三年級語(yǔ)文創(chuàng )新寒假作業(yè)
【摘要】一年一度的寒假已經(jīng)到來(lái)，寒假既是大家放松的時(shí)候，走親戚、著(zhù)新衣、領(lǐng)壓歲錢(qián);同時(shí)寒假也是自我學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)識的最佳時(shí)機。所以請同學(xué)們一定要做好自己的寒假學(xué)習計劃，為此，小學(xué)頻道為大家準備了三年級語(yǔ)文寒假創(chuàng )新作業(yè)，希望能夠切實(shí)的幫助大家!
這個(gè)寒假，杭州市天長(cháng)小學(xué)一位老師給每個(gè)學(xué)生設計了不同的寒假作業(yè)，有學(xué)生驚呼這樣的作業(yè)純屬”私人定制”，有家長(cháng)大贊“這可能是全杭州最細心的男老師”。
布置個(gè)性化作業(yè)的男老師史劍波，是天長(cháng)小學(xué)六(4)班的班主任，教語(yǔ)文。六(4)班全班43個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的作業(yè)內容都不同。昨天，我們拿到了作業(yè)單，發(fā)現老師對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、寒假動(dòng)向都了如指掌，布置的作業(yè)都極具針對性。
比如：采訪(fǎng)十個(gè)初中生，給即將上初中的六年級學(xué)生的十條建議;策劃一場(chǎng)一個(gè)人的“杭州一日游”;每天輔導妹妹功課20分鐘;籌備個(gè)人小提琴音樂(lè )會(huì );選擇杭州6所初中，進(jìn)行調研分析，開(kāi)學(xué)后做成PPT講給同學(xué)們聽(tīng)……
史劍波老師已經(jīng)不是第一次布置這樣的作業(yè)，兩年前，他開(kāi)始接這個(gè)班，每年寒暑假就會(huì )針對每個(gè)孩子的學(xué)習情況，給孩子們布置個(gè)性化作業(yè)。去年暑假，作業(yè)內容更為豐富，史老師針對孩子們的性格特點(diǎn)、家庭狀況，給孩子們布置特定任務(wù)，讓他們在假期里完成。
史老師說(shuō)，寒假很短，應該讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心的，學(xué)習上的作業(yè)可以少一點(diǎn)，更多的應該是讓孩子和父母多交流，或者針對學(xué)生的弱點(diǎn)，讓他們去嘗試一些新的事情，這樣的嘗試對孩子的影響或許會(huì )更大。
采訪(fǎng)十位初中生
給爸爸寫(xiě)一封信
男生吳東澤有兩項作業(yè)：1.采訪(fǎng)10位初中生：最后總結出“給即將上初中的六年級學(xué)生的十條建議”;2.給爸爸寫(xiě)一封信，除夕之夜給爸爸。
吳東澤媽媽說(shuō)：“拿到作業(yè)單時(shí)，我都蒙了，和其他同學(xué)的作業(yè)不太一樣，其中第一項作業(yè)責任還很重大。昨天，我陪著(zhù)兒子采訪(fǎng)了在杭州一所民辦初中讀書(shū)的小姐姐，兒子問(wèn)東問(wèn)西，收獲還不小，接下來(lái)還有九個(gè)，要加油了�！�
說(shuō)到給爸爸寫(xiě)信，吳東澤想了想說(shuō)：“這幾天都在想這封信，挺難寫(xiě)的，還沒(méi)想好�！�
媽媽說(shuō)：“可能是爸爸平時(shí)對孩子要求比較高，六年級的孩子，稍微有些叛逆、敏感，史老師可能是希望東澤跟父親相處時(shí)輕松一些吧，用寫(xiě)信的方式溝通感情�！�
史老師設計作業(yè)理由——
