城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）
在當下社會(huì )，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編收集整理的城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
我最欣賞的教育家是陶行知先生，他是中國著(zhù)名的思想家、教育實(shí)踐家。一生致力于中國教育的改革�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！笔撬簧瞰I教育的真實(shí)寫(xiě)照。我尤其欣賞他所提出的“做中學(xué)”的教育理念。他指出：“要在生活實(shí)踐中學(xué)習知識，養成習慣。好的先生，是教會(huì )學(xué)生學(xué)習，要把學(xué)生引上方法之路，體現學(xué)生的主體作用，養成良好的學(xué)習習慣�！币驗樾蕾p陶行知先生的實(shí)踐習慣培養，所以我在教學(xué)中，就很注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
英語(yǔ)在我眼中不僅僅是一門(mén)學(xué)科，而又是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言就應該開(kāi)口說(shuō)，能表達，因此培養學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習慣是很必要的。我在課堂上總是多創(chuàng )設情景，鼓勵每一位學(xué)生主動(dòng)參與到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)。學(xué)習新句型時(shí)，讓學(xué)生自己站起來(lái)造句子，編對話(huà)，讓他們敢于開(kāi)口，大膽表達。這樣不僅好的同學(xué)積極性高漲，學(xué)習差一點(diǎn)的同學(xué)也都受到感染參與其中。哪怕只是改一個(gè)小小的名字，起碼他們敢于嘗試，敢于開(kāi)口了。這既活躍了課堂又讓學(xué)生掌握了知識。 其次，在英語(yǔ)的學(xué)習中容易出現遺忘現象，尤其是單詞。因此在每節課前五分鐘，我都及時(shí)提問(wèn)剛剛學(xué)過(guò)的單詞或聯(lián)系到以前學(xué)過(guò)的單詞。因為溫故而知新，根據人的遺忘規律，只要及時(shí)復習就能長(cháng)時(shí)間的記憶。這就要求學(xué)生在課下能夠自覺(jué)的去復習記憶單詞，加深印象。即使只有幾分鐘的復習時(shí)間也是很足夠的。培養他們及時(shí)復習的好習慣是很重要的。
再有，英語(yǔ)知識多，零散，因此我讓學(xué)生將知識分類(lèi)整理，并每周一總結，每周一梳理。這就要求學(xué)生在課堂上精力要高度集中，及時(shí)做好課堂筆記，并根據所學(xué)階段涉及到的內容及句型，讓學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短小文章，這不僅鞏固了知識，還提高了寫(xiě)作能力。這都與學(xué)生們的積累分不開(kāi)的。因此我注意培養他們勤于積累的習慣。
學(xué)習就是一種習慣，但習慣的培養并不是一朝一夕的，要在與持之以恒的堅持。另外要培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，和諧的師生關(guān)系是非常重要的。因為“親其師，信其道”在對待學(xué)生方面，我總是一視同仁，尊重學(xué)生，注重與學(xué)生心靈的交流。在平時(shí)，我總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生中間。真誠的對待每一個(gè)學(xué)生。他們出了問(wèn)題，關(guān)愛(ài)的問(wèn)一問(wèn)；他們快樂(lè )情緒也感染著(zhù)我的觸覺(jué)。在老師親切的問(wèn)候中，他們能感受到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，在老師鼓勵的目光中，他們讀懂了自信。
有時(shí)我換一件衣服，學(xué)生會(huì )評價(jià)評價(jià)，平安夜，學(xué)生們會(huì )給我一個(gè)紅紅的蘋(píng)果······。這都證明學(xué)生們喜歡你，愿意接近你。喜歡你的課堂，喜歡與你分享快樂(lè )與傷心。因為拉近了心與心的距離，因此課堂氣氛也很輕松，活躍，學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，當然他們的習慣也會(huì )因喜歡你而堅持。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，發(fā)揚自身優(yōu)點(diǎn)，吸取別人長(cháng)處，不斷提升自己，大膽創(chuàng )新，勇于嘗試新的教育教學(xué)管理理念，爭取讓每一位學(xué)生都能成才，成人。在今年的競聘中，無(wú)論我走上哪個(gè)工作崗位，我都會(huì )認認真真，腳踏實(shí)地的干好自己的本職工作，并努力爭取做到最好。
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
在第xx個(gè)教師節即將到來(lái)之際，我們在這里隆重召開(kāi)慶祝第xx個(gè)教師節暨全市教育教學(xué)工作總結表彰大會(huì )，總結一年來(lái)全市教育教學(xué)工作，表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)教育工作者，部署加快我市教育發(fā)展工作任務(wù)。在此，我代表市委、市政府，向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！向全市廣大教育工作者致以節日的問(wèn)候！剛才，市教育局同志和同志分別就全市教育教學(xué)工作作了總結和部署，我完全同意。希望各鎮、各部門(mén)學(xué)校結合自身實(shí)際，認真抓好落實(shí)。下面，就加快全市教育發(fā)展問(wèn)題，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、肯定成績(jì)，明確差距，增強建設教育強市的責任感和緊迫感
一年來(lái)，全市廣大教育工作者緊緊圍繞市委、市政府“爭創(chuàng )三先”的工作目標，自加壓力，負重拼搏，扎實(shí)苦干，開(kāi)拓創(chuàng )新，教育各方面工作都取得了顯著(zhù)成績(jì)。
一是強力推進(jìn)教育重點(diǎn)工程，辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化，奠定了教育可持續發(fā)展的新格局�！皒x”期間，盛市、縣三級聯(lián)動(dòng)，投資10多億元，先后實(shí)施了農村中小學(xué)危房改造、布局調整、“三新一亮”、“六有”和“校校通”工程建設。今年初，我市又全面啟動(dòng)了農村中小學(xué)體育器材、藝術(shù)教育器材、理化生實(shí)驗設備和圖書(shū)資料“四項配套工程”建設，目前已取得階段性成果。教育重點(diǎn)工程的實(shí)施，優(yōu)化了中小學(xué)辦學(xué)條件，為我市教育的可持續發(fā)展打下了堅實(shí)的基矗
二是強化教育教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，打造了教育領(lǐng)先的新品牌。堅持一手抓辦學(xué)條件的改善，一手抓教學(xué)質(zhì)量的提高，雙管齊下，多措并舉，各級各類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)成績(jì)穩步提高。今年，我市高考、中考繼續保持著(zhù)領(lǐng)先地位，中考均分居市各縣、市、區之首；高考多項指標在領(lǐng)先，實(shí)現了“三連冠”。的教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì )與群眾的認可，在乃至周邊地區享負盛譽(yù)。
三是開(kāi)展名優(yōu)學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)一步放大，構筑了教育跨越發(fā)展的新平臺。以名優(yōu)學(xué)校創(chuàng )建為契機，各中小學(xué)和幼兒園高定位，早啟動(dòng)，快發(fā)展，形成了各級各類(lèi)學(xué)校統籌發(fā)展、全面攀升的良好態(tài)勢。僅去年一年，我市就有近30所學(xué)校分別創(chuàng )建成為國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、省示范幼兒園、省實(shí)驗小學(xué)、省現代化示范初中、省三星級高中和市模范學(xué)校。優(yōu)質(zhì)教育資源的快速擴充，進(jìn)一步滿(mǎn)足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
四是關(guān)愛(ài)救助貧困家庭，教育公平體系進(jìn)一步健全，構建了濟困助學(xué)的新機制。市委、市政府將濟困助學(xué)列入“民心工程”，加強領(lǐng)導，快速推進(jìn)。教育系統的廣大教職工，情系貧困學(xué)子，奉獻殷殷真情，積極開(kāi)展結對幫扶、濟困助學(xué)活動(dòng)，全市3萬(wàn)余名孤貧學(xué)童從中受益，政府牽頭、教育運作、社會(huì )各界積極參與的濟困助學(xué)新機制已在我市全面建立。
我市教育戰線(xiàn)的每一個(gè)進(jìn)步，教育事業(yè)的每一項成績(jì)，都是廣大教育工作者攻堅克難、埋頭苦干的結果，都是各級各部門(mén)重視教育、支持教育的結果。特別是廣大一線(xiàn)教師，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，在平凡的崗位上創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)。在此，我代表市委、市政府向全市16000名光榮的人民教師表示衷心的感謝！向關(guān)心支持教育事業(yè)的各級、各部門(mén)和社會(huì )各屆致以崇高的敬意！
