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高考狀元學(xué)習方法技巧經(jīng)驗總結
篇一:高考狀元學(xué)習方法技巧經(jīng)驗總結
河北理科狀元:王亞玉
高考分數:713分 語(yǔ)文129,數學(xué)150,英語(yǔ)145,理科綜合289
畢業(yè)院校:衡水中學(xué)
錄取院校:清華大學(xué)
感言:堅持自己的理想,并為之努力,即使不一定能成功,但是這條路不會(huì )是錯的。對夢(mèng)想采取了堅持的態(tài)度,才讓我有足夠的勇氣撐過(guò)了那些難熬的日子。
學(xué)習沒(méi)有獨門(mén)秘籍 緊跟老師吃透課本。從高一到高三我都是緊跟著(zhù)老師的節奏在學(xué),而且不管是什么科目,我都會(huì )把課本學(xué)透,因為基礎知識才是最根本的。我在學(xué)習中出現問(wèn)題會(huì )在第一時(shí)間找老師,善于溝通,并且在第一時(shí)間把問(wèn)題解決這也是我制勝的關(guān)鍵。只要認真,沒(méi)有干不成的事。我們要認真上好課堂45分鐘、認真做好當天的作業(yè)、認真及時(shí)地復習總結,如果能一直堅持這樣,我想每位同學(xué)都會(huì )有好成績(jì)的。
學(xué)習沒(méi)有天賦 只有勤奮+信心。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,做到課前預習、課后復習,在平時(shí)的學(xué)習中緊跟老師思路,做題不主張搞題海戰術(shù),而是要把題做得巧、做得活,從一道題中去挖掘隱含的知識點(diǎn),開(kāi)拓思路,養成舉一反三的習慣。
嚴格要求自己,在學(xué)習上有自己的規劃。我對自己要求非常嚴格,在高中三年從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一次假、也沒(méi)有遲到過(guò)一次。無(wú)論除夕還是初一,我都要做作業(yè)。寒暑假,學(xué)校一般會(huì )給學(xué)生布置大量的假期作業(yè),相比很多學(xué)生將大部分時(shí)間花在玩上而在最后進(jìn)行突擊應付的方式,我有著(zhù)自己的計劃,每天都做一定量的題,即使是大年三十晚上也是如此。而在作息上,我也比較規律,即使是復習再緊張也會(huì )在十二點(diǎn)前休息。
注重知識的自我梳理,用好“錯題本”。在數理化的學(xué)習方面,我有個(gè)習慣,分別建立3本錯題本,把平常容易做錯的題目都抄在本子上,逐個(gè)攻克并不斷復習,直到熟練后,精煉概括成一兩句話(huà),牢牢記住。也許你一開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有什么用,當用到的時(shí)候,你才知道他的重要性。此外,高三還要注意老師復習的節奏,如果感覺(jué)老師講的都懂,可以比老師先走,遇到困難,就找老師出主意。
陜西理科狀元:李寧寧
高考分數:709
畢業(yè)院校:漢中勉縣一中
錄取院校:清華大學(xué)
語(yǔ)文寫(xiě)作文就是寫(xiě)生活。 考作文就是考生活,寫(xiě)作文也是寫(xiě)生活,有了生活感悟,還要懂表達,就能寫(xiě)出理想的作文。寫(xiě)作文是要有感覺(jué)的。想寫(xiě)好作文,一定要多積累。我平時(shí)不浪費時(shí)間去看八卦雜志,要看就看名家作文,散文、小說(shuō)都是我的最?lèi)?ài)?催^(guò)之后總是有所感悟,有的文章能夠令你回味無(wú)窮?床幌氯?那就找自己感興趣的看唄。
數學(xué)無(wú)巧不成題。學(xué)數學(xué)要堅定信心,不能輕言放棄。高一、高二沒(méi)學(xué)好,高三回首復習,還有很大提升空間,甚至會(huì )發(fā)生大逆轉。尤其是第一輪復習后,大家的學(xué)習成績(jì)會(huì )重新洗牌。而對那些高一、高二時(shí)成績(jì)比較穩定的學(xué)生來(lái)說(shuō),高三會(huì )發(fā)生“人品大爆發(fā)”(注:網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ),指原來(lái)基本沒(méi)希望做好或做到的事情,因為某些偶然因素做好了,或者特別走運),耐心復習以前學(xué)過(guò)的東西,做到溫故而知新,肯定會(huì )威力十足。
關(guān)于做題,關(guān)鍵不是你做了多少題,而是你做懂了多少題。到高三后,老師會(huì )發(fā)很多復習資料,能把那些題做完就不錯了,根本沒(méi)有太多時(shí)間做外面買(mǎi)來(lái)的習題集。
我以前也從市場(chǎng)上買(mǎi)很多參考書(shū),后來(lái)發(fā)現,很多參考書(shū)只是封皮不同而已,里面的內容大多相類(lèi)似。還不如把某一本書(shū)做透。我身邊有幾個(gè)同學(xué),以前數學(xué)成績(jì)不好,通過(guò)做模擬套題,成績(jì)提高得很快。不要搞題海戰術(shù),那樣會(huì )把自己搞得很累。把類(lèi)似的題搞清楚,每一類(lèi)型的題能夠舉一返三,就能事半功倍。遇到新題型要延伸思考,不要為做題而做題,不能把時(shí)間浪費掉!笨傊,解答數學(xué)題是有技巧的,要多琢磨各種題型的規律來(lái)!盁o(wú)巧不成題,肯定有決竅!
英語(yǔ)語(yǔ)感才是王道。學(xué)習英語(yǔ)要靠長(cháng)期積累,要堅持早讀,每天起早一點(diǎn),花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間讀書(shū),要大聲地讀,才能更好地培養語(yǔ)感。我最喜歡說(shuō)的一句話(huà)是“語(yǔ)感才是王道”。平時(shí)多讀、多看能培養語(yǔ)感,要多看英文雜志,就像學(xué)語(yǔ)文要多讀名作一樣,盡快培養出語(yǔ)感。在閱讀時(shí)需要把句子結構搞清楚,寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)用得上。
化學(xué)想學(xué)好它先要喜歡它。我本來(lái)不喜歡化學(xué),在學(xué)習的過(guò)程中,一直潛意識地提醒自己,我喜歡化學(xué),我喜歡化學(xué),久而久之,感到學(xué)習化學(xué)其實(shí)樂(lè )趣蠻多的。有機化學(xué)算是比較簡(jiǎn)單的模塊,剛學(xué)時(shí)吃力,大概是因為初次接觸有機化學(xué),有陌生感,潛下心去,慢慢地就找到入門(mén)的規律了。
生物努力就有可能發(fā)生奇跡。摸清門(mén)路后,學(xué)習生物很有趣。比如遺傳圖譜的推算,都是有規律的,把一些重要公式牢牢記住,就算找到了竅門(mén)。老師曾教過(guò)我一些竅門(mén),比如無(wú)中生有、有中生無(wú)、隔代遺傳、交叉遺傳等。根據特征來(lái)推算,適當做題練習,會(huì )進(jìn)步很快。生物以前成績(jì)差沒(méi)關(guān)系,哪怕是最后一周再努力,都有可能發(fā)生奇跡,就說(shuō)我自己吧,生物以前考過(guò)七八十分,考前一周用心查漏補缺,很快就沖到九十多分。在記公式時(shí),要在理解的基礎上記憶,只背概念是很難進(jìn)步的。
物理“琢磨本”立大功。學(xué)物理,要把問(wèn)題琢磨清楚。我準備了一個(gè)“琢磨本”,把遇到的難題、有玄機的題和容易犯錯的題全都記下來(lái)。比如說(shuō),有時(shí)候看到哪道題不懂做,通過(guò)答案才看懂的題;或是花一兩天時(shí)間都想不通的題;或是設有很多陷阱的題;在吃透它們
之后,我又會(huì )把它們記在“琢磨本”上。以前曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)的錯誤思路也會(huì )被我記下來(lái),有空就拿出來(lái)琢磨琢磨。經(jīng)自己琢磨過(guò)的東西便是最大的財富。
曹姍(2006年安徽文科狀元)
1.要有一顆進(jìn)取心。為自己制定一個(gè)切合實(shí)際的短期目標并找到學(xué)習的動(dòng)力,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。避免應付敷衍和機械地接受知識,在學(xué)習中不斷思考如何更科學(xué)的學(xué)習。
2.要有耐心。學(xué)習成績(jì)的提高需要一個(gè)過(guò)程,不會(huì )立竿見(jiàn)影。我們要堅信只要盡力,就有進(jìn)步,堅持下去,一定會(huì )有效果。我在高二時(shí),英語(yǔ)閱讀和完形很薄弱,我訂了一個(gè)計劃,每天做兩篇閱讀一篇完形,兩個(gè)月后還是沒(méi)起色。一位英語(yǔ)老師告訴我量變積累到一定程度才能引起質(zhì)變,我靜下心,繼續按計劃做,高三英語(yǔ)有明顯突破,尤其是考試中完形基本上沒(méi)有再錯過(guò)。我想告訴大家的是即使妳的成績(jì)暫時(shí)不是很好,也千萬(wàn)別對自己絕望而放棄努力。
3.平常心對待考試?荚嚺R場(chǎng)發(fā)揮靠心態(tài),不要在考場(chǎng)給自己施壓,考場(chǎng)上應該暗示自己:只要把自己會(huì )做的題目都做對了就是成功 或是為自己找條后路,安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒,告訴自己:人難我難不畏難,人易我易不大意。
我建議大家不要在考后情緒波動(dòng)太大,從我高三的體驗看?嫉某煽(jì)與高考成績(jì)有相當的出入,沒(méi)有必要太在意?嫉姆謹(每次都考的很好不是好事),最重要的是分析沒(méi)考中出線(xiàn)的問(wèn)題并查缺補漏,迎接高考。
魏冰(2006年黑龍江文科狀元)
我認為高三心態(tài)應有以下幾個(gè)方面:
1.切忌攀比
走過(guò)高三,人才清醒過(guò)來(lái),發(fā)現高三一年的實(shí)質(zhì)是自己要盡力在高一高二的基礎上有一個(gè)飛躍,不斷超越上一秒鐘是自己在高三時(shí)的信念,而不是盲目的要去超過(guò)別人。知道自己在不斷進(jìn)步就足夠了,也不會(huì )有遺憾。
2.正視考試
大大小小的考試接踵而至,這無(wú)疑是對同學(xué)們心理的巨大挑戰,而不是能力.這個(gè)時(shí)候,一定要正確的看待考試,要把每一次考試真正當作查缺補漏的好機會(huì ).如果你這樣想的話(huà),一次考試甚至幾次考試的失利就不一定是件壞事,尤其是在幾次模擬考試中,但千萬(wàn)不要因此懷疑自己的能力。在考試受挫時(shí),我也曾經(jīng)這樣懷疑過(guò),不過(guò)多虧父母老師的幫助下,我得以及時(shí)調整,差點(diǎn)釀成大錯。
3.按部就班,切忌浮躁
高三最重要的一點(diǎn)就是時(shí)時(shí)有計劃、事事有計劃,萬(wàn)不可做無(wú)頭蒼蠅。時(shí)間可長(cháng)至一個(gè)月,短至一天;各科也要有具體的計劃,總之要按部就班,循序漸進(jìn)。
周恬藝(2006年江西文科狀元)
