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小學(xué)六年級心理健康教育工作總結

時(shí)間:2024-06-27 19:02:10 志華 工作總結 我要投稿

小學(xué)六年級心理健康教育工作總結范文(通用16篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的小學(xué)六年級心理健康教育工作總結范文(通用16篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級心理健康教育工作總結范文(通用16篇)

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 1

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會(huì )競爭的壓力,他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此,在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

  心理健康教育的總目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標是:使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè ),調整學(xué)習心態(tài),提高學(xué)習興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識,在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格,培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

  我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強心理健康教育的效果。如:

  一、心理知識講座。

  我校定期開(kāi)展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。誠然,個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是,心理健康是全員性的問(wèn)題,是每一位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的挑戰,包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明,有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為,往往由于學(xué)習成績(jì)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如,一些“好”學(xué)生由于長(cháng)期被寵、被捧,心理承受能力已變得極脆弱,稍不如意就發(fā)脾氣,有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復,甚至走上犯罪道路?梢(jiàn),心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,心理健康教育應成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此,我校就在全校開(kāi)展心理知識講座,使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。

  二、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。

  在全校性的心理知識講座的基礎上,我校開(kāi)設心理咨詢(xún)室(或心理輔導室)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。使教師和學(xué)生在心理輔導室內通過(guò)一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。在個(gè)別咨詢(xún)與輔導中,心理輔導老師做好相關(guān)的'記錄,耐心的為學(xué)生給予指導。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會(huì )有許多的憂(yōu)慮,心理輔導老師就予以勸慰,疏導,減少學(xué)生對考試的恐懼或憂(yōu)慮,并幫他們認真分析得失。

  三、心理教育的學(xué)科滲透。

  我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。

  四、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。

  學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流,比較普遍的問(wèn)題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識。同時(shí)也邀請部分同學(xué)到“快樂(lè )小屋”進(jìn)行單獨交流,利用些特殊的節日加強對學(xué)生的愛(ài)心教育,比如:學(xué)生自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動(dòng)的熱情很高,也得到了教育家長(cháng)反映很好。

  心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容,培養心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養心理健康的人才,我校在心理健康教育活動(dòng)中,還將不斷努力,以期取得更大的成績(jì)。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 2

  良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎,因此,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強學(xué)生承受挫折、適應環(huán)境的能力是非常必要的。我在教育、教學(xué)工作中從以下幾方面進(jìn)行心理健康教育。

  一、加強自身修養,樹(shù)立“身教”楷模

  心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現,離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的'作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。身體力行,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。

  二、堅持全面滲透,多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作

  1、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng )造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力;通過(guò)心理健康教育,培養學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養學(xué)生的審美觀(guān)。

  2、精心培育學(xué)生的創(chuàng )造性人格。在班集體建設過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍,創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)組織活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng )造性活動(dòng)的機會(huì ),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格品質(zhì);鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間獨立地開(kāi)展創(chuàng )造性活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性人格的健康發(fā)展;正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造性,引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng )造性人格,提高創(chuàng )造力。這些實(shí)踐使我深刻體會(huì )到,心理健康教育有助于在教師與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,創(chuàng )設了和諧、融洽的心理氛圍。

  3、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng )造性人格形成的文化氛圍,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng )造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,敢于向權威挑戰,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造意識,培養學(xué)生的創(chuàng )造心理。

  4、在學(xué)校與社會(huì )結合方面,通過(guò)與家長(cháng)及時(shí)的溝通,隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),取得家長(cháng)的有效配合。

  總之,只要教師要真正融入學(xué)生當中,成為他們的知己,在師生和諧的互動(dòng)中,正確引導、矯治學(xué)生的不良傾向,最終會(huì )解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題,把心理健康教育真正落到實(shí)處。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 3

  我校的心理健康教育工作,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學(xué)校心理健康教育工作,努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平?偨Y如下:

  一.開(kāi)展宣傳教育,普及心理健康知識。

  本學(xué)期,通過(guò)“心理健康講座”,“校園廣播站”,校報等宣傳方式,繼續宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,進(jìn)而擴大心理咨詢(xún)的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢(xún)室,及時(shí)與老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。

  二.積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作。

  心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一,我們積極開(kāi)展針對學(xué)生的團體咨詢(xún),做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作,為來(lái)訪(fǎng)的`學(xué)生提供咨詢(xún),對學(xué)生在成長(cháng),學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導,幫助他們排解心理困擾,對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應及時(shí)識別并轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。通過(guò)同伴互助,促進(jìn)班級心理衛生工作的開(kāi)展。心理咨詢(xún)室對各班班主任進(jìn)行定期的心理培訓。對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導,幫助學(xué)生解除心理障礙。

  三.發(fā)揮了“成功父母成長(cháng)講堂”的輻射作用。

  本著(zhù)家校合作的理念,“成功父母成長(cháng)講堂”協(xié)同德育處辦好家長(cháng)學(xué)校工作。積極動(dòng)員與爭取家長(cháng)的配合與支持,建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統。熱心真誠地為家長(cháng)們在家庭教育中出現的困惑提供幫助,并且與教師配合,對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導,同時(shí)幫助改變家長(cháng)一些不合理的家教觀(guān)念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩固,全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強自立,健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  四.協(xié)同班主任與家長(cháng),加強學(xué)生的心理輔導,建立學(xué)生心理檔案。

  與家長(cháng)合作,為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,建立學(xué)生心理檔案,記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(cháng)的軌跡。發(fā)現學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí),就可以積極給予心理輔導和心理咨詢(xún),通過(guò)一段時(shí)間的調整或矯治,仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(cháng)、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助,為通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún)解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí),學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題,家長(cháng)在家庭教育上的問(wèn)題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題,能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(cháng)更新教育觀(guān)念、轉變教育思想、改革教育方法、創(chuàng )設良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。針對少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),為他們創(chuàng )造良好的教育情境,培養健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育,做到預防、疏導為主,干預、治療為輔。加強每周心理健康課的指導與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機結合。認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作,在個(gè)案上有所突破。

  五、加強心理輔導活動(dòng)課

  心理輔導活動(dòng)課是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理課成為培養學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)。

  六、營(yíng)造了積極、健康的心理健康教育環(huán)境

  積極利用校園廣播,板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學(xué)生的心理健康意識,從而營(yíng)造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 4

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。中小學(xué)心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。為了促進(jìn)我區的心理健康教育工作的順利開(kāi)展,營(yíng)造一個(gè)良好的心理健康氛圍,我們以“健康、快樂(lè )、幸!睘榭偟闹笇枷,緊密結合我區心理健康教育工作實(shí)際,采取形式多樣、富有成效的教研活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。20xx年上半年具體工作如下:

  一、教委領(lǐng)導高度重視,真抓實(shí)干群策群力

  1.區教委領(lǐng)導班子十分重視心理健康教育工作:教委主任帶頭關(guān)注心理健康教育的有關(guān)工作開(kāi)展情況,分管教學(xué)的副主任和分管安全的副主任都負責具體分管心理健康教育工作,心理健康教育教研員每月向教委主任和兩個(gè)副主任匯報工作情況。

  2.在全區設置了十所心理健康教育試點(diǎn)學(xué)校。每所學(xué)校配置了近xx的硬件、軟件設備,并且從華中師大、華東師大、西南大學(xué)等學(xué)校的心理教育系招聘了專(zhuān)業(yè)的心理健康教育教師近十名,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的指導。到十所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了兩次常規工作檢查,督促學(xué)校把咨詢(xún)中心運用到日常工作中。

