實(shí)用的意義的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)用的意義的作文，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的意義的作文1
自從出生到現在，我開(kāi)始思考，人生，為什么而活？而活的目的又是什么？
這是我從未思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。人活著(zhù)，是為什么而活，這是屬于一個(gè)有關(guān)生命的話(huà)題，代表著(zhù)的是一個(gè)人對生活的看法與觀(guān)點(diǎn)。但此時(shí)我迷茫了，這問(wèn)題如同一題解不開(kāi)的數學(xué)難題，是我陷入思考。
有的人的人生，榮華富貴；有的人的人生，窮極潦倒；有的人的人生，光耀門(mén)楣；而有的人的人生，卻只有為自己的姓氏與家族抹黑。那么這些人，活著(zhù)是為了什么？
讀書(shū)已然七年有余，卻沒(méi)有一個(gè)知識點(diǎn)能夠解釋這個(gè)問(wèn)題，這是因為書(shū)到用時(shí)方恨少，還是因為這個(gè)問(wèn)題無(wú)人答出？
活著(zhù)，便是一切。這不知是在哪兒聽(tīng)到的一句話(huà)使我怔了怔�；钪�(zhù)，便是一切？這“一切”是指什么？指工作，學(xué)習或者是最復雜卻又最平凡不過(guò)的生活？
我將我例的以上幾個(gè)條件用數學(xué)中的因為所以來(lái)推算：
因為人活著(zhù)是為了生存，而又因為生存所以才要去證明，證明自己的能力，證明自身的價(jià)值。因為人證明了自己的價(jià)值，所以才會(huì )為自己，為社會(huì )做出一份貢獻，因為為社會(huì )做出了貢獻，所以才能成為一個(gè)有用的有生存意義的人。
就像柯達膠卷的創(chuàng )始人——喬治·伊士曼。雖然，他出身貧寒，但是他卻能通過(guò)自身的努力，不斷的提高，不斷的突破，他靠自己的想法與夢(mèng)想發(fā)明了膠卷，影響了全人類(lèi)乃至全世界，使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)全新的膠卷時(shí)代。這便證明了他的生命是有著(zhù)存在的價(jià)值和意義的。
現在我的問(wèn)題已有了答案。人為什么活著(zhù)？因為生存�；钪�(zhù)的目的是什么？是證明自己。
你是否在解出了一道復雜的數學(xué)難題之后有一種巨大的喜悅感？而我現在就是這份心情。
實(shí)用的意義的作文2
大多數時(shí)候他們都持有觀(guān)望的姿態(tài)，他們想要去等待一個(gè)更好的機會(huì )，然后飛升而去。因為在抓住機會(huì )的同時(shí)，也意味著(zhù)他們有了翻身的機會(huì )，擺脫原本的泥潭，能夠獲得自由。
誰(shuí)都不愿意自己的自由，被別人脅迫被卷進(jìn)漩渦。因為在這樣的過(guò)程當中，誰(shuí)都想一直努力的向前走，面對著(zhù)光明和美好，他們有自己數不盡的動(dòng)力。允許在漫長(cháng)的旅途當中，他們想要去耗費自己的精力做好一件事情，可是自己的聲音卻總是感覺(jué)被別人偷走，他們無(wú)法去表達，也無(wú)法去看透。
假如這個(gè)世界原本就是模糊的樣子，那么他們也不會(huì )有什么對清晰的認知，因為在那個(gè)世界里生存著(zhù)，他們早就已經(jīng)習慣了其中的環(huán)境，習慣了其中所有的一切。而我們卻只是一個(gè)外來(lái)者。但是又不是當事人，很多事情可以做出一個(gè)簡(jiǎn)單的評判，但是又不會(huì )在那里待太久的時(shí)間。
