- 中小學(xué)教師心理健康培訓心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中心理健康心得體會(huì )范文
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的中心理健康心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中心理健康心得體會(huì )范文1
xx縣第一期心理健康培訓已經(jīng)結束了，但我深知我們的心理健康的學(xué)習之旅才剛剛開(kāi)始，也懂得努力的重要。聽(tīng)了那么多專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，對心理健康的認識也趨于理性和全面，也深深感受到做一名幸福的老師其實(shí)并不難。
如今我們已經(jīng)步入21世紀，我們賴(lài)以生存的物質(zhì)生活日益豐富�？晌覀凅@奇地發(fā)現，我們的幸福感卻并沒(méi)有相對提高，反而有降低的趨勢，社會(huì )上也時(shí)有一些自殘自殺甚至傷害他人的事件發(fā)生，甚至連到我們原本安靜的校園也會(huì )有不太平。當聽(tīng)聞一些小學(xué)生、中學(xué)生乃至大學(xué)生發(fā)生跳樓等事件時(shí)，在為生命之花過(guò)早凋謝而痛心的同時(shí)，強烈地感受到一個(gè)人的心理健康遠比比生理健康、學(xué)識才能重要，如何科學(xué)正確地進(jìn)行學(xué)生心理輔導已是當務(wù)之急。因為心理健康從學(xué)校抓起，從老師和學(xué)生入手，才能更好地防微杜漸，培養出有學(xué)識有才能更有良好心理素質(zhì)的國之棟梁，家庭之希望。
可心理健康倒底是什么？這次心理培訓無(wú)疑是場(chǎng)急時(shí)雨，不僅讓我真真切切觸摸到了這個(gè)學(xué)科，還讓我掌握了一些比較專(zhuān)業(yè)的知識。認識到心理學(xué)并不神秘，其實(shí)我們平時(shí)在教學(xué)時(shí)在為學(xué)生釋疑解惑疏導情緒時(shí)就會(huì )無(wú)意識地運用到了一些心理學(xué)知識，只是我們并不清楚這就屬于心理學(xué)范疇。通過(guò)本次學(xué)習，認識到心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它的分支很多，任何一個(gè)分支都能發(fā)展一個(gè)專(zhuān)業(yè)，比如發(fā)展心理學(xué)中的幼兒心理學(xué)就是心理研究的一個(gè)專(zhuān)題。我們不是心理學(xué)專(zhuān)家，而且學(xué)習也是剛剛起步，所以目前而言只需掌握心理學(xué)的基本概念，內容特點(diǎn)、分類(lèi)及發(fā)展規律和必要的咨詢(xún)技巧就行�？烧嬲眠@些知識，還需要多下功夫，注意理論與實(shí)際的結合。
更重要的是明白心理學(xué)在疏導不利情緒，調適心情等方面盡管有其不可替代的作用，但并不意味著(zhù)它是萬(wàn)能的，能獨擋一面，單兵作戰。心理學(xué)教育只是學(xué)校教育的一部分，它與學(xué)校終極目標即育人相一致，是一種有效地輔助性教育手段。另外它能更好地發(fā)揮作用并不是輔導者一個(gè)人就能做到的，需要受輔導者積極配合，而且這個(gè)效力的產(chǎn)生也不是立馬就顯現的，需要一個(gè)過(guò)程。這時(shí)輔導者除具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識外，愛(ài)心和耐心也是必不可缺的。
認識到心理健康教育的意義，懂得此次ｘｘ縣教育局的高瞻遠矚的戰略意識和良苦用心，我們這期培訓的老師應該有種責任感和使命感，從自己做起，快樂(lè )自己，影響和帶動(dòng)他人，共同創(chuàng )造和諧環(huán)境，齊育芬芳桃李。
那么身處忙碌、浮躁、物質(zhì)極大豐富的社會(huì )轉型時(shí)期的我們又該如何固守心靈，堅守凈土，做一名積極樂(lè )觀(guān)有幸福感的老師呢？
心理培訓很清晰地告訴我，了解自己所處的階段的`心理特征，正確地認識自己的性格特點(diǎn)，明確自己的需要，激發(fā)動(dòng)機，合理利用內外誘因，實(shí)現愿望，就會(huì )獲得幸福的情感體驗。那么在現實(shí)中我們又該如何去做呢？
第一，心中應有理想。理想是照耀我們前行的指路明燈。一個(gè)人有理想，有追求，有目標，才會(huì )有熱情，才會(huì )一往情深，也會(huì )一往無(wú)前。遇到了困難不會(huì )退縮，受到了排擠不會(huì )泄氣，遭遇了失敗不會(huì )放棄，永遠保持一顆向上努力進(jìn)取的心，向著(zhù)自己的理想進(jìn)軍。但我們在樹(shù)立目標時(shí)，不要過(guò)大和不切實(shí)際，如果是一個(gè)大目標，不妨將它分成幾步，將整轉化成零，一小步一小步地逐一去實(shí)現，滿(mǎn)足感會(huì )越來(lái)越強，幸福也就越來(lái)越多，信心和動(dòng)力隨之加強。如此一來(lái)，成功也就越近，成績(jì)也就越好，心里的甜蜜也少不了。
第二，熱愛(ài)生活。記得白巖松在談到他的工作時(shí)，說(shuō)過(guò)“痛，并快樂(lè )著(zhù)”的話(huà)。其意思就是說(shuō)即使從事的職業(yè)很累很辛苦，但只要是我的選擇，我熱愛(ài)這份職業(yè)，那么我會(huì )認為我的付出是值得了，并為此感到快樂(lè )。誠然老師的工作是單調的，煩瑣的，辛苦的，但只要我們擁有一顆熱愛(ài)之心，我們就會(huì )從平淡中發(fā)現美麗，從平凡中感悟美好，從點(diǎn)滴中覺(jué)察珍貴，心存感激地認真過(guò)好每一天。既然我們選擇了老師這份職業(yè)，我們就不應只單單將它看成我們謀生的手段，而應發(fā)自?xún)刃牡厝釔?ài)這份職業(yè)，從學(xué)生的進(jìn)步中感受教育的偉大，去感受自己存在的價(jià)值和意義。
