人生的意義演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在學(xué)習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的人生的意義演講稿，希望對大家有所幫助。
人生的意義演講稿1
人生，一個(gè)古老而又沉重的話(huà)題，古今中外，多少仁人志士?jì)A盡自己的一生去領(lǐng)悟它的真諦。作為無(wú)名小卒的我，本不該在這個(gè)血氣方剛的青春年華大談特談人生。倒不是因為無(wú)名小卒的話(huà)平平淡淡，而是因為人生這個(gè)話(huà)題向來(lái)就是成年人的東西，我自認自己還是一個(gè)乳氣未干的小小男生，不過(guò)既然已經(jīng)對它產(chǎn)生了一點(diǎn)關(guān)于它的不太正確的想法，也就不得不一吐為快，算是給我這個(gè)特定的年齡留下點(diǎn)什么吧。
人生就像一條正弦曲線(xiàn)，有希望的巔峰，也有失落的深谷，而且這是每個(gè)人的必經(jīng)之道，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他的生活中只有歡樂(lè )與愉悅，沒(méi)有痛苦與彷徨;也沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他的生活道路是康莊大道，只有平坦，沒(méi)有坎坷;更沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他的一生只有鮮花與掌聲相伴，沒(méi)有荊棘與陷阱相隨。于是明白了人生其實(shí)就是一個(gè)完美的矛盾統一體。
理想總是完美的，但現實(shí)卻是殘酷的。所以有了王勃的“馮唐易老，李廣難封”，更有了李商隱的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。因此，不妨將人生想像得痛苦些。我不否認現實(shí)中也有美好的事物出現在我們面前，也不否認每個(gè)人的人生道路不一樣，所以產(chǎn)生了不同的對人生的'看法，但我之所以這樣說(shuō)是因為我覺(jué)得我有必要將覆蓋在生活表層那不堪一擊的美好面紗撕掉，地直面人生，直面自我，這樣做的目的是為了更加珍惜所有出現在我面前的美好事物。承認人生的痛苦性的同時(shí)，也是為了使自己在困難與挫折的打擊下不致于一下子就消沉下去。突然想起一個(gè)外國名人的話(huà)：“難道痛苦是白忍受的嗎?不，它應當使我們偉大起來(lái)!”
既然人生是痛苦的，我也就沒(méi)必要對自己抱太多的的希望，對生活懷太多的夢(mèng)想，但我又會(huì )盡我所能地去追求屬于我的東西，這是不是很矛盾?現實(shí)的殘酷逼迫我變得對自己殘酷，而這種殘酷又是一種對人生的高度負責。我想，我是一個(gè)有責任心的人，所以我必須對我的人生使命負責任。我不愿意我以一堆爛肉的形式存活于人世間，那樣無(wú)異于行尸走肉。
沒(méi)有意義的生活對我而言就是一種對人生的浪費，我不喜歡浪費，所以我選擇有意義，選擇充實(shí)地活在這個(gè)世界上。
人生的意義演講稿2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
無(wú)論星星有多小，它都能發(fā)出微弱的光芒；無(wú)論生命有多微不足道，它都能擁有自己的力量；無(wú)論水流有多小，它都能匯聚成無(wú)盡的大海。一個(gè)無(wú)意中的發(fā)現讓我真正理解了生命的意義。
一天下午，我正在回家的路上。突然，天空中傳來(lái)一陣猛烈的'雷聲。我抬起頭，看到烏云突然覆蓋了整個(gè)天空。我忍不住加快了步伐，提醒學(xué)生們趕快回家。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，一群飛蟻飛了過(guò)來(lái)。他們就像一群保衛城堡的士兵，沖過(guò)我和我的同學(xué)，跳到路邊的柵欄上。沒(méi)人想到會(huì )有幾只飛蟻爬上我的鞋子。我的朋友看到后，她尖叫著(zhù)抓起飛蟻，然后把它扔在地上，然后踩在飛蟻透明的翅膀上。當我看到這一幕時(shí)，我暗自想：她怎么能如此鄙視生命呢？飛蟻飛蟻對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)很小，但它們的生命不是生命嗎？于是，我讓同學(xué)先走，我留下來(lái)看看這可憐的小生命是否還有自己的心跳。
