【優(yōu)選】辯論賽的技巧

辯論賽的技巧1

　　(一)借力打力

　　武俠小說(shuō)中有一招數，名叫"借力打力"，是說(shuō)內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。

　　例如，在關(guān)于"知難行易"的辯論中，有這么一個(gè)回合：

　　正方：對啊!那些人正是因為上了刑場(chǎng)死到臨頭才知道法律的威力。法律的尊嚴，可謂"知難"哪，對方辨友!(熱烈掌聲)

　　當對方以"知法容易守法難"的實(shí)例論證于知易行難"時(shí)，正方馬上轉而化之從："知法不易"的角度強化己方觀(guān)點(diǎn)，給對方以有力的回擊。扭轉了被動(dòng)局勢。

　　這里，正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒(méi)有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾：辯題中的"知"，不僅僅是"知道"的"知".更應該是建立在人類(lèi)理性基礎上的"知";守法并不難，作為一個(gè)行為過(guò)程，殺人也不難，但是要懂得保持人的理性，克制內心滋生出惡毒的殺人欲望，卻是很難。這樣，正方寬廣、高位定義的"知難"和"行易"借反方狹隘、低位定義的"知易"和"行難…的攻擊之力，有效地回擊了反方，使反方構建在"知"和"行"表淺層面上的立論框架崩潰了。

　　(二)移花接木

　　剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。例如.在《知難行易》的論辯中曾出現過(guò)如下一例：

　　反方：古人說(shuō)"蜀遭難，難于上青天"，是說(shuō)蜀道難走，"走"就是"行"嘛!要是行不難，孫行者為什么不叫孫知者?

　　正方：孫大圣的小名是叫孫行者，可對方辯友知不知道，他的法名叫孫悟空，"悟"是不是"知"?

　　這是一個(gè)非常漂亮的"移花接木"的辯例。反方的例證看似有板有眼，實(shí)際上有些牽強附會(huì )：以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動(dòng)，但畢竟在氣勢上占了上風(fēng)。正方敏銳地發(fā)現了對方論據的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著(zhù)手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關(guān)于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

　　移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說(shuō)服力極強的論辯技巧。需要辯手對對方當時(shí)的觀(guān)點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當的歸納或演繹。

　　比如，在關(guān)于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞："…對方辯友以迫切性來(lái)衡量重要性，那我倒要告訴您，我現在肚子餓得很，十萬(wàn)火急地需要食物來(lái)充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到論辯比充饑更重要。"話(huà)音一落，掌聲四起。這時(shí)反方從容辯道："對方辯友，我認為’有飯不吃’和’無(wú)飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以"有飯不吃"來(lái)論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀(guān)點(diǎn)中歸納出"無(wú)飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。

　　(三)順水推舟

　　表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)，順應對方的邏輯進(jìn)行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。

　　例如，在"愚公應該移山還是應該搬家"的論辯中：

　　反方：……我們要請教對方辨友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節省了人力、

　　財力，這究竟有什么不應該?

　　正方：愚公搬家不失為一種解決問(wèn)題的'好辦法，可愚公所處的地方連門(mén)都難出去，家又怎么搬?……可見(jiàn)，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!

　　神話(huà)故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現代價(jià)值取向的"方法論"必占上手。從上面的辯詞來(lái)看，反方的就事論事，理?yè)�充分，根基扎�?shí)，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問(wèn)題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門(mén)都難出去"這一條件，自然而然地導出"家又怎么搬"的詰問(wèn)，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結論。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。節節貫穿，以勢不可當的攻擊力把對方的就事論事打得落花流水，真可謂精彩絕倫!

　　(四)正本清源

　　所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。

　　例如，在"跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用"的論辯中，有這樣一節辯詞：

　　正方：張勇，全國乒乓球錦標賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說(shuō)他沒(méi)有為陜西人民作出貢獻，真叫人心寒啊!(掌聲)

　　反方：請問(wèn)到體工隊可能是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動(dòng)啊!(掌聲)對方辨友戴著(zhù)跳槽眼鏡看問(wèn)題，當然天下烏鴉一般黑，所有的流動(dòng)都是跳槽了。(掌聲)

　　正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發(fā)展自己的空間，這是事實(shí)。反方馬上指出對方具體例證引用失誤：張勇到體工隊，不可能是通過(guò)"跳槽"這種不規范的人才流動(dòng)方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優(yōu)"的原則下"合理流動(dòng)"去的，可信度高、說(shuō)服力強、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。

　　(五)釜底抽薪

　　刁鉆的選擇性提問(wèn)，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問(wèn)是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利。對法是，從對方的選擇性提問(wèn)中，抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

　　例如，在"思想道德應該適應(超越)市場(chǎng)經(jīng)濟"的論辯中，有如下一輪交鋒：

　　反方：…我問(wèn)雷鋒精神到底是無(wú)私奉獻精神還是等價(jià)交換精神?

　　正方：…對方辨友這里錯誤地理解了等價(jià)交換，等價(jià)交換就是說(shuō)，所有的交換都要等價(jià)，但并不是說(shuō)所有的事情都是在交換，雷鋒還沒(méi)有想到交換，當然雷鋒精神談不上等價(jià)了。(全場(chǎng)掌聲)

　　反方：那我還要請問(wèn)對方辯友，我們的思想道德它的核心是為人民服務(wù)的精神，還是求利的精神?

　　正方：為人民服務(wù)難道不是市場(chǎng)經(jīng)濟的要求嗎?(掌聲)

　　第一回合中，反方有"請君人甕"之意，有備而來(lái)。顯然，如果以定勢思維被動(dòng)答問(wèn)，就難以處理反方預設的"二難"：選擇前者，則剛好證明了反方"思想道德應該超越市場(chǎng)經(jīng)濟"的觀(guān)點(diǎn);選擇后者，則有背事實(shí)，更是謬之千里。但是，正方辯手卻跳出了反方"非此即彼"的框框設定，反過(guò)來(lái)單刀直人，從兩個(gè)預設選項抽出"等價(jià)交換"，以倒樹(shù)尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預設選項的正確性，語(yǔ)氣從容，語(yǔ)鋒犀利，其應變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀(guān)止!

