口語(yǔ)學(xué)習方法
口語(yǔ)學(xué)習方法1
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(1).我們學(xué)習口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流,所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應為:流利-準確-恰當.
(2).尋找學(xué)伴一起練習口語(yǔ).英語(yǔ)角是個(gè)不錯的地方,在那我們不但可以練習口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習興趣.
(3).如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機會(huì )很少,那么也沒(méi)有關(guān)系,有很多種方法可以自己練習口語(yǔ).比如通過(guò)自己對自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境.可以對自己描述所看到的景物,英語(yǔ)口述自己正在作的事情.
(4).這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說(shuō)或其它讀物.首先我們先讀漢語(yǔ)部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書(shū)上的對應英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較,我們馬上可以發(fā)現我們口譯的錯誤,缺點(diǎn)和進(jìn)步. 請注意:開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開(kāi)始可能較慢,費時(shí)較多,但請堅持,整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程. 高級階段請計時(shí)練習,以加快反應速度和口語(yǔ)流利度.
*作為成人學(xué)英語(yǔ),記憶力差是個(gè)攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題:：先學(xué)習英文課文,通篇理解透徹后,再來(lái)看漢語(yǔ)譯文, 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文. 這樣等于既作復述練習又作口譯(語(yǔ))練習,可謂一石雙鳥(niǎo)!
口語(yǔ)學(xué)習方法2
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習明確的學(xué)習方向有了，就要選擇有效的學(xué)習方法。方法得當的話(huà)既省時(shí)省力也省錢(qián)。有人怪口語(yǔ)上不去是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。出國到英語(yǔ)國家?到英語(yǔ)角?找講英語(yǔ)的老外單練?讓我們分別來(lái)看看這幾個(gè)方面。
一、去英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家
能到英語(yǔ)國家去練習英語(yǔ)，直接與英語(yǔ)本族人交流當然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數并不多。有的人在英語(yǔ)國家生活了幾年乃至十幾年，照樣說(shuō)不好英語(yǔ)。如果學(xué)習方向和方法得當，不去英語(yǔ)國家一樣可以學(xué)好英語(yǔ)。關(guān)鍵在于解決跟誰(shuí)學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這幾個(gè)問(wèn)題。此外，學(xué)以致用，學(xué)習和練習有機地結合，并持之以恒才有效果。學(xué)到的技能如果不大量練習，久而久之一定會(huì )忘記。
二、到英語(yǔ)角學(xué)習
如果去英語(yǔ)角的目的是學(xué)習就不對了。其實(shí)應該把那里當作練習英語(yǔ)表達的地方，在那里充分展示自己，建立起說(shuō)英語(yǔ)的信心，鍛煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒(méi)有時(shí)間去，你還可以自言自語(yǔ)，把自己想象成兩個(gè)人在對話(huà)。
三、找老外單練
除非是訓練有素的語(yǔ)言教師，一般的英語(yǔ)老外惟一的用處是：作為你操練口語(yǔ)的“活靶子”，把自己學(xué)到的說(shuō)話(huà)內容在英語(yǔ)老外身上得以驗證。不要期望一般的英語(yǔ)老外會(huì )對你口語(yǔ)方面有什么好的指點(diǎn)，不建議你跟老外談?wù)Z(yǔ)法，談?wù)Z(yǔ)言學(xué)習規律。
四、找口語(yǔ)培訓班
學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)如果從練發(fā)音(對腔和調進(jìn)行大量練習)都需要專(zhuān)業(yè)的老師指導，而系統的口語(yǔ)學(xué)習和主題練習很有必要，這些都是自學(xué)、英語(yǔ)角以及找老外學(xué)習所得不到的指點(diǎn)。如有時(shí)間和資金支持，人數少、課程體系完善以及好的師資對口語(yǔ)的幫助會(huì )很有效。
口語(yǔ)學(xué)習方法3
