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高中學(xué)習的方法15篇(精選)
在學(xué)習、工作乃至生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！想要更高效的學(xué)習嗎？下面是小編為大家收集的高中學(xué)習的方法，歡迎閱讀與收藏。
高中學(xué)習的方法1
秋風(fēng)送爽，開(kāi)學(xué)在即！誘惑力十足的暑期正逐漸地接尾聲，一些學(xué)生變得有些散漫了，害怕開(kāi)學(xué)，不想學(xué)習，精神不佳。特別是新高一和新高三生，新的環(huán)境、新的挑戰擺在眼前，一切都是新奇的未知的，適應新學(xué)期的生活尤其艱難。要克服開(kāi)學(xué)初期的散漫和抵觸狀態(tài)，家長(cháng)和學(xué)生要協(xié)同努力，家長(cháng)要起到督促感化的作用，學(xué)生則要制定一個(gè)有譜的規劃，實(shí)現暑期與新學(xué)期的對接，從而快速收心。
針對新高一和新高三，語(yǔ)文小編整理了一些幫助同學(xué)們在開(kāi)學(xué)后盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的建議，新學(xué)期，讓我們一起努力!
【新高一】
高一第一個(gè)月最難熬
升上高一的學(xué)生，他們都經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生會(huì )以為那已經(jīng)是最大的困難，到高中后應該可以放松舒服一下。實(shí)際上恰好相反，高中生活需要付出更大的努力。
很多學(xué)生中考時(shí)成績(jì)很好，一上高一成績(jì)就直線(xiàn)下滑。除了過(guò)于放松之外，這跟高一的第一個(gè)月最難熬的學(xué)習特點(diǎn)有關(guān)系。高中許多科目對比初中跨度較大，很多學(xué)生思維不易轉彎，卡在那里。例如，數學(xué)開(kāi)始學(xué)習立體幾何，英語(yǔ)的閱讀量和單詞量急劇上升，語(yǔ)文更轉向深度閱讀因此，在學(xué)習上，高一新生需要經(jīng)歷一個(gè)適應期，如果學(xué)生一開(kāi)始就重視學(xué)習，堅持到底，就能順利過(guò)渡。
給家長(cháng)的建議：做好后勤部長(cháng)
有些家長(cháng)甚至會(huì )給老師打電話(huà)要求給孩子請假，不參加軍訓，因為軍訓太辛苦了。其實(shí)，對于高中的孩子，家長(cháng)應該放手，他們的任務(wù)不僅是學(xué)習，還有成長(cháng)。全市的高中都是寄宿制，他們首先要學(xué)會(huì )自理。家長(cháng)要多鼓勵孩子，同時(shí)要做好后勤部長(cháng)，孩子的營(yíng)養要跟上才能應付辛苦的學(xué)習和身體發(fā)育需要。
在孩子的學(xué)習上，家長(cháng)不要拿初中時(shí)的成績(jì)對比，多鼓勵孩子迅速投入到新階段的學(xué)習中。
【新高三】
首先，明確學(xué)習目標，合理制定好學(xué)習計劃
新高三不同于其它時(shí)期，如果把握得好，成績(jì)會(huì )在一年有大幅度的提升，所以首先要解決的就是明確自己的全年學(xué)習目標，只有明確了目標，才能找到學(xué)習的方向，才能快速根據自己自身情況合理制定學(xué)習計劃。
新開(kāi)學(xué)初期，都會(huì )有一次摸底考試，大家千萬(wàn)不要不重視，全年的學(xué)習計劃百分之八十都要依賴(lài)考試的分析，對于基礎比較薄弱的學(xué)科，立足于課本，夯實(shí)基礎知識是關(guān)鍵;對于比較偏科短板的科目，一定要多加善于總結、多溝通、多強化訓練;對于中等偏上的科目，一定要多優(yōu)化自己的學(xué)習技巧，力爭更上一層樓，但是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是一定要依據自身的.情況，有針對性的安排計劃。
其次，盡量收心，養成良好的學(xué)習習慣
暑假剛結束，很多孩子還停留在玩耍的狀態(tài)中。包括很多老師家長(cháng)反應，孩子上課不在狀態(tài)，作息時(shí)間一時(shí)間難以調整，精神不佳等等。面對這樣的情況，家長(cháng)應該積極幫助孩子快速完成收心的過(guò)程，自己也要積極調整自己的狀態(tài)，一旦開(kāi)學(xué)前一個(gè)月進(jìn)入不了學(xué)習的好狀態(tài)，后面的學(xué)習相對來(lái)說(shuō)就顯得稍微有些吃力，而且提前養成好的學(xué)習習慣，不僅可以提高自己的學(xué)習效率，還能最大限度的保證自己每天學(xué)習的一個(gè)質(zhì)量。
第三，學(xué)習講究方法，有針對性的查漏補缺很重要
最后的一年是非常寶貴的，時(shí)間絲毫都不容許浪費，所以這就要求新高三的孩子必須要有針對性的學(xué)習，切不可盲目，迷失在一味的題海戰術(shù)里。如果自己能夠很好梳理學(xué)科知識、掌握考點(diǎn)難點(diǎn)的一定要多去優(yōu)化自己的學(xué)習方法，如果自己不能夠駕馭的，適當的情況下也可以借助課外輔導來(lái)提升自己，高三的目標都很簡(jiǎn)單考一個(gè)理想的大學(xué)，所以不管是什么方法，只要對我們有幫助的，都可以去嘗試一下，多給自己一個(gè)機會(huì )。
幫助孩子收心，家長(cháng)怎么做
新學(xué)期即將來(lái)臨，父母首先應有意識的調節孩子的作息時(shí)間，即便不能按照開(kāi)學(xué)后的時(shí)間作息，也要適當的靠近，這樣才能讓孩子盡快適應上課的生活。其次，要消除少數孩子對新學(xué)期的恐懼感。新學(xué)期對于大多數孩子來(lái)說(shuō)，憧憬感大于恐懼感，但也不乏少數學(xué)習薄弱的孩子對新學(xué)期的恐懼，這時(shí)家長(cháng)們應積極的引導孩子調整心態(tài)，給他們信心讓他們相信在新學(xué)期會(huì )有新的發(fā)展，及時(shí)地與孩子分享學(xué)校內曾經(jīng)發(fā)生的有趣的事情，還有對新學(xué)期生活的美好想象，不過(guò)多得限制孩子與同學(xué)的溝通交流，讓孩子在消除恐懼。
高中學(xué)習的方法2
一、保證睡眠時(shí)間。
每天要保證八個(gè)小時(shí)的睡眠，不能熬夜或者過(guò)于早起，每天要午休一會(huì )，哪怕是20分鐘，也能以飽滿(mǎn)的精神來(lái)應對下午的學(xué)習。保證睡眠時(shí)間是提高學(xué)習效率的基本要求，也是重要前提，如果睡眠時(shí)間不能保證，課堂上困得前仰后合，學(xué)習效率肯定上不去。
二、保證專(zhuān)注的狀態(tài)。
有的學(xué)生喜歡邊玩邊學(xué)，進(jìn)入高中一定要杜絕這點(diǎn)，這不僅耽誤時(shí)間，而且會(huì )影響學(xué)習效果。每天都坐在桌前學(xué)并不是什么好事，一定要勞逸結合，這樣才能保證專(zhuān)注的狀態(tài)，全身心投入到學(xué)習中，學(xué)習的時(shí)侯盡量達到陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，這樣學(xué)起來(lái)才能更高效。
三、堅持適當的體育鍛煉。
有人為了學(xué)習放棄了鍛煉身體，覺(jué)得這是耽誤時(shí)間。其實(shí)，身體才是學(xué)習的根本，如果身體不健康，不僅耽誤學(xué)習，更影響心情，容易形成惡性循環(huán)。因此，適當的體育鍛煉不僅為學(xué)習減壓，也能增強體魄，為學(xué)習提供保證。
此外，很多學(xué)生鍛煉身體，習慣“一曝十寒”，要么不練，要練就過(guò)量，這樣也不行。過(guò)量的體育鍛煉只會(huì )讓身體負荷加重，起不到鍛煉的目的，如果想要達到較高的運動(dòng)量，建議大家要循序漸進(jìn)。
四、要有主觀(guān)能動(dòng)性。
所謂的主觀(guān)能動(dòng)，就是要積極主動(dòng)地學(xué)習，進(jìn)入高中階段，無(wú)論是生理還是心理較之前都有很多不一樣，這也導致很多學(xué)生容易在青春期迷失，找不到方向。其實(shí)，要做的就是要主動(dòng)端正態(tài)度，只需要靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習，學(xué)習效率和學(xué)習效果都會(huì )有很大的變化。
此外，主動(dòng)求教，遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)和老師和學(xué)生溝通，不要羞于向人請教，“三人行必有我師”，只有把不明白的弄懂、弄會(huì )，通過(guò)一點(diǎn)一滴地積累，才能讓效率提高，讓成績(jì)提高。
第三，要主動(dòng)反思，無(wú)論考試成績(jì)好與壞，第一時(shí)間就是反思自己是哪一塊的知識點(diǎn)沒(méi)有掌握好，或者是哪些概念不會(huì )靈活運用，只有主動(dòng)去思考、總結，才能讓學(xué)習更有目標性。
五、要注意整理物品。
很多學(xué)生的`書(shū)包、課桌都亂的一塌糊涂，等到找課本、作業(yè)或者文具時(shí)，很難第一時(shí)間找到，這樣不僅耽誤時(shí)間也會(huì )影響心情，雖然每次浪費的時(shí)間不多，但是積累下來(lái)，也是很客觀(guān)的。如果物品、資料、文具能有規律、有條理的放置，這樣就能保證在第一時(shí)間找到，不僅大大提高學(xué)習效率，也會(huì )提升學(xué)習狀態(tài)，讓自己更投入。
六、保持好心情，保證好心態(tài)。
每天都是好心情，學(xué)習起來(lái)效率自然高，如果每天都在郁悶、不快樂(lè )中，那學(xué)習就很難投入，效率也不會(huì )高到哪去。還要保證有好心態(tài)，無(wú)論成績(jì)好與壞，無(wú)論試題難與易，都要以平常心對待，不過(guò)與糾結，這樣才能全身心投入到學(xué)習中，保證學(xué)習效率。
高中生如何安排時(shí)間
時(shí)間管理是高中的必學(xué)技能，如果說(shuō)初中靠著(zhù)勤奮就可以學(xué)好的話(huà)，那高中除了勤奮之外必須有效率，也就是單位時(shí)間內的產(chǎn)出必須要高。在初中，一天三門(mén)主科的作業(yè)，怎么寫(xiě)都可以，慢耕細作。但是高中一天九門(mén)課的作業(yè)，時(shí)間沒(méi)變工作量翻倍，這就必須要求學(xué)生會(huì )管理自己的時(shí)間。推薦以下三個(gè)原則。
第一，一次只做一件事，一件事只做一次。有的孩子會(huì )邊寫(xiě)作業(yè)邊看手機QQ，一遍寫(xiě)試卷一遍看電視。高中內容對專(zhuān)注力要求很高，同時(shí)做兩件事，分配到一件事情上的注意力必然減少。只有兩件對專(zhuān)注力不高的事情可以同時(shí)做，比如一邊走路一邊聽(tīng)歌，一邊洗碗一邊看電視。一件事只做一次，不要留尾巴!寫(xiě)著(zhù)物理想著(zhù)數學(xué)還沒(méi)寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)數學(xué)想著(zhù)化學(xué)還沒(méi)寫(xiě)，一個(gè)晚自習結束發(fā)現每個(gè)科目都寫(xiě)了一點(diǎn)但是每個(gè)科目都沒(méi)有寫(xiě)完。所以一次搞定一件事，然后下一件!