我看到它的身體劇烈地顫抖著(zhù)，身體一側晶瑩的翅膀像一張白紙一樣皺著(zhù)；它的腿顫抖著(zhù)，就像老人站立不穩一樣。它搖著(zhù)頭，頭上的觸角似乎失控了。
這時(shí)，我想幫助它，但我的指尖在我即將伸出來(lái)的那一刻停了下來(lái)。我想：讓它自己站起來(lái)不是很好嗎？這樣，它可能會(huì )更珍惜自己的生命！所以，我放棄了幫助它，而是看著(zhù)它慢慢站起來(lái)。
最后，經(jīng)過(guò)不懈的努力，它站了起來(lái)！它就像一個(gè)凱旋而歸的國王。雖然它幾乎失去了生命，但它仍然回到家，與親人團聚。
看到這里，我不禁想起一些學(xué)生整天抱怨：抱怨父母沒(méi)有錢(qián)穿名牌；抱怨老師的教學(xué)質(zhì)量太差；抱怨學(xué)生總是為自己挑毛��；抱怨你的學(xué)習環(huán)境不好……然而，他們都沒(méi)有想到父母的工作有多忙；老師的工作有多辛苦；換取自己的學(xué)習環(huán)境有多難……
珍惜生命！就連這只小飛蟻也學(xué)會(huì )了珍惜生命，那我們，為什么這么強大的人類(lèi)不珍惜眼前的生命呢？
人生的意義演講稿3
親愛(ài)的評委、老師、同學(xué)們：
大家好�。ň瞎┪沂�10數控一班的xxx，今天我給大家講的主題是生命的價(jià)值。
我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：世界上最珍貴的東西是什么？有人說(shuō)是時(shí)間，有人說(shuō)是金錢(qián)，有人說(shuō)是愛(ài)情……有很多答案。但我認為世界上最寶貴的是生命，因為生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。
我記得一個(gè)夏天的下午，風(fēng)吹得很大，雷雨交加。我坐在窗前，不小心看到一棵草，經(jīng)歷了風(fēng)雨，但它固執地站著(zhù)。明亮的綠色就像一面旗幟，在風(fēng)雨中跳舞。第二天，草在陽(yáng)光下又抬起了頭，綠色在陽(yáng)光下蓬勃發(fā)展。我被草的堅強和不屈的精神所震驚。
草從不屈于路人的踐踏，不屈于強者的壓力，不屈于烈日的'艾灸和烘烤，不屈于風(fēng)雨的攻擊。如果生命是草，我們永遠不會(huì )自卑，也不會(huì )吝嗇（lin四聲）珍惜把自己的綠色奉獻給世界，大地將充滿(mǎn)青春活力。
事實(shí)上，所有的生命都像草一樣，都會(huì )遭受各種壓力和磨難。生活總是在斗爭中尋求發(fā)展空間，實(shí)現生命的價(jià)值。有些人可能會(huì )問(wèn)：生命的價(jià)值是什么？每個(gè)人都對這個(gè)問(wèn)題的答案有自己的理解。
一個(gè)在孤兒院長(cháng)大的男孩經(jīng)常悲觀(guān)地問(wèn)院長(cháng)：像我這樣沒(méi)有人想要的孩子活著(zhù)有什么意義？院長(cháng)總是笑而不回答。有一天，院長(cháng)給了男孩一塊石頭，說(shuō)：明天早上，你把這塊石頭賣(mài)到市場(chǎng)上，但不是真的賣(mài)。記住，不管別人付多少錢(qián)，他都不能賣(mài)。
第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落里。出乎意料的是，很多人想給他買(mǎi)石頭，價(jià)格越來(lái)越高�；氐结t院里，男孩興奮地向院長(cháng)匯報，院長(cháng)笑著(zhù)讓他明天去黃金市場(chǎng)賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，有人買(mǎi)了比昨天高十倍的石頭。最后，院長(cháng)讓男孩把石頭帶到寶石市場(chǎng)展示。結果，石頭的價(jià)值比昨天上升了十倍，因為男孩不賣(mài)，被傳播為罕見(jiàn)的寶藏男孩興奮地把石頭帶回孤兒院，所有這些都捐給了院長(cháng)。院長(cháng)看著(zhù)男孩，慢慢地說(shuō)：生命的價(jià)值就像這塊石頭，在不同的環(huán)境中會(huì )有不同的意義。一塊不起眼的石頭，因為你的珍惜，珍惜銷(xiāo)售，提高了它的價(jià)值，被稱(chēng)為稀世珍寶，你不像這塊石頭嗎？只要你重視自己，珍惜自己，生活就會(huì )有意義和價(jià)值！