我是個(gè)比較樂(lè )觀(guān)的人,我的性格決定了我比較穩定的心態(tài),無(wú)論考的怎樣,我都認為那只代表過(guò)去,我的未來(lái)不會(huì )因此而改變,我的高三總體來(lái)說(shuō)是一帆風(fēng)順的,但中間也曾出現過(guò)一些風(fēng)浪。記得我在連續3次考試獲得第1名后,由于我的某些“成見(jiàn)”,從而影響了學(xué)習態(tài)度,回家后不再花很多時(shí)間看書(shū)做題,而且學(xué)習效率也有所下降。這樣造成的后果就是成績(jì)一路下滑,在隨后的幾次考試中,成績(jì)從第1名、第3名、第6名一直滑到了第11名。老師和父母都挺擔心,但我絲毫不怕,我知道我能調整好自己的狀態(tài),我相信自己的能力。在第11名那次的兩天后又有一場(chǎng)大考,我考的不錯,從此學(xué)習成績(jì)一路回升,這時(shí)離高考也就只有一個(gè)月了,這時(shí)我確信自己已把最佳狀態(tài)留在了高考。我認為學(xué)習成績(jì)一般會(huì )有稍微的波動(dòng),波峰、波谷間歇出現,故在考試一路順的時(shí)候我就害怕在高考時(shí)反而狀態(tài)不好,就讓自己有那么一點(diǎn)松懈,為的是營(yíng)造一個(gè)上升的趨勢,把波峰留在高考的時(shí)段,這也是上面提到我的“成見(jiàn)”。但如果心態(tài)不很好的同學(xué)千萬(wàn)別這么做,不但達不到的效果,甚至適
得其反。
高揚(2006年云南文科狀元)
喜歡看電影,擅長(cháng)書(shū)法、古箏、排球、跳舞等,古箏還過(guò)了國家業(yè)余八級。
高考我發(fā)揮得還正常吧,可能我心態(tài)好些,沒(méi)有什么負擔。其實(shí),很多同學(xué)都可以考得比我好。除了平時(shí)的刻苦學(xué)習外,良好的心態(tài)也最關(guān)鍵。
學(xué)習上,我從來(lái)不死讀書(shū),靈活學(xué)習。該睡就睡,不搞疲勞戰,父母也很能給我創(chuàng )造寬松的家庭環(huán)境,還有常和老師溝通。我認為成功是很多努力的結果,不是我一個(gè)人就能創(chuàng )造的。 徐語(yǔ)婧(2005年浙江文科狀元)
高三的考試,多得如吃飯一樣平常。在這么多的考試中,總難免會(huì )有考得好與考得不好的時(shí)候。
考得好的時(shí)候沒(méi)有問(wèn)題,多多給自己一些鼓勵?墒强嫉貌缓玫臅r(shí)候,在心態(tài)上就會(huì )有變化了。有些同學(xué)可能會(huì )想,完了,要是高考也和這次一樣考砸了怎么辦?當然,出現這樣的想法是很正常的,暫時(shí)的情緒低落也未必是件壞事,關(guān)鍵是怎么調整。
我出現這種情況時(shí),一般會(huì )聽(tīng)聽(tīng)歌,看看電影,如果還是無(wú)法排解的話(huà),就找家長(cháng)、同學(xué)、老師聊聊天。很多事情憋在心里會(huì )成為負擔,甚至是前進(jìn)道路上的絆腳石。不要擔心老師或家長(cháng)會(huì )責怪你,所有人都是為你好,都想幫助你進(jìn)步。只要自己能夠敞開(kāi)心扉,把煩惱都說(shuō)出來(lái),沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。
王曉月(2006年河北文科狀元)
高三十分重要的一點(diǎn),就是多溝通。溝通首先是與自己溝通,一是常常審視自己,挖掘最大潛力點(diǎn),確定自己以后的重點(diǎn)努力方向;二是多安慰自己,鼓勵自己,增強自信,調整心態(tài),樂(lè )觀(guān)面對挫折,堅持不懈地努力。其次,要多與老師同學(xué)溝通。老師是指路的明燈,同學(xué)是我們地“戰友”,與老師交流,不僅是知識地探討,更多的是心態(tài)的分析、考試分析及對自己學(xué)習方法的探討與指正;同學(xué)之間,其實(shí)有更多的共同感受,我們要學(xué)會(huì )分享,分享快樂(lè ),也分享?yè)鷳n(yōu)與悲傷,分享緊張與恐懼,分享鼓勵與樂(lè )觀(guān),我們還分享學(xué)習方法,分享學(xué)習竅門(mén),分享學(xué)習的計劃。最后,我們還要與家長(cháng)溝通,心里話(huà)與家長(cháng)說(shuō)說(shuō),學(xué)習情況讓關(guān)切的家長(cháng)了解,自己的想法也與家長(cháng)聊聊,營(yíng)造輕松、和諧的家庭環(huán)境。
張晨光(2006安徽理科狀元)
興趣廣泛,喜歡打籃球、下圍棋,也愛(ài)好計算機編程等。
從小到大,總的來(lái)說(shuō)我還算順利,但偶爾也會(huì )遭遇失敗。我一直把失敗看作一種財富,始終不畏懼失敗,因為它可以激發(fā)出人更大的潛能,但這不意味著(zhù)我習慣了失敗,相反,我十分渴望成功。成功和失敗本來(lái)就是生活不可缺少的兩部分,缺少失敗的人少了一些堅韌,缺少成功的人則少了一些自信;缺少失敗磨礪和成功滋養的人,難以形成健全的人格,難以有大作為。
黃夢(mèng)娜(2006年江蘇理科狀元)
喜歡畫(huà)畫(huà)兒、看書(shū)和各種各樣的課外活動(dòng)。在學(xué)校舉行的美術(shù)大賽中,她獲得了一等獎;英語(yǔ)歌詠比賽和金鑰匙科技大賽中,她同樣是名列前茅。此外她還參加省奧林匹克集訓隊,提前到北大感受濃厚的學(xué)習氛圍。她看的書(shū)很多也很雜,古典現代,文科理科都有。
本身具有出色的調控能力,能合理安排時(shí)間,并且堅持每一門(mén)課平均用力。曾有段時(shí)間她的物理成績(jì)落后一點(diǎn),她便告訴自己:“慢慢來(lái),不要緊!闭沁@種持之以恒、永不氣餒的信心讓她的心態(tài)特別好。也總能夠對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,在學(xué)習中找到適合自己的方法。 北京理科狀元楊蕙心:
我覺(jué)得學(xué)習方法可以說(shuō)是自己走出來(lái)的路,我現在把我的來(lái)時(shí)路來(lái)跟大家分享的話(huà),可能就是說(shuō)可以減少大家走彎路。學(xué)習如果不注重方法的話(huà),像剛才我有講到,像理綜科用選擇題這件事如果要是大家一味地做大題會(huì )占用了太多的時(shí)間的話(huà),會(huì )讓整個(gè)人疲憊不堪,然后沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體,沒(méi)有時(shí)間調整心態(tài),整個(gè)身心俱疲的話(huà),打疲勞戰術(shù)并不能收到很好的功效。在自己的學(xué)習過(guò)程中逐漸摸索出適合自己的學(xué)習方法可以讓自己學(xué)習的效率大幅度地提高。所以說(shuō)學(xué)習不光是要努力,還要注意巧學(xué)來(lái)注重一些適當的學(xué)習方法。
河南理科狀元張超杰:
首先學(xué)習方法是非常重要的,因為好的方法可以使你學(xué)習過(guò)程事半功倍,你如果有非常好的學(xué)習方法的話(huà),學(xué)習的過(guò)程也會(huì )變得非常輕松,因為如果你有好方法能夠,學(xué)習的效率特別高,這樣話(huà),你就能節省出很多的時(shí)間,或者是你在相同的時(shí)間中就能夠學(xué)到比別人更多的東西,所以你的學(xué)習過(guò)程變得輕松一點(diǎn)。至于學(xué)習方法,每個(gè)人都有不同的方法,這個(gè)方法對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),它都是不一樣的,其實(shí)我更強調的一點(diǎn)就是每個(gè)人都會(huì )具有的那種,從你內在的那種,你想要學(xué)習的那種最原始的動(dòng)力。
黑龍江理科狀元徐峰:
我覺(jué)得有一個(gè)好的學(xué)習方法更重要的就是學(xué)習方法的調整,我覺(jué)得在高中三年終學(xué)習方法不可能是一成不變,無(wú)論是從初中到高一,經(jīng)歷了那種從具體知識到抽象概念的轉化還是從高一到高二經(jīng)歷了從具體知識上升到理論高度的變化還是從高二到高三,從那種抽象理論到具體得那種習題的操作,我覺(jué)得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再進(jìn)行著(zhù)學(xué)習方法的調整,我覺(jué)得這種學(xué)習方法正是體現了從具體上升到理論抽象,在過(guò)渡到具體的我們認知的這個(gè)過(guò)程,我覺(jué)得學(xué)習方法的調整正是對學(xué)習方法的補充,我覺(jué)得只有這樣才能面對高中三年的學(xué)習知識,學(xué)習方法的變化,這樣才能在高三備考的時(shí)候,這樣的話(huà)才能在高考中做到,整個(gè)高中三年的學(xué)習經(jīng)歷幾次方法的調整,如果沒(méi)有這些方法的調整,我覺(jué)得我在高考中取得如此優(yōu)異的成績(jì)是很難想象的,這就是我向大家鄭重推薦的注意學(xué)習思想方法調整的方法。
重慶市理科狀元曹飛:
我覺(jué)得對于我們這種要參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習方法是非常重要的,我們不能一味地就是那么學(xué),認為自己只要抱著(zhù)書(shū),抱著(zhù)本子在那里做題,聽(tīng)老師講課就能達到好的效果,方法是非常重要的,我自己有貼身的體會(huì ),就是那次我數學(xué)競賽考差了,然后回來(lái)就一心只有高考這條路,然后當時(shí)是每年晚上學(xué)習到一點(diǎn)半有時(shí)候會(huì )學(xué)習到兩點(diǎn),當然這樣熬了的一個(gè)星期,身體完全就垮掉了,一直就住進(jìn)醫院去了,這
篇二:清華、北大狀元學(xué)習方法談
寫(xiě)在最前面的話(huà)
我選取了一些北大清華的高考狀元的學(xué)習經(jīng)驗,有時(shí)候又有一些批注,但并不是他們和我說(shuō)的都是對的,你覺(jué)得用的上的就用,用不上的就果斷拋棄吧,應當以你自己為主。我深信,我們應當“不期修古,不法?伞,在實(shí)踐中不可行,那就換一種方法。此外,把目標刻在石頭上,把計劃寫(xiě)在沙灘上,以隨機應變。我想學(xué)好知識最關(guān)鍵的就是有一個(gè)清晰的思路,拿到一本新書(shū),不妨把目錄多看幾遍。此致,問(wèn)候。望一切安好。
談物理學(xué)習經(jīng)驗
蔡珍(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生,高考成績(jì) 666 分):
我在高考中物理得了滿(mǎn)分,這實(shí)在也出乎我的預料.回首前程,不禁為過(guò)去的勤奮終有回報而感到欣慰,但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師.在我覺(jué)得自己的力都是白廢,學(xué)習成績(jì)停滯不前的時(shí)候,她不斷提高要求,激勵我前行;也正是從她的教育中,我得到了如何使自己的學(xué)習精益求精,更上一層樓的啟示,并使之成為我的另一個(gè)成功的學(xué)習方法.時(shí)至今日,我仍深深地感激她教授與我的一切,并為身為她的學(xué)生而自豪.
