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考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-24 21:59:35 飛宇 發(fā)言稿 我要投稿

考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿(通用11篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿(通用11篇)

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 1

領(lǐng)導老師們:

  首先向大家說(shuō)聲對不起,這次四班的成績(jì)不好,主要的責任在我這個(gè)當班主任的。通過(guò)分析,我認為出現問(wèn)題的主要原因有:

  1、班級管理方面

  管理松懈,被學(xué)生好好好是是是的假象迷惑了,特別是10月階段考試后,思想上理想化了,總認為學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習,管理松了下來(lái)。

  2、個(gè)人教學(xué)方面

  平時(shí)只顧教課,沒(méi)抓好落實(shí),只管教不管會(huì ),特別是考前為了趕進(jìn)度,沒(méi)有及時(shí)把握學(xué)習掌握到什么程度,結果課是講了,學(xué)生卻沒(méi)有掌握好。

  根據出現的問(wèn)題,我制定的措施有:

  1、嚴格班級管理,樹(shù)正氣,抓學(xué)風(fēng)。

  2、狠抓落實(shí),及時(shí)檢查,及時(shí)補救,確實(shí)讓學(xué)生掌握雙基。既要管教,更要管會(huì )。

  3、做好學(xué)生的思想工作,既要認識到現在出現的問(wèn)題,更要找到解決問(wèn)題的方法措施,不空喊口號,要落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習中去。同時(shí),不要把學(xué)生一棍子打死,這次考不好,不等于下一次也考不好,關(guān)鍵看以后怎么學(xué),把目標定在一檢,拼上學(xué)它40天,我們也能行。

  希望所有教四班的.老師們,多提一些管理上的建議,發(fā)揮協(xié)作組的作用,群策群力,共同把四班的學(xué)習提上來(lái)。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 2

各位老師:

  剛才陸校長(cháng)就七、八年級期中考試進(jìn)行了數據分析,數據分析全面、詳盡,暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問(wèn)題,有很強的說(shuō)服力。相信大家在這個(gè)會(huì )議之前,在拿到學(xué)生的試卷,看過(guò)學(xué)生的分數后,各自也進(jìn)行過(guò)反思總結。

  出現問(wèn)題的原因是多方面的,有學(xué)生本身智力的因素,也有學(xué)生自身存在的非智力因素,如:學(xué)習態(tài)度不端正、主觀(guān)上不努力、比較懈怠,也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。

  我們無(wú)法改變學(xué)生的智力,但學(xué)生身上存在的學(xué)習態(tài)度不端正,主觀(guān)上不努力,平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏,我們是可以通過(guò)后天的努力改變的。

  1、加強對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習精神的宣傳教育。多樹(shù)勤奮學(xué)習的正面典型,用身邊勤奮學(xué)習的典型事跡教育本班同學(xué),讓典型人物的勤奮精神感染其他人,讓他們學(xué)有榜樣,同時(shí)也營(yíng)造了班級良好的學(xué)習氛圍。

  2、重視與學(xué)生的溝通與交流,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。與學(xué)生的談心工作很重要,不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗到老師對他的.關(guān)心幫助,拉近你與學(xué)生的情感距離,提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性,點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情,增加學(xué)生進(jìn)取的內驅力。

  平時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)細微的變化,精心準備好每一次與學(xué)生談心的內容,讓學(xué)生體驗到你因他的進(jìn)步而喜悅,因他的退步而憂(yōu)慮的情感。

  談心工作,要開(kāi)展而且要反復進(jìn)行。

  3、精心準備每節課,認真上好每節課。備好課,是上好課的前提條件,提高課堂效率,上好課,又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節課,來(lái)不得敷衍馬虎。對已有教案要認真閱讀,針對本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識經(jīng)驗積累,對現有的教案作調整。做到:課不備好不進(jìn)課堂。

  4、培植優(yōu)等生,抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植,培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標的重要保證,事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展,是重中之重的工作。

  抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑,同時(shí)也是一個(gè)班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節。學(xué)困生抓好了問(wèn)題生的隊伍就會(huì )越來(lái)越小,學(xué)困生抓不好,這些學(xué)困生就很容易轉化為問(wèn)題生,問(wèn)題生隊伍就會(huì )越來(lái)越大,我們的工作就會(huì )越做越難做。

  5、課任老師上課時(shí)要提前到班,下課后要延時(shí)離開(kāi)。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通,既可增加師生感情,又可以避免課間沒(méi)有老師在場(chǎng)而出現的管理真空。

  6、安排好下午第四節課。以往,各班下午的第四節課,主要是班主任上班,極少數主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課,還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影,完完全全成了教授式的上課,這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對學(xué)生進(jìn)行輔導,如果下午的第四節課,你也不想上上班,你這門(mén)學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現的新問(wèn)題就沒(méi)有時(shí)間去解決了。

  我們主張,各班將下午第四節課,分配給本班主要學(xué)科的任課教師,這樣就可避免一個(gè)班級只有班主任一個(gè)人喝獨角戲或少數任課老師經(jīng)常不上班的現象,如果班上任課老師需要下午的第四節課,可以與當日應上班的老師協(xié)調一下。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 3

各位老師:

  下午好!

