校慶征文集合(3篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的校慶征文，歡迎大家分享。
校慶征文1
十年書(shū)香翰墨，十年風(fēng)雨滄桑，十年薪火相承，我們學(xué)校即將迎來(lái)十周年校慶。時(shí)光荏苒，歲月如梭 ，我已經(jīng)在這個(gè)承載我夢(mèng)想的校園中度過(guò)了將近三年的時(shí)間，將近一千多個(gè)日日夜夜，這里揚益著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )，充訴著(zhù)我的成敗得失。驀然回首，我驚奇地發(fā)現，莘城已經(jīng)成為我生命中另一個(gè)家，另一個(gè)情感的歸宿。
回眸十年，卓然不凡。自莘城學(xué)校成立以來(lái)，在不斷的磨礪中成長(cháng)壯大，逐步走向成熟之途，學(xué)校的辦學(xué)水平已達到了A級一等。期間，學(xué)校先后被評為國家級規范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校、上海市書(shū)法教育實(shí)驗學(xué)校、上海市紅旗大隊、上海市安全文明校園、閔行區文明單位（和諧校園）、閔行區藝術(shù)特色學(xué)校、閔行區行為規范示范學(xué)校、閔行區數字化實(shí)驗學(xué)校、閔行區陽(yáng)光體育推廣校、閔行區優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、閔行區花園單位等。十年來(lái)莘城學(xué)校篳路藍縷，披荊斬棘，生生不息，形成了鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和特色，鑄就了光榮傳統及優(yōu)良作風(fēng)，培育了一代又一代的優(yōu)秀學(xué)子。多年來(lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到迅速提高，在各級各類(lèi)比賽中屢屢獲獎，如今每年學(xué)生獲獎累計超過(guò)400人次。初三畢業(yè)班的成績(jì)始終處于區級優(yōu)秀行列，尤其在今年的中考中，我校取得了公辦學(xué)校第一的優(yōu)秀成績(jì)，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。十年的櫛風(fēng)沐雨，真可謂：耕耘共收獲一色，奮斗與成績(jì)齊飛。
風(fēng)雨十年，悠悠情愫。記得剛進(jìn)莘城那兩年，我還只是個(gè)編外的職工，主要從事會(huì )議接待方面的工作。雖然是端茶送水，整理會(huì )場(chǎng)這些不起眼的小事，但卻是非常磨練人意志和考驗耐心的。不管在哪個(gè)崗位上，我都要把自己當作一顆螺絲釘，組織把我擰在哪里，我就在那里發(fā)揮作用。在這兩年里，以前做事馬虎粗心的`我，漸漸變得耐心細致了，不管事情有多忙多累，不抱怨而是一件件地完成所有的工作。我學(xué)會(huì )了在會(huì )議開(kāi)始之前把要做的事情列好清單，完成后再一一劃掉，以免有任何差錯和遺漏。作為年輕教師， 我的每一步成長(cháng)都是與各位領(lǐng)導、
各位同事的大力支持、熱情幫助分不開(kāi)的。我來(lái)莘城三年，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、還有過(guò)屢遭挫折的痛楚，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們熱情的微笑給了我鼓勵，是學(xué)生求知的眼神給了我信心，給了我鞭策，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦，去向下一個(gè)更高目標邁進(jìn)。在校慶到來(lái)之際，我一定戒驕戒躁，開(kāi)拓進(jìn)取，勤懇努力、辛勤耕耘、埋頭苦干。
果實(shí)累累，芬芳四溢，收獲的喜悅洋溢在每位師生的臉上，如今的莘城即將迎來(lái)十周年校慶，在這里我真心的祝愿親愛(ài)的莘城能夠像大鵬一樣不斷展翅翱翔在廣闊的天空，如一顆璀璨的夜明珠般散發(fā)出耀眼奪目的光芒！
校慶征文2
每一次大的經(jīng)歷都能引起人們和社會(huì )巨大的反思，這種經(jīng)歷不管是喜事也好還是災難也好，都有這樣的一個(gè)功效。這種反思小到個(gè)人大到國家社會(huì )�；厥淄�，無(wú)論是08年的奧運盛會(huì )，還是不幸的汶川地震，都帶給了中國人心靈上極大的反思，精神上的洗禮�？梢哉f(shuō)也是中國人精神史上的一個(gè)里程碑吧。