在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也要清醒地看到，我市的教育工作與市委、市政府的要求相比，與先進(jìn)地區相比，與人民群眾的期望相比，還有較大的差距。主要表現在：幼兒教育入學(xué)率、高中階段入學(xué)率相對較低，優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾仍很突出；城鄉教育發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提高；流生輟學(xué)還沒(méi)有從根本上得到遏制，師資水平亟待提高。對于存在的問(wèn)題，我們要認真研究，制定對策，盡快解決。在剛剛召開(kāi)的全市干部大會(huì )上，市委、市政府提出了“全面領(lǐng)跑蘇北，全面實(shí)現三先”的奮斗目標。各鎮、各部門(mén)和全市廣大教育工作者要站在建設教育強市的高度，站在構建和諧社會(huì )的高度，切實(shí)增強教育事業(yè)加快發(fā)展的責任感、時(shí)不我待的緊迫感和進(jìn)位爭先的使命感，堅定信心，加壓奮進(jìn)，推動(dòng)教育事業(yè)率先實(shí)現“兩個(gè)全面”，譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。
二、創(chuàng )新思路，狠抓關(guān)鍵，加快建設教育強市的新進(jìn)程
“xxx”期間，是我市教育工作繼續領(lǐng)跑、躋身江北先進(jìn)行列的關(guān)鍵時(shí)期。在前有標兵、后有追兵的競爭態(tài)勢下，各鎮、各部門(mén)和廣大教育工作者要創(chuàng )新教育工作思路，改進(jìn)教育管理辦法，狠抓教育關(guān)鍵環(huán)節，落實(shí)教育優(yōu)先舉措，加快推進(jìn)建設教育強市新步伐。
一是創(chuàng )新教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的前途和家庭的希望。中考和高考就是群眾衡量我們教育工作成績(jì)的一把尺子，就是全市人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意的重要標準。要牢固確立“質(zhì)量第一”的理念，旗幟鮮明地引導學(xué)校和教師抓素質(zhì)、抓質(zhì)量、抓升學(xué)，形成名師薈萃、人才輩出、競相發(fā)展的生動(dòng)局面。要進(jìn)一步深化新課程改革，加強中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監控，提高教育教學(xué)整體水平。特別要做好高中新課改的推進(jìn)工作，立足現實(shí)，著(zhù)眼未來(lái)，創(chuàng )新管理機制和教學(xué)方法，為我市XX年乃至更遠將來(lái)高考成績(jì)的不斷提升積蓄實(shí)力，備足后勁。堅持服務(wù)“三農”方向，繼續深化農村教育綜合改革，“普、職、社”三教協(xié)調發(fā)展。大力發(fā)展職業(yè)教育，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的合格人才。
二是貫徹新《義務(wù)教育法》，一著(zhù)不讓地做好控流止輟工作。近年來(lái)，我市農村中小學(xué)流生輟學(xué)現象有蔓延趨勢，個(gè)別鄉鎮和學(xué)校還較為嚴重，這要引起我們的高度重視。要深入開(kāi)展新《義務(wù)教育法》宣傳活動(dòng)，使之家喻戶(hù)曉，人人皆知。要繼續健全“雙線(xiàn)三級”控流止輟工作機制，確�？剌z工作不漏空白，不留死角。繼續開(kāi)展城鄉學(xué)�！敖Y對子”、師生“獻愛(ài)心”和社會(huì )救助失學(xué)兒童系列活動(dòng)，杜絕因貧輟學(xué)現象的發(fā)生。創(chuàng )新辦學(xué)體制，義務(wù)教育要堅持以政府舉辦為主，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源；非義務(wù)教育要實(shí)行更加靈活、開(kāi)放、多樣的辦學(xué)體制，保證所有學(xué)生都有學(xué)可上、上得起學(xué)，讓更多的群眾享受教育發(fā)展成果。
三是加強師資建設，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的穩定教師隊伍。大力實(shí)施人才強教戰略，完善靈活開(kāi)放的教師管理體系，健全教師繼續教育制度，加快培養和引進(jìn)一批教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人。要加強師德建設，大力宣傳先進(jìn)典型，進(jìn)一步培養教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的高尚精神，全面提高教師素質(zhì)，使教師們真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )共同尊敬的群體。要千方百計改善廣大教師特別是農村教師的福利待遇，幫助教師解決工作生活中的實(shí)際困難，穩定教師隊伍，將廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。
四是做好農村義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費工作，確保群眾受益。對農村義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費，是中央、盛市和我市市委、市政府從構建社會(huì )主義和諧社會(huì )、建設社會(huì )主義新農村大局出發(fā)作出的重要決策，是一件惠及廣大農民和農村學(xué)生的大好事。各級、各部門(mén)學(xué)校要抓住重點(diǎn)環(huán)節，落實(shí)關(guān)鍵措施，確保做到：免費對象一個(gè)不漏，免費項目一個(gè)不少，免費標準一分不降，落實(shí)時(shí)間一天不拖。我市將進(jìn)一步提高公用經(jīng)費保障水平，規范收費行為，做好扶困助學(xué)工作；完善農村中小學(xué)教師工資保障機制，確保補助經(jīng)費全部納入預算，確保經(jīng)費來(lái)源渠道合理，確保資金管理使用到位。
五是加強學(xué)校安全及周邊環(huán)境治理，為師生創(chuàng )造良好的教學(xué)生活環(huán)境。各鎮、各學(xué)校要牢固樹(shù)立“安全重于泰山”觀(guān)念，開(kāi)展“安全文明學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)，保證校舍安全、設施安全、消防安全、食品安全、交通安全。要加強安全教育，提高師生們的安全防范和自我保護意識。加強學(xué)校衛生防疫工作，確保學(xué)校不發(fā)生傳染病流行和重大衛生安全事故。繼續開(kāi)展“黑網(wǎng)吧”集中整治行動(dòng)，嚴厲查處接納未成年人進(jìn)入行為。深入持久地開(kāi)展掃黃打非活動(dòng)，不斷凈化圖書(shū)音像文化市常公安、工商、城管、文化管理等部門(mén)要發(fā)揮各自職能作用，加強校園周邊環(huán)境的治理，為青少年學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。
三、強化領(lǐng)導，健全制度，努力實(shí)現教育強市發(fā)展的新跨越
建設教育強市，率先基本實(shí)現教育現代化，時(shí)間緊迫、任務(wù)艱巨、責任重大。各鎮、各部門(mén)學(xué)校要進(jìn)一步理清工作思路，牢固樹(shù)立責任意識、時(shí)間意識，加大工作力度，加快實(shí)施進(jìn)度，強化業(yè)績(jì)考核，確保率先實(shí)現教育強市發(fā)展目標任務(wù)。
一是要建立明確的目標責任制。各鎮、各學(xué)校要立足實(shí)際，放眼長(cháng)遠，取人之長(cháng)，補己之短。教學(xué)水平較好學(xué)校，要跳出抓教學(xué)，跳出抓教學(xué)，站在全省抓教學(xué)，與強的比，與快的賽，與優(yōu)的爭，增強追趕省市先進(jìn)的責任感；教學(xué)水平較差的學(xué)校，要不服輸，不怕苦，不畏難，切實(shí)增強不甘落后、奮起追先的緊迫感和使命感。市教育局要發(fā)揮職能作用，加強對全市教育教學(xué)工作的督促、檢查和指導，促進(jìn)全市教育事業(yè)的協(xié)調發(fā)展。
二是要建立嚴格的考核獎懲制度。市委、市政府出臺的《關(guān)于建立鎮級教育導評估和考核制度的意見(jiàn)》規定，從XX年起建立對鎮級教育工作督導評估和考核制度，主要是督導考核各鎮政府在增加教育投入、改善辦學(xué)條件、普及義務(wù)教育、保障校園安全和治理教育環(huán)境等方面的情況。各鎮要加強對教育工作的領(lǐng)導，做到責任到位、投入到位、措施到位。加大教育亂收費治理力度，鞏固教育亂收費治理成果。嚴肅查處亂收費、亂攤派問(wèn)題，堅決杜絕擠占、挪用教育經(jīng)費的現象。市委、市政府將每年組織一次教育工作督導評估，結果向社會(huì )公布，嚴格兌現獎懲。
三是要建立齊抓共管的工作機制。教育是一項綜合性工程，是全社會(huì )的共同事業(yè)。各級、各部門(mén)單位要切實(shí)樹(shù)立“教育優(yōu)先”的觀(guān)念，密切配合，形成合力。市計經(jīng)貿部門(mén)要將教育納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃，支持其優(yōu)先發(fā)展。財政部門(mén)要充分發(fā)揮公共財政的保障職能，為教育發(fā)展與改革提供必要的資金支持。農林、科技、勞動(dòng)、人事等部門(mén)要在勞動(dòng)實(shí)習基地、實(shí)用技術(shù)培訓、勞動(dòng)力輸出、人事編制等方面提供支持，優(yōu)化服務(wù)。新聞媒體要加大教育宣傳報道力度，形成正確的輿論導向，為教育健康發(fā)展營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
同志們，加快建設教育強市，是全市人民寄予我們的熱切希望；率先基本實(shí)現教育現代化，是時(shí)代發(fā)展賦予我們的歷史責任。讓我們在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，思想再解放，目標再調高，力度再加大、措施再落實(shí)，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，為實(shí)現我市“兩個(gè)全面”的奮斗目標作出自己應有的貢獻！
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好!
