- 相關(guān)推薦
學(xué)會(huì )學(xué)習演講稿
【學(xué)會(huì )學(xué)習演講稿】
老師們、同學(xué)們，大家上午好！
我今天演講的主題是：學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
上個(gè)星期學(xué)校進(jìn)行了第一次段考，你對自己的成績(jì)是否滿(mǎn)意呢?你是否在懊惱自己的懶惰與粗心呢?你是否從此刻起下定決心好好學(xué)習呢?你又是否想好好學(xué)習而苦無(wú)方法呢?
哈佛大學(xué)有句名言“誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。”一個(gè)好的學(xué)生，一個(gè)會(huì )學(xué)習的學(xué)生首先是一個(gè)自主的學(xué)生，一個(gè)能夠自我管理的學(xué)生。人生之路悠遠而漫長(cháng)，在人生這個(gè)色彩斑斕的大舞臺上，無(wú)論演什么角色，都要有知識，有豐富的知識底蘊，而要擁有這些，就要學(xué)會(huì )自主學(xué)習。因為自主學(xué)習是學(xué)習的內在動(dòng)力。有了這個(gè)動(dòng)力，才能樹(shù)立遠大的目標，才會(huì )用積極的心態(tài)去鑄就美麗的殿堂。
那么什么是自主學(xué)習呢?簡(jiǎn)單地講就是自己主動(dòng)去學(xué)習。有些同學(xué)自己毫無(wú)學(xué)習意識，老師不要求自己就不做，甚至老師要求的也不能按時(shí)按量的完成。這樣的同學(xué)就不是一個(gè)自主的人，一個(gè)自主的學(xué)生。同學(xué)們可以自己?jiǎn)?wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：第一，我有學(xué)習的目標了嗎?第二，我有計劃了嗎?第三，我會(huì )管理自己的學(xué)習時(shí)間嗎?第四，我有自我檢測的方法嗎?
對于盲目的船來(lái)說(shuō)，所有風(fēng)向都是逆風(fēng)。自主學(xué)習的第一步就是目標的確立。目標應該是合理的和準確的。剛剛過(guò)去的段考為我們調整和設立學(xué)習目標提供了很好的參考。目標的確立為你下一步的學(xué)習提供了方向和動(dòng)力。一個(gè)好的目標應該是一個(gè)有系統，有體系的目標，猶如金字塔：最上層是整體目標，如總分和各科分數，中間是能力目標，如閱讀能力，運算能力，下層是知識目標，如哪些知識點(diǎn)應該會(huì )，應該掌握。這只是三層目標體系，同學(xué)們可以根據自己的情況進(jìn)行細化，把它變成更多層。目標越細，金字塔層數越多，你的目標體系就越穩固，就越具有可執行性。
凡事預則立，不預則廢。自主學(xué)習的第二步是計劃的嚴格執行。目標的實(shí)現需要有計劃的支撐。計劃要具體到每一個(gè)星期，每一天，學(xué)習的每一環(huán)節如預習和復習。 “溫故而知新”，良好的預習和及時(shí)的復習是學(xué)習的重要環(huán)節，是成功的關(guān)鍵。如果你每天能夠自主完成自己的計劃，那么你心中就多了一份進(jìn)步的力量和學(xué)習的成就感，而這種成就感會(huì )推動(dòng)你逐漸養成自主學(xué)習的習慣，形成自主學(xué)習的能力。
不是你駕馭時(shí)間，就是時(shí)間駕馭你。自主學(xué)習的第三步是時(shí)間的合理利用。計劃的執行需要有時(shí)間的保證。首先，管好你的休息時(shí)間。同學(xué)們務(wù)必按照學(xué)校規定的作息時(shí)間，該休息時(shí)就休息(尤其午休)，養精蓄銳，為沖刺積蓄力量。勞逸結合，身體強健，精力充沛，才能使提高學(xué)習效率成為可能。第二,用好你的課堂學(xué)習時(shí)間。在課堂上要保持高度的注意力，和老師保持學(xué)科知識、思維的良性溝通，同時(shí)也要有自己的自主思考，把自主思考和老師的思考交融起來(lái)，對課堂要點(diǎn)領(lǐng)會(huì )為主，適當快速記錄。課后要回想總結一下自己本節所學(xué)內容，對一時(shí)沒(méi)領(lǐng)會(huì )的趕快追問(wèn)老師，或者和同學(xué)討論。第三，合理運用零散時(shí)間。每天的零散時(shí)間加起來(lái)也是非�？捎^(guān)的。但是我們發(fā)現，在這些零散時(shí)間中，有很多同學(xué)或者一味做題，或者一味打鬧，或者呼呼入睡......我們認為，這些做法都是不可取的。