培育孩子的幸福感傳統文化學(xué)習心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)為期三天的傳統文化培訓,使我的心靈受到了一次深度的洗禮.無(wú)論是蔡禮旭老師、鐘茂森博士的"孝"主題講座,還是肖陳穎老師的運用弟子規來(lái)教育感化學(xué)生,無(wú)不使我受到深深的震撼,心靈得到了凈化,心境也有了很大的提高.也讓我在聽(tīng)講座的同時(shí),一遍遍的反思自己的日常言行和教育理念,不禁感到深深的汗顏.
在幾位名師的講座中,使我印象最深刻的是肖陳穎老師的《愛(ài)心伴孩子成長(cháng)》專(zhuān)題講座.肖老師親切、大方,還有那發(fā)自?xún)刃牡拿匀宋⑿σ幌伦影盐規肓怂闹v述中.肖老師體態(tài)優(yōu)美,語(yǔ)言流暢,講話(huà)速度比起一般語(yǔ)速要慢些,卻顯得更加穩重,臉上始終面帶笑容,讓聽(tīng)課的人心里很舒服,當時(shí)我就在想,如果我們這樣面帶笑容上課,學(xué)生一定也會(huì )感覺(jué)上課是種享受吧.
肖陳穎老師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,率先用《弟子規》教學(xué)法,喚醒了孩子們心中的愛(ài)與感恩,使得孩子們的道德素質(zhì)與學(xué)習成績(jì)有了大幅度提高.雖然肖陳穎老師講述的是如何用弟子規來(lái)教育小孩子的事情,但是在聽(tīng)了講座,重新拜讀了國學(xué)經(jīng)典《弟子規》之后,引發(fā)了我作為一個(gè)女兒,一個(gè)老師的深刻的反思.
傳統文化經(jīng)典弟子規總序開(kāi)篇是這樣教育我們的:弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信.泛愛(ài)眾,而親仁.有余力,則學(xué)文.它從人之根本出發(fā),教育我們要從這幾個(gè)方面對自身進(jìn)行德行的塑造.首孝悌,就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài),要孝敬父母.一個(gè)人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話(huà),那么他就喪失了做人的根本,對長(cháng)輩、對領(lǐng)導、對同事、對兄長(cháng)、對朋友就更談不上發(fā)自?xún)刃牡?尊重,他所做的事情也就很難得到認同.百善孝為先.行孝是為人子的本分,但我往往注重以大行而實(shí)孝,卻不曾注重細小.而《弟子規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手,要做到孝心常在,而非一時(shí)之念想.
“恩欲報,怨欲忘,抱怨短,報恩長(cháng).”這些足以讓我心悅誠服,古人云:“受人滴水之恩,當以涌泉相報.”《弟子規》讓我們知道感恩.感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過(guò)我們的人.將別人的愛(ài)永記于心,把別人的美德汲取.完善自己,感動(dòng)別人.讀了《弟子規》之后,我才發(fā)現,以前自己習以為�；蜃约赫J為對的言行,原來(lái)都這樣或那樣地存在著(zhù)不足.
肖老師說(shuō),教育者必先受教育.這話(huà)真是一點(diǎn)也不錯.尤其是現代社會(huì )中快速的節奏和浮躁的氛圍,不僅讓學(xué)生也讓我們老師內心不再是那么沉靜.尤其是在中職學(xué)校中任教,由于學(xué)生生源的特殊性,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)參差不齊,課堂秩序不盡如人意.但這不能成為我們忽視學(xué)生成長(cháng)和在教學(xué)工作中懈怠的借口.我原來(lái)在教學(xué)中總是容易“三分鐘熱度”,在剛開(kāi)始的時(shí)候信心滿(mǎn)滿(mǎn),干勁十足,但時(shí)間長(cháng)了,當學(xué)生的成績(jì)還是沒(méi)有起色的時(shí)候,就會(huì )心生懈怠,只重視學(xué)習程度好的學(xué)生.做班主任工作時(shí),一開(kāi)始也是苦口婆心,諄諄教導,但當學(xué)生一再犯錯時(shí)就容易失去耐心.“凡是人,皆須愛(ài).天同覆,地同載.”我現在明白了,我就是缺乏對學(xué)生的一份真正的愛(ài)心.沒(méi)有對學(xué)生一視同仁,沒(méi)有把學(xué)生真正當作自己的孩子.而且只注重對學(xué)生智育的培養,而忽視了對學(xué)生品行道德的教育.今后我一定要在這一方面努力改進(jìn),因材施教,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),爭取讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護,自信的不斷成長(cháng)！
作為一名教育工作者,既然認識到在現代的家庭教育中缺少中華傳統文化教育這一方面,就應該從我們現在的學(xué)校教育做起,以便讓我們培養的學(xué)生在走上社會(huì )后,不會(huì )因為道德的缺失而遭受挫折和失敗.我也沒(méi)有接受過(guò)正規的傳統文化教育,在學(xué)習了弟子規后,我就覺(jué)得自己有責任和義務(wù)在正確理解古老地中華文化的基礎上,將這塊文化瑰寶傳承下去.就像肖老師說(shuō)的,教育學(xué)生最有效的就是:以身作則.從我們班級教育的一點(diǎn)一滴做起,幫助每一位學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān).做人,只有將最基本的道德建立起來(lái),一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的心的人,才會(huì )在今后的生活、工作中立于不敗之地.
我相信,在傳統文化教育的影響下,只要我們用心、用行動(dòng)去做每一件事,不僅僅能讓我們的生活幸福,最重要的是作為教師的我們會(huì )培育出許多有幸福感的孩子.而培育出有幸福感的孩子才是我們教育的最大成功.讓我們在傳統文化的影響下,做一個(gè)真正幸福的教師,讓我們把所教的每一個(gè)孩子都培育成幸福的孩子！
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