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語(yǔ)言文字規范化工作制度（精選20篇）
現如今，制度起到的作用越來(lái)越大，制度是指一定的規格或法令禮俗。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的語(yǔ)言文字規范化工作制度，歡迎大家分享。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 1
我院語(yǔ)言文字規范化工作具有優(yōu)良的傳統，我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作中的基礎性作用。把語(yǔ)言文字工作與學(xué)院的培養目標結合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，與校園文化結合起來(lái)，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結合起來(lái)，在校內至上而下加強了語(yǔ)言文字規范化管理，使我院在開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設。為迎接對我院語(yǔ)言文字工作的評估，學(xué)院語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組主持召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)行了周密的部署，責任落實(shí)到人，檢查和改進(jìn)措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學(xué)院教育自身具有的基礎功能，提升社會(huì )用語(yǔ)、用字規范化程度是我院義不容辭的責任和義務(wù)。學(xué)院上下提高了認識，加強了領(lǐng)導與組織工作，使“推普”和語(yǔ)言文字規范化工作邁上了新臺階。
一、加強領(lǐng)導，將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在學(xué)院的制度建設中
我院積極貫徹執行國家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化進(jìn)程。學(xué)院成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，各處系通力協(xié)作，各司其職，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò )。在具體操作上，把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)院的一項重點(diǎn)工作，做到工作前有計劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結。學(xué)院分管領(lǐng)導每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實(shí)施測試，增強了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全院語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。
全校在職教師全部參加普通話(huà)培訓測試，達標率為100%，學(xué)院將通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學(xué)習力度
學(xué)院利用廣播站、電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會(huì )等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，在全院師生中達成共識，掀起熱潮。校園內有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標語(yǔ)、張貼畫(huà)，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設有使用規范語(yǔ)言文字的指示牌。
教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我院認真組織教師學(xué)習。學(xué)院領(lǐng)導把這項工作用為提高學(xué)�，F代化管理水平、樹(shù)立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習活動(dòng)，增強了全院教職工語(yǔ)言文字法規意識，進(jìn)一步明確了學(xué)院語(yǔ)言文字工作的地位和作用，從而提高了我院語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。
三、提高師生語(yǔ)言素養，學(xué)院語(yǔ)言文字工作卓有成效
學(xué)院積極搭建舞臺，提升師生語(yǔ)言素養。結合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)院精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽，教師“三字一話(huà)”比賽，學(xué)生書(shū)法比賽、“說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字”為主題的征文比賽，以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng )新中發(fā)展，從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著(zhù)的成效。
四、結合辦學(xué)實(shí)際，將語(yǔ)言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過(guò)程
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我們都注重語(yǔ)言文字的規范。我院將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過(guò)程中必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，除書(shū)法作品外(倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字)，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規范。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)院加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全院教師的高度重視。在這一過(guò)程中，既培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又養成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中，學(xué)院每學(xué)期舉行內容豐富、形式多樣的推普周專(zhuān)項活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)院把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字作為學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規范用字，師生共同參與，在校園、班級開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì )輻射。
在校園文化建設中，學(xué)院的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了造型別致的語(yǔ)言文字規范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。
五、努力實(shí)踐，形成特色，將語(yǔ)言文字工作向學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域滲透
就教育的功能而言，學(xué)院責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)院語(yǔ)言文字工作小組依據“把提高學(xué)生規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準，納入學(xué)院的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐，形成特色，構建新的可持續發(fā)展的平臺。
(一)課堂——學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園
