2017信息技術(shù)學(xué)習心得
導語(yǔ)：教學(xué)需要信息技術(shù)信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。不妨看看信息技術(shù)學(xué)習心得如何寫(xiě)。
2017信息技術(shù)學(xué)習心得1
我能夠參加這次的“網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)提示工程”的學(xué)習，確實(shí)是一件非常幸運的事，但在學(xué)習中我也遇到了許多困難，我的心理也受到了很大的震撼。
形式在發(fā)展，信息技術(shù)的提升對于我們每一個(gè)中小學(xué)老師來(lái)說(shuō)都是刻不容緩的事情。過(guò)去的那種傳統的，機械的，枯燥的教學(xué)方式，現在的孩子們也不喜歡了，也跟不上形勢的發(fā)展。要想吸引孩子們的注意力，如果沒(méi)有信息技術(shù)的幫助，對于現在的孩子來(lái)說(shuō)，真的很難。
在這次的學(xué)習中，特別是看了專(zhuān)家們的教學(xué)視頻，我真的受益匪淺，微課、PPT、動(dòng)畫(huà)、電子白板的制作和在語(yǔ)文教學(xué)中的運用，真的對于教學(xué)中遇到的難點(diǎn)確實(shí)起到了杯水車(chē)薪、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。PPT畫(huà)面的演示、形象動(dòng)畫(huà)的表演、電子白板的靈活、再加上合適的音樂(lè )或解說(shuō)，孩子們一看、一聽(tīng)、一動(dòng)，不管是在情境上，還是在知識的難點(diǎn)上都迎刃而解了。
信息技術(shù)——我們每一個(gè)老師必須學(xué)習好，我們這些臨近退休的老師也一樣。古人云：“做到老，學(xué)到老，還有三樣學(xué)不到�！彼�，我們每一個(gè)老師都要做好終身學(xué)習的準備。一定要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。我也有這個(gè)信心，我相信自己——只要努力、虛心向老師們學(xué)習，肯定會(huì )學(xué)好的。我為自己加油！
2017信息技術(shù)學(xué)習心得2
我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
信息技術(shù)與物理整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習得到提高。 利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合是語(yǔ)文教學(xué)的需要
1、可以作為發(fā)展任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合時(shí)，應以一個(gè)主題任務(wù)進(jìn)行驅動(dòng)教學(xué)，有意識的開(kāi)展信息技術(shù)與物理學(xué)科，甚至多學(xué)科之間相互聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué)。這任務(wù)可以是這一節課的學(xué)習任務(wù)，也可以是真實(shí)性的問(wèn)題情景(學(xué)科任務(wù)包含其中)，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)，把相關(guān)的各學(xué)科的知識作為一個(gè)整體，有機地結合在一起。這樣，既達到了整合的目的，也讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現學(xué)習目的，掌握本課知識。
2、現代的學(xué)生,學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣,開(kāi)拓思維.而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的物理情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用物理的眼光關(guān)注情境，為物理知識和技能的學(xué)習提供支撐，為物理思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的物理學(xué)習服務(wù)， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是物理，物理就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與物理整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習得到提高。 利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，增強了他們學(xué)習的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
3、現代的課堂,需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的`交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
4、作為學(xué)生學(xué)習知識的基本認知工具。
在信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合中，要強調信息技術(shù)服務(wù)于課上的具體任務(wù)。學(xué)生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為在學(xué)習中獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的認知工具。物理課本上的內容，一般都比較簡(jiǎn)略，尤其是對于中外名人、歷史事件、名勝古跡等，教參上的補充資料也很有限，現在可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決問(wèn)題了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有豐富的資料，教師可以指導學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽搜索相關(guān)資料。
5、作為培養學(xué)生寫(xiě)作興趣的平臺。
學(xué)生寫(xiě)日記，是練筆的好方法，但很多同學(xué)都堅持不下來(lái)。利用計算機寫(xiě)日記，可以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，寫(xiě)完日記后，進(jìn)行排版設計，還可以插入一些圖片、音頻或者視頻、動(dòng)畫(huà)等，增加日記的觀(guān)賞性。
6、成為師生互動(dòng)的方式。
很多同學(xué)的思維都很敏捷，他們有很多話(huà)需要與人溝通，他們更樂(lè )于利用書(shū)信這種形式進(jìn)行交流。教師要善于引導學(xué)生把自己的見(jiàn)聞、自己的想法、自己的心里話(huà)，以博客或日志的形式記錄下來(lái)�，F在，很多班級都開(kāi)設了班級博客。學(xué)生登錄到這些博客后，可以對自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的文章。這樣一來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又培養了溝通能力，學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了，視野更開(kāi)闊了，寫(xiě)作能力會(huì )有更大的提高。
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