六年級下冊語(yǔ)文課本北師大版內容
北師大版六年級下冊語(yǔ)文課本有哪些重點(diǎn)內容呢?下面是應屆畢業(yè)生小編收集整理好的北師大版六年級下冊語(yǔ)文課本知識點(diǎn) ,歡迎閱讀本文!
第一部分：中心思想
1.《養花》：本文作者通過(guò)寫(xiě)自己的養花經(jīng)歷，切身體會(huì )到養花的樂(lè )趣，表達了對美好生活的熱愛(ài)之情。
2.《山中雜記》：本文寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)的許多可愛(ài)的動(dòng)物的生活情景，寫(xiě)出了他們給作者帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，表達了對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.《長(cháng)城贊》：本文通過(guò)描繪長(cháng)城起伏奔騰、氣勢磅礴的雄姿，贊美了中華民族的聰明才智和堅強毅力，抒發(fā)了作者濃厚的民族自豪感和對長(cháng)城的贊美之情。
4.《索橋的故事》：本文通過(guò)講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了對民間百姓善良、淳樸的愛(ài)心的贊美之情，表達了對造福百姓的人的敬意。
5.《我站在鐵索橋上》：本詩(shī)歌頌了紅軍英勇頑強、無(wú)所畏懼的大無(wú)畏的革命精神，從而激起我們熱愛(ài)和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌頌雷鋒為主題，抒發(fā)了作者對雷鋒的懷念和敬仰之情。
7.《金色的魚(yú)鉤》：本文記敘了紅軍長(cháng)征途中，一位炊事班長(cháng)為了完成黨交給的任務(wù)，不惜犧牲個(gè)人生命，照顧三個(gè)生病的小戰士過(guò)草地的故事，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
8.《白衣天使》：本文是一篇介紹南丁格爾的人物傳記，通過(guò)講述南丁格爾為護理學(xué)一生創(chuàng )下的偉大功績(jì)，表達了作者對執著(zhù)堅毅、無(wú)私無(wú)畏、用愛(ài)心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通過(guò)寫(xiě)植物種子神奇的力量，贊頌了野草頑強的生命力，比喻人們要有頑強的意志，鼓勵人們克服阻力，奮發(fā)向上、勇于斗爭。
10. 《琥珀》：本文是一篇說(shuō)明文，也是科學(xué)小品，作者用活潑、通俗易懂的文筆發(fā)揮合理的想象，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識，假想了這塊琥珀形成的過(guò)程，從而判斷了他在科學(xué)上的價(jià)值。
11. 《矛與盾》：本文是一篇寓言故事，講述了一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的矛和盾，因為互相抵觸而不能自圓其說(shuō)的故事，告訴人們說(shuō)話(huà)辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。
12. 《鷸蚌相爭》：本文講述了鷸蚌互相鉗制，互不相讓?zhuān)瑓s讓漁翁從中得利的故事，告誡人們做事要權衡得失，不要只想著(zhù)對自己有利的一面，要互相謙讓?zhuān)艘徊胶ｉ熖炜�，一味的互相鉗制，往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
13.《小抄寫(xiě)員》：本文通過(guò)記敘小學(xué)生敘利奧默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條掙錢(qián)養家的故事，贊揚了他關(guān)心體貼父母，勇于承擔家庭責任的美德。
14. 《大自然的秘密》：本文講述了作者一行人在海島上的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，描寫(xiě)了海龜離巢后被食肉鳥(niǎo)啄食的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，揭示了自然生物的生存之道。
15.《當代神農氏》：本文記敘了雜交水稻之父——袁隆平一心鉆研雜交水稻，成功培育并使世界為之震驚的故事，表現了作者對袁隆平無(wú)私奉獻、不計得失的科學(xué)精神感到歌頌和崇敬之情。
16. 《一個(gè)這樣的老師》：本文記敘了懷特森老師利用“故弄玄虛”法教給學(xué)生“新懷疑主義”方法的故事，表現了他別具一格的教學(xué)方式對我的深遠影響和對老師的敬佩之情。
17.《詹天佑》：本文通過(guò)記敘了詹天佑修筑京張鐵路的故事，表現了他杰出的才干和強烈的愛(ài)國主義精神。
18.《可愛(ài)的中國》：本文通過(guò)對偉大祖國壯麗河山的描述和對侵略者的鞭撻，表達了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠大抱負。
19. 《城市的標識》：本文通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)是城市唯一的標識，提醒人們保護我們城市的生態(tài)環(huán)境，表達了作者對樹(shù)的喜愛(ài)和感激之情。
