教學(xué)常規管理制度（精選20篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì )使用到制度，制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會(huì )公共秩序的維護，有著(zhù)十分重要的作用。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)常規管理制度，希望對大家有所幫助。
教學(xué)常規管理制度 1
為了進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理學(xué)校以教導處為主建立教學(xué)常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價(jià)、提出獎懲意見(jiàn)每學(xué)期末負責做好教師的量化考核工作。
�。�1）對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學(xué)校規定按時(shí)完成和上交各種資料不能根據學(xué)校要求完成聽(tīng)課、課件制作等情況的在期末常規考核時(shí)予以扣分。
�。�2）對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備甚至無(wú)教案進(jìn)教室上課的情況查實(shí)后作為一次扣0.1分。
�。�3）對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規檢查。按《教學(xué)常規》第1314條的要求和《瓦房子鎮中學(xué)教師業(yè)務(wù)檢查條例》要求批改學(xué)生作業(yè)。教導處每學(xué)期檢查不少于兩次還將對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。
�。�4）對組織考試情況作常規檢查。平時(shí)的月考工作不負責任一學(xué)期不進(jìn)行階段考查或者考查全部采用外來(lái)試卷不能夠根據教學(xué)實(shí)際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質(zhì)量分析不能認真進(jìn)行試卷講評或者考試成績(jì)弄虛作假的查實(shí)后作為一次扣0.1分。
�。�5）對尊重愛(ài)護學(xué)生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生體罰或變相體罰學(xué)生查實(shí)后扣減任課教師0.05分該教師將承擔一切后果學(xué)校將給予紀律處分并記入其業(yè)務(wù)檔案。
�。�6）對調課情況作常規檢查。未經(jīng)教導處同意擅自調課或改上自習課的情況查實(shí)后扣0.1分。
�。�7）對上課情況作常規檢查。沒(méi)有特殊情況不準時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課（包括輔導課）上課時(shí)接聽(tīng)手機等查實(shí)后作為一次工作違紀扣0.1分。
�。�8）對忠于職守情況作常規檢查。工作時(shí)間擅離崗位影響到調課、會(huì )議、活動(dòng)、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況查實(shí)后扣0.1分。
�。�9）對認真監考情況作常規檢查。學(xué)校組織的'期中評估、期末考試發(fā)生監考教師沒(méi)有按規定時(shí)間到場(chǎng)或擅離試場(chǎng)放任學(xué)生或在試場(chǎng)中做與監考無(wú)關(guān)的事情以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀(guān)原因造成差錯而影響閱卷工作的情況查實(shí)后扣0.2分。
上述違反學(xué)校教學(xué)常規要求的各種情況將作為教師在校工作表現的重要依據在學(xué)期量化考核和年度量化考核中得到反映并視情況扣減學(xué)期末的量化考核分數。
教學(xué)常規管理制度 2
�。ㄒ唬┞�(tīng)課制度
1、學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽(tīng)課，指導教學(xué)工作，教師也要積極聽(tīng)課，取長(cháng)補短。每學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課不少于25節，業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教導主任聽(tīng)課不少于35節，其他教學(xué)人員聽(tīng)課不少于20節。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽(tīng)課分別不少于15節、25節、12節。）
2、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，體現一定的計劃性、針對性。
3、認真做好聽(tīng)課記錄。
�。�1）項目要填寫(xiě)齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽(tīng)課時(shí)間、節次、課題，并標明聽(tīng)課節數。
�。�2）教學(xué)過(guò)程記錄要完整，體現教與學(xué)兩方面的情況。
�。�3）要重視課堂教學(xué)評價(jià)。聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)記錄下對所發(fā)現的閃光點(diǎn)或問(wèn)題的思考，做好即時(shí)評價(jià)；
要對整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項寫(xiě)清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，堅決杜絕只聽(tīng)不評或評價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無(wú)不足及改進(jìn)建議的現象�？傇u還要注意體現本次聽(tīng)課研討的重點(diǎn)。
4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課、匯報課等研討活動(dòng)。聽(tīng)課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養等方面與執課教師及時(shí)認真交流，研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對改進(jìn)教學(xué)、指導培養教師的作用。
5、教研室每學(xué)期對鄉校領(lǐng)導聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查評價(jià)并抽查教師的聽(tīng)課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導、教師聽(tīng)課情況的檢查評價(jià)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對本校教學(xué)人員聽(tīng)課情況的檢查評價(jià)。檢查時(shí)既要關(guān)注聽(tīng)課數量還要關(guān)注聽(tīng)課質(zhì)量，表?yè)P先進(jìn)，對應付、造假者給予處理。
�。ǘ⿲�(zhuān)題講座制度
1、學(xué)校校長(cháng)：要從宏觀(guān)上結合當前教改的大背景和本校教學(xué)現狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告分析不少于1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問(wèn)題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教導主任的專(zhuān)題講座，提出指導性意見(jiàn)或建議。
2、業(yè)務(wù)副校長(cháng)或教務(wù)主任或骨干教師：以現代教學(xué)理念為指導，緊密結合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習狀況，校本教研情況，從優(yōu)點(diǎn)（成績(jì)）、問(wèn)題、下一階段主要目標任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來(lái)安排專(zhuān)題結構。
3、每學(xué)期各類(lèi)全校性專(zhuān)題講座總計不少于3次。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)不少于1次。）
4、專(zhuān)題講座要形成書(shū)面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。
�。ㄈI(yè)務(wù)學(xué)習制度
1、集體學(xué)習
�。�1）學(xué)校每月組織1次，確定時(shí)間、主題、主講人等。
�。�2）要注重與當前的教改動(dòng)向相結合，注重與教學(xué)實(shí)踐相結合，突出學(xué)習的實(shí)效性。每學(xué)期都要擬定包括。
�。�3）要有學(xué)習安排表、原始學(xué)習材料或講稿及教師的學(xué)習記錄。
2、自主學(xué)習
�。�1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫(xiě)隨筆或心得體會(huì )不少于2篇。
�。�2）學(xué)習內容體現一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)。
�。�3）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫(xiě)學(xué)習后的感悟。
3、外出學(xué)習。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級教研活動(dòng)。外出人員返回后要在全體教師會(huì )議上匯報學(xué)習內容和體會(huì )，必要時(shí)上一節匯報課。
�。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導參與教科研制度
1、課題研究：校長(cháng)及其他校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導均要主持或參與一個(gè)校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實(shí)際相結合，與教學(xué)實(shí)際相結合。
2、教研：學(xué)校領(lǐng)導要參加教研組會(huì )議，校長(cháng)每學(xué)期4次以上，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進(jìn)行輔導講座活動(dòng)等（教研組活動(dòng)記錄中要有詳細記錄）。
�。ㄎ澹┲笇嗄杲處熤贫�
1、每位學(xué)校領(lǐng)導及骨干教師要確定自己的青年教師培養對象。
2、對青年教師要因材幫教、精雕細琢。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計劃、有針對性地對他們擅長(cháng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課（在聽(tīng)課記錄上端注明“師徒”字樣）。有評課指導記錄。
�。┙虒W(xué)會(huì )議制度
1、每學(xué)年召開(kāi)一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì )，總結部署工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)行經(jīng)驗交流活動(dòng)。
2、定期召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )、學(xué)科教研會(huì )等，研討教學(xué)工作。
3、每項活動(dòng)都要有過(guò)程活動(dòng)記錄，歸檔備查。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)工作檢查制度
1、次數要求
每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、輔導等教學(xué)工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉鎮中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習、常規檢查、教師評價(jià)材料等方面普查2次，對各校教師教學(xué)計劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。
2、職責要求。
業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教導主任要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(cháng)要做好抽查工作，并聽(tīng)取業(yè)務(wù)副校長(cháng)每次檢查后的全面匯報，從宏觀(guān)上把握整體情況。
3、過(guò)程要求。
�。�1）有記錄：除記錄數量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。
�。�2）有評價(jià)：每次檢查都要有分數或等級評定，作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價(jià)素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結性評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結性評價(jià)。
�。�3）有總結：每次檢查結束，要進(jìn)行整體情況總結分析，形成書(shū)面材料，并向教師通報。
�。ò耍┙處熂皩W(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求
1、開(kāi)展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)工作
�。�1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)方案》。鄉鎮中心校要進(jìn)行有效監控。
�。�2）每次常規檢查記錄作為形成性評價(jià)材料。
�。�3）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結評價(jià)，每學(xué)年末進(jìn)行終結性評價(jià)。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評價(jià)成績(jì)進(jìn)行統計后上交鄉鎮中心校一份存檔。教師終結性評價(jià)結果作為獎勵晉級的依據。
2、各鄉鎮中心校開(kāi)展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評價(jià)
�。�1）各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價(jià)方案》。
�。�2）每學(xué)期通過(guò)定期檢查或抽查對各校進(jìn)行評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結性評價(jià)。評價(jià)材料專(zhuān)檔保存。
�。ň牛┙萄谢顒�(dòng)要求
1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長(cháng)為第一責任人的教學(xué)研究制度，形成嚴謹、務(wù)實(shí)的研究氛圍。
2、學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動(dòng)（每次活動(dòng)要有方案、過(guò)程記錄及總結）。每學(xué)年至少開(kāi)展一次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。
3、教研組設置和管理
各校根據本校實(shí)際情況設置學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導或骨干教師任組長(cháng)，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導參與教科研制度，強化對教研組的管理。
每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于8次（提倡按周進(jìn)行），每次活動(dòng)要有主題，活動(dòng)時(shí)間根據活動(dòng)內容可長(cháng)、可短，但必須扎實(shí)有效。
4、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計劃
各校依據本校的工作計劃、各鄉鎮教研工作計劃，并結合本單位的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計劃。
各教研組依據學(xué)校教研工作計劃制定本組教研活動(dòng)計劃。
5、活動(dòng)形式、內容
教研組活動(dòng)形式要豐富多彩，可以是專(zhuān)題講座、研討交流、聽(tīng)評課、說(shuō)課等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過(guò)程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，充分調動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。
教研組活動(dòng)可圍繞如下內容進(jìn)行：學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗，學(xué)習研討課程標準，研究教材，集體備課，聽(tīng)評課，說(shuō)課，教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問(wèn)題，如：①這個(gè)教學(xué)內容我怎樣引導學(xué)生學(xué)習；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內容我怎樣創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績(jì)是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應用……
每個(gè)教師每次要有準備地談好一個(gè)問(wèn)題，力求短小、精悍，內容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。
6、做好記錄及材料收集
活動(dòng)記錄要規范，提倡采用學(xué)校統一印制的表格式，內容包括考勤記錄、活動(dòng)安排（目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內容、步驟等）、過(guò)程記錄。要詳細記錄每次活動(dòng)的中心議題，
每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內容，活動(dòng)后得出的結論，取得的效果及改進(jìn)意見(jiàn)等。（對于聽(tīng)課，可略記聽(tīng)課過(guò)程，詳記評課內容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過(guò)程的篇幅）
7、及時(shí)總結、交流
每學(xué)期各教研組要對活動(dòng)開(kāi)展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結，基本結構為總結成績(jì)、指明問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)校、鄉鎮可適時(shí)總結交流，展示研究成果，達到相互學(xué)習借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開(kāi)展專(zhuān)題研究的途徑。
8、學(xué)校要根據本校的實(shí)際情況，選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進(jìn)行教改實(shí)驗，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級以上立項課題，30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究，并根據實(shí)驗方案扎實(shí)做好過(guò)程記錄、階段總結等工作。實(shí)驗成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項課題。）
�。ㄊ┲朴唽W(xué)科教學(xué)計劃要求
1、學(xué)校領(lǐng)導應當在開(kāi)學(xué)預備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng )新、切實(shí)可行的學(xué)期（或學(xué)年）教學(xué)計劃，開(kāi)學(xué)預備周內交全體教職工討論、修訂。教導處等部門(mén)和教師要依據學(xué)校計劃制訂部門(mén)、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計劃。教學(xué)計劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實(shí)際工作具有指導性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計劃的執行情況，及時(shí)總結，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施。
2、制定學(xué)科教學(xué)計劃的基本要求
�。�1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認真領(lǐng)悟《課程標準》的精神，通覽全冊教材，并依據學(xué)校工作計劃，結合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計劃。
