小學(xué)課程服務(wù)部工作總結
各位領(lǐng)導、各位老師:
在這辭舊迎新的日子里,送給你衷心的祝福,也對關(guān)注課程服務(wù)部半年工作總結報告成長(cháng)您說(shuō)聲感謝。今天我代表課程服務(wù)部對課程服務(wù)部工作進(jìn)行工作總結,本次總結主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行:
一、課程的設置和實(shí)施。
根據規定開(kāi)足開(kāi)全三級課程,
1.國家課程
考試科目:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
考查科目:品德與生活(社會(huì ))、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)
2.地方課程
低年級:國防教育/傳統為文化;中高年級:國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統文化(各學(xué)段都開(kāi)發(fā)安全課程進(jìn)行安全教育)
3.校本課程
。1)國學(xué)經(jīng)典誦讀:一至六年級(包括晨讀、課間誦、午誦、暮。
。2)社團課程:一至六年級(一二年級為部門(mén)半年工作總結繪本閱讀)
。3)結業(yè)課程:六年級(學(xué)生畢業(yè)最后一周)
。4)數學(xué)口算和閱讀:一至六年級(晨誦一節)
。5)英語(yǔ)電影課程:三至六年級(晨讀試行)
。6)始業(yè)課程:一年級(開(kāi)學(xué)第一周)
4.特色校本課程:
。1)閱讀課程:低年級的繪本閱讀,中年級的橋梁閱讀,高年級的主題閱讀。各年級的國學(xué)經(jīng)典閱讀。
。2)習作課程:“情感體驗”式習作。
。3)寫(xiě)字課程:從提升作業(yè)質(zhì)量入手,統計半年工作總結通過(guò)硬筆書(shū)法比賽促進(jìn)。
二、課程的監控和研究。
監控:
。ㄒ唬、日常規(隨機檢查)
。ǘ、周常規
每周二最后一節課,語(yǔ)文教研:研究主題學(xué)習,構建自我挑戰的課堂。
每周三最后一節課,與學(xué)生服務(wù)部一起落實(shí)社團課程。
每周五最后一節課,數學(xué)、英語(yǔ)教研,構建自我挑戰的課堂、數學(xué)一師一卷研究。
。ㄈ、月常規
每月最后一個(gè)周四最后一節課舉辦教師教學(xué)常規展評活動(dòng),研究教學(xué)常規如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)與教師的教。
與教師服務(wù)部一起開(kāi)展教師博文展示。
每月與學(xué)生服務(wù)部一起,舉辦一次學(xué)生論語(yǔ)誦讀展示會(huì )。
。ㄋ模、學(xué)期常規
音體美、數學(xué)口算、古詩(shī)文測試及組織期末測試、分析
國學(xué)經(jīng)典比賽、社團展示
各學(xué)科工作計劃總結
課堂開(kāi)放月(10月份始)
每學(xué)期搞兩次生活化作文教學(xué)研究(座談、公開(kāi)課)
。ㄎ澹、年度常規
上學(xué)期第一個(gè)月一年級入學(xué)課程實(shí)施研究
下學(xué)期最后一個(gè)月六半年工作總結格式年級離校課程研究
(六)、調課制度的建立。
研究:
1.自我挑戰的課堂研究
2.作業(yè)研究講評
3.數學(xué)一師一卷研究
4.數學(xué)自學(xué)加合作研究
5.語(yǔ)文考試改革研究
三、課程的活動(dòng)和評價(jià)。
活動(dòng):
學(xué)生:
1.計算能力測試
2.國學(xué)經(jīng)典朗讀比賽
3.“情感體驗”作文交流
4.硬筆書(shū)法比賽(1、2年級鉛筆,3、4、5、6年級鋼筆)
5.實(shí)驗操作和計算機操作展示
教師:
1.教師論壇
2.博文展示
3.常規研講
4.自我挑戰課堂展示(教研活動(dòng):集體備課、課堂展示)
5.朗讀展示
評價(jià):評價(jià)體系的構建
1.過(guò)程性評價(jià)(抽測、學(xué)生)
區級抽測:語(yǔ)數英的抽測取得了較好的成績(jì),實(shí)驗操作和信息技術(shù)成績(jì)較差。校級抽測:音體美、數學(xué)口算、古詩(shī)文、英語(yǔ)口語(yǔ)、實(shí)驗操作等。
2.總結性評價(jià)(期末測試、學(xué)生)
本次期末測試各校區成績(jì)有不同銷(xiāo)售經(jīng)理半年工作總結程度的進(jìn)步,就學(xué)科而言語(yǔ)文學(xué)科的排名有較大的變化,特別是三四五年級的教師的.成績(jì)有了令人刮目相看;其次數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科排名也有變化,這些成績(jì)的取得與教師的付出的汗水是成正比的。就校區而言西水湖校區的進(jìn)步最大。
3.綜合評估制度(教師)
有我們學(xué)校特色的評估制度的制定,讓課程四環(huán)節系統化。我們的評估制度是開(kāi)放的,在實(shí)施的過(guò)程中會(huì )不斷修訂,同時(shí)也歡迎每一位教師提出修訂意見(jiàn)。
四、存在的問(wèn)題:
1.課程的設置齊全,但是課程的實(shí)施和監督不到位。特別是國學(xué)課程、實(shí)驗操作、信息技術(shù)。
2.閱讀課程不夠系統化,同時(shí)各校區閱讀課程實(shí)施不盡人意。
3.活動(dòng)促進(jìn)課程時(shí),活動(dòng)的設置功利化過(guò)高,時(shí)效性不強。
4.校本課程需要調整。
5.習作課程進(jìn)步較慢。
6.常規展評的促進(jìn)作用最大化未顯現。
7.綜合評估制度在實(shí)際有需要調整的地方。
各位領(lǐng)導、各位關(guān)注課程服務(wù)部成長(cháng)的同仁,地稅局上半年稅收工作總結我想在你們的呵護下,在不重復別人也不重復自己指引下,我們的路會(huì )越走越寬。
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