  考試是一項復雜的系統工程,那么期中考試也不例外。下面我就期中考試這一過(guò)程做一簡(jiǎn)單的梳理:

  1、考前復習計劃

  期中考試前,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了兩組長(cháng)會(huì )議,布置了期中考試各項要求,其中包括計劃擬訂,各位備課組長(cháng)都能準時(shí)將計劃上交,每個(gè)備課組都能根據學(xué)科特點(diǎn)制定詳實(shí)周密具體的復習計劃。

  2、監考、成績(jì)

  為了端正考風(fēng)、嚴肅考紀,就誠信考試胡校也多次督促強調,認真監考?v觀(guān)整個(gè)考試期間的監考工作,各位都能按照要求,力求讓學(xué)生考出真實(shí)的水平。但由于客觀(guān)條件的限制,在以后的監考中,還是不能讓學(xué)生有空可鉆,有機可乘。虛假的繁榮比潛伏的危機更可怕。

  3、質(zhì)量分析

  期中考試后,每個(gè)任課老師都能就教情、學(xué)情認真分析,發(fā)現差距,尋找良策,彌補不足。

  語(yǔ)文組楊樂(lè )婷老師在質(zhì)量分析時(shí),談到了她在教學(xué)中的.有效做法:引導學(xué)生把握好課堂45分鐘,提高課堂效率,減輕學(xué)生的負擔。課前認真研究教參,挑選重難點(diǎn),備好每一節課。據我們了解她的作業(yè)就很少,學(xué)生學(xué)起來(lái)也很輕松。期中考前模擬我發(fā)成績(jì)的時(shí)候,順帶給家長(cháng)一條信息,就是期中考試在即,讓家長(cháng)督促孩子認真復習,結果有個(gè)家長(cháng)就回我一句話(huà):每天晚上作業(yè)到凌晨?jì)牲c(diǎn),怎么復習?凌晨?jì)牲c(diǎn)我估計有些夸張,或者就是這個(gè)孩子本身速度就很慢,做事邋遢,但從另一個(gè)側面也反映出我們的作業(yè)有時(shí)候可能是多了點(diǎn)。如果把初中三年的學(xué)習生活比作一次萬(wàn)米長(cháng)跑,我們現在正處于最后一個(gè)彎道,目前我校的中考集結號已經(jīng)吹響,實(shí)現彎道超越是我們每個(gè)人的夙愿,但我覺(jué)得彎道超越既要干勁,更需要我們每個(gè)人的雄才大略,對于學(xué)生,我個(gè)人認為需要揪,但不能往死里揪,否則最后就是把學(xué)生揪死,一旦學(xué)生被揪死,變得死氣沉沉,毫無(wú)活力,彎道超越就可能是空中樓閣,學(xué)生也不可能有雄心毅力到達終點(diǎn)。所以我覺(jué)得應該把屬于學(xué)生的課余時(shí)間還給學(xué)生,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,堅持以問(wèn)題為中心,突出學(xué)生主體。提高課堂效益,做好“精選”、“精講”、“精練”、“精評”。課堂45分鐘要留給學(xué)生充分的練習時(shí)間,不能從頭到尾一言堂。要認真理清新課程標準要求與學(xué)生現狀,緊緊抓住重點(diǎn),認真研究歷年來(lái)的考試大綱、考試說(shuō)明,始終以本(課本、大綱)為本,準確把握復習的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度,提高復習的有效性針對性。就像楊樂(lè )婷老師所言:把握好課堂45分鐘,提高課堂效率,減輕學(xué)生的負擔。我覺(jué)得我們應該有這種思想意識:在單位時(shí)間內,發(fā)揮最大效率,看誰(shuí)跑得更遠,看誰(shuí)取得的成績(jì)大,而不是拼命去擠占學(xué)生的時(shí)間。

  轉眼半學(xué)期已過(guò),我感覺(jué)我們這屆學(xué)生從早到晚很辛苦,有些弱生忙得團團轉,喘息的時(shí)機少之又少。所以拖堂要避免,作業(yè)量要控制,太多了他給你抄抄,隨便畫(huà)畫(huà),一點(diǎn)意義都沒(méi)有,還不如就讓他扎扎實(shí)實(shí)做好幾道題。

  歷史組重在課堂,重在糾錯,精心編題。反映出來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生審題不仔細,學(xué)生盲目去抄書(shū)上和復習提綱上的現成答案。兩位老師在分析具體得分時(shí),能夠緊扣學(xué)生的答題,分析為什么丟分失分。我在學(xué)習朱老師試卷分析13題時(shí),能夠想象朱老師當時(shí)生氣的情態(tài),她原話(huà)“真是很生氣,這樣的題目講過(guò)、默寫(xiě)過(guò)也考過(guò)。由此可見(jiàn),教學(xué)責任永無(wú)止境!”朱老師旗幟鮮明地指出:既有學(xué)生的原因,也有教學(xué)中需要精益求精的地方,善于從教與學(xué)兩方面分析學(xué)生的得與失。朱老師勇于擔當,敢于將責任扛在肩上,在這里向朱老師點(diǎn)贊。

  各位老師,期中考試就像一場(chǎng)舞臺劇,有序曲、有表演、有謝幕,還有不可或缺的元素——觀(guān)眾。這次期中考試我個(gè)人認為我們有悅耳的序曲、精彩的表演加完美的謝幕。在座的每一位都是文明觀(guān)眾,為之歡呼雀躍,但是我們每一個(gè)人在狂歡的同時(shí),也別忘記了正視自我,戒驕戒躁,這只是初三開(kāi)始的第一仗,紅旗剛剛被我們扛在肩上,接下來(lái)需要我們將這面大旗插在勝利的頂峰上,讓它花枝招展,迎風(fēng)飄揚!謝謝大家。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導:

  早上好!

