班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文(精選5篇)
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì )在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的`具體體現。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng )建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育,小學(xué)生日常行為規范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養長(cháng)大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃,期末總結,每天晨會(huì ),每周班會(huì ),平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì ),廣播操訓練,文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力,F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導,大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結,表?yè)P先進(jìn),指出不足。我發(fā)現
班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼麄兟(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真,甚至不做作業(yè),現在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P,他學(xué)習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
各位老師:
大家好!今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì ),各位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說(shuō)實(shí)話(huà),面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲,但事實(shí)如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無(wú)從談起,畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理八三班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴,糾正習慣。
我所接手的那個(gè)班級,剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,比如午自習,學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話(huà)說(shuō):以前檢查都能過(guò)關(guān),現在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個(gè)班后,我對此進(jìn)行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復強調:剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等,結果第二周來(lái),至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,于是我就動(dòng)手充當了理發(fā)師,我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳,結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白:達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi),以示“瀟灑”,我開(kāi)始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開(kāi)衣服還可以現一現,現在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時(shí)尚,請拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽(tīng),比如韓洋劍,我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此,敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中,我不乏使用強硬手段,讓學(xué)生震懾。
二、改變觀(guān)念,增強競爭意識。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進(jìn)取心的孩子,羅浩就是其中一個(gè),我接手時(shí),他是年級第18名,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我明顯感到他內心的積極因素,但同時(shí)也有些信心不足,我找到他談話(huà),向他灌輸:學(xué)習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個(gè)同學(xué)都是可以戰勝的,這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,在各位老師和同學(xué)的.幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動(dòng),張婷就是其中一個(gè),我接手時(shí),她年級46名,經(jīng)過(guò)我反復做工作和她自己思想的變化,現在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習環(huán)境里,有這樣的意識,學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
三、多多溝通,收買(mǎi)人心。
