學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度（精選8篇）
在生活中，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。大家知道制度的格式嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度1
一、組織領(lǐng)導
1.落實(shí)國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規，認真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。
2.納入學(xué)校規劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育發(fā)展規劃，有學(xué)期或學(xué)年心理健康教育工作計劃和工作總結。
3.健全工作機制。建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以專(zhuān)職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。
4.成立工作機構。成立學(xué)校心理健康教育工作指導機構，每學(xué)年至少召開(kāi)1次專(zhuān)題工作會(huì )議，并有會(huì )議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門(mén)，有專(zhuān)人負責心理健康教育的具體組織與實(shí)施，有相關(guān)的工作檔案。
5.完善規章制度。完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度。完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。
二、條件保障
6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師，并根據學(xué)生人數需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，經(jīng)過(guò)崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。
7.加強培養培訓。將心理健康教育列入師資培訓內容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時(shí)。定期開(kāi)展心理健康教育學(xué)習交流和教研活動(dòng)。
8.保障教師待遇。專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關(guān)措施。
9.加強陣地建設。有完備的心理輔導場(chǎng)所、設施，專(zhuān)人負責，運作正常。心理輔導室要有個(gè)別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應的設備設施，能滿(mǎn)足學(xué)生心理輔導的需要。心理輔導室或學(xué)校圖書(shū)館要配備心理健康教育類(lèi)的報刊、圖書(shū)。
10.加大經(jīng)費投入。設立心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開(kāi)展。
三、教育教學(xué)
11.保證課堂教學(xué)。開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，并列入課程表，課時(shí)可在地方課程或學(xué)校課程中安排，一般每班每?jì)芍?課時(shí)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，體系完整，有各年級教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動(dòng)，每學(xué)期至少有2次年級或校級的公開(kāi)課或觀(guān)摩課。
12.注重學(xué)科滲透。各學(xué)科教師應堅持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校應組織相關(guān)的公開(kāi)課、教研活動(dòng)或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學(xué)習交流。
13.加強文化建設。校園文化建設注重人文關(guān)懷和心理疏導，創(chuàng )設符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過(guò)心理健康教育節（月、周），學(xué)生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等校園媒介開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。
14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學(xué)生開(kāi)放，每周不少于10小時(shí)，主要用于對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過(guò)程記錄完整并及時(shí)歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價(jià)。心理輔導要在學(xué)生知情自愿的基礎上進(jìn)行，保證輔導質(zhì)量，依法保護學(xué)生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別、轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)并記錄在案。
15.密切社會(huì )合作。學(xué)校與家庭積極配合，共同實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長(cháng)舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解和掌握孩子成長(cháng)的特點(diǎn)、規律以及教育方法。通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)等多種途徑，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長(cháng)或監護人共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育，同時(shí)利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。
