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高考狀元學(xué)習方法技巧經(jīng)驗總結
篇一：高考狀元學(xué)習方法技巧經(jīng)驗總結
河北理科狀元：王亞玉
高考分數：713分 語(yǔ)文129，數學(xué)150，英語(yǔ)145，理科綜合289
畢業(yè)院校：衡水中學(xué)
錄取院校：清華大學(xué)
感言：堅持自己的理想，并為之努力，即使不一定能成功，但是這條路不會(huì )是錯的。對夢(mèng)想采取了堅持的態(tài)度，才讓我有足夠的勇氣撐過(guò)了那些難熬的日子。
學(xué)習沒(méi)有獨門(mén)秘籍 緊跟老師吃透課本。從高一到高三我都是緊跟著(zhù)老師的節奏在學(xué)，而且不管是什么科目，我都會(huì )把課本學(xué)透，因為基礎知識才是最根本的。我在學(xué)習中出現問(wèn)題會(huì )在第一時(shí)間找老師，善于溝通，并且在第一時(shí)間把問(wèn)題解決這也是我制勝的關(guān)鍵。只要認真，沒(méi)有干不成的事。我們要認真上好課堂45分鐘、認真做好當天的作業(yè)、認真及時(shí)地復習總結，如果能一直堅持這樣，我想每位同學(xué)都會(huì )有好成績(jì)的。
學(xué)習沒(méi)有天賦 只有勤奮+信心。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做到課前預習、課后復習，在平時(shí)的學(xué)習中緊跟老師思路，做題不主張搞題海戰術(shù)，而是要把題做得巧、做得活，從一道題中去挖掘隱含的知識點(diǎn)，開(kāi)拓思路，養成舉一反三的習慣。
嚴格要求自己，在學(xué)習上有自己的規劃。我對自己要求非常嚴格，在高中三年從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一次假、也沒(méi)有遲到過(guò)一次。無(wú)論除夕還是初一，我都要做作業(yè)。寒暑假，學(xué)校一般會(huì )給學(xué)生布置大量的假期作業(yè)，相比很多學(xué)生將大部分時(shí)間花在玩上而在最后進(jìn)行突擊應付的方式，我有著(zhù)自己的計劃，每天都做一定量的題，即使是大年三十晚上也是如此。而在作息上，我也比較規律，即使是復習再緊張也會(huì )在十二點(diǎn)前休息。
注重知識的自我梳理，用好“錯題本”。在數理化的學(xué)習方面，我有個(gè)習慣，分別建立3本錯題本，把平常容易做錯的題目都抄在本子上，逐個(gè)攻克并不斷復習，直到熟練后，精煉概括成一兩句話(huà)，牢牢記住。也許你一開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有什么用，當用到的時(shí)候，你才知道他的重要性。此外，高三還要注意老師復習的節奏，如果感覺(jué)老師講的都懂，可以比老師先走，遇到困難，就找老師出主意。
陜西理科狀元：李寧寧
高考分數：709
畢業(yè)院校：漢中勉縣一中
錄取院校：清華大學(xué)
語(yǔ)文寫(xiě)作文就是寫(xiě)生活。 考作文就是考生活，寫(xiě)作文也是寫(xiě)生活，有了生活感悟，還要懂表達，就能寫(xiě)出理想的作文。寫(xiě)作文是要有感覺(jué)的。想寫(xiě)好作文，一定要多積累。我平時(shí)不浪費時(shí)間去看八卦雜志，要看就看名家作文，散文、小說(shuō)都是我的最?lèi)?ài)�？催^(guò)之后總是有所感悟，有的文章能夠令你回味無(wú)窮�？床幌氯�？那就找自己感興趣的看唄。
數學(xué)無(wú)巧不成題。學(xué)數學(xué)要堅定信心，不能輕言放棄。高一、高二沒(méi)學(xué)好，高三回首復習，還有很大提升空間，甚至會(huì )發(fā)生大逆轉。尤其是第一輪復習后，大家的學(xué)習成績(jì)會(huì )重新洗牌。而對那些高一、高二時(shí)成績(jì)比較穩定的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三會(huì )發(fā)生“人品大爆發(fā)”(注：網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，指原來(lái)基本沒(méi)希望做好或做到的事情，因為某些偶然因素做好了，或者特別走運)，耐心復習以前學(xué)過(guò)的東西，做到溫故而知新，肯定會(huì )威力十足。
關(guān)于做題，關(guān)鍵不是你做了多少題，而是你做懂了多少題。到高三后，老師會(huì )發(fā)很多復習資料，能把那些題做完就不錯了，根本沒(méi)有太多時(shí)間做外面買(mǎi)來(lái)的習題集。
我以前也從市場(chǎng)上買(mǎi)很多參考書(shū)，后來(lái)發(fā)現，很多參考書(shū)只是封皮不同而已，里面的內容大多相類(lèi)似。還不如把某一本書(shū)做透。我身邊有幾個(gè)同學(xué)，以前數學(xué)成績(jì)不好，通過(guò)做模擬套題，成績(jì)提高得很快。不要搞題海戰術(shù)，那樣會(huì )把自己搞得很累。把類(lèi)似的題搞清楚，每一類(lèi)型的題能夠舉一返三，就能事半功倍。遇到新題型要延伸思考，不要為做題而做題，不能把時(shí)間浪費掉�！笨傊�，解答數學(xué)題是有技巧的，要多琢磨各種題型的規律來(lái)�！盁o(wú)巧不成題，肯定有決竅�！�
英語(yǔ)語(yǔ)感才是王道。學(xué)習英語(yǔ)要靠長(cháng)期積累，要堅持早讀，每天起早一點(diǎn)，花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間讀書(shū)，要大聲地讀，才能更好地培養語(yǔ)感。我最喜歡說(shuō)的一句話(huà)是“語(yǔ)感才是王道”。平時(shí)多讀、多看能培養語(yǔ)感，要多看英文雜志，就像學(xué)語(yǔ)文要多讀名作一樣，盡快培養出語(yǔ)感。在閱讀時(shí)需要把句子結構搞清楚，寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)用得上。
化學(xué)想學(xué)好它先要喜歡它。我本來(lái)不喜歡化學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中，一直潛意識地提醒自己，我喜歡化學(xué)，我喜歡化學(xué)，久而久之，感到學(xué)習化學(xué)其實(shí)樂(lè )趣蠻多的。有機化學(xué)算是比較簡(jiǎn)單的模塊，剛學(xué)時(shí)吃力，大概是因為初次接觸有機化學(xué)，有陌生感，潛下心去，慢慢地就找到入門(mén)的規律了。
生物努力就有可能發(fā)生奇跡。摸清門(mén)路后，學(xué)習生物很有趣。比如遺傳圖譜的推算，都是有規律的，把一些重要公式牢牢記住，就算找到了竅門(mén)。老師曾教過(guò)我一些竅門(mén)，比如無(wú)中生有、有中生無(wú)、隔代遺傳、交叉遺傳等。根據特征來(lái)推算，適當做題練習，會(huì )進(jìn)步很快。生物以前成績(jì)差沒(méi)關(guān)系，哪怕是最后一周再努力，都有可能發(fā)生奇跡，就說(shuō)我自己吧，生物以前考過(guò)七八十分，考前一周用心查漏補缺，很快就沖到九十多分。在記公式時(shí)，要在理解的基礎上記憶，只背概念是很難進(jìn)步的。
物理“琢磨本”立大功。學(xué)物理，要把問(wèn)題琢磨清楚。我準備了一個(gè)“琢磨本”，把遇到的難題、有玄機的題和容易犯錯的題全都記下來(lái)。比如說(shuō)，有時(shí)候看到哪道題不懂做，通過(guò)答案才看懂的題；或是花一兩天時(shí)間都想不通的題；或是設有很多陷阱的題；在吃透它們
之后，我又會(huì )把它們記在“琢磨本”上。以前曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)的錯誤思路也會(huì )被我記下來(lái)，有空就拿出來(lái)琢磨琢磨。經(jīng)自己琢磨過(guò)的東西便是最大的財富。
曹姍(2006年安徽文科狀元)
1.要有一顆進(jìn)取心。為自己制定一個(gè)切合實(shí)際的短期目標并找到學(xué)習的動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。避免應付敷衍和機械地接受知識，在學(xué)習中不斷思考如何更科學(xué)的學(xué)習。
2.要有耐心。學(xué)習成績(jì)的提高需要一個(gè)過(guò)程，不會(huì )立竿見(jiàn)影。我們要堅信只要盡力，就有進(jìn)步，堅持下去，一定會(huì )有效果。我在高二時(shí)，英語(yǔ)閱讀和完形很薄弱，我訂了一個(gè)計劃，每天做兩篇閱讀一篇完形，兩個(gè)月后還是沒(méi)起色。一位英語(yǔ)老師告訴我量變積累到一定程度才能引起質(zhì)變，我靜下心，繼續按計劃做，高三英語(yǔ)有明顯突破，尤其是考試中完形基本上沒(méi)有再錯過(guò)。我想告訴大家的是即使妳的成績(jì)暫時(shí)不是很好，也千萬(wàn)別對自己絕望而放棄努力。
3.平常心對待考試�？荚嚺R場(chǎng)發(fā)揮靠心態(tài)，不要在考場(chǎng)給自己施壓，考場(chǎng)上應該暗示自己：只要把自己會(huì )做的題目都做對了就是成功 或是為自己找條后路，安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒，告訴自己：人難我難不畏難，人易我易不大意。
我建議大家不要在考后情緒波動(dòng)太大，從我高三的體驗看�？嫉某煽�(jì)與高考成績(jì)有相當的出入，沒(méi)有必要太在意�？嫉姆謹�(每次都考的很好不是好事)，最重要的是分析沒(méi)考中出線(xiàn)的問(wèn)題并查缺補漏，迎接高考。
魏冰(2006年黑龍江文科狀元)
我認為高三心態(tài)應有以下幾個(gè)方面：
1.切忌攀比
走過(guò)高三,人才清醒過(guò)來(lái),發(fā)現高三一年的實(shí)質(zhì)是自己要盡力在高一高二的基礎上有一個(gè)飛躍,不斷超越上一秒鐘是自己在高三時(shí)的信念,而不是盲目的要去超過(guò)別人。知道自己在不斷進(jìn)步就足夠了,也不會(huì )有遺憾。
2.正視考試
大大小小的考試接踵而至,這無(wú)疑是對同學(xué)們心理的巨大挑戰,而不是能力.這個(gè)時(shí)候,一定要正確的看待考試,要把每一次考試真正當作查缺補漏的好機會(huì ).如果你這樣想的話(huà),一次考試甚至幾次考試的失利就不一定是件壞事，尤其是在幾次模擬考試中,但千萬(wàn)不要因此懷疑自己的能力。在考試受挫時(shí)，我也曾經(jīng)這樣懷疑過(guò),不過(guò)多虧父母老師的幫助下，我得以及時(shí)調整,差點(diǎn)釀成大錯。
3.按部就班,切忌浮躁
高三最重要的一點(diǎn)就是時(shí)時(shí)有計劃、事事有計劃,萬(wàn)不可做無(wú)頭蒼蠅。時(shí)間可長(cháng)至一個(gè)月,短至一天；各科也要有具體的計劃,總之要按部就班,循序漸進(jìn)。
周恬藝(2006年江西文科狀元)
我是個(gè)比較樂(lè )觀(guān)的人，我的性格決定了我比較穩定的心態(tài)，無(wú)論考的怎樣，我都認為那只代表過(guò)去，我的未來(lái)不會(huì )因此而改變，我的高三總體來(lái)說(shuō)是一帆風(fēng)順的，但中間也曾出現過(guò)一些風(fēng)浪。記得我在連續3次考試獲得第1名后，由于我的某些“成見(jiàn)”，從而影響了學(xué)習態(tài)度，回家后不再花很多時(shí)間看書(shū)做題，而且學(xué)習效率也有所下降。這樣造成的后果就是成績(jì)一路下滑，在隨后的幾次考試中，成績(jì)從第1名、第3名、第6名一直滑到了第11名。老師和父母都挺擔心，但我絲毫不怕，我知道我能調整好自己的狀態(tài)，我相信自己的能力。在第11名那次的兩天后又有一場(chǎng)大考，我考的不錯，從此學(xué)習成績(jì)一路回升，這時(shí)離高考也就只有一個(gè)月了，這時(shí)我確信自己已把最佳狀態(tài)留在了高考。我認為學(xué)習成績(jì)一般會(huì )有稍微的波動(dòng)，波峰、波谷間歇出現，故在考試一路順的時(shí)候我就害怕在高考時(shí)反而狀態(tài)不好，就讓自己有那么一點(diǎn)松懈，為的是營(yíng)造一個(gè)上升的趨勢，把波峰留在高考的時(shí)段，這也是上面提到我的“成見(jiàn)”。但如果心態(tài)不很好的同學(xué)千萬(wàn)別這么做，不但達不到的效果，甚至適
得其反。
高揚(2006年云南文科狀元)
喜歡看電影，擅長(cháng)書(shū)法、古箏、排球、跳舞等，古箏還過(guò)了國家業(yè)余八級。
高考我發(fā)揮得還正常吧，可能我心態(tài)好些，沒(méi)有什么負擔。其實(shí)，很多同學(xué)都可以考得比我好。除了平時(shí)的刻苦學(xué)習外，良好的心態(tài)也最關(guān)鍵。
學(xué)習上，我從來(lái)不死讀書(shū)，靈活學(xué)習。該睡就睡，不搞疲勞戰，父母也很能給我創(chuàng )造寬松的家庭環(huán)境，還有常和老師溝通。我認為成功是很多努力的結果，不是我一個(gè)人就能創(chuàng )造的。 徐語(yǔ)婧(2005年浙江文科狀元)
高三的考試，多得如吃飯一樣平常。在這么多的考試中，總難免會(huì )有考得好與考得不好的時(shí)候。