日常會(huì )話(huà)屬于非正式口語(yǔ)。平時(shí)多去英語(yǔ)角，多與人用英語(yǔ)聊天，是練習英語(yǔ)會(huì )話(huà)的不二法門(mén)�？闪奶飚吘故菫榱藢W(xué)習口語(yǔ)，當然也要注意方法，即科學(xué)聊天法，方法實(shí)際上也很簡(jiǎn)單：
1)方法：a.聊天前做好主題準備工作，包括了解話(huà)題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個(gè)常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬(wàn)詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過(guò)程中不要怕在對方面前查字典。無(wú)關(guān)緊要的話(huà)可以設法用其它句子說(shuō)清楚，關(guān)鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應對從今天聊天中學(xué)到的單詞、表達法、句型進(jìn)行登記總結，并背下來(lái)。
2)注意事項：a.復習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會(huì )有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學(xué)英語(yǔ)最大的敵人是自己，尤其是自己的"面子"。c.自我對話(huà)與口頭作文也是一種很好的口語(yǔ)訓練法。
一般會(huì )話(huà)，非正式口語(yǔ)就足夠了，可要參加技術(shù)交流、商務(wù)會(huì )談、正式會(huì )議等，練好正式的口語(yǔ)就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閱讀過(guò)程中、從書(shū)本例句中、從對話(huà)中看、聽(tīng)到地道、標準、典型、或優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)。b.將每一個(gè)摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時(shí)取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經(jīng)�；貞浰浀木渥�。e.積累到一定量后分類(lèi)總結設立"自己"的句子庫。
注意事項：a.一定要是"自己"的句子庫，現有的這類(lèi)辭典由于你未背熟所以不是你"自己的"，不過(guò)可利用它來(lái)對句子進(jìn)行分類(lèi)摘抄，以便查找。b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩(shī)歌、文章也屬"句子庫"范疇。d.對自己背的句子、文章還可采用復述的方式來(lái)鍛煉自己的表達能力，這對自己的語(yǔ)法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。
在實(shí)際生活中，在各種不同的情景或場(chǎng)合、對不同的對象表達某一意念時(shí)常使用的習慣用語(yǔ)并不太多。這些用語(yǔ)大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來(lái)。一個(gè)對口語(yǔ)句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個(gè)常用詞和短語(yǔ)，就能較自由地表達自己的思想。在學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，我們知道"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟"，英語(yǔ)學(xué)習也是這樣，可以這么說(shuō)，如能熟背英語(yǔ)三百句，口語(yǔ)交流基本沒(méi)問(wèn)題。更何況那些優(yōu)美的句子還會(huì )給人帶來(lái)美的享受呢!還需要注意的是，為了很好地進(jìn)行口語(yǔ)會(huì )話(huà)，需要記憶一些過(guò)渡性、裝飾性詞語(yǔ)和插入語(yǔ)句。
對話(huà)總是雙向的，除了說(shuō)得出，還要能聽(tīng)得懂。想練好聽(tīng)力，只有靠多聽(tīng)。需要提醒大家的是，由于英語(yǔ)已經(jīng)成為一種國際性語(yǔ)言，大多數國家的商務(wù)、技術(shù)人員都會(huì )說(shuō)，可是由于受母語(yǔ)影響，很多國家和地區的人發(fā)音并不很準確，甚至以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家也有地方口音--就如我國各地的方言一樣。例如，蘇格蘭人通常會(huì )吞掉一些音節，澳大利亞人常將"today"說(shuō)成"todie";不少新西蘭人把"set"說(shuō)成"sit";拉丁語(yǔ)系的人說(shuō)英語(yǔ)，有r結尾的單詞往往加上小舌顫音;日本人說(shuō)英語(yǔ)r與l分不清;東南亞的人說(shuō)英語(yǔ)往往夾雜著(zhù)本國母語(yǔ)的語(yǔ)調，而且t音常用d來(lái)代，等等。在對話(huà)時(shí)應注意，而且平時(shí)也應適當聽(tīng)聽(tīng)這些國家的英語(yǔ)臺作為練習。也可以到網(wǎng)上下載一些視聽(tīng)學(xué)習軟件，看電影學(xué)英語(yǔ)之類(lèi)的，通過(guò)看電影體現語(yǔ)言的實(shí)際應用，也大有裨益!