生命是寶貴的。每個(gè)人都應該正確對待它，找到自己的位置，對自己說(shuō)：我很重要。勇敢地承受各種壓力，接受訓練和鍛煉，尋求新的發(fā)展空間，不斷實(shí)現生命的價(jià)值，讓生命之樹(shù)充滿(mǎn)甜果！
謝謝大家�。ň瞎�
人生的意義演講稿4
哈嘍，大家好!請問(wèn)同學(xué)們，你們對自己的人生是持以怎樣的態(tài)度的呢?好，不管怎樣，我今天要講的主題是“樂(lè )觀(guān)看人生”。
同學(xué)們，不要把人類(lèi)想象得那樣復雜，因為受過(guò)某人一次陰險的欺騙，就說(shuō)這世界到處充滿(mǎn)了陷阱;聽(tīng)過(guò)某人一次帶刺的閑言，就覺(jué)得這世界太缺少溫暖;看過(guò)某人一次冷漠的表情，就覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)了冷酷，把虛偽自私和丑陋看成是人類(lèi)的天性，從此郁郁寡歡，把自己的心封閉起來(lái)孤立起來(lái)，冷漠地看待這個(gè)世界。
同學(xué)們，不要把生活想象得過(guò)于糟糕，不要因一時(shí)的榮辱得失而煩惱，生活就是這個(gè)樣子，有它美麗的.一面，也有讓人感覺(jué)遺憾的地方。生活并不簡(jiǎn)單，生活紛繁復雜，真善美交織著(zhù)假惡丑，生活中也總有許多的是非恩怨磕磕碰碰，心靈也會(huì )時(shí)常受到傷害的打擊，即使這樣，我們也不必有太多抱怨，不必因此對善良麻木，對真誠冷漠，對生活失望。
同學(xué)們，樂(lè )觀(guān)看人生，既然生活著(zhù)，就要學(xué)會(huì )從容于這個(gè)不完美的世界，過(guò)好每一個(gè)平淡的日子，享受每一段美好的時(shí)光，在心情的平和與從宥□□一份亮色來(lái)。不要輕易在浮躁的生活中沉淪，不要因短暫的安逸而失去永遠的快樂(lè )，不要因肆虐的風(fēng)雨而放棄希望，更不要因短暫的失意而倒下心中信念的旗。不要在不如意的現實(shí)中慨嘆或指責身邊的一切吧!不論這時(shí)代如何的崇拜金錢(qián)崇拜權力，如何的物欲膨脹，人與人之間最可貴的仍然是一份真情。我們唯一需要做的就是，用自己的真誠與熱忱，去影響我們身邊的人，給生活帶來(lái)美好。一生的時(shí)間不長(cháng)，不能讓日子在失望的抱怨中度過(guò)。有缺憾的生活才是真正的生活，不完美的人生才是美麗的人生。
所以，請同學(xué)們樂(lè )觀(guān)看待自己的人生，好嗎
人生的意義演講稿5
尊敬的學(xué)生：
生命是一件完美的事情，有了生命就有了一切。生命對我們來(lái)說(shuō)是極其重要的。
在殘疾人中，杏林子、海倫凱勒等英雄克服了痛苦，創(chuàng )作了著(zhù)名的作品。他們的生活有不同的'美好和價(jià)值。沒(méi)有讓生命白白流失，沒(méi)有讓生命哭泣。魯迅說(shuō)：有些人死了還活在我們心里。有些人活著(zhù)等于死。如果他們死了，我們必須深深地記住他們，因為他們不向命運低頭。品質(zhì)，一種挑戰生命極限的精神。值得我們尊重和學(xué)習。
讓我們真正體會(huì )生命的意義，讓生命充滿(mǎn)活力和不屈不撓的精神！
人生的意義演講稿6
人生，這個(gè)普通卻又深奧的詞匯總能引起我們無(wú)盡的深思。這漫漫人生路上到底有什么令我們感到困苦?又有什么使我我們離“善”這個(gè)字越來(lái)越遠?
在這個(gè)世界上，有太多的東西能誘惑我們，它們讓我們慢慢迷失了自我，做出讓人難以想象的事情來(lái)。如果這樣，我們的人生意義又何在?