考得好的時(shí)候沒(méi)有問(wèn)題，多多給自己一些鼓勵�？墒强嫉貌缓玫臅r(shí)候，在心態(tài)上就會(huì )有變化了。有些同學(xué)可能會(huì )想，完了，要是高考也和這次一樣考砸了怎么辦？當然，出現這樣的想法是很正常的，暫時(shí)的情緒低落也未必是件壞事，關(guān)鍵是怎么調整。
我出現這種情況時(shí)，一般會(huì )聽(tīng)聽(tīng)歌，看看電影，如果還是無(wú)法排解的話(huà)，就找家長(cháng)、同學(xué)、老師聊聊天。很多事情憋在心里會(huì )成為負擔，甚至是前進(jìn)道路上的絆腳石。不要擔心老師或家長(cháng)會(huì )責怪你，所有人都是為你好，都想幫助你進(jìn)步。只要自己能夠敞開(kāi)心扉，把煩惱都說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。
王曉月(2006年河北文科狀元)
高三十分重要的一點(diǎn)，就是多溝通。溝通首先是與自己溝通，一是常常審視自己，挖掘最大潛力點(diǎn)，確定自己以后的重點(diǎn)努力方向；二是多安慰自己，鼓勵自己，增強自信，調整心態(tài)，樂(lè )觀(guān)面對挫折，堅持不懈地努力。其次，要多與老師同學(xué)溝通。老師是指路的明燈，同學(xué)是我們地“戰友”，與老師交流，不僅是知識地探討，更多的是心態(tài)的分析、考試分析及對自己學(xué)習方法的探討與指正；同學(xué)之間，其實(shí)有更多的共同感受，我們要學(xué)會(huì )分享，分享快樂(lè )，也分享?yè)鷳n(yōu)與悲傷，分享緊張與恐懼，分享鼓勵與樂(lè )觀(guān)，我們還分享學(xué)習方法，分享學(xué)習竅門(mén)，分享學(xué)習的計劃。最后，我們還要與家長(cháng)溝通，心里話(huà)與家長(cháng)說(shuō)說(shuō)，學(xué)習情況讓關(guān)切的家長(cháng)了解，自己的想法也與家長(cháng)聊聊，營(yíng)造輕松、和諧的家庭環(huán)境。
張晨光(2006安徽理科狀元)
興趣廣泛，喜歡打籃球、下圍棋，也愛(ài)好計算機編程等。
從小到大，總的來(lái)說(shuō)我還算順利，但偶爾也會(huì )遭遇失敗。我一直把失敗看作一種財富，始終不畏懼失敗，因為它可以激發(fā)出人更大的潛能，但這不意味著(zhù)我習慣了失敗，相反，我十分渴望成功。成功和失敗本來(lái)就是生活不可缺少的兩部分，缺少失敗的人少了一些堅韌，缺少成功的人則少了一些自信；缺少失敗磨礪和成功滋養的人，難以形成健全的人格，難以有大作為。
黃夢(mèng)娜(2006年江蘇理科狀元)
喜歡畫(huà)畫(huà)兒、看書(shū)和各種各樣的課外活動(dòng)。在學(xué)校舉行的美術(shù)大賽中，她獲得了一等獎；英語(yǔ)歌詠比賽和金鑰匙科技大賽中，她同樣是名列前茅。此外她還參加省奧林匹克集訓隊，提前到北大感受濃厚的學(xué)習氛圍。她看的書(shū)很多也很雜，古典現代，文科理科都有。
本身具有出色的調控能力，能合理安排時(shí)間，并且堅持每一門(mén)課平均用力。曾有段時(shí)間她的物理成績(jì)落后一點(diǎn)，她便告訴自己：“慢慢來(lái)，不要緊�！闭沁@種持之以恒、永不氣餒的信心讓她的心態(tài)特別好。也總能夠對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習中找到適合自己的方法。 北京理科狀元楊蕙心：
我覺(jué)得學(xué)習方法可以說(shuō)是自己走出來(lái)的路，我現在把我的來(lái)時(shí)路來(lái)跟大家分享的話(huà)，可能就是說(shuō)可以減少大家走彎路。學(xué)習如果不注重方法的話(huà)，像剛才我有講到，像理綜科用選擇題這件事如果要是大家一味地做大題會(huì )占用了太多的時(shí)間的話(huà)，會(huì )讓整個(gè)人疲憊不堪，然后沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，沒(méi)有時(shí)間調整心態(tài)，整個(gè)身心俱疲的話(huà)，打疲勞戰術(shù)并不能收到很好的功效。在自己的學(xué)習過(guò)程中逐漸摸索出適合自己的學(xué)習方法可以讓自己學(xué)習的效率大幅度地提高。所以說(shuō)學(xué)習不光是要努力，還要注意巧學(xué)來(lái)注重一些適當的學(xué)習方法。
河南理科狀元張超杰：
首先學(xué)習方法是非常重要的，因為好的方法可以使你學(xué)習過(guò)程事半功倍，你如果有非常好的學(xué)習方法的話(huà)，學(xué)習的過(guò)程也會(huì )變得非常輕松，因為如果你有好方法能夠，學(xué)習的效率特別高，這樣話(huà)，你就能節省出很多的時(shí)間，或者是你在相同的時(shí)間中就能夠學(xué)到比別人更多的東西，所以你的學(xué)習過(guò)程變得輕松一點(diǎn)。至于學(xué)習方法，每個(gè)人都有不同的方法，這個(gè)方法對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它都是不一樣的，其實(shí)我更強調的一點(diǎn)就是每個(gè)人都會(huì )具有的那種，從你內在的那種，你想要學(xué)習的那種最原始的動(dòng)力。
黑龍江理科狀元徐峰：
我覺(jué)得有一個(gè)好的學(xué)習方法更重要的就是學(xué)習方法的調整，我覺(jué)得在高中三年終學(xué)習方法不可能是一成不變，無(wú)論是從初中到高一，經(jīng)歷了那種從具體知識到抽象概念的轉化還是從高一到高二經(jīng)歷了從具體知識上升到理論高度的變化還是從高二到高三，從那種抽象理論到具體得那種習題的操作，我覺(jué)得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再進(jìn)行著(zhù)學(xué)習方法的調整，我覺(jué)得這種學(xué)習方法正是體現了從具體上升到理論抽象，在過(guò)渡到具體的我們認知的這個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得學(xué)習方法的調整正是對學(xué)習方法的補充，我覺(jué)得只有這樣才能面對高中三年的學(xué)習知識，學(xué)習方法的變化，這樣才能在高三備考的時(shí)候，這樣的話(huà)才能在高考中做到，整個(gè)高中三年的學(xué)習經(jīng)歷幾次方法的調整，如果沒(méi)有這些方法的調整，我覺(jué)得我在高考中取得如此優(yōu)異的成績(jì)是很難想象的，這就是我向大家鄭重推薦的注意學(xué)習思想方法調整的方法。
重慶市理科狀元曹飛：
我覺(jué)得對于我們這種要參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的，我們不能一味地就是那么學(xué)，認為自己只要抱著(zhù)書(shū)，抱著(zhù)本子在那里做題，聽(tīng)老師講課就能達到好的效果，方法是非常重要的，我自己有貼身的體會(huì )，就是那次我數學(xué)競賽考差了，然后回來(lái)就一心只有高考這條路，然后當時(shí)是每年晚上學(xué)習到一點(diǎn)半有時(shí)候會(huì )學(xué)習到兩點(diǎn)，當然這樣熬了的一個(gè)星期，身體完全就垮掉了，一直就住進(jìn)醫院去了，這
篇二：清華、北大狀元學(xué)習方法談
寫(xiě)在最前面的話(huà)
我選取了一些北大清華的高考狀元的學(xué)習經(jīng)驗，有時(shí)候又有一些批注，但并不是他們和我說(shuō)的都是對的，你覺(jué)得用的上的就用，用不上的就果斷拋棄吧，應當以你自己為主。我深信，我們應當“不期修古，不法�？伞�，在實(shí)踐中不可行，那就換一種方法。此外，把目標刻在石頭上，把計劃寫(xiě)在沙灘上，以隨機應變。我想學(xué)好知識最關(guān)鍵的就是有一個(gè)清晰的思路，拿到一本新書(shū)，不妨把目錄多看幾遍。此致，問(wèn)候。望一切安好。
談物理學(xué)習經(jīng)驗
蔡珍（北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，高考成績(jì) ６６６ 分）：
我在高考中物理得了滿(mǎn)分，這實(shí)在也出乎我的預料．回首前程，不禁為過(guò)去的勤奮終有回報而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師．在我覺(jué)得自己的力都是白廢，學(xué)習成績(jì)停滯不前的時(shí)候，她不斷提高要求，激勵我前行；也正是從她的教育中，我得到了如何使自己的學(xué)習精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個(gè)成功的學(xué)習方法．時(shí)至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學(xué)生而自豪．
在高三上學(xué)期，因為物理成績(jì)不甚理想，我做了許多題（包括單元訓練和綜合模擬題），使自己的實(shí)力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻只答了 １２９ 分，與同班同學(xué)的 １４２ 分相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀．考試后我與胡老師討論物理的學(xué)習方法．她說(shuō)：“你最近的成績(jì)穩定在 １２０～１３０ 分的分數段，下一步要穩定在 １３０ 分以上．既然你覺(jué)得選擇填空已游刃有余，那不妨專(zhuān)門(mén)練習一下大題，提高解難題的能力．要知道歷年來(lái)物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的．”我相信胡老師的分析，回家后立即拿出新買(mǎi)的一本１６ 套的物理模擬題做起來(lái)，當然只做大題．說(shuō)實(shí)話(huà)，許多題都讓我煞費苦心，傷透腦筋，然而當一一攻克那些堅固的堡壘，一頁(yè)頁(yè)翻向最后一道題的時(shí)候，我的心中充滿(mǎn)了成就感和喜悅．雖說(shuō) １６ 套模擬題并不多，但收獲卻很大．集中精力打攻堅戰使我在短時(shí)間內熟悉了大量題型，并起到了重復記憶的效果．我在完 １６ 套大題之后，大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在 １６ 套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好．這次“物理難題大會(huì )戰”打得很漂亮，是我高三復習的經(jīng)典之作之一．我從此抽出了大量寶貴的時(shí)間來(lái)加強已呈下降態(tài)勢的語(yǔ)文，保持了整體的平衡和穩定．
尹鵬《北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生，高考物理滿(mǎn)分，河北省高考理科狀元）：
走過(guò)一年高三，對物理的學(xué)習和復習有不少體會(huì )，在這里想談兩點(diǎn)：一是如何讀書(shū)，一是如何做題，希望能對高三的同學(xué)們有所幫助．物理是一門(mén)理論性很強的學(xué)科，有眾多的概念和規律．在高三復習中，課本應是我們的立足點(diǎn)．讀書(shū)，一定要讀透，不要只是走馬觀(guān)花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝．注意對知識的深入理解和領(lǐng)會(huì )：明確各個(gè)概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因后果??一方面要深入把握各個(gè)知識點(diǎn)、知識塊；同時(shí)還應站在高處；把握整個(gè)物理知識體系，從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識．整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個(gè)知識點(diǎn)都有各自的位置，它們背后有相互聯(lián)系．歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡(luò )，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學(xué)習不無(wú)裨益． 一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進(jìn)一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的．做