前幾天巧逢母校百十華誕，有幸參加了這個(gè)盛大的節日，除了有節日的高興喜慶之外，心中也有好多以前沒(méi)有過(guò)的感受。
一個(gè)人雜樣才算成長(cháng)呢？我覺(jué)得首先他的人生不能太平坦無(wú)崎，必須得經(jīng)歷幾次對他的成長(cháng)過(guò)程有重大意義的階段，換句話(huà)說(shuō)就是的經(jīng)歷幾件足以能夠引以反思的經(jīng)歷，其中這個(gè)反思的`過(guò)程其實(shí)就是成長(cháng)的過(guò)程。這中經(jīng)歷有時(shí)候單憑個(gè)人是無(wú)法創(chuàng )造的。必須得依靠集體來(lái)創(chuàng )造那種氛圍的。如果你在一個(gè)比較莊嚴的場(chǎng)合參加升國旗儀式絕對比你單純坐在電腦前聽(tīng)過(guò)個(gè)有感覺(jué)；如果沒(méi)有入黨的經(jīng)歷，單憑從影視作品上看到過(guò)這樣的場(chǎng)景，我想你也不會(huì )感覺(jué)到國際歌想起時(shí)的那種莊嚴和肅穆的。因此，我們要想成長(cháng)，既不能錯過(guò)你的人生當中的那些重大經(jīng)歷，抓住就會(huì )，在這些經(jīng)歷中歷練，成長(cháng)。
周年
紀念大會(huì )的場(chǎng)景還歷歷在目：莊嚴的升國旗，校友及各界代表的激情演講，開(kāi)幕式的禮炮、煙火，大會(huì )結束時(shí)想起的校歌……每個(gè)環(huán)節都會(huì )激起內心的一次震撼。自豪、欣慰、重任、使命，責任感頓時(shí)涌到心頭。第一次真真正正的近距離的與學(xué)校肩并肩的站在了一起。
依稀記得校慶時(shí)的那些老校友，他們的慈祥溫和沉淀了太多的閱歷和智慧。歷經(jīng)滄桑仍不忘母校，百忙之中趕赴母校為母校的生日獻上自己的祝福。是什么力量驅使他們在分別多年之后仍然不忘母校呢？反哺之情，可以算是一種驅使的力量。母校培養他們成人成才，如今他們有所成就，以自己優(yōu)異的成績(jì)給母校交上一份滿(mǎn)意的答卷。其次我覺(jué)得學(xué)子與母校之中關(guān)系是比較特別復雜的，是一種難以說(shuō)的清楚的關(guān)系。曾經(jīng)有話(huà)這樣形容這種關(guān)系：母校是什么呢？母校是一個(gè)只允許你而不允許別人對它吹毛求疵的地方。
仔細想想這樣的解釋很是恰當。我們可以抱怨學(xué)校這不好那不完善，可以隨意的抱怨，隨意的挑毛病，但是，當別人在你面前說(shuō)起這些的時(shí)候你就會(huì )不高興。表面上是抱怨，甚至厭惡，但是，其實(shí)我們從內心上還是喜歡自己的母校是，還是衷心的希望自己的母校越來(lái)越好的，表面上的抱怨其實(shí)是一種愛(ài)的另一種方式的表達。我想這種特殊的校與生的關(guān)系是聯(lián)系母校與學(xué)子的一條紐帶，在這條紐帶的作用下，二者之間的關(guān)系不但不會(huì )疏離，反而會(huì )越發(fā)緊密。也是在這種紐帶的作用之下，驅使著(zhù)一屆又一屆的學(xué)子們心系母校，為母校的前途發(fā)展貢獻自己的力量。
這次的校慶不光是學(xué)校歷史上的一個(gè)里程碑，它作為一件大事，引起了學(xué)校和學(xué)子的深刻反思。學(xué)校的反思會(huì )讓學(xué)校在接下來(lái)的發(fā)展中能夠更好的把握方向。學(xué)生們的反思讓他們充滿(mǎn)了斗志和激情，有了杰出校友的模范榜樣作用，他們在今后的學(xué)習甚至以后的工作之中有了奮斗的方向和動(dòng)力。
校慶征文3
南溟之側，前海之濱，南頭中學(xué)，遐邇聞名。擁鵬城新都，依新安故城，無(wú)矜持之態(tài)，有傳說(shuō)流行。鳳凰鳴兮，于彼高岡，美哉茲地，鳳岡始成。韶華梭擲，日月飛箭，徂爾初建，百年歷程。雖時(shí)光荏苒，然校風(fēng)醇正，有猷有為有守，立德立言立行，此人文之訓，樹(shù)拓進(jìn)之心，啟歷代學(xué)子，成南粵名人。
茲鳳岡書(shū)院，斬棘披荊，一路前行，幾度更名，數代努力，始有美名。今言及南頭，引嘖嘖贊聲。立于鬧市之內，環(huán)于木棉之間，更伴佳木綠茵，書(shū)聲琴韻。全面施教，育人育根，各類(lèi)大賽，摘金奪銀，狀元之校，并非虛名。
昔莘莘學(xué)子，今弄潮精英，聞母校百年，聚舊地歡慶。當此時(shí)也，必同窗聚首，握手敘情。觀(guān)母校新顏，憶師長(cháng)舊恩。相呼之狀，定見(jiàn)真情，故地重游，百感同生。觥籌交錯，司馬沾巾；同窗舊友，無(wú)論名分。聽(tīng)回鄉游子之言，皆為鄉音；觀(guān)今日名流之語(yǔ)，盡見(jiàn)童心。
盛哉，鳳岡書(shū)院！壯哉，南頭中學(xué)！
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