學(xué)好化學(xué)重在學(xué)會(huì )聽(tīng)課
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“化學(xué)是一門(mén)記憶加實(shí)驗的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習慣�；瘜W(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因為掌握了化學(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識。
除了記憶，其實(shí)學(xué)習當中聽(tīng)課也是一個(gè)重要的中心環(huán)節，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情,談不上什么方法問(wèn)題,但是就是這個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節,也并非盡人盡知。其實(shí)聽(tīng)課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。下邊我講一講聽(tīng)課的一些注意事項:
(一)課前預習不可少。所謂預習,就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時(shí)注意把握教材的總體思想:這節書(shū)主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應)?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。預習時(shí)遇到疑難點(diǎn),而自己又一時(shí)解決不了,應把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái),以增強聽(tīng)課的針對性。
(二)巧妙聽(tīng)課,主動(dòng)思考。課堂上以聽(tīng)老師講授為主,基本循著(zhù)老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要動(dòng)腦子主動(dòng)思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會(huì )主要精神。老師講課有不同的`“松緊度”,學(xué)生聽(tīng)講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話(huà)力氣。而對疑難點(diǎn)則要仔細聽(tīng),聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留。“聯(lián)想”主要是課堂內容的相關(guān)知識,可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林”。
(三)鞏固課堂成果。每次下課并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi),而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過(guò)程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時(shí)安排復習,整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平�？傊�,只要你掌握了聽(tīng)課,也就擁有了學(xué)習的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開(kāi)拓,去完善。
同學(xué)們要樹(shù)立信心,只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué),我肯定你會(huì )提高的。除此之外,還有一個(gè)因素,即興趣。有些同學(xué)也許會(huì )說(shuō) ,“我知道學(xué)化學(xué)一定會(huì )提高,但是我就不感興趣,不想去學(xué)。”那么我要勸你,同學(xué),興趣也是培養出來(lái)的,愛(ài)因斯坦也不是一生下來(lái)就對物理感興趣的。同學(xué),高考需要你學(xué)化學(xué),所以你一定要學(xué),你不得不學(xué)。但是,當你學(xué)了一段時(shí)間后,你會(huì )體驗到成功的喜悅,你會(huì )認識到化學(xué)的內部規律,那也是一個(gè)奇妙的世界。
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