東澤的電腦水平很高，思維很活躍，善于統計分析，所以讓他幫同學(xué)搜集小升初的一些信息，開(kāi)學(xué)后分享給大家。東澤的爸爸對東澤有很高的期望，平常對孩子要求非常嚴厲。孩子在爸爸面前總是顯得比較畏懼、膽怯。所以，我給他布置了除夕夜給爸爸寫(xiě)一封信，用真情將自己的真實(shí)想法講給爸爸聽(tīng)，不要小小年紀就那么沉重。
挑選6幅畫(huà)
過(guò)年送給陌生人
男生馬致遠有兩項作業(yè)：1.挑選自己的6幅畫(huà)，獨自敲開(kāi)小區里不認識人家的門(mén)，把畫(huà)送給他們，回家后記錄下彼此的對話(huà);2.加強體育鍛煉。
馬致遠媽媽說(shuō)：“兒子從小學(xué)一年級開(kāi)始學(xué)國畫(huà)，性格比較內向。這次史老師布置的作業(yè)可能是綜合考慮了這兩個(gè)方面，為了讓孩子膽子大一些�！�
史老師設計作業(yè)理由——
馬致遠的爸爸常年在外地工作，媽媽的工作也比較忙。致遠從小隨爺爺奶奶長(cháng)大，性格內向，膽子比較小，是那種見(jiàn)到老師就想低著(zhù)頭繞道走的孩子。但他的國畫(huà)水平非常高，西泠印社認定的六級畫(huà)師。在班里也舉辦過(guò)個(gè)人國畫(huà)展。這是致遠可以非常自信的方面。我希望他能借助國畫(huà)，與陌生鄰居交往，既增強自信，又能與人相處。
開(kāi)學(xué)后讓老師看見(jiàn)你的背是挺直的.
金帥一拿到寒假作業(yè)，回到家開(kāi)心地跟媽媽說(shuō)：“我今年的寒假作業(yè)很輕松!”
金帥還不到12周歲，個(gè)子將近一米七了，在班上算最高的男生了，比一般同學(xué)高出十幾厘米。
金帥媽媽說(shuō)：“可能因為個(gè)子高，兒子平時(shí)會(huì )不自覺(jué)地弓著(zhù)背，看上去不精神。史老師真是很細心。自從有了這項作業(yè)，他就很自覺(jué)了，經(jīng)常問(wèn)我們，‘是不是站直啦?你們多提醒一下啊!’”
史老師設計作業(yè)理由——
金帥是一個(gè)非常陽(yáng)光帥氣的男孩。書(shū)法好，成績(jì)好，體育好。唯一不足的是，背稍稍有點(diǎn)彎。很像前國家足球隊的范志毅。尤其是夸他、表?yè)P他的時(shí)候，他總是很靦腆，整個(gè)身子一縮，感覺(jué)就不夠大方、自信。所以，希望他把背挺直，做個(gè)堂堂正正的男子漢。
策劃一個(gè)人的一日游
張浩楠說(shuō)：“拿到的作業(yè)竟然是出去玩，很開(kāi)心啊!這幾天正在準備，可能要等年后才會(huì )行動(dòng)了。這次想去的地方是余杭的超山，去看梅花節，怎么去我也計劃好了，從地鐵一號線(xiàn)濱康路站上車(chē)，到臨平站下車(chē)，然后打車(chē)過(guò)去�！�
張浩楠媽媽說(shuō)：“男孩子嘛，放手讓他出去，短途走走沒(méi)問(wèn)題。之前出去旅游，我們都讓他做計劃，包括路線(xiàn)、預算，火車(chē)票、地鐵票也是他買(mǎi)，點(diǎn)菜也是他負責。我們就把他當做導游，跟著(zhù)他就好了，也不用操心�！�
史老師設計作業(yè)理由——
浩楠是個(gè)很有思想、很有主見(jiàn)的孩子。個(gè)子長(cháng)得特別快，將近一米七了。浩楠的爸爸也是一個(gè)比較“放”的爸爸，希望浩楠更加獨立。所以，我布置浩楠策劃、實(shí)施一趟一個(gè)人的杭州一日游。沒(méi)想到浩楠嫌近了，自我要求獨自去上海，或者余杭。
每天輔導妹妹
20分鐘功課
男生李軻楠的妹妹今年上一年級，寒假他要負責帶妹妹。