題，要把握住兩個(gè)字：一個(gè)“精”，一是“思”．“精”，主要對題目的選擇而言，現在出版的物理題、復習書(shū)數不勝數，這樣多的書(shū)，必然是良莠混雜，高下不齊的．如果選了一本不好的習題書(shū)，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時(shí)，最好是請教一下老師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見(jiàn)，再根據自己的情況，做出適宜的選擇．做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過(guò)程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對應著(zhù)一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號，同時(shí)把這個(gè)知識點(diǎn)或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái)，看過(guò)答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領(lǐng)會(huì )和掌握這種方法．選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果．相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那么你們付出的努力必會(huì )得到相應的回報．
蔡明（北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理滿(mǎn)分）：
我從中學(xué)就對物理很感興趣，高考以物理成績(jì)滿(mǎn)分考入北大物理系，下面就向大家介紹一我對物理的學(xué)習方法和體會(huì )．其中的不足和錯誤之處在所難免，懇請廣大老師和同學(xué)們批評指正． 要取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有效的學(xué)習方法．我認為，一個(gè)好的學(xué)習方法包括四個(gè)主要環(huán)節：預習、聽(tīng)課、復習、做題．下面分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節． 首先要認識到預習的重要性．通過(guò)預習，可以抓住本節的難點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識，而且通過(guò)預習，可以培養自己的自學(xué)、理解能力和獨立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習物理的目的之一．學(xué)物理不僅在于學(xué)習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力． 預習并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話(huà)，仔細推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止．實(shí)在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn)．因此通過(guò)有目的地預習，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識打下良好的基礎． 聽(tīng)課是學(xué)習的最關(guān)鍵環(huán)節．聽(tīng)課時(shí)，一是要注意教師強調的重點(diǎn)， 這往往是各類(lèi)考試的主要目標；其次要注意預習時(shí)標記的不懂之處．當教師講到該處時(shí)，一定要仔細聽(tīng)，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì )明白的．如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請教． 好記性不如爛筆頭．上課除了認真聽(tīng)講外，還要記好筆記．因為筆記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著(zhù)教師的心血．此外，記好筆記，也便于復習時(shí)抓住重點(diǎn)． 聽(tīng)完課后，大腦中的知識點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地，必須通過(guò)“復習”這根線(xiàn)，把它們連成一串美麗的項鏈．復習時(shí)應當對照筆記上的重點(diǎn)，預習時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心．復習時(shí)就不能像預習時(shí)那樣只局限于本節，因為物理學(xué)中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著(zhù)內在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區別等等．這就要求我們在復習中要注意前后聯(lián)系與 溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)．
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍．超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它．這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識，運用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗，熟才能生巧．我并不主張搞題海戰術(shù)，而是應當少而精，多做幾種不同類(lèi)型的題．每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類(lèi)題型的通法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通． 除了課本之外，還應當看一些課外參考書(shū)，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的．在參考書(shū)的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類(lèi)，因為它們只有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什
么．因此，要選擇學(xué)習輔導，解題指導一類(lèi)的書(shū)，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚．因為同一道物理題，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運用的數學(xué)手段不同，往往會(huì )導致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí)，往往會(huì )發(fā)現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學(xué)手段、更新穎的解題方法．這樣每做一道題就會(huì )有很大收獲．而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì )使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活．此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應用的類(lèi)型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會(huì )使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網(wǎng)中． 總之，預習是做一個(gè)準備，聽(tīng)課是獲取知識點(diǎn)，復習則是將知識點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn)，做題是進(jìn)一步把線(xiàn)復連成網(wǎng)，從而使知識融匯貫通．只有把握好學(xué)習的四個(gè)環(huán)節，才能在學(xué)習中得心應手，取得優(yōu)異的成績(jì)．
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗
朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元)：
英語(yǔ)很不容易學(xué)好，這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種，一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中，結果可能會(huì )造成很多笑話(huà)。對于學(xué)好英語(yǔ)，一般有兩種意見(jiàn)，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語(yǔ)至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見(jiàn)不無(wú)道理；另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學(xué)習語(yǔ)言的目的就是為了運用。這種意見(jiàn)也有道理，如果能把這兩種做法結合起來(lái)，那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞，某些常用語(yǔ)法，常見(jiàn)句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會(huì )更深刻。英語(yǔ)NMET 試題無(wú)非如 語(yǔ)文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫(xiě)作三大塊，我覺(jué)得其中最重要的應該是閱讀，150 分中，它占了70 分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開(kāi)差距，而作文呢，只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話(huà)，只要盡量不出現或少出現語(yǔ)法錯誤就行，一般也不會(huì )有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然，成績(jì)好的學(xué)生可能會(huì )達到60 多分直至滿(mǎn)分，成績(jì)差的有可能只有十幾分、20 多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過(guò)大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復習迎考時(shí)，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時(shí)時(shí)刻刻都應該覺(jué)得，我的閱讀能力一定會(huì )上去的，我的英語(yǔ)成績(jì)也一定會(huì )上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話(huà)都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養成懶惰的習慣。
王龍(北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：
復習英語(yǔ)，我認為應先把書(shū)細讀一遍，記下一些語(yǔ)言現象和老師抄的筆記，細到記住每個(gè)單詞，每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大，分數極輕，丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150 這么多的分數，正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組，要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎具有穩定性，因而英語(yǔ)成績(jì)較穩定，一時(shí)難以提高，但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復習英語(yǔ)了，因為強化訓練可以使你熟練，提高應試能力。
胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：
英語(yǔ)科復習可能是大家傾注時(shí)間最多的科目，它和語(yǔ)文一樣，要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯，到了高中就會(huì )輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”，也不
