化學(xué)實(shí)驗工作總結范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的化學(xué)實(shí)驗工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學(xué)實(shí)驗工作總結范文1
本學(xué)期根據教學(xué)安排，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有安排、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念構成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特性留意諄諄教導，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過(guò)對試驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構成要領(lǐng)并留意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問(wèn)的潛力。
二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應留意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，透過(guò)生動(dòng)搞笑的學(xué)習活動(dòng)和有安排的練習，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)
元素化合物學(xué)問(wèn)對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了必需的元素學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習的'指導作用。
四、加強試驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以試驗為基礎的學(xué)科。試驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，幫忙學(xué)生構成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗潛力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗現象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰。老師應從科學(xué)看法、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)問(wèn)上升到抽象的思維。
依據本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時(shí)激勵并指導學(xué)生自我動(dòng)手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的專(zhuān)心性和探究精神。
化學(xué)實(shí)驗工作總結范文2
暑去寒來(lái)，20xx年就要過(guò)去了，在這辭舊迎新的日子里，回顧一年來(lái)化學(xué)試驗室的工作，有工作順當的喜悅，也有遇到難題的困惑。為了在新的一年里，仔細做好試驗室的各項工作，現將化學(xué)試驗室的工作總結如下：
一、團結協(xié)作，仔細做好化學(xué)試驗中招考試的訓練試驗。
1、學(xué)校重視：20xx年一開(kāi)學(xué)，校長(cháng)就召集理化生相關(guān)老師，召開(kāi)座談會(huì )，傳達縣電教中心“關(guān)于做好理化生試驗考試的操作訓練”的有關(guān)精神，摸底排查儀器藥品的購量，并要求后勤方面依據化學(xué)試驗室提出的購置清單，馬上購買(mǎi)。
2、化學(xué)老師與化學(xué)試驗員協(xié)作默契：化學(xué)老師提前寫(xiě)出試驗通知單，由試驗員擺放試驗儀器、配置溶液，并力爭盡快打算好分組試驗。藥品、儀器平常打算分組試驗須要一周時(shí)間，而現在2-3天時(shí)間就打算出來(lái)了，有時(shí)甚至一兩天就打算好了。盡管化學(xué)試驗須要的儀器、藥品種類(lèi)繁多，一個(gè)試驗一組實(shí)行要十多個(gè)試劑瓶，十多種試劑、加上試管、酒精燈之類(lèi)，算下來(lái)有20多種，一次試驗就須要打算20個(gè)組，可見(jiàn)工作量有多大。但化學(xué)老師與化學(xué)試驗員不怕苦累、不怕麻煩，利用課余飯后，爭分奪秒地打算，最終保質(zhì)保量地完成了試驗操作訓練任務(wù)。試驗操作考試結束后，學(xué)生感到化學(xué)試驗做起來(lái)順手、嫻熟，并且大多數學(xué)生取得了好成果。
二、重視試驗訓練，為培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，功夫下在平常。
化學(xué)是一門(mén)以試驗為基礎的學(xué)科，很多現象和結論都須要利用化學(xué)試驗來(lái)視察、思索、得出。做與不做化學(xué)試驗，對學(xué)生的.化學(xué)學(xué)科的學(xué)習影響很大�；瘜W(xué)老師郭義昌特殊重視化學(xué)試驗操作，他總是仔細組織學(xué)生，不厭其煩地講操作要領(lǐng)和留意事項，使學(xué)生從一起先就能按規范來(lái)操作;課本支配幾個(gè)試驗，就做幾個(gè)試驗，不管是演示試驗還是分組試驗，從不缺斤短兩。平常的訓練也為化學(xué)試驗操作考試打下了堅實(shí)的基礎。
三、提倡微型試驗，提高環(huán)保意識和節能意識。
要做化學(xué)試驗，就會(huì )損耗化學(xué)藥品，就有可能損壞化學(xué)儀器，廢水廢氣的排出奢侈是一個(gè)方面，更重要的是污染環(huán)境。這就須要我們既要做好化學(xué)試驗，又要厲行節約，藥品盡量少用。在保證不影響試驗現象和試驗結論的得出前提下，一般都取最少量，只要不是特殊指明用量的，都這樣要求�；瘜W(xué)老師和化學(xué)試驗員都常常教化學(xué)生：少取化學(xué)藥品，也是節約能源，削減污染的一個(gè)方面，從小就要養成這樣節約的好習慣。因為常常要求教化學(xué)生，所以，基本上沒(méi)有發(fā)覺(jué)奢侈藥品的現象。
四、努力為化學(xué)課的試驗供應保障。
我們學(xué)校近幾年來(lái)，沒(méi)有添置過(guò)大宗藥品，也基本上沒(méi)有添置過(guò)象樣的儀器，試驗臺、試驗柜也大多是其他學(xué)校棄之不用的。但化學(xué)試驗員和化學(xué)試驗老師，因陋就簡(jiǎn)，在學(xué)校經(jīng)濟驚慌的狀況下，保證化學(xué)課中的演示試驗和分組試驗。
試驗室各項規定齊全，帳、標、卡一一對應，有時(shí)個(gè)別試劑的標簽腐蝕爛了，試驗員就剛好更換，從沒(méi)影響過(guò)化學(xué)試驗的正常進(jìn)行。
一年來(lái)化學(xué)試驗室順當完成了化學(xué)試驗操作考試中的訓練任務(wù)，圓滿(mǎn)完成了平常的演示試驗和分組試驗，盡管化學(xué)試驗室的條件較差，儀器簡(jiǎn)陋，但我們從不灰心，從不怕費事，有時(shí)儀器藥品不湊手，我們就主動(dòng)想方法解決，克服困難完成試驗。
化學(xué)實(shí)驗工作總結范文3
我作為一名化學(xué)試驗室工作人員，現將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔地總結如下。
1、試驗室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作安排，依據老師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組試驗和演示試驗的支配表。
利用時(shí)間仔細鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)試驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習，剛好總結改進(jìn)試驗，探討試驗成敗的緣由。仔細閱讀試驗雜志，取人之長(cháng)，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累閱歷。依據大綱要求，能開(kāi)足全部演示試驗和分組試驗，協(xié)作學(xué)校對學(xué)生加強素養教化，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生試驗守則》、《平安衛生制度》等。培育學(xué)生嚴警仔細的試驗看法，酷愛(ài)學(xué)校、愛(ài)惜公物的思想品德。
2、開(kāi)學(xué)初期，初三學(xué)生的試驗較多，幾乎一個(gè)月的`時(shí)間要在試驗室里學(xué)習。
試驗前，細心打算每次試驗，提前一天將試驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將試驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往須要2—3節課的時(shí)間，打算好這一切后再預做做試驗，以保證明驗的順當進(jìn)行。
試驗過(guò)程中和任課老師一起參加了學(xué)生試驗操作的指導工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)力，更好地協(xié)作了任課老師的教學(xué)工作。老師還須要的東西剛好送到，壞的儀器剛好添加。
試驗結束后，學(xué)生分組試驗的藥品收上來(lái)后，為了防潮、防氧化，為了節約藥品，須要把小瓶里的藥品收集起來(lái)放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養后放入藥品室。每次試驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來(lái)都要清洗幾百個(gè)試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)試驗室的一個(gè)主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來(lái)的工作便是整理桌面，掃地，拖地。
