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蘇教版四年級下冊第二單元知識點(diǎn)總結
學(xué)完一個(gè)單元，總結單元的知識點(diǎn)，方便以后復習，下面由yjbys小編為大家搜集的蘇教版四年級下冊第二單元知識點(diǎn)總結，希望能幫助到大家!
課文解讀
1.《蘋(píng)果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì )出現一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng )造力來(lái)源于打破常規的思維方式。
文中提到切蘋(píng)果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。
創(chuàng )造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規的思維方式。
2.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放”的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會(huì )，其本身就是一種選擇。
格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：①這樣設計的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設計，而是大家共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時(shí)候，一定會(huì )施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀(guān)，而且保證了人們玩的方便，快捷④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著(zhù)深刻的道理，給人以極大的啟迪……
羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣(mài)葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當地農民賣(mài)葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設計方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著(zhù)對人們的信任和尊重。
3.《人類(lèi)的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類(lèi)在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面向動(dòng)物學(xué)習的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類(lèi)以生物為師，向自然學(xué)習的收獲。人類(lèi)的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。
自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子�？茖W(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇�？茖W(xué)家研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設計，提高了航行的速度。建筑師根據“薄殼結構”的特點(diǎn)，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會(huì )跳躍的越野汽車(chē)。人們模仿某些貝類(lèi)制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達�？茖W(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類(lèi)根據野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據蛙眼發(fā)明了電子蛙眼…
知識考點(diǎn)練習
一、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1、從前，在大海中航行的輪船，(雖然)頭是尖尖的，(但)總是開(kāi)不快。
2、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，(無(wú)論)怎樣用力，(也)不能把它捏碎。
3、薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力，(是因為)它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。
4、建筑師根據這種“薄殼結構)特點(diǎn)，設計出許多(既)輕便
(又)省料的建筑物。
二、巧用成語(yǔ)
1、小明在閱讀《三國演義》時(shí)一目十行，囫圇吞棗。結果，對書(shū)中的內容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問(wèn)題時(shí)總是張冠李戴 。
2、那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難。”
3、在學(xué)習上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要尋根問(wèn)底，即便遇到掌握的內容也不能 淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)
1、與“輕而易取”結構相同的成語(yǔ)：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 華而不實(shí) 鋌而走險
2、方位詞的成語(yǔ)：東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰 左顧右盼 四前想后 上行下效 中流砥柱
3、與“鮮為人知”意思相反的成語(yǔ)：眾所周知 家喻戶(hù)曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名
四、積累名言
1、推陳出新是我無(wú)上的訣竅。——莎士比亞
2、所謂創(chuàng )新，往往是將早已存在的東西加以變化。——普啦斯
3、踩著(zhù)前人的腳印前進(jìn)，最佳結果也只是“亞軍”。——李可染
4、科學(xué)的幻想歸根結底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng )造的。——費定
5、一切發(fā)明創(chuàng )造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。——華羅庚
1、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
2、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。
五、造句
1、自然(天然的，原來(lái)就有的)——這塊奇特的石頭是自然形成的.
2、自然(理所當然)——這道題目我昨天剛做過(guò)，自然不會(huì )寫(xiě)錯的。
3、自然(不造作，不勉強，不呆板)——跳舞的時(shí)候，老師叫小紅動(dòng)作自然一點(diǎn)。
4、魅力——西湖以它的美麗吸引了我。
5、優(yōu)雅——她跳舞的樣子很優(yōu)雅。
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