數學(xué)復習學(xué)習計劃(精選20篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的數學(xué)復習學(xué)習計劃,歡迎大家分享。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 1
一、復習目標
1、通過(guò)復習使學(xué)生在回顧基礎知識的同時(shí),構建自己的知識體系,掌握解決數學(xué)問(wèn)題的方法和能力。
2、在復習中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,明確內在的聯(lián)系,培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計算能力。
3、通過(guò)專(zhuān)題強化訓練,讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ),激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、復習重點(diǎn)
第1章:棱柱的特點(diǎn)、正方體的平面展開(kāi)圖以及展開(kāi)圖中“對面”和“鄰面”的`辨認、幾何體的截面形狀、組合幾何體的三視圖。
第2章:有理數的運算、絕對值、相反數、數軸的概念及應用。
第3章:同類(lèi)項的概念及應用、合并同類(lèi)項法則的應用、簡(jiǎn)單的探索規律。
第4章:畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段、中點(diǎn)、角平分線(xiàn)的應用。
第5章:一元一次方程概念的應用、一元一次方程的解法、一元一次方程的應用(等積、等長(cháng)變形、打折銷(xiāo)售、工程義演,追及五類(lèi)問(wèn)題)
第6章:普查和抽樣調查的選擇、三種統計圖的特點(diǎn)、根據統計圖得出有用信息、畫(huà)三種統計圖的方法。
三、復習方式
1、總體思想:先分單元復習,再綜合復習、測試二次。
2、單元復習方法:學(xué)生先做單元試卷,第二天教師根據試卷反饋講解,中間查漏補缺。
3、綜合測試:教給學(xué)生考試能力及注意事項,教師及時(shí)認真閱卷,講評找出問(wèn)題及時(shí)訓練、輔導。
四、時(shí)間安排
第一階段:分單元復習重點(diǎn)知識及題型。
第二階段:綜合復習、測試。
綜合測試階段的注意點(diǎn):
1、認真分析往年的統考試卷,把握命題者的命題思想,重難點(diǎn),側重點(diǎn),基本點(diǎn)。
2、根據歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應試技巧,提高應試能力。
3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語(yǔ)言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。
20xx年1月11日:第一章
20xx年1月12日:第二章
20xx年1月13日:第三章
20xx年1月14日:第四章
20xx年1月15日:第五章
20xx年1月18日:第六章
20xx年1月19日至23日:測試、講評
第三階段:
20xx年1月24號~1月25號:回歸課本
數學(xué)復習學(xué)習計劃 2
一、學(xué)情分析:
本班52名學(xué)生,在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
。2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
。3)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
。4)學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好,學(xué)習的積極性也不高;
。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練。
二、復習內容:
1、“有余數除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了有余數的兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚有余數除法什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用進(jìn)一法或去尾法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行有余數除法的計算。
2、“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外,結合實(shí)際數據,使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。
3、“千以?xún)鹊募、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的千以?xún)鹊募、減法計算與100以?xún)鹊募、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題,學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4、“分米和厘米”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對分米和厘米的觀(guān)念,知道它們的作用,并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。除此之外單位之間的.換算和大小比較也要重點(diǎn)復習!
5、“角的認識”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形角的定義與角的分類(lèi)(直角、銳角和鈍角)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此,復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對角、直角判斷進(jìn)行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中角的現象意識和習慣。
6、“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題,正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統計”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
三、復習措施:
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材,理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。
3、采用‘一幫一’互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
4、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
5、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。
6、復習時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
7、重點(diǎn)指導學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
8、復習時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 3
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的,有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以,在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習,已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識,形成了相關(guān)的數學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”,總復習更具有重要意義。
2、教材情況
教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn),也是整個(gè)小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要組成部分。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復習。根據教材編排,大體上可將44個(gè)課時(shí)的內容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復習數的知識,包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數的整除知識。
第二部分重點(diǎn)復習數的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。
第三部分重點(diǎn)復習比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長(cháng)度、面積、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復習幾何形體的相關(guān)知識。包括線(xiàn)與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長(cháng)與面積的計算,立體圖形的特征、側面積、表面積、體積(容積)等的計算。
第六部分重點(diǎn)復習各類(lèi)應用題。包括基本的數量關(guān)系,簡(jiǎn)單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題,方程和比例應用題,分數(百分數)應用題等。
教材的整個(gè)編排內容豐富、詳細,系統性強,力圖通過(guò)全面整理復習,促使學(xué)生達到鞏固知識,掌握基本數學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時(shí),力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、總復習目標
通過(guò)總復習,引導學(xué)生力求達到:
1、比較系統、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數(百分數)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )用學(xué)過(guò)的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會(huì )解簡(jiǎn)易方程。養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長(cháng)、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能,并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握所學(xué)統計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡(jiǎn)單的統計表和統計圖,能正確理解統計表(圖)并能根據圖表信息分析、解決相應的問(wèn)題,正確地解答有關(guān)平均數問(wèn)題。
5、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數量關(guān)系和分析、解答應用題的方法,正確分析應用題中的數量關(guān)系,比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應用題,解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,提高綜合應用數學(xué)知識的能力。
6、結合總復習,引導學(xué)生養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣,獨立思考、不怕困難的精神。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習,所以,學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí),也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際,總復習階段共計29課時(shí),復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:
。ㄒ唬、數和數的運算(8課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(2課時(shí)),包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(1課時(shí)),包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的`概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(1課時(shí)),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律,掌握簡(jiǎn)便運算,提高計算效率(2課時(shí)),包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時(shí))。
。ǘ、代數的初步知識(3課時(shí))本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系(1課時(shí)),包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(1課時(shí)),包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、辨析概念,加深理解(1課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
。ㄈ、應用題(9課時(shí))
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理(1課時(shí))。
2、復合應用題的分析與整理(1課時(shí))
3、列方程解應用題的分析與整理(1課時(shí))。
4、分數應用題的分析與整理(2課時(shí))。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理(1課時(shí))。
