觀(guān)王金戰老師講座《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感
讓孩子愛(ài)學(xué)習，自主學(xué)習，學(xué)習好，是每個(gè)家長(cháng)的愿望，所以抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，認真地觀(guān)看了王金戰老師的講座，并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。下面由yjbys小編為大家整理的《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒!
【觀(guān)王金戰老師講座《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感一】
他是用什么樣的教育方式和學(xué)習方法把一個(gè)又一個(gè)孩子培養成才的呢?我們一起來(lái)看看吧!
王金戰老師講：“大家一談到學(xué)習這件事，馬上就聯(lián)想到，一個(gè)孩子是否聰明，是否用功?其實(shí)，影響學(xué)習的決定性因素就只有智力因素和非智力因素兩種.”
非智力因素包括:一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)和自信心，身體狀況及家庭中父母關(guān)系的和諧程度。
學(xué)習成績(jì)當然還離不開(kāi)父母關(guān)系的和諧程度，假如，父母鬧離婚了，不僅對我們幼小的心靈造成了創(chuàng )傷，還會(huì )使我們無(wú)心向學(xué)!學(xué)習成績(jì)也離不開(kāi)老師的教育，所以，老師也要盡量讓同學(xué)們想學(xué)習的方式，更加認真地學(xué)習，這樣，成績(jì)自然就上去了。
有些同學(xué)厭學(xué)，他們并不是厭惡學(xué)習本身，他們是不喜歡這個(gè)科目的老師，他們就不想學(xué)了，所以要加強教師、家長(cháng)的德才水平。并且，家長(cháng)應該把孩子當做朋友對待。
如果孩子對家長(cháng)有意見(jiàn)了，他(她)沒(méi)法訴說(shuō)，就會(huì )以學(xué)習上一種消極的`態(tài)度來(lái)對待，來(lái)發(fā)泄對家長(cháng)的不滿(mǎn)。還有就是學(xué)習環(huán)境，在一個(gè)吵吵鬧鬧的環(huán)境下和一個(gè)非常安靜的環(huán)境下，這些學(xué)習效果都是完全不同的。剛才的這些問(wèn)題可以統稱(chēng)為“非智力因素”。
“非智力因素”的核心是心態(tài)，當我們特別高興和特別不高興地去做一件事的時(shí)候，效果會(huì )截然不同。還要讓孩子帶著(zhù)一種興趣去做事。在十四歲之前是一個(gè)人智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。
如何才能讓激發(fā)我們學(xué)習興趣呢?這個(gè)時(shí)刻分兩方面來(lái)說(shuō)，一方面來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段，要是讓孩子學(xué)習了她(他)感興趣的事，會(huì )對他的智力有很大的提高!另一方面是個(gè)人，今后上課敢于發(fā)言。
不要對學(xué)習有壓力，要有信心，心理壓力別太大，考試之前不要太緊張，學(xué)習就是一種心態(tài)!加油吧，各位!
【觀(guān)王金戰老師講座《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感二】
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習?今天聽(tīng)了王金戰老師的講座，我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開(kāi)朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當中娓娓道來(lái)，每句話(huà)都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過(guò)學(xué)習取得執業(yè)資格證書(shū)，唯有家長(cháng)擔負著(zhù)影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(cháng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子別把學(xué)習當罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。對家長(cháng)來(lái)說(shuō)要培養孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學(xué)會(huì )尊重孩子，讓他養成良好的學(xué)習心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的`人。家長(cháng)的表情、語(yǔ)氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止。“孩子對家長(cháng)的不滿(mǎn)無(wú)處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習來(lái)對抗。”這句話(huà)值得每個(gè)家反思。
王老師用他的切身體會(huì )告訴我們，只有當孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(cháng)放下肩頭的重擔，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對學(xué)生還是對家長(cháng)都是任重而道遠。
【觀(guān)王金戰老師講座《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感三】
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立存在的個(gè)體，他們有各自的個(gè)性，面對那些學(xué)習基礎比較薄弱，老師雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們愛(ài)上學(xué)習，從學(xué)習中得到樂(lè )趣，這才是提高他們學(xué)習成績(jì)的有效方法。如何讓他們愛(ài)上學(xué)習，我從書(shū)中找到答案。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”因此，作為老師，首先要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。方法有很多，比如對低年級的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們在活動(dòng)中學(xué)習，把學(xué)習變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識;在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習，需要老師有意識地為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境與學(xué)習氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng )設好的學(xué)習環(huán)境呢?我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，這里主要介紹兩面具有特色的語(yǔ)言墻，其一為句勢墻。在教室的墻上貼滿(mǎn)課文中的二十多個(gè)句勢如：這是什么?誰(shuí)怎么樣?誰(shuí)在哪里做什么?等等都貼在墻上，利用晨讀課，復習課等進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，鼓勵學(xué)生說(shuō)不同的句子，說(shuō)的好的給與獎勵，學(xué)生的積極性特別高，每個(gè)人都爭搶著(zhù)說(shuō)話(huà)。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來(lái)的，供師生之間，同學(xué)之間進(jìn)行溝通的語(yǔ)言，如：你叫什么名字?你幾歲了?你愛(ài)吃什么?等等。我們采用師生對話(huà)，生生對話(huà)的形式進(jìn)行語(yǔ)言練習，并鼓勵學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，來(lái)掌握這些日常用語(yǔ)。
實(shí)踐證明，創(chuàng )設良好的'學(xué)習環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語(yǔ)言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，對待學(xué)習，他們變得更大膽了，更勇敢了。
以上就是我結合自己的教學(xué)實(shí)踐談的一點(diǎn)粗淺的感受。人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書(shū)的陪伴，有了知識的營(yíng)養，我相信，只要認真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
【觀(guān)王金戰老師講座《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感四】
首先應讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣。培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，認識到學(xué)習是一種責任，是成長(cháng)的過(guò)程，而不是一種負擔。
在孩子的日常學(xué)習過(guò)程中，不要只關(guān)注孩子的考試成績(jì)，不關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，不要不自覺(jué)的把自己的意愿強加于孩子身上，每天不停的說(shuō)教，批判，逐漸地讓孩子當學(xué)習成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習當成受罪。
我們的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更長(cháng)，在這漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，作為一名家長(cháng)，我個(gè)人認為首先要努力提高自己的學(xué)習，修養，耐心和耐性以適應孩子的學(xué)習過(guò)程，適應中國式的教育。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(cháng)和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的'是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。要在夸獎中不失嚴厲，要讓孩子逐步實(shí)行中國的教育體制。
寧靜致遠，學(xué)得寧靜，學(xué)得平靜。學(xué)習要有氛圍， 網(wǎng)絡(luò )、手機 、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒(méi)有思考的要求、沒(méi)有學(xué)習的積極性、玩物喪志，要學(xué)會(huì )限制孩子玩手機打游戲，引導孩子在閱讀，讀書(shū)中找到樂(lè )趣。
要學(xué)會(huì )和孩子溝通，給他講道理，當我的孩子背著(zhù)書(shū)包進(jìn)入學(xué)校的第一天給他念了龍應臺的一段話(huà)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )。”也許他聽(tīng)不懂，也許他不明白，但是我會(huì )試著(zhù)讓他明白，我會(huì )在他學(xué)習的生活中陪伴他左右，讓他知道為什么必須學(xué)習，進(jìn)而一步，讓他在艱苦的中國式學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到學(xué)習的必要性，同時(shí)保持著(zhù)健康的心理，擁有一顆快樂(lè )的心。
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