淺談?wù)Z(yǔ)言文字的規范化
摘 要：中學(xué)階段是孩子們語(yǔ)言成長(cháng)與積累的重要階段，這使得一些事物直接影響著(zhù)他們以后的人生。在現代社會(huì )，語(yǔ)言的多樣化使得他們有時(shí)會(huì )迷失方向，就此，我認為學(xué)校有必要進(jìn)行語(yǔ)言的規范，通過(guò)各種活動(dòng)以提高全體師生的語(yǔ)言規范意識。關(guān)鍵詞：規范的重要 利用網(wǎng)站 優(yōu)化訓練環(huán)境
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步、科學(xué)的不斷發(fā)展，我們的語(yǔ)言也在不斷地發(fā)生著(zhù)變化�，F在，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)逐漸盛行，這對我們的傳統語(yǔ)言形成了一種沖擊，對我們學(xué)生語(yǔ)言的成長(cháng)有很大的負面影響，就此我想談一談自己的個(gè)人意見(jiàn)。
一、充分認識語(yǔ)言文字規范化教育同現代信息技術(shù)教育相結合的必然性和重要性。教育發(fā)展的必然趨勢是日趨國際化、現代化、社會(huì )化、信息化。新技術(shù)革命的挑戰、交通和信息的挑戰、勞動(dòng)和就業(yè)的挑戰無(wú)不在21世紀的教育中充分表現出來(lái)。先進(jìn)的教育思想決定著(zhù)教育發(fā)展方向，現代教育技術(shù)決定著(zhù)教育的質(zhì)量和效益，所以當今世界上任何一個(gè)國家都把教育的現代技術(shù)手段視為參與21世紀競爭的基礎條件。因為綜合國力的競爭是科技的競爭，科技的競爭也就是人才的競爭，而人才的競爭就是教育的競爭！教育的競爭歸根結底就是教育思想、教育模式、教育技術(shù)手段的競爭！面對信息化時(shí)代的到來(lái)，大力加強信息技術(shù)教育已是歷史的必然，是時(shí)代的要求。中文信息處理是我國信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，語(yǔ)言文字規范化、標準化是中文信息處理的先決條件，普及普通話(huà)的用字規范化有利于提高語(yǔ)言文字信息處理和交換的效益和水平；反過(guò)來(lái)，現代信息技術(shù)的發(fā)展，也必將有力地促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化，提高國民語(yǔ)言文字規范化水平。
二、充分利用學(xué)校網(wǎng)站的強大功能為語(yǔ)言文字規范化教育服務(wù)。學(xué)校網(wǎng)站設有“語(yǔ)言文字專(zhuān)欄”，介紹普通話(huà)規范知識、漢字規范知識，供師生學(xué)習；發(fā)布學(xué)校創(chuàng )建示范�；顒�(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排，宣傳學(xué)校的語(yǔ)言文字工作等等。內容豐富，形式活潑。通過(guò)這一欄目，師生可以從校園網(wǎng)上及時(shí)查閱國家語(yǔ)言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、模擬練習、語(yǔ)言文字知識、測試達標情況等信息，了解學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新舉措，為進(jìn)一步開(kāi)拓語(yǔ)言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
三、充分利用廣播、幻燈、錄音等多媒體資源開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，優(yōu)化語(yǔ)言文字規范化訓練環(huán)境。
1.學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定時(shí)播放有關(guān)語(yǔ)言文字規范化方面的內容。
2.學(xué)校要求教師盡量使用幻燈、投影、錄音等多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師必須使用標準的普通話(huà)，使用規范漢字。
3.微機課教師上課必須使用普通話(huà)和規范漢字。
4.語(yǔ)文教師進(jìn)行字音教學(xué)要求盡量使用多媒體制做課件，力求課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。要利用多媒體的有利條件，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)的直觀(guān)性、形象性、趣味性和交互性等進(jìn)行字音教學(xué)。課文朗誦盡量使用教學(xué)錄音，為學(xué)生提供規范的朗誦示例，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶感染。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作。
1.發(fā)動(dòng)全校師生員工對網(wǎng)絡(luò )、廣播、電視、幻燈、投影、錄音、錄像、電影等多媒體使用的不規范語(yǔ)言和不規范漢字進(jìn)行挑錯。
2.利用錄像課對師生的語(yǔ)言和文字使用的規范程度進(jìn)行比較和評估，并及時(shí)反饋給師生，以便加以糾正、改進(jìn)。
3.提供影像情境，老師為學(xué)生設計影視方面的場(chǎng)景，讓學(xué)生開(kāi)展配音、影視評說(shuō)、話(huà)劇表演等口語(yǔ)實(shí)踐，讓他們的多種才藝得到展示，同時(shí)又普及了語(yǔ)言文字規范化的教育。
4.開(kāi)展拼音和五筆字型輸入法比賽，這樣既提高了師生的文字錄入技術(shù)，又可使師生掌握語(yǔ)言文字拼音規范和筆畫(huà)規范。
盡管我們在語(yǔ)言文字規范化教育同現代信息技術(shù)教育相結合方面進(jìn)行了一些有益的探索，但仍有許多問(wèn)題值得我們去進(jìn)一步探索、解決。
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