我們告別了驕陽(yáng)似火的暑假，又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的新學(xué)期�；仨^(guò)去的三年，我們學(xué)校在杜校長(cháng)的帶領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽(yù)度愈來(lái)愈高，社會(huì )影響力愈來(lái)愈大，品牌效應愈來(lái)愈凸顯，對教育的話(huà)語(yǔ)權愈來(lái)愈重，在“區內有品牌、市內有位置、省內有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來(lái)愈自信。
在新的學(xué)期，我本人也走上了副校長(cháng)的工作崗位，這對我來(lái)講既是一種挑戰更是一種責任，我為自己能有機會(huì )為學(xué)校的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。在這里，我首先表示感謝，衷心地感謝上級領(lǐng)導對我的信任，感謝杜校長(cháng)對我的嚴格要求和悉心培養，感謝張校長(cháng)、孫校長(cháng)、張書(shū)記等諸位校領(lǐng)導對我的幫助與鼓勵，感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的發(fā)展，三年來(lái)，杜校長(cháng)通過(guò)他過(guò)人的智慧、先進(jìn)的理念、獨特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學(xué)校創(chuàng )成一所品牌學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校，可以說(shuō)，沒(méi)有杜校長(cháng)，就沒(méi)有我們學(xué)校今天的大好局面，就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展壯大，也就沒(méi)有我們每個(gè)人的茁壯成長(cháng)，學(xué)校發(fā)展好了，我們個(gè)人才能更快更好的成長(cháng)。因此，我們一定要緊密團結在以杜校長(cháng)為核心的校長(cháng)室周?chē)�，與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。
在今后的工作中，我將認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，提高能力。副校長(cháng)這個(gè)崗位，對我來(lái)說(shuō)，不單單是對自己領(lǐng)導能力和水平的挑戰，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗。我要向書(shū)本學(xué)習，向大家學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，認真學(xué)習教育行政管理規律，工作中多請教、多鉆研、少想當然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長(cháng)自己的才干，提高自己的管理能力和水平。
2、恪盡職守，主動(dòng)工作。美國前總統肯尼迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不要問(wèn)祖國能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國做些什么�！笔叭搜阑�，我也對自己說(shuō)：“不要問(wèn)學(xué)校能帶給我什么，而要問(wèn)我能為學(xué)校做些什么�！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時(shí)，給校長(cháng)當好參謀助手，與各位副校長(cháng)相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā)，維護班子團結，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。
3、嚴以律己，廉潔自律。在副校長(cháng)的崗位，接觸的人和事會(huì )更多，作為一名黨員干部，我將更加嚴格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線(xiàn)，不碰高壓線(xiàn)，不以權謀私。
總之，在今后的工作中，我將以三個(gè)服從嚴格要求自己：一是個(gè)性服從黨性，二是個(gè)人服從集體，三是主觀(guān)服從客觀(guān)，擺正位置，當好公仆，胸懷全局，當好參謀，服從領(lǐng)導，當好助手，服務(wù)師生，當好橋梁，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動(dòng)幫助人，以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作，帶領(lǐng)初二年級這個(gè)團隊為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
請大家一如既往的支持我幫助我。不當之處，敬請指教!
謝謝大家!
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）4
尊敬的各位領(lǐng)導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學(xué)改革現場(chǎng)研討會(huì )。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學(xué)習、交流和探討的平臺。同時(shí)也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個(gè)學(xué)校做出的辛勤工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，坐在這個(gè)地方談感受，心里邊真有點(diǎn)忐忑。一個(gè)是我們這次會(huì )議規格是非常高的，請來(lái)的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專(zhuān)家，在這里給我們進(jìn)行了點(diǎn)評，一會(huì )張博士還要給大家點(diǎn)評。另外參加會(huì )議的也都是我們市基礎教育一線(xiàn)的領(lǐng)導、教研人員，還有教辦主任、中小學(xué)校長(cháng)，都有著(zhù)豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。昨天的專(zhuān)家點(diǎn)評和剛才于主任的點(diǎn)評使我非常受啟發(fā)，下面我簡(jiǎn)要談一下自己的感受和心得。
兩天的活動(dòng)，我的感受，想了一下，可以用四個(gè)詞來(lái)表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過(guò)昨天的杜局長(cháng)的報告、校長(cháng)的報告，還有參觀(guān)的各個(gè)學(xué)校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學(xué)生表現出來(lái)的極高的素質(zhì)，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術(shù)實(shí)施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學(xué)寬敞的校園、先進(jìn)的教學(xué)設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會(huì )議和今天的參觀(guān)上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時(shí)發(fā)到微信上， 我的微信群里的朋友看到之后也給我留言�？吹搅俗蛱炫牡膶W(xué)校里的現代教育設施的時(shí)候，有的就說(shuō)：“比你們學(xué)校要好吧?”，“比我們要好吧?”，“比泰山學(xué)院要好”。今天到實(shí)驗小學(xué)看到孩子們各種表演，有的朋友就說(shuō)，“琴棋書(shū)畫(huà)都上，現在的孩子真牛啊!領(lǐng)導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個(gè)感到非常的羨慕。這些成績(jì)的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學(xué)校的教師、領(lǐng)導的辛勤工作室分不開(kāi)的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產(chǎn)生了一個(gè)參與其中的沖動(dòng)，一種躍躍欲試的感覺(jué)，這就是我的心情。
通過(guò)這兩天的活動(dòng)，我們來(lái)看的就是肥城基礎教育與教學(xué)改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實(shí)感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當中，找到了四個(gè)關(guān)鍵詞。我認為關(guān)于肥城基礎教育改革發(fā)展有四個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)是“共同體”，第二個(gè)就是“教研新常態(tài)”，第三是“學(xué)校文化”，第四個(gè)是“翻轉學(xué)習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統的“以學(xué)校為單位”的局限，搭建了市、鎮、校三級教育教學(xué)改革發(fā)展的共同體，極大的推動(dòng)了區域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經(jīng)看到了，我就不再詳細的說(shuō)了。
第二就是在學(xué)校共同體內部，強化捆綁式評價(jià)，實(shí)施項目化推進(jìn)，做到了全員參與、聯(lián)動(dòng)、共建、共享、共生，教學(xué)研管并進(jìn)，形成了教研的新常態(tài)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學(xué)質(zhì)量。第三，在學(xué)校層面，課程改革、校園文化還有傳統文化有機融合成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。各個(gè)學(xué)校也體現出了各自的獨特的特點(diǎn)，對我們有很大的影響。第四，在教育教學(xué)當中，堅持教育技術(shù)“為我所用”，建立了內容非常豐富的小學(xué)同步學(xué)習網(wǎng)，努力實(shí)現導學(xué)案加微視頻的學(xué)習翻轉，努力做到師生互動(dòng)。教師、學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，都洋溢著(zhù)幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng )設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點(diǎn)。因此我感覺(jué)，可以說(shuō)，肥城市的基礎教育教學(xué)改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀(guān)到中觀(guān)到微觀(guān)的翻天覆地的巨變，它遵循了社會(huì )、教育發(fā)展的趨勢，走在了教育教學(xué)改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對于這次活動(dòng)，我也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了思考，有這樣幾點(diǎn)思考：第一就是關(guān)于學(xué)校共同體建設，前期肥城市教育局已經(jīng)進(jìn)行了六輪的活動(dòng)，確實(shí)發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進(jìn)行的教師流動(dòng)制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說(shuō)有一個(gè)中心，然后實(shí)現全員參與。為什么這么說(shuō)呢，最近我也關(guān)注了這方面的研究成果，有研究表明， 團隊活動(dòng)的效率與團隊成員的社會(huì )敏感性，與團隊成員討論時(shí)間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著(zhù)密切的關(guān)系。也就是說(shuō)，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。
再一個(gè)，就是說(shuō)，如果大家討論時(shí)間差不多的話(huà)，這時(shí)團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來(lái)說(shuō)在團隊里面比較多的話(huà)，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋�(gè)老師都參與到共同體當中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)校都能夠參與其中，可以進(jìn)一步實(shí)行扁平化管理。再一個(gè)，就是推薦一下，不論是學(xué)校共同體的建設，還是學(xué)生團體來(lái)進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)行思考的時(shí)候，現在有一個(gè)比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是我們課堂上學(xué)生的合作學(xué)習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)下教育的變化。有這樣幾點(diǎn)思考：第一是真正理解翻轉的實(shí)質(zhì)，堅持教育技術(shù)為我所用。剛才于主任對于教育發(fā)展的趨勢、非認知性教學(xué)、 深度教學(xué)，做了充分的論述，我們應該進(jìn)一步進(jìn)行理解。
第二就是互聯(lián)網(wǎng)對于教育的意義。我們現在已經(jīng)實(shí)施了導學(xué)案加微視頻的助學(xué)方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進(jìn)一步拓寬應用范圍，不僅是作為學(xué)習的輔助工具，從教師的角度說(shuō)，還可以進(jìn)行大數據的分析，還可以通過(guò)平臺更好的進(jìn)行老師、學(xué)生之間共同的交流。同時(shí)，共同體的探討、教研活動(dòng)也可以結合互聯(lián)網(wǎng)來(lái)更好的進(jìn)行。其他還有幾點(diǎn)思考：一個(gè)就是我看咱昨天的報告，還有今天各個(gè)學(xué)校在介紹的時(shí)候，應該說(shuō)在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價(jià)，下一步也可以進(jìn)行對學(xué)生自身的成長(cháng)有一個(gè)內部的評價(jià)，或者是縱向評價(jià)。在活動(dòng)之前他是什么樣的情況，我開(kāi)展了這種活動(dòng)之后， 進(jìn)行了改革之后，學(xué)生的成長(cháng)是怎么樣的。
第二個(gè)就是看到了學(xué)校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質(zhì)。同時(shí)個(gè)人也感到，如果是對老師來(lái)說(shuō)，開(kāi)設這么多課程，可能壓力相對來(lái)說(shuō)也比較大，現在我們也都強調家校合作，實(shí)際上，可能也有一些學(xué)校也已經(jīng)做了，可能沒(méi)看到，我想就是有一些課程在開(kāi)設的時(shí)候也可以調動(dòng)家長(cháng)的積極性，利用家長(cháng)的力量。再一個(gè)就是剛才于主任也講到了作息時(shí)間表這一塊，前兩天我也看到了一個(gè)資料，就是說(shuō)在作息時(shí)間表上怎樣更好的提高學(xué)習效率。有一個(gè)研究說(shuō)年齡小的孩子習慣于早睡早起，這時(shí)候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學(xué)習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學(xué)生在上課的時(shí)間上有所變化。
以上是關(guān)于我這兩天的簡(jiǎn)單的一點(diǎn)心理感受，不當之處，請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批評指正!謝謝!
