觀(guān)天才在左瘋子在右后感
在智者的領(lǐng)域中，天才站在左，瘋子站在右，那中間是誰(shuí)呢?——題記
周末兩天，恰好時(shí)間充足，我便乘此機會(huì )讀完了《天才在左瘋子在右》這本書(shū)，這是一本精神病人訪(fǎng)談手記(我可從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這類(lèi)書(shū)籍)。作者高銘用了四年時(shí)間，接觸了數百名“非常態(tài)人類(lèi)”才完成這本著(zhù)作。
書(shū)中講述了作者與多位精神病人接觸的經(jīng)歷，每一個(gè)故事都簡(jiǎn)單明了，又撲朔迷離�？偠灾�，它們(故事)清楚到讓人感覺(jué)身臨其境，以致于更加迷霧重重。在他(作者)所接觸到的患者中，有研究哲學(xué)、心理學(xué)、人體、生物學(xué)、宗教(主要是佛教)、量子物理學(xué)、符號學(xué)、瑪雅文明的各種各樣的人，還有一些多重人格者，“永生者”，“小說(shuō)”家以及俱怕夢(mèng)境、細菌甚至是月亮的人。作者的寫(xiě)作水平很不一般，他將每個(gè)人物的形象、性格和已知的內心世界刻畫(huà)得栩栩如生，仿佛他們就在你眼前與你交談。由此可見(jiàn)，作者在收集素材與寫(xiě)作上下了很大功夫，才讓我們讀者閱讀時(shí)體會(huì )到了一種特別的樂(lè )趣。
讀完書(shū)之后，多數患者給我留下的深刻印象是：知識淵博，機智過(guò)人。他們中間相當一部分具備了天才所具備的天資，可謂天賦異稟。然而，過(guò)人的天賦與他們極端的思想所結合之后，所誕生的便是一個(gè)畸形(心理上)天才——瘋子。例如：有位少年因研究量子物理學(xué)太過(guò)癡迷，結果漸漸產(chǎn)生了幻覺(jué)(也許他所說(shuō)的.東西真實(shí)存在，但我們無(wú)法看見(jiàn)，目前的科學(xué)也無(wú)法解釋)，(www.yuwenmi.com)最后進(jìn)了精神病院治療。還有一位公務(wù)員，為了研究瑪雅文明及其預言，不惜辭去工作，將全部精力投入研究，時(shí)間長(cháng)了后精神開(kāi)始出現異常，終于被判定為精神病人。但是，不管怎樣，他們的智慧與能力不可否認，盡管在我們眼中他們是“非常態(tài)人類(lèi)”，但這或許是因為他們了解了一些我們所不知的事物，讓我們誤認為他們有“問(wèn)題”。因此，瘋子即是超能智者，也是另一種意義上的天才。
盡管瘋子的智慧超于常人，但由于他們思維方式不同常人，甚至會(huì )產(chǎn)生危害，所以總要被關(guān)在鐵門(mén)與鐵窗的后面，與囚犯無(wú)差。然而一些天才有時(shí)也會(huì )透露出瘋子的影子。如果說(shuō)瘋子是另一種天才，那么天才就是沒(méi)被關(guān)起來(lái)的瘋子。因此，這讓我不禁聯(lián)想到了一個(gè)詞——中庸。所謂中庸，就是中正和永恒持久，這是一種為人之道，處世哲學(xué)。中庸的智慧，不僅利于人際關(guān)系的建立與發(fā)展(這恰好填補了精神病人不善于打交道的短處)，也是在做人做事上實(shí)用的學(xué)問(wèn)。學(xué)習中庸，可以讓你受益終生，也許中庸之道不能讓你成為最聰明的人，但它可以讓你成為人際關(guān)系最好、為人處事精明的人才，而這樣的人才，恰好介于瘋子與天才之間。所以，我希望我自己和所有正在努力的人，一定要學(xué)會(huì )中庸，切不可走兩個(gè)極端，否則你不是名垂千古便是一事無(wú)成，這樣對人而言精神壓力不是太大了嗎?與其這樣，不如學(xué)習中庸，讓自己感受到生活中的樂(lè )趣。
為了實(shí)現這個(gè)目標(成為人才)，我將會(huì )繼續努力，決不偏左或右，筆直地走下去。
天才與瘋子并排站著(zhù)，中間有條粗線(xiàn)將他們一分為二，而人才便站在這條線(xiàn)上。
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