也許我們可以在一個(gè)地方持續的看清楚未來(lái)的樣子，也許我們會(huì )懂得那時(shí)候所有的控制其實(shí)都是情非得已的，他們不想讓事情變得更加糟糕，但是他們又想用自己的力量去控制掉這一切的發(fā)生，遇事就走上了極端。其實(shí)本身很多事情都沒(méi)有這么多的評價(jià)的，因為他們在說(shuō)了那么多話(huà)之后，他們確定了那么多的邊界線(xiàn)之后才會(huì )有了那么多的是是非非，因為原本所有的事情都是自然而然的發(fā)生的。
后來(lái)我們看清楚了這些事情的表象，也看清楚了周?chē)沫h(huán)境，更看清楚了自己的內心，說(shuō)了一件似乎都是自然而然發(fā)生的，但是又被人們賦予了不一樣的意義。
也許生活原本的面貌版是如此，只是一開(kāi)始我們并沒(méi)有看透。
實(shí)用的意義的作文3
迷迷糊糊地，周?chē)嗔嗽S多人。是親人、朋友，同學(xué)、老師；還有某些一面之緣的陌生人和網(wǎng)友。唯一不變的是他們都陪伴著(zhù)我前進(jìn)著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。
在這名為人生的道路上，我總是摔跤。我雖然想著(zhù)退縮，但哪怕是為了那些傻傻的親人也好，我也得走下去啊。這么想著(zhù)的話(huà)，心里會(huì )好受一點(diǎn)，也就不懼怕會(huì )有多大的危險了。我連死都不怕，我怕什么活呢？如果活著(zhù)能讓周?chē)娜烁鞓?lè )，那我寧愿永遠陪他們走著(zhù)。
植物是一種治愈人心的東西。我總能在它們身上看到希望。我在家里養了一陽(yáng)臺的植物，雖然不知道學(xué)名，但我依然喜歡看著(zhù)那些植物發(fā)著(zhù)呆。每次澆水的時(shí)候都是快樂(lè )的，一想到它們能快快長(cháng)大，我就高興地不得了�，F在我還記得，哪一盆要澆多少水……可那些植物都被媽媽送去了鄰居家，它們都不見(jiàn)了。
我總是覺(jué)得以前的自己幼稚。如果只有到天堂去才能明白自己不幼稚的話(huà)，那我不如不去想幼稚不幼稚的自己，看著(zhù)前方不就行了嗎？因為終有一天，我也會(huì )消失不見(jiàn)。
我還在讀幼兒園的時(shí)候，總有一只金色毛發(fā)、海藍眸子的貓總在小區里徘徊著(zhù)。我經(jīng)常逗逗它，可媽媽卻不讓我給它喂食。過(guò)了幾個(gè)月它就生下了四只小貓，但因為學(xué)業(yè)，我也只是在回家的路上留意它幾眼。那四只小貓，有兩只被車(chē)撞死了，有一只被壞孩子玩死了，還有一只走丟了。而那之后，金色毛發(fā)的.貓也不見(jiàn)了，也許，它也去了天堂？
當時(shí)在我家隔壁的老奶奶下身癱瘓，被家人拋棄只好住在了倉庫里。我經(jīng)常去那倉庫和老奶奶聊天，她也經(jīng)常給我吃好吃的，又或是給我些零花錢(qián)，叫我去買(mǎi)些零食。有的時(shí)候和伙伴玩累了，也會(huì )在她那里休息。衣服弄臟了，就借點(diǎn)紙……但現在老奶奶也不見(jiàn)了。
剛上小學(xué)的時(shí)候，我交的第一個(gè)朋友姓郭。她對我非常好，把她書(shū)包里所有的小玩意兒都給我看、給我玩，讓我感受到了友情的溫暖�！赡且仓皇且粋�(gè)上午而已。下午再來(lái)學(xué)校時(shí)，她已經(jīng)不見(jiàn)了。
陸陸續續地在名為人生的道路上的所有我重視的東西都不見(jiàn)了�？墒俏冶仨殞W(xué)會(huì )承受。失去的確使人難過(guò)，但也促進(jìn)人的成長(cháng)，誰(shuí)說(shuō)我體內流淌的是血液呢，估計……早就是冰冷的火焰了吧？
實(shí)用的意義的作文4
前天，學(xué)校的校長(cháng)和各班的老師帶著(zhù)班上的學(xué)生們一起到星期八小鎮去玩。
出發(fā)前，學(xué)校的校長(cháng)說(shuō)：“當我們聽(tīng)到集合號時(shí)，到操場(chǎng)上站隊�！薄岸ｂ忊彙奔咸栱懥�，楊老師帶著(zhù)我們到操場(chǎng)上站隊了，我們坐到車(chē)上以后，楊老師說(shuō)：“同學(xué)們，車(chē)上不要吃零食哦！”下車(chē)了，我們排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到了星期八小鎮門(mén)口，楊老師讓我們自己進(jìn)去玩。進(jìn)門(mén)時(shí)，服務(wù)臺的阿姨會(huì )給我們30元的E幣、一瓶牛奶和一張地圖。