  今天我們在這里召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專(zhuān)題分析會(huì ),這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現,我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本,發(fā)展之源。沒(méi)有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽(tīng)了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析,可謂憂(yōu)喜參半,憂(yōu)的是清北零的突破、600分數量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說(shuō)的:“255名理科達線(xiàn)一本、59名文科達線(xiàn)一本,211名理科臨界生、71名文科臨界生,合計596人。多么誘人的數據”?梢哉f(shuō),我們是大有可為的。不過(guò),再好的牌在手中,落實(shí)不到位,也會(huì )被你打的稀爛。所以,我今天講的主題是“沉下心來(lái)抓落實(shí)”。

  一是年級組要以清北種子選手為抓手,抓好一對一輔導的落實(shí)。

  不定期召開(kāi)清北種子選手的座談會(huì ),想其所想,急其所急,及時(shí)幫助他們解決學(xué)習、生活上的困難。同時(shí)根據他們的需求及時(shí)調整一對一的復習,需要什么就上什么,哪里缺就不哪里。

  二是年級組要以班主任為抓手,緊密地團結班主任,抓好尖子生、臨界生的培養工作的落實(shí)。

  引導班主任樹(shù)立目標意識,剔除僅僅抓學(xué)科平均分,而不抓臨界生的意識。明確主攻方法,我們追逐的是清北、600分人數、一本人數。班主任要確實(shí)擔起尖子生、臨界生培養的重任。提高班要抓住踩線(xiàn)生,要把踩線(xiàn)生拿在手上,真真切切,了解他們的弱科弱項弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養,認真分析其學(xué)習狀況,從學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來(lái)擴大一本的人數。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養上。制定培養監測表,跟蹤培養監測,實(shí)時(shí)調整策略。

  三是年級組要以教師為抓手,抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。

  從四次大考的結果來(lái)看,目前我們存在的主要差距是:三個(gè)不平衡,三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡。

  1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況,尋找本學(xué)科與高考之間的差距,這是考試的重要功能之一。

  2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大,一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。

  3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

  打鈴上課,打鈴下課,同樣是教師,同樣是當班主任,辛苦投入不一樣,責任心不一樣,下來(lái)的結果就不一樣。

  鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題,我們必須以教師為抓手,抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂,但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上,我們不能把握學(xué)情,不能針對學(xué)生存在的`問(wèn)題講,更不能解決課堂生成問(wèn)題,就這樣下來(lái),課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題,挨著(zhù)挨著(zhù)的從頭講到尾,管他學(xué)生懂不懂都講,這是課堂的低效,甚至是無(wú)效、負效。

  對此,我認為,現階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握,兩回歸。兩把握就是把握考綱,把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接,特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題,了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑,也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。

  兩回歸是講題要回歸題型,講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性,有了舉一反三的功效。要傳授解題思路,獲取試題暗示信息,過(guò)濾試題迷惑信息,提煉試題條件,找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā),在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中,讓學(xué)生有會(huì )做所有題的能力。授予方法,提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系,才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò ),相互聯(lián)系,融會(huì )貫通,強化綜合運用知識的能力,激發(fā)臨場(chǎng)的悟性,處變不亂,應對自如。

  兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住,那就是:強化基礎,注重落實(shí)。

  四是年級組要以備課組為抓手,抓好試題研究的落實(shí)。

  每周五的備課組活動(dòng),試題研究是主線(xiàn),是核心內容。團隊合作,集思廣益,挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問(wèn)題的題。然后精講、拓展。以此來(lái)挖掘試卷的有效價(jià)值,而不是被試卷牽著(zhù)走,甚至是被試卷帶偏了。

  五是年級組要以班級為抓手,抓好學(xué)生安全、紀律、衛生的落實(shí)。

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,安全是保證學(xué)校工作正;闹饕WC,在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置,確保學(xué)生不出任何安全事故,安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí),紀律是學(xué)習的重要保證,良好的班級紀律是一個(gè)班級健康發(fā)展的前提,是形成良好的學(xué)習氛圍的保障,沒(méi)有鐵的紀律,學(xué)生的學(xué)習必將是散亂的。衛生,是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了,即將畢業(yè)了,這些我們都可以不要了。

  總之!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機,立足本職,團結協(xié)作,本著(zhù)“調整狀態(tài),重心下移,抓住常規,注重落實(shí)”的精神,聚精會(huì )神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 5

老師們:

  轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去,期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中,秩序井然,紀律嚴明,組織嚴密,考試結果真實(shí),較好的反應了我校這屆初三的真實(shí)水平和現狀。這次期中考試從成績(jì)看比上學(xué)期有進(jìn)步,這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對初三年級工作的支持。今天,召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì ):一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結,二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結會(huì ),就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì),以便于總結得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

  對于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jì)的原因,我主要談兩個(gè)感謝:感謝以孫校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三,在勞動(dòng)衛生方面優(yōu)待初三,在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現在,我們全體初三老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心、對同學(xué)們的負責,在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(cháng),除了教學(xué)外,還擔任著(zhù)班主任;東水主任,身兼多職,多頭忙活;延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué),一邊忙孩子;秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)?梢哉f(shuō),正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jì)。