課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調拼音的使用、筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確，因為這些都是語(yǔ)文教育的重要元素；教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調講標準的普通話(huà)，寫(xiě)規范的漢字，因為現代高素質(zhì)的人應具備的長(cháng)于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng )新的素質(zhì)，都需要有準確精當地駕馭語(yǔ)言文字的能力來(lái)支撐。近年來(lái)，我們在各科教學(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習和評價(jià)，來(lái)實(shí)現對語(yǔ)言文字工作新內涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習的經(jīng)歷中體驗語(yǔ)言文字的魅力。在落實(shí)基礎知識的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng )作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗到語(yǔ)言學(xué)習的內容是豐富的，展現自我能力的多元學(xué)習是快樂(lè )的。學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話(huà)、用規范漢字的能力。
(二)校園——感受語(yǔ)言文字的美好天地
我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語(yǔ)言的活教材。
在學(xué)生中征集對于“快樂(lè )”的個(gè)人箴言，征集“校園十大景觀(guān)”的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會(huì )看到這樣天真的.話(huà)語(yǔ)：“留下你的微笑，不留你的腳印�！痹诿恳粋�(gè)教室門(mén)前的展板上，都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。同學(xué)們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，用他們充滿(mǎn)個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)——運用語(yǔ)言文字的廣闊空間
在包羅萬(wàn)象的社會(huì )文化領(lǐng)域中，有著(zhù)極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)是我院規范語(yǔ)言文字工作的傳統項目，另外，各年級從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，還開(kāi)展了各種特色活動(dòng)：在與信息技術(shù)整合方面，學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁(yè)中出版班級作文集、個(gè)人文集，讓學(xué)生參與各類(lèi)話(huà)題的在線(xiàn)討論。在社會(huì )實(shí)踐方面，學(xué)生手捧自辦的學(xué)習小報在校門(mén)口、社區、公園開(kāi)展“義賣(mài)”活動(dòng)，將義賣(mài)所得，
捐獻給希望小學(xué)。此外，廣播站的“古詩(shī)吟誦會(huì )”、電視臺的“課本劇場(chǎng)”、記者團的“采訪(fǎng)實(shí)錄”、禮儀隊的“我當小小接待員”……這些都是我們語(yǔ)言文字學(xué)習的舞臺，也是語(yǔ)言文字工作充滿(mǎn)童趣的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規范了言談舉止、體驗了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規范運用語(yǔ)言文字的意識和水平。
六、迎接挑戰，持續發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )學(xué)院語(yǔ)言文字工作的新業(yè)績(jì)
語(yǔ)言文字教育有著(zhù)豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養育，情感的陶冶，社會(huì )責任感的形成，有著(zhù)重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：
(1)將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)院整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；
(2)將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)院延伸到家庭、社區，將其與推進(jìn)創(chuàng )建學(xué)習型家庭結合起來(lái)；
(3)著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，把學(xué)院現有的“傳統節日民俗探究”、“鹽城方言史話(huà)”等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)院的校本課程以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(cháng)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，并為語(yǔ)言文字規范化工作作出我們應有的貢獻。
七、措施。
1、建立學(xué)院“語(yǔ)言文字工作委員會(huì )”
我院黨政領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字工作，將其列入學(xué)校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學(xué)校工作計劃并加以實(shí)施。
2、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合高效開(kāi)展工作
學(xué)院成立語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，負責貫徹上級語(yǔ)言文字工作方針政策及工作實(shí)施；由教導處或語(yǔ)文組等教師牽頭，具體組織實(shí)施對教師規范用字、推廣普通話(huà)的日常監督工作；以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負責班級及學(xué)生的規范用字、推廣普通話(huà)工作的監督。
3、開(kāi)辟了“語(yǔ)言文字”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )頻道。
根據語(yǔ)委會(huì )工作精神，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟 “語(yǔ)言文字”的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，師生可以及時(shí)了解相關(guān)的國家語(yǔ)言文字方針政策、學(xué)院語(yǔ)言文字工作制度、教師普通話(huà)測試達標情況、學(xué)校語(yǔ)言文字工作新動(dòng)向等。
4、制訂完善各項措施，確保語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
修改完善校語(yǔ)言文字工作制度，并建立與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語(yǔ)言文字考核制度，并納入學(xué)校統一的管理制度之中。
5、加強校園文化建設
充分發(fā)揮學(xué)院廣播站的宣傳示范作用，每學(xué)期有兩次作為語(yǔ)言文字專(zhuān)項廣播時(shí)間，向全校師生進(jìn)行普通話(huà)和規范用字宣傳。
在校園內設語(yǔ)言文字永久性宣傳欄，張貼《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，每月及時(shí)更換內容。
各班開(kāi)辟“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”拼音角。校門(mén)口、辦公樓、教學(xué)樓內、走廊等處張貼語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)等。
6、成立語(yǔ)言文字應用監測員，監測本院的用語(yǔ)用字規范情況，同時(shí)選擇學(xué)院臨近的一個(gè)公共場(chǎng)所或一條商業(yè)街，定期進(jìn)行用語(yǔ)用字規范監測，并做好記錄、反饋、督促整改工作。各班推普員隨時(shí)監督并檢查本班同學(xué)“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的落實(shí)情況。
7、根據教育部“三納入一滲透”的要求，結合我院的實(shí)際情況，把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
8、加強教師培訓，提高教師對語(yǔ)言文字工作重要性的認識
我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、及《學(xué)校語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項制度》。同時(shí)積極派出教師參加組織的普通話(huà)培訓活動(dòng)。
9、開(kāi)展各種教學(xué)基本功比賽。
對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語(yǔ)等資料的檢查；開(kāi)展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規范化調查(通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對全校學(xué)生進(jìn)行)。