四、科學(xué)發(fā)展
16.開(kāi)展科學(xué)研究。積極開(kāi)展心理健康教育科研活動(dòng)，有相關(guān)的研究課題與實(shí)驗成果。學(xué)校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開(kāi)發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開(kāi)出版的心理健康教育類(lèi)書(shū)籍。
17.提高教育實(shí)效。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作5年以上，在區域內較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會(huì )效益。心理健康教育對學(xué)生成長(cháng)成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現心理問(wèn)題能及時(shí)求助并得以解決。學(xué)校師生對校園生活滿(mǎn)意度高，全體師生和學(xué)生家長(cháng)對心理健康教育工作評價(jià)良好。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度2
1、咨詢(xún)人員必須持證上崗，應做到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)工作;熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關(guān)法律、法規，恪守心理咨詢(xún)工作者和教育工作者的道德規范。
2、咨詢(xún)人員應嚴格按科學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)要求工作。必須接受規范的專(zhuān)業(yè)培訓、努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，探索工作規律;還必須熟悉學(xué)校的各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理狀況，將學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)要求和學(xué)校實(shí)際相結合，有效地開(kāi)展工作。
3、咨詢(xún)人員要用學(xué)生理解的語(yǔ)言，向來(lái)訪(fǎng)學(xué)生解釋本校心理咨詢(xún)工作的性質(zhì)和范圍，以及來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的自身權利，幫助學(xué)生正確認識心理咨詢(xún)的意義。
4、咨詢(xún)人員必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生相互尊重的基礎上開(kāi)展工作。要特別注意尊重來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的人格尊嚴，保護來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的正當權益;從促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問(wèn)題;尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權利。
5、咨詢(xún)人員應遵循教育發(fā)展的規律向學(xué)生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長(cháng)。
6、咨詢(xún)人員必須嚴格遵守保密原則。保護學(xué)生的隱私和其他秘密;對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學(xué)校其他檔案;只有在專(zhuān)業(yè)需要和必須會(huì )診時(shí)，才能和其他專(zhuān)業(yè)人員討論來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的案例;不得將學(xué)生的案例作為談話(huà)資料;在研究和寫(xiě)作中需要引用學(xué)生的資料時(shí)，必須隱去可能辨認出來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的有關(guān)信息;通常情況下，不得向學(xué)校其他人員及家長(cháng)透露學(xué)生的秘密;出于保護學(xué)生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理咨詢(xún)資料時(shí)，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問(wèn)題的人員提供，同時(shí)注意保護學(xué)生的安全并使他們感到安全，不進(jìn)一步擴散有關(guān)信息。
7、咨詢(xún)人員在工作中需要使用心理測驗時(shí)，必須遵守中國心理學(xué)會(huì )心理測量專(zhuān)業(yè)委員會(huì )頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規范進(jìn)行，不濫用心理測驗，科學(xué)、客觀(guān)地使用測驗結果。
8、咨詢(xún)人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應努力動(dòng)員與爭取教師和家長(cháng)的配合與支持，必要時(shí)要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )支持系統;在向教師和家長(cháng)提供資料、建議及分析學(xué)生情況時(shí)，要以保護學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn);咨詢(xún)人員要注意積極地和學(xué)校教職員工的交往，建立良好的人際關(guān)系。
9、咨詢(xún)人員必須了解中學(xué)生心理咨詢(xún)的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開(kāi)展工作;對自己不能解決的問(wèn)題，必須及時(shí)轉介，推薦其他合適的專(zhuān)業(yè)人員予以解決，或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門(mén)接受咨詢(xún)或治療，轉介時(shí)要耐心做好學(xué)生的工作，不給他們增添心理負擔;對學(xué)生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿(mǎn)足。