  當然,從期中考試中,我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,值得我們關(guān)注:

  一、教學(xué)上

 。1)、就初三來(lái)說(shuō),我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。

 。2)、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jì),促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。

 。3)、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例,多名同學(xué)都存在差科,差科成了制約總成績(jì)的“瓶頸”,需要我們去補差。

 。4)、有的.課容量比較小,而且很少有中考滲透。

 。5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少,學(xué)生活動(dòng)少,有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。

 。6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對立面。

 。7)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

  二、班級管理方面:初三年級整體情況不錯,學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足,主要表現在:

 。1)班級紀律不穩定,有時(shí)班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時(shí),紀律就比較亂,學(xué)生自我管理比較差。

 。2)學(xué)生學(xué)習抓得不緊,學(xué)習主動(dòng)性差,還有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重,無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習方法較死板;學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間,不能有效學(xué)習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動(dòng)性,對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。

 。3)班級兩極分化嚴重,導致老師上課兩頭不能兼顧。

  為此,對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議:

  1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計劃,及時(shí)選擇復習資料。

  2、在趕進(jìn)度的同時(shí),一定要注意加強基礎知識的學(xué)習,以免囫圇吞棗,做夾生飯,給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)變不離其宗!敝锌伎荚囶}就是再難,它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識,如果基礎知識掌握扎實(shí)了,應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生,尤其是中等以下的學(xué)生,與其花力氣摳難題,不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。

  3、加大課堂容量,拓展知識深度,適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué),一定不能局限于課本知識,要拓寬思路,多滲透一些有難度的題型和解題方法,提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎與創(chuàng )新結合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型,有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。

  4、搞好補差。那么,如何補。

 。1)、前提是靠自己,這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,訂好計劃,慢慢來(lái),爭取逐步提高。

 。2)、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn),強化基礎,不追求偏難題?荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。

 。3)、適當傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調之下,每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科,一定要盯住不放,不能松懈。

 。4)、持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅持,中考前一定會(huì )有提高。

  5、注意勞逸適度,提高效率

  我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的重視,從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大,不僅沒(méi)有取得想要的效果,反而導致了學(xué)生的逆反心理,進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘,甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間,從而才能提高教與學(xué)的效率。

  6、任課教師和班主任老師都應加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導,可以組織進(jìn)行一些學(xué)習方法的交流,也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習方法。

  總之,希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作,為明年的中考打下堅實(shí)的基礎。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 6

老師們:

  大家好!

  我們又一次歡聚一堂,召開(kāi)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結大會(huì ),在過(guò)去的半學(xué)期中,我們的老師愛(ài)崗敬業(yè),不斷加強師德修養,刻苦鉆研,認真學(xué)習“生本教育”新的教學(xué)理念,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,以教書(shū)育人為已任,全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,耐心施教,用自己的努力,換取了同學(xué)們的好成績(jì)。我們堅持質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn),強化“生本教育”課堂教學(xué)效率,加強學(xué)法指導,尤其是“生本教育”課堂教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習、交流展示學(xué)習,學(xué)習成績(jì)正呈上升勢頭。首先,我代表學(xué)校向半學(xué)期來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心感謝!回顧半學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們的成績(jì)有目共睹,學(xué)校的聲譽(yù)和口碑有了更大的提高,在全校師生的共同努力下,我中心學(xué)校各項工作都取得了令人矚目的成績(jì)?偨Y得失,確立下一步努力的目標。因此,結合當前學(xué)校實(shí)際情況,我就后半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作對老師們提如下要求:

  一、認清形勢,增強責任感與使命感。

  質(zhì)量是永恒的話(huà)題,學(xué)校的任何工作都是以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為核心。各位教師要進(jìn)一步強化責任意識和質(zhì)量意識,一如既往地擔負起教書(shū)育人的責任。在深入推進(jìn)“生本教育”課堂教學(xué)中保持高度的敬業(yè)精神,不斷研究教學(xué)內容,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷增強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,出色地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

  二、以生為本,增強“四突出”、“三轉變”觀(guān)念,大力推進(jìn)“生本教育”高效課堂教學(xué)。

  生本課堂就是以學(xué)生為主體,最大限度地讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習的課堂。是以學(xué)生為本,以生命為本,以學(xué)生的學(xué)為本的教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,完全改變教師講學(xué)生聽(tīng)的局面!巴怀鰧W(xué)習”,整個(gè)教學(xué)過(guò)程處處突出學(xué)生自主性學(xué)習,使學(xué)生獲得學(xué)習的動(dòng)力;“突出合作”,4—6人的小組學(xué)習是最大特色;“突出探究”,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,探究獲得知識,形成能力。

  “三轉變”即變老師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué),使學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力;變“聽(tīng)懂了”為“學(xué)懂了”、“會(huì )學(xué)了”,使學(xué)生掌握學(xué)習方法;變“他律”為“自律”,使學(xué)生獲得自信、自尊,激發(fā)內在的學(xué)習潛能。這樣,要求教師樹(shù)立教、學(xué)相依的師生觀(guān),學(xué)生是教師勞動(dòng)的.對象,精雕細琢是我們的責任。樹(shù)立學(xué)生是人的學(xué)生觀(guān)。學(xué)生是發(fā)展中的人,需要教師用心教育,不斷豐富其知識,健全其人格,強壯其體,學(xué)生是有思想、情感、人格的人,不僅需要必要的呵斥與批評,更需要激勵與表?yè)P;學(xué)生是有自己獨特的人生觀(guān)與世界觀(guān)的人,社會(huì )需要各方面的人才以及合格的勞動(dòng)者,不要歧視學(xué)困生。