“睡覺(jué)睡到自然醒，數錢(qián)數到手抽筋�！毕氡�，這是多數人所向往的生活。我們不能對這個(gè)夢(mèng)想進(jìn)行否認，因為每一個(gè)人的夢(mèng)想它都有自己的`價(jià)值。但是，當我們從人生意義的角度出發(fā)來(lái)看待，那么這個(gè)夢(mèng)想自然走到了界外。
對于生活的質(zhì)量，人們無(wú)疑的希望得到最好的。但，在追求的過(guò)程中不同的人就大不一樣了。有的，靠著(zhù)自己的奮斗。努力去取得最后的成功，他們嘗到了人生的味道。但，有的人卻不求上進(jìn)，總夢(mèng)想著(zhù)有一天運氣好中張彩票，或者撿到一個(gè)裝有很多鈔票的皮包。有的甚至萌發(fā)罪惡的念頭。他們殊不知，在人生的追求中把錢(qián)。運氣作為前提，那樣顯得有多庸俗。
人生的色彩在哪里?其實(shí)，就在你細細品味生活的每一天里。
德國思想家，歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值�！边@句話(huà)蘊含了一個(gè)深刻的道理：個(gè)人的價(jià)值不在于是否擁有很多的金錢(qián)。權利。而是，當你熱愛(ài)生活，為了自己的理想努力奮斗時(shí)，在那一刻你體現了生命的意義與存在的價(jià)值。坦坦蕩蕩做好自己，就是為整個(gè)社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
人的一生因為有了價(jià)值，所以擁有了有意義。
在當下這個(gè)社會(huì )里，我們應該多思考思考我們這一生存在意義。不要到年逾古稀時(shí)，才開(kāi)始嘆息自己毫無(wú)作為的一生。
是飛鳥(niǎo)就應該選擇飛翔;是花朵就應該選擇綻放;是星星就應該選擇閃閃亮……人生因為有夢(mèng)才精彩，因為有價(jià)值才美麗。所以，讓我們向著(zhù)明天的美好飛翔!
人生的意義演講稿7
什么是愛(ài)？愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責任呢？責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務(wù)地認同和主動(dòng)踐行的愿望。對于我們教師而言，首先就得有責任感。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見(jiàn)文字激揚卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì )走，他能給你跑嗎？離開(kāi)了責任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木，無(wú)源之水，空中樓閣一座！
也許有人會(huì )說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì )說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。我們能否認有這種現象的存在嗎？視教書(shū)為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書(shū)匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責任源于愛(ài)嗎？恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實(shí)，應當是愛(ài)源于責任而不是責任源于愛(ài)。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你譴責。
但說(shuō)責任就不同了。責任是社會(huì )賦予一門(mén)職業(yè)應當履行的義務(wù)。如果不能履行這項義務(wù)，那么這門(mén)職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì )誤人子弟的教師將會(huì )怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(cháng)的唾棄。再者，教師職業(yè)的責任有法律的明文規定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據。法律是社會(huì )的底線(xiàn)。法律的規定，你無(wú)可辯駁地應當執行，否則將受到法律的制裁！
因此，我認為：責任是第一位的`，愛(ài)是第二位的。責任是內核，愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài)，愛(ài)源于責任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開(kāi)始塑造自己吧。主動(dòng)承擔起教書(shū)育人的天職，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
人生的意義演講稿8
人生，一個(gè)古老而又沉重的話(huà)題，古今中外，多少仁人志士?jì)A盡自己的一生去領(lǐng)悟它的真諦。作為無(wú)名小卒的我，本不該在這個(gè)血氣方剛的青春年華大談特談人生。倒不是因為無(wú)名小卒的話(huà)平平淡淡，而是因為人生這個(gè)話(huà)題向來(lái)就是成年人的東西，我自認自己還是一個(gè)乳氣未干的小小男生，不過(guò)既然已經(jīng)對它產(chǎn)生了一點(diǎn)關(guān)于它的不太正確的想法，也就不得不一吐為快，算是給我這個(gè)特定的年齡留下點(diǎn)什么吧。
人生就像一條正弦曲線(xiàn)，有希望的巔峰，也有失落的深谷，而且這是每個(gè)人的必經(jīng)之道，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他的生活中只有歡樂(lè )與愉悅，沒(méi)有痛苦與彷徨;也沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他的生活道路是康莊大道，只有平坦，沒(méi)有坎坷;更沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他的一生只有鮮花與掌聲相伴，沒(méi)有荊棘與陷阱相隨。于是明白了人生其實(shí)就是一個(gè)完美的矛盾統一體。
理想總是完美的，但現實(shí)卻是殘酷的。所以有了王勃的“馮唐易老，李廣難封”，更有了李商隱的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。因此，不妨將人生想像得痛苦些。我不否認現實(shí)中也有美好的事物出現在我們面前，也不否認每個(gè)人的人生道路不一樣，所以產(chǎn)生了不同的對人生的看法，但我之所以這樣說(shuō)是因為我覺(jué)得我有必要將覆蓋在生活表層那不堪一擊的.美好面紗撕掉，赤裸裸地直面人生，直面自我，這樣做的目的是為了更加珍惜所有出現在我面前的美好事物。承認人生的痛苦性的同時(shí)，也是為了使自己在困難與挫折的打擊下不致于一下子就消沉下去。突然想起一個(gè)外國名人的話(huà)：“難道痛苦是白忍受的嗎?不，它應當使我們偉大起來(lái)!”
