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教育課學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-08-01 16:47:35 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教育課學(xué)習心得體會(huì )五篇

  有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的教育課學(xué)習心得體會(huì )5篇,歡迎閱讀與收藏。

教育課學(xué)習心得體會(huì )五篇

教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  “忽如一夜秋風(fēng)來(lái),妝點(diǎn)青海大油田,培訓中心碩果累,全員共筑大安全!薄鞍踩a(chǎn)作為企業(yè)生存、發(fā)展、壯大的頭等大事,時(shí)刻不能放松,安全——是永恒的主題”、“在安全事故中,生命在剎那間逝去,親人撕心裂肺的呼喊,如果這一切還不能觸動(dòng)我們,那么真的要等親人、朋友這樣呼喊我們時(shí)才能覺(jué)醒嗎?20xx年11月1日下午,培訓中心黨校院內的多功能廳里不時(shí)地傳出一陣陣掌聲。演講臺上,一個(gè)女選手神情凝重,正在緩緩講述一段親身經(jīng)歷的幼兒安全教育事例,臺下的觀(guān)眾都很認真地聽(tīng)著(zhù),有的不住點(diǎn)頭,有的若有所思。直到她結束演講,走下講臺,現場(chǎng)依然一片安靜。短暫的沉默后,便是真誠的掌聲!

  培訓中心12個(gè)基層選手們緊緊圍繞安全這一主題,聲情并茂、鏗鏘有力地講述著(zhù)身邊的安全事故案例。從疏忽大意引發(fā)的觸電人身死亡事故案例分析,到謹言慎行避免了重大事故的發(fā)生;從對耳濡目染、親身經(jīng)歷的安全事故到嚴格執行安全規程避免安全事故的評述……選手們震撼人心的演講內容、超凡的演講技巧、詮釋了一個(gè)個(gè)血淋淋的案例背景和許多不為人知的痛觸及悔恨,感人肺腑,引人深思。

  極富感染力和說(shuō)服力的演講使現場(chǎng)氣氛高潮迭起,選手演講語(yǔ)重心長(cháng),觀(guān)眾聆聽(tīng)掌聲雷動(dòng),動(dòng)情之處不免有人為之落淚。選手偶爾忘詞的時(shí)候,現場(chǎng)觀(guān)眾用更加熱烈的掌聲給選手加油、打氣,整場(chǎng)賽事別開(kāi)生面,精彩紛呈。

  本次比賽旨在弘揚安全文化,營(yíng)造安全氛圍,夯實(shí)中心安全基礎。比賽以“安全與責任”為主題,要求參賽選手們結合實(shí)際,以演講的方式闡述自己對安全和生命的理解和認識。選手們紛紛以自己的親身經(jīng)歷或身邊的發(fā)生的一個(gè)個(gè)事例,給在場(chǎng)的所有人上了一堂生動(dòng)活潑卻發(fā)人深省的安全教育課。每個(gè)基層單位的同志既是演講者又是聽(tīng)眾,演講是圍繞安全與生命過(guò)程中的所感、所想展開(kāi)的,每個(gè)人所講的側重點(diǎn)不同,以事說(shuō)人,回顧事故經(jīng)過(guò)中,反思事故教訓:有的用親身駕駛經(jīng)歷述說(shuō)自己家人每日祁盼親人安全準歸的心聲,有的以心酸沉痛的表情敘述同行因忽視安全和麻痹大意造成家破人亡的故事,警示著(zhù)大家在工作、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)一不與安全連在一起,牢記“安全第一,預防為主”安全工作方針,“安全在于細節,安全生產(chǎn)離不開(kāi)認真”二字,愚者在鮮血中總結經(jīng)驗,智者靠經(jīng)驗避免流血……那些血淋淋讓親人心碎真實(shí)的事例,與會(huì )者聽(tīng)后無(wú)不動(dòng)容。