20. 《學(xué)步》：本文通過(guò)記敘作者看著(zhù)自己的孩子學(xué)步時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達了一位父親對孩子走好人生道路的祝福和期望。
21.《在學(xué)校的最后一天》：本文作者從老師的角度回憶了自己教書(shū)生涯的最后一天和小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生們依依告別的情景，描繪了師生離別時(shí)的感人場(chǎng)面，表現了作者對學(xué)生的熱愛(ài)之情。
22. 《我們上路了》：這首詩(shī)描繪了我們邁著(zhù)稚嫩的腳步上路，告訴我們人生的道路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯，但要堅定信念，勇敢地去開(kāi)辟屬于自己的人生之路。
第二部分：古詩(shī)
1.《四時(shí)田園雜興(一)》：宋 范成大
晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
解釋?zhuān)喊滋熹z草，夜里紡線(xiàn)，農村男女各干其事無(wú)閑暇。孩子們還不會(huì )種田織布，也靠在桑樹(shù)下學(xué)習種瓜。
中心：通過(guò)描寫(xiě)農民勞動(dòng)的情景，表現了人人愛(ài)勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣的思想感情。
2.《四時(shí)田園雜興(二)》：宋 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(cháng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
解釋?zhuān)合奶焖奈逶碌奶镆懊纷咏瘘S，杏子肥嫩，麥穗花兒雪白，菜花少了。白天時(shí)間長(cháng)，庭院籬邊行人稀少，滿(mǎn)園是蜻蜓展翅、蝴蝶戲飛。
中心：通過(guò)描寫(xiě)初夏農村的自然景色，表現了作者對田園風(fēng)光的熱愛(ài)。
3.《蝶戀花 答李淑一》：毛澤東
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(cháng)空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
解釋?zhuān)何沂チ藯铋_(kāi)慧，你失去了柳直荀，他們的英魂輕輕飄揚到九重霄。請問(wèn)吳剛有什么特殊的東西，吳剛捧出桂花酒來(lái)招待他們。寂寞的嫦娥也喜笑顏開(kāi)，舒展開(kāi)寬大的袖子，在萬(wàn)里長(cháng)空中，為兩位烈士的忠魂翩翩起舞。忽然傳來(lái)人間已經(jīng)推翻國民政府反動(dòng)派統治的消息，他們激動(dòng)的淚水奪眶而出，像天上降下的傾盆大雨。
中心：本詩(shī)抒發(fā)了作者對戰友、親人的深切悼念之情，歌頌了革命先烈的崇高品質(zhì)和不朽精神。
4.《送元二使安西》：唐 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
解釋?zhuān)呵宄康募氂隄櫇窳宋汲禽p揚的塵土，旅店外的楊柳顯得更加青翠。奉勸您再喝盡這斟的滿(mǎn)滿(mǎn)一杯的美酒，要知道西行過(guò)了陽(yáng)關(guān)就再也見(jiàn)不到老朋友了。
中心：本詩(shī)描寫(xiě)了送別時(shí)作者對朋友的不舍與擔憂(yōu)，表達了他們之間依依惜別的深情。
5.《別董大》：唐 高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
解釋?zhuān)郝禳S云，太陽(yáng)被籠罩的昏昏沉沉，北風(fēng)吹來(lái)，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必擔憂(yōu)您前去的路途沒(méi)有知己，普天之下誰(shuí)不曉得您美妙的琴音。
中心：本詩(shī)描寫(xiě)了送別詩(shī)作者對朋友的勸慰和鼓勵，表達了他們之間真摯深厚的友誼。
第三部分：名言
1.生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷的充實(shí)它�！�(蘇聯(lián))高爾基
解釋?zhuān)涸谏罾飼r(shí)常出現許多的樂(lè )趣，我們要發(fā)現這些樂(lè )趣，然后不斷的創(chuàng )造樂(lè )趣，使生活變得充實(shí)起來(lái)。
2.做好事的樂(lè )趣乃是人生唯一可靠的幸福�！�(俄國)列夫·托爾斯泰
解釋?zhuān)何覀冏龊檬虏艜?huì )感到快樂(lè )，這是人生中最可靠、也是唯一的幸福。
3.生活樂(lè )趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的�！�(法國)蒙田
解釋?zhuān)何覀儗ι铌P(guān)心的多，付出的多，獲得的快樂(lè )就多，反之，獲得的樂(lè )趣就少。
4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)消�！畯R