既然人生是痛苦的，我也就沒(méi)必要對自己抱太多的的希望，對生活懷太多的夢(mèng)想，但我又會(huì )盡我所能地去追求屬于我的東西，這是不是很矛盾?現實(shí)的殘酷逼迫我變得對自己殘酷，而這種殘酷又是一種對人生的高度負責。我想，我是一個(gè)有責任心的人，所以我必須對我的人生使命負責任。我不愿意我以一堆爛肉的形式存活于人世間，那樣無(wú)異于行尸走肉。
沒(méi)有意義的生活對我而言就是一種對人生的浪費，我不喜歡浪費，所以我選擇有意義，選擇充實(shí)地活在這個(gè)世界上。
人生的意義演講稿9
什么是愛(ài)？什么是責任？在我看來(lái)，愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。
說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第一天，看到讓我一生難忘的一句話(huà)，那是著(zhù)名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！碑敃r(shí)的我只能從這句話(huà)的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書(shū)的知識，當畢業(yè)后的我守著(zhù)自己清貧的收入游走于物欲橫流、強調物質(zhì)多于精神的今天，我迷茫過(guò)、感慨過(guò)，但當我的學(xué)生每天都把我當朋友般的相處時(shí)，我無(wú)數次從內心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話(huà)的內涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺授課，他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶。
現在的我正在努力著(zhù)，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現，讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著(zhù)這么多年來(lái)我對教育的向往和對孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇，當時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的'忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。
每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，讓我真正體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當一名小學(xué)教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負擔，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了�！逼鋵�(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(cháng)一樣，照顧好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì )人生的道理。
“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。我相信，我的選擇沒(méi)有錯，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執著(zhù)的追求。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業(yè)，這對社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠也不會(huì )成功與快樂(lè )。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的體現。
在此我想說(shuō)：我將永不愧對教師——這個(gè)平凡而偉大的名字！
人生的意義演講稿10
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué):
就像一朵花，綻放得燦爛，綻放得旺盛。然而，沒(méi)有人想到2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級地震。有多少微笑的生命之花被無(wú)情的時(shí)刻摧毀了。然而，有一些頑強的生命，它們寫(xiě)著(zhù)生命的意義。
我曾經(jīng)在電視上看過(guò)這樣一篇報道：一個(gè)6歲的女孩被困在廢墟下28個(gè)小時(shí)，解放軍正在救她。突然，小女孩的歌聲從廢墟下傳來(lái)：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快……聲音極其微弱，卻震驚了在場(chǎng)的所有人！在惡劣的生活條件下，小女孩能盡力唱歌。這是她強烈的求聲欲望和堅強的意志！