  參賽選手以情動(dòng)人,聲情并茂,各位選手列舉了近年來(lái)的重大安全生產(chǎn)事故,用數字說(shuō)話(huà),震撼人心。除了精彩的演講,選手們的選題角度也不盡相同,有關(guān)注細節的《安全,請關(guān)注細節》,有貼近生活的《安全=幸!,有緊扣主題的《安全伴我行》。通過(guò)聽(tīng)這次安全演講使我深深體會(huì )到,安全與個(gè)人、與家庭、與企業(yè)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,“愛(ài)油田、愛(ài)企業(yè)、愛(ài)工作、愛(ài)生活”是我們每一個(gè)員工的心聲!中心的興旺發(fā)達,離不開(kāi)每個(gè)員工的辛勤勞動(dòng),離不開(kāi)安全保障。今后我們將時(shí)刻緊繃安全這根弦,從我做起,嚴格遵守各項操作規程,用我們的細心、耐心和誠心,換取生產(chǎn)的安全運行,讓我們一起共創(chuàng )文明、安寧、和諧、美好生活。

  “安全生產(chǎn)作為企業(yè)生存、發(fā)展、壯大的頭等大事,時(shí)刻不能放松,安全——是永恒的主題”,朋友們,安全工作只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),讓我們攜起手來(lái),腳踏安全這塊基石,用“以人為本,安全第一”企業(yè)生存發(fā)展理念,用安全的生活意識、安全的行為方式,去堵百分之一的疏漏,千分之一的僥幸,萬(wàn)分之一的偶然,將安全教育的理念植入您的心中,植入他的心中,植入所有人的心中,為我們的油田填寫(xiě)一份份新的安全記錄,譜寫(xiě)一首首燦爛的安全樂(lè )章!這也許是我們每一個(gè)油田兒女的心愿吧……

教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  今天,我看了《安全教育第一課》視頻,它讓我懂得了很多的求生知識,還讓我懂得了珍惜生命,里面講了幾種安全知識,有自然災害:如地震,交通安全、有游泳安全、居家安全、防火安全還有很多很多。在現實(shí)生活中,我們難免保證我們走到哪里都很安全,可能會(huì )發(fā)生一些突發(fā)事故:如溺水,失火,交通事故等等,遇到突發(fā)事件的時(shí)候,我們應該要怎么做呢?哈哈,猜不出來(lái)吧?答案是:這時(shí)我們應該要冷靜地處理事情,不要慌張,平時(shí)要多看一些關(guān)于求生的書(shū)籍,并進(jìn)行實(shí)地演練。

  安全教育第一課里面講了:在學(xué)校地震時(shí)要跑到操場(chǎng),不能躲在教學(xué)樓旁邊,如果教學(xué)樓操場(chǎng)太遠,應該躲在桌子下面。如果在家里地震時(shí),應該盡快找到三角形的小空間,假如沒(méi)有找到,就拿枕頭等軟的東西放在頭頂上。游泳安全:如果有人掉下河里,如果旁邊有木棍,就去救他(她),假如沒(méi)有,就應該去找身邊的人幫助。我們做每一件事的時(shí)候都要仔細地想一想:它安全嗎?做了以后會(huì )有什么后果呢?交通安全:高高興興地上學(xué),平平安安地回家,這是爸爸媽媽每一天的希望,但是天有不測風(fēng)云,交通安全事件占的人數最多,所以我們應該要很重視這一點(diǎn),讓交通安全的事故減少,甚至消失。所以我們過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行,不違反交通規則。

  我看了《安全教育第一課》,讓我明白了人在自然界中是多么脆弱,讓我學(xué)會(huì )保護自己,了解很多安全常識。我們應該要珍惜生命,安全第一,生命只有一次,青少年是祖國的未來(lái)和希望,我們應該要好好學(xué)習,將來(lái)為祖國多出點(diǎn)力,加油吧!