�。ǎ玻⿲W(xué)科教學(xué)工作計劃主要內容包括：學(xué)生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學(xué)習習慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習慣、身體狀況等）、教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設想、實(shí)施計劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)和各部分教學(xué)內容的課時(shí)分配，以及培優(yōu)補差計劃。
2、制定學(xué)科教學(xué)計劃應注意的問(wèn)題
�。�1）熟悉教材：應首先在《課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標要求；
分清教材各部分內容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應的教學(xué)策略以及應做好的準備工作等。
�。�2）確定重難點(diǎn)：根據學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，做到明確、具體，分條列項寫(xiě)清教學(xué)重難點(diǎn)。
�。�3）教學(xué)改革實(shí)施設想：教師要依據學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習現狀，針對存在的具體的實(shí)際問(wèn)題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。教改研究專(zhuān)題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現一定針對性、實(shí)效性、可操作性。
�。�4）實(shí)施教學(xué)計劃的具體措施：這是教學(xué)計劃的重點(diǎn)部分。教師應在深入分析學(xué)科教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監控、加強“雙基”教學(xué)、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：
�、儇瀼�、踐行新的教學(xué)理念。教師應在先進(jìn)的教育理念的指導下，通過(guò)某些具體的`途徑、方式、手段等來(lái)達到預期的目標，體現教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結合。
�、隗w現教師的教學(xué)個(gè)性。應充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機結合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規律，而且要體現施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)觀(guān)念以及教學(xué)個(gè)性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎之上。惟有“以人為本”，措施才行之有效。
�、蹜浞挚紤]學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應充分考慮學(xué)生的認知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。
�、軕w現一定的可行性、可操作性。制定的措施應力求具體、明確、易行。
�。�5）培優(yōu)補差：從認知基礎、情感態(tài)度、學(xué)習習慣等多方面對優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點(diǎn)的提高、轉化措施。注重過(guò)程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗到學(xué)習知識的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對自己的學(xué)習負起責任來(lái)，讓學(xué)生享受學(xué)習成功的愉悅。
3、計劃的管理
學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱，簽署指導意見(jiàn)；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)。
�。ㄊ唬﹤湔n要求
1、學(xué)期教學(xué)設計應包括：
�。�1）課程標準對本期教學(xué)的要求；
�。�2）本學(xué)期教學(xué)計劃；
�。�3）單元教學(xué)設計（包括單元教學(xué)目標，單元知識結構，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)劃分等）；
�。�4）課時(shí)教學(xué)設計。
2、課時(shí)備課要素
�。�1）備教學(xué)目標
要研讀領(lǐng)會(huì )《課程標準》，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵與外延，明確教學(xué)目標、教學(xué)原則。教學(xué)目標的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標有機融合；教學(xué)目標具有操作性，體現學(xué)生的主體性；根據教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際辯證地處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系。目標是具體的可檢測的，在達標導學(xué)時(shí)必須做到：教材目標化，目標問(wèn)題化，問(wèn)題要點(diǎn)化，要點(diǎn)練習化，練習應用化。
�。�2）備教材
深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材——掌握教材的過(guò)程，達到：
�。�1）掌握教材的深度、廣度與難度；
�。�2）注意教材前后的聯(lián)系；
�。�3）對教材進(jìn)行再加工，恰當選擇、合理取舍，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
�。�4）對課標規定的能力要求，選擇適當的教學(xué)活動(dòng)予以滲透。
�。�3）備學(xué)生
備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，始終站在學(xué)生的角度思考，要做到：
�。�1）摸清學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平、學(xué)習方法和習慣、思想狀況；
�。�2）注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，尊重差異，因材施教，增強教學(xué)的針對性和有效性。
�。�3）預計可能出現的問(wèn)題，做好處理預案；
�。�4）比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易，化繁為簡(jiǎn)；
�。�5）備解題的思路，即“怎樣想到這樣做”。
�。�4）備重難點(diǎn)
從確立的教學(xué)目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定重點(diǎn)。根據學(xué)生的實(shí)際，找準疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
�。�5）備教法、學(xué)法
根據教學(xué)目標要求和教學(xué)內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當地選擇教學(xué)方法和學(xué)習方法，善于激活學(xué)生思維，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動(dòng)建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
倡導使用先進(jìn)教學(xué)模式。
�。�6）備教學(xué)準備
為創(chuàng )設情境，保證教學(xué)效果，教師要根據現有條件，優(yōu)選教具，合理運用現代化教學(xué)手段，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，加強傳統媒體與現代多媒體教學(xué)技術(shù)的結合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動(dòng)感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實(shí)驗教師要提前試做，并依據教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準備相應的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
�。�7）備教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：
�、賹氕h(huán)節
教師要以學(xué)生的接受能力為標準，通過(guò)巧妙創(chuàng )設情境，用適當內容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，讓學(xué)生盡快地、全身心地進(jìn)入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。導入要服務(wù)于教學(xué)內容和重點(diǎn)。教學(xué)設計中應明顯體現創(chuàng )設的情境、導入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。
�、趩�(wèn)題設計
問(wèn)題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。設計的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。此外，教師還應創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題，著(zhù)力培養學(xué)生的問(wèn)題意識。教學(xué)設計中要突出引導的方法。
�、蹖W(xué)生獲取知識的過(guò)程
教學(xué)設計要把落腳點(diǎn)放在引導學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過(guò)程中可能出現的問(wèn)題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動(dòng)的內容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現教法和學(xué)法。
�、芫毩曉O計
要根據具體教學(xué)內容、圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，精心設計練習，練習的內容要有針對性、開(kāi)放性、體驗性和適當的梯度，使練習真正起到鞏固、深化的作用。習題的精選與精編，反映在時(shí)段和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面。習題的時(shí)段性要做到五有：有前提測評，有典型例題，有隨堂練習，有矯正練習，有拓展練習。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。
�。�8）備板書(shū)設計
板書(shū)設計包括分板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。
�。�9）課后反思
要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，避免應付式的空話(huà)、套話(huà)。
3、備課管理要求
�。�1）備課要超前。不能臨教臨備，更不能教后補備,杜絕無(wú)教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評課外，新授課、練習課、復習課、實(shí)驗課都要根據其內容和特點(diǎn)做到提前備課，一般以一周課時(shí)的提前量為宜。
�。�2）教學(xué)設計格式要規范。完整的教學(xué)設計應包括課題名稱(chēng)、教學(xué)目標（三維）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準備、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、習題設計、板書(shū)設計、課后反思等。
�。�3）每學(xué)期教學(xué)設計的數量為:﹝本期周數（不滿(mǎn)一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規定的周節數。
單元測試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評教案的情況下，每次按3個(gè)課時(shí)計算備課量；只有試卷，不計入備課量。
�。�4）允許借鑒他人的優(yōu)秀教案，但必須結合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改和添加。完全照搬而無(wú)個(gè)性修改和添加，視為沒(méi)有備課。
�。�5）有條件的學(xué)校，實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結合的備課制度。進(jìn)行集體備課時(shí)，學(xué)科組要提前對下周的課進(jìn)行全方位研討，提出建設性的備課要求，分工協(xié)作，按時(shí)完成，并在征求大家意見(jiàn)的基礎上做出改進(jìn)。教師在使用集體教案前，要結合個(gè)人對課標、教材的鉆研和個(gè)人的經(jīng)驗積累及所教班級實(shí)際學(xué)情進(jìn)行適當的修改、添加，以便更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現師生的雙邊活動(dòng)、更符合教學(xué)實(shí)際。修改不能只是增減習題。
�。�6）備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標要符合課標要求，教學(xué)過(guò)程設計要緊扣教材，突出主干問(wèn)題的預設、闡釋與拓展，突出教師如何組織引導和學(xué)生如何學(xué)習，突出各類(lèi)練習題的設計。杜絕知識點(diǎn)、習題羅列式備課。
試卷講評課教學(xué)設計要備考試基本情況（與數據統計相結合）、典型答題情況、錯因分析、變式或鞏固練習等。
作文要有“指導”和“講評”教學(xué)設計。指導備課要結合訓練點(diǎn)，寫(xiě)清習作要求和習作重點(diǎn)，有指導過(guò)程和方法，要給學(xué)生以充分構思與交流的時(shí)間，提倡教師寫(xiě)下水文；講評備課應包括：整體情況分析、教師精批的內容、集體評議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。
�。�7）因人而異，分層要求
為減輕教師的備課負擔，提高備課的質(zhì)量，可根據學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，對備課分層要求，有所區別。
青年教師備課要規范、詳細，達到備課規定要求。
教學(xué)素養高的教師備課時(shí)，可把主要精力和側重點(diǎn)放在對教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng )新上，放在引導學(xué)生轉變學(xué)習方式上。在教學(xué)設計編寫(xiě)時(shí)可以精心設計教學(xué)過(guò)程的某些重點(diǎn)環(huán)節，形成個(gè)人的教學(xué)特色。
對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕傮w工作安排和教師主攻方向，有側重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級備詳案，其它可備簡(jiǎn)案，但備簡(jiǎn)案的年級或學(xué)科中要求有一定數量的詳案。
�。�8）加強備課的督導檢查。學(xué)校對教師教學(xué)設計要周簽月檢，確保備課數量達到課程標準規定的課時(shí)數。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對全體教師的教學(xué)設計進(jìn)行檢閱，不只是寫(xiě)日期蓋章，還要有簡(jiǎn)明具體的批語(yǔ)，對教學(xué)設計的質(zhì)量進(jìn)行評定，對檢查情況進(jìn)行總結通報。
�。ㄊ┱n堂教學(xué)要求
1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不提前下課，中途不離課堂，下課不拖堂。嚴禁在教室內抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機。上課開(kāi)始和結束，師生應相互問(wèn)候致禮。
2、認真做好課前準備。上課前，要復讀一遍教學(xué)設計，以進(jìn)一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應及時(shí)報告學(xué)校教導處。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。要創(chuàng )設靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。
4、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結構合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹地組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構知識結構。
5、教學(xué)內容處理得當。引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解學(xué)習內容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗學(xué)習內容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，努力實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的“三維”目標的有機結合。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，脈絡(luò )清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內容，分散化解難點(diǎn)內容，具體對比分析疑點(diǎn)，著(zhù)力引導學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
6、教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，既要體現教的過(guò)程，更要體現學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿(mǎn)堂灌的陋習和過(guò)于重視結論教學(xué)的傾向，加強過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考的時(shí)間。要根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當的教法，因材施教；要加強學(xué)法指導，引導學(xué)生圍繞學(xué)習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程；要注意培養學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力；要注意運用信息技術(shù)、掛圖、實(shí)驗儀器等手段，提高課堂效益，教學(xué)輔助手段的應用要科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。
教學(xué)過(guò)程安排合理，教學(xué)結構嚴謹有序，各教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然流暢；課堂練習鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識自編習題，教師也要設計典型精當的習題，增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，真正做到練習充分、鞏固及時(shí)；教師、學(xué)生活動(dòng)均要適度，合理使用教學(xué)時(shí)間，堅持“三講三不講”。
7、靈活合理地組織和調控課堂教學(xué)。正確處理預設與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問(wèn)題，做出決策和選擇，及時(shí)調整教學(xué)策略；對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法和結果及時(shí)做出恰當的評價(jià)與總結，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，以引導和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。
8、高度關(guān)注上課的“三個(gè)度”——自主度、參與度和達成度。確保學(xué)生自主探究的時(shí)間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時(shí)間與質(zhì)量；展示交流應有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，實(shí)現教學(xué)目標的基本達成；通過(guò)反饋，對學(xué)習內容進(jìn)行總結鞏固，查漏補缺，檢測提高，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習目標的全面達成。