  3.教師培訓中心、區教委宣傳教育科、安全穩定辦公室、基礎教育科協(xié)同教科所定期進(jìn)行工作交流,共同推進(jìn)全區中小學(xué)心理健康教育工作的`有效開(kāi)展。

  二、學(xué)校領(lǐng)導高度重視,教師培訓同步到位

  1.對全區的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行培訓,轉變校長(cháng)觀(guān)念,讓校長(cháng)認識到心理健康教育工作的重要性,爭取投入更多的人力、物力、財力,來(lái)保證學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展。

  2.聘請了北師大的專(zhuān)家對全區的心理健康教育教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓。讓教師感受到開(kāi)展心理健康教育工作的樂(lè )趣,積極工作,開(kāi)心工作。

  3.上半年開(kāi)展了三次教師培訓,每次培訓時(shí)間為x天,共x人次參加了培訓。聘請了xx市的心理健康教育專(zhuān)家來(lái)涪進(jìn)行專(zhuān)題講座、互動(dòng)式培訓、團體輔導等活動(dòng),讓教師通過(guò)不斷地學(xué)習,了解中小學(xué)心理健康教育工作的重要性,將我區中小學(xué)心理健康教育工作落到實(shí)處。

  三、教研活動(dòng)落到實(shí)處,教學(xué)觀(guān)摩效果凸顯

  1.召開(kāi)了兩次教研工作會(huì ),每次都邀請教委主任、兩個(gè)分管的副主任、教科所所長(cháng)、各學(xué)校風(fēng)管教學(xué)的校長(cháng)等領(lǐng)導與心理健康教育教師一起參加教研會(huì )。在會(huì )上,教委主任作了重要講話(huà),并且與參會(huì )老師們一起通過(guò)團體輔導的形式進(jìn)行交流,讓教研會(huì )變得豐富多彩,更加專(zhuān)業(yè)。

  2.每次教研會(huì )上都安排兩位教師上觀(guān)摩示范課,進(jìn)行個(gè)案咨詢(xún)的程序演示,進(jìn)行團體輔導的方法講解等,讓更多非專(zhuān)業(yè)的老師加入到心理健康教育的領(lǐng)地里,為xx中小學(xué)心理健康教育工作常態(tài)化發(fā)展服務(wù)。

  四、示范引領(lǐng)帶動(dòng)整體,建立教師專(zhuān)業(yè)團隊

  1.我區成立了十所心理健康教育示范學(xué)校:高中四所,初中三所,小學(xué)三所。這十所學(xué)校投入近二十萬(wàn)建成了比較規范的心理輔導中心。xx實(shí)驗中學(xué)更是投入上百萬(wàn),用xx平方米的場(chǎng)所裝修成了較為完善的心理輔導中心,里面設置有個(gè)案咨詢(xún)室、個(gè)案測量室、智能放松室、音樂(lè )放松室、宣泄室、團體沙盤(pán)室、休息室等功能室近二十間。為我區心理健康教育工作的開(kāi)展起到很好的引領(lǐng)示范作用。

  2.組織全區中小學(xué)校長(cháng)、心理健康教育老師參觀(guān)xx實(shí)驗中學(xué)心理輔導中心,學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗,在參觀(guān)活動(dòng)中,也邀請教委主任作了重要的講話(huà),為xx心理健康教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。

  3.xx區中小學(xué)心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì )正在申報成立中,將我區的心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師組織起來(lái),為我區的工作開(kāi)展起到很好的帶頭作用。

  五、各類(lèi)活動(dòng)積極組織,推進(jìn)工作有效開(kāi)展

  1.組織我區教師x余人到xx參加校園心理劇的觀(guān)摩,讓教師走出去,學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識。

  2.xx市的各項問(wèn)卷調查認真組織,落到實(shí)處,真正為教師、為學(xué)生服務(wù)。

  3.組織教師參加論文評選活動(dòng),并推出優(yōu)秀的論文到xx參評。我區教師獲得xx市一等獎兩名,二等獎三名,三等獎若干。通過(guò)理論上的不斷提升,達到實(shí)踐中的共同進(jìn)步。

  4.組織教師參加xx區的錄像課競賽活動(dòng),并推出高中、初中、小學(xué)各一節參加xx市的競賽。

  在這半年的工作中,我們努力地為老師搭建學(xué)習的平臺、交流的平臺、展示的平臺,讓老師在工作中為學(xué)生進(jìn)行較為專(zhuān)業(yè)的團體輔導、個(gè)案咨詢(xún)、突發(fā)事件處理等工作,為學(xué)生的健康快樂(lè )學(xué)習創(chuàng )建一個(gè)良好的氛圍。中小學(xué)心理健康教育工作是一項意義重大的工作,開(kāi)展好中小學(xué)心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要教研員帶動(dòng)教師有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、發(fā)展。對于我區心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,我們希望得到各級領(lǐng)導和專(zhuān)家的幫助與指導,以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進(jìn)一步培養學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的實(shí)現,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 5

  20xx年,我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢,在校內外心理健康教育的開(kāi)展途徑、方式、內容等方面作了一些嘗試。為總結經(jīng)驗,發(fā)現不足,更好地開(kāi)展明年的工作,特寫(xiě)此總結與計劃。

  一、工作總結:

  1、xx年暑期,舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(cháng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團體心理輔導,供輔導學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式,融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內容,幫助學(xué)生認識生命的獨特性,學(xué)習珍惜和熱愛(ài)生命并創(chuàng )造生命獨有價(jià)值;顒(dòng)形式新穎,內容豐富,尤其是互動(dòng)中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認知,樹(shù)立了生命信念,提高了自信,增強了與人合作的意識和能力,活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì )效應。

  2、10月10日,參加了城區婦聯(lián)主辦的世界精神衛生日主題宣傳。開(kāi)展了現場(chǎng)咨詢(xún)、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動(dòng),幫助市民更科學(xué)地認識心理咨詢(xún)的同時(shí),也擴大中心的知名度。

  3、10月28日,應基教科要求,為城區中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢(xún)室建設——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關(guān)要求,介紹了生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧,為學(xué)?茖W(xué)規范建設心理輔導室并開(kāi)展心理健康活動(dòng)課提供了及時(shí)而有益的幫助。

  4、11月15日至30日,隨基教科對全區各中小學(xué)心理輔導室建設情況進(jìn)行了一次排查,比較全面地掌握了全區中小學(xué)心理輔導室的建設情況,并對檢查工作做了及時(shí)總結和交流。

  5、完成了城區中小學(xué)心理健康教師成長(cháng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。

  6、從11月9日開(kāi)始,為滿(mǎn)足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(cháng)教育水平之需要,主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區職高、xx小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(cháng)心理健康知識講座。受到了聽(tīng)課教師和家長(cháng)的歡迎。

  7、自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習,堅持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì )和首屆積極心理學(xué)與教育國際研討會(huì ),并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應用到學(xué)生團體輔導和教師及家長(cháng)的各類(lèi)培訓中。

  8、繼續完善了咨詢(xún)部檔案并做對外宣傳報道。

  二、工作反思:

  1、有時(shí)候想問(wèn)題理想化,脫離實(shí)際,原因在于一方面急切想為城區中小學(xué)展開(kāi)心理健康教育工作做點(diǎn)什么,但又不了解各校實(shí)際狀況。為此,以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校,這樣才能確切了解他們的需要,也才能發(fā)現典型,總結經(jīng)驗,為做好輔導積累第一手資料。

  2、在校內外心理健康教育的模式、內容、途徑等方面還需要結合城區實(shí)際做進(jìn)一步的`探索,做出特色同時(shí)追求實(shí)效。

  3、在擴大心理與教育咨詢(xún)部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉,才能為更多人服務(wù)。

  三、工作計劃:

 。ㄒ唬┩瓿勺稍(xún)部本職工作,擴大咨詢(xún)部社會(huì )影響。

  1、立足活動(dòng)中心,發(fā)揮公益資源優(yōu)勢,做好個(gè)體咨詢(xún)和團體輔導,推廣親職教育公益講堂,堅持為廣大中小學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)。

  2、繼續搞好學(xué)生心智成長(cháng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng),為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導。

  3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題,并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入,嘗試走出一條邊學(xué)邊研,以研促教的可持續發(fā)展的心理健康教育之路。

  4、完善資料歸檔留存,為明年文明城市驗收檢查打基礎。

  5、完成咨詢(xún)部室軟硬件建設。

  6、做好咨詢(xún)部對外報道工作。

  7、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和交流,堅持不懈地提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。

 。ǘ┩晟粕除堖\作機制,探索學(xué)校心理健康模式。

  1、在教育局的領(lǐng)導下,建設好中小學(xué)心理健康教師成長(cháng)沙龍。組織心理健康教師成長(cháng)沙龍持續開(kāi)展培訓和學(xué)習,讓我們的心理老師有一個(gè)團隊支持系統和持續學(xué)習的動(dòng)力。爭取在五年之內,幫助我區心理老師有理念、會(huì )技術(shù)、能研究,在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開(kāi)展心理健康教育工作。

  2、以心理教師為主體,通過(guò)集體教研、公開(kāi)課展示等形式,嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實(shí)驗,探索形成我區學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎上編制適合我區學(xué)校應用的《生活素質(zhì)教育》教師用書(shū)與學(xué)生用書(shū)。

  3、主動(dòng)對各中小學(xué)心理輔導室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導。

  4、堅持義務(wù)送講座下校,滿(mǎn)足學(xué)校對教師、班主任及家長(cháng)的培訓需求。

  5、時(shí)機成熟時(shí),組織開(kāi)展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng),如優(yōu)秀咨詢(xún)手記征集、心理活動(dòng)課設計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫(huà)我心”繪本故事創(chuàng )作評比、心理健康節主題宣傳等,推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng)、積極、有效發(fā)展。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 6

  心育工作是學(xué)校一切教育教學(xué)的基礎工作,同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的首要工作,是一個(gè)學(xué)校的靈魂工作,心理是否健康,直接影響到每個(gè)人的將來(lái)和現在。根據學(xué)期初學(xué)校德育、心育工作計劃,以《小學(xué)生日常行為規范教育》為抓手,以學(xué)生的日常行為規范教育為基礎,加強對學(xué)生的思想道德、行為規范、心理健康和禮儀常規教育,堅持“注重平時(shí),注重家庭教育同步求實(shí)效”的開(kāi)展心育工作,圍繞和諧校園和諧團隊文化建設,積極開(kāi)展各類(lèi)主題心育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )勞動(dòng),努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

  一、在心理實(shí)驗課題實(shí)踐中,提高教育水平與教學(xué)質(zhì)量

  《在學(xué)科教學(xué)中,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)》是我校申報的XX市級的心理實(shí)驗課題,我校各學(xué)科教師都能根據各學(xué)科特點(diǎn),有意識地將心理教育滲透在各學(xué)科的日常教育教學(xué)中,踴躍開(kāi)放課堂,積極參加X(jué)X市和青陽(yáng)街道的“教壇新秀”、“一課多研”課堂教學(xué)觀(guān)摩比賽。蔡南茵老師和黃雙鵬老師分別獲得“教壇新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號,楊珊瑜老師參加“一課多研”課堂教學(xué)大賽。學(xué)校對每一門(mén)學(xué)科都提出了運用心理科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的要求,堅持“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評制”,認真遵照《課堂教學(xué)評價(jià)研討記錄表》的要求來(lái)評議,達到師資水平與教學(xué)質(zhì)量“雙提高”的良性循環(huán)。值得一提的是語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組,不僅是實(shí)驗課題管理組織,也是教師的學(xué)習型組織,即每位老師在教研組內都是一種有效的同伴互助,建立了一套完整的教研機制和小組研修的綜合性活動(dòng),學(xué)校從一開(kāi)始就把實(shí)驗課題教研組當作是培育名師的錘煉場(chǎng),也是教師在教學(xué)實(shí)踐中提升師德的重要途徑之一?梢哉f(shuō),扎實(shí)而富有實(shí)效的校本教研制度為心理課題實(shí)驗保駕護航。

  二、注重常態(tài)化的心理疏導,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)

  加強理論學(xué)習可以保證我們正確的研究方向,所以,我們堅持每周政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合,有效地更新了教育觀(guān)念,讓教師樹(shù)立了“以人為本”的思想,努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬容、健康、向上、豐富活躍的班級文化和校園文化,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)良好的心理生態(tài)環(huán)境,使得我們的德育和心理健康教育工作更有針對性和實(shí)效性。班主任和輔導員已經(jīng)成為有效實(shí)施心理健康教育的主體力量。班級團隊活動(dòng)搞得有聲有色,每個(gè)學(xué)期,學(xué)校都要求每個(gè)班級中隊至少開(kāi)展圍繞心理健康教育為主題的班中隊會(huì ),如“孝敬教育”、“感恩教育”、“小公民五愛(ài)教育”、“緬懷革命先烈教育”等,并經(jīng)常性舉辦心理健康師生講座。期初,全體老師聆聽(tīng)了莊老師《提高認識,增加知識,增強意識,達成共識》的心理專(zhuān)題講座,加強要求班主任和輔導員把自己與學(xué)生的談心交流輔導的個(gè)案進(jìn)行匯總、提煉、交流。班級心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校的為心理健康教育的一種重要形式和途徑。

  在多年的努力下,學(xué)校領(lǐng)導和老師團結協(xié)作,奮發(fā)進(jìn)取,在心理健康教育方面形成為學(xué)校的一大特色。隨著(zhù)工作的深入開(kāi)展,結合學(xué)!敖虒W(xué)生六年,為學(xué)生著(zhù)想六十年”的辦學(xué)思想,學(xué)校認為,富有人文精神的學(xué)校,心理健康教育應該和學(xué)校德育工作融合在一起,以學(xué)生的發(fā)展作為教育的基點(diǎn)與歸宿。因此,學(xué)校把心理健康教育與人文教育相融合,以發(fā)展性心理輔導為重點(diǎn),根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的需求,結合實(shí)際情況,通過(guò)各種渠道,如“悄悄話(huà)信箱”,心理活動(dòng)課,五年六年級學(xué)生的青春期知識講座,聽(tīng)完后還要寫(xiě)心得,談體會(huì )等方式,解決學(xué)生的“心理疙瘩”。學(xué)校開(kāi)通了“校園心理熱線(xiàn)”,開(kāi)設了“學(xué)校心理網(wǎng)站”,開(kāi)設了網(wǎng)上心理信箱,解答學(xué)生提出的各種心理問(wèn)題,實(shí)現心理輔導手段的現代化。

  心理教師不斷更新觀(guān)念,探索心理課程的活動(dòng)化,注重團體心理訓練。學(xué)校積極開(kāi)展有利于學(xué)生心理素質(zhì)培養的各種活動(dòng),實(shí)現了課程活動(dòng)化、教材校本化。學(xué)校將心理健康教育課列入課程計劃,在心理活動(dòng)課上,老師結合青少年的心理特點(diǎn),有針對性地向學(xué)生傳授一些心理調控知識、技能;對學(xué)生心理熱點(diǎn)問(wèn)題,心理輔導中心不定期地為學(xué)生舉辦相應問(wèn)題的專(zhuān)題講座,解決學(xué)生所面臨的心理困惑,進(jìn)行面上的發(fā)展性輔導。除了進(jìn)行面上的輔導外,心理輔導中心定人定時(shí)值班,針對學(xué)生之間的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展個(gè)別輔導。近三年來(lái),心理輔導中心已為80多位來(lái)求助的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導,幫助他們戰勝了自己,克服了自身的不足,充分發(fā)揮了自身的潛能。