10、將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)管理的全過(guò)程
我院還注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理，將教師教案書(shū)寫(xiě)、使用普通話(huà)、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學(xué)監督。重視檢查教師、學(xué)生的規范用字和普通話(huà)使用情況，切實(shí)提高我院教師學(xué)生的語(yǔ)言文字運用水平和綜合素養。
11、每年九月份的第三周是“全國推廣普通話(huà)宣傳周”，我院總能以此為契機,從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)院語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。
12、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
(1)在校園內張貼推普周宣傳畫(huà)，設計推普周專(zhuān)題櫥窗。制作固定的宣傳欄、標志牌，定期對我們學(xué)校的語(yǔ)言文字總結宣傳，學(xué)校教學(xué)樓、走廊貼有關(guān)于講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養成加強說(shuō)普通話(huà)、用規范字的意識。
(2)學(xué)校廣播站在推普周內進(jìn)行專(zhuān)題廣播，內容包括推普周和我校語(yǔ)言文字規范化情況，教師、學(xué)生采訪(fǎng)，播放與推普周有關(guān)的信息和知識等。
(3)在“推普周”周一的升旗儀式上，校長(cháng)進(jìn)行國旗下講話(huà)，向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。
13、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)
(1)利用推普周周五下午的十分鐘隊會(huì )時(shí)間，學(xué)校班級為單位舉行有關(guān)語(yǔ)言文字主題班會(huì )，學(xué)生們自編自演推普節目，將推普活動(dòng)推向高潮。
(2)認真做好“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”宣傳實(shí)踐活動(dòng)。每年“啄木鳥(niǎo)”上街開(kāi)展查字糾字活動(dòng)和普通話(huà)宣傳活動(dòng)，同學(xué)們認真查找、記錄并將檢查結果由學(xué)校及時(shí)反饋給語(yǔ)委辦。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 2
為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際狀況，特制定如下制度：
一、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
二、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組是學(xué)校的常設機構，負責對學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
三、學(xué)校所有專(zhuān)任教師務(wù)必持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平務(wù)必到達二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師務(wù)必到達二級甲等及以上水平。
四、學(xué)�？�，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、公布欄等務(wù)必使用規范漢字。
五、學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等務(wù)必用規范漢字，學(xué)生作業(yè)務(wù)必用規范漢字。
六、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。教師在課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問(wèn)題都務(wù)必用普通話(huà)進(jìn)行；播音室的廣播務(wù)必用普通話(huà)播報。
七、為加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練，學(xué)校開(kāi)設閱讀課、寫(xiě)字課，對學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)和規范字訓練。
八、學(xué)校所有會(huì )議發(fā)言一律用普通話(huà)，領(lǐng)導應帶頭堅持說(shuō)普通話(huà)，凡與學(xué)生交談無(wú)論何時(shí)何地一律用普通話(huà)；用心開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度。
九、加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練。建立教師使用規范語(yǔ)言文字評比制度，將普通話(huà)合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
十、加強語(yǔ)言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。
十一、精心組織每年的`“推普周”活動(dòng)，搞好語(yǔ)言文字規范化的宣傳。
十二、不定期舉辦若干語(yǔ)言文字規范化師生知識競賽、專(zhuān)題講座，增強廣大師生員工的語(yǔ)言文字規范化意識。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 3
一、組織領(lǐng)導：
我校一貫重視語(yǔ)言文字的規范化工作。長(cháng)期以來(lái)，我校以貫徹實(shí)施生態(tài)教育理念的重要思想為指導，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，制定并實(shí)施了一系列措施貫徹實(shí)行《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，在集思廣益、科學(xué)論證的基礎上，全校就語(yǔ)言文字工作規范化的工作定位和發(fā)展目標逐漸構成以下共識：學(xué)校由一名校級領(lǐng)導分管語(yǔ)言文字工作，定期主持召開(kāi)語(yǔ)言文字工作會(huì )議，解決語(yǔ)言文字工作中的問(wèn)題，創(chuàng )新工作機制，營(yíng)造規范、和諧、禮貌、健康的語(yǔ)言文字校園環(huán)境。
二、工作機構：
學(xué)校設有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，構成語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。建立了語(yǔ)言文字工作規范化職責制度，創(chuàng )造了一系列富有成效的推進(jìn)工作的好措施和好方法。各部門(mén)的正職負責人和主持工作的負責人是本部門(mén)語(yǔ)言文字工作的第一職責人，要求對本部門(mén)的文書(shū)、材料進(jìn)行一次嚴格檢查，包括簽名、批注和手寫(xiě)體，均應使用規范漢字。
三、法規建設：
1、普及普通話(huà)、推行《漢語(yǔ)拼音方案》，使用規范漢字作為素質(zhì)教育資料納入培養目標、常規管理、教學(xué)訓練。
2、學(xué)校要把語(yǔ)言文字工作同素質(zhì)教育、社區文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來(lái)。
3、要把開(kāi)展語(yǔ)言文字工作同教師的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)、上優(yōu)質(zhì)課等工作結合起來(lái)。
4、建立健全的工作制度、學(xué)習制度、會(huì )議制度等，明確工作職責制。
四、資料管理：
有各級語(yǔ)言文字工作文件及各項標準，有具體的`實(shí)施方案，有推普宣傳活動(dòng)的資料，如:語(yǔ)言文字書(shū)籍、期刊、音像資料，每學(xué)期有語(yǔ)言文字工作計劃和總結。
五、學(xué)習宣傳工作
�。�1）學(xué)校環(huán)境：學(xué)校定期組織學(xué)習語(yǔ)言文字工作方針、政策、法規，近期主要學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》。定期組織學(xué)習《普通話(huà)異讀詞審音表》、《現代漢語(yǔ)通用字表》、《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規則》等。
�。�2）社會(huì )宣傳：開(kāi)展社會(huì )宣傳或咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，參與推普周宣傳活動(dòng)。積極參加省市區語(yǔ)言文字競賽活動(dòng)。