9、講評課是與新授、復習和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相并列的四大基本課型，要在統計分析的基礎上，突出要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，避免面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水。要讓學(xué)生充分參與講評過(guò)程，暴露思維障礙，弄清錯誤的原因。
要執行“五要五不要”的規范要求：要有規律的總結，要有知識的遷移，要有方法的指導，要有題目的變形，要有錯題的再練；未經(jīng)批改的不要講，學(xué)生已經(jīng)會(huì )的不要講，超綱超標的不要講，通過(guò)學(xué)生合作互助能夠解決的不要講，即使講了估計學(xué)生還是不懂的堅決不要講。
10、用普通話(huà)授課，語(yǔ)言規范、精練、準確、生動(dòng)，具有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著(zhù)整潔、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時(shí)不得把學(xué)生趕出教室，課堂內發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應由任課教師負責在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課。
11、板書(shū)規范、科學(xué)、準確、清楚、精當；要體現知識的形成過(guò)程，體現要點(diǎn)，揭示知識結構和學(xué)習方法。
12、及時(shí)總結教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對策，為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄊ┳鳂I(yè)要求
1、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，杜絕機械訓練和體罰性作業(yè)；要體現三維目標的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。選題時(shí)一定要深思熟慮，精挑細選，要做到“七個(gè)不選”：自己沒(méi)做過(guò)的題不選，不符合課標與考綱的題不選，難題怪題不選，機械重復或大量抄寫(xiě)的題不選，表達不規范、不嚴密的題不選，沒(méi)有針對性、典型性的題不選，沒(méi)有啟發(fā)性的題不選。
2、作業(yè)的類(lèi)型要多樣化，要結合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗操作、研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
3、任課教師在作業(yè)設計與布置中要堅持課內與課外相結合，量與質(zhì)相結合，注意多樣性和層次性，可根據學(xué)生實(shí)際設計選做題、必做題等形式的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、凡開(kāi)設的課程，都要精選或自編習題，適量適度布置課內作業(yè)，內容符合課程標準要求和學(xué)生實(shí)際情況，有利于教學(xué)目標的深化理解和掌握。
學(xué)科課內作業(yè)的次數為:﹝本期周數（不滿(mǎn)一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規定的周節數。
作文次數要符合課程標準要求。
5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時(shí)以?xún)�，初中控制在一個(gè)半小時(shí)以?xún)�，高中控制在二個(gè)小時(shí)以?xún)�。布置課外作業(yè)要有全局觀(guān)念，注意學(xué)科間的協(xié)調，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過(guò)規定時(shí)數。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不得濫用規定以外的教輔作業(yè)資料。
6、對學(xué)生作業(yè)要有規范要求。作業(yè)本的封面要寫(xiě)清楚班級、姓名，要保持干凈整潔。嚴格要求學(xué)生認真、獨立、按時(shí)、規范地完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，格式規范。作業(yè)經(jīng)教師批改后，找出錯因，主動(dòng)改正，養成良好的作業(yè)習慣。
7、作業(yè)批改要及時(shí)認真，在學(xué)生作業(yè)上書(shū)寫(xiě)的所有符號和文字要規范認真，格式固定。作業(yè)評價(jià)根據年級和學(xué)科情況以分數或等級形式呈現，還要盡量使用激勵語(yǔ)言或指導性語(yǔ)言評價(jià)，保護學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習的積極性。提倡精批精改、面批面改，即時(shí)反饋的作業(yè)可以在教師的指導下互批互改。對于學(xué)生糾錯要及時(shí)復批。對非書(shū)面作業(yè)要通過(guò)多種形式進(jìn)行檢查評判，教師應提供機會(huì )讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過(guò)程中來(lái)。
8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來(lái)變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準將學(xué)生趕出教室。
9、立足發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯題，杜絕錯題漏糾現象，指導學(xué)生使用好錯題本。
10、作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。
11、對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫(huà)、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁(yè)、電子賀卡等），教師可通過(guò)適當形式展示給予肯定。
12、學(xué)校要檢查教師布置、批改作業(yè)情況，可隨機抽樣，常檢常促。除此以外，每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查，要有比較詳細的檢查記錄，并將檢查情況進(jìn)行總結通報。
�。ㄊ模┹o導要求
1、輔導要堅持以明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會(huì )。
2、輔導要貫徹因材施教的原則，以適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。輔導除著(zhù)重解決共性問(wèn)題外，重在抓好“兩頭”，促進(jìn)學(xué)困生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習水平穩步上升。對各類(lèi)學(xué)生的輔導，都要做到目的明確，安排合理、及時(shí)，講究實(shí)效，防止學(xué)生負擔過(guò)重。
3、輔導的形式要多樣。既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個(gè)別輔導。要有目標，有計劃，定時(shí)間，定對象，定方法，定要求。
4、輔導要講究效益，針對性強。集體輔導要側重解決共性問(wèn)題，注意學(xué)科間的協(xié)調與平衡。個(gè)別輔導要有所側重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，引導他們探討一些問(wèn)題，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要鼓勵他們增強學(xué)習信心，給予學(xué)習方法的指導，還要耐心幫助他們克服學(xué)習上的具體困難，養成良好的學(xué)習習慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。輔導時(shí)，要做到熱心、耐心并且有信心。輔導要避免疲勞戰。
5、搞好課內自學(xué)輔導、自習輔導與研究性學(xué)習輔導，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，解決疑難問(wèn)題。
6、輔導要及時(shí)。各類(lèi)輔導要根據實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行，以增強輔導效果。
7、要開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到最大限度的發(fā)展。
8、加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務(wù)，并養成閱讀的習慣，開(kāi)闊視野，拓寬知識面。指導學(xué)生學(xué)會(huì )精讀與瀏覽，養成寫(xiě)日記、及時(shí)摘抄積累和寫(xiě)讀后感的習慣。
9、重視學(xué)生規范寫(xiě)字的訓練與指導。作業(yè)書(shū)寫(xiě)只是其一，可開(kāi)辟書(shū)法廣場(chǎng)，有效利用學(xué)校的墻壁板報、校園操場(chǎng)、廢舊書(shū)報等進(jìn)行粉筆、毛筆書(shū)法訓練。教師要定期更換臨摹內容，對學(xué)生進(jìn)行序列訓練，練就扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)功底。
10、輔導應在規定的學(xué)生在校時(shí)間內進(jìn)行。不得占用體音美課程進(jìn)行其它學(xué)科的輔導，不得在節假日時(shí)間輔導。
11、教師要建立培優(yōu)補差檔案�？迫谓處煂W(xué)期初要根據平時(shí)觀(guān)察、了解和測試情況及時(shí)確定學(xué)科培優(yōu)補差學(xué)生名單，根據學(xué)生個(gè)體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補差計劃和措施。課外輔導要記錄輔導目的、對象、時(shí)間、內容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋，及時(shí)掌握輔導對象的學(xué)習動(dòng)態(tài)（如能力、態(tài)度、習慣、成績(jì)、位次等），科學(xué)調整培優(yōu)補差學(xué)生名單及對應的培優(yōu)補差措施。
12、學(xué)校要對教師的輔導情況跟蹤檢查，及時(shí)總結，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導經(jīng)驗的交流。
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1、考試命題
�。�1）制定科學(xué)嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規范命題操作程序。
�。�2）命題要以課程標準為綱，體現考試性質(zhì)，充分結合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，保證考試信度。命題應以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，必須全面檢測三維目標的達成效果，必須有一定量的創(chuàng )新題。
�。�3）試題內容正確，陳述簡(jiǎn)明、準確、無(wú)歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透。
�。�4）試題結構合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡設計適量的選做題。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。
2、考試組織
�。�1）根據課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。
�。�2）嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風(fēng)，規范操作，確�？荚囘^(guò)程和考試結果的客觀(guān)、公正、有效。
�。�3）監考老師要認真履行監考職責，嚴格監考，杜絕各類(lèi)形式的舞弊行為。
�。�4）嚴格控制規模性考試次數。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長(cháng)或教研組長(cháng)負責，組織小考。一般一個(gè)單元、一章內容學(xué)習完，要進(jìn)行一次書(shū)面檢測。期中、期末考試由學(xué)校統一組織。
�。�5）要加強平時(shí)教學(xué)質(zhì)量監控，每期至少進(jìn)行一次對某級某科的調研診斷性測試。
3、考試評卷
�。�1）無(wú)論哪種測試，教師要認真評閱試卷，保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下，準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，給分有理，扣分有據，客觀(guān)反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。
�。�2）學(xué)校統一組織的考試，評卷要集中時(shí)間，集中人員，采用流水作業(yè)形式，快速完成閱卷任務(wù)。
4、質(zhì)量分析
要認真做好試卷分析，總結教學(xué)的得與失，查漏補缺，提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施，及時(shí)調整教學(xué)方略。試卷分析內容包括：成績(jì)統計、試題特點(diǎn)、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。
5、及時(shí)組織二次過(guò)關(guān)。每次測試結束后要對未過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次有針對性的補測，對補測中發(fā)現的問(wèn)題再進(jìn)行個(gè)別指導，確保每一個(gè)學(xué)生達到課程標準的要求。
6、成績(jì)反饋
學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績(jì)及按考試成績(jì)排出的名次張榜公布，不得以分數排座位�？刹捎眠m當的形式讓學(xué)生和家長(cháng)客觀(guān)了解學(xué)生的考試情況，保護學(xué)生的自尊心。
7、建立測試檔案。單元、期中、期末測試要建立檔案，包括測試試卷、成績(jì)記錄、質(zhì)量分析等。
�。ㄊ┰u價(jià)要求
1、評價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開(kāi)放性原則，既要重視學(xué)業(yè)成績(jì)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結果，更要重視過(guò)程。
2、評價(jià)方式要多樣化，可以采用觀(guān)察、調查、記錄、訪(fǎng)問(wèn)、討論、作業(yè)、測試、評議、自我評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等多種方式進(jìn)行。
3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)要富有激勵性
(1)評價(jià)內容主要為學(xué)生的學(xué)習熱情、參與程度、學(xué)習方法等學(xué)習狀況和學(xué)習效果。
(2)評價(jià)主體除教師外，要調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評價(jià)，提倡學(xué)生自評和互評。
(3)評價(jià)方式除一般性激勵語(yǔ)言外，提倡運用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。
(4)對學(xué)生的評價(jià)要做到及時(shí)、客觀(guān)、準確，具有針對性。
4、對考試的評價(jià)要立足診斷性，體現促進(jìn)性
(1)關(guān)注考試過(guò)程中態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規范等方面的評價(jià)。
(2)評價(jià)主體以教師為主，強調引導學(xué)生積極參與評價(jià)，引導學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、糾正錯誤。
(3)評價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習情況的數據和其它材料開(kāi)始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。義務(wù)教育階段杜絕整班整�？荚嚺琶�，把考分作為粘貼學(xué)生類(lèi)別的標簽。
5、綜合素質(zhì)評價(jià)要全面、客觀(guān)、公正
(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應的評價(jià)制度和評價(jià)組織。
(2)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng )造性、個(gè)性化發(fā)展；評價(jià)要做到民主、公平、公正、公開(kāi)。
(3)評價(jià)內容主要包括道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等項目。
(4)評價(jià)依據的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實(shí)記錄——日常表現、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(cháng)表現、過(guò)程性評價(jià)等，評價(jià)所依據的材料必須客觀(guān)、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評價(jià)項目中所達到的程度與發(fā)展的狀況。
(5)每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價(jià)，實(shí)行報告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評，注重過(guò)程性評價(jià)，注意全面評價(jià)和個(gè)性化評價(jià)相結合。
(6)采用綜合評語(yǔ)加等級評價(jià)的方法進(jìn)行評價(jià)。對品德、情感、態(tài)度、日常表現以及學(xué)習情況的評價(jià)要做到客觀(guān)描述與定性描述相結合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(cháng)和發(fā)展潛能，評語(yǔ)應準確、精練。評價(jià)等級設置要符合有關(guān)規定。
(7)學(xué)校要保證評定過(guò)程及評價(jià)結果的客觀(guān)和公正。要發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。
教學(xué)常規管理制度 3
教學(xué)常規包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價(jià)、課后反思等基本內容。為更好地開(kāi)展基礎教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結合我區教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每?jì)芍荛_(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。
2.集體備課時(shí)，主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，形成集體備課教案。
個(gè)人備課
1.確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
3．編寫(xiě)教學(xué)設計方案。教學(xué)設計方案要具體到每一節課。教案內容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫(xiě)要注重實(shí)效，從教不滿(mǎn)五年的教師要寫(xiě)規范教案，其他教師要在規范教案的基礎上編寫(xiě)特色教案。
4.教務(wù)處要嚴把備課關(guān)，備課簿有教研組長(cháng)或教導主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況用書(shū)面形式及時(shí)向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預習的，要對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，也不能放任學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)。
3.教師講授新課不得超過(guò)全堂課的.二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過(guò)15分鐘）；課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動(dòng)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反饋；每節課后，在教案上總結一句話(huà)（成功或成敗之處）。