6、應用題的綜合訓練(3課時(shí))。
。ㄋ模、量的計量(2課時(shí))
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構(1課時(shí)),包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位,強化實(shí)際觀(guān)念,包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用(1課時(shí))。
。ㄎ澹、幾何初步知識(6課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化(1課時(shí)),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區別(2課時(shí)),包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法(2課時(shí))。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用(1課時(shí))。
。、簡(jiǎn)單的統計(1課時(shí))
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識,包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題,包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
四、策略與措施
1、統一思想,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神,改善工作作風(fēng),改進(jìn)工作方法,強化工作態(tài)度和工作效益。
2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
3、認真研究課程標準和教學(xué)大綱,把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖,把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn),做到有的放矢。
4、按照教材總復習的編排,分塊分課時(shí)復習,引導學(xué)生全面、系統地回顧小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識,力求比較牢固地掌握基本知識。查漏補缺。
5、適當組織一些綜合性練習(歷年統測),訓練學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、針對“學(xué)習困難學(xué)生”的知識缺漏,組織學(xué)生開(kāi)展小組互幫活動(dòng),幫助這些學(xué)生掌握最基本的數學(xué)知識。
7、認真上好課,向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué),充分體現“三個(gè)為主”(老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)),課堂上要加強訓練力度。
8、教材總復習擬安排26—30課時(shí),力爭在5月底到六月初完成;接下來(lái)做好一定量的綜合性練習或針對性練習。
9、每復習一個(gè)單元,認真嚴格考核,達到統一進(jìn)度,統一時(shí)間,統一標準,統一考核,要及時(shí)批改、評獎、補救,實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
10、注意與其他教師溝通交流,同事之間要取長(cháng)補短,互相學(xué)習。
五、注意的問(wèn)題
1、注重“基礎”,加強溝通。
在分知識點(diǎn)復習時(shí),引導學(xué)生在理解上下功夫,做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。
某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的,引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,尤其是一些容易混淆的內容,多作比較,加以區別。
2、培養能力,關(guān)注“素養”。
復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如:四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。
在實(shí)際操作中,關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。
3、啟發(fā)自覺(jué),注重策略。
復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性,提高學(xué)生的復習興趣,引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。
引導學(xué)生探討復習策略,講求復習方法和實(shí)效。如:分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。
4、加強反饋,關(guān)注差異。
復習中注意重點(diǎn)反饋信息,抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題,重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè),從中獲得“真實(shí)的反饋信息”,使復習更具實(shí)效。
對于學(xué)有余力的學(xué)生,適當選編一些“發(fā)展題”,以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生,著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求,使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。
5、追求效率,減負增質(zhì)。
復習中注重課前教學(xué)設計,力求課堂效率,避免“堤內損失堤外補”,有效為學(xué)生減負,引導學(xué)生心情舒暢地投入復習,做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。
6、要把握考綱要求,根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。
7、征對本班的實(shí)際情況,應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 4
為了搞好期末復習,針對學(xué)生實(shí)際特制定如下復習計劃:
一、總體思想:
全面復習,查漏補缺;先章后總,循序漸進(jìn);先概念,后題目;一步一個(gè)腳;重基礎,抓重點(diǎn);知識歸類(lèi),形成體系;緊抓課本,適當拓展;加強個(gè)別學(xué)生的輔導。
二、學(xué)情分析:
本屆學(xué)生的數學(xué)思維較僵化。從期中考試的情況來(lái)看,若試題注重基礎知識考察的話(huà),絕大部分學(xué)生還能適應,成績(jì)不錯。但涉及到與現實(shí)生活相聯(lián)系的靈活題目時(shí),只有一小部分學(xué)生能解決。
三、復習的主要目標:
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復習的'具體設想:
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容,覺(jué)得哪些內容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 5
如何制定學(xué)習與復習計劃學(xué)習不是一朝一夕的事,古人寒窗十載,才得以有金榜題名的榮耀,現在雖說(shuō)廢除了八股取士,在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書(shū)要讀,讀這么長(cháng)時(shí)間書(shū),計劃顯然必不可少,“宜未雨而綢繆,忘臨渴而掘井!
下面說(shuō)一說(shuō)如何制定計劃。學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程,所以作計劃自然也分學(xué)習計劃與復習計劃兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習計劃。由于針對高考,所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始,就應當有明確的目標,考大學(xué),考什么大學(xué),高考中考到什么程度,這是學(xué)習計劃的第一條:終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。從長(cháng)期看,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可,但一般以一學(xué)期為宜。
計劃的內容可以包括以下兩個(gè)方面:
1、打算考到的名次,包括保位名次或超出幾個(gè)名次;
2、對總分及各科分數的階段性要求。
這就使你在短期內有了目標,在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏,但切記目標不可定得太高,否則結果如果離目標太遠會(huì )十分打擊自信心。從短期看,作出一周至一天的計劃來(lái),可以使自己對學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握。對于一周的計劃,每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目,如果你對知識的渴望超過(guò)對升學(xué)的熱衷,計劃中的自由時(shí)間可以多一些,反之可以少一些。對于一天的計劃來(lái)說(shuō),要注意對老師所講內容消化時(shí)間的安排,并留出適當的時(shí)間以備調整。對于新生來(lái)說(shuō),全面掌握是十分重要的?傊,遠期與近期計劃都應符合自身情況,并要結合學(xué)習情況進(jìn)行調整,才能達到它的效果。下面是復習計劃的`制定問(wèn)題。復習計劃的制定已是完全針對中考而言的。學(xué)完所有的內容后,老師一般會(huì )按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復習,而對同學(xué)來(lái)說(shuō),課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。
首先,計劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎知識,無(wú)論哪一科,基礎知識往往比考生忽視,實(shí)際上,這才是高分的基石,必須踏實(shí)。其次,考試題型訓練,熟悉中考,消除手生的感覺(jué),做到熟練解題。第三,留出時(shí)間放松心情,這對考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少,很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后,在臨近考試時(shí),回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容,這時(shí)計劃不要過(guò)緊,養足精神備考。
最重要的不是制定而是執行,只要持之以恒,相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 6
第一階段:從3月到6月看課本,主要是高數課本,做微分、積分的課后習題。線(xiàn)性代數可以適當的看課本,個(gè)人認為課本參考意義不大,李永樂(lè )的書(shū)太詳細了,可以不用看課本。概率論直接看全書(shū)或者其他指導書(shū)籍即可,概率課本(浙大版)可以當做參考書(shū)籍,里面的公式推導可以好好看看,其余的內容看全書(shū)即可。
第二階段:七月份之后,開(kāi)始第一輪復習,即非常仔細、系統的看全書(shū),從高數、線(xiàn)代和概率看(可以三門(mén)同時(shí)進(jìn)行,也可以一直復習一門(mén),個(gè)人建議一直復習一門(mén))?梢钥匆曨l也可以不看視頻,視頻的話(huà)個(gè)人建議基礎薄弱的可以選擇湯加鳳的,基礎好的可以選擇張宇的,這個(gè)看個(gè)人。大概到9月中旬,兩個(gè)半月的時(shí)間,把數學(xué)全書(shū)完整的看一遍。然后就是開(kāi)始做題,題目可以選擇張宇1000題或者660題,題目不需要買(mǎi)多,主要是做懂做通,個(gè)人比較喜歡660題,大概每天50題加核對答案加落實(shí),這樣半個(gè)月左右可以把660題做一遍。
第三階段:10月份后,進(jìn)入第二輪復習,第二輪復習主要就是查缺補漏,所謂的漏就是第一輪不太好的,記不住的,以及660里不會(huì )的題目。二輪復習可以使用張宇的高數18講配合張宇的`視頻,線(xiàn)代繼續刷李永樂(lè )全書(shū)上的以及配合張宇的9講使用,概率論可以直接使用張宇的9講。二輪復習會(huì )進(jìn)行的很快,大概也就1個(gè)月多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間能復習完。二輪復習完畢后,應該對知識體系框架,以及大部分的知識點(diǎn)掌握了。
第四階段:11月10號左右,就要進(jìn)入真題的訓練了,復習的好多,可以一天做一套題,做題加核對答案總結等。(建議不要把真題做在那本真題上,用一個(gè)本子或者A4紙做,這樣方便回顧以前不會(huì )的知識點(diǎn),也可以打印標準答案紙,用答題紙做)。真題的訓練,請嚴格按照考研時(shí)間來(lái),不要分散做,那樣效果不好。真題很重要,也很珍貴。從20xx年開(kāi)始就行,一般做15年的即可。這樣快的人20天就能把真題刷一遍,慢的人就一個(gè)月。之后請自行根據欠缺的知識點(diǎn),查缺補漏,做好筆記。真題建議選擇《張宇30年真題全解》。
第五階段:剩下的最后一個(gè)月的前10天,可以再做做課本里面的微積分題目,訓練計算能力,也可以找一些其他模擬卷做。
12月10號之后,可以開(kāi)始做第二遍數學(xué)真題,第二遍做起來(lái)很快了,請依舊用A4紙或者本子做題。
最后一到兩周,有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共創(chuàng )五套卷的東西。個(gè)人認為在所有出版的模擬卷以及考研機構的模擬卷里面,這兩套是最好的。特別是合工大共創(chuàng )五套卷,是和考研真題出題思路最接近,難度也是最接近的題,具有相當高的參考價(jià)值,曾經(jīng)該卷也是命中過(guò)原題的。最后祝各位考研學(xué)子考研順利!