10、咨詢(xún)人員必須始終注意保持和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生及其家長(cháng)建立心理咨詢(xún)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系，不得收受學(xué)生及其家長(cháng)任何物質(zhì)報酬和饋贈。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度3
1、自愿性原則
心理咨詢(xún)的目的是增強學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。心理教育過(guò)程中，師生關(guān)系完全是平等的，朋友式的.，學(xué)生必須在自愿的前提下進(jìn)行心理咨詢(xún)。
2、交友原則
這一原則是指在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)人員要從尊重信任的立場(chǎng)出發(fā)，努力和咨詢(xún)對象建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，以確保咨詢(xún)工作的順利進(jìn)行。
3、教育性原則
教育者在進(jìn)行咨詢(xún)的過(guò)程中根據具體情況，提出中肯意見(jiàn)，始終注意、培養學(xué)生積極進(jìn)取的精神，助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)；要把心理教育與思想品德教育相結合，素質(zhì)發(fā)展與道德品質(zhì)相互促進(jìn)，統一發(fā)展；要重視正面的啟發(fā)教育與積極引導，培養學(xué)生積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)向上的精神。
4、發(fā)展性原則
咨詢(xún)過(guò)程中，必須以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，順應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，促進(jìn)學(xué)生獲得發(fā)展；要以辯證的方法看待學(xué)生的特點(diǎn)，正確對待學(xué)生發(fā)展中存在的問(wèn)題和缺陷，鼓勵和助學(xué)生戰勝困難，促進(jìn)自我發(fā)展。
5、堅持性原則
在咨詢(xún)過(guò)程，咨詢(xún)人員要引導求詢(xún)學(xué)生充分認識解決心理問(wèn)題的'艱巨性、復雜性，特別要對心理障礙的矯治問(wèn)題樹(shù)立堅持不懈、不怕復的思想。
6、保密性原則
咨詢(xún)人員有責任對求詢(xún)學(xué)生的談話(huà)內容予以保密，求詢(xún)學(xué)生的名譽(yù)和隱私權必須受到道義上的維護和法律上的保證。
7、誠信原則
求詢(xún)學(xué)生和咨詢(xún)人員都必須“誠信”地進(jìn)行心理咨詢(xún)，做到“守信、守紀”；做到“真心、坦誠、友好”。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度4
第一條協(xié)會(huì )主席職能
1、負責確定本協(xié)會(huì )各個(gè)階段的工作和任務(wù)。
2、領(lǐng)導各部門(mén)及下屬組織的日常工作，主持協(xié)會(huì )例會(huì )。
3、監督各部門(mén)工作，對各部門(mén)工作進(jìn)行考評。
4、負責協(xié)會(huì )重大活動(dòng)的籌備和組織。
5、加強內部人員的團結，充分調動(dòng)各方面積極性，協(xié)調各方關(guān)系，爭取各方支持。
第二條理事長(cháng)主要協(xié)助主席處理日常工作，做好分工負責非各項工作，主席不在時(shí)，代理主席工作。
第三條部門(mén)負責制：協(xié)會(huì )各項事務(wù)按各職能部門(mén)分工管理機構制定決策。
第四條檔案制度：秘書(shū)處具體負責檔案管理，對協(xié)會(huì )的各項活動(dòng)和人員信息要及時(shí)記錄、整理、存檔。
第五條財務(wù)制度：協(xié)會(huì )經(jīng)費原則上自行處理，由心理健康輔導中心老師協(xié)助監督，主要由主席和理事長(cháng)領(lǐng)導，理事長(cháng)組織同學(xué)們開(kāi)展各項活動(dòng)，對各筆經(jīng)費的來(lái)源、管理和用途進(jìn)行詳細的記錄，資料保存一年。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度5
一、輔導室工作人員須在規定的時(shí)間內按時(shí)到崗、按時(shí)下崗。
二、輔導人員接待來(lái)訪(fǎng)者時(shí)，必須熱情周到，想人所及。
三、輔導人員在咨詢(xún)或者輔導時(shí)，須學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做好記錄。
四、輔導人員在分析問(wèn)題時(shí)，要做到客觀(guān)、仔細、耐心。
五、輔導人員要及時(shí)整理來(lái)訪(fǎng)者的材料，并做好分析與總結。
六、輔導人員要為來(lái)訪(fǎng)者嚴守個(gè)人秘密，違者后果自負。
七、輔導人員若不能當時(shí)解決問(wèn)題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時(shí)間解決。如遇有重大突發(fā)事件，應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
八、輔導人員在一定時(shí)期內要將咨詢(xún)或者輔導情況歸檔，備以后查閱。
九、輔導人員遇到確有心理問(wèn)題嚴重到精神問(wèn)題者可介紹到他處就醫。
十、輔導測量用表由咨詢(xún)室統一管理使用，不可外借。
十一、輔導人員要遵守管理制度，愛(ài)護室內公共財產(chǎn)，嚴格要求自己，做到愛(ài)室如家。
十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關(guān)好門(mén)窗、做好安全保衛工作。
十三、被輔導者應秉著(zhù)三“誠”態(tài)度即：“誠實(shí)”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心態(tài)來(lái)對待。