第二，先做該做的，再做喜歡的!人都喜歡先做自己喜歡做的事情，再做應該做的事情。比如先玩手機上網(wǎng)打游戲，再看書(shū)復習寫(xiě)作業(yè)。當應該做的事情和喜歡做的事情是同一件事情的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生前途無(wú)量!但學(xué)生的自控力都是很差的，怎么樣才能讓他先做該做的再做喜歡的呢?這是另一個(gè)話(huà)題，我們下次再分享。
第三，睡前寫(xiě)計劃!晚上人的大腦比較活躍，早晨起床后大腦并沒(méi)有完全蘇醒。所以推薦晚上睡前把第二天要做的事情列下來(lái)，第二天嚴格執行就好，而不要拖到第二天起床之后再寫(xiě)計劃。如果孩子的爸爸要和孩子的媽媽商量一個(gè)事情的時(shí)候，早上起床跟孩子媽媽溝通成功的概率會(huì )大很多，因為早上大腦并沒(méi)有完全蘇醒，孩子媽媽基本都會(huì )稀里糊涂答應的。
高中學(xué)習的方法3
1、制定計劃。計劃是行動(dòng)的指南，也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現，就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。
2、主動(dòng)預習。強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段。-般的預習要達到以下四個(gè)目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的'了解：
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備。
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。
(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向 高中歷史。
(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
(4)準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。
4、專(zhuān)心上課。課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。
行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內容，(3)積極思維，學(xué)思結合。(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結�？傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復習。復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統小結。
6、課外學(xué)習。
(1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。
(4)要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
體驗每做完道題后的快樂(lè )
要想學(xué)好數學(xué)，首先要對他感興趣，只有感興趣，才能學(xué)進(jìn)去，去體驗每做完一道題后的快樂(lè )和興奮。
其實(shí)在初中時(shí)的我數學(xué)學(xué)的并不是很好，但進(jìn)入高中以后，發(fā)現高中知識跟初中有很大的不同，因此，我想從這個(gè)新的起點(diǎn)，努力拼搏，來(lái)提升自己的數學(xué)水平。
數學(xué)想學(xué)好，我這里有幾點(diǎn)建議可供大家參考：
(1)：學(xué)習前制定明確的目標，雖然提供的有點(diǎn)慢但一定要堅持。
(2)：老師講新課之前把內容先預習一下。
(3)：老師講完課或題后應該總結自己的錯題，找到疏漏之處。
(4)：每單元或每小節之后要復習內容。
(5)：考試時(shí)平靜心態(tài)，才能發(fā)揮自己的水平。
(6)：多與同學(xué)交流，查漏補缺。
(7)：上課認真聽(tīng)，不會(huì )及時(shí)向老師請教 高三。
(8)：多做習題，每星期或每天定時(shí)專(zhuān)注完成幾道題。
(9)：每次考試后，找出不足，加以改正。
高中學(xué)習的方法4
一、提高課堂學(xué)習的效率，增加對歷史的理解。
上了高中，很多同學(xué)對歷史學(xué)習的認知還停留在初中的認知階段，認為歷史課程知識簡(jiǎn)單、歷史開(kāi)卷考試、歷史只要考前劃劃書(shū)，臨時(shí)抱佛腳就可以得高分。因此，在高中歷史課上有些同學(xué)就出現了聽(tīng)課不認真、書(shū)本不圈劃、重點(diǎn)不記錄的“三不”情況。但高中階段的歷史學(xué)習相對于初中階段有較大變化：首先在考查形式上是閉卷考試，其次在考查知識上突出歷史學(xué)習能力以及對歷史知識的理解深度。再有就試題呈現形式上更加以文字材料為載體，試題的文本閱讀加大了。所以，這就要求高中的歷史學(xué)習必須增加對歷史的理解，而要做好對歷史的理解必須提高歷史課堂的學(xué)習效率，緊跟授課教師的講課思路，參與到教師的.課程設計里面去。學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，要對老師在課堂上強調的知識點(diǎn)、創(chuàng )設的歷史情景、使用的歷史專(zhuān)用詞語(yǔ)認真理解、仔細分析。對于參加合格性考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要做到上課認真聽(tīng)這一點(diǎn)，增加對歷史的理解，課后稍作復習鞏固，歷史學(xué)習就沒(méi)有多少負擔。
二、梳理知識體系的線(xiàn)索，增加歷史的厚度。
對于以后要把歷史作為選考科目等級性考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，除了要提高聽(tīng)課效率，還需要梳理構建歷史課程知識體系。高中階段歷史學(xué)科對于學(xué)生能力的考查是：獲取和解讀信息的能力、調動(dòng)和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力。這就需要學(xué)生在面對試題考查的知識時(shí)，能夠有效地從歷史知識框架體系中提取對應的歷史知識，從而做到解題答題的要求。因此，同學(xué)們在高中開(kāi)始歷史學(xué)習時(shí)，要以時(shí)間為線(xiàn)索，以單元為框架，以課為載體開(kāi)展相關(guān)的知識點(diǎn)梳理，從而把知識點(diǎn)形成橫向或縱向的線(xiàn)，再把知識線(xiàn)與知識線(xiàn)進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)，最終形成自己的歷史知識網(wǎng)絡(luò )。
在構建知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，需要同學(xué)們認真閱讀教材，理解和提煉文本主旨，從而培養自己的文本閱讀能力。當然這個(gè)閱讀應該是一個(gè)持續堅持的過(guò)程，可以通過(guò)“每逢課后，認真閱讀；周末時(shí)間，仔細再讀”的形式把教材讀熟、讀透。
高中學(xué)習的方法5
高中化學(xué)學(xué)習方法之化學(xué)計算
各科成績(jì)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習成績(jì)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習中不斷積累，下面為大家整理了高中化學(xué)學(xué)習方法之化學(xué)計算，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!
1.牢固掌握化學(xué)計算的基礎知識
基本概念、原理和元素化合物是進(jìn)行化學(xué)計算的依據。若概念不清，原理不明，物質(zhì)的變化規律不十分明確，就會(huì )把題做錯。如式量這個(gè)概念它只表示一個(gè)化學(xué)式如H2O的式量為18，5H2O中水的式量仍是18而不是90，再如A+2B=C+2D中已知C和D的式量比為22:9，若生成4克C同時(shí)還有多少克D生成。其C和D的質(zhì)量比一定是22:2×9=22:18然后再進(jìn)行有關(guān)計算。如把C和D的質(zhì)量比仍按22:9進(jìn)行計算就是錯誤的，反映出你對式量的概念還不清楚。
2.掌握并運用好解題步驟
解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點(diǎn)和類(lèi)型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎上弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的`含義，對眾多事實(shí)或復雜現象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結果。
3.注意解題規律和思想，掌握解題技巧
要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計算題中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加熱完全反應后剩余固體質(zhì)量為c克生成O2多少克?運用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是a克+b克-c克。再如已知KClO3中氧的質(zhì)量分數為39.2%，KMnO4中氧的質(zhì)量分數的40.5%，若各取100克加熱完全分解后哪種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣多。表面上看KMnO4中氧元素的質(zhì)量分數比KClO3中氧元素的質(zhì)量分數要大，但要是認真分析抓住完全反應這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，從化學(xué)方程式可以看出KClO3中雖含氧元素的質(zhì)量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都轉化為O2，而KMnO4中的氧元素只是部分轉化為O2，近而得出是KClO3生成的O2多。再如有FeSO4和Fe(SO4)3的混合物測得混合物中S元素的質(zhì)量分數為a%，則混合物中Fe的質(zhì)量分數是多少?此題按元素質(zhì)量分數求可做出來(lái)但很繁索，可以巧解。即從物質(zhì)宏觀(guān)元素巧妙地過(guò)度到微觀(guān)原子個(gè)數來(lái)找出質(zhì)量比從而可以進(jìn)行計算。無(wú)論FeSO4或Fe2(SO4)3中“SO4”是不變的所以：
S : O
原子個(gè)數比 1 : 4
質(zhì)量比 32 : 64
1 : 2
設混合物的質(zhì)量為1，已知S元素質(zhì)量為a%，則O元素的質(zhì)量為2a%，那“SO4” 的總質(zhì)量為3a%所以Fe元素的質(zhì)量分數為1-3a%
上面為大家整理的高中化學(xué)學(xué)習方法之化學(xué)計算就到這里了，希望同學(xué)們認真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
高中學(xué)習的方法6
1。矛盾是指事物自身包含的既對立又統一的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，矛盾就是對立統一。
2。矛盾的基本屬性：對立（斗爭性）與統一（同一性）。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢，又叫“斗爭性；。②“統一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性、趨勢，又叫“同一性”�！敖y一”包括以下兩種情形。第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統一體中。第二，矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。
3。方法論：既然任何事物都包含著(zhù)既對立又統一的兩個(gè)方面，即任何事物都有兩點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，那么，我們要如實(shí)地反映事物的本來(lái)面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析，防止片面性。
高一政治知識點(diǎn)：走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
1、資源配置的必要性：人的需要是多種多樣、永無(wú)止境的，但在一定時(shí)期和范圍內，社會(huì )能夠加以利用的資源總是有限的。為了盡量滿(mǎn)足多方面的需要，社會(huì )必須合理配置有限的資源。
2、資源配置的兩種基本手段：計劃和市場(chǎng)。
3、市場(chǎng)經(jīng)濟的含義：市場(chǎng)在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟。
4、市場(chǎng)是如何配置資源的？P93第二段。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)主要是通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求行情的變化，由市場(chǎng)來(lái)安排和調整的。市場(chǎng)中好象有一只看不見(jiàn)的手在引導著(zhù)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者，調節人、財、物在全社會(huì )的配置。
5、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)：P93第三段。市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現資源配置。棉隊市場(chǎng)競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下，積極調整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。
6、市場(chǎng)規則
�。�1）市場(chǎng)規則的含義：市場(chǎng)規則以法律法規、行業(yè)規范、市場(chǎng)道德規范等形式，對市場(chǎng)運行的方方面面作出具體的規定。
�。�2）市場(chǎng)規則的內容：包括市場(chǎng)準入規則、市場(chǎng)競爭規則、市場(chǎng)交易規則。
�。�3）誠實(shí)守信的重要性：誠實(shí)守信是現代市場(chǎng)經(jīng)濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會(huì )導致市場(chǎng)秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進(jìn)而導致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。