李軻楠媽媽說(shuō)：“以前妹妹是外婆帶的，兄妹倆平時(shí)不太在一起，一見(jiàn)面就吵吵鬧鬧，讓他輔導妹妹做功課也要完全看他心情�，F在讓他每天輔導妹妹，兩個(gè)人就像是做游戲，哥哥愿意教，妹妹也愿意學(xué)，有時(shí)候看看兩個(gè)人學(xué)習還挺溫馨的。兒子每天會(huì )把20分鐘安排好，第一天是閱讀，安排在晚上;接下來(lái)是預習、讀課文、背唐詩(shī)，每天的內容都不一樣�！�
史老師設計作業(yè)理由——
軻楠是一個(gè)非常乖巧的男孩。他爸爸媽媽在附近開(kāi)店，非常忙。我希望他用自己的所學(xué)，每天輔導妹妹20分鐘功課，一方面希望他鞏固自己所學(xué)——教其實(shí)是更好地學(xué);另一方面，希望他有一種擔當，都說(shuō)有哥哥的人很幸福，希望軻楠的妹妹感受到這種幸福。
推薦三部電影
孟煒浩這個(gè)寒假里要給同學(xué)們推薦三部電影，每部電影要寫(xiě)200字左右的影評。
孟煒浩爸爸媽媽都在影院上班，每次有精彩的新片上映，都會(huì )帶他去看。
孟煒浩媽媽說(shuō)：“孩子大了，慢慢不愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片了。他更喜歡一些經(jīng)典的電影，比如《當幸福來(lái)敲門(mén)》《忠犬八公的故事》等，他準備和老師同學(xué)商量一下，選一些經(jīng)典的電影推薦給大家�！�
史老師設計作業(yè)理由——
煒浩也是一個(gè)不太自信的孩子。所以，我希望他的作業(yè)能夠發(fā)揮他家庭的優(yōu)勢。給同學(xué)們推薦好電影，并寫(xiě)200字影評，能夠表達自己的獨立見(jiàn)解。
籌備個(gè)人小提琴音樂(lè )會(huì )
和陳諾一樣要準備個(gè)人音樂(lè )會(huì )或個(gè)人展覽的，全班有將近十個(gè)同學(xué)。陳諾媽媽說(shuō)：“陳諾從三年級開(kāi)始學(xué)小提琴，學(xué)琴很苦，堅持下來(lái)也很不容易。學(xué)小提琴也不是為了加分，完全是孩子喜歡。班里面一些學(xué)鋼琴、二胡的孩子都舉辦過(guò)個(gè)人音樂(lè )會(huì )，還有很多孩子也想展示一下才藝。所以寒假里要認真準備，希望下學(xué)期能夠成功舉辦個(gè)人音樂(lè )會(huì )�！�
史老師設計作業(yè)理由——
我第一次去她家家訪(fǎng)的時(shí)候，就發(fā)現她在練小提琴。我在班里經(jīng)常給學(xué)生辦一些個(gè)人的音樂(lè )會(huì )或畫(huà)展等等。陳諾之前在金怡雯的新年音樂(lè )會(huì )中做過(guò)演出嘉賓。我特別希望在她畢業(yè)之前為她舉辦一場(chǎng)個(gè)人音樂(lè )會(huì )。
做一頓飯給家人吃
李宗鍇媽媽說(shuō)：“兒子本來(lái)打算做一頓早餐給我們，但被大家集體拒絕了，要求他認真對待，搞得大一些，我們也會(huì )幫他一起準備的�！�
史老師設計作業(yè)理由——
李宗鍇的媽媽工作非常辛苦，曾經(jīng)長(cháng)年在富陽(yáng)工作，為了兒子，每天來(lái)回奔波。我希望宗鍇也能回過(guò)頭來(lái)感恩媽媽。很多時(shí)候，感恩是需要行動(dòng)的，一個(gè)擁抱、一頓飯，都能讓家很溫暖。
上述就是我們?yōu)榇蠹揖臏蕚涞娜昙壵Z(yǔ)文寒假創(chuàng )新作業(yè)，更多小學(xué)寒假周記、小學(xué)寒假作文和小學(xué)寒假計劃，盡在，請大家及時(shí)關(guān)注!
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