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初中數學(xué)“二級自學(xué)輔導法”
這是由茶陵一中姜大專(zhuān)、長(cháng)沙市一中譚建唐二位老師提出并實(shí)驗的一種以課堂教學(xué)為主體，著(zhù)重培養學(xué)生能力的教學(xué)方式，其主要設計目標有：a．減輕學(xué)生負擔，不僅數學(xué)學(xué)習成績(jì)有提高，而且還要促進(jìn)各學(xué)科的全面發(fā)展；b．提高學(xué)生自學(xué)的能力，進(jìn)而掌握一般的自學(xué)方法；c．抓住由“一級自學(xué)過(guò)程”向“二級自學(xué)過(guò)程”的轉化這一關(guān)鍵，尋求通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )造力的結合點(diǎn)。所謂“二級自學(xué)輔導”教學(xué)，就是在教師的指導下，運用科學(xué)的思維方法和學(xué)習心理規律，以教科書(shū)為依據，借助參考資料、工具書(shū)等，學(xué)生獨立或半獨立地掌握新知識，獲得技能的課堂教學(xué)。它由兩個(gè)相互聯(lián)系地遞進(jìn)過(guò)程組成，一個(gè)是復現知識，初步領(lǐng)會(huì )和簡(jiǎn)單運用知識的一級自學(xué)過(guò)程；一個(gè)是深化知識，深入領(lǐng)會(huì )和靈活運用，進(jìn)而能創(chuàng )造性地運用知識的二級自學(xué)過(guò)程。它的基本程序是：引路——初讀教材——基本練習——挑疑練習——重讀教材——解疑小結。現分別闡述如下：引路。教師根據本課教材的教學(xué)目的，通過(guò)出自學(xué)提綱、談話(huà)等手段，為學(xué)生閱讀教材、思考問(wèn)題提供一個(gè)線(xiàn)索，指明自學(xué)的方向；暗示教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生探究的興致，從知識的內在聯(lián)系上找到用功的著(zhù)力點(diǎn)，并提出自學(xué)中應該注意的問(wèn)題。這種引路提綱是教師事先根據下列原則構思編制的：根據本節課的教學(xué)任務(wù)，反映教材的重點(diǎn)；從培養能力出發(fā)，有啟發(fā)性、思考性；為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，有趣味性。初讀（即初讀教材）。學(xué)生根據教師提出的自學(xué)提綱獨立地閱讀教材。初讀要達到能夠概括、質(zhì)疑、準確地復現所學(xué)的內容。在看書(shū)過(guò)程中可請教老師，可翻閱參考資料和工具書(shū)，也可互相議論。這種議論是以組為單位的。組由班主任按照學(xué)生的程度進(jìn)行搭配，前后座位四人為一組。教師在此時(shí)是盯住預定的三個(gè)“朋友”（上中下程度學(xué)生），掌握學(xué)生看書(shū)的情況，并來(lái)回巡視，廣泛進(jìn)行答疑，重點(diǎn)輔導差生。學(xué)生看書(shū)時(shí)教師不要插話(huà)，以免打亂學(xué)生的思路。
基本練習。為了檢查初讀效果，由教師布置一組練習題，讓學(xué)生獨立完成，教師利用這段時(shí)間，最大限度地注意每個(gè)學(xué)生的解題情況，發(fā)現學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題，屬個(gè)別性的，當即給予輔導，屬共同性的，隨即啟發(fā)講解。挑疑性練習。挑疑有兩層意思，一是教師向學(xué)生挑疑，其目的在于揭露學(xué)生自學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步深化和運用知識；一是學(xué)生自己挑疑自我反饋，哪些地方?jīng)]有讀懂，存在哪些疑問(wèn)。挑疑練習題是教師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗事先準備好的并根據基本練習中所提供的信息編制的。這種題應具有合適的梯度，有一定的創(chuàng )造性因素；應有利于訓練學(xué)生的解題技能；組題還應考慮有一定的信度，要真正能檢查到學(xué)生掌握本課教材的程度。在挑疑練習階段，教師一方面巡視課堂，為解疑、小結提供可靠的信息，另一方面要加強因材施教，對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，對優(yōu)生進(jìn)行創(chuàng )造性意識的培養，指導他們閱讀參考資料或發(fā)給事先編制的習題卡。重讀。它是再次重讀教材和重點(diǎn)地讀教材的意思。學(xué)生在完成挑疑性練習過(guò)程中所碰到的問(wèn)題需要在教師的引導下重讀教材來(lái)解決。挑疑性練習和重讀教材兩個(gè)步驟往往不能截然分開(kāi)，有時(shí)學(xué)生是邊考慮挑疑習題邊重讀教材。小結、解疑。其目的是解疑和對本節所學(xué)的知識加以系統提高。小結的方式有：①按自學(xué)提綱小結、整理；②根據學(xué)生自學(xué)中普遍存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行；③就本節教材的某一個(gè)重要問(wèn)題深入分析講解；④當學(xué)生自學(xué)本課的內容很順利的時(shí)候，可以進(jìn)行引伸性的小結，為學(xué)習下一節課的內容給以揭示。
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