我在學(xué)生面前反復強調我衡量學(xué)生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習成績(jì)的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話(huà),我班大多數學(xué)生愿意聽(tīng),我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái),才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會(huì )有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講NBA、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。
四、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀(guān)、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,在授課時(shí),我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過(guò),同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識,我個(gè)人認為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會(huì )真心聽(tīng)你的話(huà)。
當然一個(gè)良好班級的形成,那是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規蹈矩,這就是我們常說(shuō)的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調的是:科任老師看到的才是最真實(shí)的,八三班取得現在的成績(jì),離不開(kāi)科任老師的心血,借此機會(huì ),我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗,它的成長(cháng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài),我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長(cháng),成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好!今天,要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問(wèn)題探討,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為機電系有比我做的更好的輔導員、班主任,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
一、班級管理:從嚴管理,強化學(xué)生團隊意識,使班級富有凝聚力
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面:做到了六個(gè)字“跟緊班,緊跟班”。輔導員、班主任,我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始,便盡量與學(xué)生多接觸,從升國旗到上課前查看學(xué)生的到課情況,盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生,盡量去融入學(xué)生的生活,做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現在,機電系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事,學(xué)生的行為習慣大有改變,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成,如在12月份,系團總支組織了一次計算機一級知識競賽,提高了學(xué)生學(xué)習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性,亦加強了復習知識點(diǎn)的針對性,同時(shí),大部分機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習或到機房進(jìn)行機試訓練。
班團干隊伍建設方面:作為班主任,要做的工作多而繁雜,怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢?這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,我系輔導員,班主任都注意培養班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時(shí)亦做到“掌握結果,掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員、紀律委員及課代表共同負責,其他各班委均各司其職。同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò )建立班級QQ群,班長(cháng)為連長(cháng),團支書(shū)為政委,班主任為老兵,做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的,做得好的,輔導員、班主任對其進(jìn)行表?yè)P,對于做得不夠好的,都會(huì )耐心進(jìn)行引導。如今,一個(gè)良好的班干部團隊已經(jīng)形成。
班級制度建設方面:俗語(yǔ)云:“無(wú)以規矩,不成方圓”、“家有家規,國有國法”,班級也有班規。機電系雖是一個(gè)新成立的系,但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對于班級制度上亦有完善的管理制度,制定了班級《學(xué)習管理制度》,并張貼上墻。
二、學(xué)生管理:關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養學(xué)生自強意識