�。�3）規范用字狀況。學(xué)校設有永久性標語(yǔ)牌，班級有相關(guān)的學(xué)習園地、板報、推普角等。校園內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡(jiǎn)化字（書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品除外）。學(xué)校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書(shū)以及各種活動(dòng)的會(huì )標等均能100%使用規范文字，校內的公文，學(xué)校出版的各種書(shū)報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書(shū)、以及各種宣傳資料等均能使用規范用字
六、教學(xué)活動(dòng)：
�。�1）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)中師生務(wù)必使用規范的普通話(huà)。教師備課、批改作業(yè)用語(yǔ)用字要規范。領(lǐng)導評課要有規范意識，做到正字正音。
�。�2）課外活動(dòng)：語(yǔ)言文字工作納入校園文化活動(dòng)。用心鼓勵各班級舉辦各類(lèi)主持人賽、辯論賽、演講比賽、書(shū)法比賽等多項與規范語(yǔ)言文字有關(guān)的活動(dòng)。課外訓練有計劃有要求有資料，學(xué)生覆蓋面80％以上。
�。�3）教改和科研：學(xué)校有語(yǔ)言文字的教改項目或科研課題，并投入人力物力和經(jīng)費。
�。�4）學(xué)校領(lǐng)導、教職員在教學(xué)、群眾活動(dòng)中使用規范的普通話(huà)。教師務(wù)必參加普通話(huà)水平測試并到達相應的等級要求，即語(yǔ)文教師、英語(yǔ)教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。
�。�5）學(xué)生正確熟練認讀拼音，正確認識并書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規范漢字。學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)；教師應參加普通話(huà)水平測試并到達相應的等級。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 4
為做好師生語(yǔ)言文字教育培訓工作，進(jìn)一步提高師生語(yǔ)言文字素養，特制定本制度。
一、教師要用心參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功潛力考核中，考核結果作為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展“推普周”活動(dòng)，對師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動(dòng)要求全員參與，用心投入，出勤率和表現與評選語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。
三、學(xué)校領(lǐng)導干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓工作，在各項工作和活動(dòng)中以身作則，嚴格管理。
四、語(yǔ)言教師要立足課堂教學(xué)和班級活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生理解普通話(huà)和規范漢字聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力教育培訓，90%以上的`學(xué)生掌握應知應會(huì )的規范漢字，90%以上的學(xué)生能說(shuō)標準的普通話(huà)。學(xué)校將寫(xiě)字與口語(yǔ)成績(jì)作為評價(jià)教學(xué)業(yè)績(jì)的重要依據。
五、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行用語(yǔ)用字規范化的指導和管理。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 5
一、語(yǔ)文課、普通話(huà)課、書(shū)法課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。
二、在各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中滲透語(yǔ)言文字規范化教育。
三、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本訓練。
四、校園內有規范語(yǔ)言文字的標語(yǔ)或提示語(yǔ)。
五、學(xué)校有“語(yǔ)言文字規范化宣傳欄”。
六、學(xué)校和班級均設有語(yǔ)言文字監督員。
七、每個(gè)班級的文化建設中設有普通話(huà)及規范字的.陣地。
八、透過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、班會(huì )、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字規范化的好處及有關(guān)法律法規，語(yǔ)言文字規范化有關(guān)知識。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 6
一、校園用語(yǔ)要求
1、師生在校園內自覺(jué)使用普通話(huà)，在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間使用禮貌用語(yǔ)，使普通話(huà)成為校園用語(yǔ)。
2、堅持普通話(huà)教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問(wèn)題務(wù)必使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)絡(luò )使用普通話(huà)。
3、學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生在校園內務(wù)必使用普通話(huà)。
4、教研活動(dòng)加強基本功訓練，堅持使用普通話(huà)。
5、教師務(wù)必到達《教師資格條例實(shí)施辦法》規定的普通話(huà)等級標準。
6、學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
二、校園用字要求
1、校名、標語(yǔ)、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字貼合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字，用字規范。
3、學(xué)校舉辦的各種會(huì )議和文體活動(dòng)的'會(huì )標、標語(yǔ)、請柬等用字，務(wù)必到達規范要求。
4、公文、�？�、講義、試卷等，用字規范。
5、板書(shū)用字貼合要求。
6、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)的用字貼合要求。
7、學(xué)生能認識并正確書(shū)寫(xiě)規范字。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 7
為推動(dòng)國家通用語(yǔ)言文字的規范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語(yǔ)言文字在校園建設中更好地發(fā)揮作用，學(xué)校規定下列獎懲制度：
一、教師普通話(huà)水平測試合格后，憑證書(shū)由學(xué)校報銷(xiāo)考試報名費。
二、普通話(huà)合格應作為教師業(yè)務(wù)考核內容之一，若達不到有關(guān)文件規定的普通話(huà)等級標準不得上崗，并按有關(guān)規定執行。
三、將講普通話(huà)、寫(xiě)規范字納入教師教育教學(xué)水平和行為規范評估體系，并跟教師晉級、晉職、評優(yōu)掛鉤。
四、將講普通話(huà)、寫(xiě)規范字作為學(xué)生評選“三好學(xué)生”、優(yōu)秀干部及文明班級的.條件之一，并與學(xué)生操行評定掛鉤。
五、在推普周活動(dòng)或其他提高師生語(yǔ)言文字應用能力的各項活動(dòng)中評出的先進(jìn)班級和個(gè)人，學(xué)校予以表彰鼓勵。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 8
為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
一、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
二、建立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，主抓教學(xué)的副校長(cháng)擔任副組長(cháng)，各處室負責人和語(yǔ)文教研組長(cháng)為組員，明確職責分工。
三、學(xué)校所有專(zhuān)任教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、學(xué)校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾，以及校園網(wǎng)頁(yè)、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。
