家長(cháng)課堂心得體會(huì )15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的家長(cháng)課堂心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家長(cháng)課堂心得體會(huì )1
28號上午，感謝張老師的安排，我有幸參加了51級9班的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。早上八點(diǎn)懷著(zhù)緊張而激動(dòng)的心情來(lái)到教室門(mén)前，看到同學(xué)們已經(jīng)在教室里做題了，悄悄地進(jìn)入教室坐下后，看到了黑板上的考試時(shí)間安排和要求，才知道孩子們７點(diǎn)就已經(jīng)開(kāi)始考試了。真不容易啊，這個(gè)時(shí)間的周末，我想有好多家長(cháng)（也包括我）甚至都還沒(méi)起床呢。
剛坐下一會(huì )兒班主任張老師就進(jìn)來(lái)熱情地給我們打招呼，因是第一次家長(cháng)進(jìn)課堂督促自習課，所以很細心的給我們交代了一些事項后悄悄離開(kāi)。我坐在教室后排悄悄地環(huán)顧四周，觀(guān)察教室里的環(huán)境及同學(xué)們的表現，看到同學(xué)們基本都能遵守紀律，保持安靜。在沒(méi)有監考老師的情況下都能做到不說(shuō)話(huà)、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學(xué)的情況下悄悄進(jìn)行。教室里靜悄悄，只是不斷地能聽(tīng)到翻卷子紙的嘩嘩聲，同學(xué)們都在認真思考答題，我也深切地感受到了時(shí)間的緊迫性，每一分鐘對孩子們來(lái)說(shuō)都是那么地珍貴。期間時(shí)不時(shí)的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過(guò)，一切都井然有序的進(jìn)行著(zhù)。我坐在教室后面甚至在想，我今天來(lái)了是不是有點(diǎn)多余了，孩子們一副訓練有素的'樣子，都很自覺(jué)遵守紀律，我也沒(méi)起到什么作用啊，心里還稍稍有點(diǎn)失落和慚愧呢！
第一堂下課了，孩子們終于可以放松一會(huì )了，教室里有了些許的喧嘩聲，孩子們有的下樓活動(dòng)，有的在課桌前說(shuō)說(shuō)話(huà)、喝口水，有的繼續看書(shū)做題，十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學(xué)收不住活潑喜悅的心還有說(shuō)話(huà)的，秩序有點(diǎn)混亂，女紀律班長(cháng)劉洛華站出來(lái)一聲大喝制止，維持班級紀律鐵面無(wú)情，很是讓人欽佩，贊一個(gè)。課間有好幾位同學(xué)（我有的叫不上名字來(lái)）主動(dòng)給我打招呼問(wèn)好，王祝輝同學(xué)還過(guò)來(lái)問(wèn)我喝水嗎？說(shuō)有需要時(shí)找他，多么懂事的孩子啊。孩子們的表現很是讓我感動(dòng)和欣慰�？粗�(zhù)一張張洋溢著(zhù)青春與活力的笑臉，我也被這種氣氛深深地感染著(zhù)，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代！
11點(diǎn)多我的肚子已經(jīng)咕咕叫了，感覺(jué)到了有點(diǎn)餓，我想孩子們也會(huì )和我一樣吧！但是他們都在堅持做題，耐心等待11：45的下課鈴聲，沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有吵鬧，一切都在靜悄悄中進(jìn)行，很是讓我感動(dòng)和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著(zhù)向未來(lái)的成功邁進(jìn)了一步！他們正在用行動(dòng)踐行著(zhù)青春無(wú)悔，無(wú)悔的青春。時(shí)間過(guò)的很快，不知不覺(jué)間一上午就這樣過(guò)去了，和孩子們在一起重新做了一回學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)有在教室里待夠，以后有機會(huì )我還會(huì )再來(lái)！
通過(guò)今天的課堂體驗，我還想到了天下當父母的心情都是一樣的，因為深?lèi)?ài)著(zhù)孩子，所以也密切的關(guān)心著(zhù)孩子周?chē)囊磺�。每一位家長(cháng)的心也都是一樣的，都在熱切的關(guān)注著(zhù)孩子成長(cháng)的每一步。
每一位家長(cháng)都在殷切的盼望著(zhù)：望子成龍、望女成鳳。然而作為家長(cháng)我們能為孩子做點(diǎn)什么呢？我們對孩子是不是能夠做到完全的接納，給予他們足夠的信任和耐心，同時(shí)保持一種良好的積極的心態(tài)和平穩的情緒，讓孩子有足夠的安全感，讓他們始終相信家是他們的堅強后盾。再就是不斷挖掘潛力，多鼓勵，提升孩子的自信心，讓他們動(dòng)力十足的去面對學(xué)習與生活。作為老師和我們家長(cháng)的心情也是一樣的，他們更是盼望著(zhù)每一位學(xué)生都能成才。所以多增加家�；�(dòng)，常溝通，這種方法很好，我們做家長(cháng)的一定會(huì )全力配合學(xué)校做好一切有利于學(xué)生的工作。
對于孩子們我想說(shuō)：愿望和理想是美好的，然而現實(shí)卻也真真是殘酷無(wú)情的。面對應試教育，學(xué)習沒(méi)有捷徑可循，只有扎實(shí)勤奮、努力用功才能出成績(jì)。相信每一份耕耘都會(huì )有收獲。同學(xué)們：請珍惜眼下這大好時(shí)光，不要辜負了這美好的年華�？蓯�(ài)的孩子們啊，現在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦，你們的每一份努力都預示著(zhù)你離自己的理想在靠近，青春飛揚夢(mèng)啟航，朝著(zhù)你們的理想，以飽滿(mǎn)的熱情去努力吧，正如張老師教育你們的：讓優(yōu)秀成為一種習慣！祝愿優(yōu)秀的九班所有的同學(xué)都能心想事成，夢(mèng)想成真！我深深地祝福你們！
家長(cháng)課堂心得體會(huì )2
這次假期比較的長(cháng)，所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)準備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習數學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會(huì )。