要急，要依照積累的規律循序漸進(jìn)地加以提高，具體做法如下：首先，對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記，把典型例句背下來(lái)。其次，將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統的整理，尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語(yǔ)能力包括應試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來(lái)效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人，但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò)，大部分背誦過(guò)，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養對外國語(yǔ)言的感應能力，即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感，做題便比較得心應手了，正確率也比較穩定，這是一個(gè)有效的速成法，供 大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等，短期內可能看不出效果，堅持下來(lái)就會(huì )有明顯的體會(huì )。最后，英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當數量的題，英語(yǔ)題也是比較容易重復出現的，要大量做題來(lái)適應各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語(yǔ)感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實(shí)這主要是對單詞的熟悉程度問(wèn)題，你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì )充分顯示它的價(jià)值。英語(yǔ)作文是比較容易得分的題型，占30 分之多。要想提高英語(yǔ)作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開(kāi)始，逐步構造復雜的句子，再發(fā)展到寫(xiě)段落、篇章。還有一個(gè)辦法，稱(chēng)為Free Writing，每天抽10分鐘時(shí)間，任意寫(xiě)些單詞句子，不要過(guò)多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫(xiě)出單詞來(lái)，這種方法成效快，可以試試。千萬(wàn)要防止用“翻譯法”寫(xiě)作文，即先寫(xiě)中文底稿，再譯為英文，這不但費時(shí)，并且對英文水平的提高沒(méi)有好處。我再向大家介紹兩個(gè)背單詞的小經(jīng)驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結合讀音規則和音標來(lái)背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語(yǔ)言環(huán)境中去背。前一個(gè)辦法是背詞的拼法，后一個(gè)則是背詞的意義，同時(shí)要對詞性音標等做到心中有數。
戴云明(北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生，安徽省蒙城英語(yǔ)狀元)：
也許你正為你的英語(yǔ)成績(jì)太差而憂(yōu)心重重，盡管你可能已經(jīng)傾注了大量時(shí)間和精力，卻還是收效甚微。有的是因為基礎不好，有的認為自己學(xué)得不錯，但仍得不了高分。究其原因，我認為主要就在于知識掌握得不夠扎實(shí)，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )，以及做題時(shí)方法不夠得當。我自初中一直到高中以來(lái)，英語(yǔ)成績(jì)總是高居首位。不過(guò)，我的所謂的經(jīng)驗，不一定也適合于你；何況，時(shí)代對于英語(yǔ)知識要求也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)而不斷地提高。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等五方面，語(yǔ)境和語(yǔ)感都是非常重要的。所以說(shuō)，別人的過(guò)去的經(jīng)驗，都只能作為參考。下面，我綜合過(guò)去的親身經(jīng)歷和現在的切身體會(huì )，對即將參加高考的同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
1．各人應該根據自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)客觀(guān)可行的復習計劃，統籌合理安排時(shí)間，力爭盡快加強的薄弱環(huán)節，同時(shí)保持并提高你的強項和優(yōu)勢所在。
2．要快速進(jìn)行一次大規模突擊戰。把書(shū)本上的語(yǔ)法、詞法等系統整理一下，關(guān)鍵是要心里領(lǐng)會(huì )并記住，而不是在筆記本上。同時(shí)，你還要注意以下幾點(diǎn)：
(1)在復習書(shū)上的課文時(shí)，你必須要養成按照句意斷句的習慣，不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時(shí)也要連著(zhù)詞組或書(shū)上的句子來(lái)記，孤立地背那些單詞，往往效果是很不理想。
(2)在復習語(yǔ)法時(shí)，可以參照一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，以便全面深入地了解。其實(shí)中學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)法內容都是一些基本的知識，如冠詞、名詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed、各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。
(3)在復習詞法時(shí)，你可以借閱那些字跡端正、態(tài)度認真的同學(xué)的筆記看一下，有時(shí)你會(huì )發(fā)現你存疑或疏漏的地方，僅看你自己的筆記效果不是太好，至多只能鞏固，卻不能擴大知識面，我認為在治學(xué)方而，不應該保守，而應該相互幫助，相互提高。詞法主要包括各類(lèi)詞組的固定搭配及電話(huà)、問(wèn)候、致謝、道德等習語(yǔ)，如：put up with,look forward to,with pleasure
和My pleasure fall fast asleep 等等。這些需要你在大規模突擊時(shí)要善于發(fā)現問(wèn)題。只有帶著(zhù)目的地突擊才會(huì )收到事半功倍的效果�？傊�，這次大規模突擊戰的目的應很明確，就是要掃除你存疑的地方，彌補你未知的缺憾，鞏固你已有的知識，理清你記憶的思路，增強你高考時(shí)的判斷力。
3．就是要注意解題的方法問(wèn)題。其實(shí)在考場(chǎng)上如果能夠抓緊時(shí)間，果斷而不猶豫，仔細而不馬虎就已經(jīng)是最好的方法了。有一句話(huà)：No news is the best news，我想說(shuō)：No ways is the best ways。如果你真的什么都不會(huì )，急中也不可能生出智來(lái)。不妨立即著(zhù)手制定一個(gè)可行的方案，好好抓緊時(shí)間復習吧。分數總是青睞于那些準備充分思想靈活的人。
當然，有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認為，做閱讀理解時(shí)，要本著(zhù)抓緊時(shí)間，有理有據的原則，千萬(wàn)不可無(wú)中生有，但這不包括合理推斷。高考英語(yǔ)中的閱讀理解題的選材通常有說(shuō)明型和敘述型兩類(lèi)，或嚴肅或詼諧，而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當遇有不理解的詞時(shí)，可以憑你所學(xué)的構詞法及它在句子結構中的作用或邏輯推斷來(lái)確定它的基本意義，有些無(wú)關(guān)緊要的詞你就不要浪費時(shí)間去推究了。再者就是完形填空，它所考查的內容不外乎有冠詞、名詞、數詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed 及各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及固定短語(yǔ)、習語(yǔ)搭配等小知識點(diǎn)。
關(guān)于做題的順序，我認為在考場(chǎng)上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時(shí)，我認為未必一定每次都要象大考那樣，妄圖檢測你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案，這樣既可以節約時(shí)間，又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對的題目。何況一次考試也說(shuō)明、解決不了什么問(wèn)題，最關(guān)鍵的還是那最后的“大決戰”。如果你能夠充分注意到以上這些，我相信你就已經(jīng)成功在握了，只不過(guò)考試時(shí)別忘了簽上你的尊姓大名。
談數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗
袁南果(清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系學(xué)生，畢業(yè)于信陽(yáng)市高級中學(xué))：
(1)認真看課本。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。首先要能準確地背下書(shū)上每一個(gè)公式，每一條定理。做到準確，全面很不容易，是個(gè)日積月累的硬功夫。第二步，就是學(xué)會(huì )把“薄書(shū)看厚，厚書(shū)看薄”。即能夠深入到課本中去。前者指看課本時(shí)，能夠以課本為題綱，一下帶起一系列有關(guān)的知識。例如，在看代數書(shū)時(shí)，當讀到冪指數時(shí)，你是否能立刻反應出它的性質(zhì)、圖象、限制條件以及相應的反函數——指數函數及其一系列內容。當看到y=x 的圖象，你能主動(dòng)地去考慮當指數分別為121241、、、-時(shí)對應的圖象嗎？能想到去列一個(gè)表歸納4353
一下它們并設法去尋找它們的規律嗎？說(shuō)到把“厚書(shū)看薄”，就是要學(xué)會(huì )從課本中跳出來(lái)，能除掉文中小知識點(diǎn)的迷惑，抓住課文的主脈絡(luò )，理清思路，幫你從宏觀(guān)中看問(wèn)題，把握住大局，這對高考復習是很有意義的，既有利于對綜合問(wèn)題的處理又利于學(xué)習能力的培養。
(2)做大量的習題。高中三年是艱苦的，想不吃苦就考出好成績(jì)，是不可能的�！邦}海戰術(shù)”聽(tīng)起來(lái)是很過(guò)分，但必要的一定量的習題是必須做的。高中時(shí)間很緊張。每天大部分時(shí)間要上課聽(tīng)講，完成課上作業(yè)，所剩時(shí)間本來(lái)就不多了，看書(shū)再占去一部分，可以說(shuō)自己做題的時(shí)間的確少得可憐。但越是這樣，就越要擠出時(shí)間來(lái)做題。(當然前提在于要保證合理的睡眠時(shí)間)高中生活對學(xué)生的要求本來(lái)就是快節奏、高效率。所以做習題一定要注意時(shí)間性和準確性。有意識地要求自己加快做題速度，定時(shí)完成習題并保證質(zhì)量�？梢詣傞_(kāi)始時(shí)一天只做三、四道題，然后再慢慢加量，提速，不驕不躁，穩住情緒，日積月累，你的成績(jì)自然就上去了。
篇三：中考狀元學(xué)習方法介紹
中考狀元學(xué)習方法介紹
三種學(xué)習境界
一、第一層為苦學(xué)
提起學(xué)習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。
二、第二層為好學(xué)
所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常達到了廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
三、第三層為會(huì )學(xué)
學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識，真正成為知識的主人。
三種學(xué)習習慣
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學(xué)在學(xué)習中習慣 于跟著(zhù) 老師一節一節的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節與學(xué)科整體系統之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著(zhù)時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會(huì )感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識結構系統，學(xué)習一門(mén)學(xué)科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學(xué)習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系
學(xué)習最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習什么內容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學(xué)習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。