口語(yǔ)學(xué)習方法4
英語(yǔ)口語(yǔ)輔導：用“自言自語(yǔ)法”提高英語(yǔ)口語(yǔ)
一、何謂“自言自語(yǔ)法”
“自言自語(yǔ)法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高之方法。它不受時(shí)間及其他交流因素的限制，只要有一個(gè)屬于你的空間，自己對著(zhù)自己用英語(yǔ)講就可以了，此方法是正常課堂英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的有益補充。
二、如何巧用“自言自語(yǔ)法”進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)
1、自主創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境
“自言自語(yǔ)法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。在自己的房間里，沒(méi)有人會(huì )笑話(huà)你，盡可以大膽他說(shuō)。你可以在散步時(shí)說(shuō)給風(fēng)兒，說(shuō)給花草樹(shù)木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著(zhù)主人公傾訴喜怒哀樂(lè );你可以在睡前或一覺(jué)醒來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的'憧憬，描繪自己的夢(mèng)境�？傊�，你可以在任何時(shí)候、任何地方采取適當的語(yǔ)速和音調，隨心所欲他說(shuō)。
2、善于模仿
采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì )模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語(yǔ)基礎的人學(xué)說(shuō)美國英語(yǔ)也是如此，對于習慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時(shí)復述
復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達文中的內容。你可以在復述時(shí)使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時(shí)使用文中出現的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線(xiàn)索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽(tīng)磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達能力，采用此種方法訓練時(shí)，最好使用磁帶或影片中的原話(huà)來(lái)復述，這樣可以較準確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調，體味地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。在說(shuō)的過(guò)程中，應盡量避免出現語(yǔ)法錯誤。剛開(kāi)始練習時(shí)，因語(yǔ)言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會(huì )慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過(guò)查詞典或聽(tīng)錄音進(jìn)行正音。
4、 有目的地去選擇說(shuō)的材料
開(kāi)始練習“自言自語(yǔ)法”時(shí)，筆者建議你認真選擇所說(shuō)材料。開(kāi)始時(shí)，你可以練習復述小故事，語(yǔ)言應盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說(shuō)，你可以復述課堂上學(xué)習的內容，你可以說(shuō)說(shuō)你自己的向往。在選擇說(shuō)的內容時(shí)，亦應力求練習內容全面，你可以說(shuō)一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說(shuō)明書(shū)，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說(shuō)說(shuō)你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛(ài)好，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等等。有了一定基礎后，可練習口譯�？粗形碾娪�，用英語(yǔ)翻譯主人公的話(huà)語(yǔ)。
5、狠抓句型訓練
句子是說(shuō)話(huà)的應用單位，所以培養口語(yǔ)能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語(yǔ)”法訓練英語(yǔ)口語(yǔ)亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習“自言自語(yǔ)”，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，達到學(xué)用結合。
6、說(shuō)話(huà)時(shí)要帶手勢、動(dòng)作、表情
語(yǔ)言是人類(lèi)??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會(huì )話(huà)中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的。說(shuō)話(huà)時(shí)繪聲繪色，可以大大增強語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。自言自語(yǔ)時(shí)帶手勢、動(dòng)作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語(yǔ)。
7、注意說(shuō)的質(zhì)量
說(shuō)的能力是一種技巧，是在大量的口語(yǔ)練習中培養起來(lái)的。學(xué)習說(shuō)英語(yǔ)，由說(shuō)得不好到說(shuō)得比較好，是一個(gè)發(fā)展過(guò)程。練習過(guò)程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過(guò)分注重準確性，以著(zhù)重培養說(shuō)話(huà)的流利程度;有的練習里的錯誤要糾正，以提高說(shuō)話(huà)的質(zhì)量。最好從一開(kāi)始就注意說(shuō)的質(zhì)量，即保持說(shuō)的正常速度，流利自然。在開(kāi)始練習“自言自語(yǔ)”時(shí)，不要過(guò)分放慢語(yǔ)速。一旦習慣于慢速度，聽(tīng)到正常的語(yǔ)速，也會(huì )感到吃力。在開(kāi)始接近正常語(yǔ)速時(shí)，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語(yǔ)速。開(kāi)始的時(shí)候接近正常，以后跟著(zhù)快下去，就不存在困難。這里所說(shuō)的速度，是指接近或比較接近英、美人說(shuō)話(huà)的一般語(yǔ)速。
