帶教工作總結范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的帶教工作總結范文，希望對大家有所幫助。
帶教工作總結范文1
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著(zhù)護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法�，F將全年教學(xué)情況總結如下：
1、制定帶教計劃
1）重視實(shí)習生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛(ài)，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。
2）引導實(shí)習生了解急診護理工作特點(diǎn)：急診科護理工作性質(zhì)較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數多，尤其是發(fā)生意外災害時(shí)，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。實(shí)習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3）理論與實(shí)踐相結合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習，教師指導—學(xué)生達標”的方式，多為護生提供實(shí)踐機會(huì )，使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學(xué)習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫生配合的方法，鼓勵護生多觀(guān)察、多操作。出科前1天由護士長(cháng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試，評價(jià)學(xué)習效果。
4）采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實(shí)習生參與講課；帶教教師指導實(shí)習生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養實(shí)習生的學(xué)習興趣和積極性，提高實(shí)習生的自學(xué)能力；在教學(xué)的'過(guò)程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實(shí)習生，幫助其樹(shù)立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專(zhuān)業(yè)的認識，激發(fā)學(xué)習熱情。
2、臨床帶教方法
1）有計劃排班：
第1周為適應時(shí)間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì )急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習及實(shí)踐的機會(huì )。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )去觀(guān)察、思考。
2）講解急救知識：
急診科是搶救危重患者生命的地方，來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習的機會(huì )。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見(jiàn)重�；颊叩膿尵瘸绦�，從而在臨床實(shí)戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統聯(lián)系起來(lái)。
3）歸納類(lèi)比：
將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請幾個(gè)實(shí)習生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現自我的平臺。
4）加強法律意識培養：
學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，真正樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前，我國護理學(xué)培養課程設置中缺乏有關(guān)醫療安全方面的教學(xué)內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對護生集中進(jìn)行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個(gè)醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì )安全行醫打下堅實(shí)的基礎。
因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認識，并根據其特點(diǎn)實(shí)施教導。對于學(xué)習能力較強者，以“導”為主，對于學(xué)習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動(dòng)性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，我科注重實(shí)習生的職業(yè)素養的修煉。帶教老師在這會(huì )起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學(xué)目的，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
重視培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，授人以漁。要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，人性化得實(shí)施帶教方法，教導其增強法律意識、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)素養、內外兼修等。嚴格的要求、專(zhuān)業(yè)的培訓最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
帶教工作總結范文2
臨床教學(xué)是醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識與實(shí)踐相結合，是培養護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過(guò)程�，F將今年本年的帶教工作總結如下：
一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)
我科的帶教老師都具備熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，對患者有高度的責任心和同情心，有良好的醫德醫風(fēng)、嚴謹的工作作風(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會(huì )潛移默化地影響三期護士的成長(cháng)。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習新的`知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析能力，更新思想觀(guān)念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中，并根據不同特點(diǎn)的三期護士給予不同的教學(xué)方法。
二、對醫德醫風(fēng)的教育，樹(shù)立醫療安全防范意識
加強三期同志的思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術(shù)操作規程，養成自覺(jué)遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，以病人為中心，時(shí)刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。
三、加強學(xué)習，逐步培養獨立工作的能力