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
我到張集中學(xué)工作轉眼間已十年有余，經(jīng)過(guò)這十多年的摸爬滾打，逐漸地我從幼稚走向成熟，這十年的工作與生活也讓我深深體會(huì )到其中的辛苦與快樂(lè )。在教育教學(xué)這條道路上，我們每位老師都會(huì )有自己獨特的體會(huì )和感受，下面我也談一些自己的心得體會(huì )，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
通過(guò)對自己教學(xué)的不斷反思，我深深地懂得了充分地肯定學(xué)生優(yōu)秀的一面是多么的重要，因為這樣可以滿(mǎn)足他們的自豪感，調動(dòng)他們的積極性。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，工作中 要經(jīng)常給學(xué)生積極的心理暗示，要多鼓勵，多表?yè)P，尤其是對那些所謂的后進(jìn)生，更要給他們以溫暖的關(guān)懷。千萬(wàn)不能戴著(zhù)有色眼睛看他們。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡，老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神也許會(huì )扼殺一個(gè)人才”。所以要充分肯定學(xué)生優(yōu)秀的一面，這樣更能激發(fā)他的學(xué)習熱情。趣味教學(xué)我們可能不能時(shí)時(shí)做到，但是表?yè)P孩子我們都能做到，所以我從不吝嗇對他們的表?yè)P。
其次，我覺(jué)得良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，學(xué)生親其師，方能信其道。對于老師也一樣，一個(gè)好老師首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種快樂(lè )，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人。如果我們把孩子看作魔鬼，他們就會(huì )把課堂當作地獄，如果我們把他們看作天使，他們就會(huì )把課堂看作天堂。所以我們應該善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的喜怒哀樂(lè )。多與孩子進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。我們都知道社會(huì )要和諧發(fā)展，師生關(guān)系也是一樣。如果我們能用我們自身的魅力去征服學(xué)生，而不是用強權去壓制學(xué)生，那么我相信，我們的課堂一定會(huì )充滿(mǎn)生機和快樂(lè )。
回首過(guò)去，我心潮澎湃，展望未來(lái)，我豪情滿(mǎn)懷。我站在教育教學(xué)的海邊上，深深地感受到了它的廣闊與迷人，我會(huì )一如既往的向大海的深處探索，爭取進(jìn)入教育教學(xué)的自由王國
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）6
各位老師：
上午好！經(jīng)過(guò)了又一個(gè)不平常暑假，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)年，今天利用這次大會(huì )的機會(huì )，我就我分管的幾項工作談點(diǎn)粗略的看法：
1、加強學(xué)籍管理。各學(xué)校在開(kāi)學(xué)一周內完成新生學(xué)籍注冊和異動(dòng)學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)上辦理工作。認真落實(shí)轄區內年滿(mǎn)6歲兒童接受義務(wù)教育，如有家長(cháng)不讓孩子接受義務(wù)教育的，必須弄清原因，確需緩學(xué)的要完善手續。確保每個(gè)適齡兒童完成義務(wù)教育。
2、強化常規管理工作，向管理要質(zhì)量。各學(xué)校要組織老師認真學(xué)習長(cháng)壽區教委下發(fā)的《中小學(xué)教師常規管理細則》。嚴格按照細則要求做好各項常規工作，學(xué)校要加大檢查督查力度，將各項工作的完成情況作為教師年度考核的重要依據，絕不能當成形式敷衍完事。開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校要嚴格按照市教委的部頒計劃排齊課程排足課時(shí)，按照區教委下發(fā)的作息時(shí)間要求落實(shí)好夏季和冬季不同的作息時(shí)間。開(kāi)學(xué)前學(xué)校各部門(mén)各學(xué)科要認真落實(shí)好工作計劃和教學(xué)計劃，在分工分課到位后及時(shí)按要求提前備好課。根據國家“雙減”文件的相關(guān)規定，嚴格執行作業(yè)要求，一二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)60分鐘。
3、認真落實(shí)立德樹(shù)人的要求，加強學(xué)生思政教育。除嚴格按照課程設置上好道德與法制課外，學(xué)校大隊委和班主任要通過(guò)各種德育活動(dòng)和班務(wù)工作強化學(xué)生品德教育。中心校德育處要統籌安排好全教管中心各學(xué)校的德育主題活動(dòng)，做到每學(xué)月有主題，每周有具體活動(dòng)。利用好“楊克明紅軍小學(xué)”的紅色資源對廣大師生進(jìn)行革命傳統教育。聯(lián)系村、社區和家庭做好家校共育工作。積極組織師生參加區級舉辦的各種德育活動(dòng)，并力爭取得好成績(jì)。各校成立心理咨詢(xún)室，安排好專(zhuān)兼職心理輔導老師對少數特殊兒童進(jìn)行心理疏導，避免出現個(gè)別極端事件的發(fā)生。
4、認真做好校本培訓和教育科研工作。各學(xué)校根據實(shí)際結合繼續教育要求制訂好校本培訓計劃，在中心校統一安排下認真落實(shí)，真正做到提高教師素質(zhì)的目的，并收集好相關(guān)印證資料。中心校要爭取申報區級課題，組織青年教師積極參與研究。各學(xué)校根據學(xué)校實(shí)際開(kāi)展課堂教學(xué)研究課，要做到開(kāi)學(xué)有計劃，課前有準備，課后認真研討，真正向課堂要質(zhì)量。鼓勵教師們積極參與上級組織的各種教育教學(xué)相關(guān)論文評選及現場(chǎng)展示活動(dòng)。認真搞好“六大功能室”的管理和使用，特別是實(shí)驗室和圖書(shū)室的使用率要達標。中心校要結合少年宮社團和課后服務(wù)抓好科技、文體及藝術(shù)活動(dòng)。
5、各學(xué)校每學(xué)年要開(kāi)展好“兩節一會(huì )”。利用藝術(shù)節科技節和運動(dòng)會(huì )全面展示學(xué)生素質(zhì)教育成果，讓每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得到充分展示。
6、做好“五項管理”工作。組織教師重新學(xué)習教育部關(guān)于作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五個(gè)方面的要求。各學(xué)校結合上學(xué)年開(kāi)展“五項管理”專(zhuān)項督查工作以來(lái)存在的問(wèn)題進(jìn)行認真整改，嚴格對標對表落實(shí)到位。
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
三八將至，我園舉行了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。請家長(cháng)來(lái)園參加活動(dòng)，為此各班舉行了家長(cháng)會(huì )和精彩紛呈的親子活動(dòng)。下面是我班家長(cháng)會(huì )內容如下：
1、介紹我園的特色和一日活動(dòng)安排
特色：讓兒童個(gè)性得到盡情的發(fā)揮，盡情張揚，在各個(gè)年齡班開(kāi)展素質(zhì)教育課程，使幼兒在體、智、德、美等各個(gè)方面得到全面發(fā)展，是我園教育的特色。開(kāi)展素質(zhì)教育，而不是應試教育。目前，我們國家正在加大教育制度改革，現在的中小學(xué)也逐漸開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育課程改革的實(shí)施，把以前不開(kāi)設的課程統統開(kāi)設起來(lái)。說(shuō)明我國已經(jīng)把素質(zhì)教育擺上了議事日程。有的家長(cháng)把孩子送到幼兒園，希望收到立竿見(jiàn)影教育的效果，能很快認識多少個(gè)字、會(huì )算多少道算術(shù)題。學(xué)前教育是一個(gè)長(cháng)期的堅持不懈的過(guò)程,不是一朝一夕就能見(jiàn)效果的。其實(shí)對認字、算數、拼音等知識點(diǎn)我們到了大班也會(huì )穿插一些幼小銜接的內容，這也是教學(xué)大綱里所規定的。我覺(jué)得我們幼兒園的教育是要“授之以漁，而不是授之以魚(yú)”，是培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，興趣是孩子最好的老師，興趣是孩子學(xué)好一切的保證。如我班陳子豪小朋友對畫(huà)畫(huà)感興趣，以前什么活動(dòng)他也坐不住，可是當畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他會(huì )很安靜的、認認真真的、而且涂的很細心。
一日活動(dòng)安排：早晨7：30——9：10左右，接待幼兒、晨檢，幼兒自由活動(dòng)，桌面游戲；9：20——40 早操；9：45——10：10 第一次教育活動(dòng)；10 ：25——10：55第二次教育活動(dòng)；11：10 背背兒歌、講講故事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )；11：30 準時(shí)吃飯；12：00——30散步；12：30 午休。午休前我一般給他們講兩個(gè)故事，然后幼兒開(kāi)始安安靜靜的睡覺(jué)。下午14：00起床，幼兒又一次自由活動(dòng)；15：00吃小點(diǎn)；15：30 一次教育活動(dòng)；16：00戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間；16：30——17：00講故事、背兒歌、聽(tīng)音樂(lè )，準備離園。
2、關(guān)于孩子的主動(dòng)學(xué)習
我認為，我們教育的目標就是要培養孩子的主動(dòng)學(xué)習能力。有的家長(cháng)可能要問(wèn)，俺的孩子都上了一年多幼兒園了，咋啥也沒(méi)學(xué)上��？我想如果一個(gè)班里大多數家長(cháng)這樣說(shuō)，那真的是老師的問(wèn)題，可如果是光你這樣說(shuō)，那就是這個(gè)孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習的能力。主動(dòng)學(xué)習是需要慢慢培養的。首先要建立起他的興趣 。就是再調皮的孩子他也會(huì )有優(yōu)點(diǎn)，抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P，逐步發(fā)展為多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。像我們班的陳向陽(yáng)小朋友特別好動(dòng)，總是坐不住，對啥活動(dòng)也就幾分鐘的興趣。有一次，我發(fā)現他竟然學(xué)會(huì )了一首詩(shī)，我當全班小朋友的面表?yè)P了他，后來(lái)他就挺愿意學(xué)詩(shī)了。對一些其他課程也感興趣了，現在基本能做得很好了。