人的大腦就像一個(gè)陣地，不是這個(gè)占領(lǐng)，就是那個(gè)占領(lǐng)。所以，大家要用恰當的方式讓合理的內容進(jìn)入大腦。 第四，利用早晚自習做好每日反思，做好各學(xué)科知識的階段整合歸納�，F在很多同學(xué)缺乏良好的反思，總是以作業(yè)多為借口不去反思，不去整理筆記本和錯題本，學(xué)習非常被動(dòng)，這對提高學(xué)習效率是不利的。所以大家務(wù)必要充分利用自習時(shí)間整理近幾天所學(xué)的內容，最好的方式是默寫(xiě)出所學(xué)的知識結構圖，并且根據老師提示畫(huà)出對應的知識運用圖。這種自主回想，堅持下去，必有益處。第五，充分運用好周日的自主學(xué)習時(shí)間，搞好預習和總結反思的工作。一周的學(xué)習內容用周日一天的時(shí)間整理與歸納是必須的，誰(shuí)管理好周日的自主時(shí)間，誰(shuí)就有了主動(dòng)權。
良好的方法是通向成功的捷徑。自主學(xué)習的第四步就是要有檢測自主學(xué)習的方法。自主學(xué)習的效果如何?要通過(guò)檢測來(lái)確定。檢測的方式可以是閉卷檢測，也可以是回憶所學(xué)，還可以是同學(xué)之間互相檢查。有一點(diǎn)要記�。簞�(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)效果更好。做到以上一點(diǎn)，我想你的自主學(xué)習肯定是不錯的。
我國著(zhù)名學(xué)者、國學(xué)大師梁漱溟先生提出我們的人生應當是“自覺(jué)、自主、自如”的。學(xué)會(huì )自主學(xué)習你就邁出了“自覺(jué)、自主、自如”的第一步。最后，送給大家一句話(huà)：我自主，我精彩，我努力，我成功!
我的演講完畢，謝謝大家!
【學(xué)會(huì )學(xué)習演講稿范文】
各位老師各位同學(xué)，早上好!
五星紅旗再一次在我們的注視下冉冉升起，一個(gè)充滿(mǎn)希望的早晨再次來(lái)到我們身邊，身為曹中的學(xué)子們，用什么樣的學(xué)習方式迎接這嶄新一天，你想過(guò)了嗎?
今天我和同學(xué)們一起聊聊“學(xué)會(huì )學(xué)習”這個(gè)話(huà)題 。
中國人有一句話(huà)：活到老，學(xué)到老。美國未來(lái)學(xué)家指出：“未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人”。學(xué)會(huì )學(xué)習是每一個(gè)人都要面對的，它是打開(kāi)終身學(xué)習之門(mén)的鑰匙。那么，我們怎樣才能“學(xué)會(huì )學(xué)習”呢?
首先，要牢記：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢?有人會(huì )說(shuō)，這很簡(jiǎn)單。因為我是學(xué)生，我到學(xué)校來(lái)就是為了學(xué)習。是呀，我們這樣的年齡不讀書(shū)干什么呢?青少年是學(xué)習的黃金季節，無(wú)論他是老百姓的后代，還是干部子弟，無(wú)論你家財萬(wàn)貫，還是赤貧如洗，只要你是學(xué)生都要學(xué)習。那么，學(xué)習干什么?用一句老話(huà)講：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。通俗的說(shuō)：為終生發(fā)展奠基。學(xué)習看上去是為了眼前的事情，為了服從老師，為了考出好成績(jì)。但實(shí)際上，學(xué)習是面向明天的，面向未來(lái)的。
2010年溫哥華冬季奧運會(huì )，中國獲得了歷史上最好的成績(jì)。其中，19歲小將周洋短道速滑女子1500米決賽中奪金，并打破奧運會(huì )紀錄，成為中國歷史上最年輕的冬奧會(huì )冠軍。當記者采訪(fǎng)周洋獲勝秘訣的時(shí)，周洋非常動(dòng)情地說(shuō)“讓父母生活得好一些。”原來(lái)，周洋的父母都下崗了，母親殘疾，家庭生活非常艱難。周洋平時(shí)訓練異�？炭�，想的就是讓父母明天生活得好一些。
我們曹中的學(xué)子，絕大多數也是普通老百姓的子女，也有不少同學(xué)家境比較困難，甚至交不起學(xué)費。也應該體諒父母的辛勞。不辜負父母的期望，通過(guò)奮發(fā)學(xué)習，奪取優(yōu)異的成績(jì)，報答父母的恩情。我們雖然不能干出驚天動(dòng)地的大事，但是我們可以通過(guò)現在的勤奮學(xué)習，為改變自己的命運、父母的命運�？傊�，我們要想明天越來(lái)越好，就要學(xué)習!