第三，學(xué)會(huì )寬容。寬容不僅是對別人而言，對自己也要寬容，即學(xué)會(huì )悅納自己�！叭藷o(wú)完人”，這一點(diǎn)我們都清楚�？陕涞浆F實(shí)時(shí)，我們很多人覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，于是不滿(mǎn)意自己，處處跟自己較勁，弄得自己不開(kāi)心，甚至很抑郁。不妨換過(guò)思路，正視自己，既認識到自己的優(yōu)點(diǎn)也坦然接受自己的缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，努力進(jìn)取，不斷完善自己。于是你會(huì )發(fā)現生活很美好，自己很重要，幸�？鞓�(lè )也會(huì )常相伴。
第四，與人為善。人活于世，不可能不與別人打交道。與人相處，建立和諧的人際關(guān)系，關(guān)鍵就是應學(xué)會(huì )與人為善。友好地與人相處，降低姿態(tài)，平等交流，既尊重自己也尊重別人，心存善念，少計較得失，熱心助人，方便別人，快樂(lè )自己。一旦擁有了別人的信任和尊重，無(wú)論是開(kāi)展工作，還是過(guò)生活，都能順利輕松，快樂(lè )美好。
第五，知足常樂(lè )。這就要我們放下名利思想，不被榮譽(yù)所累，多點(diǎn)精神追求，少些物質(zhì)攀比，但求無(wú)愧于心。擁有一顆平常心，就能夠坦然面對周遭的環(huán)境，能夠不被不利因素，不良風(fēng)氣影響，心也就因為沒(méi)有過(guò)多奢望而變得平靜，也就沒(méi)覺(jué)得自己生活的差，也就少了抱怨之氣，沒(méi)了憤憤不平，煩惱沒(méi)了，快樂(lè )也就隨時(shí)來(lái)敲門(mén)。這時(shí)，你的心理應是最健康的。
第六，常鍛煉身體。我們常說(shuō)身體是革命的本錢(qián)。所以沒(méi)有了身體的“1”，后面的理想、家庭、事業(yè)、成就、名譽(yù)等“0”再多也就沒(méi)有了任何的意義。從事教育的老師腦力活動(dòng)更多于體力，所以注意勞逸結合，積極鍛煉身體就顯得尤為重要。與只有這樣，才能保證每天能以飽滿(mǎn)的精神，旺盛的精力面對自己的工作，向學(xué)生傳輸積極的信息，樹(shù)立良好的教師形象。
以上就是我對本次心理健康培訓的一些膚淺認識。也許有些地方還值得商榷，但是航船已經(jīng)揚帆準備起航，盡管一路上波滔洶涌，一路上風(fēng)云變幻，都無(wú)法阻擋我追尋心理健康教育的決心。我也相信，努力就有獲得。
中心理健康心得體會(huì )范文2
通過(guò)這次學(xué)習，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習的心得感受：
感受之一：這次培訓幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育�？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對學(xué)生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì )是這樣？真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師這一句話(huà)的內在含義，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè )趣，沉重的負擔壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應屬于自己的快樂(lè )，這也許就是不懂心理教育、不會(huì )運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教。
感受之三：每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì )裝模作樣的應用一兩個(gè)心理學(xué)的'術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了�？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習它幫我才開(kāi)始認識到心理學(xué)的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來(lái)我們在不經(jīng)意之中雖運用著(zhù)心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)��！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會(huì )更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
感受之四：通過(guò)培訓我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導學(xué)生，把握人生！
感受之五：這次培訓幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識結構，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。
【中心理健康心得體會(huì )】相關(guān)文章：
孩子心理健康比想象中的重要07-25
淺談宿舍管理中的心理健康教育09-11
數學(xué)課堂中的心理健康教育09-21
人際交往中要保持心理健康08-13
關(guān)于體育教學(xué)中的心理健康教育的論文07-27
心理健康在外部空間設計中的運用08-30