構建自我教育 促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展
夏莊鎮官莊小學(xué)秉承“為一切學(xué)生成人服務(wù)，為一切學(xué)生成才努力，為一切學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)宗旨，圍繞自能教育辦學(xué)特色，全心培養六自學(xué)生（生活自理、健康自強、學(xué)習自主、做事自信、行為自尊、安全自護），從學(xué)生生活、學(xué)習中的小事做起，努力打造“六自”學(xué)生。學(xué)校以各種主題活動(dòng)為依托，分低、中、高三個(gè)學(xué)段大力開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生“六自”教育。引領(lǐng)全體同學(xué)樹(shù)立自理、自立、自強、自律意識，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。讓兒童在展現自我中學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。也真正讓我們的孩子雖然身處農村，依然可以在學(xué)校舞臺上更好地展現自己，更茁壯地成長(cháng)！
一、培養目標確立依據
學(xué)生“六自”培養目標的確立以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為長(cháng)遠發(fā)展目標。學(xué)校各種活動(dòng)的開(kāi)設根據一至六年級學(xué)生認知水平、知識層次、情感意志的不同，有針對性的開(kāi)設活動(dòng)內容，相應地實(shí)施課程。一、二年級孩子離開(kāi)父母，開(kāi)始獨立生活，所以更注重孩子生活自理能力的培養，包括洗刷要領(lǐng)、床鋪整理、就餐秩序等。三、四年級在低年級的基礎上，增設了“快樂(lè )學(xué)習”，主要由讀書(shū)有高招、學(xué)會(huì )管理時(shí)間、做學(xué)習的主人三部分組成�！翱鞓�(lè )交往”主要由如何與同學(xué)相處、讓我們學(xué)會(huì )合作、和老師交朋友三部分組成。五、六年級根據學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)設小小理財員、公共禮儀、挫折教育等教學(xué)內容。
二、課程目標
我們學(xué)校以培養生活自理、學(xué)習自主、行為自尊、健康自強、做事自信、安全自護的“六自少年”為教育教學(xué)目標，這充分體現了我�！白阅芙逃�，全面培養，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)特色。
（一）生活自理
生活屬于每個(gè)人自己，能夠自理生活是人生的必修課。一年級的小學(xué)生剛剛離開(kāi)父母的照顧，開(kāi)始獨立的學(xué)校生活，針對這一現狀，我們開(kāi)設了“生活自理”主題學(xué)習，學(xué)校并定期和家長(cháng)聯(lián)系溝通，可以讓孩子幫助做家務(wù)，如洗碗、洗菜、倒垃圾等，收拾房間、整理桌面等，盡量讓孩子獨立去做。還可以讓孩子幫忙購物，既加強孩子的社交能力，又可培養孩子獨立生活能力。學(xué)校還利用樓道文化宣傳牌對低年級學(xué)生進(jìn)行行為習慣教育，從而培養學(xué)生的生活自理能力意識，為學(xué)生今后的學(xué)習和生活打下良好基礎！
（二）健康自強
健康自強，做生活的強者。無(wú)論是接受何種教育，最重要的是學(xué)會(huì )獨立，尤其是思想上的獨立和健康，樂(lè )觀(guān)的面對人生考驗，并能茁壯成長(cháng)，人生從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)生學(xué)習的就是如何做到“天行健，俊字以自強不息。學(xué)校要求各班每周召開(kāi)專(zhuān)題班隊會(huì )，利用班隊會(huì )的形式，讓學(xué)生交流他們在生活、學(xué)習的遇到的困難以及遇到困難去如何面對的，通過(guò)多形式的活動(dòng)，幫助哪些缺乏自信心的學(xué)生重新樹(shù)立了學(xué)習信心。
�。ㄈ�學(xué)習自主
“學(xué)習自主”旨在培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和學(xué)習的方法�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，不如教學(xué)生掌握學(xué)習的方法，從而主動(dòng)參與學(xué)習，這是給予學(xué)生終生成長(cháng)的巨大財富！
如何培養小學(xué)生自主學(xué)習的能力，是新課程下所有老師面臨的問(wèn)題之一。