小女孩的生命意義是堅強的意志。這種精神難道不值得學(xué)習嗎？相比之下，那些站在死亡世界上的`人仍然嘆息，放棄了生存的希望，多么悲哀��！我們應該堅強地生活，承擔災區人民的責任。
我還在電視上看到一則感人的新聞：當一個(gè)3歲的男孩被救出時(shí)，他舉起右手向解放軍致敬。他向他們致敬，感謝他們給了他第二次生命。
感恩——這個(gè)小男孩的人生意義是多么感人。他的小舉動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )了感恩，感恩生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過(guò)催人淚下的事跡，鑄就了感人而深刻的生命意義，看到了東方生命的黎明和一線(xiàn)希望。
人生還有很多含義:不懈、付出、勞動(dòng)……讓我們去發(fā)現和理解。
人生的意義演講稿11
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我以前在一本書(shū)中看到，生與死之間有一段距離，叫做生命，如何走過(guò)這段距離，叫做生命。所以，當我長(cháng)大后，我最想的是為什么我出生，如何生活。我一直認為生活和生活有很大的聯(lián)系，簡(jiǎn)單的生活讓我感到莫名其妙。每天，我都像機器人一樣做同樣的事情。起床，吃飯，上課，做作業(yè)，睡覺(jué)。
想到過(guò)去的日子和第一天一樣冷。我甚至懷疑我是否還活著(zhù)。我經(jīng)常問(wèn)自己，既然你的生活毫無(wú)意義，你為什么還活著(zhù)？
我試圖用技術(shù)來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)表明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的懷疑。有抱負的人在網(wǎng)上討論生活的意義。有些人認為生命的意義在于對社會(huì )的貢獻：生命是短暫的，不足以造福人類(lèi)，不足以貢獻社會(huì )，你的生命對整個(gè)社會(huì )都是有意義的。
也有人認為生命的意義在于思想:有的人活得像死了，有的人死了還活著(zhù)。生命是有限的，思想是無(wú)限的。人只有把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，活著(zhù)死著(zhù)才有意義。人們表達自己的想法，甚至有人說(shuō)生命的意義在于找到生命的意義。
此時(shí)此刻，如果我想表達生命的意義，我會(huì )說(shuō)生命本身毫無(wú)意義，如果有意義，也是事物本身賦予生命的意義。
例如，對地球來(lái)說(shuō)，生命的意義在于給地球帶來(lái)活力。對國家來(lái)說(shuō)，生命的意義在于自身的貢獻…
因此，對于不同的事物，生活的'意義是不同的。如果你發(fā)散思維，你會(huì )發(fā)現生活對不同的人有不同的意義。
科學(xué)家可能會(huì )說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng )造。
思想家可能會(huì )說(shuō)，人生的意義在于思考。
悲傷人生的意義在于追求幸福。
窮人生命的意義在于追求財富。
那么，生命的意義可能在于滿(mǎn)足需求，實(shí)現目標。需求和目標可以實(shí)現，生活不再是一個(gè)沒(méi)有靈魂的身體。每一個(gè)生命都在地球上跳躍，繼續追求生命的意義！
人生的意義演講稿12
人生的意義是什么?一百年的時(shí)光?不!人生不是公式，它是由人而定，由人而生的。
對于霍金來(lái)說(shuō)，人生便是無(wú)盡的探索;對于海倫來(lái)說(shuō)，人生將是絢麗的想象;對于孔子來(lái)說(shuō)，人生就是仁愛(ài)的奮斗。與其反之，對于海子來(lái)說(shuō)，人生便是無(wú)望的黑暗;對于秦檜來(lái)說(shuō)，人生將是骯臟的權利;對于和珅來(lái)說(shuō)，人生就是貪污的金子。
每一個(gè)人的人生意義都是不一樣的，或光明或黑暗，或奮進(jìn)或頹廢，或美麗或丑陋。話(huà)說(shuō)回來(lái)，人生只是一個(gè)過(guò)程，來(lái)時(shí)幾聲哭泣，走時(shí)幾人嘆息。但世間萬(wàn)物無(wú)不在走這個(gè)過(guò)程，每一個(gè)人都是首先活在這世間，然后歷經(jīng)滄桑，最后走向滅亡。而人生的意義便是在這個(gè)過(guò)程中定下的。
我想人生的意義是沒(méi)有止境的，因為你活著(zhù)一天就會(huì )有一天的意義。就不能有滿(mǎn)足的思想，就要不斷的追求，要在珍惜自己所擁有的前提下。追求自己眼下所沒(méi)有的、追求自己通過(guò)努力能夠得到的。當然這里面還有一個(gè)關(guān)鍵，那就是應該屬于自己的才去追求。
如果我們奮斗了，努力了，既使我們沒(méi)有成功，起碼是無(wú)怨無(wú)悔!這也是人生的意義。的人生意義
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：