和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò )上，不是和學(xué)生面對面，而我面對的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內向的同學(xué)也是會(huì )在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當然對于學(xué)生們學(xué)習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(cháng)的監督了解學(xué)生們的一個(gè)情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(cháng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開(kāi)始的時(shí)候，我和學(xué)生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的`方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習而導致了沒(méi)學(xué)好數學(xué)，而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好，也是沒(méi)有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以繼續的去嘗試，讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習給搞好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認識到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習情況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué)，學(xué)生們會(huì )更加的有興趣，而單一的方式也是會(huì )讓老師以及學(xué)生們會(huì )有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
家長(cháng)課堂心得體會(huì )3
作為一名家長(cháng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。讀了《父母課堂》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現了我們家長(cháng)的不足之處。到底需要改變對待孩子的態(tài)度和教育方式方法？我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結論：
一、增強家庭學(xué)習氛圍讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習氛圍好了，孩子也會(huì )跟著(zhù)靜心學(xué)習。
二、加強與孩子的溝通我們應該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。
三、培養學(xué)習自覺(jué)性孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習自覺(jué)性較差。對此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：
首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習任務(wù)，我們允許他提出適當附加條件。隨著(zhù)他自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習。
總之，對孩子的教育，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，作為父母，要常抓不懈，持之以恒，在平時(shí)的每一個(gè)階段，都要仔細觀(guān)察孩子的言行，多與孩子溝通，了解他的思想活動(dòng)，讓他能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)。我們
相信，在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(cháng)，成為對國家、對社會(huì )有用的棟梁之材！教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著(zhù)力培養“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：
老師是他們的母親，又是可信賴(lài)的.朋友。教育學(xué)生，必須嚴格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導學(xué)生不斷發(fā)現、不斷創(chuàng )新、不斷超越。教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著(zhù)力培養“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：
老師是他們的母親，又是可信賴(lài)的朋友。教育學(xué)生，必須嚴格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導學(xué)生不斷發(fā)現、不斷創(chuàng )新、不斷超越。
家長(cháng)課堂心得體會(huì )4
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就讀了《家長(cháng)課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無(wú)限的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法�！懊溯o導”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂(lè )的方向。我也從中感慨萬(wàn)千！“專(zhuān)家講堂”由專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢(qián)和物質(zhì)上不受控制地滿(mǎn)足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現在最熱門(mén)的“李天一事件”是一本讓父母深思的教材。他有著(zhù)優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個(gè)有志青年會(huì )越長(cháng)越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個(gè)浮華的世界里，父母只注重滿(mǎn)足孩子的'物質(zhì)需求，卻無(wú)法靜下心來(lái)，和孩子好好談?wù)�，幫助他們分析自己遇到的困難，引導他們做出正確的決定。
