孩子的學(xué)習品質(zhì)比分數更重要
“一年級就要請家教？那以后怎么辦？”盡管不少讀者認為，晚報的報道折射出不少年輕家長(cháng)“望子成龍”的急切心態(tài)，以及“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的無(wú)奈選擇，但在網(wǎng)上就此事發(fā)表意見(jiàn)的部分網(wǎng)民也認為，如果孩子學(xué)習確實(shí)吃力，家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力管，請家教也是一種選擇。
網(wǎng)名為“全心全意全老師”的網(wǎng)友稱(chēng)：“千層高樓平地起，成績(jì)是家長(cháng)評價(jià)孩子的依據之一。家長(cháng)有精力的，自己及時(shí)和老師溝通，對孩子引導教育。有經(jīng)濟實(shí)力的家庭，當然可以把孩子的教育交給專(zhuān)業(yè)人士來(lái)做�！�
網(wǎng)名為“無(wú)奈”的網(wǎng)友則幫柳女士出主意：“放學(xué)后，如果孩子做作業(yè)的習慣不好，家長(cháng)又實(shí)在沒(méi)時(shí)間，不妨找個(gè)托管中心管孩子做作業(yè)�！�
一些小學(xué)教師則根據自己積累的教學(xué)經(jīng)驗，向記者表示，沒(méi)必要給一年級的孩子請家教。
“如果請家教的目的是為了彌補孩子知識的不足，那只是治表，培養孩子的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣那才是根本�！苯瓥|實(shí)驗二小的聞老師說(shuō)，培養低年級學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣，比分數更重要。聞老師認為學(xué)習品質(zhì)，包括良好的坐姿、正確的握筆姿勢、放聲朗讀課文習慣以及回家及時(shí)做作業(yè)、課前預習和課后復習的習慣等。
“大部分孩子自控能力比較差，做作業(yè)比較拖沓。這可以按照這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)進(jìn)行一定的訓練，從而讓孩子養成一個(gè)良好的習慣�！秉S鸝小學(xué)的崔老師說(shuō)，“我也是個(gè)一年級孩子的家長(cháng)，孩子上學(xué)期注意力總是不能較長(cháng)時(shí)間集中，我分析了原因，可能是剛上一年級，無(wú)法適應對他來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超重的學(xué)習任務(wù)。小學(xué)生一天要上五六節課，一節接著(zhù)一節，這和幼兒園的生活天差地別，我覺(jué)得，作為家長(cháng)要想辦法幫孩子盡快適應�！�
看到晚報“一年級學(xué)生需不需要請家教”的報道后，黃鸝小學(xué)校長(cháng)章國明對此進(jìn)行了思考。他對記者說(shuō)，怎樣培養入學(xué)兒童良好的學(xué)習習慣，對教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要課題，因為一到三年級是學(xué)習習慣的養成期，將影響孩子的一生。
“一年級的孩子自控能力本來(lái)就不太好，40分鐘一節課，他們的.注意力能集中20分鐘已經(jīng)很好了，老師們應該設法培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣�！闭滦ｉL(cháng)說(shuō)，他們學(xué)校對此有針對性的教學(xué)方式，嘗試讓老師在給低年級學(xué)生講課時(shí)，直接講述課本內容的時(shí)間控制在15到20分鐘之內，課堂練習不少于15到20分鐘，剩下的約5分鐘留給學(xué)生和老師互動(dòng)交流。各個(gè)課程按照不同的要求因材施教，比如運用相關(guān)的課件、動(dòng)畫(huà)、多媒體等方式，使孩子在輕松的環(huán)境里學(xué)習。
章校長(cháng)也提醒，盲目地給一年級的學(xué)生請家教，如果控制得不好，反而會(huì )適得其反。如果現在就給孩子請家教，孩子會(huì )養成依賴(lài)家教的心理，覺(jué)得上課聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)所謂，反正回去家教會(huì )講�；蚴巧险n的時(shí)候發(fā)現課本的內容家教已經(jīng)講過(guò)了，孩子在上課時(shí)就會(huì )不認真學(xué)習，導致基礎學(xué)不扎實(shí)。
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