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué),還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況,提醒學(xué)生增減衣服,不定時(shí)走訪(fǎng)學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵、幫助他們自立自強,目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對于那些違反了紀律的學(xué)生,我們做到及時(shí)處理,并動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們首先認識錯誤,改正錯誤,然后在今后的.學(xué)習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話(huà)是“我允許你在校園里面犯錯誤,但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個(gè)當時(shí)校內沒(méi)有任何實(shí)訓室的機電系的疑慮,我們做到感情留人,外出實(shí)訓教書(shū)育人留人及實(shí)力留人。在加強師資力量建設的同時(shí),在院領(lǐng)導及相關(guān)部門(mén)的大力支持下,順利完成《機械制圖實(shí)訓室》及《CAD/CAM實(shí)訓室》,目前《鉗工實(shí)訓室》儀器設備已全部到位,正在進(jìn)行電纜鋪設工作。通過(guò)這些工作,既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),取得了他們的信任,加強了他們的社會(huì )責任心及對學(xué)院的認同感。
三、自身建設:正人先正己
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書(shū)。因此,要規范學(xué)生的行為首先要規范自己的行為,要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時(shí),我們輔導員、班主任都能提前到場(chǎng)。這樣,我們的學(xué)生亦會(huì )按時(shí)到。這方面,我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表?yè)P。除此之外,班主任亦課任教師,要想教學(xué)生一滴水,自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時(shí),我們亦注重提升我們的專(zhuān)業(yè)知識水平,積極向生產(chǎn)一線(xiàn)的工作人員學(xué)習。努力將我們的學(xué)生培養為“下得去,用得上,留得住,能發(fā)展”,貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才。
總之,作為輔導員、班主任,我們不在于計較個(gè)人得失,不在于追求名利,而在于學(xué)生的健康成長(cháng)。正如魏院長(cháng)所說(shuō),班主任就必須要“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。這是合格班主任,成功教師的評定標準,亦是我們機電系輔導員,全體班主任的追求。最后,感謝學(xué)院領(lǐng)導、各位同仁對我系各項工作的支持,謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:
大家上午好!
首先感謝中心校領(lǐng)導為我們提供的交流機會(huì )。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫,上下苦求索》。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,不動(dòng)腦筋,不講方法,即使全天坐在教室里監督,也未必能換來(lái)良好的紀律和優(yōu)異的成績(jì)。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的,而是要根據學(xué)生的特點(diǎn)采取適當的方法。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復雜,束之過(guò)嚴,他們會(huì )產(chǎn)生逆反心理,全力反抗;縱之過(guò)寬,他們又會(huì )任意妄為,針對中學(xué)生的心理特征,我著(zhù)力從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展工作:
一、加強班干部隊伍建設
常言道:“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級的火車(chē)頭。因此,要培養一支有責任心,敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一,誰(shuí)的功勞最大呢?不是我,而是我們的班長(cháng)彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛入學(xué),我沒(méi)有急于選班干部,而是先通過(guò)觀(guān)察,對學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后,在班會(huì )課上通過(guò)推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人,又通過(guò)競選的方式組建了班委會(huì )。我們班彭嬈當選班長(cháng)后,我連續幾周對她及班委會(huì )成員進(jìn)行培訓。我告訴她衛生要到什么標準,紀律要達到什么要求,對違紀學(xué)生如何進(jìn)行批評指正等等。除了培訓,剛開(kāi)始我每天要聽(tīng)他們是在管理中遇到的問(wèn)題及處理方式,對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞,并同他們探討有無(wú)更好的方式。這樣,使他們自尊心得到尊重,也使他們嘗到了成功的喜悅,班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手,給班干部更多的權力,我在班上要求,你們看見(jiàn)我的時(shí)候,我說(shuō)了算,看不見(jiàn)我的時(shí)候,班長(cháng)彭嬈說(shuō)了算,不聽(tīng)班長(cháng)指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每節班會(huì )課,
我們的班會(huì )課設在星期一上午第一節課,這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會(huì )總結上一周的工作,計劃這一周的工作。我買(mǎi)了幾本書(shū),有感恩的,有勵志的,有寓言故事,有哲理故事等等,每節班會(huì )課我都會(huì )選取相應主題的內容為同學(xué)們講述。例如月考過(guò)后,我召開(kāi)了以《堅持下去,就會(huì )有所成就》為主題的班會(huì ),來(lái)教育大家正確看待自己的成績(jì),由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗,準確分析原因,及時(shí)調整學(xué)習策略,所以我們班的學(xué)習成績(jì)一直很優(yōu)秀。除此之外,我們班會(huì )課所設計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂(lè )無(wú)價(jià)”等。正是這些主題討論和主題教育,才使我們的班集體朝著(zhù)積極健康的方向成長(cháng)和發(fā)展。