�。�4）規范市場(chǎng)秩序的治本之策是什么？形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì )信用制度。
7、怎樣規范市場(chǎng)秩序？
�。�1）良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)市場(chǎng)規則來(lái)維護
�。�2）講誠信，建立、健全社會(huì )信用制度
�。�3）市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展需要法律、道德的規范和引導。
8對經(jīng)濟活動(dòng)參與者的要求
9、市場(chǎng)調節的局限性
1）市場(chǎng)調節不是萬(wàn)能的。
2）市場(chǎng)調節存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
3）如果僅由市場(chǎng)調節，會(huì )導致資源配置效率低下、資源浪費；社會(huì )經(jīng)濟不穩定，發(fā)生經(jīng)濟波動(dòng)和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。
10、市場(chǎng)經(jīng)濟的共性主要有：經(jīng)濟關(guān)系市場(chǎng)化，企業(yè)行為自主化，宏觀(guān)調控間接化，經(jīng)濟運行法制化高中學(xué)習方法。
縱觀(guān)歷年高題，考查的重點(diǎn)都是基礎和基本技能，特別是對于基礎的理解和運用部分，的分值相當大，而且基礎的熟練運用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對基礎知識的都是錯誤的！如何在有限的時(shí)間內達到最好的效果，是困擾考生的一個(gè)瓶頸。
我認為在第一輪中應注意以下幾點(diǎn)：
一、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為：“課本沒(méi)什么看的！太簡(jiǎn)單了！”這種想法是絕對不可取的�！叭f(wàn)變不離其宗”，千變萬(wàn)化的試題只是命題角度的變化，試題也同樣如此，它不會(huì )脫離《考試大綱》，不會(huì )脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復習課本的和技巧。
復習課本不是像剛的時(shí)候那樣的細致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復習，但實(shí)際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說(shuō)明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結合起來(lái)。另外，每復習一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補缺。我建議：以每?jì)烧n為一個(gè)階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據規律，我們過(guò)一段時(shí)間還要重復復習一個(gè)前面我們復習進(jìn)的內容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段（也就是兩課），就要及時(shí)地總結一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復習。同時(shí)要做一個(gè)習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
三、處理好課內和課外的關(guān)系。
如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結構；要抽出時(shí)間做一定量的習題；要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認為：前一類(lèi)的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類(lèi)的`課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么考前更沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
四、注意時(shí)事政治的積累。
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當年的時(shí)政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書(shū)”的做法無(wú)疑也是錯誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：
第一，在平時(shí)注意把當月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái)，并作一歸類(lèi)�？梢苑譃檎晤�(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、文化類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內的重大時(shí)政高中學(xué)習方法。
第二，在積累時(shí)政的過(guò)程中，把其與課本的復習相結合，學(xué)會(huì )自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問(wèn)，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識點(diǎn)和時(shí)政的結合角度。
五、時(shí)間安排。由于各學(xué)校情況不一樣，所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復習時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月，而政治常識相對于應屆生而言比較陌生，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習�？忌Y合自己的實(shí)際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時(shí)間長(cháng)一些�？梢栽诟S老師同步復習的同時(shí)加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時(shí)間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比如今天有政治課，那么今天的課外時(shí)間就適當少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把上老師講的消化一下就可以了；如果今天沒(méi)有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理安排時(shí)間，可以下一節要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識。
六、心態(tài)調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種，需要在平時(shí)培養，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過(guò)要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩扎穩打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。
總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實(shí)際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實(shí)效，在20xx年的高考中獲取得最大的。
高中政治哲學(xué)的考點(diǎn)辯證唯物論
哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)
1．哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)說(shuō)高中歷史，是具體知識的概括和總結，是世界觀(guān)和方法論的統一。馬克思主義哲學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶，是科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，是偉大的認識工具。（注意：哲學(xué)有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué)。）
2．哲學(xué)與世界觀(guān)的關(guān)系
�。�1）區別：①世界觀(guān)人人都有，哲學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)，需要經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習才能掌握它。②世界觀(guān)是自發(fā)形成的，是不系統、不自覺(jué)的，缺乏嚴密的邏輯和理論論證，哲學(xué)則是把自發(fā)的、零散的、樸素的世界觀(guān)加以理論化和系統化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
�。�2）聯(lián)系：①哲學(xué)是理論化和系統化的世界觀(guān)。②世界觀(guān)和哲學(xué)都把整個(gè)世界當作自己認識和研究的對象，都是對整個(gè)世界的根本看法和根本觀(guān)點(diǎn)。
3．哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系
�。�1）區別：①二者的研究范圍和對象不同。哲學(xué)把整個(gè)世界當作自己的研究對象，是關(guān)于自然知識、社會(huì )知識和思維知識的概括和總結，是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學(xué)的研究對象則是整個(gè)世界中的某一領(lǐng)域、某一方面或某一事物及其過(guò)程。②二者的方法論不同。哲學(xué)告訴人們觀(guān)察、分析和處理各種問(wèn)題的根本方法、一般的方法。而具體科學(xué)則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類(lèi)自身的關(guān)系。
�。�2）聯(lián)系：①二者都把現實(shí)世界作為自己的研究對象。②哲學(xué)以各門(mén)具體科學(xué)為基礎，并隨著(zhù)各門(mén)具體科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展；而哲學(xué)則為各門(mén)具體科學(xué)的研究與發(fā)展提供世界觀(guān)和方法論方面的指導。（哲學(xué)與具體科學(xué)是一般與個(gè)別、指導與被指導的關(guān)系。）
4．世界觀(guān)與方法論的關(guān)系
�。�1）區別：①世界觀(guān)就是人們對整個(gè)世界以及人和世界關(guān)系的根本觀(guān)點(diǎn)、根本看法；方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
�。�2）聯(lián)系：世界觀(guān)決定方法論，即有什么樣的世界觀(guān)就會(huì )有什么樣的思想方法和工作方法，而方法論則體現了世界觀(guān)，世界觀(guān)和方法論是統一的。
高中學(xué)習方法總結15
高中生物，是高中階段的一門(mén)重要課程。對于理科生來(lái)說(shuō)，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習目的，還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。針對生物學(xué)科的特點(diǎn)，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個(gè)方面。
第一，教科書(shū)要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書(shū)中的圖例、實(shí)驗、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時(shí)常歸納、總結重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應的DNAa的片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
第二，要選擇一到兩本輔導書(shū)（多了就沒(méi)工夫看了）。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王后雄主編）和《高效學(xué)習法》（薛金
星主編），覺(jué)得就很夠用了。前者會(huì )把每個(gè)知識點(diǎn)細致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎；后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結。
1）把做題當成積累。
在做題中你會(huì )逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì )比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn)；又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn)，會(huì )保證得一個(gè)中等、穩定的分數。