搞好試驗室的衛生工作，保持試驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個(gè)干凈的試驗室開(kāi)心地學(xué)習。
3、打算好演示試驗后，先進(jìn)行試做，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，并向老師說(shuō)明試驗中應留意的問(wèn)題，確保試驗平安。
4、有些現用制的液體或氣體，課前打算好。
5、學(xué)生試驗課，盡量跟班輔導，剛好補充儀器、藥品，幫助任課老師搞好試驗教學(xué)，學(xué)生完成試驗后，剛好檢查儀器完好，衛生合格等再使學(xué)生離開(kāi)，然后關(guān)好水電，門(mén)窗及排風(fēng)扇。
6、留意上、下午第一節課的學(xué)生試驗，提前10分鐘開(kāi)門(mén)做好打算。
統觀(guān)各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。
化學(xué)實(shí)驗工作總結范文4
本學(xué)期，我們以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條閱歷：
一、學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性不斷提高初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙階段。
初中學(xué)生新奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機往往是以滿(mǎn)意新奇心和感愛(ài)好為主的�；瘜W(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，并使這種短暫的愛(ài)好能夠穩定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)形節。
1、加強演示試驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示試驗，最能調動(dòng)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習的愛(ài)好和求知欲。為此，對于大綱規定的每個(gè)演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規范、試驗現象明顯、分析表述精確簡(jiǎn)練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當的補充和改進(jìn)，以增加試驗效果。有時(shí)依據教材的須要適當補充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示試驗。
2、努力開(kāi)足學(xué)生試驗依據教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生試驗。學(xué)生試驗做到每2人一組，位置固定，每次試驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)試驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的試驗習慣；對于一些較簡(jiǎn)潔的演示試驗，依據條件把它改成學(xué)生試驗，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的獲得學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。
3、開(kāi)展了課外試驗活動(dòng)依據我校的實(shí)際狀況，每逢周四周會(huì )課，我們向學(xué)生開(kāi)放試驗室，學(xué)生以做化學(xué)趣味試驗，制作試驗教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，激勵學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多試驗。愛(ài)好的'激發(fā)大大提高了學(xué)習的主動(dòng)性和主動(dòng)性。
二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，讓學(xué)生真正駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習仍舊是首要的。
抓基礎學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，老師應針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛(ài)好。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做試驗，體驗通過(guò)試驗進(jìn)行視察和探討的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗實(shí)力。
三、指導科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好試驗習慣，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng )新精神。
初中化學(xué)試驗教學(xué)中留意使學(xué)生養成良好的試驗習慣，是培育學(xué)生科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確運用儀器、規范的試驗操作、仔細視察并記錄試驗現象、照實(shí)完成試驗報告、遵守試驗室規則、留意節約藥品和試驗平安等。
在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守試驗室規則提出嚴格要求，對如何視察、記錄、試驗現象、填寫(xiě)試驗報告則加以詳細指導。在填寫(xiě)試驗報告時(shí)，我要求學(xué)生將試驗所視察到的全部現象照實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現象作出相應的說(shuō)明，以此來(lái)培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法。通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)試驗使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種實(shí)力和素養在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習生活中漸漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習打好基礎。
化學(xué)實(shí)驗工作總結范文5
初三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順當度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對初三化學(xué)教學(xué)有具體的安排，注意教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，依據初三各個(gè)不一樣時(shí)期運用不一樣的教學(xué)策略和訓練方式。
一、探討信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入初三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是老師在初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就務(wù)必對一些信息進(jìn)行探討，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、探討高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終持續穩中有變的原則。只要依據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)探討一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和潛力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同探討了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，此刻運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如資料的調整，試驗比重的加大，學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探討性學(xué)習資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體此刻高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。
3、熟識考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的運用務(wù)必合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、奢侈時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入初三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了超多的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中務(wù)必持續醒悟的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，透過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書(shū)，供整理學(xué)問(wèn)、練習運用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回來(lái)教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(cháng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎學(xué)問(wèn)部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。