　　當然，辯場(chǎng)上的實(shí)際情況十分復雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無(wú)章可循的。

　　(六)攻其要害

　　在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一 攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是 ：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說(shuō)法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會(huì )失分 ，甚至可能鬧笑話(huà)。在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去 。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、 關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗。如果對方一提問(wèn)題，我方立即回避，勢必會(huì )給評委和聽(tīng)眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問(wèn)題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。

　　(七)利用矛盾

　　由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾，即使是同一 位隊員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況，就應當 馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時(shí) ，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類(lèi)生存的基本狀態(tài)，后來(lái)在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài) ，這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。

　　(八)“引蛇出洞”

　　在辯論中，常常會(huì )出現膠著(zhù)狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方離開(kāi)陣地，從而打擊對方，在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應。 在我方和悉尼隊辯論“艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì )問(wèn)題”時(shí)，對方死守著(zhù)“艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是醫學(xué)問(wèn)題”的見(jiàn)解，不為所動(dòng)。于是，我方采取了“引蛇出洞” 的戰術(shù)，我方二辯突然發(fā)問(wèn)：“請問(wèn)對方，今年世界艾滋病日的口號是什么?”對方四位辯手面面相覷，為不致于在場(chǎng)上失分太多，對方一辯站起來(lái)亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時(shí)不我待，行動(dòng)起來(lái)”，這就等于在對方的陣地上打開(kāi)了一個(gè)缺口，從而瓦解了對方的堅固的陣線(xiàn)。

　　(九)“李代桃僵”

　　當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來(lái)化解困難。比如，“艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì )問(wèn)題”這一辯題就是很難辯的，因為艾滋病既是醫學(xué)問(wèn)題，又是社會(huì )問(wèn)題，從常識上看，是很難把這兩個(gè)問(wèn)題然分開(kāi)的。因此，按照我方預先的設想，如果讓我方來(lái)辯正方的話(huà)，我們就會(huì )引入“社會(huì )影 響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會(huì )影響”，但不是“社會(huì )問(wèn)題”，并嚴格地確定“社會(huì )影響”的含義，這樣，對方就很難攻進(jìn)來(lái)。后來(lái)，我們在抽簽中得到了辯題的反方，即“艾滋病是社會(huì )問(wèn)題，不是醫學(xué)問(wèn)題”，在這種情況下，如果我們完全否認艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，也會(huì )于理太悖，因此，我們在辯論中引入了“醫學(xué)途徑”這一概念，強調要用” 社會(huì )系統工程”的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫學(xué)途徑”則是必要的部分之一 。這樣一來(lái)，我方的周旋余地就大了，對方得花很大力氣糾纏在我方提出的新概念上，其攻擊力就大大地弱化了。 “李代桃僵”這一戰術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保我方立論中 的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

辯論賽的技巧2

　　1、劃分戰場(chǎng)

　　基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問(wèn)題作為一個(gè)戰場(chǎng)，并由場(chǎng)上的一名隊員提出其中的第一問(wèn)題，其他隊員立即跟上，直到問(wèn)完這一系列問(wèn)題，取得了滿(mǎn)意戰果后，轉入下一戰場(chǎng)。這種戰術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：火力集中，進(jìn)攻顯得有章法，有層次。缺點(diǎn)是：有時(shí)過(guò)于死板，為了貫徹連續提問(wèn)，對對手臨場(chǎng)暴露的弱點(diǎn)只能作簡(jiǎn)單攻擊，而對對手的有力反駁又不能由最恰當的隊員來(lái)防守，這和自由辯論隨機應變的特點(diǎn)是相背離的。結論：仍然可以適當決定幾個(gè)戰場(chǎng)，但不用強求連續提問(wèn)，讓隊員自己控制提問(wèn)的時(shí)機。

　　2、兩次發(fā)言

　　在自由辨論中，一個(gè)隊員發(fā)言后，不要立即把話(huà)筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解，配合很生疏時(shí)應用。

　　3、相互保護

　　由于種種原因，往往會(huì )出現某個(gè)隊員口誤，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時(shí)候，別的隊員應該彌補其錯誤。彌補的方法有以下幾種：①抵賴(lài)。如果本方犯錯誤，對方隔了相當長(cháng)時(shí)間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話(huà)本身含意就很模糊，可以死不認帳地說(shuō)：“我方?jīng)]有這樣說(shuō)過(guò)�！钡�是，這種戰術(shù)如果被評委識破，會(huì )非常不利，一般不要采用。 ②別解。對本方犯錯誤的話(huà)作另外一種解釋。例：正：大家聽(tīng)到?jīng)]有，對方同學(xué)竟然說(shuō)共產(chǎn)主義不能實(shí)現，看來(lái)主義亡不死，和平演變真是越來(lái)越嚴重了。反：在相當長(cháng)一段時(shí)間內，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當然不能馬上實(shí)現……這里反方就運用了別解這種戰術(shù)，一定程度上扭轉了不利局面。這種戰術(shù)運用得比較多，常用的句式是“我方的意思是說(shuō)：……” ③調整底線(xiàn)。這是一種迫不得已的.作法，所犯的錯誤既不是口誤，又明顯背離本方原來(lái)的立論，只好將錯就錯。④對于明顯的口誤，可以大膽承認“我方剛才出現了口誤�！�

　　4、連續進(jìn)攻

　　場(chǎng)上要保持頭腦冷靜，當注意到對方對本方某個(gè)問(wèn)題避而不答或回答不力時(shí)，應連續攻擊，哪怕把問(wèn)題再重復一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說(shuō)出某句“精妙”的話(huà)，根本不去注意隊友問(wèn)了什么問(wèn)題以及對方是如何回答的，這種個(gè)人主義應該避免。

　　5、破除雙難境地辯論中難免會(huì )碰到一些選擇疑問(wèn)句，對方逼著(zhù)問(wèn)你“是A還是B？”

　　不管是A是B對本方都是不利的，對這類(lèi)問(wèn)題有兩種回答的方法：①（既不是A，也不是B）是C②既是A，又是B 。

　　6、破類(lèi)比

　　類(lèi)比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類(lèi)比不可能做到絕對的精確，類(lèi)比物與

　　被類(lèi)比物總是會(huì )有一些區別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用來(lái)攻擊對方不準確的類(lèi)比。

　　7、循環(huán)論證及對待辦法

　　循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的，這種論辯手法會(huì )有出乎意料的效果。當不管從哪個(gè)角度進(jìn)攻，對方總是能自圓其說(shuō)時(shí)，很可能就是在運用這種手法。