解釋?zhuān)哼@幅對聯(lián)利用漢字一字多音、一字多義的特點(diǎn)，描繪了海水漲落，浮云長(cháng)消的景象，顯示了自然界變幻多姿的景色。本句最普遍的讀法是：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落;浮云長(cháng)，常常長(cháng)，常長(cháng)常消。
5.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣�！里w墓
解釋?zhuān)呵嗌胶苄疫\，因為他們可以埋葬忠烈之士，供人敬仰;白鐵很無(wú)辜，因為他們被鑄造成奸佞之人，被人唾罵。
6.七十二健兒，酣戰春云湛碧血;四百兆國子，愁看秋云濕黃花�！S興挽黃花崗七十二烈士
解釋?zhuān)浩呤沂坑⒂聤^戰、為國獻身;全國人民表達了對烈士的悼念之情。
7.中流砥柱，力挽狂瀾�！镨�
解釋?zhuān)鹤鳛閲业闹辛黜浦�，要努力挽救國，將不國的混亂局面扭轉乾坤。
8.大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬(wàn)世，不論一生�！S宗羲
解釋?zhuān)鹤鳛榇笳煞�，是看事情的是非對錯，不是看對個(gè)人的利害關(guān)系;看是否順應時(shí)勢，不管結果成敗;做事不看眼前，要看對后世的影響。
9.英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類(lèi)社會(huì )的利益所需要的事�！�(捷克斯洛伐克)伏契克
10.魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也�！献�
解釋?zhuān)呼~(yú)是我想要的，熊掌也是我想要的，既然他們不能同時(shí)獲得，那我就選擇熊掌;生命是我想要的，大義也是我想要的，既然他們不能同時(shí)獲得，那我就選擇大義。
11.生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！卒h
12.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�(英國)莎士比亞
解釋?zhuān)荷词购芏�，但是我們�?chuàng )下的功績(jì)可以使我們流芳百世。
13.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏�！献�
解釋?zhuān)汉檬掠袝r(shí)會(huì )變成壞事，壞事也會(huì )變成好事。
14.君子和而不同，小人同而不和�！鬃�
解釋?zhuān)壕又v究協(xié)調和保持自己的見(jiàn)解，小人沒(méi)有自己獨立的見(jiàn)解而不會(huì )協(xié)調。
15.時(shí)間是一切沖突的治愈者�！�(德國)蒙森
解釋?zhuān)核械拿芎蜎_突都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的沖突而化解。
16.科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的'學(xué)問(wèn)，任何一點(diǎn)調皮都是不行的，我們還是老實(shí)一點(diǎn)吧�！珴蓶|
解釋?zhuān)嚎茖W(xué)本身需要實(shí)事求是，我們必須懷著(zhù)誠實(shí)的態(tài)度研究科學(xué)，這樣才能獲得真理的認識。
17.在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱難沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)�！�(德國)馬克思
解釋?zhuān)涸诳茖W(xué)中總會(huì )遇到很多困難，會(huì )經(jīng)歷許多失敗，只有不怕挫折的人才能有所成就。
18.想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)這世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！�(美國)愛(ài)因斯坦
解釋?zhuān)合胂罅κ侨怂伎紗?wèn)題的工具，如果沒(méi)有想象力，社會(huì )將停止進(jìn)步和發(fā)展。
19.人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之�！斞�
解釋?zhuān)喝松玫揭粋�(gè)充分理解自己的真朋友就足夠了，在艱難困苦的人世間，我們將共同懷念彼此的珍惜。
20.春天把花開(kāi)過(guò)就告別了，如今落紅遍地，我卻等待而又流連�！�(印度)泰戈爾
解釋?zhuān)捍禾祀S落紅悄然而去，人們對春天不舍和等待。
21.童年啊!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�
解釋?zhuān)和甑恼鎸?shí)就好像在夢(mèng)里一樣，回憶童年使人感動(dòng)、欣慰得流淚。
22.童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動(dòng)，一股強烈的欲望�！�(法國)巴爾扎克