數學(xué)復習學(xué)習計劃 7
新一屆高三復習已經(jīng)開(kāi)始,制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習計劃對提高學(xué)習效率是很有幫助的。
一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間
如果我們對各門(mén)功課的復習制訂切實(shí)可行的計劃,那么成績(jì)的提高是指日可待。復習時(shí)間的安排有長(cháng)期、中期和短期。長(cháng)期要與老師的安排大體一致,即整體進(jìn)度跟著(zhù)老師走。
中期安排就數學(xué)而言,主要是抓好幾大分支:函數、三角、數列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(含不等式)、數列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時(shí)要注意各分支之間的有機結合,綜合程度要根據自己的實(shí)際情況而定,普通中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題,可以暫時(shí)回避,先把基礎內容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。
近期安排就是以章為單位或一周為單位,做個(gè)可行的計劃,有時(shí)計劃可以安排每天做些什么,任務(wù)要具體明確,操作性強。計劃要結合老師的近期安排,跟著(zhù)老師的節奏并在完成老師布置的作業(yè)后,針對自己的薄弱環(huán)節重點(diǎn)突破(如忘掉的公式要記住,生疏的方法要熟練)。第一輪復習務(wù)必要把基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等扎實(shí)掌握。
在課堂教學(xué)結構上,更新教育觀(guān)念,始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導的教學(xué)原則。師傅的`任務(wù)在于度,徒弟的任務(wù)在于悟。數學(xué)課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”的教法。復習課也不能由教師包講,更不能成為教師展示自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”,而要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,讓他們在主動(dòng)積極地探索活動(dòng)中實(shí)現創(chuàng )新、突破,展示自己的才華智慧,提高數學(xué)素養和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導、調控,而這些都應以學(xué)生為中心。復習課上有一個(gè)突出的矛盾,就是時(shí)間太緊,既要處理足量的題目,又要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程,二者似乎是很難兼顧。我們可采用“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”法較好地解決這個(gè)問(wèn)題,因大多數題目是“入口寬,上手易”,但在連續探究的過(guò)程中,常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻,這些點(diǎn)被稱(chēng)為“焦點(diǎn)”,其余的則被稱(chēng)為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表性的啟發(fā)誘導,好鋼要用在刀刃上,而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口,通過(guò)訪(fǎng)談,隱蔽處暴露,意志在細微處磨礪。通過(guò)訪(fǎng)談實(shí)現學(xué)生間、師生間智慧和能力的互補,促進(jìn)相互的心靈和感情的溝通。
二、計劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習效率
一年之際在于春的意義誰(shuí)都明白,對新高三的同學(xué),9月份是關(guān)鍵時(shí)期,要適應高三的快節奏、大運動(dòng)量的學(xué)習生活。
雙基落實(shí)到位。即要掌握各章節的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題方法,以及相應的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽(tīng)就懂,一看就會(huì ),一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考,還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠遠不夠的,它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。
限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規定時(shí)間,像考試一樣進(jìn)入狀態(tài),同樣遵循先易后難的原則,遇到難題要認真思考,但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì )放棄。老師在批改時(shí)發(fā)現不會(huì )做或錯誤較多的地方會(huì )集體講評。提倡做后滿(mǎn)分,就是對做錯的題目要認真訂正,不妨準備一本錯題集,記下錯誤原因,過(guò)段時(shí)間再回顧一下,爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀(guān)念,一邊看公式一邊做題,甚至互相對答案,這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平,一旦考試就眼高手低,不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。
減少低級錯誤。低級錯誤導致會(huì )而不對或對而不全,這是有些同學(xué)分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤,考試時(shí)還會(huì )有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以粗心的表象所掩蓋,實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣,必須充分認識到它的危害性,并努力加以克服。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 8
注重數學(xué)思想與數學(xué)方法的滲透,提高學(xué)生的數學(xué)素養
數學(xué)思想是數學(xué)的靈魂,而數學(xué)方法則使數學(xué)思想得以具體落實(shí),二者相互依存,成為中考數學(xué)永恒的主題。初中數學(xué)思想方法主要有:轉化、分類(lèi)討論、數形結合、類(lèi)比歸納、建模、配方、待定系數法、方程與函數、消元法等。這些數學(xué)思想方法都是用來(lái)解題的“工具”,不能只知道有關(guān)名詞,而應知道其實(shí)質(zhì)和用途。在復習過(guò)程中,弄清什么樣的問(wèn)題用什么樣的工具來(lái)解決,不斷積累,讓學(xué)生逐步形成自身的解題經(jīng)驗,達到將數學(xué)思想方法靈活運用到解決問(wèn)題中去的目標。在中考數學(xué)復習中,應有意識、有目的、適時(shí)地注意數學(xué)思想方法的滲透和歸納,在解題時(shí)有效地利用數學(xué)思想方法,進(jìn)一步達到“知識、能力”全面提高的目的。
注重審題能力的訓練和閱讀理解能力的提高
解答題在中考中占有相當大的比重,主要由綜合性問(wèn)題構成,就題型而言,包括計算題、推理證明題和應用解答題等。他的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復雜性和解題設計的多樣性,正確解題的前提是正確理解題意,即審題。這就要求教師在復習備考中引導學(xué)生閱讀要準確,注意隱含條件。善于將書(shū)本知識與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),多涉及探究性試題和開(kāi)放性試題,獨立思考,并學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察圖像、整理信息,抽象出數學(xué)問(wèn)題。從而解決綜合性的實(shí)際問(wèn)題。
注重考法研究,把握中考動(dòng)向
中考復習前,初三數學(xué)組要進(jìn)行考法研究,研究近幾年中考數學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復習策略。平時(shí)考試中,教師可以模擬中考命題,試題來(lái)源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著(zhù)重考查學(xué)生基本的'數學(xué)思想和方法,每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結,這樣既讓教師對中考復習的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。
做好專(zhuān)題復習,綜合提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)
理解與掌握各種數學(xué)思想方法是形成數學(xué)技能技巧。提高數學(xué)能力的前提。初中數學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現了不少思想。如轉化的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)的思想、數形結合的思想……還出現了不少方法。如配方法、換元法、圖像法、解析法、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運用。因此復習中要分層次訓練,對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想與方法的訓練可以采用以下方法:
1、采取不同的題型訓練。經(jīng)常改變題型。如填空題、選擇題、判斷題、解答題、證明題、探究題、閱讀題等。并進(jìn)行變式訓練,增強學(xué)生訓練的興趣,并且把這些思想與方法滲透到每一個(gè)章節的復習中。