五、學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。
六、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。教師的.課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問(wèn)題必須用普通話(huà)；校園廣播站必須用普通話(huà)播報。
七、積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度。
八、積極配合語(yǔ)委部門(mén)精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動(dòng)。
九、建立教師使用規范語(yǔ)言文字評比制度，將普通話(huà)合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
十、建立不規范語(yǔ)言文字監督制度，定期公布監督意見(jiàn)，促進(jìn)和提高廣大師生使用規范化語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 9
一、學(xué)校語(yǔ)言文字工作委員會(huì )職責
1、根據省、市、縣語(yǔ)委辦關(guān)于語(yǔ)言文字工作的基本要求，積極參加語(yǔ)言文字法規培訓學(xué)習，安排落實(shí)語(yǔ)言文字工作。
2、制定語(yǔ)言文字工作計劃，定期進(jìn)行檢查評估和總結。
3、依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，宣傳社會(huì )用字規范標準及管理政策，提高教職員工語(yǔ)言文字規范化的.國家意識、法律意識、現代意識；認真組織開(kāi)展全國推普宣傳周活動(dòng)。
4、把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入素質(zhì)教育培養和發(fā)展目標，納入學(xué)校五年發(fā)展規劃和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動(dòng)中。
5、創(chuàng )建規范、健康的校園語(yǔ)言文字應用環(huán)境，努力營(yíng)造“人人講好普通話(huà)，個(gè)個(gè)寫(xiě)好規范字”的良好氛圍。
二、團委、少先大隊部管理職責
1、認真組織開(kāi)展全國推普宣傳周活動(dòng)，負責有關(guān)資料的積累。
2、組織開(kāi)展校內外常用字糾錯、街頭推普活動(dòng)等工作。
3、負責校園廣播站語(yǔ)言文字規范知識宣傳。
三、教務(wù)主任管理職責
1、按期檢查教師上課用語(yǔ)（100%做到使用普通話(huà)）和教案（正確使用規范漢字）。
2、落實(shí)教師板書(shū)、批改作業(yè)、測試試卷等100%做到使用規范漢字的要求。
3、把提高語(yǔ)言文字規范意識納入教學(xué)管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動(dòng)之中。
四、語(yǔ)文教研組長(cháng)管理職責
1、組織語(yǔ)文教師開(kāi)展普通話(huà)和規范文字活動(dòng)。
2、負責學(xué)校語(yǔ)言文字日常工作的組織和牽頭工作。
五、語(yǔ)文教師職責
1、抓好“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”教學(xué)和學(xué)生的規范用語(yǔ)和規范用字。
2、協(xié)助學(xué)校組織好每年“全國普通話(huà)宣傳周”各項活動(dòng)。
3、抓好班級規范用字和規范用語(yǔ)的日常管理、負責推普黑板報制作等。
4、指導、督促教職工交談?dòng)谜Z(yǔ)使用普通話(huà)。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 10
一、學(xué)校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字。
二、學(xué)校櫥窗、專(zhuān)欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯別字。
三、教室黑板報、標語(yǔ)、課程表、值日表、作息時(shí)間表等應使用規范字。
四、教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)使用規范字。
五、學(xué)生能正確分辨規范字和不規范字并做到使用規范字。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 11
為了進(jìn)一步提高全體師生的語(yǔ)言文字規范意識和推廣普通話(huà)的參與意識，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化，我校特制定制度如下：
�。�、 全體教師要認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，嚴格遵守語(yǔ)言文字法規定。
�。�、 全體干部、教師在校內必須使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的表率。
�。�、 學(xué)生在校內要講普通話(huà)，在老師指導下寫(xiě)規范漢字。
�。�、 號召全體學(xué)生在校內、外做好宣傳工作，帶動(dòng)家庭成員、親戚朋友也講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，并積極做“小教員”。
�。�、 教師在批改作業(yè)時(shí)要認真、細致，對學(xué)生作業(yè)中的錯別字要圈出，并指導學(xué)生改正。作業(yè)批語(yǔ)特別是作文批改時(shí)教師必須寫(xiě)規范漢字，語(yǔ)言要通順、流利，不出現錯字、別字。
�。�、學(xué)校對宣傳欄、教室黑板報、張貼的各種通知、標語(yǔ)等要認真檢查，保證不出現錯別字。
�。�、 鼓勵教師積極參加普通話(huà)培訓及測評工作。
關(guān)于作業(yè)布置批改的有關(guān)要求：
做作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，熟練技能的實(shí)踐活動(dòng)，所以教師要切實(shí)保證作業(yè)布置、批改的質(zhì)量。
一、作業(yè)設計要目的明確，符合《課程標準》和教科書(shū)的.要求要有助于學(xué)生掌握雙基，發(fā)展智力。
二、對學(xué)生的每次作業(yè)教師都要提出明確、嚴格的規范化要求，必要時(shí)教師要做示范性指導。要培養學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣，作業(yè)的字跡要規范、工整，卷面要整潔。
三、不同學(xué)生要有不同層次的作業(yè)，作業(yè)難度以中等水平的學(xué)生為準，照顧好“兩頭”的學(xué)生，對學(xué)困生要加強具體指導。
四、嚴格執行上級主管部門(mén)規定的課外作業(yè)總時(shí)間，禁止將作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
五、教師在批改作業(yè)時(shí)要認真、細致，對學(xué)生作業(yè)中的錯別字要圈出，并指導學(xué)生改正。作業(yè)批語(yǔ)特別是作文批改時(shí)教師必須寫(xiě)規范漢字，語(yǔ)言要通順、流利，不出現錯字、別字。
六、教師批改作業(yè)時(shí)要做好摘記，對解題有獨創(chuàng )性和錯誤有代表性的作業(yè)要詳細記錄，以做講評和輔導的依據。
七、學(xué)校對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行不定期抽查，抽查結果記入教師年終考核檔案。
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為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度：
一、全體教師教學(xué)時(shí)務(wù)必使用普通話(huà)。上班時(shí)間務(wù)必使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)系、接待家長(cháng)使用普通話(huà)。
二、教師在板書(shū)、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字。
三、教師要主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字的教育，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題要及時(shí)提出并幫忙改正。
四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語(yǔ)言文字為主題的'班會(huì )活動(dòng)，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)。
五、積極參加社區、共建單位的語(yǔ)言文字工作，發(fā)揮教師的示范作用。
六、積極參加語(yǔ)言類(lèi)、書(shū)法類(lèi)競賽，爭取優(yōu)異成績(jì)。
七、用心開(kāi)展語(yǔ)言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐潛力。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 13