我科要求每位三期同志在轉科階段加強學(xué)習，將理論聯(lián)系實(shí)際、結合實(shí)際，分期制定目標，不斷積累經(jīng)驗。鼓勵他們獨立進(jìn)行各種護理工作（但放手不放眼），書(shū)寫(xiě)標準護理計劃，培養溝通和語(yǔ)言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。培養他們規范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著(zhù)冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無(wú)聲語(yǔ)言，不但留給患者一個(gè)良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開(kāi)展工作。
四、培養獨立思考，解決問(wèn)題的能力
三期同志在臨床實(shí)踐中，要掌握好的學(xué)習方法，善于思考、靈活運用，這就需要帶教老師的指導和鼓勵，教會(huì )他們學(xué)會(huì )三動(dòng)：動(dòng)腦（將理論轉化為實(shí)踐，學(xué)會(huì )觀(guān)察病情，分析病情）；動(dòng)手（學(xué)會(huì )掌握各種護理技術(shù)操作能力，掌握專(zhuān)科護理）；動(dòng)口（學(xué)會(huì )與患者溝通，學(xué)會(huì )心理護理和健康教育工作）。遇到問(wèn)題做到四多：多觀(guān)察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門(mén)藝術(shù)，也是解決問(wèn)題的最好方法。
五、因材施教，挖掘潛能
在臨床實(shí)踐中，由于每位同志的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異，帶教老師根據每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論知識﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的三期護士提供單獨工作的機會(huì )，調動(dòng)其積極性，提高學(xué)習及工作激情。對于那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進(jìn)、增強其自信心，使其不斷進(jìn)步。
六、嚴格考核，加強三期同志管理
為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴格管理三期同志臨床實(shí)踐，應由專(zhuān)人帶教，由責任心強、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強三期護士的業(yè)務(wù)學(xué)習，每周進(jìn)行一次小講課，對他們的護理操作和專(zhuān)科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學(xué)到的成績(jì)得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請假制度，本年度無(wú)三期人員請假情況。
今年我科三期護士：9人。實(shí)習生61人，她們大部分表現都很好，遵守醫院及科室的規章制度，無(wú)遲到、早退、曠工現象。有個(gè)別實(shí)習生有上班遲到，曠工現象。今年在我科轉科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；實(shí)習生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個(gè)別實(shí)習生有缺席現象。日常小講課參會(huì )率、考試考核合格率均達98%。
七、教學(xué)工作存在不足:
1.課件準備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內容不夠詳細。
2．部分實(shí)習生不遵守作息時(shí)間。
八、整改措施：
1．要求帶教老師提前準備好講課課件，講課內容詳細，講課速度適中。講課中有互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
2．加強對實(shí)習生帶教的管理，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師施教。入科時(shí)向實(shí)習生加強組織紀律的管理。
帶教工作總結范文3
護生的臨床實(shí)習是學(xué)校教育的深化和延續，是理論到實(shí)踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護士角色的轉化；實(shí)習是實(shí)習護士走入臨床前的一個(gè)重要階段，是專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相結合的關(guān)鍵，也是醫學(xué)教育的重要環(huán)節。在過(guò)去的一年里，我科護理單元先后承擔了不同層次的臨床實(shí)習帶教工作，在醫院領(lǐng)導的重視、科主任的大力支持下，通過(guò)全體帶教老師的共同努力，圓滿(mǎn)完成了的實(shí)習帶教工作，現總結如下：
1、敬業(yè)愛(ài)崗，注重職業(yè)道德教育。
作為教學(xué)醫院，培養出來(lái)的學(xué)生不單是技術(shù)上要過(guò)硬，思想上、作風(fēng)上更要過(guò)硬。首先要成為一個(gè)合格的醫務(wù)工作者，要有獻身醫學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒(méi)有這一思想做基礎，醫術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強職業(yè)道德教育，特別是對那些沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我科護士長(cháng)對每批次到我科實(shí)習的護生分別進(jìn)行了入科教育，強調組織紀律、遵守規章制度、著(zhù)重培養實(shí)習學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴謹的工作作風(fēng)。由于臨床護理是一項又臟又累又苦的工作，這時(shí)就要著(zhù)重培養實(shí)習學(xué)生不計名利、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想，同時(shí)，還應向學(xué)生講明臨床護理實(shí)習的重要性，讓學(xué)生在工作中時(shí)刻嚴格遵守規程、做到一絲不茍，培養其嚴謹的工作作風(fēng)。
2、抓基礎，突出重點(diǎn)，因材施教。
學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習理論知識，他們的動(dòng)手能力普片較差，操作不正規，而臨床護理工作需要極強的動(dòng)手能力。所以我們帶教老師從最基礎的基本操作著(zhù)手，從一點(diǎn)一滴做起，認真落實(shí)各項護理規章制度，嚴格各項護理技術(shù)操作常規，扎扎實(shí)實(shí)的為學(xué)生門(mén)打好臨床工作的基礎。在帶教過(guò)程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養護生的動(dòng)手能力，引導護生學(xué)會(huì )如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無(wú)投訴；細心培養學(xué)生觀(guān)察病情能力，耐心教會(huì )學(xué)生如何運用醫學(xué)術(shù)語(yǔ)完成護理病歷的書(shū)寫(xiě)，鼓勵護生積極參與危重病員的搶救與護理等全年無(wú)差錯事故發(fā)生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實(shí)習學(xué)生，對于基礎理論好，動(dòng)手能力強，接受能力快的學(xué)生，我們加強新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習，以使護生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。
3、加強質(zhì)量管理，定期舉行專(zhuān)題講座。