4.校級領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課15節以上，中層領(lǐng)導、教研（備課）組長(cháng)聽(tīng)課20節以上，教師聽(tīng)課15節以上，并有聽(tīng)課、評課記錄。學(xué)校教導處或教研室每學(xué)期要對教師聽(tīng)課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時(shí)反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴格控制在國家教育部的有關(guān)規定內，即小學(xué)一年級不留書(shū)面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四年級不超過(guò)45分鐘，五、六年級不超過(guò)60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫(xiě)周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調，不使學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導下進(jìn)行。批改格式、書(shū)寫(xiě)要規范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評�；顒�(dòng)類(lèi)作業(yè)應得到輔導教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。
4.教導處每學(xué)期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書(shū)面反饋檢查情況，書(shū)面材料要備案。
四、課外輔導
1.課外輔導主要包括學(xué)業(yè)類(lèi)輔導、興趣特長(cháng)類(lèi)輔導和身心健康類(lèi)輔導等。
�、艑W(xué)業(yè)類(lèi)輔導要重視加強對學(xué)困生的輔導，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。
�、婆d趣特長(cháng)類(lèi)輔導要重視加強學(xué)科競賽輔導，激發(fā)學(xué)習潛能，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，力爭在各級各類(lèi)競賽中取得好成績(jì)。
�、切睦斫】殿�(lèi)輔導要重視心理疏導，及時(shí)緩解學(xué)習壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養。
2.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
3.課外輔導要符合有關(guān)規定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節假日休息時(shí)間；不得搞有償輔導和有償家教。
五、考試與評價(jià)
1、采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況。評價(jià)要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規范考試評價(jià)方式。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或學(xué)校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績(jì)均采用等級制呈現。
3、做好綜合素質(zhì)評價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，各負其責，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng )。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專(zhuān)家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫(xiě)課后反思習慣。每位教師每周要寫(xiě)不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內交流。
教學(xué)常規管理制度 4
一、小學(xué)教師教案要求:
1、語(yǔ)文每課（數學(xué)單元）要有教學(xué)目的要求（包括結合教材內容進(jìn)行思品教育）；（25分）
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（語(yǔ)文每課、數學(xué)單元）；（25分）
3、教學(xué)過(guò)程；（較詳細30分，一般25分，較簡(jiǎn)單20分，太簡(jiǎn)單15分。少一個(gè)單元扣5分，包括語(yǔ)文書(shū)中的基礎訓練，數學(xué)總復習，語(yǔ)數期末復習教案）（30分）
4、每學(xué)期每人每科寫(xiě)教學(xué)后記15次以上。（20分）
5、按年級進(jìn)度，提前兩周備課，不允許無(wú)教案上課。
6、各科組長(cháng)每月月中檢查一次教案，并做好記錄，在教案本上簽名，寫(xiě)日期、備課節數。
7、滿(mǎn)分為100分，拿別人的教案來(lái)交或讓別人幫抄教案、復印別人教案0分。
8、青年教師（5年教齡以下）寫(xiě)詳案。
9、寫(xiě)兩種或兩種以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。
2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，�。�50~59分。50分以下無(wú)此項獎勵。
二、小學(xué)語(yǔ)、數老師批改作業(yè)要求：
1、語(yǔ)文：
�。�1）生字本（1、2年級有寫(xiě)字本、聽(tīng)寫(xiě)本）：①學(xué)生寫(xiě)得好的字在字旁打一小圓圈，寫(xiě)錯的`字在字的旁邊打個(gè)叉，學(xué)生訂正，全部由老師批改，每次作業(yè)打一個(gè)分；
�、谧鳂I(yè)量夠30分；老師批改認真30分；學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真20分，錯字更正，整潔20分。滿(mǎn)分100分。
�。�2）單元測試和練習冊選做：
�、俦咀訑蹬c班級人數相符得10分。（少一本扣1分，特殊情況有證明例外，遲交1本扣0.5分）；
�、诒咀訒�(shū)寫(xiě)整潔10分。（較多亂涂亂畫(huà)，寫(xiě)字馬虎潦草,每本扣1分）；
�、圩鳂I(yè)量符合要求30分。（全班同學(xué)都少1次扣5分，個(gè)別人少1次扣0.5分）；
�、芾蠋熣J真批改30分。（有些不認真批改扣5分，全班少改一次扣5分，個(gè)別人少改一次扣0.5分）；
�、輰W(xué)生訂正好20分。（絕大多數訂正得15分；約半數訂正得10分；少于半數訂正得5分；全部都不訂正0分。）
�。�3）作文：
�、倨獢祲颍�7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分,個(gè)別學(xué)生少做一篇扣1分)；
�、诶蠋熣J真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，個(gè)別學(xué)生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次詳批，5次簡(jiǎn)批，簡(jiǎn)批有等級；明顯語(yǔ)病、錯別字要圈出，讓學(xué)生訂正。
�、蹖W(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、格式規范，字體工整20分。（全班格式不規范扣10分；個(gè)別學(xué)生不規范每本扣0.5分。本子無(wú)封面，亂涂亂畫(huà)，字體馬虎潦草每本扣1分）。
2、數學(xué)：
�。�1）課堂作業(yè)、練習冊選做、單元測試
�、僮鳂I(yè)本數與班級人數相符得10分。
�、趯W(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、整潔得10分。（亂涂亂畫(huà)、臟，書(shū)寫(xiě)馬虎潦草每本扣1分）。
�、圩鳂I(yè)量夠得30分。（全班作業(yè)量都不夠，少1次扣2分，單元測試少1次扣4分；個(gè)別學(xué)生少1次扣0.5分，單元測試少1次扣1分）。
�、芾蠋熣J真批改得30分。（全部批改都不認真按嚴重程度扣5-10分；學(xué)生每做一次作業(yè)，老師應打一個(gè)分）。
�、輰W(xué)生全部訂正得20分。（全班學(xué)生絕大部分訂正得15分；約半數訂正得10分；只有少數訂正得5分；全部都不訂正0分）。
�。�2）數學(xué)課堂作業(yè)：
�、僮鳂I(yè)量夠得30分。（作業(yè)量超過(guò)作業(yè)本頁(yè)數三分之二以上得30分；約本子業(yè)數二分之一得20分；少于二分之一得10分；只有1-3次得5分；本子為最近一本，如剛換本子還未寫(xiě)夠三分之二，則檢查前一本）。
�、诶蠋熍恼J真得30分。（全班都批改不認真，錯的多數打“√”，對的又打“×”扣5-10分；老師每次作業(yè)打一個(gè)分，不得讓學(xué)生或別人批改作業(yè)）。
�、蹖W(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，格式基本一致；字體認真、整潔得20分。（學(xué)生格式多種多樣，題目格式不規范，書(shū)寫(xiě)又十分馬虎潦草扣10分；無(wú)封面，亂畫(huà)亂涂每本扣1分）。
�、軐W(xué)生對做錯的題目基本訂正好得20分。（全班絕大多數訂正得15分；約半數訂正得10分；只有少部分訂正得5分；全部都不訂正得0分）。
3、所檢的語(yǔ)數作業(yè)中，每月月末由組長(cháng)檢查一種作業(yè)，并做好記錄。
4、各項作業(yè)要求批改及時(shí)，不超過(guò)兩天；批改準確、清楚，學(xué)生能看明白；每個(gè)單元都要有素質(zhì)測試并登記等級，試卷不超過(guò)一周批完，并發(fā)給學(xué)生訂正、家長(cháng)簽字后再回收齊。
三、課堂教學(xué)完成情況評分要求：
1、完成教學(xué)任務(wù)50分。（只完成大半得30分。約一半得20分；一半以下得10分）。
2、課堂紀律好，30分。（經(jīng)常上課亂哄哄扣15分；有時(shí)上課紀律較差扣5分）。
3、按時(shí)上、下課得20分。（有時(shí)不能按時(shí)上下課扣5分；經(jīng)常不能按時(shí)上、下課扣10分）。
4、以上由各班班干給科任教師評分。
四、聽(tīng)課要求。
1、每期聽(tīng)課節數：
正副校長(cháng)30節；書(shū)記20節；教導主任20節；總務(wù)主任15節；教研組長(cháng)12節；教師10節；5年以下教齡的教師15節。
2、完成任務(wù)每期獎勵20元。每超一節加l元，不完成任務(wù)少一節扣2元。
3、聽(tīng)課記錄要能反映整節課的全過(guò)程，要有突出重、難點(diǎn)的提問(wèn)及板書(shū)。
4、若發(fā)現有抄別人聽(tīng)課記錄的除扣完20元外，還要全校點(diǎn)名批評，并扣評選“優(yōu)秀教研組”這項的分。
教學(xué)常規管理制度 5
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量的根本保證。為進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，
一、計劃
1、學(xué)期開(kāi)始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃。教師應掌握本學(xué)科課程標準，通讀教材，弄清教材的結構體系。學(xué)科教學(xué)計劃主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排等。努力做到教學(xué)目標明確完整，教學(xué)措施得力富有針對性，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理。
2、同一年級同一科目的兼職教師可集體制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。
3、學(xué)校組織的教學(xué)常規檢查以教學(xué)計劃進(jìn)度的安排為準。做到計劃、備課和上課的統一。
二、備課
4、備課前要做好課前分析重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：對教學(xué)資源的分析，對課程標準的理解，對教學(xué)對象的分析及教法的選擇和教學(xué)用具的準備。
5、上課前認真寫(xiě)好教案，做到一課時(shí)一篇教案。教案設計必須規范，要有明確的課題、課題類(lèi)型、“三維”教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、完整的教學(xué)過(guò)程、簡(jiǎn)明系統的板書(shū)設計、課后反思等。
6、要做到超前備課，一般可超備三至五課時(shí)，備課節次要依照教學(xué)計劃進(jìn)行。教案字跡清楚整潔，不得使用舊教案上課。
7、集體備課，倡導“集體備課、資源共享、個(gè)人調控、教后反思”的備課流程。校本活動(dòng)課程可采取同一教研組共同研討集體備一份教案的形式。
8、課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。做到一單元一反思。
9、加強對各學(xué)科的復習課、練習課、試卷評講課、綜合實(shí)踐課、活動(dòng)課、實(shí)驗課的研究，強化每單元的考后質(zhì)量分析，備出特色教案。
三、課堂教學(xué)
10、教師衣著(zhù)要得體，不得穿背心、吊帶裝、拖鞋進(jìn)教室。教師要醞釀情緒，進(jìn)入角色，振作精神，步入教室。
11、教師課前要做好充分的準備，嚴格按課表上課，不得私自換課。要提前2分鐘到達教室門(mén)口侯課，不得在第二次鈴響后進(jìn)教室。預備鈴響，巡視學(xué)生學(xué)習用品準備情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。下課時(shí)，師生要道別。信息技術(shù)、科學(xué)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等科目，根據內容的要求到微機室、電教室、操場(chǎng)授課時(shí)，科任教師應組織學(xué)生有秩序地排好隊，不得大聲喧嘩干擾其它班級上課。特別是室外課要注意學(xué)生的安全，加強安全教育。
12、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無(wú)特殊情況辦公室不叫接電話(huà)，不會(huì )客，不隨意出入教室，要準時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。
13、教師對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、細心，不得用諷刺、挖苦的語(yǔ)言刺激學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，上課時(shí)不得把學(xué)生留在辦公室或趕出教室。
14,、努力創(chuàng )設寬松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
15、發(fā)揮課堂評價(jià)激勵功能，適時(shí)、適度、形式多樣地評價(jià)學(xué)生，最大限度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂充滿(mǎn)活力。
16、上課時(shí)教師要做到精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒，不得關(guān)門(mén)上課，不得坐著(zhù)講課（遇特殊情況如身體不適，應當向學(xué)生和巡視領(lǐng)導說(shuō)明）。
17、教學(xué)要用普通話(huà)，語(yǔ)言要準確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要端莊、親切、自然。
18、課堂教學(xué)能體現現代教學(xué)特點(diǎn)，面向全體，遵循以教師為主導、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線(xiàn)的'教學(xué)原則，充分體現自主、合作、探究的教學(xué)方式。
19、要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì )，更要使學(xué)生會(huì )學(xué)，做到因材施教。
20、精心設計有價(jià)值的課堂問(wèn)題，問(wèn)題要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見(jiàn)。
21、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據實(shí)際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達到省時(shí)高效的目的。
22、嚴格要求學(xué)生，使他們全神貫注，精神飽滿(mǎn)。課堂秩序應始終良好，教學(xué)氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板。
23、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
24、布置作業(yè)要體現代表性（抓重點(diǎn)精練）、層次性（根據學(xué)生學(xué)力分層要求）、實(shí)踐性（口頭、書(shū)面、操作等形式相結合）。
25、課后簡(jiǎn)要地寫(xiě)出“教后記”（如教案實(shí)踐情況，教學(xué)得失，有何創(chuàng )新，有何遺漏待補，出現問(wèn)題如何處理及教學(xué)效果等）。
26、學(xué)校組織的調課、公開(kāi)課、教研課等活動(dòng)，須嚴謹、規范地組織好授課班級學(xué)生，由授課教師或該班班主任組織好學(xué)生排隊進(jìn)出教學(xué)現場(chǎng)，學(xué)生不得大聲喧嘩，進(jìn)出場(chǎng)時(shí)要向聽(tīng)課教師問(wèn)好、致謝。
四、作業(yè)及批改
27、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據，必須做到要求 明確，任務(wù)清楚。
28、作業(yè)應根據教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況，設計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應不同層次的學(xué)生。作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
39、學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。
30、控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)，可布置適當的其它形式的作業(yè)。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)可留書(shū)面家庭作業(yè)。每天控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
31、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來(lái)變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準把學(xué)生趕出教室。
32、教師要認真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習冊要全批全改，要有批改日期，要有等級評價(jià)（優(yōu)、良、中）十激勵性語(yǔ)言的批注，督促學(xué)生及時(shí)更正改錯，并進(jìn)行第二次批閱。必要時(shí)可以和學(xué)生在課堂上一起訂正作業(yè)。
33、批改作業(yè)要及時(shí)。作文不超過(guò)一周，其它作業(yè)不超過(guò)一天，讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。每周語(yǔ)、數批改不得少于五次，中、高年級每學(xué)期至少要有五篇作文全批全改，提倡低年級寫(xiě)一至兩句話(huà)的日記。
34、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價(jià)、自主訂正作業(yè)有機結合，作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)程，調整教學(xué)行為。
五、培優(yōu)輔差
35、教師要堅持培優(yōu)輔差，實(shí)行統一教學(xué)，分層訓練。對優(yōu)生適當加大難度，給予一定難度的能力訓練，拓寬加深所學(xué)內容，培養他們的智力和能力：對學(xué)困生適當降低難度，幫助他們達到教學(xué)的基本要求，并給予鼓勵增強學(xué)習信心。
36、學(xué)生輔導要有計劃、有目的、有記載。每次輔導內容及參加人數要記載在備課本上。
37、輔導形式多樣，可以是個(gè)別輔導、集體輔導、一幫一輔導等，努力提高輔導效率。
教學(xué)常規管理制度 6
為了加強我校校本教研工作，根據《平利縣教育教學(xué)管理常規》，結合我校實(shí)際，特制訂本基本要求：
一、教研組長(cháng)的基本職責和任務(wù)
1、制定教研組工作工作計劃并分步落實(shí)，撰寫(xiě)本教研組工作總結。
2、參與組織教學(xué)質(zhì)量評估，定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查。
3、每?jì)芍芙M織開(kāi)展教研活動(dòng)一次，做到“四定”并做好活動(dòng)記錄，整理詳實(shí)的檔案資料。
4、按計劃定時(shí)開(kāi)展學(xué)生興趣活動(dòng)，每學(xué)期不少于6次，從內容到過(guò)程加強督促指導，保證時(shí)效，規范填寫(xiě)活動(dòng)內容。
5、協(xié)助教務(wù)處組織校內公開(kāi)課，定期檢查本組教師聽(tīng)課記錄。
6、確定一個(gè)教研課題，分解落實(shí)到人，分階段落實(shí)研究任務(wù)。
7、每個(gè)教研組每學(xué)期自制教具3件以上，落實(shí)到個(gè)人或合作完成。
二、科任教師基本職責和任務(wù)
1、積極主動(dòng)參與教研組組織的`各項教研活動(dòng)，課題教師積極主動(dòng)地進(jìn)行課題研究，每學(xué)期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或教研論文。
2、相互學(xué)習，共同提高，每學(xué)期參與聽(tīng)評課20節以上。
3、認真鉆研《課程標準》和《課程標準解讀》，認真落實(shí)教學(xué)基本環(huán)節，認真落實(shí)一刊三本要求。