2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結晶，一些考點(diǎn)，單獨考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì )將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準確性，以及舉一反三、融會(huì )貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)?wèn)：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水？然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線(xiàn)粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個(gè)選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動(dòng)用之前學(xué)過(guò)的所有關(guān)于細胞器內的反應的知識點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì )產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線(xiàn)粒體內膜，所以答案為：線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體———這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來(lái)，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點(diǎn)，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會(huì )讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3）選擇兼顧速度與準度。在平時(shí)的練習中，一套題往往會(huì )包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1—2分所以說(shuō)，選擇好壞對試卷的分數起著(zhù)很大的決定性。在平時(shí)的訓練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續答時(shí)準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡(jiǎn)單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
高中學(xué)習的方法7
學(xué)習是我們每個(gè)人通向成功的必由之路，也是人類(lèi)藉以發(fā)展進(jìn)步的基礎，如果沒(méi)有學(xué)習，人生也許智能是一個(gè)美麗的設想�？墒�，你會(huì )學(xué)習嗎?時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的，在相同的時(shí)間里，有些人學(xué)到了知識，成就了一番事業(yè)，而另一些人卻碌碌無(wú)為，歸根結底就在于學(xué)習方法對不對。學(xué)習得法，往往會(huì )事半功倍，否則，只能事勞而無(wú)功。古今中外的許多名家學(xué)者之所以成功，與他們科學(xué)、有效的學(xué)習方法是密不可分的。那么，就讓他們傳授你十八般“兵器”吧!
1、科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應該像螞蟻一樣單只收集，也不應該像蜘蛛一樣光會(huì )在肚里抽絲，而應該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。
2、理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。
3、教育家孔子的“學(xué)思結合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
4、小說(shuō)家巴爾扎克的“反問(wèn)法”：打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙是問(wèn)號。
5、作家列夫.托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來(lái)的才是真正的知識。
6、心理學(xué)家洛克的“多少法”：學(xué)識廣博的訣竅是：一下子不要學(xué)很多的東西。
7、生理學(xué)家巴甫洛夫的“循序漸進(jìn)法”：要想一下全知道，就意味著(zhù)什么也不會(huì )知道。
8、文學(xué)家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書(shū)，就仿佛與老友重逢。
9、文學(xué)家歐陽(yáng)修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。
10、歷史學(xué)家陳恒的“讀目法”：讀書(shū)先讀目錄，心中有數。
11、學(xué)問(wèn)家王盛鳴的“竭澤法”：知識如魚(yú)，目錄如網(wǎng)，要學(xué)會(huì )用網(wǎng)在書(shū)海中打撈。
12、天文學(xué)家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近學(xué)科的理論精華。
13、教育家布魯納的“興趣法”：學(xué)習的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。
14、國學(xué)家章學(xué)誠的'“切己法”：不切己者，雖泰山而不顧。
15、科學(xué)家巴斯德的“堅持法”：使我達到目的的奧秘是我的堅持精神。
16、孟軻的“獨立思考法”：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
17、短篇小說(shuō)家馬克.吐溫的“專(zhuān)注法”：只要能專(zhuān)注，就能取得連自己都會(huì )吃驚的成就。
18、史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月復習舊知識，其余時(shí)間學(xué)新書(shū)。
高中學(xué)習的方法8
高中的學(xué)習生活其實(shí)不只是要努力，正確的學(xué)習方法在學(xué)習生活中起著(zhù)很大的作用�，F在我就高中的學(xué)習方法給你做些介紹啊，希望對你的學(xué)習生活有所作用！我知道你數學(xué)不是很好，所以呢，我著(zhù)重數學(xué)。
你們女生老是說(shuō)高中數學(xué)難，其實(shí)是那么回事嗎？在高考中，數學(xué)只有二十一題，選擇和填空有十五題，然后再六個(gè)大題。所以在高中你只有學(xué)會(huì )這二十一題就行。
在試卷的第一題你會(huì )碰到虛數的有關(guān)內容，虛數無(wú)非是虛數有理化，實(shí)部和虛部，注意實(shí)部和虛部都是數哦！之所以這個(gè)虛放在第一題就是要你拿到那個(gè)五分，一定不要客氣哦！在試卷的第二題你將會(huì )看到簡(jiǎn)單邏輯連接詞的有關(guān)試題，其實(shí)這一部分的題目還是比較簡(jiǎn)單的了，只要掌握了課本上的就足夠了。關(guān)于前面的兩題我就不想多講了。還有集合內容我也覺(jué)得不是高考的重點(diǎn)。至于統計我也就不詳細的說(shuō)了，我所講的是三角函數與解三角形，函數與導數，立體幾何，解析幾何，數列，向量。
一：三角函數與解三角形
這個(gè)知識點(diǎn)考的還是比較多的，大概有17分。
1、你需要掌握正余弦，正切的圖像，及其的有關(guān)圖像變化。在高考中的圖像題可能就是
這方面的。關(guān)于圖像的上下平移，左右平移，圖像的性質(zhì)。三角函數是個(gè)周期函數，這在學(xué)習的過(guò)程中可能要花不少時(shí)間，其實(shí)當你不清楚的時(shí)候就畫(huà)畫(huà)圖像，在圖像上找到你所要的東西，當然你也要學(xué)會(huì )求它的周期，這些你都要熟練掌握。其實(shí)三角函數的圖像無(wú)非是關(guān)于圖形的變換，只要有耐心和一定的基本功，這部分的題目解決來(lái)不是什么難事！
2、三角函數的誘導公式，正余弦的和差展開(kāi)式，二倍角公式，半角公式。這一部分內容
除了必要的練習還要有效的記憶。其中誘導公式是比較多的，你可以先集中記憶，然后在練習中加以鞏固，達到熟練的目的。注意，你要找到這些公式的異同點(diǎn)找到自己的方法記憶。比如在做題的時(shí)候你看到了平方那么你的第一感覺(jué)就是看看能不能用半角公式，從半角公式形式上看它比較適合降次。多找找這樣的特點(diǎn)有助于你記憶和應用。
3、快速有效的掌握AB形式。在高考中，這樣的題型有著(zhù)很大的分量。你要做的'就是在
什么時(shí)候要用這種形式和又好又快的解決這類(lèi)問(wèn)題。這種形式我們不難發(fā)現它必須是在同角的時(shí)候才可以用，至于熟練運用就要靠你平時(shí)的努力了！
4、解三角形。這一塊要熟練得掌握正余弦定理。無(wú)論是正弦還是余弦都必須知道三角形
的三個(gè)條件，注意有時(shí)我們用正弦的時(shí)候發(fā)現有兩個(gè)值，那么一定要注意是不是要舍去一個(gè)啊，要經(jīng)常用大角對大邊的定理進(jìn)行檢驗。
二：函數與導數
1、基本初等函數。包括一次，二次，指數，對數等函數。對于二次函數的題目我們要注
意的是四要素：開(kāi)口方向，對稱(chēng)軸，截距，根的分布。在習題中你要時(shí)�？紤]這四個(gè)因素，要尋找到題目中的隱藏條件，大多的題目至少有一個(gè)隱藏條件，找到以后你就可以化繁為簡(jiǎn)。還有，不要怕分類(lèi)討論，其實(shí)分類(lèi)討論只要部遺漏部重復就行，不用太在意那個(gè)，難的分類(lèi)討論并不是每個(gè)人都會(huì )。指數函數你要知道它的圖像和性質(zhì)，比如a的范圍啊，單調性，值域啊。對數函數和指數函數有共同點(diǎn)，只要掌握了兩種圖像你就可以掌握他們了。還有，對于基本初等函數的基本運算你還是要多加練習的，比如指數函數和對數函數的幾個(gè)運算公式你一定要熟練掌握，這是你解決復雜題目的基礎。
2、導數的運用。導函數和原函數要能夠區別，首先你要明確導函數是用來(lái)干嘛的，導函
數就是用來(lái)研究原函數的單調性的一種方式，不能將二者混淆。大部分的導數運用最終都會(huì )轉化到二次函數上去，所以在有空的時(shí)候對二次函數要加強練習。
三：立體幾何。
立體幾何中最重要的就是線(xiàn)、面的關(guān)系。有線(xiàn)面的平行、垂直關(guān)系，面面的平行、垂直關(guān)系。通常在高考中考察的立體幾何就是要證明線(xiàn)面的位置關(guān)系以及面面的位置關(guān)系。我們在解決此類(lèi)的題目的時(shí)候要數練掌握定理和性質(zhì)，對于定理我們比較熟悉，而對于性質(zhì)的運用不是很好，所以我們要加強性質(zhì)的運用。在解決較復雜的立體幾何題目中你多畫(huà)輔助線(xiàn)，也許輔助線(xiàn)會(huì )給你許多的益處，為你的解題提供方便之門(mén)。
四：解析幾何。
解析幾何在高考中的難度比較大，所以只要掌握常規方法就足夠了。
1、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系，圓與圓的位置關(guān)系。這里運用的最多的就是點(diǎn)到直線(xiàn)的距離來(lái)判斷他們的位置關(guān)系。
2、橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)。橢圓在高考中出現的頻率還是比較高的，形式以直線(xiàn)與橢圓
的位置為主，所以對于常規的圓錐曲線(xiàn)的題目你要掌握常規的解法，比如點(diǎn)差法和代入法啊，這些常規的方法一定要掌握。雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)在前面的客觀(guān)題還是考的比較多。主要還是離心率考察的比較多，這就要從已知條件出發(fā)，將所給的條件劃到關(guān)于ac上最常見(jiàn)的就是將離心率平方，找到ac的關(guān)系。
五：數列。
等差數列的通項公式、求和公式，等比數列的通項公式、求和公式要熟練運用。數列類(lèi)的題目大部分要你先求通項，然后再求和。
1、你要對求通項和求和的進(jìn)行分類(lèi)，找到其中的方法，比如求通項的時(shí)候你就要想到利
用和式進(jìn)行做差，這樣就能夠解決。當題目給的是遞推公式的時(shí)候，那么你就要進(jìn)行構造新的數列，這個(gè)新數列不是等比就是等差。在有的題目已經(jīng)給出了新的構造的數列據比較簡(jiǎn)單了，只要湊下就好了。
2、在求和的時(shí)候你就要會(huì )公式發(fā)，錯位相減法，倒序相加，列項相消法，分組求和等方法。
不過(guò)你要分清他們的使用范圍，比如錯位相減法就是解決等差數列和等比數列的組合的復雜的數列。因為求和的方法不過(guò)只有這么多，實(shí)在不行的話(huà)就一個(gè)個(gè)的試。
六：向量。
向量在高考中的分量不是很重，所以你只要掌握向量的基本運算。向量的基本運算方法分為幾何法和坐標法，幾何法就是利用三角形定理和平行四邊形定理，這些在選擇填空題中常見(jiàn)，另外，充分的運用三點(diǎn)共線(xiàn)原理進(jìn)行解決問(wèn)題很重要。坐標法運用的比較多，對于向量的坐標法的基本運算你也要好好的掌握，在幾何法解決有點(diǎn)苦難的時(shí)候你就要想到坐標法，建系，設點(diǎn)坐標。
高中學(xué)習的方法9
1、學(xué)習上要有明確的學(xué)習規劃表。
明晰的學(xué)習規劃表拿到學(xué)校的課程表后，就能夠摹擬課程表計劃好每日業(yè)余時(shí)間學(xué)習規劃表，用一張完好的作業(yè)紙列舉每日的學(xué)習學(xué)科與學(xué)習時(shí)段，并盡可能詳盡地列明清晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū)籍，正午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午休，黃昏幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育訓練或者課余閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各計劃哪幾科學(xué)習，最好將星期六晚上或者星期天上午設定為一個(gè)學(xué)習填補調試時(shí)間點(diǎn)，給自己準備一個(gè)填補時(shí)間。自然，在接下來(lái)的一二天內擠出來(lái)時(shí)間比較好。
2、要確保合理的睡眠時(shí)間。
有了確保且合理的睡眠時(shí)間，整個(gè)高效學(xué)習階段才可以有保障。
早晨盡可能不要太早起床，能六點(diǎn)多起床就充分了。早上六點(diǎn)多起床。清晨能低強度訓練十幾分鐘，一天精神會(huì )非常好，晨讀一般計劃兩科朗誦、記誦（可偏重計劃語(yǔ)文科目、文、英文科，其他科也可計劃讀讀），盡可能不要在一科朗誦或者記誦上耗費過(guò)度的時(shí)間，不然對長(cháng)時(shí)記憶不好。
正午要盡可能午休40到50分鐘左右，但是不要睡眠太長(cháng)時(shí)間，這個(gè)是整個(gè)學(xué)習過(guò)程最關(guān)鍵但是最易被學(xué)生忽略的環(huán)節。
為了能安心午休與避免午休過(guò)度，最好配個(gè)鬧鈴來(lái)提示自己。在家睡不著(zhù)覺(jué)，可提前到學(xué)校，看一看一會(huì )書(shū)籍，隨后伏睡半個(gè)小時(shí)（冬季伏睡要留意防著(zhù)涼）。
為何側重強調正午的午休要呢？大多數數學(xué)科目生于正午沒(méi)午休的時(shí)候，下午三點(diǎn)左右人坐著(zhù)不動(dòng)易進(jìn)到淺睡狀態(tài)，上課專(zhuān)注力容易分散，加上下午三點(diǎn)左右學(xué)校常常計劃物理科目、化學(xué)、生物、地理等需要用腦思考的學(xué)科，因此學(xué)生課堂吸收率廣泛非常低。在業(yè)余時(shí)間里，自己找到有關(guān)內容通常要比別人多兩到三倍，并且很難精通地應用知識，所以學(xué)習效果通常少于其他人的三分之一。
