復習物理實(shí)驗十一法

實(shí)驗是物理教學(xué)的重要一環(huán)，重視實(shí)驗復習不僅有助于牢固掌握物理知識和提高實(shí)驗技能，而且根據記憶的活動(dòng)規律把復習內容變?yōu)橹橇�活�?dòng)的直接對象，會(huì )提高學(xué)生對物理概念和規律的記憶效果。所以對實(shí)驗復習方法的探討顯得很有必要了。1．現場(chǎng)操作復習法把實(shí)驗儀器放在實(shí)驗桌上，讓學(xué)生根據實(shí)驗原理、目的、要求、分組進(jìn)行現場(chǎng)操作，并對教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考和答辯。如復習“用伏安法測電阻”時(shí)，電鍵、安培表、伏特表各兩只，滑動(dòng)變阻器、學(xué)生電源、小燈泡、小型電動(dòng)機待測電阻各一只，導線(xiàn)若干，由學(xué)生選擇實(shí)驗所需的器材按要求連接好實(shí)物圖，分組單獨操作。比連圖正確、比實(shí)驗步驟規范、比實(shí)驗誤差要小。并向學(xué)生提出：除書(shū)本介紹的方法外，是否利用這些器材還可以采用其它方法，比答辯正確及其實(shí)驗思維的靈活性。這種復習方法要特別注意，注意基本儀器的使用。物理實(shí)驗從某種意義上講，就是使用基本儀器來(lái)觀(guān)察物理現象，測量物理量。因此正確使用物理儀器是進(jìn)行物理實(shí)驗的前提，也是應熟練掌握的基本技能之一。如：在力學(xué)中，必須會(huì )測量長(cháng)度、質(zhì)量，因此要求學(xué)生能夠正確使用刻度尺、天平。在電學(xué)中會(huì )測量電流強度、電壓、電阻，因此學(xué)生必須會(huì )正確使用安培表和伏特表。對于基本儀器，主要使學(xué)生了解儀器的構造、原理，掌握使用方法以及注意事項。復習這部分內容可分三步進(jìn)行。
（1）把儀器分發(fā)給學(xué)生，結合實(shí)物弄清儀器的構造、原理（有些儀器不需要講解）；（2）歸納使用方法以及使用的注意事項，找出某些儀器的相同和不同點(diǎn)，如伏特表和安培表的使用，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行對比：A．接線(xiàn)柱接法；B．連接方法；C．量程；D．讀數等；（3）讓學(xué)生用基本儀器進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量。如用溫度計測溫水的溫度；用伏特表測某段電路兩端的電壓等。這種復習方法，既能了解學(xué)生對儀器的用途、使用方法。又能考查學(xué)生對某一實(shí)驗目的要求的掌握程度同時(shí)也能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，避免了差生袖手旁觀(guān)看實(shí)驗的情況，增強了學(xué)生競爭意識，激發(fā)他們求知的自覺(jué)性。2．相似對比復習法即用相似實(shí)驗（或裝置）抓本質(zhì)有四根長(cháng)短、粗細都相同的金屬棒（圖略），l1和l3是鐵，l2和l4是銅。將l1和l2的一端連在一起。將 l3和l4并聯(lián)起來(lái)接在電路上。在每根金屬棒下都用等量的凡士林粘上幾根火柴。當閉合電鍵K的同時(shí)，也立即開(kāi)始對l1和l2的連結處用酒精燈加熱。請討論所出現的異同現象及其原因。
通過(guò)對這個(gè)問(wèn)題的討論，通過(guò)實(shí)驗對比，不但能認識不同金屬傳導熱的本領(lǐng)不同，還將更深刻認識到：金屬傳導熱是從熱源開(kāi)始，沿著(zhù)導體由近至遠，逐漸傳遞，在傳遞熱能的過(guò)程中，盡管是同一導體，不同位置溫度不同，越靠近熱源，導體溫度越高（火柴桿先后依次掉下就是最好的證明）。而通電的金屬導體是同時(shí)受熱。依Q=U2t/R式可知，在相同時(shí)間里，銅棒產(chǎn)生的熱量多（故銅棒的火柴桿先同時(shí)掉下）。第一個(gè)實(shí)驗是熱能的傳遞；第二個(gè)實(shí)驗是電流的熱效應，兩導體l3和l4的熱能是由電能轉移而來(lái)。相似實(shí)驗，通過(guò)演示，分析比較，抓住本質(zhì)，可大大加強對相似實(shí)驗本質(zhì)的理解。3．信息反饋復習法由學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中發(fā)生、發(fā)現的問(wèn)題師生共同討論，及時(shí)糾錯，達到復習鞏固物理概念的目的。