4、積極學(xué)習掌握現代多媒體教學(xué)技能（45歲以下），經(jīng)常開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)，每學(xué)期平均上5節以上多媒體課，完成一件以上的多媒體課件制作。
5按照教研組安排組織開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)并有詳細的活動(dòng)記錄。
教學(xué)常規管理制度 7
教學(xué)常規包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個(gè)方面，是學(xué)校管理的重要內容，特作如下規定，希遵照執行。
備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據，以教材為本，從宏觀(guān)上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求;微觀(guān)上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應傳授的知識和應掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當的教學(xué)方法，充分體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，以發(fā)展為主旨”的'教學(xué)原則，激勵學(xué)生當好學(xué)習的主人。
5、認真寫(xiě)好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程(包括設計的問(wèn)題)，有板書(shū)設計，有練習設計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無(wú)教案不得上課。
6、提倡寫(xiě)教學(xué)后記，不斷總結正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗。
上課基本要求
1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學(xué)員進(jìn)行必要的預習，培養學(xué)員的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)員學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話(huà)教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書(shū)講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì )客，不接電話(huà)(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結合本校課程實(shí)際，靈活調整短期插班學(xué)生課程，合理安排上課時(shí)間。
作業(yè)布置與批改要求
1、課內外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學(xué)生思維，提高實(shí)效。
2、作業(yè)要求嚴格，對作業(yè)要統一規范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)。注意培養和訓練學(xué)員養成細心審題，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的良好習慣，要注明作業(yè)時(shí)間。還要培養學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習慣。
3、作業(yè)批改要認真、及時(shí)，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯誤要更正，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，指導學(xué)生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫(xiě)上批改結果。
4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時(shí)講評，要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優(yōu)秀學(xué)員表?yè)P獎勵制度，培訓結束，要對表現較好的同學(xué)給予表?yè)P獎勵，以激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
教學(xué)常規管理制度 8
教學(xué)常規管理是學(xué)校教學(xué)工作過(guò)程管理的重要方面，占年度考核總分的35%�？己隧椖亢蛢热萑缦拢�
�。ㄒ唬� 教研活動(dòng)（10%）
1、堅持按時(shí)參加集體備課，解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，每缺一次扣0、5分；
2、認真參加聽(tīng)課活動(dòng)，每月聽(tīng)課不低于2節，每缺一次扣0、2分；各教研組組織教師參與集體聽(tīng)評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學(xué)校及上級布置的聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動(dòng)，有活動(dòng)總結報告并組織教研組內學(xué)習，每缺一次扣2分。
4、每學(xué)年應撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動(dòng)上公開(kāi)課，每學(xué)期上一節，加計1分。
6、期末按時(shí)完成教學(xué)總結，上交學(xué)部存檔，未完成的扣2分。
�。ǘ┙贪福�5%）
以教研組為單位，對每周進(jìn)行的`課要加以研討，統一進(jìn)度、內容和要求。各部根據每次教研活動(dòng)檢查和平時(shí)抽查結果，給出該項檢查的分數。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2、設計“課課練”習題計1分；
3、堅持課后教育反思計1分；
4、按要求開(kāi)學(xué)前備好兩周課，計1分；
5、被評為優(yōu)秀教案（不超過(guò)1/3）加計1分。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)的組織（10%）
1、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷滲透思想道德教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，計2分；
2、課堂教學(xué)組織過(guò)程中學(xué)生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學(xué)計劃和學(xué)校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學(xué)秩序井然；“學(xué)習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時(shí)，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創(chuàng )新課堂教學(xué)新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學(xué)效果良好，能夠按照課堂教學(xué)要求達標，計3分。
6、對教學(xué)中指出的問(wèn)題整改不及時(shí)或處理不當受到學(xué)校通報批評的責任教師扣除業(yè)務(wù)考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過(guò)聽(tīng)評課、推門(mén)課等形式對教師評定，取多次活動(dòng)平均值。
8、以上以學(xué)校督導檢查為主。
�。ㄋ模� 批改作業(yè)（5%）
每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價(jià)運用得當計1分；
4、分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分；
6、各部進(jìn)行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過(guò)1/3）加計1分。
�。ㄎ澹┛荚嚱M織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測活動(dòng)，協(xié)調組織期中、期末考試、會(huì )考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關(guān)教師加計1分；
2、考后組織集體改卷，批改及時(shí)，數據統計準確，相關(guān)教師加計1分；
3、考后有試卷分析，相關(guān)教師加計1分；
4、考后進(jìn)行“考后考”測試，相關(guān)教師加計2分。
5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關(guān)教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
�。w、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動(dòng)、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動(dòng)，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學(xué)要求：
�。�1）學(xué)生全員參與，有家長(cháng)證明不能參加體育訓練的特殊學(xué)生要求列席體育課，安排適合該學(xué)生輕微的活動(dòng)量 ，計2分；
�。�2）教師上課應著(zhù)運動(dòng)裝，課前要有集合點(diǎn)名環(huán)節，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
�。�3）學(xué)生積極參與教師組織的活動(dòng)，運動(dòng)效果良好，無(wú)學(xué)生扎堆閑聊和無(wú)組織自由活動(dòng)等現象，計5分；
�。�4）下課前有集合點(diǎn)評環(huán)節，計1分；
�。�5）體育課每缺少一名學(xué)生扣0、5分；出現學(xué)生扎堆閑聊和無(wú)組織自由活動(dòng)等現象，每次扣5分；
�。�6）組織實(shí)施早操、課間操、課外活動(dòng)，學(xué)校根據實(shí)際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實(shí)驗課要求（5%）：
�。�1）學(xué)生全員參與，計1分；
�。�2）課前要有點(diǎn)名環(huán)節，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
�。�3）任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗，組織有序，學(xué)生積極參與效果明顯計2分；
�。�4）學(xué)生無(wú)提前離開(kāi)實(shí)驗室，下課有點(diǎn)評環(huán)節，計1分；
�。�5）實(shí)驗課每缺少一名學(xué)生扣0、2分；學(xué)生有無(wú)所事事現象，每生扣0、1分。
�。ㄆ撸┍痉桨附�(jīng)我校一屆四次教代會(huì )通過(guò)，自XX年9月起開(kāi)始執行。
教學(xué)常規管理制度 9
為了保證學(xué)校的教學(xué)常規能正常實(shí)施,我�，F對各教學(xué)環(huán)節做出如下具體規定,希全體教師參照執行。
一、常規教學(xué)工作
(一)教學(xué)計劃
1.學(xué)校要在開(kāi)學(xué)前或學(xué)期初制定出教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃要根據市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點(diǎn)，結合學(xué)校的整體計劃，作出周密的安排和布置。
2.學(xué)科工作計劃要體現科學(xué)性和連續性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學(xué)改革的問(wèn)題，并制定相應重點(diǎn)工作進(jìn)程安排表(行事歷)，做到長(cháng)計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點(diǎn)和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，并形成常規。
(二)備課
1.教師備課要堅持個(gè)人鉆研與集體備課相結合，應重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、積累與共享，集體備課應注重實(shí)效，避免形式主義、拿來(lái)主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”�！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)�！拔鍌洹奔磦鋵W(xué)生、備教材、備教法、備課標、備學(xué)法。備教材時(shí)提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數。教師要對照課程標準通讀教材，系統而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在教材中的地位，恰當地確定單元和課時(shí)的教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個(gè)人風(fēng)格的教案。
3.精心設計教學(xué)方案。教案內容一般包括：教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書(shū)設計、教學(xué)步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò )上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調整和完善。
(三)上課
1.教學(xué)目標明確。教師在上課時(shí)要做到課時(shí)教學(xué)目標清晰具體，合理定位課時(shí)目標在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等課程目標有機地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識與培養能力的'關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。要注意區別課程目標與課時(shí)目標。教學(xué)目標應相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學(xué)生清楚明白。
2.方法科學(xué)有效。教師要根據教學(xué)目標和內容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學(xué)，教師要引導學(xué)生在學(xué)習中主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考，引導學(xué)主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習提供充分的時(shí)間和空間。自主、合作、探究學(xué)習應注重內涵和實(shí)際效果，避免形式化傾向。要善于觀(guān)察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒，學(xué)會(huì )設問(wèn);要鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，敢于對教師的講授提出不同的見(jiàn)解。
3.教學(xué)行為規范。教師要做到儀表端莊，衣著(zhù)得體，舉止大方;語(yǔ)言規范，語(yǔ)速適當，表達清晰;板書(shū)工整，條理清楚，書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)。教師應當尊重學(xué)生，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得侵犯學(xué)生合法權益，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時(shí)上下課，嚴格按學(xué)校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無(wú)故離開(kāi)教室，上課期間不得使用手機，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
4.課后反思及時(shí)。完成每課時(shí)授課任務(wù)后，要指導學(xué)生對本課教學(xué)的目標達成情況、教學(xué)內容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結;要從教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì )以及存在的問(wèn)題等方面，進(jìn)行簡(jiǎn)要總結并形成教學(xué)后記。
(四)作業(yè)與輔導
1.精心設計作業(yè)。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內容。鼓勵教師自行設計作業(yè)，如采用現有資料中的習題，應經(jīng)過(guò)親自研做，科學(xué)嚴格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學(xué)生各科統一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書(shū)面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時(shí)以?xún)�，初中各年級每天完成的課外書(shū)面作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。
3.批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改應以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過(guò)2天，單元試卷批改反饋不超過(guò)3天，作文批改反饋不超過(guò)1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對學(xué)習困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡(jiǎn)要評語(yǔ)等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。存在共性問(wèn)題的作業(yè)要及時(shí)講評。
4.注重差異，分類(lèi)指導。輔導應根據不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導，使學(xué)習困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續學(xué)習的障礙。以個(gè)別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進(jìn)行集體補課。
(五)考試評價(jià)
1.明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況的考核，發(fā)揮考試的評價(jià)功能，恰當使用考試結果。不能將學(xué)生成績(jì)排隊公布，不能按成績(jì)分類(lèi)編班。要將每次考試的成績(jì)記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中，讓學(xué)生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質(zhì)量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學(xué)性。命題要根據學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際，依據課程標準和教材，突出考查學(xué)科的主體知識，加強與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀(guān)題與主觀(guān)題相結合，適當控制客觀(guān)題的數量，不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數。采用考試與考核結合的方式，每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規定的時(shí)間和要求進(jìn)行考試，考試工作由鎮(街)宣教辦和學(xué)校組織，考試結束后向市教研室提交有關(guān)數據和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學(xué)校要統籌安排，組織各部門(mén)分工實(shí)施�？荚嚂r(shí)間應依據校歷、教學(xué)時(shí)段進(jìn)行安排。要做好考場(chǎng)試室、監考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風(fēng)，創(chuàng )設良好的考試環(huán)境。要規范考試流程和考務(wù)工作，以良好的考風(fēng)引導學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。
二、檢查與跟蹤
(一)常規教學(xué)檢查
1、每次考核后要結合教學(xué)質(zhì)量分析總結前段教學(xué)的經(jīng)驗教訓,加強薄弱環(huán)節教學(xué)輔導措施。
2、每學(xué)期,學(xué)校教導處對教師的教學(xué)常規工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個(gè)科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進(jìn)行跟蹤指導。
