醫學(xué)院教學(xué)管理制度

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的醫學(xué)院教學(xué)管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、建立健全院教學(xué)管理隊伍，提高教學(xué)管理的效能。

　　建立由院長(cháng)負責，分管教學(xué)的教學(xué)督導和教學(xué)秘書(shū)等參加的教學(xué)管理隊伍，加強對教學(xué)的管理力度。根據學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的總體思路，結合我院的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地研究和推進(jìn)教學(xué)改革；積極進(jìn)行教育思想和教育觀(guān)念的討論，總結；推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現并解決教學(xué)中的問(wèn)題，以便不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、明確教學(xué)指導委員會(huì )、教學(xué)督導、教研室和主講教師的教學(xué)運行管理職責，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　做好教學(xué)工作是教學(xué)指導委員會(huì )、教研室和教師的基本職責。教學(xué)指導委員會(huì )、教研室要認真執行教學(xué)管理制度，主動(dòng)做好教學(xué)運行管理的日常工作。

　　院教學(xué)指導委員會(huì )工作職責：院教學(xué)指導委員會(huì )是我院教學(xué)工作的監督、評估和決策咨詢(xún)機構，在教育教學(xué)中起著(zhù)十分重要的作用。其職責是：研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設置和發(fā)展；審議和指導專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的修（制）定及課程教學(xué)大綱的編寫(xiě)工作；根據教務(wù)處下達的教學(xué)任務(wù)，審定本院教學(xué)(理論、實(shí)驗)課程安排和主講教師名單，確保各教學(xué)環(huán)節的有序運行和教學(xué)質(zhì)量的穩步提高；積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)；組織聽(tīng)課，全面了解教學(xué)情況；負責定期組織教學(xué)檢查和教學(xué)考核，做好教師教學(xué)質(zhì)量考評工作。

　　院教學(xué)督導的工作職責：在院主任和院教學(xué)指導委員會(huì )的領(lǐng)導和組織下，對全院老師的課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監控，包括不定期的聽(tīng)課、參加新教師授課前的試講、參加各種教學(xué)座談會(huì )及教學(xué)檢查工作，以及完成由院主任和院教學(xué)指導委員會(huì )安排的其他教學(xué)督導工作。

　　教研室的教學(xué)運行管理職責：各教研室的教學(xué)運行管理是按教學(xué)計劃實(shí)施的對教學(xué)活動(dòng)的最基礎、最重要的管理，在嚴格執行教學(xué)規范和各項制度、保持教學(xué)工作穩定運行、保證教學(xué)質(zhì)量等方面，具有重要作用。教研室的管理職責是：貫徹和落實(shí)學(xué)校和院教學(xué)工作部署；根據教學(xué)計劃組織本教研室老師制定（修訂）課程教學(xué)大綱；參與對教材的選用或編寫(xiě)的審批；審核教師授課計劃及實(shí)驗實(shí)習計劃、審查課程考核試卷；開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，建立教研室內聽(tīng)課制度和自檢、自評教學(xué)質(zhì)量的制度；嚴格執行新教師試講制度；組織開(kāi)展教學(xué)研究和改革，抓好專(zhuān)業(yè)建設和課程建設工作；做好各教學(xué)檔案的收集管理工作；定期進(jìn)行教研室活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)法研究、教改探索、集體備課、學(xué)術(shù)講座等，并研究解決工作中存在的問(wèn)題。

　　主講教師的職責：協(xié)助教研室負責人作好所屬課程的教學(xué)管理（教學(xué)運行、輔導答疑、試驗報告批改、期末考試等）工作。協(xié)助教研室負責人做好課程教學(xué)質(zhì)量監控工作，定期了解學(xué)生對課程的反映，并及時(shí)反饋給本課程其他任課教師作為參考，同時(shí)又與教研室負責人和院分管教學(xué)主任溝通；做好所屬課程的課程建設工作，負責制訂所屬課程的課程建設計劃；負責教學(xué)大綱的編制與修訂工作；組織課程教學(xué)組成員開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課，對課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行探索與改革，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；組織、推動(dòng)本課程的雙語(yǔ)教學(xué)工作的逐步開(kāi)展；對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)提出解決辦法，并協(xié)助教研室采取必要措施加以解決。 [1][2]

　　三、充分調動(dòng)教研室和教師的教學(xué)積極性，健全教學(xué)質(zhì)量監測與保證體院。

　　1、完善評教制度，健全教學(xué)信息反饋、教學(xué)質(zhì)量監督體院

　　建立院領(lǐng)導、教學(xué)督導、同行聽(tīng)課制度。院領(lǐng)導每學(xué)期至少聽(tīng)課6次以上，教學(xué)督導10次以上，教師2次以上。選擇一門(mén)至若干門(mén)課程，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。