針對這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題教育教學(xué)工作會(huì )議，要求老師改變傳統的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生在故事中學(xué)習，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)學(xué)生的探求動(dòng)機和興趣，讓學(xué)生有所發(fā)現、有所創(chuàng )造。特別是小學(xué)低年級教學(xué)，如果把游戲帶進(jìn)課堂，教學(xué)定會(huì )收到事半功倍的效果，還加上激勵性的評語(yǔ)和“智慧星”、“進(jìn)步星”評比活動(dòng)，讓學(xué)生盡情享受成功的喜悅，增強集中注意力上課的信心，從而快樂(lè )地接受知識。讓學(xué)生在交流中學(xué)習，傳統的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過(guò)程中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內容的制定者和學(xué)生成績(jì)的評判者，而且還是絕對的權威者，嚴重地扼殺了學(xué)生的個(gè)性，也使學(xué)生的創(chuàng )新火花熄滅在萌芽狀態(tài)。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才會(huì )更加接近你。才會(huì )積極參與你的課堂教學(xué)。才會(huì )自主提高學(xué)習興趣。才會(huì )變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。才會(huì )配合你一起解決教學(xué)中的一個(gè)又一個(gè)難題。
在課堂教學(xué)中，采用不同的教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，使學(xué)生所學(xué)的知識更扎實(shí)，學(xué)生潛能得到更好地發(fā)揮。為了培養學(xué)生的.“學(xué)習自主”，學(xué)校還編了“學(xué)習自主”兒歌：上課前、備用品、鈴聲響、靜下心。上課時(shí)、要專(zhuān)心、善合作、樂(lè )探究。要發(fā)言、先舉手、聲音響、口齒清。做作業(yè)、獨立思、姿勢對、字端正。要求每個(gè)學(xué)生熟記。
（四）做事自信
對于孩子來(lái)說(shuō)，樹(shù)立自信心是非常重要的，自信心決定孩子健康成長(cháng)的心態(tài)，提高孩子的自信心，有助于培養孩子的學(xué)習興趣，使人上進(jìn)，提高做事的效率和成功率。為此我們從學(xué)會(huì )與人分享、寬容、友善、勇敢、惜時(shí)、守法、仁愛(ài)、明禮、明志等方面培養學(xué)生的自信，形成做事自信的良好心態(tài)！
因此我校在開(kāi)展心理健康教育工作的過(guò)程中，把培養全體學(xué)生較強的自信心，成功開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能作為重點(diǎn)，迎合了學(xué)生目前的心理健康需求。
1、自信能力的培養體現在課堂教學(xué)中：
�。�1）結合校情，以培養學(xué)生自信能力為核心，在課堂教學(xué)中培養自信的能力，召開(kāi)相適應的主題班會(huì )，運用對話(huà)式教育等先進(jìn)方法，探索本土化心理健康教育的活動(dòng)樣式，提供心理教育的優(yōu)秀案例。在實(shí)踐中總結提煉科學(xué)有效的心育理念、目標、內容、途徑、方法，構建本土化的心育操作模式。
�。�2）教師要確立以學(xué)生發(fā)展為本、開(kāi)發(fā)學(xué)習潛能、發(fā)展學(xué)生健全人格的現代教學(xué)觀(guān)。面向全體學(xué)生，明確課堂教學(xué)中培養學(xué)生自信心的根本目的，在于激發(fā)學(xué)生內在學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生真正成為學(xué)習主體，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）根據各學(xué)科不同特點(diǎn)，教師要有獨特的教學(xué)方法，提高感染力。開(kāi)展各學(xué)科自信心課堂教學(xué)行動(dòng)研究的經(jīng)驗總結，逐步形成行之有效的自信心教學(xué)方式。
2、自信能力的培養體現在班級管理中：
�。�1）確立集體努力目標，把學(xué)生個(gè)人目標與集體目標結合起來(lái)，組織各種達成目標的集體共同活動(dòng)。