在高三上學(xué)期,因為物理成績(jì)不甚理想,我做了許多題(包括單元訓練和綜合模擬題),使自己的實(shí)力有了很大提高,盡管這種努力在寒假也不曾松懈,但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻只答了 129 分,與同班同學(xué)的 142 分相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀.考試后我與胡老師討論物理的學(xué)習方法.她說(shuō):“你最近的成績(jì)穩定在 120~130 分的分數段,下一步要穩定在 130 分以上.既然你覺(jué)得選擇填空已游刃有余,那不妨專(zhuān)門(mén)練習一下大題,提高解難題的能力.要知道歷年來(lái)物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的.”我相信胡老師的分析,回家后立即拿出新買(mǎi)的一本16 套的物理模擬題做起來(lái),當然只做大題.說(shuō)實(shí)話(huà),許多題都讓我煞費苦心,傷透腦筋,然而當一一攻克那些堅固的堡壘,一頁(yè)頁(yè)翻向最后一道題的時(shí)候,我的心中充滿(mǎn)了成就感和喜悅.雖說(shuō) 16 套模擬題并不多,但收獲卻很大.集中精力打攻堅戰使我在短時(shí)間內熟悉了大量題型,并起到了重復記憶的效果.我在完 16 套大題之后,大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上,很少再大量做物理題了,然而由于思路已在 16 套題的痛苦磨煉中形成,以后的物理考試都考得很好.這次“物理難題大會(huì )戰”打得很漂亮,是我高三復習的經(jīng)典之作之一.我從此抽出了大量寶貴的時(shí)間來(lái)加強已呈下降態(tài)勢的語(yǔ)文,保持了整體的平衡和穩定.
尹鵬《北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生,高考物理滿(mǎn)分,河北省高考理科狀元):
走過(guò)一年高三,對物理的學(xué)習和復習有不少體會(huì ),在這里想談兩點(diǎn):一是如何讀書(shū),一是如何做題,希望能對高三的同學(xué)們有所幫助.物理是一門(mén)理論性很強的學(xué)科,有眾多的概念和規律.在高三復習中,課本應是我們的立足點(diǎn).讀書(shū),一定要讀透,不要只是走馬觀(guān)花、浮光掠影地翻一遍;也不要對知識死記硬背,生吞活剝.注意對知識的深入理解和領(lǐng)會(huì ):明確各個(gè)概念、公式和定律的內涵及外延;對一組相互關(guān)連的概念,分清主次,比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn);對一組定律、公式,搞清其相互聯(lián)系和前因后果??一方面要深入把握各個(gè)知識點(diǎn)、知識塊;同時(shí)還應站在高處;把握整個(gè)物理知識體系,從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識.整個(gè)物理體系,就像一座宏偉的大廈,內部有和諧、完美的結構,每個(gè)知識點(diǎn)都有各自的位置,它們背后有相互聯(lián)系.歸納和總結的工作,對于理清知識脈絡(luò ),在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識體系是必不可少的,建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結本,用于知識的歸納和整理,相信這對大家的學(xué)習不無(wú)裨益. 一方面要立足課本,打好基礎;另一方面還要注意進(jìn)一步的提高,為了鍛煉自己的物理思維,也為了提高應試能力,適量的習題是不可缺的.做
題,要把握住兩個(gè)字:一個(gè)“精”,一是“思”.“精”,主要對題目的選擇而言,現在出版的物理題、復習書(shū)數不勝數,這樣多的書(shū),必然是良莠混雜,高下不齊的.如果選了一本不好的習題書(shū),埋頭做下去,如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作,汗水灑了許多,收獲卻甚為廖廖,選擇習題時(shí),最好是請教一下老師或往屆的學(xué)生,參考他們的意見(jiàn),再根據自己的情況,做出適宜的選擇.做題要注意“思”,“思”是貫穿解題的全過(guò)程的,在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”,每道題都對應著(zhù)一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn),一種或幾種解題方法,解完題后要想一想,如果這些知識點(diǎn)或解題方法自己掌握不好,那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號,同時(shí)把這個(gè)知識點(diǎn)或方法總結到自己的筆記本上,如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái),看過(guò)答案之后,自己最好再獨立地解一遍,以便更深入的領(lǐng)會(huì )和掌握這種方法.選題要“精”,做題要“思”,若能把握住這兩點(diǎn),常能收到事半功倍的效果.相信大家如果既能立足課本,打牢基礎,又能巧妙做題,穩步提高,那么你們付出的努力必會(huì )得到相應的回報.
蔡明(北京大學(xué)物理系學(xué)生,高考物理滿(mǎn)分):
我從中學(xué)就對物理很感興趣,高考以物理成績(jì)滿(mǎn)分考入北大物理系,下面就向大家介紹一我對物理的學(xué)習方法和體會(huì ).其中的不足和錯誤之處在所難免,懇請廣大老師和同學(xué)們批評指正. 要取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì),關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有效的學(xué)習方法.我認為,一個(gè)好的學(xué)習方法包括四個(gè)主要環(huán)節:預習、聽(tīng)課、復習、做題.下面分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節. 首先要認識到預習的重要性.通過(guò)預習,可以抓住本節的難點(diǎn),從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”,主動(dòng)地獲取知識,而且通過(guò)預習,可以培養自己的自學(xué)、理解能力和獨立思考問(wèn)題的能力,這也正是學(xué)習物理的目的之一.學(xué)物理不僅在于學(xué)習物理知識本身,更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力. 預習并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了,而是應當認真閱讀課本,反復琢磨每一句話(huà),仔細推敲各個(gè)物理定律,直到弄懂為止.實(shí)在不懂的,應當做好標記,這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn).因此通過(guò)有目的地預習,可以變被動(dòng)為主動(dòng),為牢固掌握知識打下良好的基礎. 聽(tīng)課是學(xué)習的最關(guān)鍵環(huán)節.聽(tīng)課時(shí),一是要注意教師強調的重點(diǎn), 這往往是各類(lèi)考試的主要目標;其次要注意預習時(shí)標記的不懂之處.當教師講到該處時(shí),一定要仔細聽(tīng),積極思考,一般來(lái)說(shuō)是會(huì )明白的.如果實(shí)在還不懂,則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課,可以等課后再向教師請教. 好記性不如爛筆頭.上課除了認真聽(tīng)講外,還要記好筆記.因為筆記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化,凝聚著(zhù)教師的心血.此外,記好筆記,也便于復習時(shí)抓住重點(diǎn). 聽(tīng)完課后,大腦中的知識點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地,必須通過(guò)“復習”這根線(xiàn),把它們連成一串美麗的項鏈.復習時(shí)應當對照筆記上的重點(diǎn),預習時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細咀嚼課本,重要的物理概念、物理定律應牢記在心.復習時(shí)就不能像預習時(shí)那樣只局限于本節,因為物理學(xué)中有許多規律是相似的,許多概念、定律都有著(zhù)內在的聯(lián)系,例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運動(dòng),萬(wàn)有引力定律和庫侖定律的平方反比性,波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區別等等.這就要求我們在復習中要注意前后聯(lián)系與 溝通,從而更好地掌握它們的性質(zhì).
復習完后,并不是大功告成,你現在只是知道了物理定律,但它在具體情況下如何運用,運用時(shí)有何技巧,還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍.超過(guò)這個(gè)范圍,該定律可能就不成立了,就要用更精確的理論來(lái)代替它.這些你可能并不知道或不熟悉,這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識,運用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題,在做題中積累經(jīng)驗,熟才能生巧.我并不主張搞題海戰術(shù),而是應當少而精,多做幾種不同類(lèi)型的題.每次做題前要先認真審題,分清題型,從而找到適合于某類(lèi)題型的通法,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通. 除了課本之外,還應當看一些課外參考書(shū),它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的.在參考書(shū)的選擇上,不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類(lèi),因為它們只有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案,既沒(méi)有思路分析,又沒(méi)有定律運用,做對了答案也是食而不知其物,做錯了更是不知道為什
么.因此,要選擇學(xué)習輔導,解題指導一類(lèi)的書(shū),它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚.因為同一道物理題,由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同,采用的物理定律不同,運用的數學(xué)手段不同,往往會(huì )導致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭,當你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí),往往會(huì )發(fā)現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學(xué)手段、更新穎的解題方法.這樣每做一道題就會(huì )有很大收獲.而且久而久之,總是接觸新穎變通、靈活的思路,會(huì )使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活.此外,最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應用的類(lèi)型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節,這樣會(huì )使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網(wǎng)中. 總之,預習是做一個(gè)準備,聽(tīng)課是獲取知識點(diǎn),復習則是將知識點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn),做題是進(jìn)一步把線(xiàn)復連成網(wǎng),從而使知識融匯貫通.只有把握好學(xué)習的四個(gè)環(huán)節,才能在學(xué)習中得心應手,取得優(yōu)異的成績(jì).
