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書(shū)院導師班主任代表發(fā)言稿:如何在理工強校里學(xué)習文科

時(shí)間:2022-08-06 06:34:53 發(fā)言稿 我要投稿
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書(shū)院導師班主任代表發(fā)言稿:如何在理工強校里學(xué)習文科

  現如今,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的書(shū)院導師班主任代表發(fā)言稿:如何在理工強校里學(xué)習文科,歡迎閱讀與收藏。

書(shū)院導師班主任代表發(fā)言稿:如何在理工強校里學(xué)習文科

知行書(shū)院的諸位同仁、同學(xué)們:

  大家上午好!

  我是去年8月入職北航法學(xué)院的,入職伊始,便擔任了咱們書(shū)院大一的班主任和8位同學(xué)的導師,今年“外甥打燈籠——照舊(照舅)”。在此,感謝書(shū)院領(lǐng)導一年以來(lái)的支持與信任;同時(shí),我僅以一名普通本科生導師的名義對20xx級的同學(xué)們道一聲:歡迎你們,千禧年的萌新!

  今天我們不談宏大敘事,而是聊一個(gè)一年來(lái)我始終在思考,也是同學(xué)們在朋友圈經(jīng)常發(fā)出類(lèi)似疑問(wèn)的話(huà)題:作為文科生,你來(lái)北航后悔嗎?換言之,文科生如何在理工強校里擁有歸屬感?我們如何在理工強校里學(xué)習文科?

  毋庸置疑,北航是一所理工強校,我們是A類(lèi)“雙一流”。在這一背景下,北航文科的學(xué)科建設被定位為:“精品文科”。同學(xué)們要自信自己是“精品”,今年我帶的16班,高考最高分是669分,這說(shuō)明北航文科的生源是相當優(yōu)秀的。那么,問(wèn)題來(lái)了,大家如何能夠在理工科獨大的校園氛圍里,使自己的文科學(xué)習從優(yōu)秀走向優(yōu)秀呢?

  我一年的北航工作體悟給出的回答是:反求諸己!

  “反求諸己”,《孟子》一書(shū)中有兩處提到它,一則:“不怨勝己者,反求諸己而已”,即不埋怨勝于自己的人,反過(guò)來(lái)嚴格要求自己。二則:“愛(ài)人不親,反其仁;治人不治,反其智;禮人不答,反其敬。行有不得者,皆反求諸已”,即我愛(ài)他人而他人不親近我,應反問(wèn)自己的仁愛(ài)之心是否足夠;我管理他人而未能管理好,應反問(wèn)自己的知識能力是否最夠;我禮貌待人而得不到回應,要反問(wèn)自己態(tài)度恭敬得是否足夠;行為如果達不到預期目的,都應反躬自問(wèn),好好審視自己。概言之,“反求諸己”要求我們由內而外地自發(fā)自覺(jué)地做好自己!

  馬克斯·韋伯在《以學(xué)術(shù)為業(yè)》中說(shuō):學(xué)術(shù)生涯是一場(chǎng)魯莽的賭博。老學(xué)者要憑著(zhù)良心問(wèn)年輕學(xué)者一句:你能夠承受年復一年看著(zhù)那些平庸之輩爬到你頭上去,既不怨恨也無(wú)挫折感嗎?而能回答“當然可以承受,我只為我的天職而活著(zhù)”的人就是在反求諸己。

  胡適先生在《介紹自己的思想》中說(shuō):你要想有益于社會(huì ),最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器!F在有人對你們說(shuō):“犧牲你們個(gè)人的自由,去求國家的自由!”我對你們說(shuō):“爭你們個(gè)人的自由,便是為國家爭自由!爭你們自己的人格,便是為國家爭人格!自由平等的國家不是一群奴才建造起來(lái)的!”這種健全的個(gè)人主義精神就是在反求諸己。

  王小波在《我在荒島上迎接黎明》中說(shuō):我希望自己也是一顆星星。如果我會(huì )發(fā)光,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好,那么一切恐懼就可以煙消云散!冶仨氃谶@條路上走到底。我必須追求這種能力,必須永遠努力下去。我的敵手就是我自己,我要他美好到使我滿(mǎn)意的程度。這種“一隅之光”和“倔強”也是在反求諸己。

  小結一下,如何在理工強校里學(xué)習文科呢?就是做到反求諸己。

  結合我十余年來(lái)大學(xué)學(xué)習、教學(xué)的經(jīng)驗,反求諸己需要在“閱讀,思考,寫(xiě)作”上下功夫、花力氣!

  文科不像理工科那樣,需要那么多高精尖的儀器設備,我們只需要有書(shū)、有閱讀材料,就可以夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎,架構起自己的知識體系。閱讀可以讓大家在這個(gè)日益浮躁、“娛樂(lè )至死”的社會(huì )里平靜下來(lái)。閱讀還可以讓大家在燦爛的人類(lèi)文明面前保持謙卑,如蘇格拉底所言“自知無(wú)知”(I know that I know nothing)。

  文科也不像理工科那樣,一定需要成體系的研究團隊,社科理論與人文名著(zhù)更多地源于作者在“孤獨”狀態(tài)下的持續思考。思考可以避免自己的大腦變成他人思想的跑馬場(chǎng),避免自己淪為一個(gè)“知道分子”。思考還可以讓我們揭開(kāi)紛繁復雜的經(jīng)驗事實(shí)的面紗,概念化出原創(chuàng )性理論,向世界講好中國故事。

  文科也不像理工科那樣,需要跑很多數據、做很多實(shí)驗,我們的“知識輸出”需要憑借“筆桿子”(書(shū)面表達)和“嘴皮子”(口頭表達)。而前者是基礎和關(guān)鍵。那如何提高書(shū)面表達能力呢?不二法門(mén)便是:寫(xiě)作再寫(xiě)作。誠如民法學(xué)家王澤鑒先生所言:寫(xiě)很要緊,不要想,要寫(xiě),因為寫(xiě)才使你能夠深刻!瓕(xiě)一篇文章很難,但是跨進(jìn)第一步最要緊!

  小結一下,在理工強校里的文科學(xué)習中如何做到反求諸己?就是不停地閱讀、思考、寫(xiě)作,做到“蛾(蟻)子時(shí)術(shù)之”!

  同學(xué)們,你們的大學(xué)生活要真正開(kāi)始了。在北航,解決好“如何在理工強校里學(xué)習文科”這一問(wèn)題,無(wú)疑會(huì )大大增強大家的幸福指數。未來(lái)四年,希望我今天強調的“反求諸己”對大家有所裨益。

  最后,祝福同學(xué)們未來(lái)的四年在北航留下最Skr的青春和最Skr的印記!

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