“自言自語(yǔ)法”自我評估問(wèn)卷調查數據顯示：在一個(gè)有354名學(xué)生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語(yǔ)法”，占總人數的65%;有98位學(xué)生選擇了比較喜歡“自言自語(yǔ)法”，占總人數的28%;只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語(yǔ)法”，僅占總人數的7%。調查數據表明，采用“自言自語(yǔ)法”來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力受到學(xué)生的普遍歡迎。有不少學(xué)生在堅持“自言自語(yǔ)法”一段時(shí)間后反映良好，這充分說(shuō)明“自言自語(yǔ)法”確是一種提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達能力且行之有效的方法。
中國人較內向，在公開(kāi)場(chǎng)合羞于開(kāi)口，尤其是當對自己要說(shuō)的不夠自信的時(shí)候。而“自言自語(yǔ)法”是克服害羞心理，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的一個(gè)很好的途徑。要創(chuàng )造練習口語(yǔ)的機會(huì )，逐步建立起言語(yǔ)自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語(yǔ)法”。
口語(yǔ)學(xué)習方法5
寫(xiě)此文章前先澄清一下，我和大家一樣是一個(gè)學(xué)習者，我們都在平常的學(xué)習和工作中努力每天發(fā)現自己的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習和交流得到提高。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)終身的問(wèn)題，在學(xué)英語(yǔ)多年的經(jīng)歷中遇到很多和在此每一個(gè)人遇到同樣或類(lèi)似的問(wèn)題和困難，其中很多慢慢得到解決和改善，所以想在這里和大家分享。
英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習：
首先我想說(shuō)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)一樣是語(yǔ)言的一個(gè)最終的表現形式（output），它和每一個(gè)人的受教育程度，交往對象，交流場(chǎng)合，年齡等都有非常大的聯(lián)系。所以，嚴格的講口語(yǔ)很難提出一個(gè)具體的標準或者編寫(xiě)出一個(gè)統一的教材來(lái)讓學(xué)習者達到一個(gè)相對完美的境界。但根據我的經(jīng)驗，學(xué)習口語(yǔ)要基本從生活中使用的口語(yǔ)，工作中使用的專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)內容兩個(gè)大的方面進(jìn)行提高。首先，中國學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)方式給很多初學(xué)者建立了一些不太正確的口語(yǔ)觀(guān)念，如：
口語(yǔ)要追求近乎完美的發(fā)音，所以很多人花很多時(shí)間去模仿磁帶，李楊的英語(yǔ)發(fā)音等，實(shí)際上，我感覺(jué)在英語(yǔ)大家庭中，包括英語(yǔ)為本族語(yǔ)的人，口音是非常多樣化的，所以我個(gè)人感覺(jué)，如果不做類(lèi)似播音員之類(lèi)的工作，我們能達到可理解的發(fā)音就可以了。英語(yǔ)中對單詞和交流技巧的使用要遠遠大于發(fā)音的作用。而很多時(shí)候我覺(jué)得帶有一點(diǎn)口音的發(fā)音配上正確得體的表達方式反而是很有魅力的語(yǔ)言，因為它給每個(gè)人一種個(gè)性化的感覺(jué)。而中國人學(xué)英語(yǔ)要遠遠在發(fā)音上比很多其他語(yǔ)言，如日語(yǔ)具有發(fā)音上的優(yōu)勢，只要單詞發(fā)音別記錯，都能正確的發(fā)音。
口語(yǔ)的流利程度和內容：
其實(shí)，我認為口語(yǔ)水平的高低，很大程度上取決聽(tīng)力能力高低。因為聽(tīng)力可以決定一個(gè)人接受語(yǔ)言的能力，聽(tīng)力適應范圍約廣泛，精確，越可以幫助學(xué)習者理解體會(huì )語(yǔ)言中的很多nuances，這些體會(huì )是字典中教材中難以用語(yǔ)言描述清楚的，一定要親身經(jīng)歷才會(huì )明白。有很多達到中級高級水平的學(xué)習者，可以通過(guò)練習把口語(yǔ)鍛煉的很流利，但是如果這種流利只是建立在練習的基礎上，而忽略了聽(tīng)力吸收語(yǔ)言這一環(huán)節的話(huà)，是不完全能滿(mǎn)足口語(yǔ)交流的要求的，在很多情況下會(huì )對語(yǔ)言產(chǎn)生錯誤理解或者產(chǎn)生較嚴重的表達錯誤。國內英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的很多學(xué)生，因為學(xué)習方式和環(huán)境的影響下，很多人都是這種情況。我看過(guò)中央臺舉辦的英語(yǔ)比賽。其中很多學(xué)生發(fā)音近乎完美，但在表達中表現出的就是這種問(wèn)題。反而一些真正好的選手，卻得不到一個(gè)高的分數。這也反映了國內英語(yǔ)注重書(shū)面英語(yǔ)教學(xué)造成的一個(gè)問(wèn)題。
口語(yǔ)的內容和一個(gè)人的成熟度有很大關(guān)系，往往在年輕人中，大家追求一種語(yǔ)言的時(shí)髦，但是對于一些年齡較大的學(xué)習者來(lái)說(shuō)，就要在很多工作和交際場(chǎng)合使用一種半正式的口語(yǔ)，就是在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的一種混合的形式，我們看到電視里的很多訪(fǎng)談節目就很好的反映了這種現象。實(shí)際上英語(yǔ)從文體上可以分為很多種，對于學(xué)習者，不可能也沒(méi)有必要對此加以過(guò)分區分。但是這種觀(guān)念是應該具有的，否則容易造成只學(xué)書(shū)面語(yǔ)和只學(xué)生活口語(yǔ)的現象造成表達能力發(fā)展不平衡。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是要多看各種影視節目，新聞節目，英文小說(shuō)，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等等。時(shí)間積累會(huì )慢慢發(fā)現其中很多規律，最后形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
口語(yǔ)犯錯誤：
說(shuō)話(huà)講的不準確，不得體的現象對于語(yǔ)言學(xué)習和使用者來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的現象，所以如果交流和練習不必為了為此過(guò)分擔心。對于高級的學(xué)習者，很多錯誤是可以自覺(jué)糾正的，所以伴隨練習和學(xué)習，表達水平會(huì )自然提高。對水平較低的學(xué)習者在初期不必要一定強迫自己表達超出自己語(yǔ)言水平和思想水平的內容，否則效果反而會(huì )適得其反。但是大膽表達是要提倡的，只是大膽不等于隨心所欲，不等于不需要注意改正和提高。
先寫(xiě)這么多，歡迎大家批評指正！
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