3、要相信自己孩子 你能行 你真棒
我們的家長(cháng)總在抱怨自己的孩子這不行，那不行，不如人家誰(shuí)誰(shuí)，還動(dòng)不動(dòng)在別人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，俺的孩子就是笨啊，俺的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)啊 俺的孩子很調皮啊 。當這樣的家長(cháng)當我面報怨時(shí)，我不止一遍的告知這些家長(cháng)，不要當著(zhù)自孩子的面、當著(zhù)外人的面說(shuō)孩子的缺點(diǎn)。你這是在挫傷他的自信��！你想想，哪一個(gè)孩子也不是萬(wàn)能的，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)與與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，那會(huì )很傷害孩子的自尊心、自信心。
孩子會(huì )以為：我就是最差的，我就是不行的。我可以給大家講講我女兒的成長(cháng)經(jīng)歷。孩子上小學(xué)時(shí)，應該也還算可以的，一般考試沒(méi)有低于前五名，可我還是覺(jué)得不行，有時(shí)就當著(zhù)她的面說(shuō)：“你看看人家張亞男，每次你都考不過(guò)她”，有時(shí)還說(shuō)，“人家張亞男就是聰明��！”于是女兒從小就很沒(méi)有自信心，總覺(jué)得自己不夠聰明，有時(shí)即使考得挺好，還是會(huì )覺(jué)得自己心里沒(méi)有把握。這樣的情況一直持續到上高中�？忌狭舜髮W(xué)后，她是學(xué)經(jīng)濟的，分專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，征求我們的意見(jiàn)，是學(xué)國貿還是學(xué)金融，我們贊成她學(xué)金融，可是他怕數學(xué)學(xué)不好，我就開(kāi)玩笑地說(shuō)，憑你的智商什么專(zhuān)業(yè)學(xué)不好��？我相信她肯定會(huì )學(xué)好這門(mén)專(zhuān)業(yè)的.。結果，她說(shuō)她這次寒假考試成績(jì)理想還會(huì )拿獎學(xué)金呢。
4、畫(huà)畫(huà)、手工與孩子的智力發(fā)展
可能有的家長(cháng)認為，畫(huà)畫(huà)有什么用？可千萬(wàn)不要小瞧畫(huà)畫(huà)，當孩子想畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他首先要想：我要畫(huà)什么呢？這是一個(gè)相當復雜的大腦反應過(guò)程，大腦思維相當活躍，這樣就很能開(kāi)發(fā)幼兒的智力�？墒俏覀兊募议L(cháng)看了孩子的畫(huà)后，眉頭一皺：你這是畫(huà)的啥��？亂七八糟的。壞了，你把孩子的畫(huà)畫(huà)興趣給扼殺了。我覺(jué)得還是請您用欣賞的目光來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子：你告訴我，你畫(huà)的是什么��？能講給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？他會(huì )頭頭是道的講給你聽(tīng)：這是大鯊魚(yú)，這是大輪船，當然，如果他不說(shuō)，你是一點(diǎn)也看不出來(lái)的。因此，繪畫(huà)既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，又發(fā)展了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
關(guān)于手工，俗話(huà)說(shuō)心靈手巧，這句話(huà)也可以倒過(guò)來(lái)說(shuō)，手巧心靈，根據我這么多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，手工活動(dòng)是每一個(gè)孩子都愿意作的，而且特別感興趣，也會(huì )對孩子智力的發(fā)展是很有益處的。
5、 培養孩子的自理能力
家長(cháng)不要對孩子的一切包辦代替，讓孩子做一些力所能及的事情，像自己穿襪子、鞋子，自己穿衣服，自己洗手絹，讓孩子自己吃飯......千萬(wàn)不要養成孩子張口吃飯、伸手穿衣的壞習慣，這很不利于孩子的發(fā)展。
6、 準確了解孩子的情感
孩子雖小，可也是一個(gè)完整的人，他也有自己的喜怒哀樂(lè )，有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，憂(yōu)愁，我認為絕大多數家長(cháng)是接受不了的，甚至使父母很苦惱，幼兒有這樣的表現是正常的，家長(cháng)應多問(wèn)問(wèn)孩子，你怎么?我可以幫你嗎？為什么不高興啊?如果覺(jué)得孩子實(shí)在需要發(fā)泄，你可以為他準備一個(gè)安全的、可以用來(lái)?yè)舸虻臇|西讓他發(fā)泄發(fā)泄。這對緩解孩子的壓力很有用的。
7、 愛(ài)你的孩子
有的家長(cháng)也許會(huì )笑，俺自己生的還會(huì )不愛(ài)？我要說(shuō)的是無(wú)條件的愛(ài)，不能他乖你就愛(ài)，他不聽(tīng)話(huà)了你就不愛(ài)他了，那會(huì )讓孩子感覺(jué)到你的愛(ài)是有條件的，說(shuō)不定哪一天，因為他做錯了什么就會(huì )失去你的愛(ài)。那他就會(huì )對這個(gè)世界、對周?chē)娜瞬恍湃�，這會(huì )影響他今后的人生發(fā)展 。
8、 家庭教育的重要性
家園共育，家園同步，才能共同教育好幼兒。家長(cháng)如果有什么疑問(wèn)，可以直接找老師問(wèn)。問(wèn)問(wèn)老師：我們孩子最近怎么樣��？最近孩子吃飯好嗎？不要怕我們麻煩，我們很希望與你們溝通。有時(shí)孩子們會(huì )有一些知識點(diǎn)不熟悉，我也會(huì )告知您，請您在家幫忙輔導一下。當然，進(jìn)行家庭教育，要在基于孩子興趣的基礎上，切忌填鴨式教育，那會(huì )損傷孩子學(xué)習的積極性，千萬(wàn)別讓孩子對學(xué)習沒(méi)了興趣，那會(huì )得不償失的。
9、 賞識你的孩子
家長(cháng)朋友千萬(wàn)不要吝嗇您的表?yè)P，童話(huà)大王作者沈淵潔有一句話(huà)，忘死里夸你的孩子。你要切記：好孩子是夸出來(lái)的。
10、 快樂(lè )教學(xué)
不要剝奪孩子童年期的快樂(lè )。小孩子童年期的快樂(lè )是花多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。我是六十年代的，六十年代的人那時(shí)的快樂(lè )是什么，是一分錢(qián)一塊的糖，我想，那時(shí)吃在嘴里的的那種感覺(jué)是現在再好的糖也吃不出來(lái)了。還有小時(shí)候玩泥巴的，我認為現在再好的玩具也比不過(guò)那時(shí)的泥巴��！ 不要剝奪孩子快樂(lè )的權利，為了孩子健康成長(cháng)，請讓孩子每天都快快樂(lè )樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活吧！
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
非常感謝領(lǐng)導給我們設立一個(gè)經(jīng)驗交流的平臺，讓我們在這里快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，收獲著(zhù)。
我心目中的教育家是武漢大學(xué)的特聘教授，中央教科所心理健康教育研究專(zhuān)家—尹鄧安。他畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系，他根據孩子不同的性格特征進(jìn)行施行不同的教育方法，每種方法都滲透著(zhù)愛(ài)的教育，這也是他的教育理念——讓愛(ài)注入每個(gè)孩子的心靈。他呼吁要用各種形式來(lái)激勵孩子。
下面我來(lái)介紹一下有關(guān)他的兩個(gè)小故事：
每天鼓勵一下孩子
尹教授曾講過(guò)他自己的育兒經(jīng)：他有兩個(gè)孩子，在他們上學(xué)讀書(shū)的階段，每天他都要做兩件事，第一件事就是拍拍孩子的肩膀或者摸摸他們的頭，第二件事就是對他們說(shuō)“你真棒，你比爸爸強！”這樣，孩子每天都在接受家長(cháng)的肯定，就會(huì )向好的方向努力。這個(gè)故事使我懂得大人的一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作對孩子的影響很深。
不表楊不放學(xué)
尹鄧安教授曾主動(dòng)要求帶過(guò)一個(gè)學(xué)習成績(jì)和組織紀律都很差的班級。他把這個(gè)班命名為“天才班”。擔任班主任期間，他做到不表楊不放學(xué)，越是差生他越表?yè)P，他不光自己表?yè)P還要求班干部也表?yè)P，他不光口頭表?yè)P，還利用獎狀小紅旗等形式，甚至給家長(cháng)寫(xiě)表?yè)P信。在一片表?yè)P聲中“天才班”各個(gè)方面表現越來(lái)越好，學(xué)習成績(jì)也變成了第一。
他的這種方法對我啟發(fā)很大。今年我班有一個(gè)經(jīng)常好吃到的學(xué)生，我說(shuō)過(guò)多次“不要再遲到了”都沒(méi)起作用。有一天，這個(gè)學(xué)生又遲到了，一進(jìn)教室我就對著(zhù)全體學(xué)生表?yè)P了他，當時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，我卻嚴肅地說(shuō)“你們不要笑，他今天確實(shí)有進(jìn)步，昨天他遲到了十分鐘，今天他遲到了五分鐘，他整整進(jìn)步了五分鐘，所以應該表?yè)P。第二天他居然提前了五分鐘來(lái)上學(xué)，我馬上又表?yè)P了他，從此這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)吃到過(guò)，學(xué)習成績(jì)也逐步上升。我覺(jué)得表?yè)P就是一種激勵的措施，也就是在學(xué)生心靈中播種愛(ài)，愛(ài)的力量是偉大的，有了愛(ài)什么樣的方法就有了什么樣的事就解決了。
下面我再談?wù)勎业慕虒W(xué)管理的一點(diǎn)反思。
參加工作近二十年來(lái)，我幾乎每天都在和老師們探討教育教學(xué)管理的經(jīng)驗，時(shí)時(shí)也在不斷反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理中缺少一些“技術(shù)含量”和“智慧含量”，尤其是教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)性。今年我班有幾個(gè)英語(yǔ)偏科的同學(xué)，他們英語(yǔ)很差，上英語(yǔ)課有時(shí)學(xué)別的，我說(shuō)“你英語(yǔ)那么差，太不自覺(jué)了”。這樣的話(huà)刺傷了他們的自尊心，英語(yǔ)會(huì )更不愿學(xué)了。后來(lái)，我閱讀了尹教授的一個(gè)教學(xué)事例，我才感到自己的做法太愚蠢了。他告訴我們賞識和激勵是激勵孩子學(xué)習興趣的訣竅。