此外，正午未午休，晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這一段時(shí)間渾家又會(huì )進(jìn)到淺睡狀態(tài)，而這一段時(shí)間是課余學(xué)習時(shí)間中邏輯計算邏輯思維高峰時(shí)段，在人有睡意時(shí)，這個(gè)高峰時(shí)段便容易被錯過(guò)，這對數學(xué)科目、物理科目、化學(xué)、地理等科目學(xué)習極其不好。在晚上6：00~8：00這一段時(shí)間內，非常容易沖走一2個(gè)被試的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)也會(huì )耽擱思維的時(shí)間，使11：00之后無(wú)法睡著(zhù)，這直接影響到睡眠。所以，很多學(xué)生于第二天上午9點(diǎn)左右便會(huì )回到淡淡的睡眠狀態(tài)，很多學(xué)校經(jīng)常會(huì )計劃這一段時(shí)間的數學(xué)，所以數學(xué)科目學(xué)習是很敏感的。
長(cháng)久這樣下去，學(xué)習上不好阻止會(huì )泛著(zhù)惡性循環(huán)情況，我也會(huì )體會(huì )自己總趕不上他人，數學(xué)科目、物理科目、化學(xué)、生物、地理這幾科學(xué)習會(huì )體會(huì )愈來(lái)愈費勁，愈來(lái)愈心有余而力不足。很多父母覺(jué)得非常怪異，他們的小孩有個(gè)非常好的基礎，數學(xué)科目，物理科目與化學(xué)。為何他們一到高中就學(xué)不好？父母親碰面后，他們發(fā)覺(jué)他們的小孩忽略了這一點(diǎn)。
晚上學(xué)習時(shí)間的計劃上要留意邏輯思維科（數、理、化）和識記科（語(yǔ)、英、史、地、生）插開(kāi)，臨睡前不要計劃思維科訓練與閱讀，只適合閱讀一些課余內容，這樣容易睡著(zhù)。
假如上課常打瞌睡，就說(shuō)明時(shí)間計劃上肯定存在一定問(wèn)題，學(xué)習效果一定很低。很多有良好基礎的學(xué)生因為沒(méi)有注意到這一點(diǎn)而在高考中失利了。
假如發(fā)生這類(lèi)狀況，一定要調節自己的學(xué)習時(shí)間與作息時(shí)間，在課堂上精神，可最大程度地消化吸收教師教的內容。大多數數人70%知識是靠課堂消化吸收的，30%知識才靠業(yè)余時(shí)間消化吸收。
假如體會(huì )一周學(xué)習很累，則有需要安排星期六晚上或者星期天白天好好地歇息一下，在家看一看電視或者去看一看電影，也可外出轉轉，爬登山或者轉轉街都行。
這樣做身心既可收獲豐富歇息，又可乘此機會(huì )觀(guān)察外面的世界，靠近自然界，從這當中汲取靈感，尋得一些文章素材，收獲一些啟發(fā)，寫(xiě)下有血有肉帶有真實(shí)情感的文章。這一段時(shí)間最好不要過(guò)長(cháng)時(shí)間激烈的活動(dòng)，非常容易引起自身體疲憊，也很難集中精力在課堂上，大大減輕課室消化吸收效果。
3、學(xué)會(huì )放棄架子向別人請教。
假如你遇上個(gè)人疑惑與深層次思考難以解決的問(wèn)題，最好在同一天尋問(wèn)學(xué)生或者教師，盡可能不要推遲到第二天。在一個(gè)人有了一種精神去沖破砂鍋到最后，比他人能了解更多的知識，最后遠遠地領(lǐng)先于他人。
4、力圖化他人的知識給自己的知識。
因此平常做完一道題后，何不問(wèn)問(wèn)其它學(xué)生，看她們有無(wú)想出其它越發(fā)巧妙的答題方式與方法，有就盡可能向他們學(xué)習。
即便他們一般做得比別人好，他們也應當學(xué)會(huì )放下自己的姿式，虛心地學(xué)習他人。畢竟，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
自己通常也可以根據這類(lèi)虛心的請教而獲得他人的尊重。
5、每日掌握消化吸收一些課余知識。
每日力圖抽一點(diǎn)時(shí)間看一二張含有數、理、化、語(yǔ)文科目、英文等各類(lèi)內容的參考性報刊或者網(wǎng)站些考題做。
盡可能運用參考資料自學(xué)與解疑
在學(xué)習一章時(shí)，感覺(jué)不會(huì )很清晰，不要輕易地問(wèn)教師的問(wèn)題，可先看看一些參考資料看相應的章節目錄，自然比看不明白的多。
若還有不明白的地方，才思考問(wèn)學(xué)生與教師。此時(shí)不要恐懼問(wèn)學(xué)生與教師，看了參照書(shū)后就不清楚，通常更難了解的地方，教師會(huì )發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)會(huì )愿意給你回答的。參考資料有自己最方便的地方，隨時(shí)隨地都能找出，要是沒(méi)有參考資料，可向班上乃至教師借，借閱有關(guān)章節目錄，隨后盡早送還，不要耽誤太久。這樣，他人相信你，之后也可以再借。
6、掌握對比與選擇
學(xué)會(huì )對比與選擇：例如有條件，盡可能根據翻閱幾本不一樣的參考資料，像高中數學(xué)科目妙招便是一本不錯的數學(xué)科目輔導資料，了解對一些問(wèn)題的差異角度與觀(guān)點(diǎn)，力圖在一些知識的理解上比學(xué)生甚至是教師都多，這樣才可以在專(zhuān)業(yè)知識和能力上遠遠地超出他人。
7、盡可能超前學(xué)習
有可請教的地方與條件，盡可能爭取超前學(xué)習。
假期與假期通常有很長(cháng)自由時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是超前學(xué)習的最佳時(shí)機，是提高自己學(xué)習能力的最好時(shí)間，大多數數人都能運用這個(gè)時(shí)間填補自己漏洞，主攻幾個(gè)科目，大概學(xué)完一些科目，給自己之后自由調試學(xué)習時(shí)間打下埋下伏筆，全方位提升自己的綜合能力。
最不可輕松荒廢掉的時(shí)間就是這個(gè)時(shí)間。我們都可以用參考資料自學(xué)，或是向他人學(xué)習，提前學(xué)一章或者幾章，遇上不明白的地方可以寫(xiě)一段時(shí)間，之后問(wèn)教師，教師肯定會(huì )看見(jiàn)你提前學(xué)習就能開(kāi)心地引導你。當教師專(zhuān)家教授有關(guān)內容時(shí)，你自然會(huì )比他人更深層次地學(xué)習和更深層次地了解。同時(shí)，通過(guò)比較學(xué)習，可填補高級學(xué)習中的缺點(diǎn)。
8、培養做筆記的習慣。
9、俗話(huà)說(shuō)得好：好記憶不如爛筆頭，哪科學(xué)習感覺(jué)比較費勁，哪科就要多花一些時(shí)間做好相應的筆記。
課后適度耗費一些時(shí)間梳理一下筆記，教師當日上課的情景便會(huì )從新出現出來(lái)，對當日所學(xué)的知識的了解就會(huì )越發(fā)深層次，不明白在哪兒也很清晰。
此外，每日寫(xiě)作業(yè)以前，先將筆記翻閱一下，哪兒卡住不明白，馬上問(wèn)學(xué)生或者教師，不要把問(wèn)題堆放太久。假如你在那個(gè)時(shí)候不能問(wèn)教師，嘗試在第二天問(wèn)教師。不要把問(wèn)題堆得太久。不要怕問(wèn)教師，學(xué)生有疑問(wèn)問(wèn)題問(wèn)教師是理所當然的，不明白而不問(wèn)，疑惑長(cháng)此以往堆成山，始終都難以超出他人�；A好的學(xué)生，遇上一些新難題、新問(wèn)題也需適度進(jìn)行紀錄，盡可能記在隨身帶的疑惑記錄本上，得空就拿出來(lái)看看，切不可自行其是，不然點(diǎn)點(diǎn)滴滴問(wèn)題長(cháng)期性累積下去，會(huì )限定自己知識了解與加強，甚至于會(huì )制約自己能力的發(fā)展。底子不好的學(xué)生，更有需要做詳盡的條記，力圖將其做為復習與參考書(shū)，以便隨時(shí)隨地查察。
10、掌握發(fā)散性邏輯思維，培養良好的標注習慣
答題過(guò)程中不要滿(mǎn)足于給出回答，核心要清晰回答怎樣而來(lái)。
一本練習本應努力發(fā)揮其十倍的作用，并想辦法使它變成參考資料、新公式、應用新方式的實(shí)驗室與解決困難的'記錄簿。
各別簡(jiǎn)易的問(wèn)題僅能用回答來(lái)標注，甚至于跳過(guò)，不要這樣做。關(guān)于一些需要思考一段時(shí)間才可以確定回答的問(wèn)題，應當進(jìn)行恰當的標識（即批注）。關(guān)于數、理、化、生等一些科目，各別選擇題除標明標準答案外，要力圖把每一題錯的選擇項改為準確的選擇項，或者指明錯誤緣由，或者標出證實(shí)性案例與辯駁性案例。做一個(gè)問(wèn)題去爭取發(fā)散的邏輯思維，努力用各類(lèi)方法去做它。關(guān)于一些有多種多樣思路與方式擺脫問(wèn)題的人，應當把它看做是最好的問(wèn)題，盡量多的寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)上一張白紙，貼在相應的位置上，在練習本上，以便溫習參照。假如你這樣做，你會(huì )有更多的問(wèn)題，并深深記牢它們。在將來(lái)，你能比他人開(kāi)放得多。你的邏輯思維不會(huì )輕松受到限定，你解決困難的能力會(huì )比他人好很多。在其他人變得不了解并且不能不再繼續在這個(gè)問(wèn)題上耗費時(shí)間時(shí)，你可以在深層次地剖析與了解其它知識要點(diǎn)的時(shí)候投資你的時(shí)間，而你能把他人放到后邊。
11、培養總結的習慣，將書(shū)讀薄。
數、理、化三科學(xué)習過(guò)程中，要培養總結的習慣，力圖將書(shū)讀薄。
為達這個(gè)目的，學(xué)完一章后，盡可能根據習題特別是參考資料總結一下該章典型性題目有哪一點(diǎn)，中考（初中學(xué)業(yè)水平測試）熱點(diǎn)話(huà)題是啥，解典型性題時(shí)有什么思路、方式與方法，應用這些思路、方式與方法答題時(shí)容易錯在哪兒。通過(guò)總結，可提升溫習效果，真正把握解決困難的思路、方式與方法，最大程度地防止失誤。
12、探求與試著(zhù)合適自己的學(xué)習方式。
掌握每一科學(xué)習方式，通過(guò)平常的訓練，確定每一科要學(xué)什么內容，確定什么叫該記的，隨后有目的、有方位去看，并選擇題目加以練習，這樣才不至于對牛彈琴，在高考中一考而中。他人的學(xué)習方式不要輕松借用，但是要嘗試著(zhù)應用，經(jīng)一段時(shí)間做為試著(zhù)時(shí)期，嘗試在一些方面進(jìn)行調試，讓方式最后合適自己高效應用。
13、懂得長(cháng)時(shí)記憶的方式。
從記憶角度看，量少且經(jīng)常性記憶可達到長(cháng)時(shí)記憶的實(shí)際效果。
13、想要高效長(cháng)久性記憶一些知識，力圖幾年乃至幾十年都不忘，非要采取停頓記誦不可（一些有利于加重記憶的方式也能相應采�。�。例如，要記誦某篇文章，可今日讀一次，明日讀一次，過(guò)一禮拜又讀一次，再過(guò)二禮拜又讀一次，隨后拖一兩月后加讀一次，有時(shí)間再隔一年乃至二年再讀一次，平常乘車(chē)或者行走無(wú)趣時(shí)也可讀一讀背背。這樣做，之后便是想淡忘也困難，學(xué)語(yǔ)文科目與英文就得接受這類(lèi)要點(diǎn)，這二個(gè)科目從屬于語(yǔ)言科目，要靠平常累積，多看多讀多推想才會(huì )有深厚的文學(xué)類(lèi)沉淀。而政治、歷史科內容隨時(shí)間而變，沒(méi)有必要采用這類(lèi)記憶方式，但是可思考應用簡(jiǎn)化記憶方法或者口訣記憶方法協(xié)助進(jìn)行知識記憶。
記誦語(yǔ)文科目、英文名作名著(zhù)時(shí)，同桌可以互相提示性對背，可提醒一句話(huà)中的最前邊一兩字詞。一部分情緒可以集成到閱讀、情景類(lèi)型記誦方式可以加重我們的記憶力，成文中的主人公將我們想像，他們的情感表現出來(lái)，文章更加容易了解與記憶，在將來(lái)也非常好寫(xiě)。單詞不可孤立地記誦，而應在課文中記誦。創(chuàng )建一種語(yǔ)感是十分重要的。
14、維持對課余知識或者擴展性知識深厚的興趣
維持對課余知識或者擴展性知識深厚的興趣對學(xué)習有協(xié)助作用的書(shū)本盡可能去看，興趣小組盡可能去參與，講座也盡可能去聽(tīng)，有關(guān)聯(lián)材料何不看一點(diǎn)。一些掌握拓展知識的人常常被使用。
15、推敲、檢測、矯正自己的學(xué)習內容
推敲、檢測、矯正自己學(xué)習內容平常寫(xiě)作業(yè)也好，打作文草稿也好，每一次做完了盡可能復查幾回，看有無(wú)錯的地方，有無(wú)字詞匯用錯或者寫(xiě)錯的，表述有沒(méi)有不妥或者不必要之處，有就馬上糾正或者加以簡(jiǎn)略。若錯了許多地方，就馬上撕掉紙從新抄正過(guò)。草紙要一張當作幾張用，并分區域進(jìn)行過(guò)程計算，以便復查。在你在課后無(wú)事可做的時(shí)候，你應該思考在空白處寫(xiě)出你用過(guò)的草稿。這好像要花許多時(shí)間，實(shí)際上，你的知識已不經(jīng)意地被加強了，培養了一個(gè)嚴肅認真的習慣，之后做問(wèn)題時(shí)，便會(huì )變得充分緊，讓人們天衣無(wú)縫。
在考試時(shí)，就能盡可能地把可拿分拿到手，并一生獲益于你的固執與用心�；A較弱的學(xué)生，更應當這樣做。
16、多看名作名著(zhù)，消化吸收精華為己所用。
多看名作名著(zhù)，消化吸收精華為己所用多看些名作名著(zhù)，多讀有利于身心的課余讀物，適度紀錄與記誦一些好的文章段落或者不一樣主題素材，恰如其分地用來(lái)語(yǔ)文科目與英文作文上，可為文章出色。多加品位名作名著(zhù)，了解筆者平生、文章批評，可消化吸收精華為己所用。
17、力圖能跳出來(lái)教師限定的圈子。
努力跳出來(lái)老師圈的范圍，通過(guò)閱讀參照找到一些比較生疏、基礎薄弱的知識要點(diǎn)來(lái)填補一些訓練本訓練的缺點(diǎn)，未來(lái)不會(huì )遇上新的問(wèn)題就不容易不知所措。在國內作文寫(xiě)作中，要懂得寫(xiě)與寫(xiě)，或是找一些類(lèi)似的題目來(lái)訓練寫(xiě)作，盡可能不受教師的限定。
18、掌握油然而生
19、多動(dòng)手實(shí)踐，絕不做局外人。
多動(dòng)手實(shí)踐，將實(shí)驗室當做提升自己動(dòng)手技能的場(chǎng)所，絕不做局外人。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗使自己有一雙靈敏的手，并根據實(shí)踐過(guò)程獲得更多學(xué)習的靈感，想出各類(lèi)方法加以解決，使自己變成全面發(fā)展的人。
20、增強五種類(lèi)型練習。
�。�1）限時(shí)練習
在做章節目錄訓練時(shí)，對每一題分配相應時(shí)間，盡可能在規定時(shí)間完成，最后才對回答，看自己完成訓練的正確程度，查詢(xún)自己知識把握程度，迅速察覺(jué)自己?jiǎn)?wèn)題所在，在最短期內給予填補或者糾正。正確率少于70%通常代表著(zhù)自己在有關(guān)章節目錄存在著(zhù)較大問(wèn)題。
�。�2）試著(zhù)練習
課堂上教師教授的方式與課后看見(jiàn)的方式，當日盡可能從手上已有的材料中找題目試用，看自己方式是不是用得流暢，用得不流暢說(shuō)明自己仍未把握，得好好地琢磨一下，力圖化他人方式給自己的方式。
�。�3）填補練習
不要練了一本練習冊便滿(mǎn)足了，最好多找些練習冊看一看，找一些新題做做，便于查詢(xún)來(lái)自己缺點(diǎn)這處，填補自己在一本練習冊上練習的缺點(diǎn)。
但是，最佳選擇一本高品質(zhì)的練習冊做為主練習本，其他訓練不要題題都做，只須目的性練習就可以，大多感覺(jué)有顯著(zhù)思路的題便可跳過(guò)去不做，不要無(wú)謂費時(shí)。這樣做可有的放矢，到底我的精力是有限的。