三、培養學(xué)生良好的習慣
美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!绷晳T一旦形成,便成為一種半自動(dòng)化的潛意識行為。平時(shí)我以身作則,注意培養學(xué)生的習慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾,要隨手撿起來(lái)。平時(shí)進(jìn)教室只要我一低頭,學(xué)生們就知道我要撿垃圾了,所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒(méi)有垃圾,所以到現在我即便不進(jìn)教室,學(xué)生們也會(huì )隨時(shí)維護自己周?chē)男l生。我覺(jué)得搞好班級建設,塑造美好心靈從培養良好習慣入手,是班主任首先要做的。
四、培養合作意識,依托小組管理
為便于管理,我同班干部商量將我班學(xué)生根據情況分成幾個(gè)學(xué)習小組。記得第一次分組后的星期日,我收到了一個(gè)小組長(cháng)的短信:老師,我覺(jué)得不公平,為什么我們組的差學(xué)生最多?我給她回了電話(huà),她在電話(huà)那頭哭了:“老師,班里的同學(xué)都笑話(huà)我們組,說(shuō)我們組肯定得倒數第一??”等她說(shuō)完了,我才說(shuō)到:“這個(gè)情況老師了解,但你是班干部,我是故意那樣安排的,我覺(jué)得咱們班就你有這個(gè)能力,你肯定能夠帶好這個(gè)組,讓你的組員都能取得進(jìn)步,以你的能力,你認為你們組會(huì )得倒數第一嗎?如果你們組不是倒數第一,是不是別的同學(xué)就會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)了呢?他們會(huì )從心里佩服你的,這對你今后的工作也會(huì )有很大幫助,相信老師,為了咱們整個(gè)班級的利益,你還有意見(jiàn)嗎?”她不哭了,向我保證:“老師我想通了,我一定盡我最大努力,完成這項任務(wù)!苯Y果是從小組考評開(kāi)始,這個(gè)組從沒(méi)有得過(guò)倒數第一,從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進(jìn)行的熱火朝天。
當然,各小組內部在學(xué)習過(guò)程中也避免不了會(huì )出現一些問(wèn)題。記得有一次,我們班的.李靜同學(xué)當著(zhù)他們所有組員的面說(shuō):“老師,他們三個(gè)誰(shuí)都不管我了,不理我了!蔽覜](méi)有批評其他學(xué)生,因為我知道李靜成績(jì)差,尤其是數學(xué)課,她一個(gè)題也不會(huì )做,幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個(gè)同學(xué)叫了出來(lái),說(shuō):“我知道你們三個(gè)有耐心,不是你們的錯,只是她的基礎太差,每個(gè)題都需要幫助,對不對?”她們趕緊點(diǎn)頭說(shuō)是。我接著(zhù)說(shuō):“你們不管題目的難易都教她,她是否都能學(xué)會(huì )?”她們馬上回答:“不能,小測還是一個(gè)也不會(huì )!薄笆茄,費了半天勁,她還是沒(méi)學(xué)會(huì ),所以就不愿意教了!彼麄兌嫉拖铝祟^!斑@責任在誰(shuí)呢?是你們的方法問(wèn)題,你們不能讓她每道題都學(xué)會(huì ),那就讓她學(xué)一道或兩道,不求數量,要講效果!比缓笪野牙铎o也叫到一起說(shuō):“李靜,如果你每個(gè)問(wèn)題都要她們教,她們完不成自己的任務(wù),那你們組的考核分也就低了,就會(huì )影響你們組的總成績(jì),你應該有自己的目標,不能一下子全學(xué)會(huì ),那就把基礎的簡(jiǎn)單的學(xué)好,慢慢積累,你肯定會(huì )進(jìn)步的,咱們小組可不能坐小椅子!”李靜很懂事,說(shuō):“老師,我知道了,不怨他們,是我不對!彼膫(gè)學(xué)生都笑了,把手握到了一起,互相鼓勁,要共同進(jìn)步。當小組內面臨問(wèn)題時(shí),老師如
果能耐心細致地進(jìn)行辨別、分析,對學(xué)生進(jìn)行適當的指導,就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習動(dòng)機,來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習興趣,產(chǎn)生合作學(xué)習的愿望。
五、為師者要有平等意識,關(guān)注后進(jìn)生
老師要對學(xué)生一視同仁,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認為我的學(xué)生人人都是材,人人都成才。我常常把我的愛(ài)更多的給那些比較后進(jìn)的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué),去年的入班成績(jì)是語(yǔ)文數學(xué)一共46分,尤其是數學(xué),對她來(lái)說(shuō),加減法混合運算都是難題。她也曾想著(zhù)放棄學(xué)習,但我鼓勵她,老師只看重你學(xué)習的過(guò)程,你有沒(méi)有努力,你在年級的排名成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步?通過(guò)半年的努力,現在德蘭的成績(jì)是年級排名從以前的160多名上升到了現在的140名。她不僅學(xué)習獲得了進(jìn)步,還成為班里最有愛(ài)心的一位同學(xué),得到了老師和同學(xué)們的好評。
還有我們班的郝穎磊同學(xué),入學(xué)的第一天,我從他的穿著(zhù)打扮和發(fā)型,就猜到了八九分,穎磊是個(gè)比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他,幾乎每天要和他交流,今天談紀律,明天談學(xué)習,他的體育挺好,我就鼓勵他好好學(xué)習,讓他學(xué)習進(jìn)步,爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì )給他爸爸打電話(huà),給他報喜,半年多以來(lái),我從沒(méi)告過(guò)狀,所以他從心里服我。因為他的學(xué)習成績(jì)相當差,所以我給他定的目標比較低,半年下來(lái),他沒(méi)有掉隊。運動(dòng)會(huì )上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試,他在班里的名次是最后一名,但是在年級排名卻前進(jìn)了8名,達到了我給他定的年級前進(jìn)5名的目標,這是我們共同努力的結果。孩子的轉變和成長(cháng)需要一個(gè)過(guò)程,期待學(xué)生的成功要有耐心,有信心,教師要肯于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。六、培養民主意識