　　8、歸謬及對付方法

　　所謂歸謬就是先假設對方的邏輯是正確的，然后推導出荒謬的結論，以此證明對方的錯誤。這是辯論中常用的有力武器，很多看來(lái)難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸謬，會(huì )有“柳暗花明又一村”之感。例：“外資是推動(dòng)廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力”反：馬克思早已指出：勞動(dòng)決定價(jià)值，所以，廉價(jià)的勞動(dòng)力才是推動(dòng)廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力。正：勞動(dòng)決定價(jià)值適用于任何國家、任何地區，如果按照對方這種邏輯，世界上任何國家、任何地區的經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力都是廉價(jià)勞動(dòng)力嘍？對反方看似嚇人的論據，正方以歸謬給予有力一擊，再看一個(gè)比較高級的歸謬。例：“法治能消除腐壞”反：請對方舉個(gè)例子，哪怕是一個(gè)例子，世界上有哪個(gè)國家哪個(gè)地區用法治消除了腐壞？正：過(guò)去沒(méi)有消除，現在沒(méi)有消除，就等于將來(lái)一定不能消除嗎？那我們還談什么共產(chǎn)主義必然實(shí)現，共產(chǎn)主義以前也從來(lái)沒(méi)實(shí)現過(guò)嘛！正方對反方的這個(gè)要害問(wèn)題如果避而不答，那就要丟分了，而以歸謬駁斥對方提問(wèn)中隱含的邏輯，卻化險為夷。使用歸謬是不容易的，但防守也很難，大概有以下兩種防守方式：

　�、僬�本清源例：“法治能消除腐壞”反：腐壞有減少的趨勢就能說(shuō)明腐壞能消除嗎？一個(gè)人小時(shí)候一天能吃一斤飯，成人后一天能吃二斤米飯，這也是飯量不斷增長(cháng)的趨勢��？是不是說(shuō)到了老年他就能吃100斤大米飯呢？那不成了飯桶了嗎？正：吃飯是飯量不斷增長(cháng)，消除腐壞卻是腐壞在不斷減少，這兩者怎么能混為一談呢？正方用這種反駁方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“邏輯”，所以導出的荒謬結論是無(wú)效的。

　�、陧標�推舟例：正方“人性本善”，反方“人性本惡”正：我想先請問(wèn)對方同學(xué)，您的教育能夠使你一輩子不流露本性嗎？如果您不小心流露本性，那我們大家可要遭殃了。

辯論賽的技巧3

　　一、比賽進(jìn)程（由本次比賽主席執行）

　　1、辯論賽開(kāi)始

　　2、宣布辯題

　　3、介紹參賽代表隊及所持立場(chǎng)

　　4、介紹參賽隊員

　　5、介紹比賽規則

　　6、介紹評委及點(diǎn)評嘉賓

　　7、辯論賽比賽

　　8、主席請評判團進(jìn)行點(diǎn)評

　　9、宣布比賽結果

　　10、辯論賽結束

　　二、流程圖示

　　1、辯方陳詞立論階段：

　　正、反方一辯發(fā)言

　　先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀(guān)點(diǎn)貼。必須在指定的時(shí)間內完成。由正、反方一辯進(jìn)行，雙方必須從理論和實(shí)際兩個(gè)方面進(jìn)行立論，要求表達明確，論證恰當、邏輯清晰。雙方時(shí)間各2分，剩余30秒時(shí)，會(huì )有一次時(shí)間提示；用時(shí)結束時(shí)，會(huì )有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉紅牌。時(shí)間到后辯手不得繼續發(fā)言，否則扣分。

　　2、攻辯盤(pán)問(wèn)

　�。�1）正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯

　�。�2）反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯

　�。�3）正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯

　�。�4）反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。注意：

　　1、攻辯盤(pán)問(wèn)由正方二辯開(kāi)始，最多提問(wèn)二次，正反方交替進(jìn)行

　　2、提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)明準確，盤(pán)問(wèn)方不得重復提問(wèn)，被盤(pán)問(wèn)方必須直接回答否則扣分

　　3、每一輪攻辯盤(pán)問(wèn)，被盤(pán)問(wèn)方不得向盤(pán)問(wèn)方反問(wèn)，否則扣分

　　4、攻辯盤(pán)問(wèn)雙方必須站立完成每一輪盤(pán)問(wèn)，若落座則視為此輪盤(pán)問(wèn)已結束；

　　5、每一輪盤(pán)問(wèn)時(shí)間為2分鐘，盤(pán)問(wèn)方每次提問(wèn)不得超過(guò)15秒，被盤(pán)問(wèn)方每次回答不得超過(guò)45秒，用時(shí)結束時(shí)，有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉紅牌，盤(pán)問(wèn)終止。

　　3、自由辯論

　　由正方辯手開(kāi)始，正反方辯手輪流發(fā)言，二、三辯手為主，一、四辯手為輔，雙方時(shí)間各為7分鐘。一方發(fā)言辯手落座，視為發(fā)言結束，即為另一方辯手發(fā)言開(kāi)始的計時(shí)標志，若有間隙，時(shí)間累計照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。

　　如果一方發(fā)言時(shí)間結束，另一方可以繼續發(fā)言。雙方用時(shí)均結束時(shí)，時(shí)間提示停止。

　　4、總結階段

　　由雙方四辯進(jìn)行最后陳述，總結已方觀(guān)點(diǎn)，反駁對方主觀(guān)點(diǎn)

　�。�1）反方四辯總結陳詞

　�。�2）正方四辯總結陳詞

　　反方四辯和正方四辯分別對本方立場(chǎng)和對方錯誤進(jìn)行總結，雙方時(shí)間各為2分鐘，剩余30秒時(shí)，有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉黃牌；用時(shí)結束時(shí)，有一次時(shí)間提示，舉牌人員舉紅牌，陳詞結束。

　　5、觀(guān)眾提問(wèn)：觀(guān)眾對雙方隊員進(jìn)行提問(wèn)，隊員必須給予耐心解答。提問(wèn)階段雙方的表現不記入比賽成績(jì)。

　　6、評委評分階段

　　7、由評委對雙方觀(guān)點(diǎn)及辯論過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評。

　　8、結果宣布

　　三、比賽要求

　�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)陳詞要求：

　　所持觀(guān)點(diǎn)清晰，表述層次分明，語(yǔ)言自然流暢。

　�。ǘ�）攻辯要求：

　　此環(huán)節為雙方一辯、二辯、三辯之間的對話(huà)，提問(wèn)、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三辯至多可提3個(gè)問(wèn)題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不得代替或補充。提問(wèn)應貼近辯題，不宜過(guò)分刁難；回答應針對問(wèn)題，切忌答非所問(wèn)。