2、適當進(jìn)行一些專(zhuān)題訓練。如函數與方程專(zhuān)題復習、數形結合專(zhuān)題復習、閱讀型題專(zhuān)題復習等。使這一方面得到強化,加深學(xué)生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 9
1、突出主干知識,加強薄弱環(huán)節
在二輪復習中,對高中數學(xué)的重點(diǎn)內容:函數、不等式、數列、幾何體中的線(xiàn)面關(guān)系、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)及新增加內容中的向量、概率統計、導數進(jìn)行強化復習。其中,函數是高中數學(xué)的核心內容,又是學(xué)習高等數學(xué)的基礎,貫穿于高中數學(xué)的始終,運用函數的觀(guān)點(diǎn),可以從較高的角度去處理方程、不等式、數列、曲線(xiàn)和方程等問(wèn)題。打破知識之間的界限,加強各章節知識之間的橫向聯(lián)系。
在第二輪復習時(shí),要求學(xué)生一是要認真分析自己一輪復習的感受及作業(yè)、試卷情況,針對第一輪的薄弱環(huán)節,加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習題、近年的高考題、模擬題,甚至是第一輪中做過(guò)的`題,集中強化訓練,提高一個(gè)檔次。
2、提高思維能力
解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程,弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運用不同的思維方法解決同一數學(xué)問(wèn)題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的總結、反思,不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。
3、注重心理訓練
學(xué)習實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當的位置設置障礙或有意識的引入新情景、新信息問(wèn)題,有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),增強學(xué)生的應變能力和知識遷移能力,提高學(xué)生應試技巧。但要把握好度,不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信心和積極性。
4、提高計算能力
數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力,80%以上的分數都要通過(guò)運算而來(lái)。部分運算能力差的學(xué)生至今仍然沒(méi)有對此有足夠重視,而是將運算能力差完全歸結于粗心,認為平時(shí)運算是浪費時(shí)間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能,必須從每一道題做起,堅持長(cháng)期訓練,要能夠根據題設條件,合理運用概念、公式、法則、定理,提高運算的準確性。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 10
第一步:基礎夯實(shí)階段
基礎夯實(shí)階段從時(shí)間上講,大致是從二月份到六七月份,復習內容是考試大綱涉及到的各個(gè)知識點(diǎn),復習方式是地毯式的逐點(diǎn)攻克,包括所有的基本概念、基本定理、基本公式、基本方法、基本思想,這是后續復習階段的基礎,也是考試的基礎,因為考研數學(xué)考試不是奧數競賽,不考怪題、偏題,主要是考基本知識和基本方法。
在基礎夯實(shí)階段,要以知識點(diǎn)為復習主線(xiàn),全面地復習考綱內所有的知識點(diǎn),不管是年年都考的核心知識點(diǎn),還是偶爾考一下的次要知識點(diǎn),都不放過(guò),之所以要這樣做,主要有兩個(gè)原因:一是因為數學(xué)知識是體系化的.、相互聯(lián)系的一個(gè)整體,只有全面地復習才能對知識有一個(gè)整體的把握和透徹的理解,在考試時(shí)才能做到心中有數、沉著(zhù)應戰,另一方面,某個(gè)次要知識點(diǎn)雖然不是年年都考,但多個(gè)次要知識點(diǎn)加在一起就有可能考其中的若干個(gè),其分值之和也不小。
在基礎夯實(shí)階段,不要一開(kāi)始就沉浸在題海之中,否則會(huì )因為基礎知識沒(méi)掌握好而導致做題效果差,并且到復習后期會(huì )越來(lái)越艱難,越發(fā)不易提高。當然,適當結合各個(gè)知識點(diǎn)的復習做一定量的習題是必要的,畢竟考試是以做題形式進(jìn)行的。
在基礎夯實(shí)階段,可以選用內容比較全面的復習全書(shū)。
第二步:強化提高階段
在經(jīng)過(guò)前一階段的全面的基礎知識復習之后,接下來(lái)就應該通過(guò)做題來(lái)進(jìn)行強化提高——提高自己解題的能力,包括解題的正確率和速度,提高知識的靈活應用能力,同時(shí)對第一階段的復習進(jìn)行查漏補缺。
在做題的過(guò)程中,要注意不斷地進(jìn)行歸納總結,對不同的題型進(jìn)行歸納總結,總結出各種有效的解題方法、思路、規律,不能盲目地做題,不能為做題而做題。
強化提高復習階段在時(shí)間上大致是七月至10月左右。
第三步:考前沖刺階段
考前大約2個(gè)月時(shí)間,即11月和12月,為考前沖刺階段。在經(jīng)過(guò)前二個(gè)階段的全面和強化復習后,這時(shí)就應該做一些往年的考研數學(xué)真題和今年的模擬題,一方面可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)各方面知識,提高解題能力,另一方面可以提高自己面臨正式考試時(shí)的適應能力,使自己不至于怯場(chǎng)。
在后期做模擬題時(shí),應注意控制答題時(shí)間和答題方式,在答題順序上,一般按照先易后難、先前再后、先熟后生、先小后大的原則答題,切忌在某個(gè)棘手的問(wèn)題上糾纏不休,以至于到最后后面會(huì )做的題也沒(méi)有時(shí)間做。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 11
一、復習的意義目的:
1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識系統進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),加深理解,掌握知識,發(fā)展技能技巧。
2、彌補平時(shí)知識掌握的缺陷,使學(xué)生在原有的基礎上有較大的提高。
二、本學(xué)期教學(xué)內容分析:
本冊教學(xué)內容:
一、數與代數:一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數”第六單元“加與減(一)”第八單元“加與減(二)。
二、空間與圖形:第三單元”方向與概率四實(shí)踐活動(dòng),
根據本冊的教學(xué)內容,編寫(xiě)意圖和特色,在期末復習階段力爭做到讓學(xué)生把應該掌握的.知識形成網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行鞏固,同時(shí)培養學(xué)生回顧與反思的能力。
三、復習進(jìn)度安排:
時(shí)間
6月11日——6月12日
除法;混合運算;生活中的大數
6月13日
加與減(一)加與減(二)
6月16日——6月17日
方向與路線(xiàn);測量
6月18日——6月19日
認識圖形;統計
6月20日——6月26日
綜合試卷
四、復習方法材料:
1、圍繞課本為中心,以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復習、鞏固。
2、題型,拓展知識點(diǎn),整合知識,舉一反三,升華運用。
3、講——練——測——評——思(總結)——再測。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 12
一、指導思想:
根據本學(xué)期教學(xué)計劃,結合本年級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以基礎知識為中心,以提高計算和運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,做到查缺補漏,培優(yōu)補差。以提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習形式:
第一步:分單元復習;
第二步:歸類(lèi)復習;
第三步:綜合復習。
三、復習內容:
1、大數的認識;
2、公頃和平方千米;
3、角的度量;
4、三位數乘兩位數;
5、平行四邊形和梯形;
6、除數是兩位數的除法;
7、統計;
8、數學(xué)廣角。
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、空間與圖形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
四、復習目標:
1、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。
3、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角、平行四邊形和梯形,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
4、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。
5、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的.能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
6、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
五、復習措施:
1、教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習興趣。
3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行計算能力的培養。
六、具體安排:
略。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 13
這次的高一數學(xué)期末考試,是全市高中統考,試卷要拿到區里統改,并要進(jìn)行全區排名。為了做好復習迎考工作,使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行,與城里的高中縮小差距,特制定如下復習計劃:
一、指導思想
做好高一數學(xué)復習課教學(xué),對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要作用。高一數學(xué)期末復習應達到以下目的:
使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體,更利于學(xué)生理解;
少講多練,鞏固基本技能;
抓好方法教學(xué),歸納、總結解題方法;
做好綜合題訓練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。
二、明確復習范圍及重點(diǎn)
范圍:必修1與必修4
重點(diǎn):必修1:函數的'基本性質(zhì),指數函數,對數函數;必修4:三角函數,平面向量。
三、復習要求
1、重點(diǎn)復習掌握核心概念、基礎知識、強調作圖、解題規范;
2、圍繞綜合卷加強對差生的個(gè)別輔導、面批,爭取提高合格率。
四、復習要點(diǎn)
掌握各章知識結構和要點(diǎn)、知識點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問(wèn)題;
習題歸類(lèi),解題思路、方法,從解題中對知識加深理解、掌握,提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
五、具體課時(shí)安排
由于教學(xué)時(shí)間緊,按照計劃估計要到12月31號才能結束新課,復習時(shí)間大約8天左右,鞏固練習主要是讓學(xué)生在課下完成,上課講評。具體安排如下:
20xx年元月1日前結束新課;
2日——————6日復習必修1:集合(1天)、函數(2天);
7日——————8日復習必修4:三角函數(1天)、平面向量(1天);
9日——————10日必修1、4綜合訓練。
六、復習方法
1、根據學(xué)生的薄弱點(diǎn),有針對,有系統地設計4份復習案,其中集合與函數2份,三角函數與平面向量2份,綜合訓練試卷4份。
2、利用星期二、五早讀課時(shí)間對優(yōu)生進(jìn)行補短,主要是補基礎知識,看學(xué)生基礎知識有沒(méi)有記住,記住了會(huì )不會(huì )應用,再找一些基本題讓學(xué)生練。
3、時(shí)間很緊,要求我們穩扎穩打,讓每一節課都高效,每節課的導學(xué)案都當堂完成,晚自習讓學(xué)生處理更多的典型題。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 14
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內容遺忘得差不多時(shí)才復習,就幾乎等于重新學(xué)習,所以課堂學(xué)習的新知識必須及時(shí)復習。
可以一個(gè)人單獨回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),補充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱跟要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結構進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內容,再到例題的每部分的細節,循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習。在復習過(guò)程中要不失時(shí)機整理筆記,因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
二、定期重復鞏固
即使是復習過(guò)的內容仍須定期鞏固,但是復習的次數應隨時(shí)間的`增長(cháng)而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長(cháng)?梢援斕祆柟绦轮R,每周進(jìn)行周小結,每月進(jìn)行階段性總結,期中、期末進(jìn)行全面系統的學(xué)期復習。從內容上看,每課知識即時(shí)回顧,每單元進(jìn)行知識梳理,每章節進(jìn)行知識歸納總結,必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起,形成知識網(wǎng)絡(luò ),達到對知識跟方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復習一般可以分為集中復習跟分散復習。實(shí)驗證明,分散復習的效果優(yōu)于集中復習,特殊情況除外。分散復習,可以把需要識記的材料適當分類(lèi),并且與其他的學(xué)習或娛樂(lè )或休息交替進(jìn)行,不至于單調使用某種思維方式,形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平,以及識記素材的特點(diǎn),把握重復次數與間隔時(shí)間,并非間隔時(shí)間越長(cháng)越好,而要適合自己的復習規律。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi),找出重、難點(diǎn),分清主次。在復習過(guò)程中,特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題,應分析其關(guān)鍵點(diǎn)跟易錯點(diǎn),找出原因,必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理,記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上,也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”,可隨時(shí)點(diǎn)擊,進(jìn)行復習。
五、復習效果檢測
隨著(zhù)時(shí)間的推移,復習的效果會(huì )產(chǎn)生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準確,到底各環(huán)節的內容掌握得如何,需進(jìn)行效果檢測,如:周周練、月月測、單元過(guò)關(guān)練習、期中考試、期末考試等,都是為了檢測學(xué)習效果。檢測時(shí)必須獨立,限時(shí)完成,保證檢測出的效果的真實(shí)性,如果存在問(wèn)題,應該找到錯誤的根源,并適時(shí)采取補救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習冊多如牛毛,請在老師的指導下選用。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 15
首先,摸清中考到底考什么,怎么考。認真研究《中考說(shuō)明》。他是航標燈,有了他就不會(huì )迷失方向!吨锌颊f(shuō)明》對考試內容?荚囆问脚c試卷結構,以及試題設計等作了詳細說(shuō)明,對中考復習有明確的指導作用。教師要將《中考說(shuō)明》,《課標》,《教材》三維一體。按照考查的目標,不增加內容,也不隨意拔高難度。由于受舊教材的影響比較深,刪掉的內容老師要忍痛割?lèi)?ài),不要求學(xué)生掌握。
明確考查重點(diǎn);A知識和基本技能是學(xué)習數學(xué)的基礎,理所當然就成為一個(gè)重點(diǎn)。失去他,就會(huì )成為空中樓閣。夯實(shí)雙基,訓練學(xué)生思維,提高學(xué)生解題的能力。強調過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)在教學(xué)過(guò)程中滲透,體現以人為本的原則。加強數學(xué)思想和方法訓練,數學(xué)思想方法是數學(xué)精髓,是數學(xué)知識的重要組成部分,是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎,考查數學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路。
了解命題趨勢。若代數方面,隨著(zhù)計算機應用的日漸普及,運算能力的要求有所降低,尤其是一些較為繁難的'計算題目沒(méi)有出現。有理數的計算,因式分解,分式的運算都有難度控制的要求,不能超過(guò)幾步。中考數學(xué)試題的計算量都很小。幾何考查開(kāi)始降低難度。繁難的,多條輔助線(xiàn)的證明題沒(méi)有了。因為《圓》刪去的內容比較多,原來(lái)與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了?疾閯(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向,特別是關(guān)注實(shí)際生活,聚焦社會(huì )熱點(diǎn)的試題。
中考數學(xué)試題特別重視突出數學(xué)思想和方法的考查,初中數學(xué)中常用的數學(xué)方法有:配方法,換元法,待定系數法,觀(guān)察法等。數學(xué)思想有:方程思想,函數思想,數形結合思想,分類(lèi)討論思想,化歸思想等。在中考數學(xué)復習中應有意識,有目的,適時(shí)地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生有效地利用數學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題,要注意讓學(xué)生針對具體題目總結,體會(huì )這些數學(xué)方法和數學(xué)思想。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 16
一、加強學(xué)生的思想教育工作。