我比較注意培養學(xué)生的民主意識,使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,人人都想被關(guān)注、被重視,人人都想為班級服務(wù),人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干,讓學(xué)生成為班級管理的主人,他就有一種歸屬感、成就感,就能培養他的責任心。就會(huì )形成班級事事有人做,班級人人有事做的局面。所以,我借鑒了魏書(shū)生老師的辦法,結合本班實(shí)際,把工作做實(shí)做細。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度,設立各類(lèi)具體事情負責人,建立檢查監督系統和反饋系統,并張貼到教室的墻上,使學(xué)生真正成為班級管理的主人,實(shí)現班干部管理基礎上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來(lái)的事無(wú)巨細中得以脫身,這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習中,從而實(shí)現了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統一。
碰到棘手的問(wèn)題,我會(huì )尊重同學(xué)們的意見(jiàn)。記得前兩周,我們班張迪同學(xué)沒(méi)有完成周日的作業(yè),上課時(shí)我把他叫到教室講臺前,我心想這一次一定要殺雞給猴看,想起到殺一儆百的作用,但是沒(méi)想到我話(huà)說(shuō)重了,反而起了反作用,張迪哭喊著(zhù)“我不上了”跑出了教室。
我一驚,自己怎么又犯了不該犯的錯了呢?我趕緊跟了出去,把張迪拉回來(lái)后對著(zhù)全班學(xué)生說(shuō)了一段話(huà):“張迪同學(xué)這次沒(méi)完成作業(yè),我想他肯定有自己的理由,有一點(diǎn)我想請大家考慮,如果現在站在這里的是你,你的感覺(jué)是怎樣的?你能承受得了嗎?所以,這一次張迪雖然犯了錯,跑了出去,但這個(gè)錯誤是可以原諒的,大家說(shuō)是不是?如果我們歡迎張迪同學(xué)回來(lái)的話(huà),我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度!比嗤瑢W(xué)鼓掌,其實(shí)是我為自己找了臺階,在熱烈的掌聲中,張迪的臉上現出了激動(dòng)的神色。在接下來(lái)的課中,張迪聽(tīng)得特別專(zhuān)注,雖然他沒(méi)有舉手發(fā)言,但是從他堅定的目光中我能看出來(lái),他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時(shí)間又和他談了心,交流了意見(jiàn),做好了批評后的教育善后工作。
在今后的工作中,我會(huì )繼續在班級管理中實(shí)踐求實(shí)、求細、求新的精神,踏踏實(shí)實(shí)地研究班級管理中存在的問(wèn)題,想出具體可行的方法去解決它、改進(jìn)它,從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理,班級更合諧,使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉借屈原的一句話(huà)來(lái)表達我的理想:“教育路漫漫,上下苦求索!弊屛覀児餐砷L(cháng),將自己的班級經(jīng)營(yíng)的更加出色。謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
各位同仁:
大家好!今天,只因為去年班主任月月評中略勝一籌,要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表,我感到有點(diǎn)班門(mén)弄斧,因為在去年任教一年段時(shí),我;丶蚁蚶掀澎乓,我是我們一年段中最年輕的。無(wú)論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言,只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法。不當之處敬請大家批評指正。
一、選好一批人
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而雜。例如每天衛生打掃,遵守學(xué)校作息時(shí)間,班級文化布置,春游及聽(tīng)講座等各種活動(dòng)及安全責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫(xiě),甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家,家長(cháng)也馬上找班主任?梢哉f(shuō)學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此,在中國各個(gè)部門(mén)的主任中,只有小學(xué)的正班主任都夢(mèng)想著(zhù)哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。
我在班級中安排“班長(cháng)組”、“語(yǔ)文學(xué)習組”、“數學(xué)學(xué)習組”、“體育組”、“勞動(dòng)組”、“安全組”,并把各班委組的職責明確告知。讓同學(xué)們根據自己的興趣特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組,可以和同學(xué)、老師、家長(cháng)商量,每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起,讓他們選出組長(cháng),第一周由組長(cháng)執周,以后的執周輪次由組長(cháng)安排,我將執周輪次表張貼在教室里,并將職責附后:執周班長(cháng)除了施上下課口令,還要負責全面監督管理,做好各方面的記錄,在下周周會(huì )課上總結上周情況;執周學(xué)習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況,按時(shí)收發(fā)作業(yè)本,把同學(xué)們在學(xué)習上的困惑和意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師;執周勞動(dòng)委員負責每天派出清潔衛生值日小組,并督促他們按要求完成任務(wù);執周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律,文娛委員除了每天起歌,還要負責板報宣傳;執周安全員負責校內外的安全巡查,發(fā)現不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣,目的在于教會(huì )他們如何完成執周任務(wù),以后每周由組長(cháng)教執周班委,我遙控指揮,只適當提醒,這樣,我就可以“偷懶”了。