2、以第一學(xué)期檢查的結果為起點(diǎn)，跟蹤指導時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，幫助老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、每學(xué)期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結，教學(xué)工作總結須上交學(xué)校備案。
教學(xué)常規管理制度 10
為了維護正常的教學(xué)秩序,督導教學(xué)常規的執行情況,全面提升教師對教學(xué)常規的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規范教師的教學(xué)行為,把激勵、創(chuàng )新、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng )建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境，特制訂如下管理制度：
一、 備課
1、 應有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、 嚴格遵守備課環(huán)節，分課時(shí)備課，課時(shí)應與教參同步。內容詳盡，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準確，設計合理。
3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節。
4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學(xué)情，書(shū)寫(xiě)規范。
5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。
二、 教學(xué)
1、 教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、 注重自身形象，著(zhù)裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語(yǔ)要文明，不得用語(yǔ)言挖苦、諷刺學(xué)生。
3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問(wèn)候。嚴格遵守課堂常規。
4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學(xué)手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生有興趣。
5、 重視培養學(xué)生良好的課堂習慣，坐姿端正�；卮饐�(wèn)題積極，注意力集中。
6、 未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學(xué)內容，把非筆試科目挪作它用。
7、 要求教師教學(xué)嚴謹，經(jīng)常性總結和反思課堂教學(xué)的得失，全方位評價(jià)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、 分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀(guān)公正，要從中發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施與方法。同時(shí)要詳細記錄每次考試的數據。
9、 學(xué)期結束任課老師要寫(xiě)好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結,用統一格式書(shū)寫(xiě)上報教導處。
10、 考核方法：教學(xué)常規月評考核和校領(lǐng)導不定時(shí)檢查相結合。
三、 作業(yè)布置與批改
1、 作業(yè)布置分年段嚴格執行區教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng )新性，要激發(fā)學(xué)生的思維。
2、 各年級各科要統一作業(yè)格式,統一書(shū)寫(xiě)標準。
3、 作業(yè)及試卷批改要及時(shí)，對于批改時(shí)發(fā)現的個(gè)性問(wèn)題要批注，共性問(wèn)題要記錄并公開(kāi)講評。
4、 統一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)要有激勵、提醒等語(yǔ)言批注。
5、 禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現象發(fā)生。
6、 考核方法按教學(xué)常規月評考核標準、作業(yè)檢查評價(jià)標準及本條例執行。
四、 輔導
1、 任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人，不得流于形式。
2、 科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過(guò)程與效果)。
3、 要有耐心、有愛(ài)心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛(ài)學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學(xué)習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問(wèn)題，不得歧視、打擊。
4、 不得對本校學(xué)生實(shí)施有償輔導，或在工作日內對校外學(xué)生實(shí)施家教。
5、 考核方法按教學(xué)常規月評考核標準和本條例執行。
五、 教研活動(dòng)
1、 科組長(cháng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng)，對于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時(shí)對活動(dòng)內容、過(guò)程、結果要有材料記錄，要定時(shí)舉行本科組的教研總結會(huì )議。
2、 任課老師要服從科組長(cháng)安排，根據安排認真準備上好公開(kāi)課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、 任課老師每周聽(tīng)課不得少于1節。聽(tīng)課要認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，作好聽(tīng)后分析和總結。
4、 科組長(cháng)要提前3天向任課老師通報下一個(gè)教研活動(dòng)的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書(shū)面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、 每位老師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教研論文，以統一電子文檔格式書(shū)寫(xiě)上交教務(wù)處(要求原創(chuàng )，嚴禁網(wǎng)上下載)。
六、 管理
1、 教學(xué)期間，任課老師既是本堂課教學(xué)的責任人，又是學(xué)生常規管理的責任人。要負責本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的`偶發(fā)性事件，負責學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報。如因管理不當或失職對學(xué)生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學(xué)校將視其情節處以罰金。
2、 嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負全部責任,情節嚴重者予以辭退。
3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動(dòng)地點(diǎn)(指定專(zhuān)人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點(diǎn)名，對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、 體育課時(shí)，體育老師要合理安排內容，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué)，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負全部責任。
5、 各種實(shí)驗課，老師要嚴格規范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生，嚴格遵守實(shí)驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專(zhuān)人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害，任課老師負全部責任。學(xué)校并處以罰金。
6、 教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時(shí)上報所造成的損失自己負全部責任。
本制度自20xx年X月13日起執行。
教學(xué)常規管理制度 11
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。為了加強教學(xué)的組織管理，建立正常的教學(xué)秩序，努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據我校實(shí)際，特制定教學(xué)常規要求。
一、計劃
1、任課教師認真學(xué)習學(xué)科課程標準，了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實(shí)施建議。
2、認真研讀教材，明確教材在小學(xué)階段全部教材中的地位與作用，結合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面應達到的基本要求。
3、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃制定學(xué)期個(gè)人教學(xué)計劃，內容包括：
�。�1）全學(xué)期的教學(xué)內容；
�。�2）教學(xué)目標要求，教材的重難點(diǎn)；
�。�3）分析和研究本班學(xué)生學(xué)習知能基礎；
�。�4）提高學(xué)生學(xué)習能力與學(xué)習效果的方法措施；
�。�5）教學(xué)課時(shí)安排（即進(jìn)度表）。
二、備課
教學(xué)設計主要把好三個(gè)環(huán)節：
首先，要明確教學(xué)目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面確定具體的教學(xué)目標。
其次，要整合優(yōu)化教學(xué)內容，把握教材內容重難點(diǎn)，協(xié)調各類(lèi)課程間的內在聯(lián)系。
第三，要精心設計教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生發(fā)展為宗旨，針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成教案。
教學(xué)設計要求：
1、要反映預期的教學(xué)目標要求；
2、要體現學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，方法；
3、要確定教學(xué)內容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現代教育技術(shù)教育）；
4、要體現自己的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng )造性，設計富有個(gè)性的教學(xué)方案，切忌生搬硬套，照抄教參；
5、要加強反思，教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。
三、上課
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng )造平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的機會(huì )；要改革教學(xué)方式，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習與體驗提供充分的空間；引導學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中掌握好基礎知識、基本技能和學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
課堂教學(xué)中教師應做到：
1、按課表安排上課，不能隨便改變上課科目和節次，需要調動(dòng)課程時(shí)，須先征得教務(wù)處同意。
2、上課前，要關(guān)掉通訊工具，備齊教學(xué)用品。上課不遲到、早退，不中途離開(kāi)課堂，下課不拖堂，保持良好的教學(xué)秩序。
3、上課前，教師必須先檢查學(xué)生出勤情況，認真填寫(xiě)《陳倉區實(shí)驗小學(xué)學(xué)生上課查詢(xún)表》，對缺課學(xué)生查明原因，妥善處理。
4、尊重學(xué)生人格，面向全體，努力創(chuàng )造輕松愉快的教學(xué)氛圍，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿(mǎn)、教態(tài)自然、語(yǔ)言標準。
6、合理科學(xué)地運用現代信息技術(shù)手段，善于運用教學(xué)評價(jià)的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。
四、作業(yè)
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求：
1、根據教學(xué)實(shí)際，精心設計作業(yè)，以達到練習和鞏固知識的目的。
2、學(xué)生作業(yè)要適量，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，五、六年級不超過(guò)1小時(shí)。
3、各種作業(yè)要注意學(xué)科協(xié)調，保證學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間。
4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求：
1、批改作業(yè)要及時(shí)、正確，讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。
2、作業(yè)批改符號要規范，做到批、改結合。對作業(yè)中反映出的普遍問(wèn)題，要及時(shí)分析原因評講�！�
3、作業(yè)評價(jià)方式要多樣化，評價(jià)主體也要多元化，要以表?yè)P激勵為主。
五、輔導
輔導要堅持因材施教的`原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以達到整體提高學(xué)生素質(zhì)的目的。輔導包括學(xué)校安排的自習跟班輔導以及各種課外興趣小組的輔導。
1、科學(xué)合理的利用學(xué)生在校時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行輔導，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，每個(gè)學(xué)生得到不同進(jìn)步。
2、學(xué)生的早讀、自習，任課教師要按照學(xué)校安排，堅持跟班輔導。
3、對學(xué)校分配的課外興趣小組，應認真按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，做到有計劃、有活動(dòng)、有效果。
六、復習考試總結
1、復習要有針對性，有計劃、有目的填漏補缺，以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。
2、考試的方法形式要不斷改進(jìn)，書(shū)面考試是考查學(xué)生學(xué)習的一種主要方式。把學(xué)生對作業(yè)的完成情況，課堂聽(tīng)講，思維方式，學(xué)習方法的考察也應納入考核中。
3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結，內容包括完成的主要工作，取得的成績(jì)，存在的問(wèn)題改進(jìn)的方法措施等。
教學(xué)常規管理制度 12
家長(cháng)學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)必須以家長(cháng)學(xué)員為主體，為完善和規范家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高家長(cháng)學(xué)校教師工作效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，鞏固教學(xué)成果，結合我鄉家長(cháng)學(xué)校實(shí)際，制訂此管理制度。
一、教師職業(yè)道德規范
依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重學(xué)員、嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作、廉潔治教、為人師表。
二、教師考勤制度
1、自覺(jué)遵守考勤制度，認真落實(shí)崗位責任制�？记谥贫葓绦星闆r將作為教師年度考核評選內容之一。
2、考勤由政教處負責，指定專(zhuān)人統計，校長(cháng)核查。
3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
4、未經(jīng)批準不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
5、教師不能遲到早退，不得無(wú)故缺課，不得隨意調課。
6、教師不能坐著(zhù)講課（操作多媒體除外），不隨便離開(kāi)教室。
7、請病假要有醫生證明，事假要有請假條。請假一次的由政教副校長(cháng)審批，2次及以上的由校長(cháng)審批。
三、教師教學(xué)工作常規的基本要求
教師教學(xué)工作基本環(huán)節包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個(gè)方面。
�。ㄒ唬﹤湔n
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課教師必須認真按照學(xué)校相關(guān)部門(mén)下達的教學(xué)計劃、要求制定教學(xué)內容，填寫(xiě)相應的表格，以便檢查落實(shí)。
3、學(xué)校發(fā)放統一的備課記錄表，規范要求，以此作為檢查備課的依據。
4、個(gè)人備課必須做到教學(xué)目標明確，教學(xué)內容充實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)方法得當，板書(shū)設計清晰合理，練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長(cháng)學(xué)員的實(shí)際和特點(diǎn)，正確把握教學(xué)標高。同時(shí)要有教學(xué)小結。
5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設計、形式多樣、內容實(shí)在。作業(yè)要求學(xué)員課內完成。
6、家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫(xiě)教案。
�。ǘ┥险n
1、課堂是家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，是為家長(cháng)學(xué)員傳授科學(xué)、正確的'家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
2、按學(xué)校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。
3、保持良好的教學(xué)秩序，嚴格教師上下課的行為規范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
4、課堂上，教師應使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，應注意自己的儀表、穿著(zhù)，一言一行要體現教師應有的素養和風(fēng)范。女教師不準穿無(wú)袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進(jìn)教室；上課時(shí)間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
5、認真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標明確、集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，具有科學(xué)性、思想性、系統性。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言富于激勵性，教學(xué)內容具有指導性，使家長(cháng)學(xué)員心情舒暢地上好課，能夠學(xué)習到科學(xué)的教子方法，學(xué)有所獲。
6、要認真組織好家長(cháng)學(xué)員的課堂紀律，課內不得讓家長(cháng)學(xué)員隨意走動(dòng)、隨便講話(huà)、抽煙或大聲喧嘩、打接電話(huà)。
7、課堂教學(xué)中必須以教師為主導，要面向全體家長(cháng)學(xué)員，科學(xué)地安排時(shí)間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢(xún)、交流時(shí)間供家長(cháng)學(xué)員溝通與交流。
�。ㄈ┎贾门c批改作業(yè)
因家長(cháng)學(xué)校學(xué)員的特殊性，教師課堂內安排作業(yè)。以咨詢(xún)、交流為主，不提倡布置課外作業(yè)。
�。ㄋ模┱n外輔導