手里拿著(zhù)地圖，我東瞧瞧、西看看。小鎮里有：兒童醫院、郵局、法院、消防局、手工巧克力坊等等。好玩的項目數不勝數，我都不知道該先玩什么了？正在我猶豫不決的時(shí)候，我的好朋友周紫瑄一把抓著(zhù)我來(lái)到了冰激凌店。隨后阿姨給我倆穿上了操作工的帽子和衣服，按照阿姨的指示我們一會(huì )兒做出了一杯香甜可口的草莓味冰激凌。同時(shí)也消費了20元E幣，好貴呀！我終于體會(huì )到掙錢(qián)是多么不容易的事！所以我決定接下來(lái)開(kāi)始掙錢(qián)。我來(lái)到了中國郵局，當起了一名郵遞員。按照郵遞地址我又快又準的把信件送到時(shí)了現代牧場(chǎng)，掙到了15元E幣。我開(kāi)心極了！
不知不覺(jué)過(guò)去了幾個(gè)小時(shí)，集合鈴響起了。我懷著(zhù)依依不舍的心情告別了星期八小鎮。
這次的實(shí)踐活動(dòng)，讓我體會(huì )到了掙錢(qián)的辛苦、勞動(dòng)的光榮。這是多么有意義的一天��！
實(shí)用的意義的作文5
一張白紙，不同的人，會(huì )勾勒出不同的色彩，而人生就像是這張白紙，我們每個(gè)人手握各色畫(huà)筆，其中的五彩斑斕，是我們要畫(huà)出的各種線(xiàn)路。
很小的時(shí)候，我們認為老師的一個(gè)夸獎就是快樂(lè )，和小伙伴們玩樂(lè )就是快樂(lè )，而快樂(lè )就是我餓存在的意義；升入初中，我認為青春就是各種樂(lè )，各種傷，各種輝煌，那時(shí)我以為人生就是把沒(méi)做盡的壞事通通做一遍，那就是不留遺憾的人生。直到升入高中，我的第一次演講，讓我體驗到了從未經(jīng)歷過(guò)的人生。上臺之前，心跳如雷鼓般砰砰直跳，直到開(kāi)始演講，我聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳聲和那不怎么標準的普通話(huà)，那時(shí)站在演講臺上的我已經(jīng)感覺(jué)不到臺下任何聲音，隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的心跳漸漸地平靜了下來(lái)，我的演講也隨著(zhù)我的心跳變得從容，直到臺下掌聲響起，一股暖流直竄全身，走向臺下的那一刻，感覺(jué)我很驕傲地擁有著(zhù)世界。坐在臺下的我，繼續聆聽(tīng)著(zhù)學(xué)友們的演講，從他們身上我體會(huì )到了自己當時(shí)的勇氣，那一刻的成功讓我明白，原來(lái)成就的大小并不重要，而在于是否真正地實(shí)現了自我，只要勇敢地克服困難走出第一步，你就可以自信地走向未來(lái)。也許多年后的我會(huì )時(shí)不時(shí)地想起當初那個(gè)抬頭挺胸、自信滿(mǎn)滿(mǎn)演說(shuō)的自己，它給我勇氣，給我力量，這便是我存在的意義，不斷地挑戰自我。
有時(shí)會(huì )問(wèn)自己，對于朋友我們能給予他們一些什么。直到我親自調節了一場(chǎng)好朋友之間的矛盾，挽救了一段珍貴的友情的那一刻我明白了，原來(lái)給他人帶來(lái)歡樂(lè )也是存在的意義。
人生的質(zhì)量有高有低，但每個(gè)人都希望自己能有一個(gè)輝煌的人生。有人認為人生是命運的主導，殊不知，命運掌握在自己的手里。一些人雖然有了很大的成就，卻沒(méi)有的最初的快樂(lè )。我們的人生不是使自己一生忙碌無(wú)成，適時(shí)地停下腳步去欣賞沿途的風(fēng)景，讓自己心如止水，從心底體會(huì )存在的價(jià)值。
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