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《青年在當代社會(huì )環(huán)境中成長(cháng)問(wèn)題的思考》演講稿范文
各位老師、同學(xué)上午好，很榮幸能站在這里與大家分享一些盤(pán)亙在我腦中的思考。
我很愿意認真地去做一件事情，因為在太多的學(xué)生，無(wú)論是中學(xué)生大學(xué)生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的時(shí)刻，我同樣不知道怎樣的事才是正確的、應該做的，能讓我付出的時(shí)間和精力能夠收獲最大回報以充實(shí)和鋪墊自己的現在以及將來(lái)，但是我相信，無(wú)論什么事，只要你認真去做，你就能有收獲。
當你需要認真地去做一件事，你就必須思考，思考你就能有收獲。
所以在接到這個(gè)作業(yè)的時(shí)候我開(kāi)始思考，我應該講什么，在半個(gè)月的時(shí)間里準備一個(gè)題目，不能夠太大，也不能太空洞，最好也不是我在網(wǎng)上東拼西湊一個(gè)一百度就能翻出好幾百頁(yè)的問(wèn)題，雖然這樣做出來(lái)可能會(huì )很漂亮，講起來(lái)很方便。但是，這不是我想要的，或許，也不是你們想聽(tīng)的。
那么，我接觸最多的人是我，除我以外是我的同輩人，我所有的觀(guān)點(diǎn)和想法，無(wú)論是閱歷帶來(lái)的，老師傳授的，書(shū)本剽竊的，只要是我認同的，不過(guò)是我眼中的世界，我眼中的自己。
所以我要講演的內容是《我的同輩人與我》。
是否與陸老師的作業(yè)要求相偏離呢？實(shí)質(zhì)上從社會(huì )學(xué)的角度，我在講當今社會(huì )體制下的青年，是在分析一個(gè)社會(huì )群體，一個(gè)社會(huì )人的存在形態(tài)。從社會(huì )工作的角度來(lái)說(shuō)，我在講如何去幫助一個(gè)青年案主，如何進(jìn)行一個(gè)青年的個(gè)案工作。案主就是我。
希望命題不會(huì )定得太大太空洞太無(wú)趣。
以上就是這個(gè)題目產(chǎn)生的真實(shí)背景。
我與我自己接觸的時(shí)間最多，這恰好是我無(wú)法給自己明確剖析定義的主要原因之一。但我眼中的同輩人也就是你們，無(wú)論接觸得多還是少，都有與我相似重疊的地方，那么我眼中的同輩人是怎樣的呢？
無(wú)論是我還是你們，都充滿(mǎn)了矛盾的傾向，活力、熱情與冷漠、無(wú)聊，歡樂(lè )、笑聲與憂(yōu)郁、悲觀(guān)，虛榮、自尊與謙卑、羞恥，利他與自私，敏銳與冷淡，溫柔與野蠻。
成長(cháng)的經(jīng)歷像是博弈像是挑戰也像一場(chǎng)未知的機遇。
青年與現在社會(huì )而言，相互進(jìn)行著(zhù)侵、噬。于社會(huì )而言，現在的青年群體給社會(huì )帶來(lái)問(wèn)題，帶來(lái)改變。于青年而言，被迫的接受著(zhù)現行的無(wú)論是否代表普遍公正的運行規則，舍棄從小帶來(lái)的部分理念，為了這個(gè)社會(huì )做出改變。作為社會(huì )問(wèn)題而表征出來(lái)就是：吸毒、酗酒、學(xué)業(yè)不良、犯罪等；作為青年問(wèn)題而表征出來(lái)就是：我們的就業(yè)問(wèn)題，我們的教育問(wèn)題，我們的保護問(wèn)題。
在我的思考中，以上所有問(wèn)題的產(chǎn)生都是價(jià)值觀(guān)缺失或者扭曲所帶來(lái)的。所有的問(wèn)題出現或者行為偏差都是因為價(jià)值觀(guān)的缺失或者扭曲。換一個(gè)小的說(shuō)法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的與意義，上學(xué)？高考？衣？食？��？行…的目的與意義，換一個(gè)大的說(shuō)法，你為了什么而生，又可以為什么去死？你現在追尋的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你為什么沒(méi)有去追尋？什么是對，什么是錯，錯的你為什么不去制止與批評，對的你為什么既不去堅持也不去褒揚？
有這樣一個(gè)案例，大家都耳熟能詳了，我換一種表述，從社會(huì )工作角度來(lái)說(shuō)，有這樣一個(gè)案主，在社會(huì )工作者詢(xún)問(wèn)，“你為什么要放羊��？”案主說(shuō)“攢錢(qián)娶媳婦�！薄叭⑾眿D做啥��？”案主說(shuō)“生娃�！薄吧薷墒裁绰�？”社會(huì )工作者再問(wèn)，案主干脆地回答：“放羊！”
請講以上各名詞自行替換并對號入座。你到底在一年中活了365天，還是活了365次重復的一天。解決這個(gè)問(wèn)題的意義在哪里呢？于大，將因為每個(gè)個(gè)體改變產(chǎn)生的集群效應推動(dòng)社會(huì )的良性正向發(fā)展。于小，能決定你、我每天是否過(guò)得無(wú)聊。
以上就是在以上以上背景下產(chǎn)生的問(wèn)題：
在現實(shí)生活中，對價(jià)值的判斷，來(lái)自于外部世界對人性的猜測，很少顧及到人們的內心真實(shí)的選擇。
對外部世界的堅信，以及自我認定的放棄，是青年焦慮的根本。個(gè)性與尊嚴都已經(jīng)被邊緣化，不能被媒體化，就等于不存在，不能被傳播的價(jià)值，就不被承認，欲說(shuō)還羞的潛規則，被暴力強加的價(jià)值，成為消化不良的精神正餐，我們不能批評，只能歡呼雀躍。
所以，這樣的問(wèn)題在我心里開(kāi)始萌芽的時(shí)候讓我嘆為觀(guān)止，也讓我異�？鄲�，我該怎樣去想？我該怎樣去做？
在社會(huì )工作中有這樣一個(gè)原則：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我為你提供我能提供的你能依靠的力量。
于小是解決問(wèn)題，于大是關(guān)乎成長(cháng)。
我這樣一個(gè)在成長(cháng)的關(guān)口迷惘著(zhù)的案主，需要你：必要的引導，適時(shí)的放手。
任何人都要靠自己的心境改變去成長(cháng)。不能改變心境就無(wú)法獲得成長(cháng)。如何面對自己的煩惱，雖然有時(shí)候需要別人點(diǎn)撥下，但更關(guān)鍵的是自己的答案。
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