當今社會(huì )是一個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )。當各種信息出現時(shí)，父母應該幫助她區分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標準。
讓父母和孩子一起成長(cháng)的“父母課堂”！
家長(cháng)課堂心得體會(huì )5
20xx年4月13日上午，我懷著(zhù)非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區實(shí)驗幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。
當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃，作為護士，我最大的心愿就是沒(méi)有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小朋友們分享的是如何守護健康，預防疾病，主要從四個(gè)方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰明，積極回答我的問(wèn)題，而且我設置一個(gè)場(chǎng)景，問(wèn)孩子們，我的手現在干凈嗎？我現在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的.說(shuō)：“要”，這讓我很驚訝，孩子的反應能力還是很強的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細菌，病毒長(cháng)什么樣子，小朋友們發(fā)揮想象力，把那些討厭的東西說(shuō)的有聲有色；第二，少吃零食，吃東西要有節制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風(fēng)的地方，如果真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì )保護自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運動(dòng)，鍛煉身體，拒絕電視，手機，做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)運動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最后，我還拿出了聽(tīng)診器，每一位小朋友都聽(tīng)到了自己心跳的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音......我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢，親手使用了鑷子夾棉球…….孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著(zhù)我，一雙雙明亮又純凈的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè )和美好的感受依然留在我的心中，我希望有更多的家長(cháng)參與這樣的活動(dòng)，也希望幼兒園多組織更專(zhuān)業(yè)的更多的社會(huì )崗位，社會(huì )服務(wù)機構讓孩子們認識，讓孩子生于社會(huì )，學(xué)于社會(huì )。
感謝陜州區實(shí)驗幼兒園小十二班開(kāi)展這項具有深遠意義的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(cháng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會(huì )。通過(guò)這項活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長(cháng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了��！ 再次謝謝琳琳老師，靜靜老師，臘臘老師對孩子們如微風(fēng)的呵護，如細雨的教誨，如陽(yáng)光的指引，孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)，我們一起努力，加油！
家長(cháng)課堂心得體會(huì )6
昨天去參加幼兒園的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現在回想起來(lái)，仍有很多感慨�？偨Y起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：
一：調皮活潑
咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)展現了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì )保護自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。
二：微笑面對
從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我帶來(lái)的愉悅。本班執勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們在適量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：
三：辛苦了
早餐前，老師組織孩子們去衛生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細語(yǔ)的教孩子們怎么去使用。有的孩子告訴老師不餓，老師會(huì )勸導，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的`關(guān)懷，不是親媽媽?zhuān)瑒偎朴H媽媽?zhuān)谖已劾�，不比親媽媽差！
四：干凈利索
餐后，老師組織孩子們再去洗洗小手，同時(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設，在等著(zhù)他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著(zhù)是上課時(shí)間：
五：專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注