  三、立足當下,認準目標,全面提升質(zhì)量。

  沒(méi)有目標就沒(méi)有方向,目標過(guò)低則沒(méi)有動(dòng)力!我們教師要“抓兩頭、促中間”,特別對優(yōu)秀生、及格生要嚴格要求,希望大家都圍繞中心學(xué)校與各校指定的教學(xué)質(zhì)量目標而運作。而且我這樣想,當你關(guān)注提升尖子和及格生的過(guò)程當中,我們會(huì )水漲船高,其他學(xué)生也會(huì )帶動(dòng)起來(lái)的。注意學(xué)困生和問(wèn)題生要有特別的耐心和愛(ài)心。

  關(guān)注課堂管理與效率,40分鐘是我們教師的主陣地,教師自己要充滿(mǎn)激情,對學(xué)生充滿(mǎn)激勵,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓課堂明媚靈動(dòng)充滿(mǎn)活力。

  四、堅定信念,鼓足干勁,爭取進(jìn)步。

  提高質(zhì)量是東和鄉中心學(xué)校師生的共同愿望,我們堅定信心是提高質(zhì)量的前提,鼓足干勁是提高質(zhì)量的基礎。老師們要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),以扎實(shí)的教分調起學(xué)生濃厚的學(xué)分。

  “春波一粒粟、秋收萬(wàn)顆糧!弊屛覀償y起手來(lái),群策群力,為學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)基礎,爭取再創(chuàng )中心學(xué)校的輝煌!

  謝謝大家!

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 7

尊敬的各位班主任老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  首先,總結一下期中考試的情況。

  這次考試,在教導處的組織安排、科任教師的認真監考下,考紀考風(fēng)良好;所有試題,均側重基礎,試題難易程度適中。在這次考試中有許多同學(xué),許多科目,許多班級取得了可喜的成績(jì),成績(jì)的取得離不開(kāi)我們全體教師辛勤教育,也是同學(xué)們勤奮、刻苦學(xué)習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道,這次考試是對每位同學(xué)半個(gè)學(xué)期學(xué)習情況檢查和總結。也是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。

  總評成績(jì)突出的班級:103、113、114、109、106、111、101平均分前四名班級:103、113、114、111

  優(yōu)秀率前四名班級:103、113、106、114

  及格率前四名班級:103、111、114、112

  語(yǔ)文:111、113、114 、數學(xué):103、114、101、111

  英語(yǔ):103、109、114、108

  政治:105、103、106、113

  歷史:113、109、103、107

  地理:109、113、114、108

  生物:103、106、101、102級部前五十學(xué)生:

  進(jìn)步較大的:

  一份耕耘,一分收獲,請允許我向在這一次期中考試中取得了優(yōu)異成績(jì)的班級和同學(xué)表示最熱烈的祝賀!向在本次考試中獲得進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)聲:你們——好樣的!但本次考試反應出的問(wèn)題也不少:

  1、是有部分同學(xué)平時(shí)不努力,學(xué)習不認真,沒(méi)把學(xué)習當會(huì )事;有些同學(xué)對期中考試思想上不夠重視,態(tài)度不端正,成績(jì)低位徘徊或退步明顯的情況不少;

  2、是有部分同學(xué)偏科現象嚴重,尤其是數學(xué)、英語(yǔ)、地理、生物等科目,很多人就得得分很低,甚至可以說(shuō)是觸目驚心。我希望這些同學(xué)應該好好的反省反省。想一想你今天的學(xué)習對得起關(guān)心你的老師,對得起含辛茹苦的家長(cháng),對得起一直支持你的親戚和朋友嗎?

  3、部分學(xué)生考試攜帶資料;

  4、演算紙過(guò)多、不透明筆袋;

  5、書(shū)寫(xiě)不認真。

  同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結束。我們重視成績(jì),但我們也要正確面對考試成績(jì)“勝不驕、敗不餒”,勝敗乃兵家常事,對這次考試取得成功的同學(xué),你們要繼續保持,因為無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn),沒(méi)有暴露。應該說(shuō),良好的開(kāi)端只是成功的一半,那還有另一半呢?那另一半就是你要善于總結,不停地反思,不停地拼搏。對于成績(jì)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō),考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,失敗乃成功之母,那就需要注意以下四個(gè)方面—“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

  態(tài)度決定一切。包括學(xué)習、上課聽(tīng)講、作業(yè)等等,認真高效!我們要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中,并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè ),體驗克服困難的快樂(lè ),體驗取得成功的快樂(lè )。

  目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會(huì )取得成功,最終的總體目標,是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的,每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現,在這個(gè)歷程中,隨時(shí),并進(jìn)行合理的調節,制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長(cháng)自我,成就自我。建議同學(xué)們要給自己一個(gè)正確定位,哪科是自己的強科,哪科是自己的弱科,明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、優(yōu)勢科和偏科,發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  二要找一個(gè)學(xué)習競爭的對手,超越對手的同時(shí)也超越自我,千萬(wàn)不要眼高手低,大事做不來(lái),小事不愿做,那永遠也體會(huì )不到到成功的感覺(jué)。

  勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,天上不會(huì )掉餡餅,要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢(mèng)想、是幻想但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學(xué)習中的“短處”,課前不預習,抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節,重作業(yè)輕復習,忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨,學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  學(xué)習是刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯,唯勤是岸。只會(huì )幻想而不行動(dòng)的人,永遠也體會(huì )不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

  前半期年級存在的問(wèn)題

  1、對自己要求不嚴,學(xué)習時(shí)間抓得不緊,目前上課、自習的紀律都急待加強,有上課時(shí)隨意說(shuō)話(huà)的,東張西望的,心不在焉的,尤其是自習課的紀律需要加強,嚴格按照級部的八不要求,其次升旗、集會(huì )、課間操說(shuō)話(huà)現象嚴重;不按時(shí)完成各科作業(yè)或者完成任務(wù)馬馬虎虎,敷衍塞責,態(tài)度極不認真。

  2、學(xué)習風(fēng)氣不濃,對自己缺乏信心,不珍惜今天來(lái)之不易的'機會(huì ),不能很好把握現在大好的學(xué)習機會(huì ),沒(méi)有把所有的時(shí)間與精力放在學(xué)習上,放在學(xué)業(yè)上,時(shí)間花少了,怕吃苦,缺乏持之以恒的學(xué)習態(tài)度,有時(shí)患冷熱病,學(xué)習方法不對路,學(xué)的太死,不注意理解知識;

  3、學(xué)習方法不對路,初中學(xué)習的主要方法,多記多背,上課注意聽(tīng)。

  4、衛生打掃拖拖拉拉。

  5、午餐飯后很長(cháng)時(shí)間,一部分同學(xué)不能夠自覺(jué)遵守教師自習紀律,大聲喧嘩、吵鬧。

  提高學(xué)習時(shí)間的利用率

  時(shí)間是寶貴的,自覺(jué)提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。

  早晨或晚上,一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間,可安排著(zhù)重記憶的科目,如英語(yǔ)科等;

  同學(xué)們,常規紀律是搞好學(xué)習的保證。我一直認為:態(tài)度決定一切。端正的學(xué)習態(tài)度,認真的做人態(tài)度,嚴格的紀律觀(guān)念,學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵離不開(kāi)我們做每一件事的態(tài)度。保持潔凈的儀表,準時(shí)進(jìn)教室,按時(shí)午休就寢,保持教學(xué)區內的和諧安靜,不嬉笑打鬧,高效率、有計劃、有紀律的去學(xué)習才是我們應盡的本分。各位同學(xué)應該積極自我反省,自我調控,對極少數不思勤奮努力,不求進(jìn)取,隨心所欲,不負責任,違紀犯規,甚至影響他人的學(xué)生,將給予嚴懲。年級將對一貫表現較差且屢教不改,不見(jiàn)進(jìn)步的同學(xué),要勸告一批,懲戒一批,為了使同學(xué)們在以后有一個(gè)優(yōu)越規范有序的學(xué)習環(huán)境,我們必須這樣做。

  同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì )回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)本次考試表彰大會(huì ),激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識,掀起冬季學(xué)習新高潮。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 8

各位同學(xué)、各位家長(cháng)、各位老師:

  大家好!

  一、和諧的教師團隊

  一個(gè)班級的進(jìn)步肯定不是某個(gè)老師的努力,一定是所有老師的付出。特別感謝我們班科任老師,每位老師都非常負責。班主任老師一定要協(xié)調,配合各科老師,做老師們強有力的后盾。

  二、班級的管理制度的'建立

 。1)首先是分組,我們的小組是每個(gè)月一分,嚴格按照月考成績(jì)蛇形分成8個(gè)組。規矩既定,一定要嚴格執行,這樣學(xué)生才能敬畏規則。其次是組長(cháng),前8名,也就每組的第一名就是組長(cháng),大多數成績(jì)好的學(xué)生能力不會(huì )太差;

  任務(wù):收作業(yè)、值日,記錄量化;組長(cháng)可以把各項任務(wù)分配給組員,相信每個(gè)成員都有愿意干,而且干的很好,但是組長(cháng)是第一責任人。

 。2)座位:小組按列坐,每列一組,每周五統計各組和個(gè)人一周的量化(紀律、作業(yè)完成、課堂表現),最高的組先挑先挑坐那一列,第二、第三的組依次再挑,組內的位置按照個(gè)人量化依次再挑,也可以商量,如何協(xié)調不好,嚴格按照量化,大多數孩子非常在乎位置的;

  而且家長(cháng)也沒(méi)什么意見(jiàn)

 。3)作業(yè):每天最后一節課科代表寫(xiě)黑板上,并標出來(lái)需要交的;

  第二天按照要求交就行了。并且我會(huì )不定期的連續查各科作業(yè),沒(méi)交的,沒(méi)寫(xiě)完的,糊弄的都會(huì )家長(cháng)群通報,提醒家長(cháng)監督。

 。4)獎懲:每次考完試制定下次考試目標,沒(méi)完成的罰一塊巧克力,平均分給完成的;

