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高三六大高效復習方法
伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝，高考又開(kāi)始進(jìn)入倒計時(shí),如何提高學(xué)習效率學(xué)習效率?小編整理了以下相關(guān)學(xué)習經(jīng)驗，希望本篇文章能給更多的學(xué)生帶來(lái)參考。
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內容遺忘得差不多時(shí)才復習，就幾乎等于重新學(xué)習，所以課堂學(xué)習的新知識必須及時(shí)復習。
可以一個(gè)人單獨回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結構進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習。在復習過(guò)程中要不失時(shí)機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
二、精讀教材
許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，作業(yè)就做得越好，越節省時(shí)間。這就是“熟能生巧”的道理。
精讀教材，一要全面，二要突出重點(diǎn)。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現的內容要著(zhù)重精讀。精讀時(shí)要注意：把握要領(lǐng)，從多個(gè)角度分析同一個(gè)內容，并有意識地加強對易混淆概念的辨析。
三、整理筆記
課堂聽(tīng)課時(shí)間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會(huì )漏記一些內容，這就需要課后整理筆記時(shí)加以補充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內容的綱要，因此必須整理筆記，充實(shí)內容。此外，在課后復習中，可能會(huì )有新的發(fā)現，新的體會(huì )，也需要補充到筆記中去。
四、復習中要搭配練習
選的題要圍繞復習的中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問(wèn)題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
五、定期重復鞏固
即使是復習過(guò)的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時(shí)間的增長(cháng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(cháng)�？梢援斕祆柟绦轮R，每周進(jìn)行周小結，每月進(jìn)行階段性總結，期中、期末進(jìn)行全面系統的學(xué)期復習。從內容上看，每課知識即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節進(jìn)行知識歸納總結，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到對知識和方法的整體把握。
六、復習效果檢測
隨著(zhù)時(shí)間的推移，復習的效果會(huì )產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節的內容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過(guò)關(guān)練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習效果。檢測時(shí)必須獨立，限時(shí)完成，保證檢測出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應該找到錯誤的根源，并適時(shí)采取補救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。
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