解釋?zhuān)和晔且粋�(gè)美好的時(shí)期，那時(shí)的孩子像花一樣美，像果子一樣甜，他們聰明活潑，對任何事物都有濃厚的興趣和強烈的欲望。
23.所守者道義，所行者忠信，所惜者名節�！獨W陽(yáng)修
解釋?zhuān)壕铀鶊允氐氖堑懒x，所力行的是忠信，所珍惜的是名節。
24.善良之情應當在童年扎下根來(lái)�！�(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
第四部分：資料袋
1.老舍：現代著(zhù)名作家，原名舒慶春，字舍予。它的主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等。
2.范成大：南宋著(zhù)名詩(shī)人，詩(shī)中多表現農村田園生活，《四時(shí)田園雜興》共60首。
3.冰心：現代著(zhù)名作家，原名謝婉瑩，他的作品大多數為兒童所寫(xiě)，如《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星·春水》等。
4.長(cháng)城：春秋戰國時(shí)期各諸侯修建的烽火臺和城墻組成，歷代君王都進(jìn)行過(guò)加固重修，東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(cháng)約6000公里，被稱(chēng)為“萬(wàn)里長(cháng)城”。
5.巴金：中國現代著(zhù)名作家，原名李堯棠，主要作品有《家》、《春》、《秋》等，他的作品被譯成多種文字出版。
6.雷鋒：中國人民解放軍戰士，全心全意為人民服務(wù)的楷模，曾被毛主席題詞“為人民服務(wù)”，并受民眾敬仰。
7.南丁格爾：護理學(xué)奠基人，護理學(xué)教育創(chuàng )始人，被人們稱(chēng)作“白衣天使”。生日為國際護士節。
8.琥珀：古代松柏樹(shù)脂的化石，透明，害怕多種物質(zhì)，極其珍貴。
9.《韓非子》：是戰國時(shí)期思想家韓非及其弟子的作品集。
10. 《戰國策》：是西漢劉向編訂的一部史書(shū)，記錄了戰國時(shí)代游說(shuō)之士的策謀和言論。
11. 《愛(ài)的教育》：作者是意大利的作家亞米契斯，根據自己兒子的日記改編加工而成。
12.袁隆平：世界雜交水稻的創(chuàng )始人，歷經(jīng)十年的時(shí)間潛心研發(fā)雜交水稻，最終成功，成為世界上一大奇跡。
13.詹天佑：中國杰出的工程師，鐵路工程專(zhuān)家，曾任清政府命令修建京張鐵路。
14. 方志敏：中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導人之一，曾被國民政府叛軍抓住并扣押，1935年8月英勇就義。
15. 高適：唐代著(zhù)名邊塞詩(shī)人，與岑參齊名“高岑”，代表作有《燕歌行》等。
16. 王維：唐代著(zhù)名詩(shī)人，字摩詰，被人稱(chēng)為“詩(shī)佛”。代表作均為田園詩(shī)，有《鳥(niǎo)鳴澗》、《九月九日憶山東兄弟》等。
17.相思鳥(niǎo)、橄欖樹(shù)、曼陀鈴：觀(guān)賞鳥(niǎo)，體態(tài)小，色彩鮮艷;常綠喬葉，常用葉子代表和平;彈撥樂(lè )器，琴聲清脆美妙。
第五部分：課后問(wèn)題
1.老舍先生怎樣把養花當做生活中的一種樂(lè )趣?
答：他覺(jué)得花開(kāi)的大小好壞都不計較，只要開(kāi)花;花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草;養花還可以增長(cháng)知識;勞動(dòng)中體驗樂(lè )趣;夸花，賞花，贈花收獲樂(lè )趣。
2.這兩首詩(shī)歌描繪了怎樣的景象?你從中體會(huì )到什么樂(lè )趣?
答：第一首描繪了農民緊張而又忙碌的勞動(dòng)生活，通過(guò)對孩子學(xué)種瓜的描寫(xiě)，體現了兒童的天真和童趣;第二首初夏農村的自然景色，通過(guò)籬邊無(wú)人經(jīng)過(guò)和昆蟲(chóng)紛飛作對比，體現了田園之樂(lè )。
3.課文中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?我從中感受到哪些樂(lè )趣?
答：寫(xiě)了馬、小狗、小貓、小鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)，在具體的描寫(xiě)過(guò)程中，他們的特點(diǎn)分別是溫馴、馴良、活潑、快樂(lè )和可愛(ài)。
4.課文中怎樣描寫(xiě)小鳥(niǎo)一家相親相愛(ài)的情景?為什么重點(diǎn)描寫(xiě)他們?
答：課文從父母精心培育兒女和兒女長(cháng)大之后不忘父母兩方面來(lái)寫(xiě)的。作者按照從大到小的順序依次寫(xiě)下去，自己對小鳥(niǎo)打交道最多、觀(guān)察最仔細、最喜歡的是小鳥(niǎo)，自然要重點(diǎn)描寫(xiě)。
5.上下聯(lián)分別從什么角度贊美長(cháng)城?
答：上聯(lián)從時(shí)間起筆，寫(xiě)出了建造長(cháng)城歷經(jīng)的艱苦勞動(dòng)，寫(xiě)出了中華民族的聰明才智和堅強毅力;下聯(lián)從空間入筆，描繪了長(cháng)城起伏奔騰、壯麗磅礴的雄姿，指出長(cháng)城在歷史上的豐碑式地位。
6.索橋有什么故事?什么東西“比故事更美、更好”?
