孩子不愛(ài)學(xué)習的原因
有些時(shí)候，有兩位家長(cháng)咨詢(xún)了同一問(wèn)題：我的孩子不愛(ài)學(xué)習，做作業(yè)特別馬虎，這是怎么回事？應該怎么辦呢？我問(wèn)：“你的孩子對什么感興趣？愛(ài)干什么？”一位家長(cháng)說(shuō)，孩子愛(ài)看童話(huà)，一看就幾個(gè)小時(shí)，飯都不情愿吃，童話(huà)中無(wú)論什么細節孩子都清楚，甚至能背下來(lái)；另一位家長(cháng)說(shuō)孩子愛(ài)做飛機模型，各種型號的飛機都清楚，儼然是個(gè)飛機情報專(zhuān)家。
有了這些回答，我心里就有了底。我說(shuō)：“你的孩子沒(méi)有問(wèn)題，他對自己感興趣的東西能專(zhuān)下心來(lái)，并且能掌握很多相關(guān)的知識，記住很多細節，這是非�？少F的現象�！奔议L(cháng)一聽(tīng)更急了：孩子不學(xué)習學(xué)校的功課怎么行呢？不系統地掌握知識，上不了大學(xué)，將來(lái)肯定是要被淘汰的。家長(cháng)的擔心也是有道理的。有的家長(cháng)因自己沒(méi)上過(guò)大學(xué)，現在感到很吃虧，覺(jué)得生活的路子特別窄，因此無(wú)論如何也希望孩子好好學(xué)，將來(lái)上大學(xué)，有出息，但是孩子就是“不懂事、不爭氣”。有的家長(cháng)說(shuō)，我上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有這么多電視節目，也沒(méi)有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，當時(shí)自己只愿意學(xué)習，所以上學(xué)還比較順利，成績(jì)也不錯，但是現在自己的孩子生活太豐富了，做航模、玩游戲、還追什么球星、歌星，一天到晚被別人牽著(zhù)鼻子走，看著(zhù)真讓人心疼，但又沒(méi)有辦法。當然，孩子不是橡皮泥，家長(cháng)想怎么捏就怎么捏;孩子的頭腦也不是水缸，家長(cháng)可以把自己的人生經(jīng)驗往里面倒。孩子必須通過(guò)自己幼稚的頭腦來(lái)觀(guān)察、思考和吸收，知識和經(jīng)驗也必須通過(guò)他自己的努力才能得到。孩子是通過(guò)嘗試和犯錯誤提高的，他們會(huì )摸索、會(huì )迷惑、會(huì )浪費時(shí)間，甚至會(huì )養成壞習慣，但這就是孩子，這是沒(méi)辦法的事，家長(cháng)是急不得的。
學(xué)校的學(xué)習的確很重要，而且學(xué)校成長(cháng)心理教育的一個(gè)重要內容就是文化課的學(xué)習，如何引導孩子對文化課學(xué)習感興趣呢？我給這兩位家長(cháng)提了四點(diǎn)建議。
第一向孩子展現一個(gè)真實(shí)的自己。關(guān)于學(xué)習問(wèn)題，家長(cháng)常會(huì )有意地給孩子講：“我過(guò)去沒(méi)學(xué)好，結果現在很不成功，在單位不順，等等”。其實(shí)，對于家長(cháng)的狀態(tài)，孩子自然會(huì )看在眼里。如果你現在不如意，你把它歸結到自己的'過(guò)去，那么孩子也自然可以把自己現在學(xué)習不好歸結到幼兒園或者更早的階段，認為自己天生不愛(ài)學(xué)習、自己天生馬虎等，這樣反而有了借口，不好辦了。另外，有些家長(cháng)也會(huì )向孩子提起自己孩子不愛(ài)學(xué)習怎么辦。
第二，不要提當年成績(jì)如何突出。俗話(huà)說(shuō)“好漢不提當年勇”，時(shí)代變了，過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了。最好的辦法就是讓孩子了解自己。家長(cháng)在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現自己當前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)的道路：如果你有很高的文化素養和扎實(shí)的基礎知識，那么借用一個(gè)傳統的說(shuō)法就是“有智吃智”;如果你沒(méi)有充分的知識儲備，那么“無(wú)智吃力”。這一切，不用家長(cháng)講，孩子都會(huì )看在眼里，愿不愿沿著(zhù)家長(cháng)走過(guò)的路子走，就看他自己了。
第三，了解孩子，因勢利導。了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子的行為動(dòng)機，從而更好地引導孩子。這一條說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)復雜，要具體問(wèn)題具體分析。對于愛(ài)看童話(huà)的孩子，可以從對童話(huà)的分析入手，提高孩子對社會(huì )生活、人際關(guān)系的認識;從對同一童話(huà)不同版本的比較入手，提高孩子的寫(xiě)作能力，鼓勵孩子自己創(chuàng )作童話(huà)。當孩子從新的角度去看童話(huà)時(shí)，他會(huì )迅速地成熟起來(lái)，自然地走出對童話(huà)的沉溺之中。對于喜歡飛機的孩子，完全可以通過(guò)對各種飛機性能的認識，引導孩子進(jìn)入數學(xué)和物理的大門(mén);通過(guò)對飛機發(fā)展歷史的認識，引導孩子進(jìn)入科學(xué)史的大門(mén)。由于孩子有最基本的興趣為動(dòng)力，相關(guān)的書(shū)籍和資料，都會(huì )成為孩子知識的源泉。
第四，不過(guò)分介入。家長(cháng)要控制自己，不要過(guò)分介入孩子學(xué)習的事。因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在自己。正像孩子個(gè)子不高、骨骼發(fā)育不良，家長(cháng)所能做的就是給他提供高蛋白、高鈣的食物一樣，但是不能替他吃下去，也不能替他長(cháng)高。家長(cháng)的過(guò)分介入不僅沒(méi)有用，反而會(huì )降低孩子的學(xué)習興趣，使他認為他的學(xué)習是父母的事。
第五，創(chuàng )造學(xué)習條件。良好的學(xué)習條件包括：①安靜的環(huán)境，這要求家長(cháng)也少看電視、少打牌;②讀書(shū)的氣氛，即家長(cháng)多讀書(shū)、多看報，多討論讀書(shū)心得和相關(guān)問(wèn)題;③對孩子探索“怪”問(wèn)題要支持，如欣賞孩子提出的某些問(wèn)題的獨到之處，幫助孩子利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實(shí)驗提供材料及安全監護等。
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