不要用物質(zhì)獎勵來(lái)引導孩子學(xué)習
在這個(gè)應試教育的年代，學(xué)習成績(jì)似乎成為了衡量孩子品德的重要依據。為了讓孩子好好學(xué)習，父母和老師往往會(huì )想盡各種辦法。究竟應不應該給予孩子物質(zhì)獎勵等問(wèn)題正在成為家長(cháng)詢(xún)問(wèn)的又一焦點(diǎn)話(huà)題。
家長(cháng)對孩子要慎許諾言
家長(cháng)王女士是某私企的高級工程師，她說(shuō)：“女兒小媛學(xué)習成績(jì)雖然排在班級前列，但常常因為一些粗心的錯誤影響成績(jì)。為了激勵女兒改掉毛病，我提出如果能克服粗心的毛病，在期末考中取得優(yōu)異成績(jì)，這個(gè)暑假就帶你去歐洲旅游�？荚噺土曤A段，女兒粗心大意的毛病有了明顯的改善，并且在期末考中取得全班第一的優(yōu)異成績(jì)。但是，因為我騰不出假期，致使陪女兒歐洲游的承諾落空。女兒從我說(shuō)出承諾的那一刻起，就一直在期盼著(zhù)這個(gè)諾言能夠成為現實(shí)。我不知道，女兒的內心深處是怎么想的，我有時(shí)擔心，這個(gè)沒(méi)有兌現的諾言會(huì )不會(huì )顛覆女兒對我的信任和尊敬�！�
在這里，我們不得不提示一些家長(cháng)，一諾千金是愛(ài)和關(guān)懷的表現。在日常生活中，某些父母對孩子的承諾“縮水”，或者有些家長(cháng)因為一些意外無(wú)法對自己的承諾兌現時(shí)，一定要對孩子解釋原因，講清道理，直接向孩子道歉。
家長(cháng)對孩子要言而有信
小茹是一名三年級的小學(xué)生，非常希望家里有臺電腦，于是和爸爸約定，只要期末考能得95分以上，家里就給她買(mǎi)臺電腦。小茹告訴筆者：“這次期末考我得了100分，爸爸真的帶我去了電腦城，我們買(mǎi)回了一臺5000多元的電腦，爸爸講話(huà)言而有信。我也答應爸爸，平時(shí)只在周末的.時(shí)候玩一兩個(gè)小時(shí)的電腦�！�
采訪(fǎng)中，家長(cháng)王先生告訴小編：“兒子小鶴上五年級，一直希望有一部手機，我總覺(jué)得孩子還小，學(xué)校離家又不遠，所以一直沒(méi)滿(mǎn)足他的要求。這學(xué)期，孩子又提起希望擁有一部手機，于是，我對他說(shuō)：‘只要你期末考試成績(jì)排名班級前十名，就獎勵你一部手機�！谀┏煽�(jì)單發(fā)下來(lái)了，小鶴的成績(jì)進(jìn)入了班級前五名。為了‘兌現’我許下的諾言，一放暑假，我就帶兒子去買(mǎi)了一部手機�！�
家長(cháng)章爸爸是本市一所醫院的外科醫生，他告訴筆者：“這學(xué)期，兒子的學(xué)習成績(jì)進(jìn)入了年級前十名，我就兌現了自己的承諾，給他買(mǎi)了一部他想要的山地車(chē)。每當家里有客人來(lái)，孩子都會(huì )很自豪地告訴客人，這是自己的‘獎品’。我認為物質(zhì)獎勵應有度，家長(cháng)平時(shí)答應孩子的事情，就一定要想盡辦法做到。有些家長(cháng)為了讓孩子高興，常常隨便答應孩子的要求，說(shuō)完后又立刻忘記，這樣會(huì )在無(wú)意中傷害孩子。要知道父母要求孩子誠實(shí)的同時(shí)，自己首先要做一個(gè)誠實(shí)、守信的人。家長(cháng)履行諾言，既能保護孩子的自尊心，也能維護作為家長(cháng)在孩子心目中的威信，同時(shí)又教育孩子學(xué)會(huì )誠信�！�
老師：莫將獎勵變成交易
本市某重點(diǎn)小學(xué)的一位語(yǔ)文老師告訴小編：“許諾是獎勵的一種方法，能對孩子起鼓勁、促進(jìn)和教育的作用，但許諾的分寸如果掌握不好會(huì )適得其反帶來(lái)不良后果，因此，家長(cháng)對孩子一定要慎許諾言。孩子如果考出理想的分數，家長(cháng)給予一定獎勵無(wú)可厚非，但如今的獎勵已經(jīng)變味，就像是交易。時(shí)下，很多家長(cháng)把它當成刺激孩子學(xué)習的唯一手段，容易讓孩子形成一種錯誤的認識，自己是為了得到獎勵才學(xué)習的�！�
一個(gè)人除物質(zhì)需求外，還有被人尊重、被人愛(ài)、被社會(huì )認可、被人理解等多方面的精神需求。因此，家長(cháng)在選擇激勵方式的時(shí)候，不妨多給孩子一些精神鼓勵。例如：當孩子開(kāi)始學(xué)走路的時(shí)候，絕不會(huì )有家長(cháng)對孩子說(shuō)：“孩子，如果你現在能走上十步不摔倒，我給你十元錢(qián)�！边@個(gè)時(shí)候，每位家長(cháng)都會(huì )無(wú)條件地為孩子高呼“加油”，拍手叫好，這時(shí)每位家長(cháng)都是優(yōu)秀的激勵大師。然而孩子長(cháng)大了，家長(cháng)卻忘記了為孩子喊“加油”，為孩子拍手叫好了。
相關(guān)專(zhuān)家提醒家長(cháng)應根據孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，不斷創(chuàng )新激勵方式，不要單純在物質(zhì)方面進(jìn)行刺激，精神方面的鼓勵更應受到重視。精神激勵孩子的方法有語(yǔ)言和行為兩種，低層次上的激勵是語(yǔ)言，高層次的激勵則是行為上的表達。一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一個(gè)賞識的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。
家長(cháng)可以引導孩子樹(shù)立高尚的學(xué)習目的，向著(zhù)更高的思想境界看齊，使孩子的學(xué)習經(jīng)常有一股動(dòng)力，有一種向上的鞭策力。如果非要給孩子買(mǎi)點(diǎn)什么物質(zhì)的東西，最好是一兩本新書(shū)或其他學(xué)習用具之類(lèi)，不要讓孩子單純地將物質(zhì)因素作為自己的學(xué)習動(dòng)力。
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