三、發(fā)散思維，養成聯(lián)想的思維習慣
在學(xué)習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性，長(cháng)期下去，必然會(huì )促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，學(xué)習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識的學(xué)習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習會(huì )變得容易。所以上面講的學(xué)習的三個(gè)學(xué)習習慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習慣。學(xué)習的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì )如何思考。
三個(gè)學(xué)習要點(diǎn)
一、多讀書(shū)，注意基礎
要想學(xué)習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應當說(shuō)，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書(shū)少做題，不主張多做題少讀書(shū)。
二、多思考、注重理解
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習的靈魂。在學(xué)習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì )思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應力求獨力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復，溫故而知新
《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句；“學(xué)而時(shí)習之”道盡學(xué)宗，不斷的重復顯然是學(xué)習中很重要的一個(gè)方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡(jiǎn)單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復才會(huì )有不同的感覺(jué)和體會(huì )，一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。
三條學(xué)習原則
一、自覺(jué)性原則
自覺(jué)性要求中學(xué)生能夠自覺(jué)地安排自己每天的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)地完成各項學(xué)習任務(wù)。我們應當明確，當學(xué)習是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效，特別是中學(xué)生的學(xué)習，主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習的動(dòng)力就會(huì )減弱，久而久之就會(huì )產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習興趣，學(xué)習效果可想而知。所以，對于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應首先檢查自己的學(xué)習自覺(jué)性如何，一切屬于自己的事，必須自覺(jué)地去做，這是做好一切事情的前提。
二、主動(dòng)性原則
主動(dòng)性要求中學(xué)生的學(xué)習有熱情，主動(dòng)獲取知識，不等待，不依靠，不恥下問(wèn)。做任何事情，積極主動(dòng)是取得成功的必要條件，學(xué)習也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習中恰恰缺乏這一點(diǎn)，不懂的問(wèn)題寧肯爛在肚子里，也不愿開(kāi)口問(wèn)一下別人。老師講什么，就學(xué)什么，不越"雷池"半步，很少主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至一年也不會(huì )問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。這些同學(xué)決不是一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有，而是缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，而這種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)是十分有害的，必須改變。
三、獨立性原則
獨立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn)，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學(xué)習任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生往往具備這樣的特征。當別的同學(xué)總愿讓老師反復講解時(shí)，他們卻更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學(xué)習的獨立性，造就了他們的出類(lèi)拔萃。我們認為，如果在學(xué)習中沒(méi)有獨立性，就沒(méi)有創(chuàng )造性，就不可能取得最佳的學(xué)習效果。
三種學(xué)習技能
一、學(xué)會(huì )快速閱讀
直接從書(shū)中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書(shū)中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習中，許多同學(xué)習慣于上課聽(tīng)講，下課做作業(yè)，即使是教科書(shū)也不甚閱讀，更不用說(shuō)大量閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據不同書(shū)籍的模式迅速分清主次、把握書(shū)中內容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書(shū)，注意了解不同書(shū)籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
二、學(xué)會(huì )快速書(shū)寫(xiě)
中學(xué)階段課業(yè)負擔比較重，如果沒(méi)有掌握快速書(shū)寫(xiě)的技能，這種負擔會(huì )更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多，考試因書(shū)寫(xiě)太慢而答不完試卷等，這些現象都與書(shū)寫(xiě)技能有關(guān)�？梢哉f(shuō)書(shū)寫(xiě)技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書(shū)寫(xiě)速度慢的同學(xué)對此應引起足夠的注意，自覺(jué)地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能。當然，快速書(shū)寫(xiě)的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規范。
三、學(xué)會(huì )做筆記
做筆記是一種與動(dòng)手相結合的學(xué)習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結合教材進(jìn)行記錄，不能全抄 全錄 老師的板書(shū)。讀書(shū)筆記應注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，理清知識結構和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
三種學(xué)習能力
一、獨立探求知識的能力
這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習成績(jì)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力，他們不僅僅 滿(mǎn)足在 老師指導下的學(xué)習，更注重獨立探求知識。他們注重對書(shū)本的自學(xué)理解，遇到問(wèn)題，并不急于求教，而是首先通過(guò)獨立思考來(lái)解決，他們總是根據自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習，表現出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應加強自學(xué)精神和獨立意識。
二、與他人合作的能力
人類(lèi)的認識活動(dòng)總是在一定的社會(huì )環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時(shí)，還需要加強與他人的合作學(xué)習，通過(guò)合作學(xué)習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學(xué)生聽(tīng)，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì )認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，互相協(xié)作解決問(wèn)題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)："我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì )擁有兩種思想。"
三、流暢的表達能力
一些同學(xué)認為，好象只有文科要求有較好的寫(xiě)作表達能力，實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達能力。我們這里所說(shuō)的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學(xué)習活動(dòng)中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學(xué)習能力。語(yǔ)言是與人交流的工具，也是思維能力的表現，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會(huì )影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習。所以，同學(xué)們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
四位良師益友
一、自信
在實(shí)際學(xué)習中，不少同學(xué)總認為自己比別人笨，小相信自己的能力。他們不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學(xué)習好的同學(xué)挑戰。這種自信缺乏，嚴重地阻礙了學(xué)習的進(jìn)步。如果說(shuō)每個(gè)人都有巨大的潛能，那么，自信就是開(kāi)發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時(shí)候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著(zhù)差異，但每個(gè)人可供開(kāi)發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習中的第一位老師。
二、課本
課本是我們學(xué)習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時(shí)伴隨在我們身邊，每有問(wèn)題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著(zhù)訓練同學(xué)自學(xué)能力的作用，那些平時(shí)不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的同學(xué)是很難學(xué)好知識的。
三、同學(xué)
“三人行，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習中的第三位老師。學(xué)習不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過(guò)同學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開(kāi)拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。
四、教師
教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點(diǎn)撥，是學(xué)生學(xué)習的外圍推動(dòng)力，因此，上課時(shí)認真聽(tīng)講就顯得尤為重要。