  互助目標:成績(jì)好的幫成績(jì)不好的,可以是個(gè)別科目,也可以全科,完成目標倆人都可以獲得獎勵,完不成不能獲獎

  三、如何與學(xué)生的相處

 。1)做事有理有據,尤其是處理學(xué)生的時(shí)候

 。2)寬容,當學(xué)生要求再給一次機會(huì )的時(shí)候,要給機會(huì ),但這說(shuō)明如有再犯,懲罰加倍

 。3)公平,一定要一視同仁

 。4)有活動(dòng)的時(shí)候一定要跟學(xué)生的在一塊,無(wú)論成績(jì)如何,一定在他們一起承擔。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 9

老師們:

  一、年級成績(jì)分析:

  從半學(xué)期整體情況來(lái)看:

  1、年級多數教師是勤奮的:每天,在每個(gè)辦公室內看到的是教師批改作業(yè),找學(xué)生輔導或談心的忙碌身影。

  2、年級多數教師是團結的:任課教師之間能夠互相幫助、互相配合,保證教學(xué)秩序的穩定。前半學(xué)期,幾有老師請假,需要代課時(shí),絕大多數老師都能欣然接受。

  3、年級多數教師是謙虛的:多數教師能正確認識自己的不足,吸取別人長(cháng)處,并改進(jìn)自己的教學(xué),集體備課中更能體現。

  期中考試成績(jì)概況如下:

  均分——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是1.9;

 。2)(3)班5.2。

  數學(xué):(1)(4)班離差是3.3;

 。2)(3)班離差是8.8。

  英語(yǔ):(1)(4)班離差3.3;

 。2)(3)班離差是2。

  優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú);

  數學(xué):(1)(4)離差是3%;

 。2)(3)班離差是13%。

  英語(yǔ):(1)(4)班離差是7%;

 。2)(3)班離差是1%。

  及格率——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是6%;

 。2)(3)班離差是18%。數學(xué):(1)(4)班離差是3%;

 。2)(3)班離差是7%。

  英語(yǔ):(1)(4)班離差是3%;

 。2)(3)班離差是12%。

  二、存在問(wèn)題:

 。ㄒ唬⿵恼w成績(jì)看:

  1、學(xué)生學(xué)科成績(jì)不平衡。

  2、全科合格人數減少。

  3、總分低分人數仍居高不下。

 。ǘ⿵陌嗉壊町惪矗

  班級管理效果參差不齊,早讀、衛生、復習、課間等都存在不均衡的現象。

 。ㄈ⿵慕處焸(gè)人看:

  1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jì)存在較大差異。

  2、小部分教師課堂管理不到位,無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話(huà)、玩手機等。

  3、小部分教師常規工作未做好,批改作業(yè)不及時(shí),次數少。

  4、班主任、科任老師要協(xié)作,無(wú)論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。

  三、教學(xué)建議:

 。ㄒ唬⿵娬{學(xué)生的學(xué)科平衡。

  班主任、任課教師都應該反復強調、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言,學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jì)中等的學(xué)生,也可能會(huì )因一門(mén)學(xué)科太差導致全面喪失學(xué)習的信心。

 。ǘI(yíng)造優(yōu)良學(xué)習的氛圍,加強日常教育管理,縮小后進(jìn)生人數。

  1、化后進(jìn)生難,但必須去做。

  2、揚正氣,常表?yè)P。要經(jīng)常性表?yè)P學(xué)習習慣好的同學(xué),對于學(xué)習習慣一直不好的學(xué)生,更要看到他的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,反復提醒。

  3、嚴管理,樹(shù)班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴肅教育批評,做到令行禁止。

 。ㄈ┱n堂教學(xué)需狠抓

  1、注重基礎,精講精練

  有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí),消化不良、過(guò)關(guān)不清。

  向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭,不落實(shí)在課堂,課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì )感到試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì )說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì )有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想:是否也要反省反省自己,上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚,講是講了,學(xué)生真的清楚了嗎,有多少學(xué)生清楚了,心里是否有數,特別是方法引導、思維的訓練,規范的要求,學(xué)生是否落實(shí)到位,理解沒(méi)有,您是否督促和檢查過(guò)。

  2、分類(lèi)指導,分層輔導

  對關(guān)鍵生:由班主任依據學(xué)生考試成績(jì),將邊緣生分配給任課教師,通過(guò)關(guān)鍵生談話(huà)、方法指導、督促相結合加以落實(shí)。

  對學(xué)困生:應課內多提問(wèn)、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

  3、把握關(guān)鍵,落實(shí)教學(xué)

  堂堂清、日日清;周周清、月月清。

  各位老師,我們上課,不是來(lái)受煎熬,而應該是快樂(lè )的,課堂中,也許有諸多的不良現象,但我們更應該看到那些學(xué)生,說(shuō)出很天真的話(huà)語(yǔ),讓我們都發(fā)現自己變得年輕許多;當我們熱情洋溢的.說(shuō)教,學(xué)生親切和贊許的目光;當我們傳授知識和方法,學(xué)生深深理解和深化,這一切,都是老師們嘔心瀝血,費盡心機,查找問(wèn)題,對癥下藥所獲得的,當然,有得也有失,但至少希望大家常保持快樂(lè )之心;面對責任,至少我們曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔。

  老師們,讓我們能齊心協(xié)力,團結一致。望我們老師能根據班級實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生閱讀興趣,在練習中培養學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養學(xué)生仔細答題的好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生,學(xué)習能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,希望老師們能單獨輔導,或者與家長(cháng)密切聯(lián)系,獲得家長(cháng)的重視、支持,通過(guò)我們教育,孩子的努力,相信您與學(xué)生都會(huì )獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè )。