班會(huì )課上,等執周班長(cháng)小結完后,我再總結,重在鼓勵表?yè)P執周班委的執周情況和其他表現好的同學(xué)。對違紀的同學(xué),我不當眾批評,還是表?yè)P其優(yōu)點(diǎn),提出希望,改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢利導進(jìn)行個(gè)別談心,讓他換位思考:別人執周你調皮,你執周時(shí)別人不聽(tīng)話(huà)怎么辦?這樣還不放心,就把他的位置編在兩個(gè)表現好的中間,讓他受到監督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現有所好轉,連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣,我的精力就放在極少數同學(xué)的身上,輕松多了。
二、搭好一個(gè)平臺
師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是,我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談,及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè),順勢反饋學(xué)生在校的變化,結合班級學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導。在家長(cháng)會(huì )前,我為班級建個(gè)QQ群,在家長(cháng)會(huì )時(shí)誠邀家長(cháng)加入,這樣既方便老師和家長(cháng)的交流,又為家長(cháng)和家長(cháng)之間的交流提供一個(gè)極好的平臺。三是隨機練筆,結合重大節日活動(dòng)及班級中的突發(fā)事件,讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習,讓學(xué)生在學(xué)會(huì )反思、提高認識,指導實(shí)踐。
這些溝通的方式使我及時(shí)、準確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習狀況,因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。
三、訂好一個(gè)規則
葉圣陶先生說(shuō):“教育就是培養習慣!笨稍鯓硬拍芤龑W(xué)生養成良好的習慣呢?記得在《中國教師報》上看過(guò)一個(gè)訪(fǎng)談,其中談到英國教育家洛克說(shuō)過(guò),教育“可以與一些規則的提出相結合,以使兒童有章可循。但所訂規則不宜過(guò)多,且應重在使規則成為人的行為習慣!
于是,我決定每周只定一條班級規則,當這條“唯一規則”融入學(xué)生潛意識的深處、養成習慣后,再定下一個(gè)新規則。
第一周,我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過(guò)商議,我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規定了本周的“唯一規則”:一是打掃順序。先開(kāi)窗,再分組掃干凈,最后排列桌椅;二是定好時(shí)間。值日生要早到,限10分鐘左右將地面掃干凈;三是值日結束后,學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習,老師負責督查、鞏固和落實(shí)。
經(jīng)過(guò)一周的訓練,班級衛生狀況大為改觀(guān)。有幾次我故意晚到,教室里也已經(jīng)一切就緒,學(xué)生練字的練字,看書(shū)的看書(shū)了。
習慣需要經(jīng)過(guò)反復地訓練才能形成!耙恢芤粋(gè)規則”通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,促進(jìn)了習慣的養成,規定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規則,反而虛化了養成。寫(xiě)好字,唱好歌,走好路,這些習慣都需要我們一周一周去落實(shí)。
四、學(xué)會(huì )一點(diǎn)幽默
教師除了在專(zhuān)業(yè)上能鎮住學(xué)生之外,教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí),不僅學(xué)生歡迎,人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書(shū)也挺累的,碰到一個(gè)上課乏味的'教師確實(shí)沒(méi)勁,如果這教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。所以,既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師,我們就努力培養一下自己的幽默細胞吧。
如果你幽默感實(shí)在太差,還有一個(gè)辦法,這個(gè)辦法很好,簡(jiǎn)單易行,就是多參加體育活動(dòng)。要知道,幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的,愛(ài)屋及烏,他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以,如果你跳繩跳得好,不妨露兩手,絕對能讓學(xué)生崇拜你!
五、擁有一顆平常心
雖然很多人都不愿意當班主任,但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜。我認為既然被塞到這個(gè)坑了,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活,凡事要換一種角度著(zhù)想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
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