實(shí)習護士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹(shù)立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀(guān)念，要求護士認真負責的完成本職工作，因為我們面對的是人的生命，稍有疏忽都會(huì )造成不堪設想的后果。我科護士長(cháng)堅持了每日病房查房，督查實(shí)習帶教及實(shí)習護生的臨床工作情況，加強了實(shí)習帶教工作管理。每月定期舉行實(shí)習學(xué)生小講課2次，實(shí)習學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護士走向講臺，與護生分享更多的臨床經(jīng)驗，通過(guò)專(zhuān)題知識講座，既使實(shí)習護生真正做到了理論和實(shí)踐相結合，又更加深刻的使其認識到臨床護理的'重要性。認真完成了實(shí)習護生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習護生對基本理論、基本操作的掌握。
4、及時(shí)總結，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過(guò)程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗不足的問(wèn)題，所以我科護士長(cháng)在教學(xué)的過(guò)程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養，要求老師嚴格按照實(shí)習大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護生召開(kāi)座談會(huì )，收集護生意見(jiàn)并積極反饋給帶教老師，讓護生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習帶教工作更加圓滿(mǎn)。同時(shí)也定期召開(kāi)帶教老師座談會(huì )，對于現存或潛在的帶教問(wèn)題進(jìn)行分析和總結，給大家提供了一個(gè)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。
5、重視護生生活，加強護生管理。
來(lái)我院實(shí)習的護生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫院這個(gè)大家庭后失去了父母的庇護，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛(ài)護。當然對人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導。
帶教工作是培養護理實(shí)習生獨立工作能力、綜合動(dòng)手能力的第一步。臨床實(shí)習的目的就是將醫學(xué)理論基礎與臨床實(shí)踐能力融為一體，實(shí)習效果直接影響未來(lái)護士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴把實(shí)習質(zhì)量關(guān)，是我們醫學(xué)教育者面臨的重要課題，關(guān)系到護理事業(yè)的興衰。在來(lái)年的實(shí)習帶教工作中，我們會(huì )總結不足，積極探索，更加圓滿(mǎn)的完成實(shí)習帶教任務(wù)，認真做到傳幫帶，為護理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應有的貢獻。
帶教工作總結范文4
做好這項工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責任。要在臨床實(shí)踐中不斷補充知識，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養成嚴謹的科學(xué)作風(fēng)和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的素質(zhì)，才能成為國家教育部所要求的護理人才。
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
創(chuàng )新意識是創(chuàng )新素質(zhì)培養的前提。因為創(chuàng )新素質(zhì)表現為善于發(fā)現問(wèn)題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng )新意識包括強烈的創(chuàng )新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內容的吸引力。在教學(xué)中注意根據所授內容設疑、提問(wèn)和求新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng )造力。
注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力
必須從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標準，并將該標準加以細化，以便執行。此后，根據樹(shù)立的標準落實(shí)具體的要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )；同時(shí)，要注意對其操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。
護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新知識，掌握國內、外新的`學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課，都應把新概念交代清楚，深入淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解，并著(zhù)重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。
注重教學(xué)實(shí)踐，選擇適當的教學(xué)方法
采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結。實(shí)習結束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試、簽好實(shí)習生鑒定；護生將實(shí)習生鑒定和每月的實(shí)習情況寫(xiě)1篇心得體會(huì )或總結交護理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對科室和帶教老師年終的考核。
注重臨床實(shí)踐，帶好臨床實(shí)習生
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習，是一個(gè)學(xué)生到護士成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎理論學(xué)習,具有一定的理論積累，但尚未實(shí)踐，還未從1名學(xué)生走向護士，而這1年的畢業(yè)實(shí)習，將完成從學(xué)生到護士的初步轉變，是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會(huì )，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習轉向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習學(xué)生溝通，包括溝通思想、心理活動(dòng)、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結合起來(lái)。比如觀(guān)測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個(gè)細微變化，觀(guān)察病人集體的整體情況是一個(gè)護士的基本功，這要從實(shí)習時(shí)開(kāi)始培養。從日常工作的每件事抓起，在指導學(xué)生過(guò)程中，教師本身也是自我提高的過(guò)程。同時(shí)，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛(ài)病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動(dòng)熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心與理解，對病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復與處理，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生，讓她們認識理解并在其行為觀(guān)念中扎根，成為行為準則。