這個(gè)時(shí)候，充分體現了老師們的教育水平，在對待幼兒方面，真的是非常專(zhuān)業(yè)的，充分調動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔心孩子在學(xué)校里會(huì )不會(huì )哭鬧的家長(cháng)們，我告訴大家，不會(huì )。因為他沒(méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著(zhù)他們，引導著(zhù)他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來(lái)不及呢。
六：責任
這是一個(gè)敏感的話(huà)題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(cháng)之間，互相的話(huà)題。通過(guò)我這一天的觀(guān)察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號就是，既然家長(cháng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養好。她們做到了，而且做得非常好。
從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們在午休，有的老師在收拾教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機會(huì )，下一位家長(cháng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。
最后，我想對老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！
我想對家長(cháng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請大家放心！
家長(cháng)課堂心得體會(huì )7
像普天下父母一樣，我也希望自己的孩子將來(lái)能有大出息，因此我注重孩子的學(xué)習成績(jì)，但令我遺憾的是，女兒的成績(jì)總是不穩定，有時(shí)成績(jì)好，有時(shí)成績(jì)一般，令我倍生煩惱。孩子的成長(cháng)過(guò)程總是伴隨著(zhù)這樣那樣的缺憾，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
孩子入學(xué)以來(lái)，我對女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，我總覺(jué)得自己經(jīng)歷世事比孩子多，想用自己的經(jīng)驗彌補孩子的不足，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式?jīng)]有提高孩子成績(jì)，反而讓孩子越來(lái)越不自信，有時(shí)會(huì )沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而掉眼淚，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃�。
我讀了《家長(cháng)課堂》---性格培訓勝過(guò)一切”這篇文章，讓我眼前一亮。這篇文章講得是20xx年北京市理科狀況李泰伯的成長(cháng)故事，李泰伯在父母的眼里不是個(gè)孩子，而是一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的成年人，李泰伯父母的.教育經(jīng)歷告訴我們，對孩子良好性格的培養是孩子成功的基礎。讀了這篇文章，我靜下心來(lái)反思自我，我是一個(gè)十分看重孩子考分的家長(cháng)，每次孩子考完試，我總是窮追不舍的問(wèn)道孩子的考試分數，孩子考得不好時(shí)，我總是疾言厲色的批評孩子，孩子總生活在我的不滿(mǎn)中，其實(shí)這不利于孩子良好性格的培養，這也是我需要調整的地方。這篇文章還告訴我們，身教勝過(guò)言傳。
父母不僅要“養孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，為了培養孩子的品行，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率，父母的一言一行都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會(huì )養成愛(ài)占便宜的習慣;如果父母驕傲，子女就會(huì )目中無(wú)人;如果父母臟話(huà)連篇，子女就很難學(xué)會(huì )禮貌待人;如果父母不尊重老人，子女就會(huì )嫌棄老人。很多父母習慣居高臨下教育自己的孩子，但他們對孩子的要求又往往比對自己的要求高。我不斷地反問(wèn)自己，我也存在這樣的情況，有時(shí)自己看電視，卻不讓孩子看;有時(shí)給自己很多自由，卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長(cháng)期的身教作用功不可沒(méi)，認識到這點(diǎn)，我會(huì )不斷提高對自身的要求，再提高對孩子的要求。
我還讀到《守護孩子的生命》這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問(wèn)題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起;不用語(yǔ)言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足;用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(cháng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習上需要的是動(dòng)力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì )和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)，要求孩子做的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計劃的安排自己寫(xiě)作業(yè)、預習功課以及娛樂(lè )的時(shí)間，還會(huì )很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。
感謝《家長(cháng)課堂》，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導孩子，要學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(cháng)同學(xué)，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓她全心全意地信賴(lài)自己，讓她能夠享受生命中的每一天。