  學(xué)校積極開(kāi)展“我當學(xué)生心理導師”活動(dòng),要求老師們深入研究學(xué)生的心理特征,心理需求,力求做到“十六個(gè)知曉”,即知曉學(xué)生姓名含義,知曉學(xué)生的生活習慣,知曉學(xué)生的思維方法,知曉學(xué)生的興趣愛(ài)好,知曉學(xué)生的困難疑惑,知曉學(xué)生的情感渴盼,知曉學(xué)生的心路歷程,知曉學(xué)生的知音伙伴,知曉學(xué)生的成長(cháng)規律,知曉學(xué)生上學(xué)的路徑,知曉學(xué)生的社區環(huán)境,知曉學(xué)生家長(cháng)的教育思想,知曉學(xué)生家長(cháng)的愿望。

  三、通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”,錘煉一支基本功過(guò)硬的師資隊伍

  學(xué)校不斷培養心理健康教育師資,目前,心理輔導中心有專(zhuān)兼職教師三名,其中一位是國家心理咨詢(xún)師,還有2位兼職心理教師。為了更好的`讓專(zhuān)兼職心理教師的工作規范化和制度化,學(xué)校已選送多位班主任和任課教師參加市級心理培訓,形成了以專(zhuān)兼職心理教師為骨干、各班主任、團隊輔導員為主體,全體教師參與的心理健康教育師資隊伍。學(xué)校投資萬(wàn)余元建立設備先進(jìn)、功能齊全的心理輔導中心外,還不斷添置一些必要的硬件設施,為心理輔導工作進(jìn)一步展開(kāi)提供了有利條件。本學(xué)期,我校莊老師走進(jìn)XX市十六所中學(xué),圍繞“生育關(guān)懷,關(guān)注青春期心理健康”為主題的大型現場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng),面對面與學(xué)生交流溝通,取得了較好的效果,達到了“宣傳,教育,培訓,提升”的成效。

  四、注重學(xué)校心理教育和家庭教育相結合

  學(xué)校把心理健康教育知識推向家庭教育,讓家長(cháng)與學(xué)校協(xié)力共同塑造心靈健康的孩子。主要的方式有:學(xué)校通過(guò)“致家長(cháng)的一封信”“告家長(cháng)書(shū)”等方式把學(xué)校的意圖傳達給家長(cháng),讓家長(cháng)了解自己的孩子在學(xué)校中各個(gè)方面的表現情況,通過(guò)每學(xué)期的三次家長(cháng)會(huì ),分年級向家長(cháng)講解心理健康知識,向家長(cháng)傳達學(xué)生的身心表現狀況,對家長(cháng)進(jìn)行咨詢(xún)、培訓與溝通,讓家長(cháng)學(xué)會(huì )理解并學(xué)會(huì )教育自己的孩子,形成有利于學(xué)生成長(cháng)的多方教育合力。此外,學(xué)校心理健康教育不僅立足校內,還積極為社區提供義務(wù)心理咨詢(xún)服務(wù),向兄弟學(xué)校輻射,拓展心理健康教育的范圍。以《晉江經(jīng)濟報》“教子有方”欄目為橋梁,加強宣傳和溝通,在心理老師的指導下,積極宣傳心理健康知識。本學(xué)期,我校莊老師走進(jìn)自己中和中心小學(xué)大禮堂,作為“我最喜愛(ài)的老師”家教宣講團成員,做《影響兒童心理健康的家庭因素》主題講座,走進(jìn)曉聰中心小學(xué),參加街道教育辦和關(guān)工委主辦的“大手拉小手”關(guān)心下一代論壇,莊老師做《我用心理輔導的力量幫助學(xué)生健康成長(cháng)》,取得良好的社會(huì )效果和德育效果。

  以上是我校的點(diǎn)滴工作,我們清醒的認識到,心理健康教育任重道遠,我們還有很多很多的工作要做。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 7

  健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養學(xué)生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑,更是提高整個(gè)民族文明、衛生、健康素質(zhì)的根本措施.我校根據《學(xué)校衛生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》的要求,在全體師生中持續深入開(kāi)展健康教育工作,取得了良好的工作效果。

  一、高度重視,統一領(lǐng)導,建立完善的健康教育體系

  我校一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內的綜合教育,把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此,學(xué)校成立了由校長(cháng)擔任組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),教導、保健老師,總務(wù)室負責人等相關(guān)人員為組員的健康領(lǐng)導小組。掌握學(xué)校健康教育的工作內容,使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

  二、完善制度,明確職責,健康教育有章可循

  近年來(lái),為促進(jìn)我校健康教育工作的規范化,我們先后制定和完善了《衛生檢查評比制度》、《教室衛生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》、《體育衛生工作制度》及《衛生管理人員職責》等制度,學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善,責任更加明確,確保學(xué)校健康教育工作規范、有序地開(kāi)展。

  三、硬件到位,素質(zhì)增強,健康教育水平不斷提高

  為了搞好學(xué)校健康教育工作,學(xué)校千方百計改善學(xué)校健康教育的硬件設備,提高衛生管理人員和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平;學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求,廁所設施也基本達標。

  四、立足根本,營(yíng)造氛圍

  學(xué)校健康教育成效逐步顯現我校堅持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計劃,對培養學(xué)生的良好衛生習慣及常見(jiàn)病的防治起到了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率、開(kāi)課率均達100%,學(xué)生健康知識知曉率達90%以上,學(xué)生健康行為形成率達85%以上。學(xué)校的`健康教育工作堅持做到“五有”,即有課本、有教案、有課時(shí)、有考核、有評價(jià);充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式,積極開(kāi)展衛生知識宣傳,提高學(xué)生自我保護意識。學(xué)校建立了新生入學(xué)體檢制度和學(xué)生健康檔案卡,開(kāi)展了較大規模的學(xué)生體質(zhì)調研活動(dòng)。同時(shí),我們還根據上級部門(mén)的要求,在全體師生中開(kāi)展健康知識競賽活動(dòng),取得了良好的效果。

  五、開(kāi)展美化、綠化、凈化工程,為全體師生建立健康舒適的學(xué)習、生活環(huán)境

  一是加大投資力度,加強校園建設。多年來(lái),學(xué)校多方努力,積極籌集資金,加大了校園建設力度。種草種樹(shù),進(jìn)行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程。二是教育全體師生愛(ài)護校園環(huán)境,開(kāi)展“愛(ài)我校園,從我做起”系列活動(dòng),要求全體師生做校園的主人,嚴格自律,不亂扔垃圾,不在墻壁上亂涂亂畫(huà),自覺(jué)愛(ài)護校園的一草一木,保護自己的生活學(xué)習環(huán)境。三是進(jìn)一步完善值周制度,加大對師生在校內行為的監督力度,特別是對加強校園衛生的檢查考核力度,以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現良好的精神面貌。

  六、加強日常衛生工作,認真做好晨檢記錄,積極預防常見(jiàn)病、傳染病的發(fā)生

  1、利用校會(huì )、班會(huì )、主題隊會(huì )及健康教育課加強對師生的日常衛生習慣教育,定期召開(kāi)班主任及衛生委員會(huì )議,總結近期各班及學(xué)校的衛生狀況,指出存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  2、學(xué)校的公共衛生區、教室劃分到各班負責,堅持早、午、晚三次打掃,不定期組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查,列入班級評比。