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗
朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生,河南省高考文科狀元):
英語(yǔ)很不容易學(xué)好,這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種,一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中,結果可能會(huì )造成很多笑話(huà)。對于學(xué)好英語(yǔ),一般有兩種意見(jiàn),一種是強調大量的記憶,認為在中國,英語(yǔ)至今不能算十分普及,是缺乏應用的土壤,因此主張多背多記,只有記熟了才能提高運用能力,這種意見(jiàn)不無(wú)道理;另一種并不注重記憶,注重于應用,認為只有運用,才能掌握,況且學(xué)習語(yǔ)言的目的就是為了運用。這種意見(jiàn)也有道理,如果能把這兩種做法結合起來(lái),那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞,某些常用語(yǔ)法,常見(jiàn)句型是應該記住。一旦加以運用,印象就會(huì )更深刻。英語(yǔ)NMET 試題無(wú)非如 語(yǔ)文高考似的,分為基礎知識、閱讀、寫(xiě)作三大塊,我覺(jué)得其中最重要的應該是閱讀,150 分中,它占了70 分。由于基礎知識題多,而且分又小,一般不易拉開(kāi)差距,而作文呢,只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話(huà),只要盡量不出現或少出現語(yǔ)法錯誤就行,一般也不會(huì )有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然,成績(jì)好的學(xué)生可能會(huì )達到60 多分直至滿(mǎn)分,成績(jì)差的有可能只有十幾分、20 多分,況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功,不經(jīng)過(guò)大量的閱讀,是絕對得不到高分的。因此,我建議廣大考生在復習迎考時(shí),一定要把閱讀放在第一位,不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄,你要有自信心,你要時(shí)時(shí)刻刻都應該覺(jué)得,我的閱讀能力一定會(huì )上去的,我的英語(yǔ)成績(jì)也一定會(huì )上去的。要多做些閱讀題,盡量對每一句話(huà)都讀懂讀透,讀懂其中很微妙的深藏的東西;碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典,以免養成懶惰的習慣。
王龍(北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系學(xué)生,江西省高考理科狀元):
復習英語(yǔ),我認為應先把書(shū)細讀一遍,記下一些語(yǔ)言現象和老師抄的筆記,細到記住每個(gè)單詞,每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大,分數極輕,丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累,才使其總分為150 這么多的分數,正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組,要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎具有穩定性,因而英語(yǔ)成績(jì)較穩定,一時(shí)難以提高,但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復習英語(yǔ)了,因為強化訓練可以使你熟練,提高應試能力。
胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生,貴州省高考理科狀元):
英語(yǔ)科復習可能是大家傾注時(shí)間最多的科目,它和語(yǔ)文一樣,要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯,到了高中就會(huì )輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”,也不
要急,要依照積累的規律循序漸進(jìn)地加以提高,具體做法如下:首先,對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記,經(jīng)常抽時(shí)間看筆記,把典型例句背下來(lái)。其次,將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統的整理,尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大,但不要怕難,因為它是提高英語(yǔ)能力包括應試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟,能背下來(lái)效果更好。第三,把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人,但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò),大部分背誦過(guò),所以工作量并不算太大,背誦的目的是培養對外國語(yǔ)言的感應能力,即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感,做題便比較得心應手了,正確率也比較穩定,這是一個(gè)有效的速成法,供 大家參考。此外,建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等,短期內可能看不出效果,堅持下來(lái)就會(huì )有明顯的體會(huì )。最后,英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當數量的題,英語(yǔ)題也是比較容易重復出現的,要大量做題來(lái)適應各種題型。其中,完形填空和短文改錯大都可以用上語(yǔ)感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手,其實(shí)這主要是對單詞的熟悉程度問(wèn)題,你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì )充分顯示它的價(jià)值。英語(yǔ)作文是比較容易得分的題型,占30 分之多。要想提高英語(yǔ)作文水平,一方面背課文,另一方面可以從造句開(kāi)始,逐步構造復雜的句子,再發(fā)展到寫(xiě)段落、篇章。還有一個(gè)辦法,稱(chēng)為Free Writing,每天抽10分鐘時(shí)間,任意寫(xiě)些單詞句子,不要過(guò)多考慮什么通順連貫,惟一的要求就是要不停地寫(xiě)出單詞來(lái),這種方法成效快,可以試試。千萬(wàn)要防止用“翻譯法”寫(xiě)作文,即先寫(xiě)中文底稿,再譯為英文,這不但費時(shí),并且對英文水平的提高沒(méi)有好處。我再向大家介紹兩個(gè)背單詞的小經(jīng)驗,一是背單詞要避免“拼字母”式的背法,而是盡量結合讀音規則和音標來(lái)背;二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語(yǔ)言環(huán)境中去背。前一個(gè)辦法是背詞的拼法,后一個(gè)則是背詞的意義,同時(shí)要對詞性音標等做到心中有數。
戴云明(北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生,安徽省蒙城英語(yǔ)狀元):
也許你正為你的英語(yǔ)成績(jì)太差而憂(yōu)心重重,盡管你可能已經(jīng)傾注了大量時(shí)間和精力,卻還是收效甚微。有的是因為基礎不好,有的認為自己學(xué)得不錯,但仍得不了高分。究其原因,我認為主要就在于知識掌握得不夠扎實(shí),沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì ),以及做題時(shí)方法不夠得當。我自初中一直到高中以來(lái),英語(yǔ)成績(jì)總是高居首位。不過(guò),我的所謂的經(jīng)驗,不一定也適合于你;何況,時(shí)代對于英語(yǔ)知識要求也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)而不斷地提高。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,它主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等五方面,語(yǔ)境和語(yǔ)感都是非常重要的。所以說(shuō),別人的過(guò)去的經(jīng)驗,都只能作為參考。下面,我綜合過(guò)去的親身經(jīng)歷和現在的切身體會(huì ),對即將參加高考的同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議:
1.各人應該根據自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)客觀(guān)可行的復習計劃,統籌合理安排時(shí)間,力爭盡快加強的薄弱環(huán)節,同時(shí)保持并提高你的強項和優(yōu)勢所在。
2.要快速進(jìn)行一次大規模突擊戰。把書(shū)本上的語(yǔ)法、詞法等系統整理一下,關(guān)鍵是要心里領(lǐng)會(huì )并記住,而不是在筆記本上。同時(shí),你還要注意以下幾點(diǎn):
(1)在復習書(shū)上的課文時(shí),你必須要養成按照句意斷句的習慣,不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時(shí)也要連著(zhù)詞組或書(shū)上的句子來(lái)記,孤立地背那些單詞,往往效果是很不理想。
(2)在復習語(yǔ)法時(shí),可以參照一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū),以便全面深入地了解。其實(shí)中學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)法內容都是一些基本的知識,如冠詞、名詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed、各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。
(3)在復習詞法時(shí),你可以借閱那些字跡端正、態(tài)度認真的同學(xué)的筆記看一下,有時(shí)你會(huì )發(fā)現你存疑或疏漏的地方,僅看你自己的筆記效果不是太好,至多只能鞏固,卻不能擴大知識面,我認為在治學(xué)方而,不應該保守,而應該相互幫助,相互提高。詞法主要包括各類(lèi)詞組的固定搭配及電話(huà)、問(wèn)候、致謝、道德等習語(yǔ),如:put up with,look forward to,with pleasure
和My pleasure fall fast asleep 等等。這些需要你在大規模突擊時(shí)要善于發(fā)現問(wèn)題。只有帶著(zhù)目的地突擊才會(huì )收到事半功倍的效果?傊,這次大規模突擊戰的目的應很明確,就是要掃除你存疑的地方,彌補你未知的缺憾,鞏固你已有的知識,理清你記憶的思路,增強你高考時(shí)的判斷力。
3.就是要注意解題的方法問(wèn)題。其實(shí)在考場(chǎng)上如果能夠抓緊時(shí)間,果斷而不猶豫,仔細而不馬虎就已經(jīng)是最好的方法了。有一句話(huà):No news is the best news,我想說(shuō):No ways is the best ways。如果你真的什么都不會(huì ),急中也不可能生出智來(lái)。不妨立即著(zhù)手制定一個(gè)可行的方案,好好抓緊時(shí)間復習吧。分數總是青睞于那些準備充分思想靈活的人。
當然,有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認為,做閱讀理解時(shí),要本著(zhù)抓緊時(shí)間,有理有據的原則,千萬(wàn)不可無(wú)中生有,但這不包括合理推斷。高考英語(yǔ)中的閱讀理解題的選材通常有說(shuō)明型和敘述型兩類(lèi),或嚴肅或詼諧,而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當遇有不理解的詞時(shí),可以憑你所學(xué)的構詞法及它在句子結構中的作用或邏輯推斷來(lái)確定它的基本意義,有些無(wú)關(guān)緊要的詞你就不要浪費時(shí)間去推究了。再者就是完形填空,它所考查的內容不外乎有冠詞、名詞、數詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed 及各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及固定短語(yǔ)、習語(yǔ)搭配等小知識點(diǎn)。
關(guān)于做題的順序,我認為在考場(chǎng)上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時(shí),我認為未必一定每次都要象大考那樣,妄圖檢測你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案,這樣既可以節約時(shí)間,又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對的題目。何況一次考試也說(shuō)明、解決不了什么問(wèn)題,最關(guān)鍵的還是那最后的“大決戰”。如果你能夠充分注意到以上這些,我相信你就已經(jīng)成功在握了,只不過(guò)考試時(shí)別忘了簽上你的尊姓大名。
談數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗
袁南果(清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系學(xué)生,畢業(yè)于信陽(yáng)市高級中學(xué)):
(1)認真看課本。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻很難。首先要能準確地背下書(shū)上每一個(gè)公式,每一條定理。做到準確,全面很不容易,是個(gè)日積月累的硬功夫。第二步,就是學(xué)會(huì )把“薄書(shū)看厚,厚書(shū)看薄”。即能夠深入到課本中去。前者指看課本時(shí),能夠以課本為題綱,一下帶起一系列有關(guān)的知識。例如,在看代數書(shū)時(shí),當讀到冪指數時(shí),你是否能立刻反應出它的性質(zhì)、圖象、限制條件以及相應的反函數——指數函數及其一系列內容。當看到y=x 的圖象,你能主動(dòng)地去考慮當指數分別為121241、、、-時(shí)對應的圖象嗎?能想到去列一個(gè)表歸納4353
一下它們并設法去尋找它們的規律嗎?說(shuō)到把“厚書(shū)看薄”,就是要學(xué)會(huì )從課本中跳出來(lái),能除掉文中小知識點(diǎn)的迷惑,抓住課文的主脈絡(luò ),理清思路,幫你從宏觀(guān)中看問(wèn)題,把握住大局,這對高考復習是很有意義的,既有利于對綜合問(wèn)題的處理又利于學(xué)習能力的培養。
(2)做大量的習題。高中三年是艱苦的,想不吃苦就考出好成績(jì),是不可能的!邦}海戰術(shù)”聽(tīng)起來(lái)是很過(guò)分,但必要的一定量的習題是必須做的。高中時(shí)間很緊張。每天大部分時(shí)間要上課聽(tīng)講,完成課上作業(yè),所剩時(shí)間本來(lái)就不多了,看書(shū)再占去一部分,可以說(shuō)自己做題的時(shí)間的確少得可憐。但越是這樣,就越要擠出時(shí)間來(lái)做題。(當然前提在于要保證合理的睡眠時(shí)間)高中生活對學(xué)生的要求本來(lái)就是快節奏、高效率。所以做習題一定要注意時(shí)間性和準確性。有意識地要求自己加快做題速度,定時(shí)完成習題并保證質(zhì)量?梢詣傞_(kāi)始時(shí)一天只做三、四道題,然后再慢慢加量,提速,不驕不躁,穩住情緒,日積月累,你的成績(jì)自然就上去了。
篇三:中考狀元學(xué)習方法介紹
中考狀元學(xué)習方法介紹
三種學(xué)習境界
一、第一層為苦學(xué)
提起學(xué)習就講“頭懸梁、錐刺股”,“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué),覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味,對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為,體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。長(cháng)期下去,對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感,從而滋生了厭學(xué)的情緒,結果,在他們那里,學(xué)習變成了一種苦差事。
二、第二層為好學(xué)
所謂“知之者不如好之者”,達到這種境界的同學(xué),學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴,常常達到了廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫,自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì),而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣,形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
三、第三層為會(huì )學(xué)
學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn),有科學(xué)的方法,有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習,學(xué)習效率就高,學(xué)的輕松,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識,真正成為知識的主人。