對于一些因故沒(méi)能按時(shí)參加家長(cháng)學(xué)校學(xué)習的學(xué)員實(shí)行課外輔導。輔導的形式可以電話(huà)、電腦進(jìn)行交流，也可以面對面輔導。
�。ㄎ澹z查考核和測試
1、考試的目的是檢查家長(cháng)學(xué)員掌握所學(xué)知識的情況，是檢查教育教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。
2、改革考試的方法。知識在于平時(shí)的積累，能力在于平時(shí)的訓練，要重視平時(shí)的檢查考核。平時(shí)檢查考核要求要嚴格，可采取課堂提問(wèn)、每課小測等形式進(jìn)行。
3、家長(cháng)學(xué)員將根據《家長(cháng)讀本》內容印發(fā)試卷進(jìn)行考核測試，閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實(shí)事求是，公平評卷。
4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處，以利于改進(jìn)和提高。
5、根據平時(shí)的檢查考核和測試成績(jì)，每學(xué)年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)員。
四、學(xué)習好教學(xué)理論，特別是素質(zhì)教育理論的學(xué)習
1、家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組成員要發(fā)揮高度自覺(jué)性，積極學(xué)習有關(guān)先進(jìn)的家教理念，聯(lián)系實(shí)際，運用于管理，使家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規范軌道。
2、提高家長(cháng)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，在教育教學(xué)管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學(xué)習，選好有針對性的學(xué)習內容，理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。
教學(xué)常規管理制度 13
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。為確保學(xué)校正常教學(xué)秩序，規范教學(xué)行為，完成教學(xué)計劃，強化教學(xué)目標管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教學(xué)常規工作要求。
一、認真備課
認真備課是上好課的基礎和先決條件。
�。ㄒ唬┙處焸湔n規范
1、學(xué)習課標
�。�1）熟悉本學(xué)科課程標準，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求，熟悉本學(xué)科各學(xué)段的知識和能力考查要求。
�。�2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標、教材體系、基本內容和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、鉆研教材
�。�1）掌握所教年級全部?jì)热�、知識結構、重點(diǎn)章節及難點(diǎn)、關(guān)鍵。
�。�2）了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。
�。�3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學(xué)思路。
3、了解學(xué)生
�。�1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。
�。�2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛(ài)好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習情況。
�。�3）了解學(xué)生前一堂課的`學(xué)習效果，吸取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)所提出的意見(jiàn)。
4、設計教法
�。�1）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。
�。�2）精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導，發(fā)揮學(xué)生主體作用，善于運用現代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。
�。�3）吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，努力挖掘和科學(xué)運用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學(xué)期教學(xué)計劃
�。�1）學(xué)期教學(xué)計劃內容包括：教材內容分析、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結合教材與學(xué)生情況）、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表（將教科書(shū)的章節或課題分解到每周，盡量落實(shí)到小章節）、實(shí)施計劃的措施等。原則上要求開(kāi)學(xué)前完成，最遲在開(kāi)學(xué)后一周內完成。
�。�2）學(xué)期授課進(jìn)度要根據學(xué)生學(xué)習狀況、本學(xué)科周課時(shí)數、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素制定。教學(xué)時(shí)間要除去法定節日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學(xué)活動(dòng)，要預留期末復習時(shí)間。
6、制定課時(shí)授課計劃（即課時(shí)教案）
�。�1）各學(xué)科及各學(xué)科不同類(lèi)型的教學(xué)內容均要備課，如：語(yǔ)文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語(yǔ)交際課、活動(dòng)課、復習課、試卷評析課；數學(xué)不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動(dòng)課、試卷評析課等。
�。�2）教師備課時(shí)對要求學(xué)生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點(diǎn)；對課外的練習與試題要進(jìn)行篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗的（包括運用現代教學(xué)手段）都要親自練習或操作過(guò)。
�。�3）撰寫(xiě)教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現方式。詳案內容一般包括：
�、俳虒W(xué)內容（課題），
�、诮虒W(xué)目標（分三個(gè)方面：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)），
�、壑攸c(diǎn)難點(diǎn)，
�、軒熒n前準備（包括活動(dòng)準備和教具學(xué)具、實(shí)驗器材、電教設備的準備等，還應包括中、高年級學(xué)生的課前預習資料準備及課后復習等），
�、萁虒W(xué)過(guò)程（按時(shí)間分環(huán)節分別備出教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、簡(jiǎn)要設計意圖），
�、拮鳂I(yè)設計，
�、甙鍟�(shū)設計，
�、嘟毯笥�。
簡(jiǎn)案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。
�。�4）教齡在10年內的教師和學(xué)科新手一律備詳案，其余寫(xiě)簡(jiǎn)案。兼課兩門(mén)以上的教師，所教學(xué)科都必須認真備課，但撰寫(xiě)教案可有所側重。一般以統考科目為備課重點(diǎn)，應該撰寫(xiě)詳案，非統考學(xué)科可以撰寫(xiě)簡(jiǎn)案。
�。�5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學(xué)具。
�。�6）鼓勵使用導學(xué)案。導學(xué)案內容一般包括：
�、賹W(xué)習內容（課題），
�、趯W(xué)習目標，
�、蹖W(xué)習重難點(diǎn)，
�、苤R鏈接，
�、輰W(xué)習過(guò)程（含自主學(xué)習、問(wèn)題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結提升等環(huán)節），
�、迣W(xué)后記。導學(xué)案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業(yè)批改的相關(guān)要求。
教學(xué)常規管理制度 14
一、備課制度
1. 教師要認真鉆研教材，熟悉課程標準，了解學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
2. 備課要做到“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
3. 教師要提前一周備好課，寫(xiě)好教案。教案要規范、詳細，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等內容。
4. 鼓勵教師采用電子備課，但要結合實(shí)際進(jìn)行修改和調整，嚴禁抄襲他人教案。
二、上課制度
1. 教師要按時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂。
2. 教師要衣著(zhù)整潔、儀表端莊，言行舉止要符合教師職業(yè)規范。
3. 教師要嚴格按照教學(xué)計劃和教案進(jìn)行教學(xué)，不得隨意更改教學(xué)內容和教學(xué)方法。
4. 教師要注重課堂教學(xué)的組織和管理，維持良好的課堂秩序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5. 教師要采用多種教學(xué)方法，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
6. 教師要合理使用教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效率。
三、作業(yè)布置與批改制度
1. 教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，合理布置作業(yè)。作業(yè)要具有針對性、層次性和趣味性。
2. 教師要嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)一小時(shí)。
3. 教師要認真批改作業(yè)，做到全批全改，批改符號要規范，評語(yǔ)要恰當。
4. 教師要及時(shí)反饋作業(yè)情況，對學(xué)生的錯誤要進(jìn)行糾正和指導。
5. 鼓勵教師采用面批、個(gè)別輔導等方式，提高作業(yè)批改的效果。
四、課外輔導制度
1. 教師要根據學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行課外輔導。輔導要面向全體學(xué)生，注重培優(yōu)補差。
2. 課外輔導的時(shí)間要合理安排，不得占用學(xué)生的休息時(shí)間和課余活動(dòng)時(shí)間。
3. 教師要采用多種輔導方式，如個(gè)別輔導、小組輔導、集體輔導等，提高輔導的效果。
4. 教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，在輔導過(guò)程中要給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。
五、考試與評價(jià)制度
1. 教師要按照教學(xué)計劃和課程標準的要求，組織好單元測試、期中期末考試等考試工作。
2. 考試要嚴格按照考試規則進(jìn)行，嚴肅考風(fēng)考紀，確�？荚嚨墓�、公正。
3. 教師要認真批改試卷，做好成績(jì)統計和分析工作。
4. 教師要采用多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行全面評價(jià)。評價(jià)要注重激勵性和發(fā)展性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、教研活動(dòng)制度
1. 教師要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，如集體備課、聽(tīng)課評課、教學(xué)研討等。
2. 教研活動(dòng)要做到有計劃、有主題、有記錄、有總結。
3. 教師要在教研活動(dòng)中積極發(fā)言，交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。
4. 學(xué)校要鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，對取得優(yōu)秀教學(xué)成果的教師要給予表彰和獎勵。
七、教學(xué)檢查制度
1. 學(xué)校要建立健全教學(xué)檢查制度，定期對教師的`教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評估。
2. 教學(xué)檢查的內容包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價(jià)等方面。
3. 教學(xué)檢查要采用多種方式，如定期檢查、隨機抽查、學(xué)生評教等，確保檢查的全面性和真實(shí)性。
4. 學(xué)校要對教學(xué)檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋和整改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是小學(xué)教學(xué)常規管理制度的主要內容，學(xué)校要根據實(shí)際情況進(jìn)行細化和完善，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
教學(xué)常規管理制度 15
一、教學(xué)計劃與總結
1. 每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科教師應根據課程標準、教材要求和學(xué)生實(shí)際，制定詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面。
2. 教學(xué)計劃應經(jīng)教研組長(cháng)審核后，報教務(wù)處備案。
3. 學(xué)期結束時(shí)，教師應根據教學(xué)實(shí)際情況，撰寫(xiě)教學(xué)總結。教學(xué)總結應包括教學(xué)目標的達成情況、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)效果的評估等方面。
二、備課
1. 教師應認真備課，做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。
2. 備教材：教師應深入鉆研教材，明確教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握教材的知識體系和邏輯結構。
3. 備學(xué)生：教師應了解學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習興趣和學(xué)習需求，因材施教，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
4. 備教法：教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、實(shí)驗法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
5. 教師應編寫(xiě)詳細的教案，教案應包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等方面。教案應提前一周完成，經(jīng)教研組長(cháng)審核后，方可使用。
三、課堂教學(xué)
1. 教師應嚴格遵守教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不得遲到、早退、曠課。
2. 教師應穿著(zhù)得體，儀表端莊，舉止大方，不得在課堂上吸煙、接聽(tīng)手機等。
3. 教師應采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。課堂教學(xué)應注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。
4. 教師應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標的達成。
5. 教師應合理使用教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)驗儀器等，提高教學(xué)的直觀(guān)性和實(shí)效性。
6. 教師應嚴格要求學(xué)生，遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。
四、作業(yè)布置與批改
1. 教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，合理布置作業(yè)。作業(yè)應具有針對性、層次性和多樣性，既能鞏固學(xué)生的基礎知識，又能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
2. 教師應及時(shí)批改作業(yè)，認真批注，指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。批改作業(yè)應做到全批全改，不得讓學(xué)生代批作業(yè)。
3. 教師應定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，總結學(xué)生作業(yè)中的.共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
五、課外輔導
1. 教師應根據學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行課外輔導。課外輔導應注重因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
2. 課外輔導可以采取個(gè)別輔導、小組輔導等形式，輔導內容可以是學(xué)習方法指導、作業(yè)輔導、答疑解惑等。
3. 教師應嚴格遵守輔導時(shí)間，不得遲到、早退、曠課。輔導過(guò)程中，教師應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整輔導方法和內容，確保輔導效果。
六、教學(xué)評價(jià)
1. 教師應建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果。教學(xué)評價(jià)應包括課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等方面。
2. 教師應采用多種評價(jià)方法，如形成性評價(jià)、終結性評價(jià)、自我評價(jià)、同伴評價(jià)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
3. 教師應及時(shí)反饋教學(xué)評價(jià)結果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習情況，明確努力方向。同時(shí)，教師應根據教學(xué)評價(jià)結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
七、教學(xué)研究
1. 教師應積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2. 教學(xué)研究活動(dòng)可以采取集體備課、聽(tīng)課評課、教學(xué)反思、課題研究等形式。
3. 教師應積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，為教學(xué)改革和教學(xué)研究提供參考。
八、教學(xué)管理
1. 學(xué)校應建立健全教學(xué)管理制度，加強教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
2. 學(xué)校應加強對教師的教學(xué)管理，定期檢查教師的教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改、課外輔導等教學(xué)常規工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
3. 學(xué)校應加強對學(xué)生的學(xué)習管理，嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，學(xué)校應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導。
以上是初中教學(xué)常規管理制度的主要內容，學(xué)校應根據實(shí)際情況，制定具體的實(shí)施細則，確保教學(xué)常規管理制度的有效實(shí)施。
教學(xué)常規管理制度 16
一、備課制度
1. 教師要深入鉆研教材，了解課程標準的要求，明確教學(xué)目的和任務(wù)，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2. 認真制定教學(xué)計劃，包括學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時(shí)教學(xué)計劃。
3. 堅持集體備課與個(gè)人備課相結合。集體備課要做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，統一教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。個(gè)人備課要在集體備課的基礎上，結合班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課。