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
一、首先，我們分享一下本學(xué)期教學(xué)工作的重要事件：
九月份：教學(xué)“六認真”常規月（學(xué)業(yè)質(zhì)量監控方案，教學(xué)六認真工作要求）
十月份：校青年教師素質(zhì)大賽月
十一月份：學(xué)業(yè)質(zhì)量調研月（五年級年級調研）（書(shū)法特色學(xué)校復評）
十二月份：新基礎研究月（接受局區聯(lián)合調研）（省市兩項課題結題）
二、在成事中我們每一位教師都在成長(cháng)著(zhù)，手拉手地凝聚著(zhù)西新的力量。
課程教學(xué)部：理性和感性的融合
四位主任性格迵異，王遺芬激情四溢，直率熱情；堵玉蓮沉穩周全，細致執著(zhù)；趙燕主任多才才藝，勤奮刻苦；沈華主任思維縝密，踏實(shí)肯干。
四位主任獨立承擔本部門(mén)工作責任意識越來(lái)越強：在校青年素質(zhì)大賽中各司其職，創(chuàng )新策劃；在新基礎綜合研究活動(dòng)中當好智囊，真正擔當學(xué)科第一責任人；在日常的教學(xué)六認真常規調研和教研組活動(dòng)中，更是對照要求，嚴格把關(guān)。他們也是團結的一群，溝通著(zhù)，合作著(zhù)，發(fā)展著(zhù)。
教研組長(cháng)：活力創(chuàng )新主動(dòng)發(fā)展
嚴琴、童俊峰、周寧嫻在區級研討課，新基礎綜合研究上示范上課，不斷在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上實(shí)現著(zhù)自我的蛻變；作為年齡最大的教研組長(cháng)王一峰老師，從未向學(xué)校提出過(guò)照顧的要求，而是一次又一次地帶領(lǐng)著(zhù)年輕的科學(xué)老師們和學(xué)生們奔波在各類(lèi)比賽場(chǎng)上，收獲著(zhù)研究的滿(mǎn)足；凌秀娟沒(méi)有三頭六臂，但是在音樂(lè )組需要她帶領(lǐng)時(shí)，她毅然地擔當，班主任、音樂(lè )老師、教研組長(cháng)種種角色沒(méi)有成為工作懈怠的借口，反而在各項領(lǐng)域都力求出色，最終也獲得了老師們的一致肯定……
而我們更多的西新的老師們，更是牢記“人人都是西新一份子，人人都是責任人”，在努力做著(zhù)“教學(xué)六認真”日常落實(shí)的責任人，逐步地，備課由規定走向精心，批改作業(yè)由認真走向設計；是班級學(xué)科質(zhì)量的責任人，緊急通知下的期末測試，在各學(xué)科教師的配合下有條不紊；是教學(xué)研究的責任人，新基礎綜合研究時(shí)，全員地認真投入，讓我們高質(zhì)完成既定目標；是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責任人，越來(lái)越多教師獲得了市區骨干教師和學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號。
還記得在局和區聯(lián)合調研反饋會(huì )中，許局對我校的發(fā)展目標定位：西新橋小學(xué)要成為鐘樓教育的推進(jìn)器，要成為鐘樓教育的示范校，成為西部幾所學(xué)校中的新亮點(diǎn)。
在局領(lǐng)導這樣“給力”的調研下，我們也要自己“發(fā)力”：因為我們的教學(xué)“六認真”工作落實(shí)還只是形似，內涵和品質(zhì)還需提高；我們的學(xué)業(yè)質(zhì)量還存在著(zhù)學(xué)科間，年級間，班級間的不均衡；我們的教學(xué)研究重心要從“日常的調研反饋與落實(shí)”走向“專(zhuān)業(yè)的自我提升與發(fā)展”。
一路上，我們在分享過(guò)程中堅定，在凝聚力量中強大，在執著(zhù)前行中蛻變。
1、強健大腦，提高自覺(jué)。
生命自覺(jué)，終生發(fā)展即為增強內在自我發(fā)展的需求和能力，群體的大腦和個(gè)體的大腦的問(wèn)題都要做到會(huì )思考、會(huì )策劃，要有價(jià)值的指引。首先是學(xué)校的校級領(lǐng)導；其次是贏(yíng)在中層；再次是贏(yíng)在基層；上中下要進(jìn)行多層面的溝通交流，相互促進(jìn)，形成合力。
�。�1）以專(zhuān)題性的學(xué)習與反思交流為平臺，讓學(xué)科主任和教研組長(cháng)在月反思例會(huì )上，通過(guò)持續學(xué)習、交流和反思，提高策劃與組織能力。
�。�2）組織課程部成員提前思考，認真制定學(xué)期計劃，細化條線(xiàn)工作，充分預設，并進(jìn)行過(guò)程中管理，高質(zhì)量完成條線(xiàn)目標。
�。�3）加強對學(xué)科主任和教研組長(cháng)的錘煉，通過(guò)外出學(xué)習、錘煉課堂、領(lǐng)銜課題等途徑，進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)不斷更新觀(guān)念，改變管理行為。
�。�4）備課組長(cháng)要將職能由事務(wù)型向日常研究型引導，充分發(fā)揮備課組的作用。
2、改變日常，落到實(shí)處。
課堂教學(xué)研討要增加頻度、深度，增強累進(jìn)的速度、拓展廣度。教師才能形成新的習慣，新的教育能力、形成新的教師文化。
�。�1）繼續以《教學(xué)六認真工作要求》為標準，抓好常規調研，以各部門(mén)、各學(xué)科為單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )辦公平臺，時(shí)時(shí)反饋，周周小結反思，逐步提高教學(xué)日常研究的品質(zhì)。
�。�2）專(zhuān)題研究的成果要能轉化為日常課堂的行為，通過(guò)年級調研和骨干教師展示月，提高教師的課堂研究能力和學(xué)生的學(xué)習常規。
�。�3）備課組活動(dòng)要定人、定時(shí)、定點(diǎn)，加大備課組內研討課的頻率，以小課題開(kāi)展為研究?jì)热�，提高備課組的研究實(shí)效。
�。�4）課堂教學(xué)研究從備課入手，轉變備課思維方式，真正關(guān)注核心過(guò)程，開(kāi)展“有效備課大家談”等沙龍活動(dòng)，提高教師的教學(xué)設計能力。
3、抓好節點(diǎn)，帶動(dòng)過(guò)程。
要抓好節點(diǎn)，下學(xué)期主要是兩個(gè)：xx課題和師資隊伍建設；學(xué)校課程規劃制定；
�。�1）聘請專(zhuān)家，同時(shí)進(jìn)行不同教師群體進(jìn)行專(zhuān)題研討，發(fā)現學(xué)校發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題，形成課題方案，初步論證，
�。�2）課題子課題組長(cháng)和成員進(jìn)行自主申請，填寫(xiě)申請表，進(jìn)行雙向選擇，明確階段研究任務(wù)，制訂研究策略，及時(shí)小結，定期考核，真正激發(fā)研究的內驅力。
�。�3）教師以五級梯隊為目標，撰寫(xiě)個(gè)人規劃，在規劃中給自己定位，確定學(xué)期目標，細化實(shí)現途徑，打造出更多的骨干教師，進(jìn)行新基礎實(shí)驗優(yōu)秀教師評選。
�。�4）在整合、形成特色，重點(diǎn)突出，有取有舍的原則下制訂學(xué)校課程規劃，統整學(xué)校特色項目建設，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
�。�5）校本課程之經(jīng)典誦讀，精編教材，與語(yǔ)文課程目標相整合，制訂行之有效的考核方案，既要有面上的檢測過(guò)關(guān)，又要點(diǎn)上的提升。
�。�6）書(shū)法特色以環(huán)境建設開(kāi)始入手，加強語(yǔ)文老師的書(shū)寫(xiě)基本功，培養出一批書(shū)法老師和學(xué)生。
4、是完善機制，保證質(zhì)量。
要將穩定的、基本的工作轉化為常規，在常規底線(xiàn)保證的基礎上進(jìn)行科研的不斷深入。
�。�1）已經(jīng)修訂好的制度，加強執行力，以提高教師日常研究的品質(zhì)。特別是《教學(xué)六認真考核條例》《調代課制度》《請假制度》。
�。�2）重心下移，由下至上制定《優(yōu)秀教研組評選條例》《新基礎實(shí)驗教師考核條例》《課題研究考核條例》。以此來(lái)提高教研組活動(dòng)和新基礎研究的質(zhì)量，以促進(jìn)教師團體主動(dòng)發(fā)展。
�。�3）加強學(xué)習，多方吸取經(jīng)驗，嘗試制定《西新橋小學(xué)各學(xué)科質(zhì)量評價(jià)標準》，初步實(shí)現各學(xué)科的健康發(fā)展。
三月份：教學(xué)六認真常規月。（課題論證）（六年級調研）四月份：校本課程推進(jìn)月。
五月份：骨干教師課題展示月。（一年級調研）六月份：學(xué)期質(zhì)量全面提升月。（畢業(yè)班）
今天的開(kāi)篇，是我和孫煒一起選擇的成尚榮的追求幸福，在與我接觸，讓我心底佩服的專(zhuān)家中，有兩位七十多歲的老者，一位是葉瀾老師，一位就是成尚榮所長(cháng)，成所交流時(shí)，思路之清晰，話(huà)語(yǔ)之精辟，談吐間有如信手拈來(lái)，又如閑庭信步般從容，實(shí)在讓人嘆服！相信上次一起文化交流的十多們老師一定與我有相同的感受。最近讀了他的許多文章，對幸福、對學(xué)校文化、對專(zhuān)業(yè)發(fā)展、對課堂。我也摘取一些語(yǔ)句，大家一起感受和回味：
幸福是一種有德性的實(shí)現活動(dòng)。你要獲得幸福，你就要去勞動(dòng)，去行動(dòng)。但是你這個(gè)行動(dòng)，也必須是充滿(mǎn)道德的，是具有倫理價(jià)值的，你這種行動(dòng)才是具有幸福的。
人在路上行走的時(shí)候，一定要有什么感覺(jué)，一定要有一種被追求的感覺(jué)；后面總有人要追求你，后面總有人要追趕你，后面總有人要超越你；如果在路上行走你沒(méi)有這種感覺(jué)，你感覺(jué)非常的安全，你感到?jīng)]有任何的一種挑戰性，那你永遠是這種步伐，永遠不能超越，直至落伍。
所以你在路上行走，一定要有一種被追求感。別人追求你是假的，你自己追求自己才是真的，你內心自己要始終有一種被追求的感覺(jué)，希望在座的各位有一種被追求的感覺(jué)。
這種被追求的感覺(jué)讓我們走向那里，走向新的地方。
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尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，我們常說(shuō)： "教學(xué)有法，但教無(wú)定法" 。對搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法， 向大家匯報，稱(chēng)不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
養成良好習慣。