教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂(lè )課程標準學(xué)科骨干教師培訓班已圓滿(mǎn)結束。在這三天里,我有幸聆聽(tīng)了教育部音樂(lè )課程標準研制組、中國音樂(lè )教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂(lè )課程標準的詳細解讀;山師大音樂(lè )教授、音樂(lè )碩士生導師馮巍巍老師組織的對新課標的分組研討及互學(xué)反思;山東省中小學(xué)師資培訓中心王凱科長(cháng)和趙健老師對指導教師的工作指導及研修平臺的操作技術(shù)培訓;教育部資深教育專(zhuān)家吳斌老師對這次音樂(lè )新課標培訓進(jìn)行的專(zhuān)題交流及質(zhì)疑解答。

  回想三天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,相信每一個(gè)參訓老師都感觸很深。作為一個(gè)來(lái)自縣級單位的課標實(shí)踐者,悄然間已與課標改革攜手走過(guò)了整整十年。在這期間,自己作為一線(xiàn)教師參與了很多的研究與實(shí)踐,也有過(guò)很多的困惑與疑問(wèn),曾經(jīng)不止一次的與當地的老師探討怎樣上音樂(lè )課才能真正體現以學(xué)生為本、以音樂(lè )審美為核心的教育理念;也曾困惑過(guò)音樂(lè )欣賞課到底應該如何來(lái)上才能激發(fā)學(xué)生對聽(tīng)賞音樂(lè )的興趣直至養成良好的'聆聽(tīng)習慣……通過(guò)這次培訓,以及這些資深的音樂(lè )教育專(zhuān)家對新課標的解讀,心里有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),現把自己的一點(diǎn)體會(huì )與大家分享一下:

  一、了解了音樂(lè )課改十年來(lái)取得的豐碩成果

  1、把原來(lái)音樂(lè )課中過(guò)分強調的專(zhuān)業(yè)化轉變到了現在的以人為本,實(shí)現了音樂(lè )教育觀(guān)念的根本轉變。

  2、互動(dòng)、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿(mǎn)堂灌,音樂(lè )教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

  3、教學(xué)內容實(shí)現了更新,以學(xué)生發(fā)展為中心,教學(xué)內容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗,單元的設計更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權。

  4、十年的音樂(lè )改革,促使音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

  5、音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)能力得到了長(cháng)足的發(fā)展。

  6、教育專(zhuān)家不再高高在上,深入到一線(xiàn)來(lái)體驗,這讓政策的制定、教材的編寫(xiě)更加的有的放矢。

  二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習興趣是可以有機融合的。

  原來(lái)的教學(xué)中,總有一個(gè)誤區,那就是覺(jué)得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),學(xué)生們就會(huì )失去學(xué)習音樂(lè )的興趣,通過(guò)聆聽(tīng)金教授對課標的解讀,才知道這是非常片面的,在課堂中,雙基知識的掌握可以通過(guò)很多的方式方法來(lái)達成,比如體驗與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎的音樂(lè )知識又可以對音樂(lè )產(chǎn)生持久的興趣。

  三、課標中新增、刪減、調整的內容,體現了專(zhuān)家們更嚴謹的治學(xué)態(tài)度。

  20xx版的新課標,相比起實(shí)驗版的版本,在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng),比如在課程基本理念上,在實(shí)驗版10跳的基礎上整合調整為5條,堅持“以音樂(lè )審美為核心的”教育理念;把“強調音樂(lè )實(shí)踐”理念提升到了第二;把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合;把“理解多元文化”修改為“理解音樂(lè )文化多樣性”,并且金教授還著(zhù)重解釋了多元與多樣性的區別;知識技能的音樂(lè )基礎知識方面新增了“節拍”“調式”兩項音樂(lè )基本要素,更加注重了對音樂(lè )的表現與感悟;在課程內容的設置上,“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,“創(chuàng )造”改為“編創(chuàng )”,更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn),降低了本領(lǐng)域的標準要求;更加注重了中國民族音樂(lè )的教學(xué),在每學(xué)年應背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動(dòng),經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家們近三年的調研才完成,實(shí)在是不容易,這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì )、把握。

  三天的培訓學(xué)習,我對新課標的感觸還有很多很多,在今后的教學(xué)中,我要不斷地去領(lǐng)會(huì )新課標的精神,并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓新課標成為自己教學(xué)的風(fēng)向標,讓自己的音樂(lè )教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。

教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過(guò)去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要達到這樣的目標,需要美術(shù)教師有很高的綜合素養、人文素養。我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時(shí),我重新學(xué)習課表,又把一次次的實(shí)踐進(jìn)行總結。為此,通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習探索、實(shí)踐與反思,我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個(gè)方面:

  一、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍

  美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預設和開(kāi)放并存的系統,很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開(kāi)拓精神,隨著(zhù)新課標的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,在一個(gè)輕松、活潑的情境中,讓學(xué)生樂(lè )于嘗試,不知不覺(jué)中學(xué)習到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時(shí),他們的個(gè)性化創(chuàng )意得到了體現和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著(zhù)極其豐富的情感、理想和創(chuàng )造性。

  二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習方式

  課堂教學(xué)是重點(diǎn),“合作互動(dòng)”的學(xué)習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開(kāi)的學(xué)習方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養學(xué)生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,第一、根據課型“合作互動(dòng)”,通過(guò)互助互動(dòng)有利于解決問(wèn)題。第二、根據重難點(diǎn),“合作互動(dòng)”,抓住課中的難點(diǎn)展開(kāi)并提出問(wèn)題:通過(guò)小組合作討論,應用集體的智慧,較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結合作業(yè),“合作互動(dòng)”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個(gè)學(xué)生的想象力和表現能力不同,對同一題材的表現也不同,因此,作業(yè)的完成應從封閉走向開(kāi)放,由個(gè)體走向合作,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

  “合作互動(dòng)”的評價(jià),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習,有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法,培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔,是一種享受,一種娛樂(lè )。

教育課學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  20xx年4月23日,我有幸聆聽(tīng)了竇桂梅老師的講座《回歸教育的原點(diǎn)》,使我感受到了名家風(fēng)采。聽(tīng)了竇老師的報告,我受益匪淺,甚至可以說(shuō)是震撼,讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快,感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。

  竇老師以自身的成長(cháng)經(jīng)歷,教育老師們要無(wú)條件地熱愛(ài)學(xué)習,靠“韌”性學(xué)習、靠“闖”勁實(shí)踐,靠“恒”勁積累。精彩的課堂和講座,讓整個(gè)會(huì )場(chǎng)掌聲、笑聲不斷,高潮迭起,發(fā)人深省。也讓我們分享了竇校長(cháng)艱辛而又精彩的教育人生,領(lǐng)略了她堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習、永不停步地追求卓越的奮斗精神。講座中,她用自己的親身經(jīng)歷告訴大家,學(xué)習不是口號,不是為了誰(shuí)而學(xué),她提出要“無(wú)條件的熱愛(ài)學(xué)習”,學(xué)習是會(huì )得到實(shí)實(shí)在在收益的,“學(xué)習讓我們走向生命的高貴” 。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,竇老師堅持的理念是:我是教母語(yǔ)的,我是教人學(xué)母語(yǔ)的,我是用母語(yǔ)教人的。在課程設置中,竇老師注重兒童習慣的養成,提出了“三個(gè)一” 的質(zhì)量目標,即:一手好漢字,一副好口才,一篇好文章。竇老師認為,讓學(xué)生打牢基礎才能讓學(xué)生用一靈一肉支撐起“人”字的一撇一捺。竇老師的報告精彩紛呈,說(shuō)學(xué)逗唱信手拈來(lái),敘事說(shuō)理聲情并茂,既幽默詼諧又博大精深,讓人聽(tīng)得蕩氣回腸如癡如醉。叫絕又意猶未盡。竇老師以她風(fēng)趣幽默的言談,加上一張張真實(shí)的抓拍畫(huà)面,為我們再現了她一次次案例。言談中流露出她對孩子深深的愛(ài),我總認為:一個(gè)人只有在他真心付出的時(shí)候,才會(huì )在乎。越是在乎,越是難忘,恰好也說(shuō)明了他付出的越多,正是由于竇老師平時(shí)的真情付出,才換來(lái)今天他們師生之間的深情厚誼。

  竇老師不僅提升了大家的教育思想,更洗刷了年輕教師的心靈”我想在以后的教育人生中,謹記竇桂梅老師所提出的學(xué)習必須做到的“沒(méi)有興趣不行”、“沒(méi)有好習慣不行”、“不積累知識不成”、“不記憶不成”、“心中沒(méi)有權威不成”,熱愛(ài)學(xué)習,手不釋卷,通過(guò)讀書(shū)學(xué)習提高自己的教育素養,提升自己的生命質(zhì)量,讓知識改變自己和學(xué)生的命運。

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