三種學(xué)習習慣
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學(xué)在學(xué)習中習慣 于跟著(zhù) 老師一節一節的走,一章一章的學(xué),不太對意章節與學(xué)科整體系統之間的關(guān)系,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。隨著(zhù)時(shí)間推移,所學(xué)知識不斷增加,就會(huì )感到內容繁雜、頭緒不清,記憶負擔加重。事實(shí)上,任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識結構系統,學(xué)習一門(mén)學(xué)科前首先應了解這一系統,從整體上把握知識,學(xué)習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置,這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
二、追根溯源,尋求事物之間的內在聯(lián)系
學(xué)習最忌死記硬背,特別是理科學(xué)習,更重要的是弄清楚道理,所以不論學(xué)習什么內容,都要問(wèn)為什么,這樣學(xué)到的知識似有源上水,有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識范圍,甚至老師也回答不出來(lái),但這并不要緊,要緊的是對什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養我們學(xué)習興趣的重要途徑,更重要的是養成這種思考習慣,有利于思維品質(zhì)的訓練。
三、發(fā)散思維,養成聯(lián)想的思維習慣
在學(xué)習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣,有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性,長(cháng)期下去,必然會(huì )促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現的,學(xué)習的核心就是思維的核心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過(guò)知識的學(xué)習提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識的學(xué)習會(huì )變得容易。所以上面講的學(xué)習的三個(gè)學(xué)習習慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習慣。學(xué)習的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì )如何思考。
三個(gè)學(xué)習要點(diǎn)
一、多讀書(shū),注意基礎
要想學(xué)習好,基礎知識的掌握尤為重要,而基礎知識就是指課本知識,這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習中,很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,只愿意去多做一些題,因為考試就是做題。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,應當說(shuō),課本與習題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書(shū)少做題,不主張多做題少讀書(shū)。
二、多思考、注重理解
“學(xué)而不思則罔”,思考是學(xué)習的靈魂。在學(xué)習中,知識固然重要,但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì )思考,他只能做知識的奴隸,知識再多也無(wú)用,而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習重在理解,而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現,思考的源泉是問(wèn)題,在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題,有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人,應力求獨力思考,自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復,溫故而知新
《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句;“學(xué)而時(shí)習之”道盡學(xué)宗,不斷的重復顯然是學(xué)習中很重要的一個(gè)方面。當然,這種重復不能是機械的重復,也不只是簡(jiǎn)單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度,不同的重點(diǎn),不同的目的,這樣每次重復才會(huì )有不同的感覺(jué)和體會(huì ),一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華,所謂溫故而知新也。
三條學(xué)習原則
一、自覺(jué)性原則
自覺(jué)性要求中學(xué)生能夠自覺(jué)地安排自己每天的學(xué)習活動(dòng),自覺(jué)地完成各項學(xué)習任務(wù)。我們應當明確,當學(xué)習是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效,特別是中學(xué)生的學(xué)習,主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習的動(dòng)力就會(huì )減弱,久而久之就會(huì )產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習興趣,學(xué)習效果可想而知。所以,對于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應首先檢查自己的學(xué)習自覺(jué)性如何,一切屬于自己的事,必須自覺(jué)地去做,這是做好一切事情的前提。
二、主動(dòng)性原則
主動(dòng)性要求中學(xué)生的學(xué)習有熱情,主動(dòng)獲取知識,不等待,不依靠,不恥下問(wèn)。做任何事情,積極主動(dòng)是取得成功的必要條件,學(xué)習也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習中恰恰缺乏這一點(diǎn),不懂的問(wèn)題寧肯爛在肚子里,也不愿開(kāi)口問(wèn)一下別人。老師講什么,就學(xué)什么,不越"雷池"半步,很少主動(dòng)與老師、同學(xué)交流,有的同學(xué)甚至一年也不會(huì )問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。這些同學(xué)決不是一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有,而是缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,而這種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)是十分有害的,必須改變。
三、獨立性原則
獨立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn),不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨立完成學(xué)習任務(wù),不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生往往具備這樣的特征。當別的同學(xué)總愿讓老師反復講解時(shí),他們卻更愿意獨立思考,依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學(xué)習的獨立性,造就了他們的出類(lèi)拔萃。我們認為,如果在學(xué)習中沒(méi)有獨立性,就沒(méi)有創(chuàng )造性,就不可能取得最佳的學(xué)習效果。
三種學(xué)習技能
一、學(xué)會(huì )快速閱讀
直接從書(shū)中獲取知識是一條重要的途徑,即使是教科書(shū)中的知識,也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地掌握知識,學(xué)的更主動(dòng),更輕松。在實(shí)際學(xué)習中,許多同學(xué)習慣于上課聽(tīng)講,下課做作業(yè),即使是教科書(shū)也不甚閱讀,更不用說(shuō)大量閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū),沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重阻礙,這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據不同書(shū)籍的模式迅速分清主次、把握書(shū)中內容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書(shū),注意了解不同書(shū)籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強讀思結合,并且有意識地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。
二、學(xué)會(huì )快速書(shū)寫(xiě)
中學(xué)階段課業(yè)負擔比較重,如果沒(méi)有掌握快速書(shū)寫(xiě)的技能,這種負擔會(huì )更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多,考試因書(shū)寫(xiě)太慢而答不完試卷等,這些現象都與書(shū)寫(xiě)技能有關(guān)?梢哉f(shuō)書(shū)寫(xiě)技能是我們借以掌握知識的工具,這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書(shū)寫(xiě)速度慢的同學(xué)對此應引起足夠的注意,自覺(jué)地加強這方面的訓練,盡快掌握這一技能。當然,快速書(shū)寫(xiě)的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規范。
三、學(xué)會(huì )做筆記
做筆記是一種與動(dòng)手相結合的學(xué)習行為,有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復習筆記等,課堂筆記應注意結合教材進(jìn)行記錄,不能全抄 全錄 老師的板書(shū)。讀書(shū)筆記應注意做好圈點(diǎn)勾批,所謂"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"。復習筆記應注意做好知識的歸納整理,理清知識結構和聯(lián)系。還需要指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。
三種學(xué)習能力
一、獨立探求知識的能力
這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習成績(jì)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力,他們不僅僅 滿(mǎn)足在 老師指導下的學(xué)習,更注重獨立探求知識。他們注重對書(shū)本的自學(xué)理解,遇到問(wèn)題,并不急于求教,而是首先通過(guò)獨立思考來(lái)解決,他們總是根據自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習,表現出較強的獨立性和自主性。我們認為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識中,獨立探求的比例越大,那么知識掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們在學(xué)習中應加強自學(xué)精神和獨立意識。
二、與他人合作的能力
人類(lèi)的認識活動(dòng)總是在一定的社會(huì )環(huán)境中完成的,所以我們在主張獨立探求知識的同時(shí),還需要加強與他人的合作學(xué)習,通過(guò)合作學(xué)習,更加全面、更加深刻地理解知識。老師講,學(xué)生聽(tīng),只是一種單向傳遞,知識的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì )認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),互相協(xié)作解決問(wèn)題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):"我有一個(gè)蘋(píng)果,你有一個(gè)蘋(píng)果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì )擁有兩種思想。"
三、流暢的表達能力
一些同學(xué)認為,好象只有文科要求有較好的寫(xiě)作表達能力,實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達能力。我們這里所說(shuō)的表達能力不僅包括文字表達,還包括口頭表達。在很多學(xué)習活動(dòng)中,善于演講,能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學(xué)習能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,也是思維能力的表現,不注意表達能力的訓練,不僅影響與他人的交往,而且會(huì )影響思維的發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)習。所以,同學(xué)們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
四位良師益友
一、自信
在實(shí)際學(xué)習中,不少同學(xué)總認為自己比別人笨,小相信自己的能力。他們不敢碰難題,即便做出答案也總懷疑不正確,更不敢向學(xué)習好的同學(xué)挑戰。這種自信缺乏,嚴重地阻礙了學(xué)習的進(jìn)步。如果說(shuō)每個(gè)人都有巨大的潛能,那么,自信就是開(kāi)發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時(shí)候,我們都要認識到,人與人之間雖然存在著(zhù)差異,但每個(gè)人可供開(kāi)發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做,永不服輸,就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習中的第一位老師。
二、課本
課本是我們學(xué)習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識,它隨時(shí)伴隨在我們身邊,每有問(wèn)題,我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此,課本還起著(zhù)訓練同學(xué)自學(xué)能力的作用,那些平時(shí)不重視閱讀課本,只把課本當做課后練習的習題本的同學(xué)是很難學(xué)好知識的。
三、同學(xué)
“三人行,必有我師焉!蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習中的第三位老師。學(xué)習不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞,更需要同學(xué)之間的多向交流,同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過(guò)同學(xué)之間的討論、爭辯,有助于開(kāi)拓思路,激發(fā)思維,互相促進(jìn)。
四、教師
教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點(diǎn)撥,是學(xué)生學(xué)習的外圍推動(dòng)力,因此,上課時(shí)認真聽(tīng)講就顯得尤為重要。
篇四:清華、北大狀元學(xué)習方法談
寫(xiě)在最前面的話(huà)
我選取了一些北大清華的高考狀元的學(xué)習經(jīng)驗,有時(shí)候又有一些批注,但并不是他們和我說(shuō)的都是對的,你覺(jué)得用的上的就用,用不上的就果斷拋棄吧,應當以你自己為主。我深信,我們應當“不期修古,不法?伞,在實(shí)踐中不可行,那就換一種方法。此外,把目標刻在石頭上,把計劃寫(xiě)在沙灘上,以隨機應變。我想學(xué)好知識最關(guān)鍵的就是有一個(gè)清晰的思路,拿到一本新書(shū),不妨把目錄多看幾遍。此致,問(wèn)候。望一切安好。
談物理學(xué)習經(jīng)驗
蔡珍(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生,高考成績(jì) 666 分):
我在高考中物理得了滿(mǎn)分,這實(shí)在也出乎我的預料.回首前程,不禁為過(guò)去的勤奮終有回報而感到欣慰,但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師.在我覺(jué)得自己的力都是白廢,學(xué)習成績(jì)停滯不前的時(shí)候,她不斷提高要求,激勵我前行;也正是從她的教育中,我得到了如何使自己的學(xué)習精益求精,更上一層樓的啟示,并使之成為我的另一個(gè)成功的學(xué)習方法.時(shí)至今日,我仍深深地感激她教授與我的一切,并為身為她的學(xué)生而自豪.