  3、積極配合各級衛生監督部門(mén)做好校外攤點(diǎn)、小吃部等監督管理工作,嚴禁不符合衛生標準的食品進(jìn)入學(xué)校,確保了師生的飲食安全。

  4、積極開(kāi)展除“四害”工作,及時(shí)清理衛生死角,各室及時(shí)通風(fēng),消毒,杜絕傳染病。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 8

  身心健康則是現代人素質(zhì)的重要方面和人的全面發(fā)展的重要標志,學(xué)校作為育人陣地,不僅僅是學(xué)生學(xué)習場(chǎng)所,更應該是學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園,我們要切實(shí)貫徹素質(zhì)教育方針,樹(shù)立“健康第一”的辦學(xué)理念,以培養健康人才為學(xué)校的第一追求目標。

  為了落實(shí)上級有關(guān)健康校園創(chuàng )建工作的文件精神,我校制定了創(chuàng )建“健康校園”的發(fā)展目標和實(shí)施方案,這既是深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,同時(shí)也是豐富學(xué)校內涵、提升學(xué)校品位的需要。因此,我們把爭創(chuàng )健康校園作為契機,著(zhù)眼于師生的身心健康、優(yōu)化育人環(huán)境、營(yíng)造和諧健康的校園氛圍、全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養造就健康人才,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎。對照上級關(guān)于健康校園創(chuàng )建標準和要求,對我!敖】敌@”創(chuàng )建工作總結如下

  一、加強組織領(lǐng)導,落實(shí)工作職責。

  為了加強對創(chuàng )建“健康校園”工作的領(lǐng)導,學(xué)校成立了“創(chuàng )建健康校園工作”領(lǐng)導小組,由校長(cháng)任組長(cháng),主任任副組長(cháng),由各班班主任及科任教師任組員,并有專(zhuān)人負責衛生和健康日常工作。學(xué)校衛生和健康工作由校長(cháng)親自抓,有關(guān)人員協(xié)助檢查,做到了衛生和健康工作處處有人管,事事有人做。牢固樹(shù)立“健康第一”的.思想,為師生創(chuàng )設良好的健康、衛生環(huán)境。

  二、開(kāi)展全員培訓,夯實(shí)理論基礎。

  為了使衛生和健康理念根植于每個(gè)參與者的心中,學(xué)校多形式、多渠道、多方位地組織學(xué)校領(lǐng)導、

  教師、學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行了學(xué)校衛生和健康促進(jìn)的相關(guān)培訓,提高思想認識,夯實(shí)理論基礎,提高實(shí)踐能力。學(xué)校一方面利用升旗儀式、集體晨會(huì )、專(zhuān)題講座、櫥窗、板報、教工大會(huì )、學(xué)校廣播等形式,加大健康教育宣傳力度,另一方面還組織師生進(jìn)行健康知識的學(xué)習。

  三、規章制度健全,保障體系完善。

  為了使學(xué)校的衛生和健康工作有規可依、有章可循,學(xué)校健全、完善了一系列的衛生和健康規章制度,努力構建創(chuàng )建工作順利開(kāi)展的政策保障體系。

 。1)合理安排課表。學(xué)校把創(chuàng )建健康校園工作納入每學(xué)期的工作計劃中,同時(shí),從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā),科學(xué)、合理地安排課程表和作息時(shí)間表,確保學(xué)生每天在校參加體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

 。2)切實(shí)制訂制度。根據有關(guān)的法律法規和上級文件精神,結合學(xué)校實(shí)際,健全、完善了一系列的健康教育規章制度。包括師生體檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、學(xué)生行為規范評比制度、環(huán)境衛生檢查評比制度、學(xué)生常見(jiàn)病傳染病防治制度、食堂衛生管理制度、消毒制度、晨午檢制度、門(mén)禁制度等。

 。3)健全應急機制。為確保教師和學(xué)生的人身安全,學(xué)校建立了一系列的工作預案,包括學(xué)校預防傳染病和食物中毒工作預案、學(xué)生傷害事故應急預案及其它事件工作預案等。

  四、優(yōu)化辦學(xué)條件,美化校園環(huán)境。

  學(xué)校擁有一流的辦學(xué)條件。包括多媒體教室、計算機教室、科學(xué)實(shí)驗室、美術(shù)室、音樂(lè )室、圖書(shū)閱覽室等。教室內外環(huán)境整潔,做到了門(mén)窗壁地整潔,無(wú)蛛網(wǎng)、

  無(wú)塵跡、無(wú)痰跡、無(wú)煙頭、紙屑,物品整潔,通風(fēng)、采光、隔音情況良好。作為衛生工作的大難題——廁所衛生,我們有序安排,堅持每天定期清掃一次,課間由值周同學(xué)負責檢查衛生情況,發(fā)現問(wèn)題馬上處理,確保廁所內墻壁無(wú)亂刻亂畫(huà)現象,男廁小便池內無(wú)堆積廢物,廁內無(wú)廢紙、無(wú)蜘蛛網(wǎng)及蛆蟲(chóng)。

  學(xué)校道路平整、硬化,校園四周綠樹(shù)成蔭,校內綠草如茵,郁郁蔥蔥,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。各種綠化帶均立有學(xué)生自己設計的校園公益廣告語(yǔ),名言與古訓并存。綠化帶分到各個(gè)班,由各班負責對本班的園地進(jìn)行綠化維護和保潔。校園環(huán)境有明確的責任分區,每日打掃,確保校園整潔干凈。

  五、工作到位,保障投入。

  學(xué)校對衛生和健康工作的經(jīng)費和物資投入以學(xué)校的實(shí)際需要為準,保障投入,注重實(shí)效。為了創(chuàng )設一流的環(huán)境,學(xué)校在校園各個(gè)角落均配備了美觀(guān)適用的垃圾桶等衛生設備設施,室內配備了各種衛生工具,為學(xué)校的衛生管理提供了極大的便利。為了解決校園垃圾無(wú)處傾倒的問(wèn)題,我們又著(zhù)手修建垃圾池一個(gè),池內雜物堅持每天焚燒處理,廢物定期清運。

  六、抓好疾病防治,倡導健康生活。

  健康的身體離不開(kāi)良好的衛生習慣。學(xué)校積極開(kāi)展健康教育活動(dòng),切實(shí)抓好疾病防治工作,努力倡導師生形成健康的生活方式,不斷提高師生的身體素質(zhì)。

  1、積極開(kāi)展衛生健康教育。一是開(kāi)設健康教育課。各年級每?jì)芍馨才乓还澖】到逃n,系統講解健康教育知識,讓學(xué)生掌握基本的健康知識;二是采取校園廣播講座、板報專(zhuān)欄、等方式,對師生進(jìn)行健康知識教育。三是學(xué)校圖書(shū)室、面向全體師生開(kāi)放,便于師生學(xué)習有關(guān)的健康知識。

  2、做好傳染病防治工作。學(xué)校積極協(xié)助配合南堡鎮衛生院做好傳染病防治工作。一是為疾控中心提供場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)生流感、乙腦、風(fēng)疹、傷寒等疫苗注射;二是針對周邊地區出現的一些疫情,加強對學(xué)生進(jìn)行傳染病預防知識教育,例如流感、肝炎、手足口、腸道傳染病,并積極采取晨檢制度和樓內消毒等措施,防止傳染病的流行;三是及時(shí)關(guān)注媒體公布的重大傳染病疫情,如非典、甲型流感、手足口等,并采取有力措施加強對學(xué)生的教育和管理;四是每年都開(kāi)展禁毒教育活動(dòng)和預防艾滋病教育活動(dòng);五是制定有關(guān)傳染病防治制度和傳染病緊急處置預案。

