統計學(xué)學(xué)習心得體會(huì )(優(yōu)秀范文五篇)
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的統計學(xué)學(xué)習心得體會(huì )(優(yōu)秀范文五篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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統計學(xué)是我們班這個(gè)學(xué)期開(kāi)設的課程，雖然只有短短一個(gè)學(xué)期的課程，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我們對統計學(xué)應用領(lǐng)域及其內性和基本概念有了一個(gè)基本的了解，可以說(shuō)，這一學(xué)期我的收獲頗豐。
就統計學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，了解到統計學(xué)是一門(mén)研究如何根據事物的隨機性規律來(lái)收集、分析、處理數據并利用其進(jìn)行推斷的科學(xué)，只要有數據的地方，就會(huì )用到統計學(xué)；是研究如何用科學(xué)的方法收集、整理、分析實(shí)際數據，并通過(guò)統計所特有的統計指標和指標體系，表明所研究的規模、水平、速度、比例和效益，以反映其現象發(fā)展規律在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件的作用下，描述其現象數量之間的關(guān)系和變動(dòng)規律。
其實(shí)這門(mén)學(xué)科有兩大難點(diǎn)：統計有許多相似的概念，要求理解內涵，辨別異同和實(shí)際應用。對于公示不能像數學(xué)那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是理解公示整體和每個(gè)符號的統計含義，掌握公式的使用條件，體會(huì )應用的靈活性。通過(guò)老師上課授教和課后不斷的學(xué)習，對這兩大難點(diǎn)已經(jīng)克服。結合到平時(shí)的工作學(xué)習，我能比較快的理解并能掌握統計學(xué)的一些知識。
我們學(xué)習統計學(xué)的目的是運用統計思想進(jìn)行分析，在實(shí)踐工作中，要善于利用統計的思維方式思考，在紛繁復雜的社會(huì )實(shí)踐中，要學(xué)會(huì )發(fā)現數字、分析數字、并使用數字說(shuō)話(huà)；掌握基本的統計方法，要掌握統計工作中涉及到基本統計概念和基本統計計算方法，能夠閱讀常規的統計報告，了解統計指標的含義，同時(shí)，能夠自己處理常見(jiàn)的統計問(wèn)題，鍛煉統計的計算能力。
以上就是我的學(xué)習體會(huì )，我要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)，積極探索，逐步成熟。在日常的生活學(xué)習中，要學(xué)會(huì )自己運用統計學(xué)知識處理各種問(wèn)題，為生活提供便利。
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這學(xué)期專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了統計學(xué)課程，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習我們對統計學(xué)應用領(lǐng)域及其類(lèi)型和基本概念有了一個(gè)基本的了解，掌握了數據的收集、展示、分析的技術(shù)。但這都是些書(shū)本上的理論知識，是紙上談兵。統計是處理數據的一門(mén)科學(xué)，統計學(xué)是收集、處理、分析、解釋數據并從數據中得出結論的科學(xué)，統計方法是適用于所有學(xué)科領(lǐng)域的通用數據分析方法，只要有數據的地方就會(huì )用到統計方法。理論須用來(lái)指導實(shí)踐，把我們學(xué)習到的理論知識運用到我們的工作和生活中去，這是我們學(xué)習的目的也是教育改革的方向。為此，在本學(xué)期即將結束之時(shí)，我們教研室特安排了一周的試驗時(shí)間。通過(guò)實(shí)踐提高我們動(dòng)手操作的能力和把理論應用到實(shí)踐中去的思想，也通過(guò)試驗加深我們對課本上理論的認識和掌握。
隨著(zhù)人們對定量研究的日益重視，統計方法已被應用到自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的眾多領(lǐng)域。幾乎所有的的研究領(lǐng)域都要用到統計方法，比如政府部門(mén)、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)、日常生活中、公司和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中都要統計。因此學(xué)好統計學(xué)對我們以后的工作和生活斗有好處，通過(guò)時(shí)間加深對統計學(xué)理論的掌握和應用顯得更為重要。