在高三上學(xué)期,因為物理成績(jì)不甚理想,我做了許多題(包括單元訓練和綜合模擬題),使自己的實(shí)力有了很大提高,盡管這種努力在寒假也不曾松懈,但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻只答了 129 分,與同班同學(xué)的 142 分相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀.考試后我與胡老師討論物理的學(xué)習方法.她說(shuō):“你最近的成績(jì)穩定在 120~130 分的分數段,下一步要穩定在 130 分以上.既然你覺(jué)得選擇填空已游刃有余,那不妨專(zhuān)門(mén)練習一下大題,提高解難題的能力.要知道歷年來(lái)物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的.”我相信胡老師的分析,回家后立即拿出新買(mǎi)的一本16 套的物理模擬題做起來(lái),當然只做大題.說(shuō)實(shí)話(huà),許多題都讓我煞費苦心,傷透腦筋,然而當一一攻克那些堅固的堡壘,一頁(yè)頁(yè)翻向最后一道題的時(shí)候,我的心中充滿(mǎn)了成就感和喜悅.雖說(shuō) 16 套模擬題并不多,但收獲卻很大.集中精力打攻堅戰使我在短時(shí)間內熟悉了大量題型,并起到了重復記憶的效果.我在完 16 套大題之后,大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上,很少再大量做物理題了,然而由于思路已在 16 套題的痛苦磨煉中形成,以后的物理考試都考得很好.這次“物理難題大會(huì )戰”打得很漂亮,是我高三復習的經(jīng)典之作之一.我從此抽出了大量寶貴的時(shí)間來(lái)加強已呈下降態(tài)勢的語(yǔ)文,保持了整體的平衡和穩定.
尹鵬《北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生,高考物理滿(mǎn)分,河北省高考理科狀元):
走過(guò)一年高三,對物理的學(xué)習和復習有不少體會(huì ),在這里想談兩點(diǎn):一是如何讀書(shū),一是如何做題,希望能對高三的同學(xué)們有所幫助.物理是一門(mén)理論性很強的學(xué)科,有眾多的概念和規律.在高三復習中,課本應是我們的立足點(diǎn).讀書(shū),一定要讀透,不要只是走馬觀(guān)花、浮光掠影地翻一遍;也不要對知識死記硬背,生吞活剝.注意對知識的深入理解和領(lǐng)會(huì ):明確各個(gè)概念、公式和定律的內涵及外延;對一組相互關(guān)連的概念,分清主次,比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn);對一組定律、公式,搞清其相互聯(lián)系和前因后果??一方面要深入把握各個(gè)知識點(diǎn)、知識塊;同時(shí)還應站在高處;把握整個(gè)物理知識體系,從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識.整個(gè)物理體系,就像一座宏偉的大廈,內部有和諧、完美的結構,每個(gè)知識點(diǎn)都有各自的位置,它們背后有相互聯(lián)系.歸納和總結的工作,對于理清知識脈絡(luò ),在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識體系是必不可少的,建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結本,用于知識的歸納和整理,相信這對大家的學(xué)習不無(wú)裨益. 一方面要立足課本,打好基礎;另一方面還要注意進(jìn)一步的提高,為了鍛煉自己的物理思維,也為了提高應試能力,適量的習題是不可缺的.做
題,要把握住兩個(gè)字:一個(gè)“精”,一是“思”.“精”,主要對題目的選擇而言,現在出版的物理題、復習書(shū)數不勝數,這樣多的書(shū),必然是良莠混雜,高下不齊的.如果選了一本不好的習題書(shū),埋頭做下去,如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作,汗水灑了許多,收獲卻甚為廖廖,選擇習題時(shí),最好是請教一下老師或往屆的學(xué)生,參考他們的意見(jiàn),再根據自己的情況,做出適宜的選擇.做題要注意“思”,“思”是貫穿解題的全過(guò)程的,在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”,每道題都對應著(zhù)一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn),一種或幾種解題方法,解完題后要想一想,如果這些知識點(diǎn)或解題方法自己掌握不好,那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號,同時(shí)把這個(gè)知識點(diǎn)或方法總結到自己的筆記本上,如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái),看過(guò)答案之后,自己最好再獨立地解一遍,以便更深入的領(lǐng)會(huì )和掌握這種方法.選題要“精”,做題要“思”,若能把握住這兩點(diǎn),常能收到事半功倍的效果.相信大家如果既能立足課本,打牢基礎,又能巧妙做題,穩步提高,那么你們付出的努力必會(huì )得到相應的回報.
蔡明(北京大學(xué)物理系學(xué)生,高考物理滿(mǎn)分):
我從中學(xué)就對物理很感興趣,高考以物理成績(jì)滿(mǎn)分考入北大物理系,下面就向大家介紹一我對物理的學(xué)習方法和體會(huì ).其中的不足和錯誤之處在所難免,懇請廣大老師和同學(xué)們批評指正. 要取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì),關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有效的學(xué)習方法.我認為,一個(gè)好的學(xué)習方法包括四個(gè)主要環(huán)節:預習、聽(tīng)課、復習、做題.下面分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節. 首先要認識到預習的重要性.通過(guò)預習,可以抓住本節的難點(diǎn),從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”,主動(dòng)地獲取知識,而且通過(guò)預習,可以培養自己的自學(xué)、理解能力和獨立思考問(wèn)題的能力,這也正是學(xué)習物理的目的之一.學(xué)物理不僅在于學(xué)習物理知識本身,更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力. 預習并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了,而是應當認真閱讀課本,反復琢磨每一句話(huà),仔細推敲各個(gè)物理定律,直到弄懂為止.實(shí)在不懂的,應當做好標記,這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn).因此通過(guò)有目的地預習,可以變被動(dòng)為主動(dòng),為牢固掌握知識打下良好的基礎. 聽(tīng)課是學(xué)習的最關(guān)鍵環(huán)節.聽(tīng)課時(shí),一是要注意教師強調的重點(diǎn), 這往往是各類(lèi)考試的主要目標;其次要注意預習時(shí)標記的不懂之處.當教師講到該處時(shí),一定要仔細聽(tīng),積極思考,一般來(lái)說(shuō)是會(huì )明白的.如果實(shí)在還不懂,則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課,可以等課后再向教師請教. 好記性不如爛筆頭.上課除了認真聽(tīng)講外,還要記好筆記.因為筆記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化,凝聚著(zhù)教師的心血.此外,記好筆記,也便于復習時(shí)抓住重點(diǎn). 聽(tīng)完課后,大腦中的知識點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地,必須通過(guò)“復習”這根線(xiàn),把它們連成一串美麗的項鏈.復習時(shí)應當對照筆記上的重點(diǎn),預習時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細咀嚼課本,重要的物理概念、物理定律應牢記在心.復習時(shí)就不能像預習時(shí)那樣只局限于本節,因為物理學(xué)中有許多規律是相似的,許多概念、定律都有著(zhù)內在的聯(lián)系,例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運動(dòng),萬(wàn)有引力定律和庫侖定律的平方反比性,波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區別等等.這就要求我們在復習中要注意前后聯(lián)系與 溝通,從而更好地掌握它們的性質(zhì).
復習完后,并不是大功告成,你現在只是知道了物理定律,但它在具體情況下如何運用,運用時(shí)有何技巧,還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍.超過(guò)這個(gè)范圍,該定律可能就不成立了,就要用更精確的理論來(lái)代替它.這些你可能并不知道或不熟悉,這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識,運用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題,在做題中積累經(jīng)驗,熟才能生巧.我并不主張搞題海戰術(shù),而是應當少而精,多做幾種不同類(lèi)型的題.每次做題前要先認真審題,分清題型,從而找到適合于某類(lèi)題型的通法,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通. 除了課本之外,還應當看一些課外參考書(shū),它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的.在參考書(shū)的選擇上,不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類(lèi),因為它們只有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案,既沒(méi)有思路分析,又沒(méi)有定律運用,做對了答案也是食而不知其物,做錯了更是不知道為什么.因此,要選擇學(xué)習輔導,解題指導一類(lèi)的書(shū),它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚.因為同一道物理題,由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同,采用的物理定律不同,運用的數學(xué)手段不同,往往會(huì )導致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭,當你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí),往往會(huì )發(fā)現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學(xué)手段、更新穎的解題方法.這樣每做一道題就會(huì )有很大收獲.而且久而久之,總是接觸新穎變通、靈活的思路,會(huì )使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活.此外,最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應用的類(lèi)型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節,這樣會(huì )使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網(wǎng)中. 總之,預習是做一個(gè)準備,聽(tīng)課是獲取知識點(diǎn),復習則是將知識點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn),做題是進(jìn)一步把線(xiàn)復連成網(wǎng),從而使知識融匯貫通.只有把握好學(xué)習的四個(gè)環(huán)節,才能在學(xué)習中得心應手,取得優(yōu)異的成績(jì).