�。�2）組織干部輪班制，通過(guò)推薦、自薦、競選班干部的方式指導學(xué)生開(kāi)展集體自我管理，營(yíng)造集體和諧、互助的人際關(guān)系和氛圍。
�。�5）創(chuàng )設自信心教育的學(xué)校、班級環(huán)境，創(chuàng )設集體成功情景，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功與自信。
3、在課外活動(dòng)中開(kāi)展自信心教育。
�。�1）充分利用學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，如墻面、櫥窗、標語(yǔ)、廣播等，展示學(xué)生的作品和自信進(jìn)取的典型實(shí)例，對增強學(xué)生自信精神產(chǎn)生潛移默化的影響。
�。�2）開(kāi)展適度的技能技巧競賽活動(dòng)，讓學(xué)生的自信能力得到發(fā)揮，并起帶動(dòng)作用。
（五）行為自尊
自尊自愛(ài)是一個(gè)人應該具有的高尚品質(zhì)，尊重生命、尊重長(cháng)輩、尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重科技，只有尊重才能贏(yíng)得尊重，這是創(chuàng )建文明社會(huì )的重要音符！
學(xué)校在培養學(xué)生的行為自尊中要給孩子創(chuàng )造一個(gè)空間，讓孩子能夠在這個(gè)空間里培育出足夠自信、自尊、自愛(ài)，做最好的自己。讓孩子在這個(gè)空間把自己最好的地方發(fā)揮到極致，當孩子做到最好的時(shí)候，孩子就可以是最好的。
為了培養學(xué)生“自尊、自愛(ài)、自重”的良好品質(zhì)，深化素質(zhì)教育內涵，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)教育，引導學(xué)生自尊自愛(ài)，收到了很好的效果。
一是辦一期以“自尊、自愛(ài)、自重”為主題內容的黑板報。
二是學(xué)生之間互相贈送傳抄自己所搜集的有關(guān)自尊、自愛(ài)、自重等方面的格言警句。
三是各中隊舉行了主題班隊會(huì )。
四是學(xué)生之間開(kāi)展了“如何相互尊重”系列討論，引導學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)自尊自愛(ài)，尊重他人。
�。�安全自護
“安全自護”教育是我校工作的重中之重，為此，我們開(kāi)展了“安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家”的校園安全教育�！鞍踩谖倚闹�，生命在我手中”的珍愛(ài)生命教育�！邦A防校園侵害，創(chuàng )建平安校園”的平安健康教育。通過(guò)“安全自護”知識學(xué)習，讓學(xué)生懂得如何尊重生命，安全自護，健康生活！
為培養“六自少年”，學(xué)校發(fā)揮全體老師的智慧編印了《自能教育》校本課程教科書(shū)，分低、中、高三個(gè)學(xué)段大力開(kāi)展豐富多彩的自能教育系列教程，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立自理、自主、自尊、自強、自信、自護意識。自能教育要求我們生活自理、健康自強、學(xué)習自主、做事自信、行為自尊、安全自護。良好習慣的養成不是一朝一夕形成的，只有靠全體師生堅持不懈的努力，習慣才能成自然，相信北京路小學(xué)的每一位同學(xué)都會(huì )在這片沃土上茁壯成長(cháng)！
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我們的辦學(xué)宗旨�！耙匀藶楸�，求實(shí)創(chuàng )新，面向全體，張揚個(gè)性”是我們的辦學(xué)理念。謹遵“明禮、勤奮、嚴謹、創(chuàng )新”的校訓，我們將在官莊小學(xué)這片沃土上并肩前行，為培養新時(shí)代的接班人而不懈努力！
培養“六自”學(xué)生，根本上在于培養自我管理能力。培養自我管理能力要有一定的有效途徑。在教育中，豐富多彩的課外活動(dòng)成了培養學(xué)生自我管理能力的主要渠道。因此，給學(xué)生提供、創(chuàng )造自我管理的機會(huì )，是培養學(xué)生自我管理能力的關(guān)鍵。
總之，學(xué)校應將學(xué)生作為班級工作的主角，要讓全體學(xué)生積極參與管理。而自己當好導演，把握好班級工作的節奏和度，千方百計地培養他們的獨立自主精神和自我管理能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡。
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