《家長(cháng)課堂》告訴你許多解決孩子成長(cháng)中的教育案例，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用一個(gè)個(gè)故事告訴哪些是父母應該做的，哪些是父母不應該做的，很容易被人接受。孩子成長(cháng)是令家長(cháng)快樂(lè )的，但也有這樣那樣的煩惱，愿《家長(cháng)課堂》成為每個(gè)家長(cháng)的良師益友，在家長(cháng)迷惑的時(shí)候給予指點(diǎn)迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。
家長(cháng)課堂心得體會(huì )8
老師及家長(cháng)們，大家好。我是常鑫昊的家長(cháng)，通過(guò)上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，了解了一些孩子對學(xué)習的態(tài)度，我孩子是一個(gè)大大咧咧，非常愛(ài)玩的孩子。在這特殊時(shí)期，馬上就快到小升初的階段了。不能去學(xué)校學(xué)習，作為家長(cháng)我也很著(zhù)急，與孩子溝通后，作了以下學(xué)習和生活的總結：
1、教育孩子要以身作則。
做一件事時(shí)，不要嚴格要求孩子，要做到嚴格要求自己，提高孩子的認知和格局，給孩子樹(shù)立榜樣。
2、陪著(zhù)孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步成長(cháng)。
每天什么時(shí)間做什么事，他都有自己的學(xué)習計劃，他聽(tīng)課的時(shí)候，我也在找這節課的學(xué)習內容資料，聽(tīng)完課后，要求他第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，把作業(yè)完成后，將練習冊同步，寫(xiě)完后我也會(huì )參照正確答案檢查，將錯誤的用紅筆圈起來(lái)，改過(guò)來(lái)后還會(huì )做一些類(lèi)似的題型。另外還給他買(mǎi)了一套題綱，每天都會(huì )做一張。
3、與孩子進(jìn)行溝通。
我每天都會(huì )抽出時(shí)間陪他做他喜歡做的`事（斗地主）通過(guò)溝通和交流從中能發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足。有錯就要嚴肅批評，有進(jìn)步就要表?yè)P。
常鑫昊很幸運在學(xué)習成長(cháng)重要的。期間遇到了他的班主任老師，這位有多年教育經(jīng)驗有責任心有愛(ài)心的好老師，我相信在他的帶領(lǐng)下讓我們這個(gè)溫暖的大家庭里互相互愛(ài)、共同成長(cháng)。
家長(cháng)課堂心得體會(huì )9
觀(guān)看高效課堂課堂實(shí)錄心得體會(huì )杜郎口中學(xué)的課堂是互動(dòng)的課堂，探究式的課堂，教師扮演了一個(gè)導演的角色，只是一個(gè)組織者，而不是一個(gè)徹頭徹尾的實(shí)踐者。與此形成鮮明對比的是學(xué)生的表現，那是相當的活躍，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習中，并把自己對新知識的感悟及時(shí)地表達出來(lái)。這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來(lái)，及時(shí)糾正部分學(xué)生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實(shí)際是在教師的調控和學(xué)生的自律中的有序進(jìn)行。
我們在今后的教學(xué)中，要結合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內涵，深刻領(lǐng)會(huì )，提高課堂效益。在教學(xué)中，我們要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識的獲得過(guò)程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習成果，互相交流，互相學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣，找到自我。學(xué)習是一種快樂(lè )，我們也“學(xué)著(zhù)樂(lè )，樂(lè )著(zhù)學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著(zhù)生命旋律的課堂。
杜郎口中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)求知的'欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是對實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì )，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇。相信我們在新
課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng )新，一定會(huì )使學(xué)生向“學(xué)會(huì )學(xué)習”這一最高目標邁進(jìn)。相信自己也會(huì )在新課改理念的指導下不斷成長(cháng)，只要我們不斷學(xué)習，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng )新，就一定會(huì )有大跨步。
初中數學(xué)組
家長(cháng)課堂心得體會(huì )10
在20xx年的金秋十月，我走進(jìn)了小學(xué)二年級的課堂，給小學(xué)生們上了一堂《兒童急救小常識》，課堂期間同學(xué)們踴躍地提問(wèn)、積極發(fā)言、對講解內容不同的見(jiàn)解等等情形，久久的徘徊在我的腦海中。 “生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主，急救第二。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。