一個(gè)旅客在沙漠里走著(zhù)，忽然后面出現了一群餓狼，追著(zhù)他來(lái)要群起而噬。他大吃一驚，拼命狂奔，為生命而奮斗。就在餓狼快追上他時(shí)，他見(jiàn)到前面有口不知有多深的井，不顧一切跳了進(jìn)去。那井不但沒(méi)有水，還有很多毒蛇，見(jiàn)到有食物送上門(mén)來(lái)，昂首吐舌，熱切引項以待。他大驚失色之下，胡亂伸手想去抓到點(diǎn)什么可以救命的東西。想不到天從人愿，給他抓到了一棵橫在井中間的小樹(shù)，把他穩在半空處。于是乎上與餓狼，下有毒蛇，不過(guò)那人雖陷身在進(jìn)退兩難的絕境，但暫時(shí)總仍是安全的。在他松了一口氣的`時(shí)刻，奇怪的異響傳入他的耳內。他駭然循聲望去，魂飛魄散地發(fā)覺(jué)有一群大老鼠正以尖利的牙齒咬著(zhù)樹(shù)根，這救命的樹(shù)已是時(shí)日無(wú)多了。就在這生死一瞬的時(shí)候，他看到眼前樹(shù)葉上有一滴蜜糖，于是他忘記了上面的餓狼，下面的毒蛇，也忘掉了快要給老鼠咬斷的小樹(shù)，閉上眼睛，伸出舌頭，全心全意去舐嘗那滴蜜糖。
有人說(shuō)，人生的意義就在于那滴蜜糖。
所以人生的意義就是在有限的時(shí)間里，去體會(huì )真正的快樂(lè )。
人生的意義演講稿13
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
我經(jīng)常想，生命的意義是什么，現在，我似乎有了答案：不斷超越我的夢(mèng)想。
生命的意義在于擁有自己的夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想的人和咸魚(yú)有什么區別？周星馳說(shuō)。當人們最初不知道這個(gè)世界時(shí)，他們敢于大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想。人越長(cháng)大，就越會(huì )忘記自己最初的夢(mèng)想。黃家駒上幼兒園園時(shí)，他大聲說(shuō)他將來(lái)會(huì )成為一名著(zhù)名的音樂(lè )家，這表明了他對音樂(lè )的巨大天賦。他經(jīng)常把家里的網(wǎng)球拍當作吉他。十多年后，黃家駒有了自己真正的吉他。他仍然沒(méi)有忘記他承諾成為一名音樂(lè )家。他背著(zhù)吉他組成了一個(gè)樂(lè )隊，叫做Byond他們不停地在各個(gè)酒吧唱歌，不停地給經(jīng)濟公司寄稿。我不知道他們被甩了多少次，被嘲笑了多少次。黃家駒仍然堅定了童年的夢(mèng)想。果然，他至今仍為大眾所知，他的譜寫(xiě)詞仍被視為經(jīng)典。
人生的意義在于堅持自己的夢(mèng)想。專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃師在北京外國語(yǔ)演講中說(shuō)，他在大學(xué)里完成了四個(gè)夢(mèng)想。他說(shuō)：生活就是用眼睛盯著(zhù)你的目標，不要把它給你的敵人。生活不能給你想要的，然后自己創(chuàng )造，古典主義堅持他的夢(mèng)想，所以他去了世界上最高、最深的地方，他寫(xiě)了一本書(shū)和講座。這是他想要的，他堅持，所以他做到了，所以他創(chuàng )造了自己的一天。
生命的意義在于勇于面對通往夢(mèng)想的困難。撒切爾夫人，被稱(chēng)為鐵娘子，年輕時(shí)被同學(xué)嘲笑和砸雞蛋。她的桌子上寫(xiě)滿(mǎn)了侮辱她的話(huà)。她說(shuō)了一些壞話(huà)，然后決。然后她總是堅持，不放棄，積極面對困難。因為她知道，通往成功的`道路上會(huì )有成長(cháng)的磨難。當你被困難折磨到最痛苦的時(shí)候，就是夢(mèng)想的最后沖刺階段。
夢(mèng)就像黎明，在黑暗的隧道里不斷接近追逐黎明，你可能會(huì )摔倒幾次，也許拿著(zhù)手電筒會(huì )嘲笑你，但不在乎，眼睛必須盯著(zhù)不遠處的小亮點(diǎn)，那是旗幟，那是你的夢(mèng)想。生活不僅僅是為了生活。夢(mèng)想是讓你的生活充滿(mǎn)意義的東西。人生最光輝最難忘的是，看著(zhù)隧道入口的黎明不斷變大，我慢慢地看到了整個(gè)太陽(yáng)。那就是生命的意義，不斷追求夢(mèng)想，堅持，不怕困難，屬于自己勝利的光會(huì )一滴一滴地灑在你身上。而你，也應該接受這份榮耀的洗禮！
人生的意義演講稿14
我想在座很多人在某一個(gè)迷茫的白天或者寂寞的夜晚思考過(guò)類(lèi)似于人活著(zhù)意義的問(wèn)題。我也一樣！
在初中的時(shí)候，我外婆過(guò)世了。參加外婆葬禮的時(shí)候，我坐在一個(gè)角落，很難過(guò)也很無(wú)聊，在觀(guān)察親朋好友的表情和行為舉動(dòng)，我看大部分人都像平常一樣該干啥就干啥，沒(méi)特別悲桑的表情，我爸媽雖然表情凝重，但也不是非常悲痛，我很奇怪，大人們都這么無(wú)情的嗎？葬禮后我問(wèn)我媽?zhuān)覌尰卮鹫f(shuō)，你外婆已經(jīng)85歲也算高齡，走的也不痛苦，我不是不難過(guò)，而是早已經(jīng)接受和習慣，人都是會(huì )死的。外婆的過(guò)世，讓我真正理解了生命的短暫性和終結性。這是焦慮，迷茫，思考人生意義的開(kāi)始。