　�。ㄈ�）自由辯論要求：

　　1、提交材料

　　在比賽前，各隊應向評委提交必要的文字材料，材料內容包括本隊對辯題立場(chǎng)的分析理解，邏輯框架設計，主要論點(diǎn)、論據，對對方立論的分析等有關(guān)辯論的戰略、戰術(shù)。

　　2、自由辯論規則

　�。�1）辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進(jìn)行，各用時(shí)5分鐘；

　�。�2）自由辯論開(kāi)始時(shí)，先由正方的任何一位隊員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止；

　�。�3）在此時(shí)間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數和時(shí)間都不受限制；

　�。�4）當一方發(fā)言結束，即開(kāi)始計算另一方的發(fā)言時(shí)間；

　�。�5）如果一隊的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，別一隊還有剩余時(shí)間，則該隊的一名或多名可以繼續發(fā)言，直到該隊的時(shí)間用完為止；

　�。�6）比賽中，辯手不發(fā)言時(shí)不得離開(kāi)座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言；

　�。�7）倡導良好的辯風(fēng)，注重普及知識、啟迪智慧和展示風(fēng)度，不提倡純粹以節省時(shí)間為目的的辯論，切忌人身攻擊；

　�。ㄋ模┛偨Y陳詞要求：

　　1、應針對現場(chǎng)辯論整體態(tài)勢進(jìn)行總結，并注意升華辯題內涵。

　　2、本規程最終解釋權歸評審組。

　　【評判】

　�。ㄒ唬┰u判規則

　　比賽評判團由4位評委組成。評委對在場(chǎng)的各個(gè)代表隊做出評判，經(jīng)評委共同商議后產(chǎn)生勝負。

　�。ǘ�）評判標準

　　1、團體部分：

　�。�1）審題：

　　準確把握辯題內涵和外延，對所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對本方難點(diǎn)能有效處理和化解。

　�。�2）展開(kāi)：

　　對辯題的理解和論述能在廣度上展開(kāi)，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過(guò)程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

　�。�3）辯駁：

　　提問(wèn)抓住對方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了；回答直面問(wèn)題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

　�。�4）配合：

　　具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時(shí)發(fā)言錯落有致，體現“流動(dòng)的整體意識”。

　�。�5）語(yǔ)言：

　　普通話(huà)標準，語(yǔ)速抑揚頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力，體現國語(yǔ)的優(yōu)美。

　�。�6）辯風(fēng)：

　　比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀(guān)眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創(chuàng )新，勇于表現，具有本隊特有的風(fēng)格，并貫穿全局。

　�。�7）形象：著(zhù)裝整齊，儀表大方，體現出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。

　　2、個(gè)人部分：

　　由評委根據每位辯手在整場(chǎng)比賽中的表現，給出印象分，可參考以下內容：

　�。�1）陳詞流暢，說(shuō)理透徹，用語(yǔ)得體；

　�。�2）提問(wèn)合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風(fēng)趣中寓見(jiàn)解。

　�。�3）臺風(fēng)與辯風(fēng)。

　�。ㄈ�）勝負判定

　　1、參賽兩隊中總計得票居高的一隊取勝；

　　2、由評判團投票，決定優(yōu)秀辯手的人選。

　�。ㄋ模�點(diǎn)評

　　比賽有一位點(diǎn)評嘉賓作現場(chǎng)點(diǎn)評，點(diǎn)評嘉賓由評委中產(chǎn)生。

　　辯論賽評分方式

　　1、每場(chǎng)比賽有5名專(zhuān)家組成評判團。

　　2、評判辦法（本次比賽采取打分方法，團體和個(gè)人分別記分）。

　�。�1）比賽的勝方由5位評委所打分數總和決定，得分高的一隊取勝。

　�。�2）每場(chǎng)優(yōu)秀辯手由得分最高者獲得，該總分為各評委所打分數之和。

　�。�3）辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎項的評審依據。

　　辯論賽評判標準依據

　　1、團體得分部分（100分）

　�。�1）審題（20分）

　　對所持立場(chǎng)能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對對方的難點(diǎn)是否有較好的處理方法。

　�。�2）論證（25分）

　　論證是否有說(shuō)服力，論證是否充足，推理過(guò)程是否合乎邏輯，事實(shí)引用是否恰當。

　�。�3）辯駁（25分）

　　提問(wèn)是否抓住對方的要害，問(wèn)題明了。在規定時(shí)間內沒(méi)有提出問(wèn)題或提問(wèn)不清，應適當扣分。是否正面回答對方問(wèn)題，是否給人有理有據的感覺(jué)。不回答或不正面回答問(wèn)題應適當扣分。

　�。�4）配合（20分）

　　是否有團隊精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時(shí)發(fā)言是否錯落有致，回答是否形成一個(gè)有機整體，給對方有力打擊。

　�。�5）辯風(fēng)（10分）

　　語(yǔ)言流暢、用詞得當、語(yǔ)調抑揚頓挫、語(yǔ)速適中；尊重對方辯手，尊重評委，尊重觀(guān)眾；表演得體、錯落大方，有幽默感。

　　2、個(gè)人得分部分（100分）

　�。�1）辯論技巧（40分）

　　辯手是否語(yǔ)言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否有說(shuō)服力。

　�。�2）內容資料（20分）

　　論證是否充分、合理、恰當有力，引述資料是否詳實(shí)。

　�。�3）表情風(fēng)度（20分）

　　辯手表情、手勢是否恰當、自然、大方，不強詞奪理，尊重對方，尊重評委和觀(guān)眾，富有幽默感。

　�。�4）自由辯論（20分）

　　是否始終堅持自己的立場(chǎng)，主動(dòng)、準確、機智地反駁對方的觀(guān)點(diǎn)，思路清晰，立場(chǎng)堅定、邏輯正確、應對靈活。