小學(xué)六年級即將進(jìn)入期末復習階段,這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,對于學(xué)生能夠順利的通過(guò)復習、考試及畢業(yè),起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。針對愈臨近畢業(yè),學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn),教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵學(xué)生,營(yíng)造“平!狈諊,避免過(guò)度緊張,來(lái)穩定學(xué)生的情緒。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心,及時(shí)消除學(xué)生不良情緒,為學(xué)生強心、鎮定,使他們保持良好心情進(jìn)行復習、考試。針對不同層次的學(xué)生應施以不同的思想教育!皩А薄筮M(jìn)生找自己優(yōu)勢,努力提高成績(jì);“撫”——中等生加強自信心教育,補薄弱學(xué)科;“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競爭機制。班主任要召開(kāi)畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ),指導家長(cháng)正確地對待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試,要對自己孩子的智力、學(xué)習成績(jì)、興趣有個(gè)客觀(guān)正確的認識,要教會(huì )學(xué)生合理安排學(xué)習活動(dòng),注意用腦衛生,保證休息和睡眠;及時(shí)給學(xué)生以輔導和答疑,引導學(xué)生正確分析考試成敗,不要在升學(xué)上盲目攀比。
二、早打算、早預防,摸清家底,給班上的學(xué)生排隊。
教師對班級的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行摸底排查,按照學(xué)生學(xué)習成績(jì)的情況、智力發(fā)展的能力把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、臨界生、學(xué)困生四類(lèi)。給學(xué)生排好了隊,還得針對各層次學(xué)生的具體情況,制定出拔高性的目標。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn),對他們的目標要注重過(guò)程管理。
三、苦干、實(shí)干加巧干,用自己辛勤的耕耘,換取豐碩的成果。
1、教師要精心鉆研教材,尋找小學(xué)數學(xué)知識間的聯(lián)系點(diǎn),形成知識的脈絡(luò )化、系統化。
小學(xué)階段知識循序漸進(jìn),各知識間的聯(lián)系密切。在復習時(shí),教師要抓住知識間的內在聯(lián)系,有的放矢得進(jìn)行分類(lèi)指導,查漏補缺。具體地說(shuō),就是對所學(xué)知識進(jìn)行系統整理,并通過(guò)知識間的串聯(lián)性和連接點(diǎn),將學(xué)生復習前零散無(wú)序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通,形成條理化、系統化和網(wǎng)絡(luò )化。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握。在具體的教學(xué)過(guò)程中,老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節:
。1)、有的放矢點(diǎn)要害,即在復習時(shí),要要抓住復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導在點(diǎn)子上,如在進(jìn)行“用不同的知識解應用題”時(shí),關(guān)鍵是引導學(xué)生想可以用哪些知識來(lái)解答,如方程、比例知識、按比例分配、算術(shù)法等,然后讓學(xué)生說(shuō)思路,列式解答。
。2)、分類(lèi)講解找缺陷。數學(xué)復習課中,運用分類(lèi)指導的方法對所學(xué)知識進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識,查找知識誤區的重要方法。
。3)、自我點(diǎn)化活氣氛。復習過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化、自我鞏固、自我提高的過(guò)程。創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境,對復習效果會(huì )大有裨益。在課堂教學(xué)中,允許學(xué)生交頭接耳、互相討論,甚至于移位交流經(jīng)驗,自由結合,互助合作,愉快地接受知識。
2、講練結合,精講多練,拓展視野。
講和練是小學(xué)復習課主要的學(xué)習方法,教師要精講,學(xué)生要多練,也就是說(shuō)在復習課上,教師要有計劃、有目的.、有指導地讓學(xué)生多做綜合性的復習題、練習題。以實(shí)現由學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的思維過(guò)程。在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師要弄清每節課的目的作用,分清主次、難易。對本節課的內容哪些該指導,哪些是學(xué)生易出錯的要做到心中有數,努力提高教學(xué)效果。
四、學(xué)生要形成嚴明的學(xué)習規范。
1、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
人的知識才能是通過(guò)學(xué)習獲得的。實(shí)踐證明,學(xué)習者的學(xué)習效率,很大程度上依賴(lài)于自主學(xué)習的能力,這種能力還制約和影響著(zhù)其他能力的拓展,關(guān)系著(zhù)一個(gè)人一生的成長(cháng)。在教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體地位,調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力,使之獲得主體思想的解放、主體能力的發(fā)展,能積極主動(dòng)地自主學(xué)習,才會(huì )取得事半功倍的效果。
2、學(xué)生作業(yè)的布置、收交。
對學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精,注重作業(yè)的層次性。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,要布置綜合性強的拔高性的練習題;對學(xué)習成績(jì)一般的學(xué)生,要布置模仿性強的練習題,對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,要布置一般的基礎題。但是不管是哪一個(gè)層次的學(xué)生,作業(yè)都必須按時(shí)完成上交。
3、學(xué)生作業(yè)的批改。
教師對學(xué)生完成的作業(yè),在批改時(shí)也得有方法。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,可以簡(jiǎn)略地批改,對學(xué)習成績(jì)一般的學(xué)生,則要認真地、詳細地批改,對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,更要精心地當面批改,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,講明白錯誤的原因。
4、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后,對存在的問(wèn)題必須弄明白原因,認真地進(jìn)行批改,杜絕以后出現類(lèi)似問(wèn)題。
五、臨界生和學(xué)困生的管理。
針對學(xué)困生的學(xué)習困難,任課教師制定詳細的學(xué)困生轉化計劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中,積極為學(xué)困生創(chuàng )造自我發(fā)展的機會(huì )與空間,讓學(xué)困生和成績(jì)好的學(xué)生機會(huì )均等,甚至適當增加學(xué)困生的展示機會(huì )。學(xué)困生數學(xué)成績(jì)差,對他的自信心影響很大,老師可以主動(dòng)讓他收作業(yè),培養他的自信心和對數學(xué)的學(xué)習興趣。
讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結對子,一對一的進(jìn)行幫助,讓學(xué)困生學(xué)有榜樣,學(xué)習中解決不了的困難,同學(xué)們積極給予幫助,對優(yōu)秀生又是一種促進(jìn),在班級中形成一股"比、學(xué)、趕、幫、超"的學(xué)習氛圍。
及時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn),大力進(jìn)行表?yè)P鼓勵,激發(fā)其上進(jìn)心。教師在班級管理中,大膽使用學(xué)困生,讓他們感到天生我材必有用;在班級生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離。使他們真切感到我也是班級的一名成員。
加強對學(xué)困生的家訪(fǎng)工作。通過(guò)"家長(cháng)聯(lián)系簿,家長(cháng)熱線(xiàn)"等及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁,要求家長(cháng)對孩子多鼓勵、多表?yè)P,有了錯誤不急于批評,而是幫助尋找原因,并經(jīng)常跟老師交流,努力配合教師的教育教學(xué)工作。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 17
中考數學(xué)卷,可以分兩大模塊,選擇填空和綜合解答題。其中選擇填空里面大多都是基礎題型,但是會(huì )出現兩道比較難的題目用來(lái)拉分,俗稱(chēng)選填壓軸;綜合解答題里面大多都是中檔難度的綜合題,但也會(huì )出現最后兩道壓軸題題來(lái)拉分。它們比選填壓軸要難的多,一般拉分都集中第三問(wèn)上?荚囅鄬谰,但是比較好的一點(diǎn)是,每一個(gè)模塊出現的知識點(diǎn)相對比較固定;诖宋覀儼才帕宋覀儚土曇巹澣缦。
1、三月
按照知識點(diǎn)綜合的模塊,集中復習選擇填空的所有?碱}型和易錯點(diǎn),包括選填壓軸題。
、艑τ跐M(mǎn)分120,平時(shí)考試110分以上的學(xué)生。我們三月份就集中拿下選填壓軸題!高于中考難度復習,盡最大可能滿(mǎn)分,直接領(lǐng)先別人一步。選擇壓軸具體涉及知識點(diǎn),一次函數、反比例函數、二次函數和四邊形。(高于中考難度)
、茖τ跐M(mǎn)分120,平時(shí)考試105分以下的學(xué)生。我們三月份目標壓力大些,要拿下選擇填空所有題型。但是一定要有優(yōu)先級,優(yōu)先拿下基礎題型,然后適當的練習選填壓軸,時(shí)間有限我們最好同步中考的難度來(lái)復習。具體涉及知識點(diǎn),數與式綜合計算、方程不等式與應用題、一次函數與反比例函數綜合和二次函數。(同步中考難度)