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗
朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生,河南省高考文科狀元):
英語(yǔ)很不容易學(xué)好,這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種,一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中,結果可能會(huì )造成很多笑話(huà)。對于學(xué)好英語(yǔ),一般有兩種意見(jiàn),一種是強調大量的記憶,認為在中國,英語(yǔ)至今不能算十分普及,是缺乏應用的土壤,因此主張多背多記,只有記熟了才能提高運用能力,這種意見(jiàn)不無(wú)道理;另一種并不注重記憶,注重于應用,認為只有運用,才能掌握,況且學(xué)習語(yǔ)言的目的就是為了運用。這種意見(jiàn)也有道理,如果能把這兩種做法結合起來(lái),那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞,某些常用語(yǔ)法,常見(jiàn)句型是應該記住。一旦加以運用,印象就會(huì )更深刻。英語(yǔ)NMET 試題無(wú)非如 語(yǔ)文高考似的,分為基礎知識、閱讀、寫(xiě)作三大塊,我覺(jué)得其中最重要的應該是閱讀,150 分中,它占了70 分。由于基礎知識題多,而且分又小,一般不易拉開(kāi)差距,而作文呢,只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話(huà),只要盡量不出現或少出現語(yǔ)法錯誤就行,一般也不會(huì )有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然,成績(jì)好的學(xué)生可能會(huì )達到60 多分直至滿(mǎn)分,成績(jì)差的有可能只有十幾分、20 多分,況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功,不經(jīng)過(guò)大量的閱讀,是絕對得不到高分的。因此,我建議廣大考生在復習迎考時(shí),一定要把閱讀放在第一位,不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄,你要有自信心,你要時(shí)時(shí)刻刻都應該覺(jué)得,我的閱讀能力一定會(huì )上去的,我的英語(yǔ)成績(jì)也一定會(huì )上去的。要多做些閱讀題,盡量對每一句話(huà)都讀懂讀透,讀懂其中很微妙的深藏的東西;碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典,以免養成懶惰的習慣。
王龍(北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系學(xué)生,江西省高考理科狀元):
復習英語(yǔ),我認為應先把書(shū)細讀一遍,記下一些語(yǔ)言現象和老師抄的筆記,細到記住每個(gè)單詞,每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大,分數極輕,丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累,才使其總分為150 這么多的分數,正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組,要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎具有穩定性,因而英語(yǔ)成績(jì)較穩定,一時(shí)難以提高,但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復習英語(yǔ)了,因為強化訓練可以使你熟練,提高應試能力。
胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生,貴州省高考理科狀元):
英語(yǔ)科復習可能是大家傾注時(shí)間最多的科目,它和語(yǔ)文一樣,要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯,到了高中就會(huì )輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”,也不
要急,要依照積累的規律循序漸進(jìn)地加以提高,具體做法如下:首先,對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記,經(jīng)常抽時(shí)間看筆記,把典型例句背下來(lái)。其次,將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統的整理,尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大,但不要怕難,因為它是提高英語(yǔ)能力包括應試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟,能背下來(lái)效果更好。第三,把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人,但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò),大部分背誦過(guò),所以工作量并不算太大,背誦的目的是培養對外國語(yǔ)言的感應能力,即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感,做題便比較得心應手了,正確率也比較穩定,這是一個(gè)有效的速成法,供 大家參考。此外,建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等,短期內可能看不出效果,堅持下來(lái)就會(huì )有明顯的體會(huì )。最后,英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當數量的題,英語(yǔ)題也是比較容易重復出現的,要大量做題來(lái)適應各種題型。其中,完形填空和短文改錯大都可以用上語(yǔ)感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手,其實(shí)這主要是對單詞的熟悉程度問(wèn)題,你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì )充分顯示它的價(jià)值。英語(yǔ)作文是比較容易得分的題型,占30 分之多。要想提高英語(yǔ)作文水平,一方面背課文,另一方面可以從造句開(kāi)始,逐步構造復雜的句子,再發(fā)展到寫(xiě)段落、篇章。還有一個(gè)辦法,稱(chēng)為Free Writing,每天抽10分鐘時(shí)間,任意寫(xiě)些單詞句子,不要過(guò)多考慮什么通順連貫,惟一的要求就是要不停地寫(xiě)出單詞來(lái),這種方法成效快,可以試試。千萬(wàn)要防止用“翻譯法”寫(xiě)作文,即先寫(xiě)中文底稿,再譯為英文,這不但費時(shí),并且對英文水平的提高沒(méi)有好處。我再向大家介紹兩個(gè)背單詞的小經(jīng)驗,一是背單詞要避免“拼字母”式的背法,而是盡量結合讀音規則和音標來(lái)背;二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語(yǔ)言環(huán)境中去背。前一個(gè)辦法是背詞的拼法,后一個(gè)則是背詞的意義,同時(shí)要對詞性音標等做到心中有數。
戴云明(北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生,安徽省蒙城英語(yǔ)狀元):
也許你正為你的英語(yǔ)成績(jì)太差而憂(yōu)心重重,盡管你可能已經(jīng)傾注了大量時(shí)間和精力,卻還是收效甚微。有的是因為基礎不好,有的認為自己學(xué)得不錯,但仍得不了高分。究其原因,我認為主要就在于知識掌握得不夠扎實(shí),沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì ),以及做題時(shí)方法不夠得當。我自初中一直到高中以來(lái),英語(yǔ)成績(jì)總是高居首位。不過(guò),我的所謂的經(jīng)驗,不一定也適合于你;何況,時(shí)代對于英語(yǔ)知識要求也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)而不斷地提高。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,它主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等五方面,語(yǔ)境和語(yǔ)感都是非常重要的。所以說(shuō),別人的過(guò)去的經(jīng)驗,都只能作為參考。下面,我綜合過(guò)去的親身經(jīng)歷和現在的切身體會(huì ),對即將參加高考的同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議:
1.各人應該根據自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)客觀(guān)可行的復習計劃,統籌合理安排時(shí)間,力爭盡快加強的薄弱環(huán)節,同時(shí)保持并提高你的強項和優(yōu)勢所在。
2.要快速進(jìn)行一次大規模突擊戰。把書(shū)本上的語(yǔ)法、詞法等系統整理一下,關(guān)鍵是要心里領(lǐng)會(huì )并記住,而不是在筆記本上。同時(shí),你還要注意以下幾點(diǎn):
(1)在復習書(shū)上的課文時(shí),你必須要養成按照句意斷句的習慣,不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時(shí)也要連著(zhù)詞組或書(shū)上的句子來(lái)記,孤立地背那些單詞,往往效果是很不理想。
(2)在復習語(yǔ)法時(shí),可以參照一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū),以便全面深入地了解。其實(shí)中學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)法內容都是一些基本的知識,如冠詞、名詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed、各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。
(3)在復習詞法時(shí),你可以借閱那些字跡端正、態(tài)度認真的同學(xué)的筆記看一下,有時(shí)你會(huì )發(fā)現你存疑或疏漏的地方,僅看你自己的筆記效果不是太好,至多只能鞏固,卻不能擴大知識面,我認為在治學(xué)方而,不應該保守,而應該相互幫助,相互提高。詞法主要包括各類(lèi)詞組的固定搭配及電話(huà)、問(wèn)候、致謝、道德等習語(yǔ),如:put up with,look forward to,with pleasure
和My pleasure fall fast asleep 等等。這些需要你在大規模突擊時(shí)要善于發(fā)現問(wèn)題。只有帶著(zhù)目的地突擊才會(huì )收到事半功倍的效果?傊,這次大規模突擊戰的目的應很明確,就是要掃除你存疑的地方,彌補你未知的缺憾,鞏固你已有的知識,理清你記憶的思路,增強你高考時(shí)的判斷力。
3.就是要注意解題的方法問(wèn)題。其實(shí)在考場(chǎng)上如果能夠抓緊時(shí)間,果斷而不猶豫,仔細而不馬虎就已經(jīng)是最好的方法了。有一句話(huà):No news is the best news,我想說(shuō):No ways is the best ways。如果你真的什么都不會(huì ),急中也不可能生出智來(lái)。不妨立即著(zhù)手制定一個(gè)可行的方案,好好抓緊時(shí)間復習吧。分數總是青睞于那些準備充分思想靈活的人。
當然,有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認為,做閱讀理解時(shí),要本著(zhù)抓緊時(shí)間,有理有據的原則,千萬(wàn)不可無(wú)中生有,但這不包括合理推斷。高考英語(yǔ)中的閱讀理解題的選材通常有說(shuō)明型和敘述型兩類(lèi),或嚴肅或詼諧,而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當遇有不理解的詞時(shí),可以憑你所學(xué)的構詞法及它在句子結構中的作用或邏輯推斷來(lái)確定它的基本意義,有些無(wú)關(guān)緊要的詞你就不要浪費時(shí)間去推究了。再者就是完形填空,它所考查的內容不外乎有冠詞、名詞、數詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed 及各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及固定短語(yǔ)、習語(yǔ)搭配等小知識點(diǎn)。
關(guān)于做題的順序,我認為在考場(chǎng)上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時(shí),我認為未必一定每次都要象大考那樣,妄圖檢測你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案,這樣既可以節約時(shí)間,又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對的題目。何況一次考試也說(shuō)明、解決不了什么問(wèn)題,最關(guān)鍵的還是那最后的“大決戰”。如果你能夠充分注意到以上這些,我相信你就已經(jīng)成功在握了,只不過(guò)考試時(shí)別忘了簽上你的尊姓大名。
談數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗
袁南果(清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系學(xué)生,畢業(yè)于信陽(yáng)市高級中學(xué)):
(1)認真看課本。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻很難。首先要能準確地背下書(shū)上每一個(gè)公式,每一條定理。做到準確,全面很不容易,是個(gè)日積月累的硬功夫。第二步,就是學(xué)會(huì )把“薄書(shū)看厚,厚書(shū)看薄”。即能夠深入到課本中去。前者指看課本時(shí),能夠以課本為題綱,一下帶起一系列有關(guān)的知識。例如,在看代數書(shū)時(shí),當讀到冪指數時(shí),你是否能立刻反應出它的性質(zhì)、圖象、限制條件以及相應的反函數——指數函數及其一系列內容。當看到y=x 的圖象,你能主動(dòng)地去考慮當指數分別為121241、、、-時(shí)對應的圖象嗎?能想到去列一個(gè)表歸納4353
一下它們并設法去尋找它們的規律嗎?說(shuō)到把“厚書(shū)看薄”,就是要學(xué)會(huì )從課本中跳出來(lái),能除掉文中小知識點(diǎn)的迷惑,抓住課文的主脈絡(luò ),理清思路,幫你從宏觀(guān)中看問(wèn)題,把握住大局,這對高考復習是很有意義的,既有利于對綜合問(wèn)題的處理又利于學(xué)習能力的培養。
(2)做大量的習題。高中三年是艱苦的,想不吃苦就考出好成績(jì),是不可能的!邦}海戰術(shù)”聽(tīng)起來(lái)是很過(guò)分,但必要的一定量的習題是必須做的。高中時(shí)間很緊張。每天大部分時(shí)間要上課聽(tīng)講,完成課上作業(yè),所剩時(shí)間本來(lái)就不多了,看書(shū)再占去一部分,可以說(shuō)自己做題的時(shí)間的確少得可憐。但越是這樣,就越要擠出時(shí)間來(lái)做題。(當然前提在于要保證合理的睡眠時(shí)間)高中生活對學(xué)生的要求本來(lái)就是快節奏、高效率。所以做習題一定要注意時(shí)間性和準確性。有意識地要求自己加快做題速度,定時(shí)完成習題并保證質(zhì)量?梢詣傞_(kāi)始時(shí)一天只做三、四道題,然后再慢慢加量,提速,不驕不躁,穩住情緒,日積月累,你的成績(jì)自然就上去了。
篇五:2013年高考狀元談學(xué)習方法
朱媽媽說(shuō),孩子在清華附中讀書(shū)六年,學(xué)校培養了孩子認真求學(xué)、穩重踏實(shí)的作風(fēng)。在家里,他們以近乎“放養”的方式,給孩子自由空間,不問(wèn)看什么書(shū),不問(wèn)成績(jì)、作業(yè),“進(jìn)入高中時(shí),我們就說(shuō),你自由地飛吧,只要別出格就行!