�。�4）熱點(diǎn)練習
學(xué)會(huì )根據考卷、摹擬卷確定關(guān)鍵考察內容，隨后有目的性地選擇有關(guān)訓練進(jìn)行重點(diǎn)練習，確保每一次考試時(shí)能以平靜的心理狀態(tài)解題，獲得佳分數。
�。�5）總結練習
軍考生學(xué)習完每一章節后，考生們可完成有關(guān)章節目錄訓練，建立這些章節目錄關(guān)鍵考察內容、典型性問(wèn)題，對典型性題目及有關(guān)答題思路與方式進(jìn)行梳理總結，軍考生應當力圖最后梳理出典型性問(wèn)題的答題思路與方式互聯(lián)網(wǎng)圖。每日抽閑看看這些總結內容，反復反復后便可以將知識深切刻入腦海中，較長(cháng)時(shí)間都不會(huì )淡忘。這樣做還能大程度防止重復性無(wú)謂的訓練，運用好時(shí)間。
21、掌握運用丟分緣由表來(lái)檢測、調試自己的學(xué)習
同時(shí)，大家也可以給自己設計一份科目測驗丟分緣由調查表，通過(guò)該表查詢(xún)丟分緣由及丟分之處，適度調整與改變自己學(xué)習方向，便于越發(fā)合理地計劃與分配各科目學(xué)習時(shí)間。關(guān)鍵的是要留意的是，一個(gè)錯誤的決定得到準確的回答亦是服從于委婉的損壞，不要嘗試為你的錯誤找任意托詞。
22、要有隔段時(shí)間調試學(xué)習的觀(guān)念。
能調試自己每科學(xué)習，察覺(jué)自己幾個(gè)月來(lái)學(xué)習功效不怎么，沒(méi)有那類(lèi)一天學(xué)會(huì )許多東西的感覺(jué)，就要好好地思考一下問(wèn)題出在哪兒，隨后變動(dòng)學(xué)習方案或者學(xué)習方式，再試它一二個(gè)月，最后你就會(huì )發(fā)覺(jué)某一種方法會(huì )十分合適自己。切不可遇上一點(diǎn)困難就舍棄。某一科學(xué)得好，切不好興趣上去就把時(shí)間幾乎都用在這一科上。要懂得調一些時(shí)間到薄弱的學(xué)科上。這樣做，盡管你所興趣的學(xué)科分數有所減少（但是決不會(huì )減少許多，非常大程度上你還會(huì )維持著(zhù)優(yōu)點(diǎn)），而其他科卻會(huì )升高較多，總的看來(lái)，落得少而升得多，還是值得這樣做的，這一點(diǎn)對鄰近高考（高等學(xué)校招生考試）的高中三年級學(xué)生至關(guān)重要。
23、構成協(xié)作學(xué)習小組，網(wǎng)絡(luò )化總結知識主動(dòng)聯(lián)系多名學(xué)生構成協(xié)作學(xué)習小組，對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )化總結，通過(guò)知識互補發(fā)覺(jué)自己學(xué)習問(wèn)題，提升學(xué)習能力。
你可以聯(lián)系一些學(xué)生，構成一個(gè)協(xié)作學(xué)習小組，每一個(gè)科目的每一章知識被分為幾個(gè)塊，隨后每一個(gè)人都負責一些互聯(lián)網(wǎng)上崗任務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間的總結，小組學(xué)生概括的互聯(lián)網(wǎng)圖被交換與填補。順就說(shuō)一下，發(fā)覺(jué)了總結失誤，并增加了他們覺(jué)得可以填補的知識要點(diǎn)。在一些訓練中收獲的新訊息也能逐步地并入互聯(lián)網(wǎng)圖中。因為知識塊感應和互補的方法，不但可以減輕知識感到，感應和增加內容從他人再繼續察覺(jué)自己學(xué)習漏洞。
24、方案要有長(cháng)期與穩定性。
高中學(xué)習的方法10
伴隨第一片枯黃的樹(shù)葉離開(kāi)搖曳的枝頭，秋天帶走了這世上的又一個(gè)夏天，同時(shí)也將我帶入了另一個(gè)前途未卜的三年。盤(pán)算起來(lái)，入學(xué)已有兩個(gè)多月了，而我們也即將面臨不如高中以來(lái)第一次期中考試。不知有多少同學(xué)與我一樣，曾對遙遙無(wú)期的未來(lái)抱有一絲迷茫，對自己的能力產(chǎn)生過(guò)懷疑。今天，我想與大家分享我認為學(xué)習時(shí)正確的心態(tài)，希望這可以幫助還在迷茫中掙扎的同學(xué)們給予指引與幫助。
01
心態(tài)
首先，學(xué)習本身并不是功利性的，倘若在學(xué)習的過(guò)程中過(guò)分注重結果，是無(wú)法有一個(gè)平和的心態(tài)。人生最大的意義不在于占有什么，而在于追求的過(guò)程，學(xué)習亦然。獲得知識，認知事物所得出的一切結論都是基于探索的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中吸取經(jīng)驗，改進(jìn)自己的學(xué)習方法才是一種良性的學(xué)習習慣，以此為基礎，必能收獲好的成果。我們不應過(guò)分注重結果，如此則悵然若失，未必能有所收獲，也失去了學(xué)習的意義。
02
目標
其次，學(xué)習要有明確的目標。如果一個(gè)人缺乏生活的目標，就像東飄西蕩的水上浮萍，缺乏自己前進(jìn)的方向，缺乏自己生活的意義，缺乏自己存在的價(jià)值。學(xué)習的目標也正是我們在這個(gè)人生階段前進(jìn)的方向，目標不一定是需要達到的，但我們仍要用盡自己的全力向自己的目標進(jìn)發(fā)。目標往往只是用來(lái)幫助你瞄準方向。明確自己學(xué)習的目的，才不會(huì )在壓力中失控，被虛無(wú)感充斥。沒(méi)有目的性的學(xué)習往往會(huì )缺乏學(xué)習動(dòng)機，不知所措。當自己意識到這種迷茫已經(jīng)蹉跎了自己大半的光陰時(shí)，才追悔莫及。如此可見(jiàn)目標的重要性。
03
態(tài)度
再次，便是對學(xué)習有一個(gè)端正的態(tài)度。我認為學(xué)習和認知是每個(gè)人的天性，沒(méi)有任何人會(huì )從本質(zhì)上排斥這種過(guò)程，除非是后天的發(fā)展與偏見(jiàn)。笛卡爾曾言“我思故我在”，學(xué)習是學(xué)生的天職，思考是我們生活的本質(zhì)。而對學(xué)習的煩感與排斥更多是對思考的抗拒，盡管這種抗拒可能來(lái)源于體制與成長(cháng)環(huán)境的影響，但從我們每個(gè)人不可磨滅的天性來(lái)說(shuō)，這一切都是暫時(shí)的，表象的，而我們需要做的，就是從點(diǎn)滴開(kāi)始，重新認識自我的價(jià)值，不因自我的能力不足而頹靡，更不因外物環(huán)境的干擾所放棄，保持自己的本心，重拾對知識的渴望。
04
眼界
最后，便是通過(guò)閱讀拓寬自己認知的邊界，使自己能有更為高遠的眼光看待學(xué)習的過(guò)程。在我看來(lái)，閱讀是一門(mén)自我提升的藝術(shù)。閱讀是對寧靜的`熱忱，與靜謐的文字交流思想是超越時(shí)間的永恒。每當自己陷入迷惘的桎梏時(shí)，閱讀總能給予人解脫，在學(xué)習中的心態(tài)往往是不斷變化的，隨著(zhù)自我意識的不斷成熟，唯有提升自己的思想觀(guān)念方不至于在這種成長(cháng)中迷失方向。因此從閱讀中調整心態(tài)，充實(shí)自我是必不可少的，從某種意義上說(shuō)，閱讀也是學(xué)習的一部分，閱讀令我們能夠正視自我的每一處不平衡并予以糾正，久而久之，良好的心態(tài)也隨之養成。
總上幾點(diǎn)，是我對各位同學(xué)的建議，希望這能夠對各位有所幫助，同時(shí)也期望同學(xué)們能夠在未來(lái)的人生中格物致知，矢志不渝。
謝謝
高中學(xué)習的方法11
一：辯證評價(jià)類(lèi)
設問(wèn)中一般有“評價(jià)”“影響”“分析利弊”等關(guān)鍵詞
評價(jià)類(lèi)試題一般有兩種情況：
1。一要從有利和不利兩個(gè)方面來(lái)辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進(jìn)行全面論證；二要從多角度分析利弊。影響類(lèi)的問(wèn)題可以從對社會(huì )、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析；而區位問(wèn)題或發(fā)展條件評價(jià)類(lèi)問(wèn)題，可以從自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件兩個(gè)方面去分析。
2。給出限定條件，如“與—相比，評價(jià)其優(yōu)勢”或“從—方面進(jìn)行評價(jià)”。
二：意義類(lèi)
要注意兩個(gè)方面
1。分析自然地理事物的地理意義，要從組成地理環(huán)境的五要素來(lái)組織答案，對各要素的影響有則回答，沒(méi)有則舍棄。
2。分析人文地理事物的地理意義。應圍繞經(jīng)濟、生態(tài)、政治和戰略四個(gè)方面宏觀(guān)把握，并按照試題要求，從四個(gè)方面或其中某一個(gè)或某幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。
三：對策措施類(lèi)
設問(wèn)形式：常見(jiàn)設問(wèn)詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等
在解答措施類(lèi)試題時(shí)，要把握兩點(diǎn)：
1。即使題中沒(méi)有對原因的考查，在解答該類(lèi)試題時(shí)也應該先找出造成問(wèn)題的自然和人為原因，然后針對原因或不足，提出合理的治理措施。
2。解題時(shí)有兩個(gè)注意：一是自然條件一般不易改變，主要應從改變人類(lèi)不合理的活動(dòng)方面來(lái)尋找措施；二是治理措施是多方面、綜合性的，一般應該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點(diǎn)應全面，有針對性、合理性。
區域經(jīng)濟發(fā)展方向的確定
—發(fā)揮區域自然條件及資源優(yōu)勢——因地制宜確定地區的經(jīng)濟結構（產(chǎn)業(yè)結構、農業(yè)結構）
—防止地區生態(tài)環(huán)境的破壞——可持續發(fā)展地區經(jīng)濟，防止生態(tài)問(wèn)題出現的主要措施。
河流的治理原則、措施：
—治理原則上游：調洪中游：分洪、蓄洪下游：泄洪、束水
—治理措施上游：修水庫、植樹(shù)造林中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開(kāi)挖河道
某地區缺水原因的`分析與解決措施：
「自然原因」降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節分配不均，地表徑流量較少
「人為原因」人口稠密、工農業(yè)發(fā)達用水量大，利用率低、污染浪費嚴重
—解決措施
1。開(kāi)源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力
2。節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展
節水農業(yè)（如：噴灌滴灌）、制定法律法規，提高人們節水意識、實(shí)行水價(jià)調節
四：成因分析類(lèi)
地理災害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。？
自然原因（地形地勢、地質(zhì)、氣候、水文等）；人為原因（對自然環(huán)境的破壞）；
社會(huì )經(jīng)濟原因（經(jīng)濟發(fā)展水平、人口分布狀況）
例：說(shuō)明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施？？
�、偬欤夂蛞蛩兀春恿饔蛳募窘邓�，多暴雨。
�、诘兀ǖ匦蔚孛惨蛩兀刃嗡�，匯水快；下游地勢低平。？
�、廴耍ㄉ鐣�(huì )因素）—破壞植被引起水土流失，河床變淺；圍湖圍灘造田降低了河湖調蓄能力。
影響太陽(yáng)輻射的因素：
1。緯度（決定正午太陽(yáng)高度、晝長(cháng)）
2。海拔高度（海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射強）
3。天氣狀況（晴天多，太陽(yáng)輻射豐富）
4�？諝饷芏�
影響氣溫的因素：
1。緯度（決定因素）：影響太陽(yáng)高度、晝長(cháng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區氣溫日、年較差小于高緯度地區）
2。地形（高度、地勢）：陰坡、陽(yáng)坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等）
3。海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化4。洋流：暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕
5。天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方
6。下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小于裸地
7。人類(lèi)活動(dòng)：熱島效應、溫室效應等
氣溫或氣候特征成因分析：
—不同緯度（大范圍）——————太陽(yáng)輻射差異；
—同緯度地區（局部地區）————下墊面性質(zhì)差異（地形、海洋、洋流的影響）；
人為（植被破壞、城市熱島）
地形成因分析：
內力作用——地殼運動(dòng)（板塊運動(dòng)）、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、
外力作用——流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運、沉積作用等
影響降水的因素：
1。氣候：大氣環(huán)流（氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)）2。地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡
3。地勢（海拔高度）：降水在一定高度達最大值
4。海陸位置：距海遠近5。洋流：暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕
6。下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況7。人類(lèi)活動(dòng)：改變下墊面影響降水
降水特征成因分析：
—不同緯度（大范圍）——————大氣環(huán)流（風(fēng)帶、氣壓帶）；
—同緯度地區（局部地區）———下墊面性質(zhì)差異（地形、洋流），人為（植被破壞、濕地破壞）
沼澤的成因分析：
�。ㄌ欤┙邓蚝恿鳎航邓�，河流多，河流有凌汛，河水泛濫漫溢。
�。ê夂颍壕暥雀�，氣溫低，蒸發(fā)弱；
�。ǖ兀┑匦危旱貏莸推�，地下水位高，排水不暢；
�。▋觯┩翆樱簝鐾翆訌V泛發(fā)育，不利地表水下滲；
鹽場(chǎng)形成的區位條件：
1。氣候：氣溫高、降水少（或背風(fēng)坡）、多風(fēng)、日照強：有利于蒸發(fā)
2。地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質(zhì)海岸
漁場(chǎng)形成的區位條件：
1。地形：面積廣闊的大陸架（陽(yáng)光直射、光合作用強、餌料豐富）
2。溫帶海域：氣溫變化大、冬季海水上泛
3。河口處：河流帶來(lái)豐富的營(yíng)養鹽類(lèi)