注重實(shí)習護士的自我總結
首先，看自己在實(shí)習中對中醫辨證、病因病機、中醫診斷、中醫護理措施是否得當，護理結果成功與否，總結成功的護理病例，從成功中積累經(jīng)驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證，醫德教育與業(yè)務(wù)工作有機結合起來(lái)，在臨床實(shí)習階段，培養學(xué)生良好的醫德醫風(fēng)，過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個(gè)臨床教師的責任。
出科前對護生綜合考核
考核包括2個(gè)方面，一方面是實(shí)習中的表現，包括組織紀律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗護生在這一段時(shí)期的實(shí)習效果。護生出科后，帶教老師要認真總結帶教經(jīng)驗及不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量�？傊�，臨床教師在護理臨床帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結合起來(lái)，用嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節的醫德風(fēng)尚、精益求精的護理技能，使學(xué)生在實(shí)習結束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時(shí)，還要加強整個(gè)過(guò)程的標準化實(shí)施與管理，使這一工作的每個(gè)步驟都有的放矢、有據可依。
帶教工作總結范文5
為了提高新的能力，在要舉行了帶教，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更欣慰的是趙文鋒成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有、善于施教、思維開(kāi)闊的好老師。在他的細心下，本人在教學(xué)上有了很深刻的，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎，主要收獲體現在以下幾個(gè)方面。
一、是在指導上課中得。
5月份我要上一堂公開(kāi)課。內容是《在馬克思墓前的》備課前，趙老師指導我該從哪幾方面入手來(lái)解釋?zhuān)?jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的與悼念此線(xiàn)索展開(kāi)講解。為確保公開(kāi)課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯的小以加強學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的.理解；將練習改成想象語(yǔ)用能力。與緊密結合；將馬克思的志向與學(xué)生的觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對比，達到“我有一個(gè)”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點(diǎn)撥后，這些改善意見(jiàn)在公開(kāi)課上成為亮點(diǎn)，受到了其他聽(tīng)課教師的肯定。這次活動(dòng)，從備課到上課到課后，趙老師的意見(jiàn)一直伴隨我。讓我受益匪淺。
二、是在聽(tīng)課中長(cháng)見(jiàn)識。
教學(xué)一直是我迷惘的難點(diǎn)，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日的感覺(jué)。趙老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我，要提高學(xué)生的成績(jì)就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時(shí)讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個(gè)檔次，如何才能實(shí)現作文的開(kāi)格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過(guò)幾個(gè)方面制定下來(lái)的，然后讓學(xué)生對照標準要求批改其他的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實(shí)現普通作文升格。想要實(shí)現突破性的提高，細節在開(kāi)格中無(wú)關(guān)重要。趙老師通過(guò)學(xué)生修改學(xué)生習作加強他們對細節描寫(xiě)的意識，然后通過(guò)添加細節描寫(xiě)后的作文與原先作文對比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確細節描寫(xiě)的重要性。通過(guò)趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問(wèn)題，最后提出作文開(kāi)格的方法。這種教學(xué)思將指導我對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。
三、是聽(tīng)每次教前活動(dòng)，趙老師都有許多精辟的話(huà)值得我深思，如：
�。�1）提高語(yǔ)文成績(jì)就要養成良好的�？赏ㄟ^(guò)訂報紙、教室書(shū)架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書(shū)。在提高學(xué)生的閱讀量的同時(shí)，教師也應多讀書(shū)提高自己的修養與水平，為此趙老師推薦讓我細讀。
�。�2）多評論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對最近的進(jìn)行并評點(diǎn)。課代表集中學(xué)生的精彩言論。
�。�3）加強古文朗讀訓練提高學(xué)生古文能力。
四、是在主動(dòng)請教中“拔亂返正”。
每次遇到教學(xué)疑問(wèn)，我都會(huì )主動(dòng)請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開(kāi)。5班是平行班中底子最弱、最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點(diǎn)班實(shí)行的抓默寫(xiě)方法在5班無(wú)法，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)作弊來(lái)應對過(guò)關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時(shí)提出了針對方法：提早告訴學(xué)生要規定默寫(xiě)的篇目，在要求背誦期限內完成的學(xué)生加分，超時(shí)完成扣分，這個(gè)辦法只罕見(jiàn)影，學(xué)生的背誦積極性調動(dòng)起來(lái)。成績(jì)較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動(dòng)要求背課外內容；成績(jì)較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專(zhuān)門(mén)造訪(fǎng)，趙老師言辭中閃現出的智慧火啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激�？傊�，在與趙老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，趙老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執教，認真踏實(shí)的，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。
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