2、重視基礎和培育潛力的關(guān)系�；A和潛力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學(xué)問(wèn)，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能結構化、規律化，從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)留意規范化學(xué)用語(yǔ)的運用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達潛力，力爭使基礎學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的關(guān)系�；瘜W(xué)是一門(mén)重要的基礎自然科學(xué)，與數學(xué)、物理、生物乃至社會(huì )發(fā)展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅僅在學(xué)問(wèn)上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相像或者能夠相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學(xué)與社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺(jué)等相互聯(lián)系的`試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學(xué)學(xué)問(wèn)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎向其他學(xué)科領(lǐng)域延長(cháng)、擴散，實(shí)現從單一學(xué)科學(xué)問(wèn)和潛力向綜合科的綜合學(xué)問(wèn)和潛力轉化，促進(jìn)綜合素養的提高，切實(shí)培育解決化學(xué)與社會(huì )等實(shí)際問(wèn)題的潛力。
4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習、再相識過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的重要途徑，但練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避開(kāi)簡(jiǎn)潔的機械重復和陷入“題�！�。透過(guò)練習要到達強化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問(wèn)、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大學(xué)問(wèn)的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高潛力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里到達最佳復習效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都務(wù)必開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不一樣的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、中學(xué)）化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復習到位。對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面構成學(xué)問(wèn)結構。對化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規范地運用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達試驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一支配的基礎加強課時(shí)間）。對學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的學(xué)問(wèn)有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤確定、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指透過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗資料的復習（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，透過(guò)這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實(shí)提高試驗潛力。
2、學(xué)會(huì )反思，提高潛力。
潛力的培育是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括視察潛力、思維潛力、試驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得留意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培育。因此，在復習過(guò)程中，特性是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，學(xué)問(wèn)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力是否得到了提高。要擅長(cháng)從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，有針對性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)潔地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng )建性和廣袤性）。長(cháng)期堅持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)及其運用的內在規律和聯(lián)系，擅長(cháng)抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問(wèn)題。能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延長(cháng)。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、端正心態(tài)，培育素養
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的專(zhuān)心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而專(zhuān)心的心態(tài)有賴(lài)于平常的不斷調整和錘煉。
1、正確對待考試。在初三復習過(guò)程中，考試是常見(jiàn)的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì )，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。
2、合理支配學(xué)習的時(shí)間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，務(wù)必加以修理和保養，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動(dòng)靜結合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能簡(jiǎn)潔自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數初三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地相識自我，從自我的基礎和實(shí)際動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)地復習。開(kāi)心地接納自我，充分確定自我的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題剛好彌補。自覺(jué)地限制自我，以明確的目標、良好的意志力調整自我，變壓力為動(dòng)力，全面提高自我的素養。
五、存在的不足和問(wèn)題
1、我們教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問(wèn)資料體系的“度”的限制，以及教學(xué)進(jìn)度的駕馭均存在必需的缺憾。導致學(xué)生基礎學(xué)問(wèn)遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、新教材試驗資料和試驗要求很高，尤其初三還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡方法，動(dòng)足腦筋，但還是缺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好學(xué)問(wèn)打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實(shí)，想方設法地提高化學(xué)總復習的效益。我們初三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
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