孩子不愛(ài)學(xué)習怎么辦？
前些時(shí)候，有兩位家長(cháng)問(wèn)了我一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題：我的孩子不愛(ài)學(xué)習，做作業(yè)特別馬虎，這是怎么回事？應該怎么辦？
我問(wèn)：你的孩子對什么感興趣？愛(ài)干什么？一個(gè)家長(cháng)說(shuō)，孩子愛(ài)看童話(huà)，一看看幾個(gè)鐘頭，吃飯都不情愿，童話(huà)中無(wú)論什么細節孩子都清楚，甚至能背得下來(lái)；另一個(gè)家長(cháng)說(shuō)孩子愛(ài)做飛機模型，各種各樣型號的飛機都清楚，儼然是個(gè)飛機情報專(zhuān)家。
聽(tīng)了這些回答，我心里就有了底。我說(shuō)：是呀，你們的孩子沒(méi)有問(wèn)題。他對感興趣的東西就能專(zhuān)下心來(lái)，并且能掌握很多相關(guān)的知識，記住很多細節，這是非�？少F的現象呀。
可家長(cháng)們更急了：孩子不學(xué)習學(xué)校的功課怎么行呢？不系統地掌握知識，上不了大學(xué)。什么都信馬由韁，將來(lái)肯定是要被淘汰的！
家長(cháng)的擔心是有道理的。有的家長(cháng)過(guò)去沒(méi)有上成大學(xué)，現在感到很吃虧，覺(jué)得生活的路子特別窄，因此無(wú)論如何也希望孩子好好學(xué)，將來(lái)上大學(xué)，有出息。但是孩子就是不懂事、不爭氣。有的家長(cháng)說(shuō)，我上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有這么多電視節目，也沒(méi)有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，當時(shí)自己只愿意學(xué)習，所以上學(xué)還比較順利，成績(jì)也不錯；但是現在孩子的生活太豐富了，做航模、玩游戲，還有追什么球星、歌星，一天到晚被別人牽著(zhù)鼻子轉，看著(zhù)真讓人著(zhù)急又心疼，但又沒(méi)辦法。
當然，孩子不是橡皮泥，家長(cháng)想怎么捏就怎么捏；孩子的頭腦也不是水缸，家長(cháng)只管把自己的人生經(jīng)驗往里面倒。孩子必須通過(guò)自己的頭腦來(lái)觀(guān)察、思考和吸收，所有的知識和經(jīng)驗都必須通過(guò)他自己的實(shí)踐才能得到。孩子是通過(guò)嘗試錯誤來(lái)學(xué)習的，他們會(huì )摸索，會(huì )迷惑，會(huì )浪費時(shí)間，甚至會(huì )養成壞習慣，但這就是孩子，家長(cháng)是急不得的。
學(xué)校的學(xué)習的確很重要，而且學(xué)校教育的一個(gè)重要內容就是文化課，如何引導孩子對文化課學(xué)習感興趣呢？我給這兩位家長(cháng)提了四點(diǎn)建議。
1.向孩子展現一個(gè)真實(shí)的自己
關(guān)于學(xué)習問(wèn)題家長(cháng)常會(huì )“有意”地給孩子講“我過(guò)去沒(méi)學(xué)好，結果現在很不成功，在單位不順”等等。其實(shí)，對于家長(cháng)的狀態(tài)，孩子自然會(huì )看在眼里。如果你現在不如意，你把它歸結到自己的過(guò)去，那么孩子也自然可以把自己現在學(xué)習不好歸結到“幼兒園”或娘胎里去，認為自己“天生”不愛(ài)學(xué)習，自己“天生”馬虎等，這樣的歸因能產(chǎn)生積極的效果嗎？
另外，有些家長(cháng)也會(huì )向孩子提起自己當年成績(jì)如何突出。俗話(huà)說(shuō)，“好漢不提當年勇”，時(shí)代變了，“過(guò)去”無(wú)論如何已經(jīng)過(guò)去了。
家長(cháng)對孩子的最好教育就是讓孩子了解自己。家長(cháng)在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現自己當前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)道路：如果你有很高的文化素養和扎實(shí)的知識基礎，那么借用一個(gè)古老的說(shuō)法，“有智吃智”；如果你沒(méi)有充分的知識儲備，那么“無(wú)智吃力”。這一切，不用家長(cháng)講，孩子都會(huì )看在眼里，愿不愿沿著(zhù)家長(cháng)走過(guò)的路子走，就看他自己了。
2.了解孩子，因勢利導
了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機，從而更好地引導孩子。這一條說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)復雜，要具體問(wèn)題具體分析。對于愛(ài)看童話(huà)的孩子，可以從對童話(huà)的分析入手，提高孩子對社會(huì )生活、人際關(guān)系的認識；從對同一童話(huà)不同版本的比較入手，提高孩子的寫(xiě)作能力，鼓勵孩子自己創(chuàng )作童話(huà)。當孩子從新的角度去看童話(huà)時(shí)，他會(huì )迅速地成熟起來(lái)，自然地走出對童話(huà)的沉溺。
對于喜歡飛機的孩子，完全可以通過(guò)對各種飛機性能的認識，引導孩子進(jìn)入數學(xué)和物理的大門(mén)；通過(guò)對于飛機發(fā)展歷史的`認識，引導孩子進(jìn)入科學(xué)的大門(mén)。由于孩子以最基本的興趣作為動(dòng)力，相關(guān)的書(shū)籍和資料，都會(huì )成為孩子知識的源泉。
3.不過(guò)分介入
家長(cháng)要控制自己，不要過(guò)分介入孩子學(xué)習的事。因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在于自己。正像孩子的身體發(fā)育，家長(cháng)所能做的就是給孩子提供營(yíng)養豐富的食物，盡量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子長(cháng)高。家長(cháng)的過(guò)分介入不僅沒(méi)有用，反而會(huì )降低孩子的學(xué)習興趣，使他們認為他們的學(xué)習是父母的事。
4.創(chuàng )造學(xué)習條件
良好的學(xué)習條件包括：（1）安靜的環(huán)境，這可能要求家長(cháng)自己也少看電視、少打牌；（2）讀書(shū)的氣氛，即家長(cháng)自己也多讀書(shū)、看報，多討論讀書(shū)心得和相關(guān)問(wèn)題；（3）對探索“怪”問(wèn)題的支持，如欣賞孩子提出的某些問(wèn)題的獨到之處，幫助孩子利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實(shí)驗提供材料及安全監護，等等。
許多孩子并不是真的不愛(ài)學(xué)習。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )文化生活變得越來(lái)越有趣，信息傳遞的途徑也越來(lái)越豐富。為了使更多的孩子能夠受到系統、有效的教育，不再被貼上“不愛(ài)學(xué)習”的標簽，我們需要改變的是傳統的、面孔呆板的教學(xué)方法，使之更適合孩子興趣多樣化的發(fā)展，與社會(huì )文化的進(jìn)步相吻合。
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