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班主任工作的幾點(diǎn)思考總結范文
班主任工作，每位老師都有自己的理解和具體做法，但具體到一班級，應該有其常態(tài)的管理措施，遵循一定的管理制度，實(shí)現其特定的管理目標和教育價(jià)值。就我們學(xué)生的現狀，年級認為班主任要做到以下幾點(diǎn)：
1、下班時(shí)間要保證。早讀、升旗、課間操、班會(huì )、重大活動(dòng)必須下班。有些班主任早讀到班很早，但習慣于早讀老師到班后就馬上離開(kāi)教室。這樣不太好，因為早讀老師一般都會(huì )照看兩個(gè)班級，我們的學(xué)生自覺(jué)性又不高，只要老師不在，早讀效率就無(wú)從談起。學(xué)校要求班主任要7：45左右才能離開(kāi)教室。如果因故不能及時(shí)在這些時(shí)段下班，應該提前跟班干部進(jìn)行安排或者找班級其他老師暫時(shí)代理。
2、角色定位要準確。班主任下班不同于其他老師到班，首先要檢查監督學(xué)生出勤、紀律、學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習環(huán)境（如衛生），了解其心理狀況等，其次才是學(xué)科知識輔導。主次不能顛倒。
3、養成教育靠權威。大多數情況下，耐心和勤奮的品質(zhì)只有靠外部權威強迫學(xué)生養成良好習慣才能獲得。雖然我們認為教育的動(dòng)力的是學(xué)生的求知欲，而不是教師的權威，但不能說(shuō)教育在每一階段都應該是寬容的、散漫和令人愉快的。
4、自主管理看時(shí)機。初期嚴格管理的最終目的是要實(shí)現學(xué)生的自主管理，但是“夢(mèng)只有在遲早能夠變?yōu)楝F實(shí)的情況下才有價(jià)值”，過(guò)早地放手就是不負責任。指望孩子們因為你禁止了什么而立即停止或者要求完成什么而立等可取均是不現實(shí)的。
5、評價(jià)自己要自信。你已經(jīng)是這個(gè)班的班主任了，就不要天天思考“王老師是否會(huì )比我更好些”這類(lèi)的問(wèn)題，雖然很多問(wèn)題都是沒(méi)有定論的，但對于這些學(xué)生再也沒(méi)有選擇的機會(huì )，很大程度上，你就是他們的未來(lái)，相信自己，相信孩子，相信家長(cháng)，相信未來(lái)……
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