4。洋流：（交匯流或上升流）海水上泛，帶來(lái)海底營(yíng)養鹽類(lèi)，餌料豐富
河流水能資源豐富成因分析：
1。地表起伏大（或位于階梯交界處），河流落差大；
2降水豐富（或流域的匯水區域廣），河流水量大。
以“來(lái)多去少”原理來(lái)分析洪澇成因、濕地（沼澤）成因類(lèi)問(wèn)題。
沼澤成因一般規律：
�。▉�(lái)水多）降水多；河流多；凌汛（去水少）排水不暢；蒸發(fā)弱；多凍土，
洪澇的治理措施：
�。p少上游來(lái)水量）修水庫；植樹(shù)造林。
�。哟笕ニ浚┦杩：拥�；裁灣取直；建分洪區；開(kāi)挖新的入�？�。
以“供小需大”原理來(lái)分析水資源不足、能源短缺、糧食短缺類(lèi)問(wèn)題。
我國華北平原水資源不足的原因：
�。ü⿷可伲┠杲邓枯^少，河流徑流量少；降水的變率大；水污染較嚴重。
�。ㄐ枨罅看螅┤丝诒姸�，工農業(yè)發(fā)達，水資源需求量大；水資源利用率較低。
解決我國華北平原水資源不足的措施：
�。ㄔ黾庸⿷浚┛缌饔蛘{水（增加區域外供應量）；合理開(kāi)采地下水；興修水利工程；海水淡化（增加區域內供應量）。
�。p少需求量）調整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展節水產(chǎn)業(yè)；提高水資源的利用率。
以“你大我小”原理來(lái)分析水污染、大氣污染類(lèi)問(wèn)題。
渤海水污染嚴重的原因：
�。ㄎ廴疚飦�(lái)源量大）環(huán)渤海地區人口、城市眾多，工農業(yè)發(fā)達，排入渤海的廢水等廢棄物多（區域外來(lái)源）；海上石油生產(chǎn)和海洋運輸造成油類(lèi)等污染物的泄漏（區域內來(lái)源）。
�。▋艋芰π。┹^封閉海域，海水與外洋交換少；面積較小，海水較淺，水量較小，凈化能力弱。量）跨流域調水（增加區域外供應量）；合理開(kāi)采地下水；興修水利工程；海水淡化（增加區域內供應量）。
�。p少需求量）調整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展節水產(chǎn)業(yè)；提高水資源的利用率。
高中學(xué)習的方法12
首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學(xué)會(huì )在閱讀中，在記熟的基礎上能夠靈活運用。其次掌握一定的寫(xiě)作功底。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是互相影響、互相制約的，寫(xiě)作開(kāi)始可以先從字詞句寫(xiě)起，然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和。詞匯應該堅持詞不離句、句不離文的原則。應該靈活些，不必追究其根本，可以通過(guò)背誦語(yǔ)句來(lái)掌握。
實(shí)際運用
1.背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jì)的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是了，或者離時(shí)間很近了，也要堅持背。根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會(huì )主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會(huì )主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時(shí)只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài) 高中化學(xué)。
提高背單詞效率的一個(gè)好就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無(wú)法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在中，你很容易就能區分出來(lái)，可以在做題過(guò)程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認識的就不用背了。
2.注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
3.完形和閱讀有技巧。看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來(lái)判斷選項的，因此就會(huì )出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4.。高分都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫(xiě)作材料，來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路，或者寫(xiě)作模板。例如，一些體現英語(yǔ)的高級句型和高級短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰�(huà)題，這樣就可以有針對性地進(jìn)行準備。當然要想寫(xiě)好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對英語(yǔ)語(yǔ)感的培養。
5.注意的問(wèn)題。對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目，做題不是最終目的，通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考可能會(huì )使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養需要長(cháng)期堅持，因為語(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成，平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后，對做題的幫助將會(huì )非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會(huì )的完形填空和單項選擇也能夠憑語(yǔ)感選對答案。
如何在前對單詞進(jìn)行更加有效的突破？在有限的時(shí)間里我們應該做好如下幾件事：
1. 堅持天天背單詞
背單詞是一個(gè)需要堅持的，如果不勤加，用得較少的詞匯慢慢就會(huì )忘記了。所以應該每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)鞏固單詞，比如在的幫助下集習《大綱》所列詞匯，擴大詞匯量；或是每天早上按詞匯表順序回顧單詞，并聯(lián)系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語(yǔ)、常用句型和常用套語(yǔ)。注意把掌握不牢固的單詞作標記，下一遍重點(diǎn)作標記的單詞。對重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。
2 高三. 注意常用熟詞的生義。這一向是同學(xué)們比較容易忽視的點(diǎn)。
如：
1） She asked me for an advance on her salary. (n. 預付（款）)
2） The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯)
3） What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當于)
4） I must check my bank balance. (n. 差額，余款)
5） Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人（做不好或不快的事）)
3. 掌握構詞法
對高考考試說(shuō)明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個(gè)dis, in, re, un, non，后綴有17個(gè)-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。
4. 歸納具有特殊形式的詞匯
如：只有復數形式的名詞。
1) 一些成雙成對的名詞通常只有復數形式，常見(jiàn)的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機)、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽(yáng)鏡)、scissors (剪刀)、compasses (圓規)。這些名詞可單獨作主語(yǔ)，動(dòng)詞用復數形式，也可用...pair/pairs of修飾，作主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞取決于pair的形式。
2)一些食物名詞只有復數形式，常見(jiàn)的有noodles, vegetables, snacks。
3) 一些固定短語(yǔ)中的名詞只有復數形式，常見(jiàn)有的express one's thanks to sb. (向某人表達感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進(jìn)行體育活動(dòng))。
4) 一些不可數名詞只有復數形式，但卻表示單數概念，常見(jiàn)的有news (消息), means (手段)。
As we all know, no news is good news. 眾所周知，沒(méi)有消息就是好消息。
5) 一些專(zhuān)有名詞只有復數形式，但卻表示單數概念，常見(jiàn)的有：the United States (美國)、the United Nations (聯(lián)合國)、the United Kingdoms (英國)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。
5. 堅持每天閱讀
在詞匯的同時(shí)，每天要安排相應的閱讀理解，完形填空和短文改錯或閱讀表達練習，這是為了讓所的詞匯在具體的語(yǔ)言環(huán)境中得以再現和運用，強化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強自己對語(yǔ)言信息的捕獲速度。
聽(tīng)力：高考英語(yǔ)聽(tīng)力的“弦外之音”
對于高考聽(tīng)力，把握考查測試點(diǎn)和相關(guān)技巧是非常重要的，下面就常見(jiàn)的高考聽(tīng)力考點(diǎn)做一下歸納和總結。
一、數字。
數字型主要考查數字，包括數量、年齡、時(shí)間、價(jià)格等，可以出現在聽(tīng)力考試的所有題型中。針對不同的數字型，考生可以采取記錄、判斷以及推斷等不同技巧進(jìn)行答題。
提示1：如對電話(huà)號碼、門(mén)牌號、航班號、車(chē)牌號等，考生可采取聽(tīng)寫(xiě)記錄所需數字。
提示2：對判斷類(lèi)數字題需要在聽(tīng)到的兩個(gè)或兩個(gè)以上數字中判斷符合題意的數字。
提示3：對推斷類(lèi)數字題則通常涉及到簡(jiǎn)單的四則運算，需稍加計算，才能得出正確答案。
二、地點(diǎn)。
地點(diǎn)型試題主要考查地點(diǎn)，該項內容的考查多為以where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句，如：Where does the conversation most probably take place?（這段對話(huà)最可能發(fā)生在什么場(chǎng)合？）解這類(lèi)試題時(shí)，我們需要有一些積累和推斷。
提示1：熟悉、積累常用地名，如國家、首都、大城市、著(zhù)名的標志性建筑以及著(zhù)名山川河流的名稱(chēng)等。
提示2：熟悉、積累與各個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所有關(guān)的單詞、短語(yǔ)、句型和場(chǎng)景。
提示3：根據對話(huà)內容，結合生活常識進(jìn)行邏輯推斷，從而得知對話(huà)發(fā)生地點(diǎn)。
由于地點(diǎn)型試題可能出現在填空中，因此考生還需要注意地點(diǎn)名稱(chēng)的大小寫(xiě)，做到拼寫(xiě)準確規范。
三、推斷。
推斷型試題不僅包括推斷數字和地點(diǎn)，還�？疾閷θ宋锷矸�、關(guān)系，人物態(tài)度、情感以及事件原因的`推斷。一般來(lái)說(shuō)，此類(lèi)題通常出現在短對話(huà)中。
提示1：平時(shí)熟悉、積累不同人物身份及人物關(guān)系所對應的單詞、短語(yǔ)、句型和場(chǎng)景，測試時(shí)根據對話(huà)內容所提供的稱(chēng)呼語(yǔ)、關(guān)鍵詞，結合生活常識進(jìn)行判斷。
提示2：熟悉、積累不同語(yǔ)音語(yǔ)調所表達的不同意思，以及特定單詞、短語(yǔ)和句型所表達的隱含信息，進(jìn)行準確判斷。
提示3：認真聽(tīng)清事件發(fā)生的全部過(guò)程及前因后果，去粗取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的真正原因。
四、主題內容。
主題型試題主要考查學(xué)生對短對話(huà)或短文獨白的主要內容的把握。學(xué)生需要抓住關(guān)鍵字或主題句，根據所獲得的關(guān)鍵信息，進(jìn)行分析概括主題。
補充：聽(tīng)力常見(jiàn)詞匯及句型 一級重要詞匯：
reserve/reservation, reception/receptionist/reception ,desk,register/registration/book 名詞：rent, style, reservation, conference, grades, return flights, accommodation, details, destination, flat/apartment, section, a king’s room, shower, deadline, 動(dòng)詞：reserve, spare, register, sign, appreciate, 形容詞：available, amazing, scaring, boring, incredible, grand, extra, awful, digital, punctual, 副詞：definitely, down, though, slightly, 詞組：check out, start off, look into, now that, in a long run, on behalf of, bound for, apart from, tour/scenic spots, take/leave a message, drop in on/at, put sb. at ease, drop sb. off, in stock, 句型：1.Then all set 2.Take your time. 3.Anything but cheap. 4.No wonder…
5.It’s a deal. 6.You’re kidding. 7.Can we make it…? 8.That’s the way it is. 9.It depends. 10.It’s not intended for scientists, either.