　　建立學(xué)生信息員制度。院領(lǐng)導、教研室主任、教學(xué)督導要定期聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的要求和建議。并及時(shí)將獲得的教學(xué)信息在教學(xué)管理隊伍中進(jìn)行交流和反饋，發(fā)現并解決教學(xué)中的問(wèn)題，總結、推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。教研室主任應及時(shí)將有關(guān)教學(xué)的意見(jiàn)和建議反饋給任課教師，并督促其加以改進(jìn)。

　　2、加強對教研室和教師的教學(xué)考核工作

　　認真實(shí)施教授上講臺制度，加強專(zhuān)科（高職）教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)第一線(xiàn)。承擔課堂教學(xué)是每一位教授、副教授的職責，教授、副教授每學(xué)年均必須講授專(zhuān)科（高職）課程。

　　教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和考核結果與個(gè)人崗位津貼、職務(wù)評聘、獎金發(fā)放等掛鉤。對于教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的教師應給與適當的獎勵；對于連續兩學(xué)年不講授專(zhuān)科（高職）課程的教授或副教授，不能聘任教授或副教授職務(wù)；對于達不到基本教學(xué)規范要求或學(xué)生意見(jiàn)大且教學(xué)效果很差的教師，崗位聘任下浮1檔，直至離崗進(jìn)修。詳見(jiàn)：醫學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法實(shí)施細則（試行）

　　3、嚴格執行教師教學(xué)工作規范

　　每位教師應嚴格執行教學(xué)工作規范，有義務(wù)和責任規范和提高教學(xué)文件質(zhì)量。認真做好教學(xué)任務(wù)書(shū)、教學(xué)日歷、課堂教案、備課筆記、課件、試題庫、課程試卷、畢業(yè)論文等教學(xué)文件的歸檔工作；確保教材選用、作業(yè)批改、考試考查、實(shí)驗實(shí)習等教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量。

　　4、積極開(kāi)展教學(xué)法研究及新教師培養

　　重視教學(xué)法研究活動(dòng)。教學(xué)方法不僅關(guān)院教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、思維方式的形成有著(zhù)重要影響。在教學(xué)方法上，根據不同課程、不同內容，綜合運用講授法、討論法、提問(wèn)法、病例分析法等教學(xué)方法，使學(xué)生從教師的啟發(fā)式教學(xué)中學(xué)會(huì )研究事物的科學(xué)態(tài)度和方法，培養能影響其一生的科學(xué)思維方式。通過(guò)教學(xué)法研究活動(dòng)，了解教學(xué)改革及教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題，并采取適當的措施加以解決。

　　各教研室必須制訂教學(xué)研究活動(dòng)的計劃和具體實(shí)施方案。教學(xué)法研究活動(dòng)各教研室每學(xué)期至少開(kāi)展2次，并做好相應記錄；對于教研室內進(jìn)行第一輪講課的新教師，不僅要嚴格檢查其相關(guān)的教學(xué)文檔（特別是備課筆記），而且必須組織新教師試講，試講不合格者不能走上講臺。嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)有助于快速提高新教師的教學(xué)水平。

　　四、加強學(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)籍管理力度。

　　充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。發(fā)揮團總支、輔導員、班主任、院學(xué)生會(huì )及學(xué)生干部在教學(xué)過(guò)程中的積極作用，通過(guò)經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習情況，收集學(xué)生對教學(xué)的反映，及時(shí)解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。

　　加強考試管理，嚴格評分標準，嚴肅考場(chǎng)紀律，堅決杜絕考試作弊現象。任課教師、指導教師應當對學(xué)生嚴格要求與管理：學(xué)生無(wú)故缺課（含實(shí)踐性環(huán)節）累計超過(guò)該門(mén)課程教學(xué)時(shí)數1/3或無(wú)故不完成平時(shí)作業(yè)（含實(shí)驗報告）累計達該門(mén)課程平時(shí)作業(yè)總量的1/3者，取消其考核資格，該課程考核成績(jì)記為“0”；教師發(fā)現學(xué)生抄襲作業(yè)現象，應當扣該課程的平時(shí)成績(jì)；教師發(fā)現學(xué)生考試試卷有雷同現象，應當報送相關(guān)部門(mén)嚴肅處理；畢業(yè)班學(xué)生準備碩士研究生的考試和求職，不能沖擊正常的教學(xué)秩序，對于違反學(xué)校紀律的學(xué)生，要按照校紀校規嚴肅處理。

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