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本人于20xx年11月5日至7日在教育部高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心參加了為期三天的《統計學(xué)導論》精品課程培訓，通過(guò)李勇教授詳細的講解該課程，作為該門(mén)課程的老師，我感覺(jué)收獲頗豐。不論在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)還是課程建設中，都有很大的幫助�，F將通過(guò)參加本次培訓對統計學(xué)課程教學(xué)的一些心得體會(huì )總結如下：
首先：要更新理念，轉變策略，適應現代社會(huì )對教學(xué)的要求
大學(xué)教學(xué)工作在于“教書(shū)育人”，主旨在于育人，但仍需以教學(xué)作為前提。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的主旨和主線(xiàn)。學(xué)校的一切工作都要圍繞這個(gè)中心，實(shí)際教學(xué)工作中，要根據學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，靈活運用各種教學(xué)技巧和方法。發(fā)揮課堂教學(xué)的調控和組織能力;掌握現代教育技術(shù)，李教授給大家講述了在教學(xué)中要運用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及必要性，在繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)中運用自如;自覺(jué)加強中外文化修養，拓寬知識面。同時(shí)，要根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的'教學(xué)方法;不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng )新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鉆教材、研究學(xué)生的前提下，才能做到精心備課，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢。
其次，恰當的采用先進(jìn)的教學(xué)方法
首先應該思考的就是運用多種教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)水平，但是在運用這些現代教學(xué)方法的同時(shí)不能忽略傳統的教學(xué)方法，正如李教授所說(shuō)，多媒體課件教學(xué)錄像不能取代老師的作用，要根據課程的特點(diǎn)做到傳統與現代教學(xué)方法相結合。再有，我們在教學(xué)過(guò)程中還可以采用其他教學(xué)方法，如互動(dòng)式，教師引導學(xué)生講;提問(wèn)式;案例式;課內教學(xué)、課外輔導相結合;教師授課和師生研討相結合;精讀指定教材與泛讀擴充性資料相結合等等，以便能夠更好的來(lái)培養學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng )新能力，口頭表達能力，文字表達等綜合能力。
再次，盡量結合經(jīng)濟管理的實(shí)際，設置一些應用性問(wèn)題
根據經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，我們可以在不同章節設置一些應用問(wèn)題，可以將時(shí)下學(xué)生關(guān)心的經(jīng)濟數據與概率統計的知識相結合，引導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。在講解假設檢驗問(wèn)題時(shí)，以我國人民幣匯率的變化為例，可以讓學(xué)生分析人民幣匯率變化對于我國進(jìn)出口的影響，以及對于各行業(yè)對外貿易波動(dòng)性的影響;又或者提出近期的物價(jià)、房地產(chǎn)等熱門(mén)話(huà)題，讓學(xué)生去預測政策變化對于某一經(jīng)濟指標的影響。在實(shí)際應用過(guò)程中讓學(xué)生去區分Z檢驗與t檢驗的差別，均值檢驗和方差檢驗的區別。為此可參考國家統計局網(wǎng)站、各地統計年鑒搜集相關(guān)數據，建立應用概率統計方向的題庫。鼓勵學(xué)生參加社會(huì )調查，并在學(xué)期末開(kāi)設實(shí)驗報告評講課。
最后，明確了《統計學(xué)》精品課程的建設思路
通過(guò)瀏覽參觀(guān)李勇教授建設的《統計學(xué)導論》精品課程網(wǎng)站和他對建設的國家級精品課程的講解，對本人的統計學(xué)精品課程建設提供了有益的借鑒，相信經(jīng)過(guò)本次培訓，我校的統計學(xué)建設步伐將進(jìn)一步加快，使廣大學(xué)子受益。
總之，這次培訓使我受益匪淺，使我更加的清楚的是作為一名教師，應該如何培養新時(shí)代的人才，應該如何不斷的努力學(xué)習、研究和探討教學(xué)理念、教學(xué)方法，來(lái)提高不斷自身的教學(xué)水平和教育科學(xué)素質(zhì)。