為了實(shí)現國家提出的新世紀“普通話(huà)初步普及”的目標，用心有效地開(kāi)展我校普通話(huà)推廣工作，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和上級語(yǔ)委的規定，特制定以下推廣普通話(huà)和規范用字工作制度：
一、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，增強師生語(yǔ)言文字工作的法律意識。
二、學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期要召開(kāi)1-2次推廣普通話(huà)和規范用字工作會(huì )議，聽(tīng)取工作匯報，研究普通話(huà)推廣和規范用字工作，將推廣普通話(huà)和規范用字的工作資料納入學(xué)校工作計劃和總結中。
三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動(dòng)，并使這項活動(dòng)常規化。年度“推普周”常規活動(dòng)資料如下：
1、學(xué)校主管行政領(lǐng)導和推普領(lǐng)導小組對校園推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的工作進(jìn)行一次大檢查，并擬成檢查報告提交校長(cháng)辦公室。
2、不斷豐富和完善校園推普專(zhuān)題學(xué)習的資料。
3、教導處組織學(xué)生開(kāi)展年度“推普周”的問(wèn)卷調查。
4、語(yǔ)文科組織學(xué)生開(kāi)展校園推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字的專(zhuān)題調研活動(dòng)，并構成調研報告。
5、大隊部和各年級組認真動(dòng)員和組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，用心為我市精神面貌建設服務(wù)。
6、學(xué)校將大力表彰在“推普周”活動(dòng)中做出成績(jì)的教師和學(xué)生。透過(guò)“推普周”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)我校推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字的工作。
四、學(xué)校聘用新教師要審核普通話(huà)測試水平，語(yǔ)文教師普通話(huà)務(wù)必到達二級甲等，其他學(xué)科教師務(wù)必到達二級乙等，如未達標，不予聘用。
五、專(zhuān)兼職教師及外聘教師上崗前，務(wù)必向教導處提交普通話(huà)水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師員工要分期參加市語(yǔ)委組織的普通話(huà)培訓、測試。
六、加強普通話(huà)達標后的`測后管理，引導和鼓勵教師自覺(jué)地把普通話(huà)作為自己的職業(yè)語(yǔ)言，加強教師的常規培訓，不斷提高普通話(huà)和規范用字水平。
七、在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其他群眾活動(dòng)中務(wù)必使用普通話(huà)和規范用字，對標牌、公文、印章、內部文件、教案、板書(shū)、作業(yè)批改記錄、學(xué)習筆記、批文等不能使用不規范用字和錯別字以及二簡(jiǎn)字（教學(xué)需要除外），違反規定要限期整改。
八、學(xué)生務(wù)必按照學(xué)校制定的《中學(xué)生日常行為規范》，在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其他群眾活動(dòng)中使用普通話(huà)。
九、用心開(kāi)展校園演講、朗誦和書(shū)法等各種競賽、講座活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的推普校園氛圍。
十、學(xué)校廣播站播音員普通話(huà)水平務(wù)必相當于一級乙等，否則不予播音。廣播站每年務(wù)必配合推普工作的開(kāi)展播出推普宣傳的專(zhuān)題節目。
十一、校園網(wǎng)上的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)站，要及時(shí)報道學(xué)校推普工作動(dòng)態(tài)和先進(jìn)事跡。
十二、辦公室、教室、圖書(shū)室等公共場(chǎng)所務(wù)必設置“請說(shuō)普通話(huà)，請用規范字”的提示牌。
推廣普通話(huà)和規范用字是樹(shù)立學(xué)校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 14
一、普通話(huà)制度
1、熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字。
2、說(shuō)普通話(huà)，不夾帶方言，不轉變語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、學(xué)生在校園內說(shuō)普通話(huà)，課堂發(fā)言、課下交流時(shí)使用普通話(huà)。
4、提倡學(xué)生在家庭和社會(huì )上也要說(shuō)普通話(huà)。
二、規范字使用制度
1、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，無(wú)錯別字（不使用二簡(jiǎn)字、繁體字）
2、學(xué)生筆記中使用規范字。
3、校報及宣傳刊物中使用規范字（不使用二簡(jiǎn)化、繁體字）。
4、自主檢查家長(cháng)在回條或簽字中的用字，督促家長(cháng)使用規范字。（不使用二簡(jiǎn)字、繁體字）
5、常年堅持開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，檢查城市大街小巷宣傳牌、門(mén)牌、廣告語(yǔ)用字不規范狀況。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 15
一、校園用語(yǔ)要求
1、師生在校園內自覺(jué)使用普通話(huà)，會(huì )在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間使用文明禮用語(yǔ)，禁止說(shuō)粗話(huà)、高聲喧嘩，使普通話(huà)成為校園用語(yǔ)。
2、堅持普通話(huà)教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問(wèn)題必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)絡(luò )必須使用普通話(huà)。
3、學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生在集會(huì )上必須使用普通話(huà)。
4、教研活動(dòng)加強基本功訓練，堅持使用普通話(huà)。
5、教師必須達到《教師資格條例實(shí)施辦法》規定的普通話(huà)等級標準，教導處定期進(jìn)行教師普通話(huà)培訓及檢測、達標驗收工作。
6、學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
二、校園用字要求
1、校名、標語(yǔ)、名稱(chēng)牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字，用字規范。
3、學(xué)校舉辦的各種會(huì )議和文體活動(dòng)的.會(huì )標、標語(yǔ)、請柬等用字，必須達到規范要求。
4、公文、�？�、教案、試卷、用字規范。
5、板書(shū)用字符合要求。
6、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字的符合要求。
7、學(xué)生能認識并正確書(shū)寫(xiě)規范字。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 16
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。
一、除外語(yǔ)教學(xué)外，教師工作、教學(xué)語(yǔ)言為普通話(huà)。全體教師在上班時(shí)間必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)系、接待家長(cháng)必須使用普通話(huà)。
二、教師在板書(shū)、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字。
三、教師要主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字的教育，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題要及時(shí)提出并幫助改正。
四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語(yǔ)言文字為主題的行規訓導或班隊會(huì )活動(dòng)，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)。
五、積極參加社區、共建單位和語(yǔ)言文字工作，發(fā)揮示范小學(xué)教師的`輻射作用。
六、積極參加語(yǔ)言類(lèi)、書(shū)法類(lèi)競賽，爭取優(yōu)異成績(jì)。