答：索橋的故事就是“何公何母”的故事。作者所說(shuō)的就是一顆想幫助多數人、想跟多數人的心貼近、為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心。
7.作者站在鐵索橋上看到了什么，想到了什么?
答：看到的是二郎山的云霧和大渡河的白浪;想到的是我工農紅軍強渡大渡河，戰士們浴血奮戰、英勇無(wú)畏的激烈的戰斗場(chǎng)面。
8.讀了這首詩(shī)，你對“一滴水”有哪些新的理解?
答：一滴水意味著(zhù)雷鋒既微小又年輕，卻產(chǎn)生了巨大的影響。在平凡生活中，雷鋒精神在于以小見(jiàn)大，我我們要用樸實(shí)的行為證實(shí)偉大的人生真正內涵。
9.你認為老班長(cháng)是一個(gè)怎樣的人?為什么說(shuō)“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”?
答：他是一個(gè)忠于革命、舍己為人的人�！敖鹕墓饷ⅰ敝傅氖抢习嚅L(cháng)的崇高品質(zhì)和不朽精神，老班長(cháng)留下的魚(yú)鉤雖然普通，但所有人都將從這個(gè)故事中受到鼓舞。
10.“金色的魚(yú)鉤”是課文的線(xiàn)索。前面四個(gè)自然段寫(xiě)“做魚(yú)鉤”，后面呢?
答：5-22自然段講用魚(yú)鉤;23-34自然段講藏魚(yú)鉤。
11.你佩服南丁格爾嗎?為什么?
答：佩服，因為他不貪戀舒適，堅持理想，毅然選擇護理專(zhuān)業(yè)，并無(wú)私無(wú)畏的投入工作，對傷員有愛(ài)心、認真負責，憑借高超的組織才能創(chuàng )辦了護理學(xué)校，拒絕了官方的一切物質(zhì)招待，嚴格自束，積勞成疾，舍己為人，為護理學(xué)奉獻了一生的心血。
12.作者為什么贊頌小草的力量?
答：作者是想通過(guò)贊頌小草，其實(shí)人們面對困難要有頑強的意志，克服一切阻力，奮發(fā)向上，鼓勵人們勇于斗爭。
13.琥珀形成需要哪些條件?
答：形成琥珀必須天氣熱、松鼠老、松脂正好包住兩只小蟲(chóng)，形成松脂球;地殼變動(dòng)，松脂長(cháng)時(shí)間埋在海底。
14.課文哪些部分描寫(xiě)了真實(shí)的場(chǎng)景，哪些部分描述了想象的情景?
答：琥珀里兩只小蟲(chóng)的形態(tài)和人類(lèi)在海灘上發(fā)現琥珀的故事是真實(shí)的;通過(guò)真實(shí)的故事推測出琥珀形成的故事和地殼變動(dòng)等環(huán)節是想象的。
15.這首是抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
答：抒發(fā)了作者對戰友和親人的深切悼念之情，對革命先烈的崇高品質(zhì)和不朽精神的贊美之情。
16.你能用這兩則寓言故事來(lái)解釋“矛盾”嗎?
答：第一則中矛盾指一個(gè)人說(shuō)話(huà)或行為互相抵觸的現象;第二則指的是為了保護某方面的利益而失去了其它的利益，造成的隔閡、嫌隙。
17.從描寫(xiě)敘利奧心理活動(dòng)的句子中，你感受到了什么?
答：我感受到敘利奧是一個(gè)懂事、善解人意、體貼父母、有責任心的孩子。充分表明了他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的父親，同時(shí)也希望得到父親的理解。他默默忍受父親的責備，表明了他對父親強烈的愛(ài)。
18.用線(xiàn)條或圖形表現敘利奧和父親的情感發(fā)展。
19.如何理解“人是萬(wàn)物之靈，然而，當人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”?
答：人類(lèi)需要與大自然中的生物和諧共存，不能刻意去更改他們的生活規律，這樣會(huì )給大自然帶來(lái)大災難。
20.課文中那些場(chǎng)面使你感到震驚?作者是怎樣描寫(xiě)的?
答：成群的幼龜出巢后被食肉動(dòng)物捕食的場(chǎng)面令人震驚，作者通過(guò)一系列詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明當時(shí)的慘不忍睹的場(chǎng)面和我們的補救措施。
21.我實(shí)際沒(méi)有看到大海，卻說(shuō)看見(jiàn)了大海，這矛盾嗎?
答：不矛盾，因為這里的大海是指豐富多彩的社會(huì )生活、廣闊的生活空間和繼父像大海一樣寬廣的胸懷，我看見(jiàn)了大海是指我融入社會(huì )生活中之中去，感受到了繼父的愛(ài)。
22.課文分別從哪些方面寫(xiě)了袁隆平的科學(xué)精神?