縱觀(guān)常見(jiàn)的安全教育和急救方法，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以不許，不要，不能，不準等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數學(xué)生聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，總會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把話(huà)當成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。如何對學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育課程呢？這就應該從教材的準備和方式方法進(jìn)行研究琢磨。
首先，我在提前備《兒童急救小常識》課程時(shí)，考慮到這個(gè)年齡段小孩的共同興趣，先引起大家的注意力，所以，教材使用PPT的圖文并茂的卡通圖片；用醒目的顏色；對比強烈的畫(huà)面；靈活使用動(dòng)畫(huà)效果等等，開(kāi)場(chǎng)白穿插的圖片是憨態(tài)十足喜洋洋的圖片，總之，我在進(jìn)行備課時(shí)設法構思策劃，能夠引起小孩注意力方式方法，目地讓小孩能夠集中精力高效地聽(tīng)完這節課。其次，在講課的開(kāi)始，我說(shuō)獎勵每個(gè)學(xué)生一把小鋼哨作為小禮品，前提是要上課表現好，課堂結束時(shí)可以獎勵給小孩，目的是讓小學(xué)生在課堂上堅持不懈，保持激情，也讓他們以后運用這些知識時(shí)想起小鋼哨的用途，同時(shí)看到小鋼哨就想起這堂課程的知識，把知識永遠的鞏固下來(lái)，因為其中課堂最后一個(gè)內容是“在當被困或發(fā)生危難，使用求救信號”中其中就要講到小鋼哨的用途，所以也用這個(gè)小禮品小鋼哨作了鋪墊作用，把小學(xué)生注意力緊緊吸引住。
再次，我在對學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，總是這樣問(wèn)：如果不注意這些會(huì )造成什么嚴重的后果呢？你是怎樣做的？如果方法不正確會(huì )怎樣？面對提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識，更知道應該怎樣正確的去做。
安全教育的形式應多樣化，我們應該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè )性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)等載體，對學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識教育。根據學(xué)生的年齡特征，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂(lè )意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強了。
我同時(shí)也發(fā)現同學(xué)們對安全知識的掌握參差不齊，說(shuō)明平時(shí)掌握和接受的家庭教育方式也差異性很大。
我再一次深刻的休會(huì )到對小學(xué)生的安全的.問(wèn)題上，我們必須要教會(huì )他們防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；安全不只是指身體的肢體的受傷害，我認為，同時(shí)也是思想上對安全問(wèn)題理解認識，必須真正的理解認識安全重要性，才可以防范，否則缺少其一，就是結果的殘酷性，如：體育活動(dòng)意外傷害、課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強調得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(cháng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題。另外，還有許多的安全知識讓我們去要學(xué)習，比如：在家用電時(shí)，應注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應注意交通安全，遵守交通規則；在撥打報警電話(huà)時(shí)，應按電話(huà)里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。
其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì )造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì )大大降低，人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。
家長(cháng)課堂心得體會(huì )11
首先感謝博小開(kāi)設“家長(cháng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺。
一、從準備到完課充滿(mǎn)了偶然性和必然性
1、誤報名。當收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(cháng)進(jìn)課堂開(kāi)始報名了……我粗心中把這理解為家長(cháng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，便毫不猶豫地報了名。當陳老師問(wèn)我講什么內容時(shí)，我方發(fā)覺(jué)自己已誤報名了。結果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線(xiàn)圖”已清晰地閃現在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始，正朝著(zhù)必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數次聚會(huì )，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準備的要求，陳老師爽快地答應了。這似乎是莫大的鞭策（別無(wú)退路），于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。
3、調動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書(shū)，還到市新華書(shū)店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強的表達能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的'心態(tài)，咬字準確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉為“話(huà)劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過(guò)女兒（小學(xué)音樂(lè )教師）在網(wǎng)上采購大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè )曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預示著(zhù)成功的必然性。
