中小學(xué)學(xué)習方法
中小學(xué)學(xué)習方法將由應屆畢業(yè)生網(wǎng)特別介紹下
預習
聽(tīng)課前要做好預習。在教師講授新課前，學(xué)生應有計劃地獨立自學(xué)新課內容、做好準備。預習是聽(tīng)課的起始環(huán)節，能把握好這一環(huán)節，也就抓住了聽(tīng)課的主動(dòng)權。
聽(tīng)課
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習新知識的主要途徑，是發(fā)展學(xué)生智力、培養學(xué)生能力的主要渠道。研究和掌握科學(xué)的聽(tīng)課方法，對學(xué)生獲得知識、發(fā)展智力與形成自己科學(xué)的學(xué)習方法具有重要意義和作用。
聽(tīng)課的策略與方法
�。ㄒ唬┏浞肿龊谜n前準備
課前準備直接關(guān)系到聽(tīng)課的效率。
一是知識上的準備。從預習中所掌握的新知識的難點(diǎn)和明確聽(tīng)課的重點(diǎn)，便是重要的準備。二是物質(zhì)上的準備，指的是教科書(shū)、筆記本、作業(yè)簿及學(xué)習用具等。三是精神上的準備，確保有充沛旺盛的精力、飽滿(mǎn)的情緒，有一股求索新知識的情趣。
�。ǘ┓e極聽(tīng)講
積極聽(tīng)講的含義是：學(xué)習中不做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，應充分調動(dòng)自己的積極性，將自己的努力與教師的講課過(guò)程緊密地相聯(lián)系。主要做到以下幾點(diǎn)：
1、緊跟思路，積極思考，主動(dòng)聽(tīng)講。
聽(tīng)課的時(shí)候要不斷地反問(wèn)自己，“老師講的是什么意思？”“為什么要這樣講？”“怎樣按照老師講的去做？”等。這樣順著(zhù)老師的講解思路，將要學(xué)的知識弄懂、弄明白、學(xué)會(huì )應用。聽(tīng)課時(shí)，將重點(diǎn)的內容記下來(lái)，將發(fā)現的問(wèn)題也記下來(lái)，以便課后復習和向老師請教。要按照老師的要求進(jìn)行讀書(shū)、思考。將新舊知識聯(lián)系起來(lái)想一想，將所講的內容和實(shí)際生活的內容聯(lián)系起來(lái)想一想，做到邊聽(tīng)、邊看、邊想。需要說(shuō)和動(dòng)手時(shí)，要積極動(dòng)手、動(dòng)口。
2、集中注意力。
上課時(shí)，眼睛要注視老師，心思要跟著(zhù)老師的講話(huà)走。當發(fā)現自己走神時(shí)，要立即提醒自己注意聽(tīng)講。要注意老師的提示和表情。
3、抓住重點(diǎn)。
老師會(huì )根據學(xué)生的情況，指出應該注意的問(wèn)題時(shí)，要格外注意聽(tīng)。每節課講完前的幾分鐘小結也是聽(tīng)課的重點(diǎn)。在講課過(guò)程中，老師會(huì )用各種方式提醒同學(xué)們哪些知識要加以特別注意。比如老師提高嗓門(mén)或降低語(yǔ)調，或者說(shuō)“要記住……”，或反復強調，在相應的板書(shū)下劃橫線(xiàn)。老師用“一、二、三……”加以強調的部分往往是重點(diǎn)。板書(shū)也應作為聽(tīng)課重點(diǎn)來(lái)看待。老師特意給出例題和練習的部分也是聽(tīng)課應注意的重點(diǎn)。
4、積極交流。
課上要積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，千萬(wàn)不要害怕提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，否則，不利于教師掌握學(xué)情和針對性教學(xué)。
�。ㄈ┽槍Σ煌n型，采用不同的聽(tīng)課方法
老師往往根據不同的教學(xué)目的和任務(wù)，采取不同的課型為學(xué)生講課。學(xué)生要獲得良好的聽(tīng)課效果，就必須針對不同的課型，采用不同的聽(tīng)課方法。如，新授課中，學(xué)生應著(zhù)重于對基礎知識的理解，方法的運用以及對辨析能力、概括能力的培養。練習課中，學(xué)生應著(zhù)重于聽(tīng)老師對示范題解題思路的分析、解題規律的總結以及常用解題方法的歸納。
�。ㄋ模└鶕鲗W(xué)科的特點(diǎn)來(lái)聽(tīng)課