　　【獎項設定】

一、團體獎

　　1、辯論賽冠軍獎（1個(gè)）

　　二、個(gè)人獎

　　1、優(yōu)秀辯手獎：（2個(gè)），正反兩方各產(chǎn)生一名。

　　2、紀念獎

　　辯論賽經(jīng)典實(shí)用辯論技巧

　　一、辯論賽中應該注意的問(wèn)題

　　1、正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制：正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒(méi)有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過(guò)，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí)，恰恰時(shí)間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難，所以不必強求。正方一辯還有一些戰術(shù)，如在發(fā)言結尾向對方提出好幾個(gè)問(wèn)題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結尾時(shí)說(shuō)：“關(guān)于xxx將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述�！边@種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫，缺點(diǎn)是可能會(huì )破壞一辯的整體氣勢。如果時(shí)間已到而稿子還未念完，可以把論點(diǎn)重復一遍，然后坐下。

　　2、控制駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著(zhù)如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛�。阂皇敲髅髀�(tīng)到對方漏洞百出，卻不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門(mén)，竟然成了沒(méi)有空門(mén)；二是知道應該駁斥哪一點(diǎn)，一站起來(lái)就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無(wú)法有效地組織語(yǔ)言，說(shuō)起來(lái)吞吞吐吐，觀(guān)眾看了都替他著(zhù)急。

　　駁論應該注意的問(wèn)題是：

　�、偈孪扔兴鶞蕚�，對方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻，做到心中有數，可以把想到的駁論分點(diǎn)寫(xiě)在卡片上，對方談到哪一點(diǎn)，就抽出哪張卡片放在稿子開(kāi)頭；

　�、谑紫锐g斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了句詩(shī)詞或在句話(huà)中漏掉了一些關(guān)鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會(huì )予以痛擊；臨場(chǎng)駁斥要注意對方發(fā)言中的開(kāi)頭一段，因為時(shí)間有限，如果駁斥其結尾，往往來(lái)不及組織語(yǔ)言；

　�、鄯瘩g的對象不要太過(guò)分散，不超過(guò)3點(diǎn)；

　�、茏詈檬轻槍η耙粋�(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會(huì )減弱。當然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據例外；

　�、荽_實(shí)覺(jué)得反駁有困難可以只立論。

　　3、語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化：初看辯論的人可能會(huì )覺(jué)得那些辯論稿滿(mǎn)篇都是聽(tīng)不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，辯手經(jīng)過(guò)準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時(shí)，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時(shí)要避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，即使用也要作說(shuō)明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語(yǔ)言或大義凜然的陳詞引起觀(guān)眾的笑聲和掌聲，對評委會(huì )產(chǎn)生較大影響，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。

　　4、概念的模糊和清晰：其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語(yǔ)言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子：在“法治能消除腐敗”的訓練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利；如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。實(shí)戰效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯在何處，結果在枝節問(wèn)題上作了大量的糾纏�？梢钥闯�，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的.本意對已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現象為零，這樣才能加強進(jìn)攻的力度。

　　6、豹尾：以往發(fā)言稿結尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復一遍，自從《獅城舌戰》出版之后，很多辯手模仿復旦四辯在結尾以一句氣勢宏大的名言、俗語(yǔ)、詩(shī)詞來(lái)結尾，這值得一試，但要注意這句話(huà)必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來(lái)說(shuō)。

　　自由辯論的戰術(shù)：自由辯論是整場(chǎng)辯論賽中最重要的一個(gè)階段，大多數評委是根據自由辯論的勝負來(lái)決定比賽的勝負的。正因為有了自由辯論，辯論和演講也才有著(zhù)質(zhì)的區別，這么說(shuō)是毫不過(guò)份的。在兩支勢均力敵的辯論隊之間，自由辯論的隨機應變成分很高，常常會(huì )讓人覺(jué)得事先準備的東西全用不上，而且，由于氣氛緊張激烈，即使是高手有時(shí)也難免氣急敗壞，于是打到哪里算哪里，雙方都死鉆牛角尖，過(guò)多糾纏細節問(wèn)題，把戰略戰術(shù)忘個(gè)精光。因此，一方面要注重平時(shí)的自我訓練；一方面要盡力在賽場(chǎng)上保持冷靜，以求成功地運用戰術(shù)。

　　二、辯論戰術(shù)

　　1、劃分戰場(chǎng)基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問(wèn)題作為一個(gè)戰場(chǎng)，并由場(chǎng)上的一名隊員提出其中的第一問(wèn)題，其他隊員立即跟上，直到問(wèn)完這一系列問(wèn)題，取得了滿(mǎn)意戰果后，轉入下一戰場(chǎng)。這種戰術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：火力集中，進(jìn)攻顯得有章法，有層次。缺點(diǎn)是：有時(shí)過(guò)于死板，為了貫徹連續提問(wèn)，對對手臨場(chǎng)暴露的弱點(diǎn)只能作簡(jiǎn)單攻擊，而對對手的有力反駁又不能由最恰當的隊員來(lái)防守，這和自由辯論隨機應變的特點(diǎn)是相背離的。結論：仍然可以適當決定幾個(gè)戰場(chǎng)，但不用強求連續提問(wèn)，讓隊員自己控制提問(wèn)的時(shí)機。

　　2、兩次發(fā)言在自由辨論中，一個(gè)隊員發(fā)言后，不要立即把話(huà)筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解，配合很生疏時(shí)應用。

　　3、相互保護由于種種原因，往往會(huì )出現一些隊員口誤，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時(shí)候，別的隊員應該彌補其錯誤。

　　彌補的方法有以下幾種：

　�、俚仲�(lài)。如果本方犯錯誤，對方隔了相當長(cháng)時(shí)間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話(huà)本身含意就很模糊，可以死不認帳地說(shuō)：“我方?jīng)]有這樣說(shuō)過(guò)�！钡�是，這種戰術(shù)如果被評委識破，會(huì )非常不利，一般不要采用。

　�、趧e解。對本方犯錯誤的話(huà)作另外一種解釋。例：正：大家聽(tīng)到?jīng)]有，對方同學(xué)竟然說(shuō)共產(chǎn)主義不能實(shí)現，看來(lái)帝國主義不死，和平演變真是越來(lái)越嚴重了。反：在相當長(cháng)一段時(shí)間內，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當然不能馬上實(shí)現……這里反方就運用了別解這種戰術(shù)，一定程度上扭轉了不利局面。這種戰術(shù)運用得比較多，常用的句式是“我方的意思是說(shuō)：……”

　�、壅{整底線(xiàn)。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯誤既不是口誤，又明顯背離本方原來(lái)的立論，只好將錯就錯。