最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認為：家長(cháng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們增長(cháng)知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當小朋友們參與其中，樂(lè )在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
二、難忘的一課和衷心的祝愿
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應敏捷，舉手回答提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“OK”。整個(gè)上課，無(wú)論是專(zhuān)門(mén)表演的，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問(wèn)的，都很給力��！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(cháng)的河堤（每隔1米種一棵樹(shù)）種9棵樹(shù)的準確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著(zhù)同學(xué)們。安排著(zhù)、布置著(zhù)、關(guān)照著(zhù)……特別費神。所以小朋友們把老師稱(chēng)作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉機會(huì )拍照，更平添了小朋友們的認真勁頭。當我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導員”事宜。我想：一切從偶然開(kāi)始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補牢”，在使用“文曲星”播放第二盤(pán)磁帶時(shí)，由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面，習慣性動(dòng)作卻按錯了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂(lè )曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒(méi)受影響。細想起來(lái)，還真“杯具”！
3、真誠的希望。我每天與我輔導的孩子們在一起，真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹(shù)苗一樣，需要陽(yáng)光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”，這就是：“在受到表?yè)P或批評時(shí)，上進(jìn)心一個(gè)樣；
老師在與不在時(shí)，守紀律一個(gè)樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習一個(gè)樣”，此間涉及了相關(guān)成語(yǔ)。真可謂：學(xué)習做人和學(xué)習知識同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭校先！我們淡定，我們期待！
家長(cháng)課堂心得體會(huì )12
本周五下午我有幸接受班主任鄭老師的邀請，走上一年級二班的講臺，跟孩子們分享了一節關(guān)于新加坡的課。上完這節課，我的心情十分復雜�；叵虢拥洁嵗蠋煹难堧娫�(huà)的那一刻，我的心里十分緊張，我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺也沒(méi)有講過(guò)課，也不知道自己能否勝任，可是，兒子在一旁聽(tīng)到了老師的聲音，極力邀請我去參加此次的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，于是，懷著(zhù)緊張和忐忑，我接下了這一任務(wù)。
很快，一周的'時(shí)間過(guò)去了，轉眼到了3月30日，我帶著(zhù)自己精心準備的課件，忐忑不安地走向了一二班的講臺。一年級二班的孩子們非常熱情，紛紛向我問(wèn)好，看著(zhù)孩子們燦爛的笑臉和鄭老師充滿(mǎn)鼓勵的目光，我對自己增添了更多的自信，開(kāi)始講課。首先，我向孩子們介紹了新加坡這個(gè)國家的領(lǐng)土和人口，還跟孩子們講了“獅城”這個(gè)名字的由來(lái)，向孩子們介紹了新加坡眾多的旅游景點(diǎn)。充滿(mǎn)好奇心的孩子們發(fā)出了陣陣的驚嘆和歡呼聲，看著(zhù)孩子們充滿(mǎn)求知的眼神，我突然覺(jué)得站在講臺上給孩子們分享知識是一件十分幸福的事。隨后，我又向孩子們介紹了新加坡之所以受世界人民喜愛(ài)的另一個(gè)原因，國民素質(zhì)非常高，一些不文明的行為都是這個(gè)國家列入了法律的禁區，孩子們聽(tīng)了，都表示很驚奇和佩服。
很快，一節課的時(shí)間結束了，我完成了這個(gè)之前看起來(lái)十分困難的挑戰，這節課讓我對一年級二班的孩子們多了更多的了解，也深深地體會(huì )了做老師的不容易。原來(lái)，備一節課需要花費這么多的心血，老師所付出的遠比我們平時(shí)所看到的多多了。在此，請允許我向學(xué)校的老師們致以的敬意，感謝你們的辛勤付出，希望鳳凰城小學(xué)能夠越來(lái)越好！
家長(cháng)課堂心得體會(huì )13
20xx年4月13日上午，我懷著(zhù)非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區實(shí)驗幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。
當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃，作為護士，我最大的心愿就是沒(méi)有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小朋友們分享的是如何守護健康，預防疾病，主要從四個(gè)方面講：