篇四：清華、北大狀元學(xué)習方法談
寫(xiě)在最前面的話(huà)
我選取了一些北大清華的高考狀元的學(xué)習經(jīng)驗，有時(shí)候又有一些批注，但并不是他們和我說(shuō)的都是對的，你覺(jué)得用的上的就用，用不上的就果斷拋棄吧，應當以你自己為主。我深信，我們應當“不期修古，不法�？伞�，在實(shí)踐中不可行，那就換一種方法。此外，把目標刻在石頭上，把計劃寫(xiě)在沙灘上，以隨機應變。我想學(xué)好知識最關(guān)鍵的就是有一個(gè)清晰的思路，拿到一本新書(shū)，不妨把目錄多看幾遍。此致，問(wèn)候。望一切安好。
談物理學(xué)習經(jīng)驗
蔡珍（北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，高考成績(jì) ６６６ 分）：
我在高考中物理得了滿(mǎn)分，這實(shí)在也出乎我的預料．回首前程，不禁為過(guò)去的勤奮終有回報而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師．在我覺(jué)得自己的力都是白廢，學(xué)習成績(jì)停滯不前的時(shí)候，她不斷提高要求，激勵我前行；也正是從她的教育中，我得到了如何使自己的學(xué)習精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個(gè)成功的學(xué)習方法．時(shí)至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學(xué)生而自豪．
在高三上學(xué)期，因為物理成績(jì)不甚理想，我做了許多題（包括單元訓練和綜合模擬題），使自己的實(shí)力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻只答了 １２９ 分，與同班同學(xué)的 １４２ 分相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀．考試后我與胡老師討論物理的學(xué)習方法．她說(shuō)：“你最近的成績(jì)穩定在 １２０～１３０ 分的分數段，下一步要穩定在 １３０ 分以上．既然你覺(jué)得選擇填空已游刃有余，那不妨專(zhuān)門(mén)練習一下大題，提高解難題的能力．要知道歷年來(lái)物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的．”我相信胡老師的分析，回家后立即拿出新買(mǎi)的一本１６ 套的物理模擬題做起來(lái)，當然只做大題．說(shuō)實(shí)話(huà)，許多題都讓我煞費苦心，傷透腦筋，然而當一一攻克那些堅固的堡壘，一頁(yè)頁(yè)翻向最后一道題的時(shí)候，我的心中充滿(mǎn)了成就感和喜悅．雖說(shuō) １６ 套模擬題并不多，但收獲卻很大．集中精力打攻堅戰使我在短時(shí)間內熟悉了大量題型，并起到了重復記憶的效果．我在完 １６ 套大題之后，大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在 １６ 套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好．這次“物理難題大會(huì )戰”打得很漂亮，是我高三復習的經(jīng)典之作之一．我從此抽出了大量寶貴的時(shí)間來(lái)加強已呈下降態(tài)勢的語(yǔ)文，保持了整體的平衡和穩定．
尹鵬《北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生，高考物理滿(mǎn)分，河北省高考理科狀元）：
走過(guò)一年高三，對物理的學(xué)習和復習有不少體會(huì )，在這里想談兩點(diǎn)：一是如何讀書(shū)，一是如何做題，希望能對高三的同學(xué)們有所幫助．物理是一門(mén)理論性很強的學(xué)科，有眾多的概念和規律．在高三復習中，課本應是我們的立足點(diǎn)．讀書(shū)，一定要讀透，不要只是走馬觀(guān)花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝．注意對知識的深入理解和領(lǐng)會(huì )：明確各個(gè)概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因后果??一方面要深入把握各個(gè)知識點(diǎn)、知識塊；同時(shí)還應站在高處；把握整個(gè)物理知識體系，從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識．整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個(gè)知識點(diǎn)都有各自的位置，它們背后有相互聯(lián)系．歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡(luò )，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學(xué)習不無(wú)裨益． 一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進(jìn)一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的．做
題，要把握住兩個(gè)字：一個(gè)“精”，一是“思”．“精”，主要對題目的選擇而言，現在出版的物理題、復習書(shū)數不勝數，這樣多的書(shū)，必然是良莠混雜，高下不齊的．如果選了一本不好的習題書(shū)，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時(shí)，最好是請教一下老師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見(jiàn)，再根據自己的情況，做出適宜的選擇．做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過(guò)程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對應著(zhù)一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號，同時(shí)把這個(gè)知識點(diǎn)或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái)，看過(guò)答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領(lǐng)會(huì )和掌握這種方法．選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果．相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那么你們付出的努力必會(huì )得到相應的回報．
蔡明（北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理滿(mǎn)分）：
我從中學(xué)就對物理很感興趣，高考以物理成績(jì)滿(mǎn)分考入北大物理系，下面就向大家介紹一我對物理的學(xué)習方法和體會(huì )．其中的不足和錯誤之處在所難免，懇請廣大老師和同學(xué)們批評指正． 要取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有效的學(xué)習方法．我認為，一個(gè)好的學(xué)習方法包括四個(gè)主要環(huán)節：預習、聽(tīng)課、復習、做題．下面分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節． 首先要認識到預習的重要性．通過(guò)預習，可以抓住本節的難點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識，而且通過(guò)預習，可以培養自己的自學(xué)、理解能力和獨立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習物理的目的之一．學(xué)物理不僅在于學(xué)習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力． 預習并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話(huà)，仔細推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止．實(shí)在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn)．因此通過(guò)有目的地預習，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識打下良好的基礎． 聽(tīng)課是學(xué)習的最關(guān)鍵環(huán)節．聽(tīng)課時(shí)，一是要注意教師強調的重點(diǎn)， 這往往是各類(lèi)考試的主要目標；其次要注意預習時(shí)標記的不懂之處．當教師講到該處時(shí)，一定要仔細聽(tīng)，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì )明白的．如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請教． 好記性不如爛筆頭．上課除了認真聽(tīng)講外，還要記好筆記．因為筆記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著(zhù)教師的心血．此外，記好筆記，也便于復習時(shí)抓住重點(diǎn)． 聽(tīng)完課后，大腦中的知識點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地，必須通過(guò)“復習”這根線(xiàn)，把它們連成一串美麗的項鏈．復習時(shí)應當對照筆記上的重點(diǎn)，預習時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心．復習時(shí)就不能像預習時(shí)那樣只局限于本節，因為物理學(xué)中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著(zhù)內在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區別等等．這就要求我們在復習中要注意前后聯(lián)系與 溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)．
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍．超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它．這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識，運用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗，熟才能生巧．我并不主張搞題海戰術(shù)，而是應當少而精，多做幾種不同類(lèi)型的題．每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類(lèi)題型的通法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通． 除了課本之外，還應當看一些課外參考書(shū)，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的．在參考書(shū)的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類(lèi)，因為它們只有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什么．因此，要選擇學(xué)習輔導，解題指導一類(lèi)的書(shū)，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚．因為同一道物理題，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運用的數學(xué)手段不同，往往會(huì )導致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí)，往往會(huì )發(fā)現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學(xué)手段、更新穎的解題方法．這樣每做一道題就會(huì )有很大收獲．而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì )使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活．此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應用的類(lèi)型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會(huì )使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網(wǎng)中． 總之，預習是做一個(gè)準備，聽(tīng)課是獲取知識點(diǎn)，復習則是將知識點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn)，做題是進(jìn)一步把線(xiàn)復連成網(wǎng)，從而使知識融匯貫通．只有把握好學(xué)習的四個(gè)環(huán)節，才能在學(xué)習中得心應手，取得優(yōu)異的成績(jì)．