  3、定期組織學(xué)生體檢。每年安排學(xué)生參加由鎮衛生院組織的體檢,對一年級新生建立“體檢表”檔案,定期進(jìn)行跟蹤檢查。

  4、積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。堅持做好上下午的大課間活動(dòng),積極組織學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉,踴躍參與由鎮中心校組織的長(cháng)跑比賽和運動(dòng)會(huì ),組織開(kāi)展各項小型體育競賽活動(dòng),確保了學(xué)生的體質(zhì)的不斷提高。

  5、學(xué)校嚴禁在教學(xué)及公共場(chǎng)所吸煙。制定了禁止吸煙制度,努力創(chuàng )建“無(wú)煙學(xué)!。

  七、加強安全管理。

  1、我校采用封閉式管理,嚴格落實(shí)門(mén)禁制度,對廣大師生的課件進(jìn)出以及外來(lái)人員都實(shí)行嚴格的登記留蹤。學(xué)校嚴格履行值班職責,每天做到24小時(shí)不斷崗,做到學(xué)生在校期間有教師負責管理,學(xué)生離校有教師照看好財務(wù),在管理上不留時(shí)間與空間的盲點(diǎn)。學(xué)校購置了保安服、防暴插等物品,提高防范意識和防范水平。

  2、定期組織廣大師生做好逃生演練及自救演練,確保緊急事故發(fā)生時(shí)的安全有序。

  八、加強信息溝通,形成共育氛圍。

  學(xué)校多形式地加強與村鎮、家庭進(jìn)行衛生健康信息的交流與溝通,積極探索三位一體化的教育模式,形成共建、共管、共育的社會(huì )大環(huán)境。

  1、學(xué)校開(kāi)展健康促進(jìn)活動(dòng)取得了村鎮的支持與參與。學(xué)校村鎮相互提供健康服務(wù)。學(xué)校定期組織學(xué)生到村鎮開(kāi)展健康活動(dòng)并組織學(xué)生到村委會(huì )、村內街道等地方進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。

  2、學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校,提供學(xué)生健康信息,督促家長(cháng)為培養學(xué)生良好衛生習慣和提高健康水平,創(chuàng )造了必要的條件,建立學(xué)生家長(cháng)開(kāi)放日,并鼓勵和邀請學(xué)生家長(cháng)參與學(xué)校健康教育活動(dòng)。

  3、我校與村鎮建立了良好的合作關(guān)系,積極創(chuàng )造和維護學(xué)校周?chē)牧己铆h(huán)境,避免污染和噪聲影響,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與村委會(huì )聯(lián)系解決。我校還與派出所、衛生等單位共建協(xié)議,為學(xué)生交通安全和校園治安衛生提供了保障。

  人人都享有健康的權力,人人也都負有維護自身和他人健康的責任。讓我們從提高每個(gè)人的健康水平開(kāi)始,提高全民族的健康素質(zhì)!我們將在今后的實(shí)踐中不斷努力,以創(chuàng )建“健康校園”為動(dòng)力,不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,不斷優(yōu)化校園環(huán)境,爭取更大的成績(jì)!

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 9

  開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要,也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。一學(xué)期來(lái),我校十分重視學(xué)生心理健康教育,并取得了一定成績(jì),一面就這方面工作做簡(jiǎn)單總結。

  一、以人為本,促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

  社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰,排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校提高了認識、更新了觀(guān)念,加強對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習心理健康常識,指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。

  同時(shí),進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神,采取切實(shí)有力的措施,把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

  二、創(chuàng )造條件,努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。

  雖然我校資源條件差,但我們充分認識開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上,立足學(xué)校實(shí)際,建立心理咨詢(xún)室,注意貼近學(xué)生生活,盤(pán)活教育資源,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,爭取家庭和社會(huì )的配合,全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng )新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規范性和實(shí)效性。

  如本學(xué)期將完成心理咨詢(xún)室的建設,舉辦專(zhuān)題心理輔導講座、設計主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課,并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著(zhù)我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善,校園網(wǎng)絡(luò )正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,為學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展提供了更加廣闊的時(shí)空,開(kāi)辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,我校充分利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺,為學(xué)生和家長(cháng)提供心理健康教育服務(wù)。

  三、不斷探索,促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

  學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),而心理問(wèn)題與道德問(wèn)題無(wú)論從問(wèn)題的特性、內容,還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類(lèi)問(wèn)題,它們既有區別,又常常交織在一起。實(shí)踐證明:開(kāi)展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,拓寬思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效。因此,我校樹(shù)立“以心育心、以德育德”的教育理念,把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實(shí)效性的'突破口。

  同時(shí),逐步完善心理輔導室建設,充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專(zhuān)兼職教師的作用,面向全體學(xué)生,定期開(kāi)放,加強心理輔導和心理咨詢(xún),及時(shí)對有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機干預,幫助他們排除心理困擾,并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在本學(xué)期里,為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神,同時(shí),鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的,而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,我校組織教師圍繞開(kāi)展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)行研討、并做好了相關(guān)記錄。

  四、加強學(xué)習,大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗研究工作。

  我校積極參加上級組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓、活動(dòng)課觀(guān)摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動(dòng),不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個(gè)中心,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內容,以課題研究為載體,加大實(shí)驗與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 10

  在心理健康教育工作中,個(gè)別有心理問(wèn)題的學(xué)生必須通過(guò)個(gè)別干預才能解決問(wèn)題。因此,我們開(kāi)設了學(xué)生心理咨詢(xún)室—“陽(yáng)光馨園”,她是我們開(kāi)展心理健康教育的重要陣地。

  一、學(xué)校心理咨詢(xún)室對學(xué)生開(kāi)放

  功能不局限于學(xué)生情感、意志、品質(zhì)的輔導,也強調學(xué)生心智的開(kāi)發(fā),注重學(xué)生心理發(fā)展與完善,讓學(xué)生們在玩玩樂(lè )樂(lè )中培養健全的人格。讓他們動(dòng)手玩玩咨詢(xún)室內的玩具,輕松一下;看看墻上以“笑”為主題的照片,看看童話(huà)書(shū)、笑話(huà)幽默快樂(lè )一下;聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲陶醉一下;躺在沙發(fā)上遐想一下;再和輔導老師討論一下怎樣才能使自己更快樂(lè )、更健康的成長(cháng)。

  二、組織心育活動(dòng)小組

  1、培訓

  開(kāi)展心理教育興趣小組活動(dòng),選拔一批有熱情、善表達的學(xué)生,在小組活動(dòng)中通過(guò)各種心育小活動(dòng)向他們普及一些淺顯的心理教育知識。如如何正確看待自己,如何保持愉快情緒,如何提高記憶力,如何讓自己的'思想更集中等。讓這些學(xué)生找到熱點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)調查、分析找到解決問(wèn)題的方法,這樣的活動(dòng)對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)收益非常大。在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生除了可以掌握心理學(xué)知識,還可以學(xué)到研究問(wèn)題,解決問(wèn)題的方法,對自身來(lái)講收益很大,當然他們助人的本領(lǐng)也明顯增強了。

  2、觀(guān)察

  讓這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習交往中注意觀(guān)察全班同學(xué)的整體動(dòng)態(tài),留心周?chē)瑢W(xué)是否有特別舉動(dòng),異常狀態(tài)。開(kāi)展“亮眼睛”活動(dòng),讓這一批學(xué)生成為心理教師的“小眼睛”“小耳朵”,及時(shí)發(fā)現情況,及時(shí)向心育教師匯報。使學(xué)校的心理教育工作更及時(shí),更有針對性。許多班主任教師還請這些同學(xué)在班級領(lǐng)頭組織心理教育晨會(huì )。心育小組的同學(xué)在關(guān)注他人的過(guò)程中也培養了自己的愛(ài)心,使自己的心靈得到了優(yōu)化。

