生本教育學(xué)習心得
“生本教育”對生命的禮贊，對生命的尊敬，它讓我們重新來(lái)思考教育的本質(zhì)是什么？郭思樂(lè )教授說(shuō)出了我們多年來(lái)一直想說(shuō)而又說(shuō)不出的說(shuō)話(huà)，教育應該使學(xué)生健康地快樂(lè )地成長(cháng)，郭教授說(shuō)：“滿(mǎn)載著(zhù)不完美不滿(mǎn)意地蓬勃地成長(cháng)”�！吧窘逃笔紫仁墙逃^(guān)的問(wèn)題，教育不應當是圍繞分數轉，為了升學(xué)轉，應當回歸到它的根本：人的成長(cháng)，人的發(fā)展。試想今天我們強加給學(xué)生的這一切真正是他們想要的嗎？真正對他們一輩子有用嗎？他們之中即使少數的人成功了，但他們付出了太沉重的代價(jià)。郭教授提出的依靠學(xué)生自主地學(xué)習，可主宰、獨立、自由地獲取，是自然合理的教育新思路。“生本教育”理念下我們如何開(kāi)展教學(xué)？ 郭思樂(lè )教授提出了讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習（由教師提供一個(gè)最根本的，最簡(jiǎn)單的問(wèn)題），小組合作學(xué)習（小組內交流自學(xué)的成果），班級交流學(xué)習（提出更深刻的.問(wèn)題），熟悉學(xué)習（鞏固學(xué)習內容）四步教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計者，教師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著(zhù)，又要留給學(xué)生一定的空間，教師的設計要把握知識的要點(diǎn)，又要把握整體。教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者，更是激勵者。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本，走向生本。先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，直至不教而教。生本教育學(xué)習心得 相關(guān)文章:執法人員路政業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )新課標學(xué)習心得體會(huì )為民務(wù)實(shí)清廉學(xué)習心得體會(huì )道德規范學(xué)習心得學(xué)習打招呼學(xué)后感想加強建立學(xué)習型黨建學(xué)習心得企業(yè)員工學(xué)習安全生產(chǎn)與效益心得體會(huì )安全教育座談會(huì )學(xué)習心得體會(huì )查看更多>> 學(xué)習心得體會(huì )
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