十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過(guò)程中，應該虛心認真地和輔導人員進(jìn)行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問(wèn)題。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度6
一、心理輔導員在服務(wù)過(guò)程中要以服務(wù)對象為本，在了解實(shí)際情況的基礎上，以科學(xué)、認真、負責的態(tài)度制定計劃，開(kāi)展工作，解除來(lái)者的心理困惑，助他們健康成長(cháng)。
二、心理輔導員要注重學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養和服務(wù)水平，了解和掌握不同年齡、不同類(lèi)型兒童青少年的心理問(wèn)題，并結合學(xué)校實(shí)際探索出行之有效的輔導方法。
三、心理輔導員要與服務(wù)對象家長(cháng)、班主任、任課教師及相關(guān)人員保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，提高輔導的針對性和有效性。
四、心理輔導員要定期對學(xué)校內兒童青少年進(jìn)行生理和心理品質(zhì)狀況的問(wèn)卷調查，收集個(gè)案，定期對學(xué)校內兒童青少年的生理和心理狀況進(jìn)行有針對性的宣傳、輔導和講座。
五、心理輔導員要明確公布心理咨詢(xún)室的開(kāi)放時(shí)間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向學(xué)校居民進(jìn)行心理健康知識宣傳，協(xié)助家長(cháng)促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
六、心理輔導員要注重自身心理素質(zhì)的調節，要嚴格遵守《兒童青少年健康心理輔導規章制度》，堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。
七、心理輔導員應定期向督導匯報工作進(jìn)程評估服務(wù)效果。要結合村會(huì )等相關(guān)部門(mén)的工作，密切合作，共同進(jìn)步。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度7
第一條：咨詢(xún)室的宗旨是輔導學(xué)生的心理衛生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時(shí)為教師、家長(cháng)服務(wù)。
第二條熱愛(ài)當事人，用愛(ài)去感化當事人，幫助當事人，用愛(ài)給當事人力量，讓當事人信任，使當事人恢復自信和自知。
第三條本著(zhù)“積極、自信、樂(lè )觀(guān)、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導來(lái)訪(fǎng)者以自助。
第四條對于求助電話(huà)和來(lái)訪(fǎng)人員要認真做好接待工作，并及時(shí)了解有關(guān)情況，妥善處理。
第五條：心理咨詢(xún)工作者應對來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采用案例教學(xué)、科研或寫(xiě)作時(shí)，應適當隱去那些可能會(huì )據以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
第六條：在心理咨詢(xún)過(guò)程中，如發(fā)現咨詢(xún)者有危害其自身生命和危及社會(huì )安全的情況，心理咨詢(xún)工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。
第七條：心理咨詢(xún)工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應回避接待來(lái)訪(fǎng)者。
第八條：心理咨詢(xún)工作者的工作原則在于指導來(lái)訪(fǎng)者自立自強，從正面促進(jìn)其成長(cháng)。
第九條：對來(lái)訪(fǎng)者認真負責，咨詢(xún)結束后，需及時(shí)整理、完善咨詢(xún)記錄卡。
第十條咨詢(xún)人員若不能當時(shí)解決問(wèn)題，須查閱相關(guān)資料后再進(jìn)行約定時(shí)間解決。
第十一條咨詢(xún)室在一定時(shí)期內要將咨詢(xún)情況歸檔，備以后查閱。
第十二條咨詢(xún)室工作人員要在規定的時(shí)間內按時(shí)到崗，保持心理咨詢(xún)室工作經(jīng)�；�、規范化。
第十三條咨詢(xún)人員要愛(ài)護室內公共物，離開(kāi)時(shí)要關(guān)好門(mén)窗，及時(shí)上鎖，丟失或損壞照價(jià)賠償。
第十四條熱愛(ài)心理輔導工作，忠實(shí)地履行自己的工作職責。
第十五條咨詢(xún)室衛生由當日咨詢(xún)人員負責打掃，要求整潔舒適。
學(xué)校疫情期間心理咨詢(xún)與干預制度8
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：
一、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1.根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育;
2.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
3.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;
4.尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;助人與自助相結合。
二、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
三、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室(或心理輔導室)進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
四、加強師資隊伍建設。逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行保密。
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