七、積極開(kāi)展語(yǔ)言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 17
為進(jìn)一步加強我區語(yǔ)言文字應用規范化、制度化建設，根據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》和日照市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )的有關(guān)規定，結合嵐山區機關(guān)語(yǔ)言文字工作的實(shí)際狀況，制定本工作制度。
一、認真組織機關(guān)干部學(xué)習、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，機關(guān)干部帶頭，率先垂范。堅持說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字，增強干部職工自覺(jué)使用普通話(huà)、規范字的意識，上下聯(lián)動(dòng)，持之以恒，重在實(shí)效。
二、加強普通話(huà)的普及，實(shí)行持普通話(huà)等級證書(shū)上崗的制度，使普通話(huà)成為機關(guān)日常工作用語(yǔ)。
(一)區機關(guān)干部在各種場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話(huà)，切實(shí)發(fā)揮政府職能部門(mén)在推廣普通話(huà)中的龍頭作用。
(二)下列狀況務(wù)必使用普通話(huà)：
1.執行公務(wù)時(shí);
2.重大活動(dòng)的主持、發(fā)言;
3.各類(lèi)會(huì )議的發(fā)言;
4.對外宣傳，包括新聞發(fā)布、理解媒體采訪(fǎng)等;
5.接聽(tīng)來(lái)電，接待來(lái)訪(fǎng);
6.對外服務(wù)、政務(wù)受理等窗口應以普通話(huà)為基本的工作和服務(wù)用語(yǔ)。
(三)實(shí)行持普通話(huà)等級證書(shū)上崗的制度。
1.機關(guān)工作人員中，凡1954年1月1日以后出生的'未取得普通話(huà)相應等級工作人員均應參加普通話(huà)話(huà)培訓和測試，并取得相應等級。
2.機關(guān)工作人員的普通話(huà)水平應到達三級甲等以上，新錄用的公務(wù)員要到達二級乙等以上。
3.普通話(huà)水平達不到等級要求的各類(lèi)人員將不得參加評優(yōu)、評先。
4.普通話(huà)水平作為干部提拔、職務(wù)晉升的重要依據之一。
三、加強對機關(guān)用字的管理，努力實(shí)現用字規范化。
(一)認真執行國家現行文字應用的各項法律、法規、規章以及規范標準，推行規范漢字，嚴格把好用字關(guān)。
(二)下列機關(guān)用字務(wù)必規范：
1.機關(guān)的名稱(chēng)牌;
2.機關(guān)內各種標牌、指示牌、標語(yǔ)牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等;
3.機關(guān)公文、印章、材料、網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)頁(yè)以及其他各種印刷品;
4.下發(fā)的獎狀、獎牌、證書(shū)等;
5.大型活動(dòng)的會(huì )標、標語(yǔ)、背景圖案、宣傳單等。
四、加強對機關(guān)語(yǔ)言文字工作的管理。
(一)成立各機關(guān)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。由分管領(lǐng)導任組長(cháng)，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組下設辦公室，負責健全完善語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，落實(shí)語(yǔ)言文字工作的日常組織管理，加強對本機關(guān)用語(yǔ)用字狀況的督查。
(二)用心開(kāi)展語(yǔ)言文字法律法規、方針政策的宣傳教育。定期組織語(yǔ)言文字規范知識培訓，不斷增強干部的語(yǔ)言文字規范意識和職業(yè)語(yǔ)言素質(zhì)。
(三)把語(yǔ)言文字規范化納入建立行業(yè)精神禮貌的總體規劃，作為年終評優(yōu)創(chuàng )先的條件，有計劃、有重點(diǎn)地提高本機關(guān)的語(yǔ)言文字規范化程度。
(四)建立機關(guān)語(yǔ)言文字檢查制度。
1.全體干部職工務(wù)必按要求說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字。辦公桌上務(wù)必設立“請說(shuō)普通話(huà)，請用規范字”桌牌。
2.各科室公文用字規范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規范用字。
3.把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字列入公務(wù)員基本行為規范;把語(yǔ)言文字工作列入機關(guān)公務(wù)員、工作人員的職責，列入機關(guān)作風(fēng)建設、年度考核的資料;把語(yǔ)言文字作為個(gè)人年度評優(yōu)表模的重要資料進(jìn)行考核;把普通話(huà)合格作為錄用公務(wù)員的一項條件。
4.凡發(fā)現工作人員不按要求說(shuō)普通話(huà)三次及以上者，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組辦公室令其限期改正，且個(gè)人當年不得參加機關(guān)評優(yōu)，其所在科室當年也不得參加優(yōu)秀科室評選。
5.語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組辦公室負責機關(guān)各科室語(yǔ)言文字工作的檢查和指導。
以每年的“推普周”活動(dòng)為契機，搞好語(yǔ)言文字規范化宣傳，大力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字規范化氛圍，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字工作。努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良的語(yǔ)言文字工作骨干隊伍。采取多形式、多層面的方式培訓各類(lèi)人員，使本機關(guān)語(yǔ)言文字工作隊伍的管理潛力、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期對推廣普通話(huà)狀況和用字規范狀況進(jìn)行自查整改。對下屬各單位規范語(yǔ)言文字工作進(jìn)行監督檢查。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 18
為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于開(kāi)展普通話(huà)水平測試工作的決定》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
一、宣傳、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，提高廣大教職員工語(yǔ)言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識，面向全校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
二、形成長(cháng)效管理機制，建立學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組并使之成為常設機構，充分發(fā)揮其對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的規劃指導和管理監督作用，明確各自工作職責，有檢查和改進(jìn)措施。
三、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規工作，每學(xué)期制定語(yǔ)言文字工作計劃，按期檢查評估，期末寫(xiě)出總結，切實(shí)作到有計劃，有總結。積極派出人員參加上級語(yǔ)言文字相關(guān)工作培訓，并有計劃地組織教職工普通話(huà)培訓和語(yǔ)言文字使用規范化競賽活動(dòng)。
四、學(xué)校將普通話(huà)合格作為聘用、錄用教師條件之一，實(shí)行教職工持普通話(huà)水平等級證書(shū)上崗制度，不合格者不能上崗，不予聘任。在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，語(yǔ)文教師必須達到二級甲等及以上水平。
五、建立教師使用規范語(yǔ)言文字評比制度，制定語(yǔ)言文字工作獎懲制度，將有關(guān)要求納入校規、教學(xué)管理、教學(xué)規定、教職工的評優(yōu)、評職、晉級、教師業(yè)務(wù)考核及學(xué)生評優(yōu)制度。
�。�1）教職員工考核制度中有對于語(yǔ)言文字工作方面的要求。
�。�2）教職工評選先進(jìn)的制度中有對于語(yǔ)言文字工作方面的要求。
�。�3）教學(xué)管理及評估制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字工作的規定。
�。�4）教學(xué)評優(yōu)制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字工作的規范要求。
�。�5）學(xué)生常規管理制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字方面的規定。