高二英語(yǔ)學(xué)習：注重能力的培養
對的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，應注重的培養，為以后運用進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實(shí)的基礎。
在我看來(lái)，打好基礎是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前，找出難點(diǎn);專(zhuān)心聽(tīng)講，當堂鞏固;及時(shí)，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類(lèi)，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統總結，掌握規律。
建立錯誤檔案本
在過(guò)程中，已獲得的和技能對以后新、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確和技能。每次練習或后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把對錯題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析 高中學(xué)習方法，這樣就形成新的語(yǔ)言習慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語(yǔ)篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長(cháng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過(guò)有計劃有步驟的課外閱讀(新概念英語(yǔ)》第二、三冊，英語(yǔ)周報同步輔導及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內容，更關(guān)鍵是會(huì )使所學(xué)知識活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的以及擴大知識量的欲望。
養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對語(yǔ)音、語(yǔ)調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時(shí)培養純正的語(yǔ)音語(yǔ)調和好的用語(yǔ)習慣以及為聽(tīng)力打下堅實(shí)的基礎。對學(xué)過(guò)的句型、詞組、對話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎，這是提高英語(yǔ)水平的根本。
養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
養成書(shū)寫(xiě)規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。相當一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和造成極大的麻煩。這在閱卷評分中會(huì )吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養成書(shū)寫(xiě)規范的習慣，對大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀(guān)。
養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。
通過(guò)朗讀擴大詞匯量
對于那些單詞，什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當然對于一些詞法、，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯現象的句子反復讀，日子一長(cháng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì )大大增強，以后當你做單項填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來(lái)了。
背默九十天 英語(yǔ)成績(jì)頂呱呱
距離高考只有不到一百天的時(shí)間了，如何抓緊這短短的九十多天時(shí)間，對每一學(xué)科的復習進(jìn)行統籌安排，力爭使自己的優(yōu)勢突顯，劣勢盡可能得到最大限度改善，是每一位考生面臨的重要問(wèn)題 高中生物。針對英語(yǔ)復習，我們采用以下幾種方法：
一，背誦并默寫(xiě)英語(yǔ)文章（復習材料必須以語(yǔ)篇為單位，最好是英語(yǔ)教材，切忌背誦英漢對照單詞表。）
例如：打開(kāi)高三課本第十五單元Lesson 57On Reading，把它翻譯成漢語(yǔ)，或打開(kāi)該課本的“教師教學(xué)用書(shū)”附錄中的閱讀課文譯文。然后將其逐句重新翻譯成英語(yǔ)，再對照課本的英語(yǔ)原文，訂正譯文的錯誤，并將其反復抄寫(xiě)、默寫(xiě)，直至熟記為止。
二，熟讀近六年的高考，選擇六十篇左右的完形填空或是閱讀理解反復閱讀背誦。
例如：把20xx全國卷完形填空的正確選項填入全部空白處，將全文讀懂，試著(zhù)翻譯一下，然后照上面提及的辦法翻譯、背誦、默寫(xiě)之。
三，關(guān)注內容自主學(xué)，時(shí)時(shí)查閱大辭典�？忌梢宰约哼x擇優(yōu)秀的英語(yǔ)文章若干篇，借助詞典等工具盡可能貼切的理解文章的內容。記住，這一環(huán)節的復習重點(diǎn)是語(yǔ)篇的內容，而不僅僅是其語(yǔ)法和詞匯。
注：要真正理解你“從未見(jiàn)過(guò)的語(yǔ)篇”，必須有一本好的“英英辭典”，它比“英漢詞典”更能準確無(wú)誤地解釋單詞的詞義和用法。許多全國卷高考難題都是“英英辭典”例句的改寫(xiě)或直接選用。
四，把單個(gè)句子延長(cháng)為語(yǔ)篇，并對著(zhù)鏡子，自說(shuō)自話(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)。
五，找一些精煉的時(shí)事英文來(lái)背誦，盡量弄懂文章中每一個(gè)單詞及短語(yǔ)的意思，并能夠化用文章中的句式。也許在考場(chǎng)上，你會(huì )驚喜地發(fā)現：高考英語(yǔ)作文題目似曾相識！
高中學(xué)習的方法13
預習和復習：
不管學(xué)習任何科目，課前的預習和課后的復習都是十分重要的，課前預習可以使我們聽(tīng)起課來(lái)沒(méi)有那么費勁，能夠很快的跟上老師的腳步，課后復習可以使我們對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，防止遺忘。
多讀多寫(xiě)：
說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)習語(yǔ)文沒(méi)有什么技巧可言，它跟數學(xué)不同，數學(xué)我們需要動(dòng)腦子，但是語(yǔ)文就沒(méi)有那么費勁了，記住了就能回答的上，記不住就回答不上，就這么簡(jiǎn)單，因此多讀多寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路，俗話(huà)說(shuō)的好，好記性也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫(xiě)才能加深我們的記憶。
現代文學(xué)習方法：
說(shuō)白了也就是白話(huà)文，是把平時(shí)我們的生活的點(diǎn)滴巧妙的組合在一起，從而形成了一片文章。對于現代文，我們理解它應該沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵就是它在考試中的應用，現代文的題目一般都是給你一篇文章，叫你分析結構，鑒賞人物和探究主題。翻來(lái)倒去也是這幾點(diǎn)，因此學(xué)會(huì )分析進(jìn)而描述出來(lái)成為我們首要的任務(wù)，當然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的，我們需要通過(guò)多加練習才能做到。
文言文學(xué)習方法：
對于文言文的學(xué)習，首先我們需要進(jìn)行詞語(yǔ)的積累，只有掌握了一定數量的文言詞語(yǔ)的意義，對文言詞語(yǔ)方面的知識有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。當然學(xué)習過(guò)程中要注意古今詞義的`異同，通假字現象，以及一些常用句式，這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。
古詩(shī)詞學(xué)習方法：
古詩(shī)詞在考試中的比重是越來(lái)越重了，因此對于古詩(shī)詞的學(xué)習我們不能放松，其實(shí)古詩(shī)詞的考試也分為課內和課外，課內的沒(méi)什么好說(shuō)的，自然是死記硬背了，課外的需要我們多多涉獵相關(guān)知識，當然跟文言文一樣，很多東西都是一理通百理明的，實(shí)在不明白的話(huà)可以參考個(gè)別詞語(yǔ)在其他詩(shī)詞中的含義。
作文學(xué)習方法：
在考試中所占的比重不用小編說(shuō)了吧，對于如何寫(xiě)好作文，百度一下應該會(huì )出來(lái)很多相關(guān)內容，具體方法小編就不在闡述了，但是有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，作文的書(shū)寫(xiě)不但在詞匯量的積累，最主要的是看你是否能夠把這些詞語(yǔ)巧妙的結合起來(lái)，合適的詞出現在合適的位置才能鑄造出一片好的文章。
課外知識學(xué)習方法：
如果你只是想要及格的話(huà)，學(xué)習好課內的知識就足夠了，但是你想要學(xué)的好的話(huà)，僅僅是課內知識還是遠遠不夠的，我們需要補充大量的課外知識，當然，考試的時(shí)候誰(shuí)也不敢保證到底出什么課外知識，因此我們只能以量取勝。
考后總結：
考試是對我們一個(gè)階段學(xué)習的總結，也是讓我們發(fā)現不足查漏補缺的方法。在考試過(guò)后，進(jìn)行一番總結是必要的，這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點(diǎn)和不足之處，以便及時(shí)的更正不足，具體的總結方法可以參考小編的考后總結經(jīng)驗。
高中學(xué)習的方法14
1.加強理解，融會(huì )貫通
有人認為，文科主要靠死記硬背，這其實(shí)是錯誤的。因為文科考題也有許多是理解與應用的。因此，同學(xué)們在學(xué)習時(shí)應該切記死記硬背，應該理解著(zhù)記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，看清楚它背后隱含的東西，理解清楚前后關(guān)系、因果關(guān)系，并加以融會(huì )貫通。然后把它們串起來(lái)多角度、多層次的`思維和理解。這樣記憶起來(lái)也容易的多。
2.增加閱讀，培養興趣
學(xué)習文科，應該增加讀和學(xué)習相關(guān)的書(shū)、報紙和雜志。開(kāi)拓知識面。培養對學(xué)習的興趣。文科的學(xué)習有時(shí)是可以從不知不覺(jué)中到自知自覺(jué)中轉化的。興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。
3.提高興趣，樹(shù)立信心
在理解的基礎上我們就會(huì )產(chǎn)生興趣，只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，感到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，才能樹(shù)立起學(xué)好文科的信心。有了興趣產(chǎn)生了信心，就會(huì )產(chǎn)生信心，激發(fā)學(xué)習的熱情。
4.加強復習，提高毅力
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！薄皽毓识��！倍颊f(shuō)明復習的重要性。我們經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識放在一邊，不求甚解。如果我們能夠提高學(xué)習的毅力，做到經(jīng)常復習。我們的學(xué)習效果一定能夠更好。
高中學(xué)習的方法15
1.對基礎知識進(jìn)行歸納總結
高考化學(xué)如何的高分?學(xué)生應該對化學(xué)基礎知識進(jìn)行歸納總結，把基礎概念和原理順便一遍，把一些概念和原理容易混淆的區別開(kāi)，有針對性的把自己還是不明白的地方多次復習。高考生對元素化合物知識要掌握熟練，這部分也是化學(xué)中的重點(diǎn)與考點(diǎn)，要理清知識的脈絡(luò )聯(lián)系以及分清知識的主次關(guān)系�？梢岳脠D表的形式，也可以利用文字歸納。
2.培養自己的實(shí)驗能力
高考化學(xué)如何得高分?我們知道，化學(xué)中的實(shí)驗是一個(gè)重要的部分，學(xué)生想要提高自己化學(xué)實(shí)驗的能力。每年的化學(xué)高考中，最后的'實(shí)驗方案設計算是一個(gè)很難的部門(mén)，學(xué)生在做這種題時(shí)，可以從題目出現的實(shí)驗方案來(lái)修改一下，在文字描述上用詞要嚴謹和規范，這樣獲得高分的可能性也會(huì )很大。
3.把握住當下社會(huì )熱點(diǎn)
高考化學(xué)如何得高分?高考的化學(xué)考試中，當社會(huì )的熱點(diǎn)也是一個(gè)很容易考到的部分，比如環(huán)境問(wèn)題和能源問(wèn)題，或者是科學(xué)新發(fā)現的問(wèn)題等等。這類(lèi)題目看起來(lái)很新穎，不過(guò)落腳點(diǎn)不是很高，學(xué)生要仔仔細細讀題，可以從中獲得有用的信息，再與自己所學(xué)的知識聯(lián)系起來(lái)，找到答案也是不難的。
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