　�、軐τ诿黠@的口誤，可以大膽承認“我方剛才出現了口誤�！�

　　4、連續進(jìn)攻場(chǎng)上要保持頭腦冷靜，當注意到對方對本方一些問(wèn)題避而不答或回答不力時(shí)，應連續攻擊，哪怕把問(wèn)題再重復一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說(shuō)出句“精妙”的話(huà)，根本不去注意隊友問(wèn)了什么問(wèn)題以及對方是如何回答的，這種個(gè)人主義應該避免。

　　5、破除雙難境地辯論中難免會(huì )碰到一些選擇疑問(wèn)句，對方逼著(zhù)問(wèn)你“是A還是B？”不管是A是B對本方都是不利的，對這類(lèi)問(wèn)題有兩種回答的方法：

　�、伲�既不是A，也不是B）是C

　�、诩仁茿，又是B。

　　6、破類(lèi)比類(lèi)比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類(lèi)比不可能做到絕對的精確，類(lèi)比物與被類(lèi)比物總是會(huì )有一些區別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用來(lái)攻擊對方不準確的類(lèi)比。

　　7、循環(huán)論證及對待辦法循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的，這種論辯手法會(huì )有出乎意料的效果。當不管從哪個(gè)角度進(jìn)攻，對方總是能自圓其說(shuō)時(shí)，很可能就是在運用這種手法。

　　8、歸謬及對付方法所謂歸謬就是先假設對方的邏輯是正確的，然后推導出荒謬的結論，以此證明對方的錯誤。這是辯論中常用的。有力武器，很多看來(lái)難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸謬，會(huì )有“柳暗花明又一村”之感。例：“外資是推動(dòng)廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力”反：馬克思早已指出：勞動(dòng)決定價(jià)值，所以，廉價(jià)的勞動(dòng)力才是推動(dòng)廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力。正：勞動(dòng)決定價(jià)值適用于任何國家、任何地區，如果按照對方這種邏輯，世界上任何國家、任何地區的經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力都是廉價(jià)勞動(dòng)力嘍？對反方看似嚇人的論據，正方以歸謬給予有力一擊，再看一個(gè)比較高級的歸謬。例：“法治能消除腐敗”反：請對方舉個(gè)例子，哪怕是一個(gè)例子，世界上有哪個(gè)國家哪個(gè)地區用法治消除了腐��？正：過(guò)去沒(méi)有消除，現在沒(méi)有消除，就等于將來(lái)一定不能消除嗎？那我們還談什么共產(chǎn)主義必然實(shí)現，共產(chǎn)主義以前也從來(lái)沒(méi)實(shí)現過(guò)嘛！正方對反方的這個(gè)要害問(wèn)題如果避而不答，那就要丟分了，而以歸謬駁斥對方提問(wèn)中隱含的邏輯，卻化險為夷。使用歸謬是不容易的，但防守也很難，大概有以下兩種防守方式：

　�、僬�本清源例：“法治能消除腐敗”反：腐敗有減少的趨勢就能說(shuō)明腐敗能消除嗎？一個(gè)人小時(shí)候一天能吃一斤飯，成人后一天能吃二斤米飯，這也是飯量不斷增長(cháng)的趨勢��？是不是說(shuō)到了老年他就能吃100斤大米飯呢？那不成了飯桶了嗎？正：吃飯是飯量不斷增長(cháng)，消除腐敗卻是腐敗在不斷減少，這兩者怎么能混為一談呢？正方用這種反駁方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“邏輯”，所以導出的荒謬結論是無(wú)效的。

　�、陧標�推舟例：正方“人性本善”，反方“人性本惡”正：我想先請問(wèn)對方同學(xué)，您的教育能夠使你一輩子不流露本性嗎？如果您不小心流露本性，那我們大家可要遭殃了。（前面反方說(shuō)過(guò)教育使本惡的人性向善）反：所以我要不斷地注意修身自己呀！曾子為什么說(shuō)：“吾日三省吾身”呢？……這種反駁方式是指出對方所導出的結論與本方觀(guān)點(diǎn)并不矛盾，在①例中，如果用順水推舟法，似乎可以這樣說(shuō)：正：所以我們才要考察法治是否有消除腐敗的內在能力��！而腐敗不斷減少的趨勢恰恰提供了一個(gè)證明。比較一下，哪種方法更好呢？我個(gè)人認為后一種方法更能體現“避其鋒芒，擊其惰歸”之兵家要義。

　　9、各執一詞在同一個(gè)論據上，雙方各自強調對自己有利的一面。例：“當前妨礙大學(xué)生走向社會(huì )主要是自身素質(zhì)問(wèn)題，還是社會(huì )環(huán)境問(wèn)題”反：現在是“孔雀東南飛，飛到廣東來(lái)”，不就是因為廣東水草豐美，環(huán)境優(yōu)雅嗎？正：可也要是孔雀才能東南飛��！反：東南有梧桐，方有孔雀來(lái)�，F在的問(wèn)題是梧桐太少。臨場(chǎng)利用對方的論據時(shí)，會(huì )用到這種戰術(shù)。

　　10、特殊情況先舉一個(gè)例子：“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”正：……對方同學(xué)怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強加到旅游業(yè)的頭上呢？這不是張三犯罪，李四坐牢嗎？反：如果李四是幫兇，當然也要坐牢。旅游業(yè)不是對色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎？本來(lái)張三犯罪，不該李四坐牢，可在李四是幫兇的特殊情況下，就不奇怪了。又例：正：……這不等于是把一個(gè)不會(huì )游泳的人推到水里去嗎？反：如果不下水又怎么能學(xué)會(huì )游泳呢？能否成功地運用這種戰術(shù)，關(guān)鍵是辯手自身的素質(zhì)。在這種戰術(shù)中，常用的句式是“如果……，那么……”

　　11、攻擊小前提例：正：毛驢沒(méi)有污染，可是能走上高速公路嗎？反：毛驢就真的沒(méi)有污染嗎？當對方第一句話(huà)是判斷句，第二句話(huà)是反問(wèn)句時(shí)，本方應該先注意這句判斷句是否成立，這在辯論中屬于“盲點(diǎn)”，容易忽略。這種戰術(shù)在許多情況下屬于詭辯，就象對方指著(zhù)一個(gè)正方形說(shuō)正方形與圓形是不同的，而本方攻擊說(shuō)他指的根本不是一個(gè)標準的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正：當然世界上沒(méi)有絕對不造成污染的東西，但毛驢難道是因為有污染才不能走上高速公路嗎？這種戰術(shù)要慎用。