細節決定成敗，習慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習習慣，才能提高學(xué)習效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習習慣使學(xué)生終身受益。課堂學(xué)習是學(xué)習的關(guān)鍵，而聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因 此要抓好課堂管理，也就是課堂紀律，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況。不能只是很賣(mài)力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì )取得好的效果，所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認真聽(tīng)講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)，有些還要熟背。除了課堂紀律的要求，我還要求學(xué)生中午吃飯時(shí)候安靜的坐在自己座位上吃，絕對不可以像之前一樣端著(zhù)飯碗滿(mǎn)教室走，避免他們養成散漫、拖延時(shí)間、不守規矩的壞習慣。
傾注愛(ài)心。
大家不難發(fā)現，班級學(xué)生成績(jì)的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無(wú)論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，應該偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。例如我們班的XXX， 我的師傅們看齊。
平常的聽(tīng)課和被聽(tīng)課都是很好的給自己充電的方式。在聽(tīng)課時(shí)我會(huì )比較注重老師在某一知識點(diǎn)的講授方法，還有跟學(xué)生之間的互動(dòng)。取長(cháng)補短。被聽(tīng)課時(shí)，課后的評課我會(huì )認真聽(tīng)取每一位老師給的建議，在此也感謝每一位給我提出過(guò)建議的老師，是她們的坦誠相告，才有我的一點(diǎn)提高。
我們教研組有一個(gè)好習慣，除了集體備課、聽(tīng)課、評課等交流方式外，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說(shuō)課間，老師討論“這個(gè)地方你會(huì )怎么處理？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時(shí)間長(cháng)了，自然受益匪淺。
認真備課，不打無(wú)準備的仗。
其實(shí)這個(gè)是我認為最最重要的，記得廖校在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候說(shuō)，我們的教師很累，他們的雙休日都是在備課中度過(guò)。很多時(shí)候，備課所要花費的時(shí)間比上課還要多。但正是因為做了精心的準備，才使得課上的效率得以提高。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)"嚴、信、實(shí)、恒"的準則， 一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì )，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
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尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
彌陽(yáng)中心學(xué)校與新哨中心學(xué)校舉行教育教學(xué)交流實(shí)踐活動(dòng)，我作為交流活動(dòng)的教師于3月9日來(lái)到猴街小學(xué)。我知道，這不僅要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強教育教學(xué)的交流與溝通，學(xué)習猴街小學(xué)好的教育理念和教學(xué)方法。在這幾天里，通過(guò)思想交流，通過(guò)與老師們進(jìn)行教學(xué)交流以及老師們在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在老師們的身上，我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的東西，也學(xué)到了你們崇高的精神品質(zhì)�？吹搅藢W(xué)校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無(wú)論是課間操、打飯、還是放學(xué)學(xué)生都是排隊進(jìn)行，這樣就減少了安全隱患�？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因為你們既要搞好日常的教學(xué)管理工作，還要管理好學(xué)生的生活：吃飯、睡覺(jué)、安全等等一系列工作；還有部分教師一個(gè)人要做幾個(gè)人的工作（比如李校長(cháng)既要管理好全校的總體工作，還要上一個(gè)主科目，還有的老師既要上高段的語(yǔ)文或數學(xué)，還要兼管學(xué)校的其它工作），你們都有很強的責任心，“樂(lè )于清貧，甘于寂寞”。
老師們，與你們相比，可以說(shuō)我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課評課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節公開(kāi)課，聽(tīng)8節課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
這次城鄉學(xué)校的教師交流活動(dòng)，通過(guò)頂崗實(shí)踐交流學(xué)習，使我從中得到了學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說(shuō)感受可能會(huì )有一些。我們都是一線(xiàn)的教師，一根線(xiàn)上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學(xué)生，我認為一切要從實(shí)際出發(fā)。正所謂教學(xué)有法而無(wú)定法。按我的理解，數學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )，做對。下面我結合我校的一些具體做法淺談一下自己的認識體會(huì )。
一、用科研課題帶動(dòng)課改，打造高效課堂。我校有教科室專(zhuān)門(mén)負責課題研究，語(yǔ)文和數學(xué)都有研究的課題。
數學(xué)組的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源有效利用的實(shí)踐研究》這一課題，通過(guò)對小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源的有效利用，充分開(kāi)發(fā)和利用各種社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、教師、學(xué)生等身邊可利用的一切資源，以充實(shí)小學(xué)數學(xué)課堂。根據不同年級學(xué)生的認知水平，把小學(xué)現有的數學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行有效重組和利用，形成富有個(gè)性的教學(xué)資源，借此優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統教學(xué)模式，真正實(shí)現數學(xué)教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，寓教于樂(lè )，借此來(lái)整合數學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的'能力，從而改變教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師從傳統的以教科書(shū)為中心的教學(xué)，轉變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本，基于教學(xué)資源的教學(xué)。
課堂教學(xué)包括教師、學(xué)生、教材及教學(xué)資源等要素，只有諸要素的組合結構達到優(yōu)化，整個(gè)系統的功能才能優(yōu)化。教學(xué)資源的恰當使用，能有效調整教學(xué)系統各要素之間的關(guān)系，達到教學(xué)效果的最佳狀態(tài)。數學(xué)教學(xué)資源的有效利用有利于打破傳統單一的課程觀(guān)念，確立與學(xué)習化社會(huì )相適應的課程觀(guān)念，從而為新課程的實(shí)施提供條件保障；為課程知識、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度多層面標準的實(shí)現提供可能性；為學(xué)生探究性、開(kāi)放式、合作式學(xué)習提供支持。
數學(xué)教學(xué)資源的有效利用能將新的教學(xué)資源引入到日常教學(xué)中來(lái)，會(huì )帶動(dòng)教育手段、教學(xué)組織形式等方面的變革；學(xué)生的主體性會(huì )極大地提高，學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習興趣、創(chuàng )新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。數學(xué)教學(xué)資源的有效利用能對教師的教學(xué)視野、教學(xué)技能起到了極大的促進(jìn)、推動(dòng)，甚至是挑戰的作用，對于改變“知識本位”的單一式教育，具有極強的實(shí)踐意義。
二、更新業(yè)務(wù)知識，積極參與教育教學(xué)改革，增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也會(huì )掩蓋教師知識的不足，因此建立新的知識結構和教學(xué)理念勢在必行。
我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課評課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節公開(kāi)課，聽(tīng)8節課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來(lái)城里打工的，由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習和生活上的關(guān)心和幫助，導致孩子在學(xué)習上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導工作，轉化學(xué)困生的思想，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗的教師采取“一幫一，一對一”的方法很值得借鑒，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
我個(gè)人也談一點(diǎn)自己的看法：
一要提高學(xué)生課堂的參與度。實(shí)際教學(xué)中， 常見(jiàn)老師滔滔不絕時(shí)，有的學(xué)生低頭玩東西；老師苦口婆心時(shí)，有的學(xué)生東張西望；老師聲嘶力竭時(shí)，有的學(xué)生有氣無(wú)力。我們都知道，教學(xué)是教與學(xué)的統一，是師生雙邊互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，如果學(xué)生不能參與其中，就不能取得很好的教學(xué)效果。