第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰明，積極回答我的問(wèn)題，而且我設置一個(gè)場(chǎng)景，問(wèn)孩子們，我的手現在干凈嗎？我現在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說(shuō)：“要”，這讓我很驚訝，孩子的`反應能力還是很強的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細菌，病毒長(cháng)什么樣子，小朋友們發(fā)揮想象力，把那些討厭的東西說(shuō)的有聲有色；
第二，少吃零食，吃東西要有節制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；
第三，不去人多不通風(fēng)的地方，如果真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì )保護自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；
第四，多做運動(dòng)，鍛煉身體，拒絕電視，手機，做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)運動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最后，我還拿出了聽(tīng)診器，每一位小朋友都聽(tīng)到了自己心跳的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音。我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢，親手使用了鑷子夾棉球……。孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著(zhù)我，一雙雙明亮又純凈的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè )和美好的感受依然留在我的心中，我希望有更多的家長(cháng)參與這樣的活動(dòng)，也希望幼兒園多組織更專(zhuān)業(yè)的更多的社會(huì )崗位，社會(huì )服務(wù)機構讓孩子們認識，讓孩子生于社會(huì )，學(xué)于社會(huì )。
感謝陜州區實(shí)驗幼兒園小十二班開(kāi)展這項具有深遠意義的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(cháng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會(huì )。通過(guò)這項活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長(cháng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝琳琳老師，靜靜老師，臘臘老師對孩子們如微風(fēng)的呵護，如細雨的教誨，如陽(yáng)光的指引，孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)，我們一起努力，加油！
家長(cháng)課堂心得體會(huì )14
晚上，小紅帽作文舉行了第一期家長(cháng)課堂，我聆聽(tīng)了小紅帽創(chuàng )始人劉斌老師的“讀與用”講座，受益良多。
“授人以漁”比之“授人以魚(yú)”，著(zhù)實(shí)讓入更有收獲。課堂上，劉老師將自己多年積累的教學(xué)心得濃縮在了短短的幾十分鐘里，娓娓道來(lái)，讓家長(cháng)們坐在底下注目凝神，有些應接不暇。孩子閱讀和背誦了這么多唐詩(shī)宋詞和名著(zhù)經(jīng)典，記住了什么?關(guān)鍵是怎么讀書(shū)，抄一百次不如背上一句，背一百句，不如用上一句，不會(huì )用，讀了也白讀。我們孩子的背誦方式有點(diǎn)粗枝大葉，應該借鑒和吸收外國人讀名著(zhù)的方法，要清晰記住名句在第幾頁(yè)第幾行。想做聰明的孩子，無(wú)論做人做事，都要踏踏實(shí)實(shí)地積累，不要想著(zhù)投機取巧找捷徑。學(xué)作文如習武，作文方法是招式，增加自己的文學(xué)底蘊，就是增加自己的內力，積累是運用的前提，積累不在多少，要用得巧，用得妙，作文是用文字符號記錄我們的思想，思想就是靈魂，閱讀是用我們的思想去碰撞作者的思想，產(chǎn)生新思想，把它有條理地記錄下來(lái)。閱讀究竟考什么，考“溝通”兩字，沒(méi)有孩子讀不懂的文章，只有不愿意讀的孩子，閱讀讀懂讀完了，想法還要能清楚地表達出來(lái)，回答問(wèn)題就是掌握思維方法，答題就是答邏輯。不要光做題，要通過(guò)做題學(xué)方法，用方法解決更多的.目。劉老師談及的一個(gè)個(gè)精妙的觀(guān)點(diǎn)，在我這位家長(cháng)看來(lái)，光記下來(lái)還不夠，得多拜讀幾次才行。
“自己結的繭，自己要咬破”，對孩子而言，學(xué)習的路上家長(cháng)可以在前面引導，但最終還是需要孩子自己克服所有的各種困難，需要自己走出來(lái)。無(wú)論教育和讀書(shū)，我們家長(cháng)和孩子們一樣，未來(lái)還需要更多的成長(cháng)。
家長(cháng)課堂心得體會(huì )15
作為老師，我們接受信息的能力要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。這不，今天聽(tīng)了xxx校長(cháng)的講座，深有感悟。
丁校長(cháng)通過(guò)一些媒體的介紹，讓我初步認識了什么是翻轉課堂？丁校長(cháng)又通過(guò)“翻轉課堂翻轉了什么？翻轉課堂是如何翻轉學(xué)習的？”等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析介紹。
通過(guò)介紹，讓我認知了，翻轉課堂對基礎弱的學(xué)生，可以反復重復地看。翻轉課堂的特點(diǎn)有：
一，教學(xué)視頻短小精悍；
第二，教學(xué)信息清晰明確；
第三，重新建構學(xué)習流程；
第四，復習檢測方便快捷。而翻轉課堂之所以新穎，是它打破了傳統面對面的授課模式，利用現代信息技術(shù)翻轉課堂。
那么想要掌握翻轉課堂，關(guān)鍵之一，就在于：設計好的預習問(wèn)題。教師還必須掌握微課堂的制作，最簡(jiǎn)單的方法就是手機拍攝。xxx校長(cháng)給我們觀(guān)看視頻的'演示，如何錄制一份微課堂件，以及在哪些播放器中查看微課堂件的視頻。
雖然今天所聽(tīng)的這堂講座課，對我們來(lái)說(shuō)是新生事物，而我們目前的教育教學(xué)中還未用上，但是做為新事物，我們有提前預知的必要。但是我個(gè)人覺(jué)得，翻轉課堂對于小學(xué)自律性能力較差的學(xué)生，還是不適用的。
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