、菍τ跐M(mǎn)分120,平時(shí)考105到110分之間的學(xué)生,我們看看自己平時(shí)的選填是否除了兩道最難的不會(huì )扣分?只要有扣分,無(wú)論你是馬虎還是其他原因,記住優(yōu)先按照第二種方案復習。150分制的孩子參照120分制的比例來(lái)分層。
2、四月
到四月就是我們最嚴峻的時(shí)候到了,無(wú)論你平時(shí)考試是什么樣的分數,但是在這時(shí)候倒要集中搞定中等難度的綜合大題,除了最后兩道大題,其他務(wù)必要滿(mǎn)分!
所以學(xué)生,我們需要在這個(gè)月高于中考難度集中練習幾大必考模塊和涉及的題型,代數綜合、四邊形的證明與求線(xiàn)段、圓中計算與證明、函數與交點(diǎn)問(wèn)題。
3、五月
按照知識點(diǎn)綜合的模塊,集中突破最后兩道壓軸大題,目標是前兩問(wèn)滿(mǎn)分,第三問(wèn)有思路,盡最大可能滿(mǎn)分。但是這個(gè)時(shí)候針對不同分數的學(xué)生這個(gè)時(shí)候一定要有側重,因為壓軸題真的不只靠這一學(xué)期的'努力,它以來(lái)這三年的付出。所以每個(gè)人要有不同的計劃。
、艑τ跐M(mǎn)分120,平時(shí)考試110分以上的學(xué)生。高于中考難度,練習動(dòng)點(diǎn)與構造三角形、動(dòng)點(diǎn)與構造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義,五大模塊。前兩問(wèn)必須滿(mǎn)分,第三問(wèn)有思路,力爭全對。
、茖τ跐M(mǎn)分120分,平時(shí)考試105分以下的學(xué)生。同步中考難度,練習動(dòng)點(diǎn)與構造三角形、動(dòng)點(diǎn)與構造四邊形、幾何變換和幾何綜合,四大模塊。前兩問(wèn)必須滿(mǎn)分,第三問(wèn)盡量有思路,力爭全對。
、菍τ跐M(mǎn)分120,平時(shí)考試105到110分之間的學(xué)生,自己參考下前兩個(gè)月我們突破的地方是否有完成,優(yōu)先推薦第二種。當然第一種不是不可以但是需要投入的精力和冒的風(fēng)險還是相當大的。
4、幾個(gè)關(guān)鍵節假日
例如清明和五一,一定要有節奏的進(jìn)行幾次串聯(lián)性復習,適當做做押題卷和?季;六月初的時(shí)候跟著(zhù)學(xué)校和補課班的進(jìn)行最后的考前押題。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 18
一、指導思想:
學(xué)期即將結束,按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段,期末復習,如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法,那么對學(xué)生來(lái)說(shuō),就必須感到很乏味。所以調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復習,特制定本復習計劃。
二、復習資料:
人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。
三、復習目標:
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法,會(huì )口算簡(jiǎn)單的分數乘、除法。進(jìn)一步理解認識倒數,理解比的意義和性質(zhì),比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分數四則混合運算,提高計算速度。會(huì )應用學(xué)過(guò)的運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題,提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題本事,能夠根據應用題的具體情景,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題本事。
4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積,能應用圓的'周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義,會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
四、復習措施:
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理,查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,經(jīng)過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng),讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法,不斷提高自學(xué)本事,培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的資料要加強比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練,常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析本事與解題本事。
5、強化本事培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí),注意學(xué)生各種本事的培養。如,復習四則運算,在學(xué)生理解運算法則的基礎上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓練,不斷提高計算的正確率,培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的本事。又如,復習圓的周長(cháng)和面積時(shí),經(jīng)過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋,注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對性,加強反饋,及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情景調節教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題,強化訓練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的
數學(xué)復習學(xué)習計劃 19
初中數學(xué)總復習是完成初中三年數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統、完善、深化所學(xué)內容的關(guān)鍵環(huán)節。重視并認真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識,提高分析、解決問(wèn)題的能力,而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運用。同時(shí)是對學(xué)習基礎較差學(xué)生達到查缺補漏,掌握教材內容的再學(xué)習。因此特制訂本計劃,以便實(shí)施教學(xué)總復習有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱,精心編制復習教案
初中數學(xué)內容多而雜,其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中,學(xué)生往往學(xué)了新的,忘了舊的。因此,必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn),精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?刹捎没A知識習題化的方法,根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際,編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題,讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容,確定計劃的重點(diǎn)。復習計劃制定后,要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學(xué)生,并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃,確定自己的奮進(jìn)目標。
我們在組織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候,圍繞著(zhù)以下三點(diǎn)構想:
1、全面性雖然我們不敢說(shuō)“一冊在手,別無(wú)所求”,但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著(zhù):①對考試的熱點(diǎn)作認真分析;②對知識點(diǎn)做細致整理;③對2005中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念,同時(shí),我們在編制安排上本著(zhù):著(zhù)眼于操作;立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法,按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設計的原則,使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。
2、可操作性我們在整個(gè)復習中,設置三個(gè)階段:
、倩A知識積累階段:題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;
、趯(zhuān)項知識整理階段:題目的難度大概是中考題目中的20%—30%的應用題目;
、蹖(shí)戰演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)。
3、互動(dòng)性在編制這本復習書(shū)的時(shí)候,為了充分體現在教師主導下的學(xué)生主體地位,真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,我們在設計的時(shí)候,開(kāi)辟四個(gè)特色欄目:“自我診斷”“警鐘長(cháng)鳴”“師生對話(huà)”“機動(dòng)園地”,以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。