4. 備課要做到“四備”，即備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。
5. 教師要提前備好課，嚴禁無(wú)教案上課。教案應包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等內容。
二、上課制度
1. 教師要嚴格遵守上課時(shí)間，提前到達教室，做好上課準備。
2. 教師要認真組織教學(xué)，嚴格課堂紀律，確保教學(xué)秩序良好。
3. 教學(xué)方法要靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
4. 教師要注重課堂教學(xué)的有效性，合理安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
5. 教師要使用規范的教學(xué)語(yǔ)言，板書(shū)要工整、清晰、規范。
6. 教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
三、作業(yè)布置與批改制度
1. 作業(yè)布置要適量、適度，符合課程標準和學(xué)生實(shí)際。
2. 作業(yè)形式要多樣化，包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。
3. 教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。批改作業(yè)要做到全批全改，有批有改，批改符號要規范。
4. 教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要客觀(guān)、公正、具體，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng )新。
5. 教師要對學(xué)生的錯題進(jìn)行分析和輔導，幫助學(xué)生掌握知識和技能。
四、輔導制度
1. 教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難和問(wèn)題，并進(jìn)行有針對性的輔導。
2. 輔導要面向全體學(xué)生，注重培優(yōu)補差，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
3. 輔導形式要多樣化，可以采用個(gè)別輔導、小組輔導、集體輔導等形式。
4. 教師要建立輔導檔案，記錄學(xué)生的輔導情況和進(jìn)步情況。
五、考試制度
1. 學(xué)校要按照課程標準和教學(xué)計劃的要求，組織好各種考試。
2. 考試命題要科學(xué)、合理，符合課程標準和學(xué)生實(shí)際。
3. 教師要嚴格監考，嚴肅考風(fēng)考紀，確�？荚嚨墓�、公正。
4. 教師要認真批改試卷，及時(shí)統計成績(jì)，進(jìn)行質(zhì)量分析。
5. 學(xué)校要建立學(xué)生成績(jì)檔案，記錄學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)和進(jìn)步情況。
六、教學(xué)反思制度
1. 教師要養成教學(xué)反思的習慣，定期對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結。
2. 教學(xué)反思要結合教學(xué)實(shí)踐，針對教學(xué)中的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和方法。
3. 教師可以通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思日記、教學(xué)案例分析等形式進(jìn)行教學(xué)反思。
4. 學(xué)校要組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
七、教學(xué)檢查制度
1. 學(xué)校要建立教學(xué)檢查制度，定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評估。
2. 教學(xué)檢查的內容包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試、教學(xué)反思等方面。
3. 教學(xué)檢查可以采用定期檢查與不定期抽查相結合的方式進(jìn)行。
4. 學(xué)校要對教學(xué)檢查結果進(jìn)行反饋和總結，對教學(xué)工作中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)和建議。
八、教學(xué)獎懲制度
1. 學(xué)校要建立教學(xué)獎懲制度，對教學(xué)工作成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰和獎勵，對教學(xué)工作中存在問(wèn)題的教師進(jìn)行批評和處罰。
2. 教學(xué)獎勵可以采用物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合的方式進(jìn)行。
3. 教學(xué)處罰要根據問(wèn)題的嚴重程度進(jìn)行，包括批評教育、扣發(fā)獎金、調整工作崗位等。
以上是高中教學(xué)常規管理制度的主要內容，學(xué)校要根據實(shí)際情況進(jìn)行細化和完善，確保教學(xué)工作的規范、有序進(jìn)行。
教學(xué)常規管理制度 17
一、教學(xué)計劃管理
1. 各專(zhuān)業(yè)應根據學(xué)校的總體培養目標和教學(xué)要求，制定詳細的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應包括課程設置、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)踐教學(xué)安排等內容。
2. 教學(xué)計劃一經(jīng)確定，應嚴格執行。如有特殊情況需要調整，須經(jīng)相關(guān)部門(mén)審批。
二、教學(xué)大綱管理
1. 每門(mén)課程都應制定教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應明確課程的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、考核方式等。
2. 教學(xué)大綱應根據學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修訂和完善。
三、課堂教學(xué)管理
1. 教師應認真備課，精心設計教學(xué)方案，確保教學(xué)內容充實(shí)、方法得當、效果良好。
2. 教師應嚴格遵守教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不得遲到、早退或擅自停課。
3. 教師應注重課堂教學(xué)管理，維持良好的教學(xué)秩序。對學(xué)生的違紀行為應及時(shí)進(jìn)行批評教育。
4. 教師應采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、實(shí)踐教學(xué)管理
1. 實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)教學(xué)的重要組成部分，應加強實(shí)踐教學(xué)管理，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
2. 各專(zhuān)業(yè)應根據教學(xué)計劃制定詳細的實(shí)踐教學(xué)方案，明確實(shí)踐教學(xué)的目標、內容、方法和考核方式。
3. 學(xué)校應加強實(shí)踐教學(xué)基地建設，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件。
4. 指導教師應認真指導學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求學(xué)生，確保實(shí)踐教學(xué)效果。
五、教學(xué)考核管理
1. 教學(xué)考核是檢驗教學(xué)效果的重要手段，應加強教學(xué)考核管理，確�？己说墓�、公正、科學(xué)。
2. 課程考核應包括平時(shí)考核和期末考核。平時(shí)考核應注重學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度、課堂表現、作業(yè)完成情況等；期末考核應根據課程性質(zhì)和教學(xué)要求，采用筆試、口試、論文、實(shí)踐操作等多種考核方式。
3. 學(xué)校應建立健全教學(xué)考核制度，嚴格按照考核標準進(jìn)行考核，不得隨意降低考核要求。
六、教學(xué)質(zhì)量監控管理
1. 學(xué)校應建立健全教學(xué)質(zhì)量監控體系，加強對教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的監控。
2. 教學(xué)質(zhì)量監控應包括教學(xué)督導、學(xué)生評教、教師自評等多種方式。教學(xué)督導應定期對教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和指導；學(xué)生評教應每學(xué)期進(jìn)行一次，及時(shí)反饋學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議；教師自評應定期進(jìn)行，總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。
3. 學(xué)校應根據教學(xué)質(zhì)量監控情況，及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
七、教學(xué)檔案管理
1. 教學(xué)檔案是教學(xué)活動(dòng)的重要記錄，應加強教學(xué)檔案管理，確保教學(xué)檔案的完整、準確、規范。
2. 教學(xué)檔案應包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)、考試試卷、教學(xué)總結等。
3. 教學(xué)檔案應由專(zhuān)人負責管理，定期進(jìn)行整理和歸檔。教學(xué)檔案的保管期限應按照學(xué)校的有關(guān)規定執行。
八、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起施行。
2. 本制度由學(xué)校教務(wù)處負責解釋。
教學(xué)常規管理制度 18
一、教學(xué)目標管理
1. 制定教學(xué)計劃：每學(xué)期初，各科教師應根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和評估方式，并提交教務(wù)處審核備案。
2. 教學(xué)目標明確：每堂課應有清晰的教學(xué)目標，確保教學(xué)活動(dòng)圍繞目標展開(kāi)，注重培養學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
3. 教學(xué)進(jìn)度監控：教務(wù)處定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)按計劃有序進(jìn)行，及時(shí)調整教學(xué)安排，解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。
二、備課與上課管理
1. 集體備課制度：鼓勵教師開(kāi)展集體備課，共同研究教材、教法，分享教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量。
2. 個(gè)人備課要求：每位教師應認真備課，撰寫(xiě)教案，教案應包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置及教學(xué)反思等內容。
3. 課堂教學(xué)規范：教師應按時(shí)上下課，保持良好的課堂秩序，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重師生互動(dòng)，提高課堂效率。
三、作業(yè)與輔導管理
1. 作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置應適量、適度，注重作業(yè)的針對性和有效性。教師應及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，鼓勵學(xué)生自我糾正和進(jìn)步。
2. 課外輔導：對有學(xué)習困難的學(xué)生，教師應提供必要的課外輔導，幫助他們克服學(xué)習障礙，提高學(xué)習成績(jì)。
3. 家校合作：教師應定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)，形成家校共育的良好氛圍。
四、教學(xué)質(zhì)量評估
1. 考試與考核：按照教學(xué)計劃，定期組織單元測試、期中考試和期末考試，采用多樣化的評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成效。
2. 教學(xué)質(zhì)量分析：考試結束后，教師應及時(shí)分析考試成績(jì)，總結教學(xué)經(jīng)驗，找出存在的'問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3. 學(xué)生評價(jià)：鼓勵學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，通過(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )等方式，收集學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續提升。
五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1. 繼續教育培訓：鼓勵教師參加各類(lèi)繼續教育培訓，提升專(zhuān)業(yè)素養，更新教學(xué)理念，掌握現代教育技術(shù)。
2. 教學(xué)研究活動(dòng)：定期組織教學(xué)研討會(huì )、公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提升教學(xué)水平。
3. 教學(xué)獎勵機制：建立教學(xué)獎勵機制，對在教學(xué)工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng )造力。
六、教學(xué)安全管理
1. 教室安全：定期檢查教室設施，確保教學(xué)設備安全可用，預防安全事故的發(fā)生。
2. 緊急疏散演練：定期組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散演練，提高師生應對突發(fā)事件的能力。
3. 心理健康教育：關(guān)注學(xué)生心理健康，定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生提供必要的心理支持和輔導。
通過(guò)上述管理制度的實(shí)施，旨在構建一個(gè)高效、和諧、安全的小學(xué)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
教學(xué)常規管理制度 19
為了保障初中教學(xué)工作的有序進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本教學(xué)常規管理制度。
一、教學(xué)計劃管理
1. 教務(wù)處負責制定全校的教學(xué)計劃，包括課程設置、課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度等，確保教學(xué)工作的規范性和科學(xué)性。
2. 各學(xué)科組應根據教務(wù)處的教學(xué)計劃，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定詳細的教學(xué)方案，明確教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和評估方式。
二、備課與授課管理
1. 教師應提前備課，熟悉教材，了解學(xué)生，設計科學(xué)的教學(xué)方案，確保教學(xué)內容的準確性和針對性。
2. 授課過(guò)程中，教師應注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的.自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，注重課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。
3. 教師應遵守教學(xué)紀律，按時(shí)上下課，不隨意調課、停課或改變教學(xué)計劃。
三、作業(yè)與考試管理
1. 教師應合理布置作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和實(shí)效性，避免機械重復和過(guò)量布置。
2. 教務(wù)處應定期組織考試，包括期中考試、期末考試等，以檢驗學(xué)生的學(xué)習效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。
3. 教師應認真批改作業(yè)和試卷，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 教務(wù)處應定期組織教學(xué)評估，包括課堂評估、作業(yè)評估、考試評估等，以全面了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習效果。
2. 教師和學(xué)生應積極參與教學(xué)評估，提出寶貴的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
3. 教務(wù)處應根據評估結果，及時(shí)調整教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
五、教師培訓與發(fā)展
1. 學(xué)校應定期組織教師培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
2. 鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
本制度自發(fā)布之日起執行，如有未盡事宜，由教務(wù)處負責解釋和補充。希望全體教師嚴格遵守本制度，共同為提高初中教學(xué)質(zhì)量而努力。
教學(xué)常規管理制度 20
為了確保高中教學(xué)工作的有序進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)常規管理制度。本制度旨在規范教師的教學(xué)行為，明確教學(xué)要求，保障學(xué)生的學(xué)習權益，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
一、教學(xué)計劃與備課
1. 教師需在每學(xué)期初制定詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度。
2. 備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節，教師應認真鉆研教材，了解學(xué)生實(shí)際情況，設計科學(xué)的.教學(xué)方案，并提前一周完成備課工作。
3. 鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方法，運用現代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效果。
二、課堂教學(xué)
1. 教師應按時(shí)上下課，不得隨意調課或停課。如需調課，需提前向教務(wù)處申請并獲得批準。
2. 課堂教學(xué)應注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
3. 教師應維持良好的課堂秩序，確保學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與教學(xué)活動(dòng)。
三、作業(yè)與輔導
1. 教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，布置適量的課后作業(yè)，并及時(shí)批改、反饋。
2. 對學(xué)習有困難的學(xué)生，教師應給予個(gè)別輔導，幫助他們克服學(xué)習障礙，提高學(xué)習成績(jì)。
3. 鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，教師可提供學(xué)習資源和學(xué)習方法指導。
四、教學(xué)質(zhì)量評估
1. 學(xué)校將定期組織教學(xué)質(zhì)量評估，包括期中、期末考試，以及平時(shí)成績(jì)、課堂表現等多方面的考核。
2. 教師應積極參與教學(xué)質(zhì)量評估工作，認真總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
3. 對教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵；對教學(xué)質(zhì)量不達標的教師，學(xué)校將督促其改進(jìn)，必要時(shí)進(jìn)行崗位調整。
五、教師發(fā)展
1. 學(xué)校將定期組織教師培訓和學(xué)習交流活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
2. 鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究和教育改革實(shí)驗，對取得顯著(zhù)成果的教師給予獎勵和推廣。
3. 建立教師考核機制，將教師的教學(xué)工作表現、教學(xué)質(zhì)量和科研成果納入考核范圍，作為教師晉升、評優(yōu)的重要依據。
本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，解釋權歸學(xué)校教務(wù)處所有。全體教師應嚴格遵守本制度，共同為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
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