�。�6）學(xué)生評優(yōu)制度中有關(guān)于語(yǔ)言文字方面的'規定。
六、充分重視推廣普通話(huà)的宣傳工作，創(chuàng )建規范、健康的校園語(yǔ)言文字應用環(huán)境和校園宣傳陣地，努力營(yíng)造"人人講好普通話(huà)，個(gè)個(gè)寫(xiě)好規范字"的良好氛圍。發(fā)揮校園廣播站和校園櫥窗的語(yǔ)言文字宣傳示范作用，在校園內張貼宣傳《語(yǔ)言文字法》及其它宣傳材料，設立關(guān)于語(yǔ)言文字工作的永久性宣傳欄，在辦公樓、教學(xué)樓內、走廊等處設立有關(guān)語(yǔ)言文字工作的標語(yǔ)牌、宣傳牌，班級黑板報定期開(kāi)辦"說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字"語(yǔ)言文字宣傳專(zhuān)欄。
七、建立健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作檔案，接受上級主管部門(mén)的檢查和指導。加強學(xué)校語(yǔ)言文字檔案管理工作，做到標準化、制度化、規范化。學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)以及學(xué)生作業(yè)等必須用規范漢字，學(xué)�？�，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。
八、將普通話(huà)作為校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)校所有會(huì )議的發(fā)言、教師的課堂教學(xué)、學(xué)生的課上回答問(wèn)題一律須用普通話(huà)。積極參加并精心組織每年的"推普周"活動(dòng)，做到活動(dòng)前安排計劃，活動(dòng)中積累資料，活動(dòng)結束后寫(xiě)好總結。開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，搞好語(yǔ)言文字規范化的宣傳，提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 19
為全面推進(jìn)我院使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》《教師法》和《教育法》，結合我院語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
一、我院全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
二、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組是我院的常設機構，負責對我院語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
三、我院所有專(zhuān)任教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科教學(xué)的.教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、我院刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、公布欄等必須使用規范漢字。
五、我院公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。
六、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。教師在課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問(wèn)題都必須用普通話(huà)進(jìn)行；播音室的廣播必須用普通話(huà)播報。
七、為加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練，我院開(kāi)設普通話(huà)、書(shū)法課，對學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)和規范字訓練。
八、我院所有會(huì )議發(fā)言一律用普通話(huà)，領(lǐng)導應帶頭堅持說(shuō)普通話(huà)，凡
與學(xué)生交談無(wú)論何時(shí)何地一律用普通話(huà)；積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度。
九、加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練。建立教師使用規范語(yǔ)言文字評比制度，將普通話(huà)合格作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
十、加強語(yǔ)言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。十一、精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，搞好語(yǔ)言文字規范化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語(yǔ)言文字規范化師生知識競賽、專(zhuān)題講座，增強廣大師生員工的語(yǔ)言文字規范化意識。
語(yǔ)言文字規范化工作制度 20
語(yǔ)言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)”，普通話(huà)是現代漢民族共同語(yǔ)言，也是我國各民族通用的語(yǔ)言�！吨腥A人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》第三條規定：“國家推廣普通話(huà)，推行規范文字”，使用普通話(huà)和規范用字，關(guān)系到我國語(yǔ)言文字的純潔性，關(guān)系到國家尊嚴、民族團結，有利于各地區、各民族間的交流與共同繁榮，有利于維護和促進(jìn)國家的統一。國家有關(guān)政策法規確立了學(xué)校在這項工作中的'重要作用，規定了相關(guān)工作要求。國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )明確要求：普通話(huà)要成為各級各類(lèi)學(xué)校的“教學(xué)語(yǔ)言”和“校園語(yǔ)言”，規范用字的要求對學(xué)校而言，更有義不容辭的責任。為此特制定本規定。
一、教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，必須使用普通話(huà)。具體包括課堂教學(xué)的講課與提問(wèn)、實(shí)驗指導、輔導答疑、考試、考查、監考等場(chǎng)合。
二、教師教學(xué)中不僅自己要用普通話(huà)，而且在學(xué)生回答問(wèn)題、課堂討論等教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生使用普通話(huà)都要有明確要求。
三、教師書(shū)寫(xiě)教案、編寫(xiě)教學(xué)計劃及撰寫(xiě)其他教學(xué)文件時(shí)均應注意規范用字，特別是在教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書(shū)、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規范漢字，避免以訛傳訛，誤導學(xué)生，誤人子弟。
四、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動(dòng)中都必須使用普通話(huà)，如課堂提問(wèn)、答問(wèn)、課堂討論以及校園內師生之間或學(xué)生之間相互交流等。
五、學(xué)生在上課學(xué)習中均要求使用規范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現不規范漢字，教師可酌情扣分，尤其語(yǔ)文科更應從嚴把關(guān)。
六、師生在校內的集體第二課堂活動(dòng)中也要自覺(jué)使用普通話(huà)和規范漢字。如在校內集會(huì )、學(xué)術(shù)報告、各類(lèi)比賽、競賽均用普通話(huà)交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)、�？蟮龋└蔀橐幏队米值牡浞�。
七、全體教師都應按規定要求，自覺(jué)參加上級普通話(huà)有關(guān)水平測試培訓，并通過(guò)統一水平測試，達到規定相關(guān)等級，持有相應普通話(huà)等級證書(shū)上崗。
八、教學(xué)中教師使用普通話(huà)和規范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱(chēng)評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考，是青年教師基本功訓練與考核的基本內容之一。
九、學(xué)校行政領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，要關(guān)注教師使用普通話(huà)和規范用字的情況，對存在問(wèn)題的要做好記錄，并及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規范和提高。
十、本規定自公布之日起開(kāi)始實(shí)施。
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