其次，要思考：我們如何學(xué)習。
最好的學(xué)習就是自主的學(xué)習。所謂“自主學(xué)習”就是自己主動(dòng)地學(xué)習，自己有主見(jiàn)地學(xué)習。古往今來(lái)，學(xué)生都是學(xué)習的主人，學(xué)習要靠自己的艱苦努力，才能取得好的成績(jì)。 “授人以魚(yú)不如授人以漁”，意思是說(shuō)，給人家魚(yú)吃，還不如教會(huì )人家捕魚(yú)的方法。一條魚(yú)能解決一時(shí)之需要，卻不能解除長(cháng)久的困難.。如果想永遠有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì )捕魚(yú)的方法。這就告誡我們：掌握方法比知識本身要重要。
同學(xué)們圍繞學(xué)習這個(gè)中心，可以將課堂分設為五個(gè)步驟：
一是自己定出學(xué)習目標，提出問(wèn)題;
二是學(xué)會(huì )緊扣課本、圍繞目標自主學(xué)習，嘗試解決問(wèn)題;
三是小組合作，基本解決問(wèn)題;
四是展示點(diǎn)撥，全面解決問(wèn)題;
五是鞏固提升，達成目標。
這種自主學(xué)習的模式，其核心就是要培養同學(xué)們自主學(xué)習的意識和能力。積極地預習和復習，積極思考和討論，積極作業(yè)和實(shí)踐。在“培養有學(xué)習能力”的育人目標的導向下，你一定能夠學(xué)有所成。
第三，要關(guān)注：我們怎樣學(xué)習最有效。
所謂學(xué)會(huì )學(xué)習，在某種意義上就是掌握科學(xué)的學(xué)習方法�？茖W(xué)的學(xué)習方法很多，如：巧妙安排時(shí)間，科學(xué)運用大腦，循序漸進(jìn)，科學(xué)記憶，理論聯(lián)系實(shí)際等等。這里向同學(xué)們簡(jiǎn)要推薦與學(xué)習密切相關(guān)的“學(xué)習金字塔”。這張“金字塔圖表”說(shuō)明，不同的學(xué)習方法所獲得的知識在24小時(shí)之內的保留程度是不一樣的：
(老師讓我們)聽(tīng)講法——5%; 閱讀法——10%;
視聽(tīng)法——20%; 示范法——30%;
討論法——50%; 練習法——75%;
而(學(xué)生與學(xué)生)互助式自主學(xué)習法——95%;
我們很多同學(xué)苦惱：我們昨天才學(xué)怎么今天就忘了呢?現在我們知道，這種遺忘是一種必然規律。如果要阻止遺忘，提高學(xué)習效果，你必須在24內進(jìn)行復習鞏固。那么就上課時(shí)間而言，我們應該做才能獲得最大的學(xué)習效益呢?大家來(lái)爭做“小老師”，相互合作自主學(xué)習，相互提高共同進(jìn)步，互助式自主學(xué)習方法使同學(xué)們自主思維得以煅練，學(xué)會(huì )了學(xué)習。
XX的學(xué)子們，只有樹(shù)立了美好的的奮斗目標，做學(xué)習的主人，掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，鍥而不舍，奮勇向前。我深信：你一定會(huì )取得好成績(jì)，博得好人生。
【學(xué)會(huì )學(xué)習演講稿】相關(guān)文章：
學(xué)會(huì )學(xué)習主題班會(huì )03-03
學(xué)會(huì )學(xué)習主題班會(huì )07-12
教學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”—學(xué)習策略的教學(xué)05-16
讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法06-26
學(xué)會(huì )學(xué)習主題學(xué)習班會(huì )優(yōu)質(zhì)教案06-07
要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習英語(yǔ)07-21
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)--學(xué)生學(xué)習的金鑰匙03-24
教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法反思06-06