　　12、回避在水平相當的辯論賽中，只有符合以下條件才能回避：

　　a.對方的問(wèn)題無(wú)法回答；

　　b.對方的問(wèn)題回答后對本方很不利；

　　c.對方的問(wèn)題與辯題無(wú)關(guān)。

　　回避的方法有以下幾種：

　�、倬秃孟鬀](méi)有聽(tīng)到對方的問(wèn)題，直接提出本方問(wèn)題。這種回避可以用，但痕跡過(guò)于明顯。

　�、谝砸痪湓�(huà)作為過(guò)渡。當評委和觀(guān)眾把注意力集中在這句話(huà)中，就容易忘記本方已在腳底抹油了。

　�、郯岛�諷刺的回避當對方的提問(wèn)不甚合理時(shí)，用這種戰術(shù)效果較好。這類(lèi)回答在特殊的語(yǔ)境下才有效，不要生搬硬套。

　　13、回答問(wèn)題后再提問(wèn)在大多數情況下都應該回答問(wèn)題，回答后提出本方問(wèn)題。但是，如果回擊很有力，可以不再提問(wèn)，以免削弱攻擊的威力。

辯論賽的技巧4

　　1.首先是論點(diǎn)。

　　有關(guān)論點(diǎn)最需要注意的是概念的定義。說(shuō)一句極端的話(huà)，辯論賽中的題目都可以歸結為定義之爭。雙方爭論的背后，是對某些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的定義不同。好的定義是辯論的根本。一場(chǎng)辯論，應該是雙方在達成某一層次的共識的基礎上，對一些問(wèn)題進(jìn)行討論。定義可以幫助劃定己方辯論的范圍，哪些是雙方應該都承認的，哪些是重點(diǎn)需要討論的。同時(shí)定義也應給出辯題的適用范圍，這個(gè)范圍不能過(guò)大，也不能過(guò)小，過(guò)大容易被辯倒，過(guò)小又沒(méi)有現實(shí)意義。

　　在主論點(diǎn)給出后，還應給出分論點(diǎn)，主論點(diǎn)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們的主張是什么，分論點(diǎn)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是這個(gè)主張為什么是對的。建議有三個(gè)分論點(diǎn)即可，太少顯得單薄，我方容易顯得乏味而無(wú)力，太多又容易露出破綻，也無(wú)法突出重點(diǎn)。

　　2.其次來(lái)說(shuō)論證與論據。

　　分論點(diǎn)用以支撐主論點(diǎn)，而論證和論據用以支撐分論點(diǎn)。這里“豐滿(mǎn)”的含義是，要學(xué)會(huì )使用多種方法，多個(gè)層面。比如邏輯上的論證、價(jià)值上的判斷、可行性的判斷、經(jīng)典文獻的引用、事例、法律法規、數據等等等等，都是可以使用的。當然，并不是指把上邊每一種方法都應用上，適當的選擇幾種，如果你的'論點(diǎn)既有理論的支持，又有數據的支持，邏輯上通順，又具有現實(shí)意義。那當然是非常具有說(shuō)服力的。

　　3.最后是行文和修辭。

　　搞清楚了要說(shuō)什么，同時(shí)也要搞清楚怎么說(shuō)。一定要有服務(wù)于觀(guān)眾概念。你說(shuō)出多少話(huà)，并不重要，評委聽(tīng)到了多少，理解了多少，記住了多少，這才是最重要的。很多人沒(méi)有這個(gè)意識，就會(huì )吃大虧。所以，你一定要想方設法得為聽(tīng)眾創(chuàng )造便利，讓他們去接受你輸出的信息。首先就是全文的組織關(guān)系要清晰，我的建議是五段：

　　第一段，給出定義，指出本方的主論點(diǎn);

　　第二段至第四段，分別論證我方的三個(gè)分論點(diǎn);

　　第五段，總結全文，指出分論點(diǎn)可以很好的支持主論點(diǎn)。

　　同時(shí)，在行文中，要善用“第一”、“第二”以及“因為”“所以”等詞語(yǔ)，顯示文字之間的邏輯關(guān)系，給聽(tīng)眾呈現一個(gè)好的脈絡(luò )，可以幫助它們更好的理解和記憶你所提供的信息，也會(huì )有更好的印象。

　　修辭也是一種可以加強語(yǔ)氣、吸引聽(tīng)眾注意力的方法，不過(guò)立論的位置所限，要求盡量客觀(guān)，有權威性，所以不能帶有太強的個(gè)人色彩和情緒。于是，修辭可以適度，比如在需要重點(diǎn)強調的地方來(lái)一句范圍，在最后總結時(shí)加入排比，在論證之中使用一兩句比喻來(lái)使枯燥的概念易于理解，都是可以的。

　　總之，行文和修辭一切都為了聽(tīng)眾。能否吸引聽(tīng)眾對我方的注意，能否幫助聽(tīng)眾加深對我方的理解，能否為我方贏(yíng)得聽(tīng)眾更多的印象分，評判行文的最終標準。

辯論賽的技巧5

　　一、流程

　　1、主持人開(kāi)場(chǎng)白1分30秒

　　2、介紹代表隊及選手50秒

　　3、介紹評委及嘉賓40秒

　　4、主持人宣布比賽規則40秒

　　5、正方立論2分

　　6、反方駁論2分

　　7、在主持人主導下，辯論雙方自由辯論8分（每隊4分）

　　8、廣告6分

　　9、主持人請上答辯嘉賓10秒

　　10、正方接受答辯5分

　　11、反方接受答辯5分

　　12、從反方開(kāi)始進(jìn)行自由辯論8分（每隊4分） 13。正方總結陳辭3分

　　14、反方總結陳辭3分

　　15、評委離席討論結果，現場(chǎng)評述、宣布結果5分

　　二、比賽規則

　　1、每場(chǎng)比賽由兩個(gè)代表隊參加，每隊3人；

　　2、每場(chǎng)比賽一個(gè)辯題，一方為正方守擂，另一方為反方攻擂；

3、每場(chǎng)比賽由1名主持人、5名規則評委，2名答辯嘉賓組成；

4、每隊選手均有兩次針對主持人的抗議權。如有異議，可現場(chǎng)舉“抗議”牌；

　　5、主持人可隨時(shí)主導比賽的節奏和選手的表現；

6、5位規則評委對比賽結果做出最終評判；

7、評判標準：

　　漢語(yǔ)表達能力A20分、B40分

　　論據的豐富性A30分、B20分

　　立論和邏輯性A20分、B10分

　　A10分B10分

　　儀表風(fēng)度A10分、B10分

　　表演及度A10分、B10分

　　8、比賽采用淘汰制，勝者晉級；第一輪比賽中將有一個(gè)失利的代表隊通過(guò)網(wǎng)絡(luò )投票復活，進(jìn)入下一輪。

　　1、程序規則

　　1.1比賽人員

　　競賽辯論分正反兩方，各推派出賽辯論選手三位，依申論次序分別為正（反）方一辯、二辯、三辯，并指定其中一位兼任結辯。出賽名單應于比賽預定時(shí)間三十分鐘前，提報賽會(huì )主辦方，否則視為棄權。