到了高中和大學(xué)，生活豐富多彩，我不需要任何理由支撐，就可以活得快活。這段時(shí)間從來(lái)沒(méi)思考過(guò)生命的意義。直到去年，我工作的第三年，開(kāi)始覺(jué)得自己活得毫無(wú)新意，每天都在重復的工作和生活。之前扎根在我心底里‘生命的短暫和終結性’讓我非常焦慮和迷茫。我嘗試去知乎上尋找答案，當我輸入25歲迷茫怎么辦時(shí)，列表上出現了28歲，30歲，35歲，40歲。迷茫了怎么辦的問(wèn)題。這時(shí)候我就在想，如果沒(méi)找到人生意義的終極答案，我的余生可能還會(huì )在不間斷的迷茫和焦慮中度過(guò)。
所以我裸辭了打算到處走一走，旅游一下去找到這個(gè)答案..但因為是冬季而且又很窮。覺(jué)得還是宅在家里思考人生的意義比較方便。我嘗試通過(guò)相關(guān)主題的電影和書(shū)籍來(lái)尋找答案。當時(shí)看到了《我是個(gè)年輕人，我心情不太好》這本書(shū)，主角是25歲頹廢的男青年，對自己的生活和工作提不起任何興趣，當時(shí)覺(jué)得他有病，但是又跟我有點(diǎn)像。所以還是很感興趣他是如何走出來(lái)的，這個(gè)男主呢去了另外一親戚家散心，每天幫這個(gè)親戚遛狗，過(guò)程中碰到了一個(gè)經(jīng)常遛狗的女生，后面跟這個(gè)女生一起玩了，一起參加社交活動(dòng)。兩個(gè)月后男主回到了自己的家里，開(kāi)始了正常的'工作和社交……看完之后我表示沒(méi)看懂～但是有一句話(huà)我記住了我思考著(zhù)必須要做的事情必須要去的地方，為什么總是在遠方。這本書(shū)沒(méi)有給我最終答案。
后面碰到另一本《活出生命的意義》，這本書(shū)前半部分相當于自傳，作者戰亂時(shí)期被抓到集中營(yíng)，被殘忍的對待，集中營(yíng)存活率大約是30/1左右，他等到了戰亂結束活了下來(lái)，最后發(fā)明了一種意義療法就是讓絕望的患者找到活下去的希望。這本書(shū)對我的思考影響最大。慢慢的我似乎已經(jīng)找到了答案。
如果你問(wèn)一個(gè)棋手大師，世界上最佳的招式是什么，根本沒(méi)哪個(gè)大師能回答這個(gè)問(wèn)題，離開(kāi)了特定的棋局和對手，根本不存在最佳招式。所以我們不應該問(wèn)自己和他人人生意義何在，因為這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)被顛倒了，不是我們應該向生命提問(wèn)，而是生命在向我們提問(wèn)。每個(gè)人，每一天，每一刻都不同，都是生命在提問(wèn)，人生的意義就在于回答生命的提問(wèn)，在于每時(shí)每刻的不同，沒(méi)有一個(gè)結果和目標是可以定義自己的一生。
人生的意義演講稿15
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
人生，是一個(gè)脆弱的瓷娃娃，又是一塊硬鋼；短短幾秒鐘，也是一段漫長(cháng)的旅程。人生買(mǎi)不到，是無(wú)價(jià)之寶。
松樹(shù)的種子和落葉一起被風(fēng)吹到懸崖的石縫里。落葉是沉默的，但松樹(shù)的種子仍然保持著(zhù)原來(lái)的`熱情。它吸收了落葉的營(yíng)養，從石縫里冒出來(lái)。
不管石縫中的營(yíng)養物質(zhì)有多稀缺，它都會(huì )繼續生長(cháng)。每長(cháng)一寸，就要承受難以想象的痛苦；每長(cháng)一寸，就需要幾次春秋。
最后，它長(cháng)成了今天的參天大樹(shù)。
一只蒼蠅飛到餐桌上，極大地影響了我們的食欲。當它停下來(lái)的時(shí)候，我伸出手抓住了它。但它掙扎著(zhù)鼓動(dòng)翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跳躍，如此強大！太明亮了！蒼蠅強烈的生存欲望震驚了我，我忍不住把它放在房子外面！
有一次，我用手按住胸部，感受到了心跳。平靜而有力的跳動(dòng)極大地震撼了我的心。心跳象征著(zhù)我的生活。每個(gè)人都有自己的生活，不能一起衡量。我的生活屬于我；是的，僅僅屬于我。我可以好好利用它，也可以浪費它。一切都由我自己決定，我必須對自己負責。
杏林子說(shuō)，雖然生命很短，但我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。是的，我們必須對生活負責。生活是我們的一部分，相反，我們也是一個(gè)接一個(gè)的生活。我們應該珍惜生命，遠離對我們有害的東西；用實(shí)際行動(dòng)證明我們對生命負責。
生命，又軟又硬，又短又長(cháng)；時(shí)大時(shí)小，時(shí)不時(shí)。
也許，生活只是我們生活中的一個(gè)虛影。然而，生活也需要我們去珍惜和愛(ài)。如果沒(méi)有一個(gè)偉大而渺小的單細胞生物，不斷進(jìn)化，今天怎么會(huì )有我們呢？
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