4、資料新 我們這本復習用書(shū)中的所有例習題,均來(lái)源于 :
、購2004年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ;
、趶钠渌嘘P(guān)資料中精選20%;
、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng )自編習題約占30% 。
二、追本求源,系統掌握基礎知識
總復習開(kāi)始的第一階段(2月21號——3月27號),首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能,過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求:①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應用;②對配備的練習題必須逐題過(guò)關(guān);③每章后的復習題帶有綜合性,要求多數學(xué)生必須獨立完成,少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。
三、系統整理,提高學(xué)生復習效率
總復習的第二階段(3月27號——4月20號),要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理,依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系,梳理歸類(lèi),分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。例如,初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數;一元二次方程、二次函數、二次不等式;統計初步三大部分。幾何分為4塊13線(xiàn):第一塊為以解直角三角形為主體的`1條線(xiàn)。第二塊相似形分為3條線(xiàn):
。1)成比例線(xiàn)段;
。2)相似三角形的判定與性質(zhì);
。3)相似多邊形的判定與性質(zhì);第三塊圓,包含7條線(xiàn);
。4)圓的性質(zhì);
。5)直線(xiàn)與圓;
。6)圓與圓;
。7)角與圓;
。8)三角形與圓;
。9)四邊形與圓;
。10)多邊形與圓。第四塊是作圖題,有2條線(xiàn);
。11)作圓及作圓的內外公切線(xiàn)等;
。12)點(diǎn)的軌跡。
這種歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作,即由學(xué)生“畫(huà)龍”,教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級由教師歸類(lèi),對比講解,分塊練習與綜合練習交叉進(jìn)行,使學(xué)生真正掌握初中數學(xué)教材內容。
四、集中練習,爭取提高應試速度
梳理分塊,把握教材內容之后,即開(kāi)始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個(gè)階段,除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外,主要以反復練習為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主,適當加大模擬題的份量。對教師來(lái)說(shuō),這時(shí)主要任務(wù)是精選習題,精心批改學(xué)生完成的練習題,及時(shí)講評,從中查漏補缺,鞏固復習成效,達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個(gè)問(wèn)題:第一,選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二,習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如,角平分線(xiàn)定理的證明及應用,圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點(diǎn)應掌握的題目,都要抓住不放,抓出成效。
五、查漏補缺,達到掌握最佳效果
在進(jìn)行三論復習后,我們將準備進(jìn)行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個(gè)階段,我們主要抓兩件事情:1,知識的查漏補缺,“亡羊補牢,猶為未晚!睌M在此階段召開(kāi)一次“初三師生面洽會(huì )”重點(diǎn)回答(中層以上)學(xué)生在解答數學(xué)題中遇到的困惑,我們初三數學(xué)老師現場(chǎng)解答。會(huì )后整理成資料,發(fā)給學(xué)生,以便更好地掌握數學(xué)解答的技巧。(這個(gè)環(huán)節也有可能提前到第二輪復習結束以后,也就是在四月初)2,心理調節。
我們堅信,只要付出了辛勤的汗水,那么收獲的一定是豐收的喜悅。
只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。
數學(xué)復習學(xué)習計劃 20
一、時(shí)間安排:
1、第一階段為重點(diǎn)知識的強化與鞏固階段,時(shí)間為3月1日—3月27日。
2、第二階段是對于綜合題型的解題方法與解題能力的訓練,時(shí)間為3月28日—4月16日。
二、內容側重點(diǎn)安排:
根據高考對知識點(diǎn)的考察我們可以歸類(lèi)為七大模塊,并且針對每一個(gè)模塊,新東方一對一胡凱麗老師為同學(xué)們一一詳解:
專(zhuān)題一:函數與不等式,以函數為主線(xiàn),不等式和函數綜合題型是考點(diǎn)
函數的性質(zhì):著(zhù)重掌握函數的單調性,奇偶性,周期性,對稱(chēng)性。這些性質(zhì)通常會(huì )綜合起來(lái)一起考察,并且有時(shí)會(huì )考察具體函數的這些性質(zhì),有時(shí)會(huì )考察抽象函數的這些性質(zhì)。
一元二次函數:一元二次函數是貫穿中學(xué)階段的一大函數,初中階段主要對它的一些基礎性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導數進(jìn)行銜接,根據拋物線(xiàn)的開(kāi)口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導數的正負,最終達到求出單調區間的目的,求出極值及最值。
不等式:這一類(lèi)問(wèn)題常常出現在恒成立,或存在性問(wèn)題中,其實(shí)質(zhì)是求函數的最值。當然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎知識點(diǎn)需掌握,還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數列的結合問(wèn)題,掌握幾種不等式的.放縮技巧是非常必要的。
專(zhuān)題二:數列。以等差等比數列為載體,考察等差等比數列的通項公式,求和公式,通項公式和求和公式的關(guān)系,求通項公式的幾種常用方法,求前n項和的幾種常用方法,這些知識點(diǎn)需要掌握。
專(zhuān)題三:三角函數,平面向量,解三角形。三角函數是每年必考的知識點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時(shí)候考察三角函數的公式之間的互相轉化,進(jìn)而求單調區間或值域;有時(shí)候考察三角函數與解三角形,向量的綜合性問(wèn)題,當然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現數與形的轉化,是一個(gè)很重要的知識銜接點(diǎn),它還可以和數學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。
專(zhuān)題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系,通過(guò)向量這一手段求空間距離,線(xiàn)面角,二面角等。
另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著(zhù)重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應該掌握三棱柱,長(cháng)方體?臻g直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系應以證明垂直為重點(diǎn),當然?疾斓姆椒殚g接證明。
專(zhuān)題五:解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系,動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對題目無(wú)思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復雜的運算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會(huì )。
專(zhuān)題六:概率統計,算法,復數。算發(fā)與復數一般會(huì )出現在選擇題中,難度較小,概率與統計問(wèn)題著(zhù)重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會(huì )能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí),題目也就不攻自破了。
專(zhuān)題七:極坐標與參數方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單,主要出現在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。
以上就是北京新東方中小學(xué)一對一胡凱麗老師為同學(xué)們列舉的二輪復習中應該注意的?贾R點(diǎn)。
三、考試技能的培養:
二輪復習中需要訓練的一個(gè)非常重要的技能:解題速度。高考不僅是對數學(xué)知識的考察,而且還是對學(xué)生綜合能力的考察,綜合能力中解題速度能力尤為重要,學(xué)生應進(jìn)行嚴格限時(shí)訓練,在規定的時(shí)間內做規定的題量,有意識地訓練,在保證題目正確率的前提下,提升做題速度,從而在高考中取勝。
【數學(xué)復習學(xué)習計劃】相關(guān)文章:
數學(xué)復習學(xué)習計劃05-21
數學(xué)復習學(xué)習計劃10-17
數學(xué)復習學(xué)習計劃范文10-17
初中數學(xué)復習學(xué)習計劃10-14