談到學(xué)習習慣,朱宸卓說(shuō)自己不是天才,習慣比較有規律地學(xué)習,比較擅長(cháng)總結和舉一反三。在學(xué)習中,他說(shuō)從不打疲勞戰,也不使用“題海戰術(shù)”,高中三年從沒(méi)上過(guò)任何課外輔導班。到高三復習最緊張的時(shí)候,朱宸卓都會(huì )在晚上抽出1小時(shí)左右的時(shí)間閱讀課外讀物,比如《達芬奇密碼》、美國著(zhù)名史詩(shī)奇幻小說(shuō)《冰與火之歌》等,“我只看英文原版的!钡搅送11點(diǎn),他會(huì )準時(shí)休息。除了看書(shū),朱宸卓還喜歡運動(dòng),打羽毛球和網(wǎng)球,“在高三時(shí),別人學(xué)習忙,我反而網(wǎng)球打得最多!
重慶理科狀元馮寒野 “我沒(méi)有發(fā)現自己有多大的學(xué)習天賦,就是靠平時(shí)多積累,例如天天要背英語(yǔ)單詞不能偷懶,語(yǔ)文的那些名篇名句,只要老師要求了,就認真背。像這次高考中,碰上那道名句填空題,不少同學(xué)當場(chǎng)傻眼,而我全部都能填得上!
“英語(yǔ)閱讀理解和完型填空非常拖分,平時(shí)閱讀量一定要跟上,高一高二,多看看英語(yǔ)雜志或書(shū)籍,高三,也要堅持每天在復習題里去找英語(yǔ)短文來(lái)讀!
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“沒(méi)有什么訣竅,都是平時(shí)積累、注意細節的結果!瘪T寒野說(shuō)。在每一科的學(xué)習中,他都準備了很多摘抄本。例如英語(yǔ),就是記錄很多單詞和語(yǔ)法題,而數學(xué),就是摘抄很多壓軸大題,平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候,就拿出來(lái)多看多練。
“只要注意細節,養成良好的學(xué)習習慣,同時(shí)心態(tài)放輕松,一切就OK了!瘪T寒野最后介紹出來(lái)的學(xué)習經(jīng)驗就是這樣的。
安徽理科狀元劉壯
談到學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗,劉壯稱(chēng)秘訣是抓住題型和方法!皵祵W(xué)的題型是有限的,平時(shí)在做完練習之后要多總結、多思考!眲颜f(shuō),他在高考之前又把真題做了一遍,包括安徽省的真題和北京市的部分真題。以往很多狀元的學(xué)習經(jīng)驗都有自己的“錯題集”,劉壯也不例外,“我準備了一本理綜的錯題集,每天都會(huì )記下一二行,雖然很少翻看,但是記一遍印象就會(huì )很深刻!
重慶文科狀元張毅
刻苦也算是一種學(xué)習方法吧。我平時(shí)沒(méi)有特別的學(xué)習技巧,就是跟著(zhù)老師的進(jìn)度走。我不是特別聰明,學(xué)習中的難點(diǎn)也是要反復學(xué)習才能弄懂!睆堃阏f(shuō),“有些同學(xué)覺(jué)得我不知道累,其實(shí)我覺(jué)得很累,但是再累也要堅持。稍微空閑的時(shí)候,我會(huì )給自己制定一些計劃表,但都沒(méi)有按時(shí)完成,不過(guò)至少對我的學(xué)習有個(gè)推動(dòng)作用!
云南文科狀元孟鑫禹
掌握基礎學(xué)會(huì )思辨!捌鋵(shí)學(xué)習就是在掌握基礎的前提下,學(xué)會(huì )思辨,用一種自然的學(xué)習狀態(tài),不要有太大的壓力,我高中階段從沒(méi) 2
給自己定位,要考到多少名,都是順其自然的!泵霄斡碚f(shuō),他從未上過(guò)補習班,也不做課外作業(yè),“我上課很認真,在課堂上把核心知識都掌握了,其實(shí)就不用反復做其他題了,有的同學(xué)上課睡覺(jué),課后又上補習班,我覺(jué)得也不太好!
說(shuō)起學(xué)習方法,孟鑫禹顯得很有條理,“課本知識得掌握,建立知識體系,把知識脈絡(luò )梳理暢通,這些基礎是骨架。其次,對具體知識要知其然和所以然,要理解知識的原理,搞清楚知識的前因后果。畢竟是文科,還有一類(lèi)知識就要該記的記,該背的背,沒(méi)有什么快速記憶的方法,就是不要有懼怕心理,順其自然,不要覺(jué)得記憶和背誦是一種壓力,而是看成一種快樂(lè ),因為又掌握一些知識而快樂(lè )!泵霄斡碚f(shuō),做到前兩種,就可以進(jìn)行第三種,學(xué)會(huì )聯(lián)系“讓這些知識就像血液循環(huán)、經(jīng)脈疏通,不能瞎子摸象,管中窺豹!
湖北理科狀元賀維藝 興趣是最好的老師。他喜歡科學(xué),也喜歡學(xué)英語(yǔ),看英語(yǔ)小說(shuō),聽(tīng)英語(yǔ)廣播,敢秀“口語(yǔ)”,物理成績(jì)也特別好。賀維藝說(shuō),他從不上培優(yōu)班,不搞題海戰術(shù),沒(méi)有熬夜的習慣。
談及學(xué)習方法,他總結了3條:一是堅決跟老師走。要吃透每節課,不懂就問(wèn);二是認真完成老師布臵的任務(wù),不要敷衍;三是每天都要有激情,多想一點(diǎn),水滴石穿,終會(huì )成功。
貴州理科狀元鄒賢坤
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對于自己一直以來(lái)保持好成績(jì)的秘訣,他說(shuō),理科生要多做題,把錯題用紅筆做上記號,沒(méi)事的時(shí)候多看,每做完一道題回頭理理思路。
河北理科狀元孟令航
“數學(xué)考察的是思維能力,面對每一道習題我都認真分析,找到它所考察的知識點(diǎn)再有針對性地尋找解決方法;語(yǔ)文和外語(yǔ)注重日常積累,我一般利用零星時(shí)間學(xué)習;生物和化學(xué)我會(huì )充分利用好課堂和自習時(shí)間。這樣一來(lái),節省下來(lái)的大塊時(shí)間我就能鉆研最喜歡的物理學(xué)科了!泵狭詈饺缡钦f(shuō)。在高中階段,他還參加了物理奧賽班,花費很多時(shí)間學(xué)習物理奧賽知識。原本枯燥無(wú)味的物理,在他眼中卻充滿(mǎn)了樂(lè )趣,現在已自學(xué)了大一的物理課程。
黑龍江理科狀元井琳
井琳是是個(gè)典型的乖乖女,她坦言,自己并沒(méi)有什么特殊的學(xué)習竅門(mén),但是在認真聽(tīng)課、細致整理筆記、海量做題的基礎上,如果有什么疑難問(wèn)題,一定會(huì )馬上向老師求助,因為復習時(shí)間緊,井琳實(shí)在不會(huì )的題目就抄在本子上,統一請教老師。這讓學(xué)的扎實(shí)的井琳各科成績(jì)都很穩定,幾乎從沒(méi)有過(guò)偏科的困擾。 寧夏理科狀元王偉
談到自己的三年高中學(xué)習經(jīng)驗時(shí),王偉覺(jué)得在高一高二的時(shí)候,主要是要吃透課本,理科最重要的是理解不在于死記硬背,當然語(yǔ)文和生物的有些概念還是要背的。在上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講,理解吃透每一節課的內容,下課的時(shí)候要按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。高三的時(shí)候就要 4
瘋狂地做題,以良好的心態(tài)迎接高考,及時(shí)總結歸納糾正學(xué)習考試中出現的各種錯誤。
四川理科狀元郭怡辰
提起長(cháng)期保持成績(jì)領(lǐng)先的秘訣,郭怡辰表示,就是比別人先一步,比別人快一步。
“通常開(kāi)學(xué)前的一兩周,我就會(huì )把半個(gè)學(xué)期的東西看完,這樣就比別人領(lǐng)先了半個(gè)學(xué)期!惫綄Α暗谝弧钡姆Q(chēng)號并不那么在意,他用射擊比賽比喻學(xué)習中的競爭,“學(xué)習跟射擊一樣,都是自己打自己的,按自己的步驟來(lái)就是了!
郭爸爸說(shuō),兒子很小時(shí),他就開(kāi)始鍛煉兒子的數學(xué)能力,“還抱在懷中時(shí),就教他認數字,那時(shí)還不會(huì )說(shuō)話(huà),但一看到數字他就興奮得直叫!
“小學(xué)時(shí)喜歡上了奧數,覺(jué)得那是打開(kāi)思路的一種方式!惫秸f(shuō),學(xué)習數學(xué),郭怡辰總是超前,小學(xué)就把初中數學(xué)自學(xué)完了,初中又自學(xué)了高中數學(xué)。高中結束時(shí),他已經(jīng)學(xué)了大一的高數、線(xiàn)性代數、離散數學(xué)等知識。
編者總結
一、學(xué)習需要刻苦,需要堅持,但不要有太大的壓力,要把學(xué)習當成一種快樂(lè ),為掌握一些知識和技能而感到快樂(lè ),在一種自然的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習。
二、高一、高二是打基礎的階段,一定要緊跟老師,吃透每節課。
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