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗
朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元)：
英語(yǔ)很不容易學(xué)好，這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種，一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中，結果可能會(huì )造成很多笑話(huà)。對于學(xué)好英語(yǔ)，一般有兩種意見(jiàn)，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語(yǔ)至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見(jiàn)不無(wú)道理；另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學(xué)習語(yǔ)言的目的就是為了運用。這種意見(jiàn)也有道理，如果能把這兩種做法結合起來(lái)，那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞，某些常用語(yǔ)法，常見(jiàn)句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會(huì )更深刻。英語(yǔ)NMET 試題無(wú)非如 語(yǔ)文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫(xiě)作三大塊，我覺(jué)得其中最重要的應該是閱讀，150 分中，它占了70 分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開(kāi)差距，而作文呢，只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話(huà)，只要盡量不出現或少出現語(yǔ)法錯誤就行，一般也不會(huì )有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然，成績(jì)好的學(xué)生可能會(huì )達到60 多分直至滿(mǎn)分，成績(jì)差的有可能只有十幾分、20 多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過(guò)大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復習迎考時(shí)，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時(shí)時(shí)刻刻都應該覺(jué)得，我的閱讀能力一定會(huì )上去的，我的英語(yǔ)成績(jì)也一定會(huì )上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話(huà)都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養成懶惰的習慣。
王龍(北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：
復習英語(yǔ)，我認為應先把書(shū)細讀一遍，記下一些語(yǔ)言現象和老師抄的筆記，細到記住每個(gè)單詞，每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大，分數極輕，丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150 這么多的分數，正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組，要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎具有穩定性，因而英語(yǔ)成績(jì)較穩定，一時(shí)難以提高，但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復習英語(yǔ)了，因為強化訓練可以使你熟練，提高應試能力。
胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：
英語(yǔ)科復習可能是大家傾注時(shí)間最多的科目，它和語(yǔ)文一樣，要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯，到了高中就會(huì )輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”，也不
要急，要依照積累的規律循序漸進(jìn)地加以提高，具體做法如下：首先，對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記，把典型例句背下來(lái)。其次，將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統的整理，尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語(yǔ)能力包括應試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來(lái)效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人，但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò)，大部分背誦過(guò)，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養對外國語(yǔ)言的感應能力，即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感，做題便比較得心應手了，正確率也比較穩定，這是一個(gè)有效的速成法，供 大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等，短期內可能看不出效果，堅持下來(lái)就會(huì )有明顯的體會(huì )。最后，英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當數量的題，英語(yǔ)題也是比較容易重復出現的，要大量做題來(lái)適應各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語(yǔ)感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實(shí)這主要是對單詞的熟悉程度問(wèn)題，你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì )充分顯示它的價(jià)值。英語(yǔ)作文是比較容易得分的題型，占30 分之多。要想提高英語(yǔ)作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開(kāi)始，逐步構造復雜的句子，再發(fā)展到寫(xiě)段落、篇章。還有一個(gè)辦法，稱(chēng)為Free Writing，每天抽10分鐘時(shí)間，任意寫(xiě)些單詞句子，不要過(guò)多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫(xiě)出單詞來(lái)，這種方法成效快，可以試試。千萬(wàn)要防止用“翻譯法”寫(xiě)作文，即先寫(xiě)中文底稿，再譯為英文，這不但費時(shí)，并且對英文水平的提高沒(méi)有好處。我再向大家介紹兩個(gè)背單詞的小經(jīng)驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結合讀音規則和音標來(lái)背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語(yǔ)言環(huán)境中去背。前一個(gè)辦法是背詞的拼法，后一個(gè)則是背詞的意義，同時(shí)要對詞性音標等做到心中有數。
戴云明(北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生，安徽省蒙城英語(yǔ)狀元)：
也許你正為你的英語(yǔ)成績(jì)太差而憂(yōu)心重重，盡管你可能已經(jīng)傾注了大量時(shí)間和精力，卻還是收效甚微。有的是因為基礎不好，有的認為自己學(xué)得不錯，但仍得不了高分。究其原因，我認為主要就在于知識掌握得不夠扎實(shí)，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )，以及做題時(shí)方法不夠得當。我自初中一直到高中以來(lái)，英語(yǔ)成績(jì)總是高居首位。不過(guò)，我的所謂的經(jīng)驗，不一定也適合于你；何況，時(shí)代對于英語(yǔ)知識要求也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)而不斷地提高。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等五方面，語(yǔ)境和語(yǔ)感都是非常重要的。所以說(shuō)，別人的過(guò)去的經(jīng)驗，都只能作為參考。下面，我綜合過(guò)去的親身經(jīng)歷和現在的切身體會(huì )，對即將參加高考的同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
1．各人應該根據自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)客觀(guān)可行的復習計劃，統籌合理安排時(shí)間，力爭盡快加強的薄弱環(huán)節，同時(shí)保持并提高你的強項和優(yōu)勢所在。
2．要快速進(jìn)行一次大規模突擊戰。把書(shū)本上的語(yǔ)法、詞法等系統整理一下，關(guān)鍵是要心里領(lǐng)會(huì )并記住，而不是在筆記本上。同時(shí)，你還要注意以下幾點(diǎn)：
(1)在復習書(shū)上的課文時(shí)，你必須要養成按照句意斷句的習慣，不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時(shí)也要連著(zhù)詞組或書(shū)上的句子來(lái)記，孤立地背那些單詞，往往效果是很不理想。
(2)在復習語(yǔ)法時(shí)，可以參照一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，以便全面深入地了解。其實(shí)中學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)法內容都是一些基本的知識，如冠詞、名詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed、各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。
(3)在復習詞法時(shí)，你可以借閱那些字跡端正、態(tài)度認真的同學(xué)的筆記看一下，有時(shí)你會(huì )發(fā)現你存疑或疏漏的地方，僅看你自己的筆記效果不是太好，至多只能鞏固，卻不能擴大知識面，我認為在治學(xué)方而，不應該保守，而應該相互幫助，相互提高。詞法主要包括各類(lèi)詞組的固定搭配及電話(huà)、問(wèn)候、致謝、道德等習語(yǔ)，如：put up with,look forward to,with pleasure
和My pleasure fall fast asleep 等等。這些需要你在大規模突擊時(shí)要善于發(fā)現問(wèn)題。只有帶著(zhù)目的地突擊才會(huì )收到事半功倍的效果�？傊�，這次大規模突擊戰的目的應很明確，就是要掃除你存疑的地方，彌補你未知的缺憾，鞏固你已有的知識，理清你記憶的思路，增強你高考時(shí)的判斷力。
3．就是要注意解題的方法問(wèn)題。其實(shí)在考場(chǎng)上如果能夠抓緊時(shí)間，果斷而不猶豫，仔細而不馬虎就已經(jīng)是最好的方法了。有一句話(huà)：No news is the best news，我想說(shuō)：No ways is the best ways。如果你真的什么都不會(huì )，急中也不可能生出智來(lái)。不妨立即著(zhù)手制定一個(gè)可行的方案，好好抓緊時(shí)間復習吧。分數總是青睞于那些準備充分思想靈活的人。