答：通過(guò)以下幾個(gè)方面：1.決心發(fā)明、刻苦學(xué)習;2.頂住壓力，反復研究;3.歷盡辛苦，終于找到;4.不顧動(dòng)亂，終獲成功。
23.懷特森老師給每個(gè)同學(xué)不及格，目的是什么?
答：他想讓同學(xué)們吸取教訓，不要輕易相信一切，要學(xué)會(huì )質(zhì)疑與探索，有堅持真理的勇氣和毅力。
24.凱蒂旺普斯在我的同學(xué)中代表什么?
答：它代表質(zhì)疑與探索。
25.詹天佑接受修筑鐵路任務(wù)時(shí)，面臨著(zhù)哪些困難?他是如何對待的?
答：困難是帝國主義者用諷刺來(lái)阻撓和工程非常艱巨;詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。
26.人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)諾貝爾是“炸藥工業(yè)之父”?
答：因為他不顧生命危險，克服重重困難，憑著(zhù)不怕死的精神和百折不撓的毅力，研究了多種炸藥投入到生產(chǎn)中去。
27.“朋友”指的是誰(shuí)?方志敏對朋友抒發(fā)了怎樣的情懷?
答：在這里朋友指全國的民眾。作者表達了對改變凄涼現實(shí)的急切心情，對祖國光明未來(lái)的堅定信心和對全國民眾的信賴(lài)和殷切希望。
28.課文是怎樣描述中國目前的景況和將來(lái)的景象的?
答：作者運用了并列句式和對比的方法。
29.這兩首詩(shī)描寫(xiě)的情境和表達的情感有什么不同?
答：第一首詩(shī)描寫(xiě)的是黃云漫天，北風(fēng)呼嘯的場(chǎng)景，表達了對友人的勸慰與激勵;第二首詩(shī)描寫(xiě)的是下雨過(guò)后旅舍外楊柳的景色，表達了對友人的不舍與擔憂(yōu)。
30.作者為什么把樹(shù)稱(chēng)為“城市的標識”?
答：通過(guò)這些描寫(xiě)，作者想號召人們自覺(jué)的保護樹(shù)木，是人與自然和諧共處，共同發(fā)展，引發(fā)讀者思考。
31.作者為什么用大量的筆墨描寫(xiě)城市的雷同?
答：寫(xiě)出城市的雷同，目的是突出城市的標識是樹(shù)的不可置換性和不可替代性，喚起人們崇尚自然、回歸自然的心。
32.你怎樣理解“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì )消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長(cháng)存”這句話(huà)?
答：作者第一次說(shuō)是因為爺爺的氈靴壞了又補，補了又壞，在孩子心中好像永遠都不會(huì )消逝一樣;第二次是因為爺爺關(guān)愛(ài)事物。珍愛(ài)氈靴的故事留在我的記憶中，爺爺內心深處樸素、永恒的愛(ài)影響著(zhù)我。
33.你從《學(xué)步》這篇寄語(yǔ)中體會(huì )到了什么?
答：寄語(yǔ)指飽含寄托與希望的話(huà)，讀完之后體會(huì )到，我們的點(diǎn)滴成長(cháng)的進(jìn)步都牽動(dòng)著(zhù)父母的心，凝聚著(zhù)他們的愛(ài);走好人生之路是要付出艱辛和代價(jià)的，走好人生之路需要付出勇氣和毅力。
34.父親是懷著(zhù)怎樣的心情看著(zhù)兒子學(xué)步的，又是怎樣表達的?
答：作者用第二人稱(chēng)敘述手法，寫(xiě)出了對兒子的欣喜與擔憂(yōu)，贊美與期望。
35.我的學(xué)生是一群怎樣的孩子?
答：是一群理解老師、熱愛(ài)老師、天真可愛(ài)的孩子。
36.“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”和“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻什么?