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《經(jīng)濟統計學(xué)》是一門(mén)比較靈活的課程，我覺(jué)得也是學(xué)的有滋有味的一門(mén)課。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的《經(jīng)濟統計學(xué)》知識學(xué)習,在授課老師的講授和指導下獲益良多。老師喜歡和我們同學(xué)一起互動(dòng)，不象有的老師只是填鴨式教學(xué)，而不管學(xué)生吸收了沒(méi)有�！督�(jīng)濟統計學(xué)》不好懂是眾所周知的，老師在上課時(shí)列舉了很多生動(dòng)鮮活的例子讓我們更容易理解。老師還會(huì )給我們留出提問(wèn)的時(shí)間，解答疑難問(wèn)題，更難得是在課后的時(shí)間里對我們同學(xué)提出的問(wèn)題作了詳細的解答。
我將有關(guān)《經(jīng)濟統計學(xué)》的知識在實(shí)際工作中加以應用，取得了很好的效果，也加深了自己對《經(jīng)濟統計學(xué)》這門(mén)課程的理解和掌握。
以前，我常常不知道那些客戶(hù)的有關(guān)具體信息和購買(mǎi)習慣，在學(xué)習了統計學(xué)這門(mén)課程后，我對自己的客戶(hù)資料進(jìn)行的整理并對他們的購買(mǎi)記錄做了統計分析和研究。這樣，我就可以提前知道客戶(hù)特別是重點(diǎn)客戶(hù)的產(chǎn)品需求與服務(wù)需要以及自己的發(fā)展重點(diǎn)。我還在運用統計分析的結果后獲得了客戶(hù)的好感與信任，也獲得了新的客戶(hù)和新的訂單。
例如，我們之前有一家公司客戶(hù)往年只是訂購一次我們的產(chǎn)品。在做了統計分析后，發(fā)現這家公司規模不斷變大，新產(chǎn)品的需要不斷增加，是值得開(kāi)拓的潛在客戶(hù)，于是我為該客戶(hù)制定了一套全新的符合他們未來(lái)一年產(chǎn)品需求的企劃書(shū)，并運用統計分析的知識對他們未來(lái)的產(chǎn)品需求用圖表進(jìn)行分析和商談。結果客戶(hù)很滿(mǎn)意我的提案，一下子就跟我簽訂了連續3年的供貨協(xié)議，并且稱(chēng)贊我的分析有水平。我的心甭提多高興，感謝老師的教導，不但學(xué)到了《經(jīng)濟統計學(xué)》的理論知識，還在工作中派上了用場(chǎng)，這一段時(shí)間的學(xué)習真值。
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本學(xué)期我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了《統計學(xué)原理》課程，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習我們對統計學(xué)應用領(lǐng)域及其類(lèi)型和基本概念有了一個(gè)基本的了解，掌握了數據的收集、展示、分析的技術(shù)。但這都是些書(shū)本上的理論知識，是紙上談兵。理論須用來(lái)指導實(shí)踐，把我們學(xué)習到的理論知識運用到我們的工作和生活中去，這是我們學(xué)習的目的。
對于本人而言，數學(xué)功底不是很好，在沒(méi)學(xué)統計學(xué)之前就感覺(jué)統計學(xué)會(huì )很枯燥無(wú)味，對這門(mén)課程有些恐懼。但通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，感覺(jué)并沒(méi)有想象的那么難學(xué)，再加上秦老師幽默風(fēng)趣的講解，使復雜的問(wèn)題變得通俗易懂，老師通過(guò)舉例說(shuō)明問(wèn)題的方法使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化，容易理解，再通過(guò)課堂上做習題，加深了對問(wèn)題的理解。同時(shí)，老師基本上都是在課堂上讓我們做完習題，這樣給我們減輕了很多課余的時(shí)間，學(xué)起來(lái)比較輕松。
而就所學(xué)的內容來(lái)講，我個(gè)人認為這門(mén)課程有兩大難點(diǎn)，一是統計學(xué)有許多相似概念，要求理解內涵，辨別異同和實(shí)際應用。例如在第二章統計調查中，相關(guān)概念的辨析就需要我們理解掌握以便熟練的做題。而對于公式不能像數學(xué)那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是要把公式理解再加以運用，掌握公式的使用條件，體會(huì )應用的靈活性。例如在相關(guān)
與回歸分析這一章中，主要就是要求我們把公式掌握好再加以靈活的運用，問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。因此可見(jiàn)，在統計學(xué)當中，公式的運用很重要。 以上是我對學(xué)習《統計學(xué)原理》的心得，寫(xiě)的不是很全面，但都是自己真實(shí)的體會(huì )，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我相信在以后的工作和學(xué)習中會(huì )給我帶來(lái)很多的益處，讓我受益匪淺。
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