  希望各位老師:總結經(jīng)驗找差距,確定措施定目標,突出重點(diǎn)抓輔導,緊扣課堂提成績(jì)。各位同仁,面對強大的對手,從不畏懼,只有取勝。明知不敵也要依然亮劍,即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導,各位同仁:

  下午好。抬眼望去,你們個(gè)個(gè)都是貌美如花,生機勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨,年輕真好。能坐在這里,我首先要感謝李洪玲妹妹,是她大發(fā)慈悲,刀下留人。因為我們班一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)很差的河同學(xué),在考試即將結束的十分鐘來(lái)到考場(chǎng)。早晨,他被自己家養的貓咬了,到醫院打針,所以來(lái)晚了。而李xx把這章幾乎空白的卷子沒(méi)有上交。所以三五班能考的還不錯,純屬巧合。

  二十年,彈指一揮間,每日忙忙碌碌,繁瑣平淡,對于語(yǔ)文教學(xué),真的是只能是知之皮毛,F在,我就語(yǔ)文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。

  一、提高效率,聽(tīng)寫(xiě)先行

  我們實(shí)驗學(xué)校是四十五分鐘,我每節課開(kāi)始,想讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)文。在朗朗的讀書(shū)聲中,孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子,喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然,如果要做正式作業(yè),最好提前發(fā),上課時(shí)發(fā)作業(yè),至少十分鐘班級才能安靜。只要,我進(jìn)班就聽(tīng)寫(xiě)訓練。聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字新詞,聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。讓學(xué)生認真檢查聽(tīng)寫(xiě)的內容,發(fā)現漏的補上,錯的圈起來(lái)訂正。詞語(yǔ)是構成句子的單位,同時(shí),也為習作打好基礎。

  二、預習和背書(shū)

  語(yǔ)文學(xué)習,功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果,必須重視課前預習。比如在學(xué)習新課時(shí),要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習,為閱讀教學(xué)節省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí),培養孩子自學(xué)的.習慣,會(huì )讓孩子受益終身。

  背誦積累是語(yǔ)文學(xué)習的重要一環(huán)。經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō),這背課文怎么這么慢的。其實(shí),背誦也需要老師指導,是一個(gè)從扶到防的過(guò)程。比如,背誦東方之珠,我上孩子一節一節背誦。同時(shí),把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)抄下來(lái),為孩子的背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí),檢查的方式要多樣。開(kāi)火車(chē)背,競賽背,分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當然,世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn),老師可以拖長(cháng)戰線(xiàn),讓孩子慢慢來(lái)。

  三、談?wù)勯喿x和作文那點(diǎn)事

  作為語(yǔ)文老師,自從閱讀入考試以來(lái)。讀書(shū)不在是陪襯,而是真正的任務(wù)來(lái)完成。作為老師,要想辦法激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。比如我昨天布置了讀長(cháng)襪子皮皮,今天早晨,我就檢查,檢查是以提問(wèn)的方式進(jìn)行的。長(cháng)襪子皮皮的鄰居是誰(shuí),她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀,一下子就 知道了。同時(shí)要保證孩子的讀書(shū)時(shí)間。粥二喝周四的值班時(shí)間,不準寫(xiě)作業(yè),只能讀書(shū)。

  下面來(lái)談?wù)勛魑。讓孩子平時(shí)多練習,一周一篇,同時(shí)要做到言之有物,言之有序。把優(yōu)秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng )造的過(guò)程。日子久了,作文水平就提升了。

  作為老師手中要準備胡蘿卜和大棒。也就是運用好批評和表?yè)P這兩個(gè)武器。最后,用一句話(huà)和大家共勉,“平時(shí),既要低頭走路,也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時(shí),要多讀書(shū),多學(xué)習,提升自己。最后祝大家工作睡了,心情愉快。謝謝大家!

  考試質(zhì)量分析的發(fā)言稿 11

各位老師:

  下午好!

  今天我結合著(zhù)這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

  第一,我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當的結果。據我所知,尚磊老師走后,這個(gè)班的班主任找不到人,而我又不禁勸。另外,得知我擔任班主任后,很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友,這是我一生的財富。

  第二,基礎差,讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧,英語(yǔ)老師的更迭,數學(xué)胡老師為了讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)的會(huì )數學(xué),他特別注重慢趕進(jìn)度補以前的缺漏,所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數學(xué)地進(jìn)度遠遠落后于考試要求的進(jìn)度。

  第三,接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望來(lái)形容。首先、八一班的紀律發(fā)生了質(zhì)的變化,這一點(diǎn)變化,所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現出積極向上的態(tài)勢,表現在:

  a、班里學(xué)習的.人多了,而且占據了班級的主流,期中考試的語(yǔ)文成績(jì)充分證明了這一點(diǎn)。

  b、主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了,主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生多了,我們八一班在晚自習在班里加時(shí)學(xué)習的同學(xué)在20位左右,需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。

  第四,說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái),我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由,首先,我們的學(xué)生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次,學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。再者、學(xué)生的家長(cháng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),我們八一班的代課老師隊伍是一個(gè)團結、進(jìn)取、負責、講奉獻的團隊。

  最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(cháng)的領(lǐng)導、同事和朋友。

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