答：相思鳥(niǎo)比喻美麗的愛(ài)情;金孔雀比喻美好的事物;橄欖樹(shù)比喻和平的生活;曼陀鈴比喻高雅的情趣;風(fēng)雨雷電比喻前進(jìn)路上的各種艱難險阻的考驗。
第六部分：拓展知識
1.成語(yǔ)：
有關(guān)于英雄品質(zhì)的：舍己為人 奮不顧身 無(wú)私奉獻 救死扶傷 忠貞不渝 精忠報國 兢兢業(yè)業(yè) 助人為樂(lè ) 不屈不撓
有關(guān)于科學(xué)精神的：鍥而不舍 堅持不懈 持之以恒 永無(wú)止境 知難而進(jìn) 身體力行 身先士卒 堅忍不拔 足智多謀
八字成語(yǔ)：
八仙過(guò)海，各顯神通
千里之堤，潰于蟻穴
江山易改，本性難移
機不可失，失不再來(lái)
當局者迷，旁觀(guān)者清
養兵千日，用兵一時(shí)
道高一尺，魔高一丈
三十六計，走為上計
六字成語(yǔ)：有志不在年高 百思不得其解 真金不怕火煉 打腫臉充胖子 井水不犯河水 天有不測風(fēng)云 2.名言、古詩(shī)：
有關(guān)精神：
奉獻1.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！徸哉�
奉獻2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
毅力3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！毒蕾t文》
愛(ài)國4.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！奶煜�
實(shí)踐5.不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之�！盾髯印�
實(shí)踐6.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！懹�
有關(guān)名著(zhù)：
1.知之為知之，不知為不知，是知也�！鬃�
2.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?—孔子
3.天時(shí)不如地利，地利不如人和�！献�
4.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！献�
2.其他：
愛(ài)國1.寧做流浪漢，不做亡國奴�！S子愷
母愛(ài)2.母愛(ài)是世間最偉大的力量�！谞�
立志3.燕雀安知鴻鵠之志哉�！惿�
珍惜4.一粥一飯，當思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱�！彀貜]
立志5.志當存高遠�！T葛亮
3.人物品質(zhì)：
1. 李冰父子、丹柯、何公何母、都江堰工作者：無(wú)私奉獻，造福百姓，舍己為人。
2. 雷鋒：全心全意為人民服務(wù)，毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人，愛(ài)憎分明，公而忘私，具有釘子精神，艱苦樸素。
3. 老班長(cháng)：為他人著(zhù)想、關(guān)心同志、忠于黨的事業(yè)、舍己為人、樂(lè )觀(guān)向上。
4. 南丁格爾：有愛(ài)心、善良、對工作認真負責，有人道主義精神，執著(zhù)堅毅、無(wú)私無(wú)畏。
5. 蘇武：矢志不渝、堅貞不屈、熱愛(ài)祖國、不怕困難。
6. 敘利奧：有責任心、關(guān)心體貼父母、孝順、懂事。
7. 繼父：關(guān)心下一代、無(wú)私高尚、具有像大海一樣廣闊的胸懷。
8. 甘羅：機智勇敢、不畏強權。
9. 袁隆平：迎難而上、勇于進(jìn)取、堅持不懈、鍥而不舍、勇于探索、兢兢業(yè)業(yè)、憂(yōu)國憂(yōu)民、獻身科學(xué)。
10.懷特森老師：敢于挑戰權威，相信科學(xué)，標新立異，教育有方，大膽創(chuàng )新。
11.詹天佑：一絲不茍、身先士卒、身體力行、大膽創(chuàng )新、杰出愛(ài)國、卓越才干。
12.諾貝爾：嚴謹、堅持不懈、百折不撓、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索。
13. 方志敏：熱愛(ài)祖國、堅貞不屈、仇恨敵人。
第七部分：必備內容
1、《匆匆》、《為人民服務(wù)》全文背誦。
2、《跨越百年的美麗》第2、3、4自然段。
3、每個(gè)單元中的“日積月累”。