學(xué)生學(xué)習的科目很多，各學(xué)科學(xué)習有一些共同的特點(diǎn)，也有一些有不同的特點(diǎn)。如果不根據各學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)聽(tīng)課，也會(huì )影響學(xué)習效果。如：文科知識對記憶要求較高，理科對推理要求較高，這就給聽(tīng)課提出了不同要求；再如，文科的語(yǔ)文和外語(yǔ)，語(yǔ)文對記憶要求低于外語(yǔ)……等等諸多特點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)都須掌握。作為實(shí)驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗和觀(guān)察，并在獲得感性知識的基礎上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規律。
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教師因各人秉性、經(jīng)歷和素養的差異，授課風(fēng)格各有不同，這就要求學(xué)生采用不同的方法去聽(tīng)不同類(lèi)型教師的授課，這也是學(xué)習好的重要秘訣。
對“口若懸河，開(kāi)無(wú)軌電車(chē)”的教師，聽(tīng)課時(shí)，不要輕易被教師的'思路卷了進(jìn)去，要注意先熟悉課本中的要點(diǎn)，全盤(pán)了解授課中的要目，然后你就能從教師風(fēng)趣的授課中獲得更多、更高層次的內容，就會(huì )提高該學(xué)科的學(xué)習興趣，也有可能成為你最擅長(cháng)的學(xué)科。否則，你就會(huì )感到什么也沒(méi)學(xué)到，頭腦中一片空白。
對“突然襲擊，愛(ài)提問(wèn)”的教師，聽(tīng)課前，一定要先預習新課的學(xué)習內容，這樣上課時(shí)，你就不會(huì )害怕老師的提問(wèn)，就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)。日久天長(cháng)，你的成績(jì)肯定會(huì )逐步增長(cháng)，學(xué)習效率也會(huì )加倍提高。
對照本宣科，上課如“念佛”的教師，在老師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，學(xué)生聽(tīng)課應主動(dòng)與教師溝通、交流，有疑問(wèn)就要舉手發(fā)問(wèn)。如果有問(wèn)題不去問(wèn)，長(cháng)久就可能有掉隊的危險。
對“啟發(fā)型”的教師，上課時(shí)，學(xué)生要開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思索，注意把重要的觀(guān)點(diǎn)和結論記在筆記上，做到復習時(shí)一看筆記就知其重點(diǎn)，那么就不會(huì )浪費時(shí)間而能收事半功倍之效。
復習
復習是學(xué)習過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。為了有效地進(jìn)行復習，我們必須正確認識復習的重要作用，了解復習的基本方法，明確復習時(shí)應注意的問(wèn)題。
練習
練是熟悉，習是應用。練習就是熟悉應用的意思，是學(xué)生在教師指導下運用知識反復完成一定的操作以形成技能技巧的一種學(xué)習方式。它應用很廣，各年級、各學(xué)科都需進(jìn)行一些不同的練習。中小學(xué)學(xué)生學(xué)習中近50%—70%的時(shí)間花在練習上，古代“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，現代有“精講多練”的教學(xué)原則�？梢�(jiàn)古今教育家都非常重視發(fā)揮練習的作用。
考試
考試是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節，是中小學(xué)檢驗學(xué)生學(xué)習成績(jì)的一種常用的方法，它的特點(diǎn)是總結性，是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)行總結性檢查所采用的一種方法。每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷很多次不同的考試，而且都希望自己能考好，取得優(yōu)異的成績(jì)。因此，了解和掌握考試的技巧，這是學(xué)生學(xué)習方法中一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
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