如在復習“測定物質(zhì)密度”時(shí)，有的學(xué)生使用量筒式量杯時(shí)，讀數不準或記錄錯誤，在測正方體木塊的體積時(shí)有的學(xué)生不用刻度尺直接測量而盲目地也用排水法測，造成誤差很大；在測定鹽水密度時(shí)，有的學(xué)生對“適量的鹽水”不理解，致使鹽水倒入玻璃杯時(shí)溢到杯外，也有的學(xué)生在使用天平時(shí)，對游碼數值讀不準等等。教師在巡視中把這些信息及時(shí)反饋上來(lái)分析研究，指出糾正的方法。利用此方法復習，能及時(shí)解決學(xué)生“不起眼”的疏漏之處，起到“短平快”的效果。4．是非辯析復習法。實(shí)驗復習中，有意在儀器的連接或安裝、實(shí)驗的步驟、讀數記數等方面設置錯誤，讓學(xué)生分辯是非，明確該怎樣做好某個(gè)實(shí)驗。如復習“測定小燈泡的額定功率”時(shí)，教師故意將器材錯連，讓學(xué)生指出錯誤，提出改正意見(jiàn)，并動(dòng)手實(shí)驗一下正確的連接方法，說(shuō)明理由。這種復習方法能很好提高是非判斷能力，也能考核對實(shí)驗基礎知識和基本技能等方面的掌握程度，理解為什么這樣做的道理，此法易接受。能有效地解決實(shí)驗復習“滿(mǎn)堂灌。”5．列表復習法。把實(shí)驗目的、原理、步驟注意點(diǎn)或者把實(shí)驗中觀(guān)察到的現象、數據記錄下來(lái)，通過(guò)列表的形式組織復習。先填寫(xiě)，在交流的基礎上請周?chē)�同學(xué)補充完整。
最后教師作總結性發(fā)言。此法簡(jiǎn)單、明了，條理清楚，實(shí)驗的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)突出，學(xué)生易懂易記易掌握，頗受學(xué)生歡迎。6．連鎖復習法。就是在復習某一實(shí)驗時(shí)，把與之相關(guān)的其它實(shí)驗聯(lián)系起來(lái)復習。如復習“測定物質(zhì)的比熱”時(shí)，在使用實(shí)驗器材中，除了量熱器外還有天平、量筒、溫度計等，所以在實(shí)驗中除了復習物質(zhì)比熱測定的操作過(guò)程等，還對天平、量筒（杯），溫度計的使用也分別進(jìn)行復習。這種方法能取得復習一點(diǎn)帶動(dòng)一片的效果。7．分類(lèi)復習法注意掌握每類(lèi)實(shí)驗的目的、要求�；�本實(shí)驗可分二類(lèi)；（1）物理量的測量。如測物質(zhì)的密度、比熱、電阻等。測量物理量的大小是這類(lèi)實(shí)驗的目的，可要求學(xué)生掌握測量物理量的方法、理論根據和實(shí)驗的步驟。（2）物理規律的驗證，如物體的浮沉條件、凸透鏡成像規律等。
這類(lèi)實(shí)驗，要求學(xué)生理解物理規律的內容，掌握這個(gè)實(shí)驗是什么條件下做出的，實(shí)驗的關(guān)鍵是什么，這部分實(shí)驗也可分三步復習：（1）首先弄清每個(gè)實(shí)驗的理論根據，根據課本內容設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。（2）將力、熱、電、光幾類(lèi)實(shí)驗儀器擺在實(shí)驗室中分組進(jìn)行測量，從每類(lèi)實(shí)驗中選一個(gè)進(jìn)行認真的測量，并寫(xiě)實(shí)驗報告。（3）對每組實(shí)驗進(jìn)行分析，找出每個(gè)實(shí)驗的特點(diǎn)。對于類(lèi)似實(shí)驗，要抓住它們的異同點(diǎn)進(jìn)行比較，這樣可加深對每個(gè)實(shí)驗的理解。如測小燈泡功率和伏安法測電阻是電學(xué)中兩個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗。這兩個(gè)實(shí)驗所需要的儀器相同，所測數據都是電壓和電流強度，但二者實(shí)驗原理不同。伏安法測電阻所用的原理為歐姆定律，由于電阻是導體本身的屬性，與測量時(shí)所用電壓大小無(wú)關(guān)，因此電壓可多選幾個(gè)值，測出相應的電流強度，再計算出電阻，最后取電阻的平均值，測小燈泡功率是根據 P=UI，如果測量小燈泡額定功率，只能是測出在額定電壓下的功率，電壓只能取額定值。8．口訣復習法將實(shí)驗操作過(guò)程編成口訣或順口溜，讓學(xué)生復習增加記憶。如天平的使用是初中物理實(shí)驗中重要的實(shí)驗之一，要求學(xué)生人人掌握，為此，把書(shū)本上的操作過(guò)程和注意點(diǎn)編成如下順口溜，幫助學(xué)生記憶。小小天平準確精，臟物超重不能稱(chēng)。使用之前先調整，水平放置后平衡。左盤(pán)中央放稱(chēng)物，砝碼放在右盤(pán)中。取放砝碼用鑷子，切記不可用手碰。指針示中為天平，稱(chēng)后砝碼放盒中。利用這種復習方法，學(xué)生感到輕松愉快好掌握。9．提問(wèn)復習法。針對某一實(shí)驗，總結為幾個(gè)問(wèn)題達到復習鞏固有關(guān)物理概念的目的。
如復習“溫度計的使用”時(shí)，總結為這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）煤油溫度計，酒精溫度計，水銀溫度計有什么不同？（2）實(shí)驗室里常用的溫度計是什么溫度計？它與醫用溫度計相比有什么不同？它們的制造原理是什么？（3）溫度計的細管中為什么不灌入水？使用時(shí)應注意哪些？（4）伽利略溫度計是怎樣判斷氣溫高低的？它有什么不足之處？這種復習方法。能將實(shí)驗知識挖得深，講得透，有時(shí)和其它方法混合使用，復習效果更佳。10．習題復習法加強實(shí)驗習題的訓練，是提高復習效率的一種手段，有目的地布做一些實(shí)驗問(wèn)題，可有更多的動(dòng)手動(dòng)腦機會(huì )，把知識學(xué)活學(xué)透，實(shí)驗習題，按不同要求可分為三類(lèi)：（1）補充型習題。因為復習時(shí)做的實(shí)驗要力求突破疑點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗習題可補充實(shí)驗中的不足之處。如“混合法測比熱”實(shí)驗中，可提出下列問(wèn)題：（1）在實(shí)驗過(guò)程中，為什么將被測物放在沸水中加熱10分鐘以上？（2）量熱器中水太多或太少有什么不好，為什么？（2）反饋型習題。這部分習題是幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，較全面、正確的認識事物特點(diǎn)，指導學(xué)生對物理現象要善于尋根問(wèn)底，抓住其本質(zhì)。如“萘的熔解與凝固”實(shí)驗中，首先叫學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗裝置，然后回答：（1）本實(shí)驗的步驟是什么？（2）需測是哪些數據？（3）怎樣畫(huà)出萘的熔解與凝固圖象？11．問(wèn)卷復習法通過(guò)試卷練習的形式對課本中的實(shí)驗知識系統復習。它不同于試卷考核，主要通過(guò)試卷的形式發(fā)現問(wèn)題對癥下藥。讓學(xué)生各自明了自己的弱點(diǎn)，以便取得花時(shí)少收效快的目的。這種方法復習，面廣量大，最能反映學(xué)生的總體水平。復習實(shí)驗方法是多種多樣的，有時(shí)采用“單一”的，有時(shí)采用“雜交”的，要視復習內容、儀器設備、施教對象而采用不同的方法。但有一點(diǎn)是統一的，即實(shí)驗復習的重點(diǎn)應放到教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，千方百計使知識系統化，在新的水平上加以掌握記憶，融會(huì )貫通。

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