4、古詩(shī)詞背誦《七步詩(shī)》《鳥(niǎo)鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪紗》《卜算子·送鮑浩然之浙東》。
生字詞
1-1
奇花異草 置之不理 自生自滅 門(mén)道 三年五載 循環(huán) 狂風(fēng)暴雨 腰酸腿疼
1-2
雜興 耘田 績(jì)麻
1-3
溫馴 嫵媚 跪伏 生分 狡猾 焦躁 婉轉 屏息 弱不禁風(fēng) 朦朧 心魂俱靜 牽掛 稀疏 蓬松 蹣跚 憨澀 覓食 藕荷色
1-4
盤(pán)算 信賴(lài) 蜥蜴 提倡 恍恍惚惚 熟門(mén)熟路
1-5
俱備 山澗 拖男挈女 瞑目 石碣 序齒排班 合契同情
2-1
岷江 頭暈眼花 都江堰 千真萬(wàn)確 團扇
2-2
二郎山 大渡河 強渡 洶涌激蕩
2-3
涪陵 風(fēng)調雨順 文人墨客 形態(tài)各異蓄水 栩栩如生 暴露 陳列 相提并論 復制 重現 期待 半信半疑 鬼斧神工 生生不息 耽誤 矍鑠 凝重 迄今為止 震撼 緊迫 夜以繼日 宣告
2-4
譽(yù)為 巡回展出 親眼目睹 氣勢宏偉 氣勢非凡 規模宏大 布局嚴密 震撼 首尾呼應 駟馬戰車(chē) 憨厚淳樸 若有所思 合情合理 雷同 矚目 輝煌 揚眉吐氣
3-1
見(jiàn)解 敗類(lèi) 蹂躪 生吞活剝 刻不容緩 濟事 國弊民窮 斷言 鎖鏈 肅清 漢奸 日新月異
3-2
白日曛 渭城 浥輕塵 客舍 故人
3-3
擄掠 封閉 茫然無(wú)措 克隆 蜂擁而來(lái) 大同小異 蔥郁 若有若無(wú) 浪漫 偌大 婀娜 重重疊疊 精致 喀什 堅韌 濃蔭 熙攘 千姿百態(tài) 日益趨同 置換 饋贈
3-4
有頃 益怠
3-5
氈靴 嶄新 永世長(cháng)存 嬌氣 損壞 完結 倒霉 壽終正寢 消融 啁啾 成群結隊 殘余 思忖
4-1
金剛 超越一切 致密 堅固 絲毫 能屈能伸 韌性 瓦礫 堅韌 傲然
4-2
約摸 颯颯 柔嫩 松脂 撣去灰塵 沾濕 觸須 熱辣辣 前俯后仰 沖刷 腐爛 淹沒(méi) 澎湃 黏稠
4-3
驅使 神往 懷戀 埋葬 乘風(fēng)破浪 昭示 擱淺 斗志昂揚 穩重
4-4
蠕動(dòng) 聽(tīng)診器 走調 心律不齊 黏膜 痙攣 分泌 酣睡 梗阻
5-1
何如 曝曬 相舍
5-2
累贅 躡手躡腳 靈便 幸而 疲倦 厭倦 屢次 哈欠 逃避 懊悔 啜泣 維持
5-3
向導 巢穴 躑躅 突兀 企圖 若無(wú)其事 頹喪 震驚 魚(yú)貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 寂然 悲嘆 自作聰明
5-4
畸形 譏笑 瞬間即逝 破涕而笑 羞怯 邀請 哮喘 相依為命 欣喜若狂 難熬 穿街走巷 遺像
6-1
功勛 文豪 不朽 滲透 反映 纖維 世紀
6-2
喜出望外 精光 衰弱 彌漫 魚(yú)餌 熱氣騰騰 昏迷不醒 挽救 奄奄一息 撫摸 抽噎 瞻仰 閃爍
6-3
接觸 康復 優(yōu)裕 躋身 淡薄 毅然 披露 嘩然 挑戰 安慰 不屑 巡視 風(fēng)燈 謙恭 表彰 愚昧 聘請 溘然長(cháng)逝 國葬 緬懷
6-4
社稷 胡笳 �？菔癄�
6-5
煙波浩渺 蘊藏 礦藏 名副其實(shí) 潰爛 不由分說(shuō) 恩賜 手舞足蹈 桑拿 珊瑚礁 坍塌 湍急 難以言語(yǔ) 精心呵護 馬齒莧 慷慨 垂危 漫無(wú)目標 袒露
7-1
籠罩 岌岌可危 憂(yōu)心忡忡 心急如焚 肆虐 前無(wú)古人 孕育 沁人心脾 無(wú)影無(wú)蹤 天涯海角 小心翼翼 痛哭流涕 萬(wàn)籟俱靜 輾轉反側 劫后余生 不懈 破土而出 稱(chēng)頌
7-2
面面相覷 饒有興趣 博學(xué) 狡黠 警惕鄭重其事 質(zhì)疑 捉弄
7-3
主持 要道 阻撓 控制 轟動(dòng) 輕蔑 懸崖峭壁 嘲笑 勘測 周密 勉勵 精密 狂風(fēng)怒號 攀山越嶺 譏笑 艱巨 竣工 藐視 贊嘆不已
7-4
立志 海藻 嚴謹 強度 途經(jīng) 途徑
7-5
暴烈 威脅 威力 汗流浹背 移山填海 望而卻步 知難而進(jìn) 四鄰不安 訃告 毫不氣餒 濃煙彌漫 百折不撓 雙刃劍 初衷 遺囑 基金
8-1
膝蓋 虛幻 迷惑 殘酷 注定 挪動(dòng) 橄欖 曼陀鈴
8-2
意義不凡 踉踉蹌蹌 躍躍欲試 泥濘 坎坷
8-3
瞌睡 搬弄是非 害臊 抱歉 熱淚盈眶 腮幫子 簇擁 煙消云散 衣冠不整 黏糊糊 陌生
8-4
魁梧 能歌善舞
8-5
轱轆 形影不離
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