當然，有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認為，做閱讀理解時(shí)，要本著(zhù)抓緊時(shí)間，有理有據的原則，千萬(wàn)不可無(wú)中生有，但這不包括合理推斷。高考英語(yǔ)中的閱讀理解題的選材通常有說(shuō)明型和敘述型兩類(lèi)，或嚴肅或詼諧，而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當遇有不理解的詞時(shí)，可以憑你所學(xué)的構詞法及它在句子結構中的作用或邏輯推斷來(lái)確定它的基本意義，有些無(wú)關(guān)緊要的詞你就不要浪費時(shí)間去推究了。再者就是完形填空，它所考查的內容不外乎有冠詞、名詞、數詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed 及各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及固定短語(yǔ)、習語(yǔ)搭配等小知識點(diǎn)。
關(guān)于做題的順序，我認為在考場(chǎng)上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時(shí)，我認為未必一定每次都要象大考那樣，妄圖檢測你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案，這樣既可以節約時(shí)間，又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對的題目。何況一次考試也說(shuō)明、解決不了什么問(wèn)題，最關(guān)鍵的還是那最后的“大決戰”。如果你能夠充分注意到以上這些，我相信你就已經(jīng)成功在握了，只不過(guò)考試時(shí)別忘了簽上你的尊姓大名。
談數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗
袁南果(清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系學(xué)生，畢業(yè)于信陽(yáng)市高級中學(xué))：
(1)認真看課本。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。首先要能準確地背下書(shū)上每一個(gè)公式，每一條定理。做到準確，全面很不容易，是個(gè)日積月累的硬功夫。第二步，就是學(xué)會(huì )把“薄書(shū)看厚，厚書(shū)看薄”。即能夠深入到課本中去。前者指看課本時(shí)，能夠以課本為題綱，一下帶起一系列有關(guān)的知識。例如，在看代數書(shū)時(shí)，當讀到冪指數時(shí)，你是否能立刻反應出它的性質(zhì)、圖象、限制條件以及相應的反函數——指數函數及其一系列內容。當看到y=x 的圖象，你能主動(dòng)地去考慮當指數分別為121241、、、-時(shí)對應的圖象嗎？能想到去列一個(gè)表歸納4353
一下它們并設法去尋找它們的規律嗎？說(shuō)到把“厚書(shū)看薄”，就是要學(xué)會(huì )從課本中跳出來(lái)，能除掉文中小知識點(diǎn)的迷惑，抓住課文的主脈絡(luò )，理清思路，幫你從宏觀(guān)中看問(wèn)題，把握住大局，這對高考復習是很有意義的，既有利于對綜合問(wèn)題的處理又利于學(xué)習能力的培養。
(2)做大量的習題。高中三年是艱苦的，想不吃苦就考出好成績(jì)，是不可能的�！邦}海戰術(shù)”聽(tīng)起來(lái)是很過(guò)分，但必要的一定量的習題是必須做的。高中時(shí)間很緊張。每天大部分時(shí)間要上課聽(tīng)講，完成課上作業(yè)，所剩時(shí)間本來(lái)就不多了，看書(shū)再占去一部分，可以說(shuō)自己做題的時(shí)間的確少得可憐。但越是這樣，就越要擠出時(shí)間來(lái)做題。(當然前提在于要保證合理的睡眠時(shí)間)高中生活對學(xué)生的要求本來(lái)就是快節奏、高效率。所以做習題一定要注意時(shí)間性和準確性。有意識地要求自己加快做題速度，定時(shí)完成習題并保證質(zhì)量�？梢詣傞_(kāi)始時(shí)一天只做三、四道題，然后再慢慢加量，提速，不驕不躁，穩住情緒，日積月累，你的成績(jì)自然就上去了。
篇五：2013年高考狀元談學(xué)習方法
朱媽媽說(shuō)，孩子在清華附中讀書(shū)六年，學(xué)校培養了孩子認真求學(xué)、穩重踏實(shí)的作風(fēng)。在家里，他們以近乎“放養”的方式，給孩子自由空間，不問(wèn)看什么書(shū)，不問(wèn)成績(jì)、作業(yè)，“進(jìn)入高中時(shí)，我們就說(shuō)，你自由地飛吧，只要別出格就行�！�
談到學(xué)習習慣，朱宸卓說(shuō)自己不是天才，習慣比較有規律地學(xué)習，比較擅長(cháng)總結和舉一反三。在學(xué)習中，他說(shuō)從不打疲勞戰，也不使用“題海戰術(shù)”，高中三年從沒(méi)上過(guò)任何課外輔導班。到高三復習最緊張的時(shí)候，朱宸卓都會(huì )在晚上抽出1小時(shí)左右的時(shí)間閱讀課外讀物，比如《達芬奇密碼》、美國著(zhù)名史詩(shī)奇幻小說(shuō)《冰與火之歌》等，“我只看英文原版的�！钡搅送�11點(diǎn)，他會(huì )準時(shí)休息。除了看書(shū)，朱宸卓還喜歡運動(dòng)，打羽毛球和網(wǎng)球，“在高三時(shí)，別人學(xué)習忙，我反而網(wǎng)球打得最多�！�
重慶理科狀元馮寒野 “我沒(méi)有發(fā)現自己有多大的學(xué)習天賦，就是靠平時(shí)多積累，例如天天要背英語(yǔ)單詞不能偷懶，語(yǔ)文的那些名篇名句，只要老師要求了，就認真背。像這次高考中，碰上那道名句填空題，不少同學(xué)當場(chǎng)傻眼，而我全部都能填得上�！�
“英語(yǔ)閱讀理解和完型填空非常拖分，平時(shí)閱讀量一定要跟上，高一高二，多看看英語(yǔ)雜志或書(shū)籍，高三，也要堅持每天在復習題里去找英語(yǔ)短文來(lái)讀�！�
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“沒(méi)有什么訣竅,都是平時(shí)積累、注意細節的結果�！瘪T寒野說(shuō)。在每一科的學(xué)習中,他都準備了很多摘抄本。例如英語(yǔ),就是記錄很多單詞和語(yǔ)法題,而數學(xué),就是摘抄很多壓軸大題,平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候,就拿出來(lái)多看多練。
“只要注意細節,養成良好的學(xué)習習慣,同時(shí)心態(tài)放輕松,一切就OK了�！瘪T寒野最后介紹出來(lái)的學(xué)習經(jīng)驗就是這樣的。
安徽理科狀元劉壯
談到學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗，劉壯稱(chēng)秘訣是抓住題型和方法�！皵祵W(xué)的題型是有限的，平時(shí)在做完練習之后要多總結、多思考�！眲颜f(shuō)，他在高考之前又把真題做了一遍，包括安徽省的真題和北京市的部分真題。以往很多狀元的學(xué)習經(jīng)驗都有自己的“錯題集”，劉壯也不例外，“我準備了一本理綜的錯題集，每天都會(huì )記下一二行，雖然很少翻看，但是記一遍印象就會(huì )很深刻�！�
重慶文科狀元張毅
刻苦也算是一種學(xué)習方法吧。我平時(shí)沒(méi)有特別的學(xué)習技巧，就是跟著(zhù)老師的進(jìn)度走。我不是特別聰明，學(xué)習中的難點(diǎn)也是要反復學(xué)習才能弄懂�！睆堃阏f(shuō)，“有些同學(xué)覺(jué)得我不知道累，其實(shí)我覺(jué)得很累，但是再累也要堅持。稍微空閑的時(shí)候，我會(huì )給自己制定一些計劃表，但都沒(méi)有按時(shí)完成，不過(guò)至少對我的學(xué)習有個(gè)推動(dòng)作用�！�
云南文科狀元孟鑫禹
掌握基礎學(xué)會(huì )思辨�！捌鋵�(shí)學(xué)習就是在掌握基礎的前提下，學(xué)會(huì )思辨，用一種自然的學(xué)習狀態(tài)，不要有太大的壓力，我高中階段從沒(méi) 2
給自己定位，要考到多少名，都是順其自然的�！泵霄斡碚f(shuō)，他從未上過(guò)補習班，也不做課外作業(yè)，“我上課很認真，在課堂上把核心知識都掌握了，其實(shí)就不用反復做其他題了，有的同學(xué)上課睡覺(jué)，課后又上補習班，我覺(jué)得也不太好�！�
說(shuō)起學(xué)習方法，孟鑫禹顯得很有條理，“課本知識得掌握，建立知識體系，把知識脈絡(luò )梳理暢通，這些基礎是骨架。其次，對具體知識要知其然和所以然，要理解知識的原理，搞清楚知識的前因后果。畢竟是文科，還有一類(lèi)知識就要該記的記，該背的背，沒(méi)有什么快速記憶的方法，就是不要有懼怕心理，順其自然，不要覺(jué)得記憶和背誦是一種壓力，而是看成一種快樂(lè )，因為又掌握一些知識而快樂(lè )�！泵霄斡碚f(shuō)，做到前兩種，就可以進(jìn)行第三種，學(xué)會(huì )聯(lián)系“讓這些知識就像血液循環(huán)、經(jīng)脈疏通，不能瞎子摸象，管中窺豹�！�
湖北理科狀元賀維藝 興趣是最好的老師。他喜歡科學(xué)，也喜歡學(xué)英語(yǔ)，看英語(yǔ)小說(shuō)，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，敢秀“口語(yǔ)”，物理成績(jì)也特別好。賀維藝說(shuō)，他從不上培優(yōu)班，不搞題海戰術(shù)，沒(méi)有熬夜的習慣。
談及學(xué)習方法，他總結了3條：一是堅決跟老師走。要吃透每節課，不懂就問(wèn)；二是認真完成老師布臵的任務(wù)，不要敷衍；三是每天都要有激情，多想一點(diǎn)，水滴石穿，終會(huì )成功。
貴州理科狀元鄒賢坤
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對于自己一直以來(lái)保持好成績(jì)的秘訣，他說(shuō)，理科生要多做題，把錯題用紅筆做上記號，沒(méi)事的時(shí)候多看，每做完一道題回頭理理思路。
河北理科狀元孟令航
“數學(xué)考察的是思維能力，面對每一道習題我都認真分析，找到它所考察的知識點(diǎn)再有針對性地尋找解決方法；語(yǔ)文和外語(yǔ)注重日常積累，我一般利用零星時(shí)間學(xué)習；生物和化學(xué)我會(huì )充分利用好課堂和自習時(shí)間。這樣一來(lái)，節省下來(lái)的大塊時(shí)間我就能鉆研最喜歡的物理學(xué)科了�！泵狭詈饺缡钦f(shuō)。在高中階段，他還參加了物理奧賽班，花費很多時(shí)間學(xué)習物理奧賽知識。原本枯燥無(wú)味的物理，在他眼中卻充滿(mǎn)了樂(lè )趣，現在已自學(xué)了大一的物理課程。
黑龍江理科狀元井琳
井琳是是個(gè)典型的乖乖女，她坦言，自己并沒(méi)有什么特殊的學(xué)習竅門(mén)，但是在認真聽(tīng)課、細致整理筆記、海量做題的基礎上，如果有什么疑難問(wèn)題，一定會(huì )馬上向老師求助，因為復習時(shí)間緊，井琳實(shí)在不會(huì )的題目就抄在本子上，統一請教老師。這讓學(xué)的扎實(shí)的井琳各科成績(jì)都很穩定，幾乎從沒(méi)有過(guò)偏科的困擾。 寧夏理科狀元王偉
談到自己的三年高中學(xué)習經(jīng)驗時(shí)，王偉覺(jué)得在高一高二的時(shí)候，主要是要吃透課本，理科最重要的是理解不在于死記硬背，當然語(yǔ)文和生物的有些概念還是要背的。在上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，理解吃透每一節課的內容，下課的時(shí)候要按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。高三的時(shí)候就要 4
瘋狂地做題，以良好的心態(tài)迎接高考，及時(shí)總結歸納糾正學(xué)習考試中出現的各種錯誤。
四川理科狀元郭怡辰
提起長(cháng)期保持成績(jì)領(lǐng)先的秘訣，郭怡辰表示，就是比別人先一步，比別人快一步。
“通常開(kāi)學(xué)前的一兩周，我就會(huì )把半個(gè)學(xué)期的東西看完，這樣就比別人領(lǐng)先了半個(gè)學(xué)期�！惫綄Α暗谝弧钡姆Q(chēng)號并不那么在意，他用射擊比賽比喻學(xué)習中的競爭，“學(xué)習跟射擊一樣，都是自己打自己的，按自己的步驟來(lái)就是了�！�
郭爸爸說(shuō)，兒子很小時(shí)，他就開(kāi)始鍛煉兒子的數學(xué)能力，“還抱在懷中時(shí)，就教他認數字，那時(shí)還不會(huì )說(shuō)話(huà)，但一看到數字他就興奮得直叫�！�
“小學(xué)時(shí)喜歡上了奧數，覺(jué)得那是打開(kāi)思路的一種方式�！惫秸f(shuō)，學(xué)習數學(xué)，郭怡辰總是超前，小學(xué)就把初中數學(xué)自學(xué)完了，初中又自學(xué)了高中數學(xué)。高中結束時(shí)，他已經(jīng)學(xué)了大一的高數、線(xiàn)性代數、離散數學(xué)等知識。
編者總結
一、學(xué)習需要刻苦，需要堅持，但不要有太大的壓力，要把學(xué)習當成一種快樂(lè )，為掌握一些知識和技能而感到快樂(lè )，在一種自然的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習。
二、高一、高二是打基礎的階段，一定要緊跟老師，吃透每節課。
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