  3、幫助

  發(fā)現了需要關(guān)心幫助的對象,請心育小組成員開(kāi)展熱心助人活動(dòng)。助人活動(dòng)可以在老師指導下進(jìn)行,對他們沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)要求,只要他們送上自己的一份關(guān)愛(ài)。學(xué)生在助人中自身收獲也很大。心育小組成員還負責幫助心理咨詢(xún)室教師約請同學(xué)。

  我對本班心理健康教育有了更深層次的認識,從“以人為本”的教育理念上來(lái)講,倡導素質(zhì)教育,就是要全面發(fā)展與提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,而從一定意義上來(lái)說(shuō),學(xué)生的心理素質(zhì)決定著(zhù)其他各種素質(zhì)的質(zhì)量與水平,甚至于決定著(zhù)學(xué)生是否最終成才。因此,無(wú)論是現在還是將來(lái),心理健康教育都會(huì )是學(xué)校教育工作不可或缺的重要一環(huán)。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 11

  本學(xué)期,以學(xué)校教學(xué)理念為指導思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

  一、落實(shí)既定工作目標:

  1、堅持以人為本,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  二、具體工作成效:

  1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開(kāi)學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn),為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

  2、學(xué)校心理健康教育的`方式,采取多種教育方式的有機結合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

 。1)心理課輔導。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì )課根據本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。

 。2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)放“心靈家園”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責,固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。

 。3)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún),一般的問(wèn)題由心理老師轉交班主任回復,特殊的由心理輔導老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。

 。4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地!案靼喟鍒、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期充分利用現有的陣地宣傳心理知識,在電臺進(jìn)行講座,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

 。5)指導家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此,學(xué)校主支與家長(cháng)合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日,家長(cháng)會(huì )、電話(huà)聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議,指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

 。6)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:

  A、學(xué)會(huì )放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。

  B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導老師談心;在家里可以找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也可以有談心的對象,如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà),學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。

  C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。

  本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要,成人比成才重要”的理念,我們全體教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 12

  一年來(lái),我校認真抓好健康教育工作,使我校的健康教育工作邁上一個(gè)新臺階,取得了一些成績(jì),現在總結如下:

  1、衛生教學(xué),傳授知識。

 。1)課堂健康教育,做到了“五個(gè)有”:即有教材、教師、教案、教時(shí)、評價(jià)。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況,百分之百的老師都是按計劃備課上課,起到了預設的效果。

 。2)為學(xué)生提供了心理、生理衛生知識教育服務(wù)。各年級在開(kāi)設《體育與健康》課程的基礎上,還開(kāi)設了心理健康講座。學(xué)校建立的專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室,由專(zhuān)門(mén)的心理老師開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng),培養了學(xué)生提高調控情緒的能力。

 。3)提高了學(xué)生預防疾病的意識和能力,讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施,了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

 。4)控煙知識教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規范管理,教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前,在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員,就是家長(cháng)來(lái)學(xué)校,看見(jiàn)禁煙標記,也主動(dòng)配合,不抽煙了,應該說(shuō):這項工作的開(kāi)展起到了很好的效果。

 。5)食品衛生。學(xué)校食堂,嚴格執行食品衛生法律法規,嚴把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。

  2、衛生環(huán)境,有益健康。

 。1)在硬件上,校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上,政策落實(shí),制度到位,衛生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實(shí)行依法治理。

 。2)通過(guò)宣傳教育,全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響,明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。

 。3)學(xué)生個(gè)人衛生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

 。4)搞好健康教育宣傳櫥窗,配合衛生院印發(fā)了健康知識宣傳資料,利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度,組織了廁所消毒。

 。5)開(kāi)展了環(huán)境衛生評優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區。每天由專(zhuān)人檢查,當日整改。打分結果公布。

  3、衛生服務(wù),健康監測。

 。1)做好常見(jiàn)病的防治工作。

  進(jìn)一步加強了對常見(jiàn)病的預防和治療,通過(guò)專(zhuān)題講座、黑板報、小廣播等形式,對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行指導,要求改善飲食及不良飲食習慣,糾正偏食,增加動(dòng)物性食物,提高個(gè)人衛生水平,注意用眼衛生。

 。2)加強學(xué)生視力保護工作

  以“防近”為中心,定期檢查學(xué)生的用眼衛生,提高了眼保健操的質(zhì)量,各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比,積極改善學(xué)校衛生條件和設備,保證教室有良好的采光和照明。

 。3)做好傳染病控制工作

  積極抓好傳染病監測控制,落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施。

  當然,跟我們的`目標相比,我們覺(jué)得還有一些工作需要加強,我們將繼續努力,創(chuàng )新我們的工作,為宜陵鎮的衛生事業(yè)服務(wù),更為我校師生健康服務(wù)。

  學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一,是確保學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。在過(guò)去的一年里,我校認真貫徹執行《學(xué)校衛生工作條例》,堅持以預防為主,治療為輔,防治相結合的原則,進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作,使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高,促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 13

  近年來(lái),心理教育工作日益受到社會(huì )各方面的高度重視,學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。本學(xué)期心理健康教育作為我校德育工作重要組成部分,也取得了豐碩的成果。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,以建設健康促進(jìn)學(xué)校的為契機,根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑,培養學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開(kāi)展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。主要有:

  一、開(kāi)展師生面對面心理咨詢(xún)工作。

  心理咨詢(xún)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。我校的心理咨詢(xún)工作充分發(fā)揮其職能作用。通過(guò)與學(xué)生面對面交流,了解學(xué)生的心理狀況,對其進(jìn)行心理健康輔導,并做好記錄。

  二、開(kāi)展心育班會(huì )、心理講座

  近幾年我校積極倡導廣大教師員工學(xué)習教育、心理理論知識,提高自身心理素質(zhì),重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。很多班主任都相應開(kāi)展了心育班會(huì ),改變了以往工作總結時(shí)的方式,逐漸滲透心理輔導內容,以學(xué)生關(guān)心的心里問(wèn)題為主題,互相探討。

  針對低中高不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn),本學(xué)期開(kāi)展了《送給六年級的話(huà)》心理健康教育講座及針對全校學(xué)生的心理健康講座《怎樣保持你的最佳心境》;開(kāi)展了《多彩的情緒》、《調節憤怒》等兩次心理健康教育集體活動(dòng):并開(kāi)展了《教師的心理健康》、《教師的心理健康與維護》兩次教師心理健康培訓;對教師開(kāi)展了一次心理健康測試;抽取五年級學(xué)生開(kāi)展了一次心理健康測試。

  三、開(kāi)設心理健康教育課

  將心理健康教育課納入教學(xué)計劃。心理健康教育課是一門(mén)增加學(xué)生心理體驗,促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的課程。通過(guò)知識介紹、討論、角色扮演、心理訓練、游戲、自我測驗等活動(dòng)形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)地參與、體驗和內化。幫助和引導學(xué)生了解心理常識,提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折能力,培養良好的社會(huì )適應性。

  四、廣泛宣傳

  利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識五、建立心理檔案,規范日常管理。

  建立心理咨詢(xún)檔案、心理檔案的建立,有助于教師發(fā)現和診斷學(xué)生個(gè)人或班集體存在的心理障礙與行為困擾,及早發(fā)現可能出現的問(wèn)題端倪,使老師方便快捷地了解學(xué)生的.能力差異,個(gè)性特點(diǎn),心理欲求,學(xué)習心理等,為教師科學(xué)地管理和教育學(xué)生提供直接方法,從而使教師在教育工作中能有的放矢,減少盲目性,提高針對性,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在心理健康教育工作中可以發(fā)現,學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的,有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是相一致的,主要有:

  1、學(xué)習問(wèn)題,包括學(xué)習困難,成績(jì)落后,考試焦慮,上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,因此學(xué)習問(wèn)題是大多數學(xué)生所困擾的。

  2、人際交往問(wèn)題,家庭關(guān)系。由于自身的某些

  原因,性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧,和同學(xué)之間相處不和諧,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,要么關(guān)系緊張,劍拔弩張。造成這種現象的原因有獨生子女從小養成的自我中心的心理,別人都要圍著(zhù)自己轉,沒(méi)有學(xué)習和別人交往的技巧,容易和人發(fā)生沖突或交往不當。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出,認為父母不了解自己,太多的干涉自己。

  3、自信心、自制力、情緒控制等問(wèn)題,這些應該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題,是學(xué)生們成長(cháng)的一部分,反映出他們更多的關(guān)注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì)。

  我校心理健康教育工作取得了不少的成績(jì),但還有一些不足,主要體現在:

  1、沒(méi)有充分發(fā)揮班主任及各科任老師在心理健康教育工作中的作用。

  2、學(xué)生心理健康教育與家長(cháng)教育溝通還不夠。

  實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律,在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。心理健康教育是一項系統工程,為了保障心理健康教育的切實(shí)實(shí)施,將心育納入學(xué)校工作的整體規劃,全體教師、各部門(mén)都主動(dòng)承擔對學(xué)生進(jìn)行心育的責任,家庭與社會(huì )應積極配合學(xué)校工作,營(yíng)造心育健康環(huán)境,使心理健康工作更深入實(shí)際每一個(gè)地方,更好的為學(xué)生服務(wù),切實(shí)幫助學(xué)生,提高學(xué)生的身心素質(zhì),潛能的發(fā)揮,適應社會(huì ),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)、

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 14

  本學(xué)期,我以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導,不斷轉變教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)工作方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結合我校學(xué)生的實(shí)際,通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,F總結如下:

  一、關(guān)注校園心理安全,抓好心理健康。

  我們充分認識到心理健康教育應以了解學(xué)生為基礎,以創(chuàng )設和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。營(yíng)造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負擔。

  二、整合各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。

  學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各種資源,來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。

  1.充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

  課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實(shí)現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上,師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我注重挖掘教材中有利于培養學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過(guò)巧妙的設計,通過(guò)組織各種活動(dòng),使師生之間達到共鳴和合聲,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和積極進(jìn)取的人生目標。

  2.通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)為契機來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

  今年,我校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現才華的'舞臺,調節學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過(guò)各種競賽,來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)把不怕困難,頑強拼搏,不怕失敗,積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,作為心理老師,在課堂上我都會(huì )進(jìn)行適時(shí)教育,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。

  3.利用學(xué)校各種設施,推進(jìn)心理健康教育。

  開(kāi)展心理健康教育,注重利用好學(xué)校的各種現代化設施,通過(guò)宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢(xún)室、熱線(xiàn)電話(huà)等來(lái)開(kāi)展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中,感受伙伴之間的團結協(xié)作的親密友誼。

  實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律,在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。下學(xué)期,我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索,開(kāi)拓創(chuàng )新,深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 15

  學(xué)校健康教育就是利用學(xué)校教育,使兒童少年獲得衛生知識,轉變衛生態(tài)度,產(chǎn)生衛生行為,養成良好的衛生習慣,促進(jìn)身心健康,為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學(xué)校衛生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價(jià)方案(試行)”的要求,結合本校實(shí)際情況,認真貫徹落實(shí),以全面貫徹落實(shí)教育方針,促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展,不斷增強廣大學(xué)生的健康知識,提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作:

  1、狠抓健康知識教育

  確保每周三晨會(huì )上健康教育課,開(kāi)課率為100%,做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這就是傳授健康知識的基礎陣地,就是面向全體學(xué)生的基礎性教育,做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識,理解并掌握知識,從而建立健康的理念。

  另外,定期或不定期地組織健康知識講座,選擇一些常用的、有難度的衛生知識,進(jìn)一步強化傳授,或根據季節性的變化,有目的.地進(jìn)行季節病的預防宣傳,如流感、腮腺炎、腸炎等。

  2、硬件實(shí)施到位:采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學(xué)用房與宿舍等均對照評價(jià)標準進(jìn)行添置、改善。

  3、培養學(xué)生良好的衛生行為。

  知識教育就是基礎,讓學(xué)生建立健康的衛生行為就是關(guān)鍵,平時(shí)班主任及任課教師應時(shí)常督促學(xué)生行使衛生的行為,如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等,這些看似簡(jiǎn)單的衛生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項目如:身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲等,要教師不厭其煩地反復訓練強化,使之成為學(xué)生的一種習慣及技能。

  4、對學(xué)生的健康行為及學(xué)生健康課的學(xué)習情況進(jìn)行考核,通過(guò)考核,我校學(xué)生全部合格。

  5、本學(xué)期我校健康工作的一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治,對學(xué)生比較出現的傳染。ㄆつw病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的`宣傳,廣泛利用各種渠道,如小廣播,櫥窗等,通過(guò)努力,我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。

  6、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。

  學(xué)校畫(huà)廊定期開(kāi)辟健康園,班級每期板報做到有衛生角專(zhuān)欄,小百花電視節目有健康教育內容,利用一些特定的宣傳日時(shí)機,大力宣傳發(fā)動(dòng),有“愛(ài)牙周”、“防近周”等專(zhuān)題活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育,開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識問(wèn)答”,通過(guò)班隊課、家長(cháng)會(huì )等宣傳等宣傳契機,進(jìn)行健康傳播活動(dòng),統計每學(xué)期達二十次多次。

  小學(xué)六年級心理健康教育工作總結 16

  一、指導思想:

  尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。

  二、工作要點(diǎn):

  1、以師生發(fā)展為本,加強師生的心理健康教育,爭創(chuàng )心育工作優(yōu)秀學(xué)校。

  2、作好已有科研課題的結題工作;

  3、加快心理健康教育骨干教師培訓工作,提高心育工作實(shí)效。

  三、具體措施:

  1、創(chuàng )設良好的校園心理環(huán)境

  為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,注重校容校貌的建設,使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。完善心理輔導室,配備部分設施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍,使心理輔導室漂亮、溫馨。使學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進(jìn),孕育一種健康向上的心理氛圍。

  2、開(kāi)展有實(shí)效性的心理健康教育課

  針對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的需要,全校開(kāi)設心理健康教育課,并根據各班的實(shí)際情況,及時(shí)調整學(xué)習內容,培養良好的`心理素質(zhì)。

  3、心理健康教育與家庭教育結合

  家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(cháng)單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各年級的家長(cháng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內容,舉辦專(zhuān)題講座,開(kāi)展親子活動(dòng)。

  4、心理輔導室的工作

  心理咨詢(xún)室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,讓更多的學(xué)生能走進(jìn)心理輔導室,安排好值班人員并加強宣傳力度。

  5、學(xué)校重視

  堅持把心理健康教育工作作為學(xué)校的一項常規工作,列入學(xué)校工作計劃內,并制訂專(zhuān)項計劃。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中,都應該注重對學(xué)生心理健康的教育,全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。

  心理健康成為我們現在關(guān)注的問(wèn)題尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)我們要從小培養成心理健康心里的美得學(xué)生,用最好的狀態(tài)去學(xué)習這就是我們首要抓住做好的問(wèn)題之一。

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