上課之前教師都要認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，還要根據教學(xué)內容、學(xué)生情況等等設計出前置性作業(yè)。我們做了大量的準備工作，是為了最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性， 課前準備充分，上課時(shí)學(xué)生積極參與才是提高課堂效率的一個(gè)重要因素。學(xué)生的參與是課堂教學(xué)成功與否的重要標志，一堂好的課一定是師生互動(dòng)，共同參與的。然而怎樣使學(xué)生參與是我們經(jīng)常談?wù)摰慕裹c(diǎn)。我想，我們在教學(xué)的引導中，應該更多地考慮怎樣讓學(xué)生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實(shí)質(zhì)內涵的活動(dòng)。
學(xué)生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數和時(shí)間的多少，深度指是否涉及深層次的問(wèn)題，學(xué)生是否主動(dòng)參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學(xué)生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實(shí)踐中很難實(shí)施，問(wèn)題出在哪兒呢？我想，是我們和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學(xué)生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們在某一個(gè)講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學(xué)生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達不到預期的效果。
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）12
尊敬的各位老師，教職工同志們：
學(xué)校教育教學(xué)論文交流會(huì )經(jīng)過(guò)近半年時(shí)間的籌劃，今天終于開(kāi)幕了，期間經(jīng)歷了許多，包括認識的變化、觀(guān)念的轉變，形式的突破，活動(dòng)的規范等等，為本次交流會(huì )的順利召開(kāi)奠定了基礎。在此，請允許我代表學(xué)校并以我個(gè)人的名義向精心籌劃、悉心組織、認真準備、積極參與的醫學(xué)教研室、各學(xué)科組、各年級組以及全體老師們表示衷心的感謝！
教育教學(xué)研究是一位教師提升教育教學(xué)能力，反思教育教學(xué)行為，形成教育教學(xué)思想的最重要方式；是感性認識向理性認識飛躍的關(guān)鍵，是職業(yè)化教師向專(zhuān)業(yè)化教師成長(cháng)的必由之路。教而不研失之膚淺，研而不教失之空洞。一所不重視教育研究的學(xué)校是不尊重教育科學(xué)的學(xué)校，是不可能得到長(cháng)足發(fā)展的學(xué)校，是缺乏遠見(jiàn)卓識的學(xué)校。同樣，一位不重視教育研究的教師是缺乏反思精神的教師，是缺少對教育理性思考和對教育本質(zhì)認識的教師，因而也是不可能達到很高境界的。
所以，我們首先要轉變我們的觀(guān)念，教育教學(xué)研究不是深不可測，也不是高不可攀，更不是專(zhuān)家和研究機構的專(zhuān)利。比如，我們在教育生活中常進(jìn)行的“為行動(dòng)的研究、在行動(dòng)中研究和對行動(dòng)的研究”這三個(gè)層面的研究：
為行動(dòng)的研究——在行動(dòng)之前。既要研究如何行動(dòng)，更要研究行動(dòng)如何；既要研究行動(dòng)的目的，更要研究行動(dòng)的策略。
在行動(dòng)中研究——在行動(dòng)之中。既要研究行動(dòng)的過(guò)程，更要研究行動(dòng)的策略；既要研究行動(dòng)的具體行為，更要研究行動(dòng)的具體方法。
對行動(dòng)的研究——在行動(dòng)之后。既要研究行動(dòng)的成敗，更要研究行動(dòng)的得失；既要研究對今后行動(dòng)的利弊，更要研究對個(gè)人成長(cháng)的優(yōu)劣。
我們可以看出這些研究都不是務(wù)虛的，而是我們每天都要親歷的，應該思考的，非常具體的，也是非常貼近我們的教育生活的反思與研究。那些認為教育教學(xué)研究可有可無(wú)，與自己無(wú)關(guān)的認識是膚淺的。
老師們，回首酒泉衛校走過(guò)的歷程，經(jīng)過(guò)三十年衛校人的不懈努力，硬件條件已基本能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)的要求，軟件條件也在逐步發(fā)生著(zhù)變化。但是我們也要客觀(guān)的看到我們在軟件建設方面的發(fā)展還遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。包括觀(guān)念的轉變和理念的更新。就教研工作而言，我們的老師們多年來(lái)取得了不少教育教學(xué)研究成果，但是這些成果的取得幾乎都是通過(guò)教師個(gè)人努力自發(fā)實(shí)現的，從學(xué)校層面來(lái)講缺乏應有的氛圍和平臺。有計劃地致力于教師隊伍建設與培養還不夠，有組織地開(kāi)展教育教學(xué)反思與研究的活動(dòng)還不多，因此，從今年開(kāi)始我們力求每年開(kāi)展一次這樣的交流會(huì )，以促進(jìn)教師的教研水平和反思能力的提高。
本次交流會(huì )共收集了教育教學(xué)論文109篇，這些論文有對課堂教學(xué)的細細研磨，也有對班主任工作的實(shí)踐所得，有對教師個(gè)體成長(cháng)的認真思考，也有對衛生職業(yè)教育發(fā)展的調研反思。這些成功的智慧結晶必將對我校教育教學(xué)水平的提升和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到積極作用。我們將通過(guò)分組交流、大會(huì )交流和錄入�？男问綄�(shí)現成果的共享。
老師們，同志們，教育教學(xué)交流會(huì )是教育工作者展示成果的盛會(huì )，本次學(xué)校教育教學(xué)交流會(huì )的主題是“搭建共享平臺，展示優(yōu)秀成果，提升教師素養，奠定發(fā)展基礎”。希望我們本著(zhù)相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的原則，力求寫(xiě)有所思、講有所感、聽(tīng)有所悟、學(xué)有所獲，并在實(shí)踐中不斷探索應用。
最后祝本次教育教學(xué)交流會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家！
城鄉教育一體化發(fā)展發(fā)言稿（通用13篇）13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
近年來(lái)，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅，高考成績(jì)一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一�？荚�，我�？忌踩〉昧溯^好的成績(jì)，192人參加考試，就有28人成績(jì)達到劃定的本科線(xiàn)以上，上本率排我縣同類(lèi)學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線(xiàn)的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì )，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領(lǐng)。
1、每年高考結束，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì )，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇?tīng)幭�。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學(xué)生的實(shí)戰能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén)，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、以抓特色為突破。
對薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)，要學(xué)生去拼高分顯然不現實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統考，我校已有36人的成績(jì)達到了本科線(xiàn)。
三、以抓教師隊伍建設為保障。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒(méi)有奉獻精神，沒(méi)有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我�，F在的高三教師中，劉智慧副校長(cháng)擔任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個(gè)班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔責，分別主動(dòng)承擔更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿(mǎn)地奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。有這樣拼搏、有這樣樂(lè )于奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學(xué)質(zhì)量提高不起來(lái)？
3、加強教師的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。
4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動(dòng)為老師排憂(yōu)解難，讓老師感受到來(lái)自學(xué)校的尊重和溫暖。
四、以抓新型師生關(guān)系為根本。
這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠足；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運動(dòng)；陪伴學(xué)生高興共享、難過(guò)共擔。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長(cháng)和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。
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