　　1.2發(fā)言程序

　　發(fā)現時(shí)間采用“四三四”制，即申論4分鐘、質(zhì)詢(xún)3分鐘、結辯4分鐘。比賽程序如下：

　�。�1）正方一辯申論4分鐘，反方二辯質(zhì)詢(xún)正方一辯3分鐘。

　�。�2）反方一辯申論4分鐘，正方三辯質(zhì)詢(xún)反方一辯3分鐘。

　�。�3）正方二辯申論4分鐘，反方三遍質(zhì)詢(xún)正方二辯3分鐘。

　�。�4）反方二辯申論4分鐘，正方一辯質(zhì)詢(xún)反方二辯3分鐘。

　�。�5）正方三辯申論4分鐘，反方一辯質(zhì)詢(xún)正方三辯3分鐘。

　�。�6）反方三辯申論4分鐘，正方二辯質(zhì)詢(xún)反方三辯3分鐘。

　�。�7）結辯準備時(shí)間1分鐘。

　�。�8）雙方結辯各4分鐘（任意辯手，由反方先行結辯）。

　　1.3計時(shí)方式

　　計時(shí)工作由主辦方指派的人員負責操作計時(shí)軟件，并以提示音的方式告知發(fā)言辯論選手。在距發(fā)言結束30秒、5秒及發(fā)言結束時(shí)均有提示音。時(shí)間屆滿(mǎn)辯論選手即應停止發(fā)言，否則視為違規。

　　2、發(fā)言規則

　　2.1發(fā)言義務(wù)

　　辯論選手在指定發(fā)言時(shí)間段登臺發(fā)言，發(fā)言應符合清晰明了之原則，并展現風(fēng)度與禮儀；除指定發(fā)言時(shí)間外，不得由高聲談話(huà)、故作姿態(tài)或展示道具之行為。

　　2.2道具使用

　　發(fā)言辯論選手可以在發(fā)言中使用平面或實(shí)物道具輔助發(fā)言，但不得使用有聲或錄像道具。道具一經(jīng)使用，他方亦獲使用權利。

　　2.3協(xié)助違規

　　出賽辯論選手在比賽開(kāi)始后，不得從己方辯論選手之外的他人獲得協(xié)助；發(fā)言辯論選手在發(fā)言時(shí)間開(kāi)始后，不得從其他出賽辯論選手獲得協(xié)助，否則視為違規，但經(jīng)發(fā)言辯論選手主動(dòng)要求傳遞資料證據者不在此限。

　　2.4質(zhì)詢(xún)權利

　　質(zhì)詢(xún)者控制質(zhì)詢(xún)時(shí)間，可以提出任何與題目有關(guān)的合理而清晰的問(wèn)題，并隨時(shí)可以停止被質(zhì)詢(xún)（答辯）者的回答。

　　2.5質(zhì)詢(xún)義務(wù)

　　質(zhì)詢(xún)時(shí)間內，置詢(xún)者應詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，不得自行申論或就質(zhì)詢(xún)所獲得的。結果進(jìn)行引申，否則視為違規。質(zhì)詢(xún)者自行申論或引申發(fā)言時(shí)，被質(zhì)詢(xún)（答辯）者可以要求其停止。

　　2.6答辯義務(wù)

　　答辯者應回答質(zhì)詢(xún)者所提出的任何問(wèn)題，但問(wèn)題若不合理時(shí)，答辯者可以說(shuō)明理由，拒絕回答。

　　答辯者可以要求質(zhì)詢(xún)者重述其質(zhì)詢(xún)，但不得惡意為之，否則視為違規。

　　2.7反質(zhì)詢(xún)

　　答辯者不得對質(zhì)詢(xún)者提出詢(xún)問(wèn)，否則視為違規。答辯者提出反質(zhì)詢(xún)時(shí)，質(zhì)詢(xún)者可以要其停止，并拒絕回答。

　　2.8結辯義務(wù)

　　結辯人員應就己方論點(diǎn)及雙方交鋒情形加以整理陳述，不得提出任何申論及質(zhì)詢(xún)階段未提出的論點(diǎn)，否則視為違規。

　　3、申訴規則

　　賽前申訴

　　參賽隊伍可以申請規避符合一下條件的評委

　　1、評委曾經(jīng)或正在另一參賽隊伍代表院校就讀或任職

　　2、評委是上一場(chǎng)比賽中被該隊伍打敗的場(chǎng)上辯手

　　3、評委所在學(xué)校與本場(chǎng)比賽的勝負有直接利害關(guān)系的

　　賽后申訴

　　1、任一隊伍對其中一評委的評判結果不滿(mǎn)，且提供證據證明該評委心證嚴重不合理或違反裁判規則引入心證，經(jīng)主辦方確認后，以后比賽將避免請該評委（但比賽結果保持不變）

　　備注：主辦方有權公示比賽爭議

　　2、其中一隊伍在場(chǎng)上出現辱罵辯手的行為，另一隊伍可以提出申訴，經(jīng)證實(shí)后辱罵辯手的隊伍直接判負。

　　三、辯論賽陳述

　　正方陳詞

　　1、有利公正性。

　　2、有利于足球運動(dòng)員更好的發(fā)揮水準，不會(huì )因為裁判的誤判影響情緒。

　　3、有利于裁判員更好的樹(shù)立自己的自信威信。

　�。ǔ姓J電腦也會(huì )出錯，但總的來(lái)說(shuō)利大于弊）

　　反方陳詞：

　　電腦主宰人腦有了明天人腦從此可以入土為安了

　　電腦取代人弊大于利

　　自由人：

　　正方：引進(jìn)是不是等于取代呢？（澳大利亞盛產(chǎn)綿陽(yáng)，有沒(méi)有把其他動(dòng)物趕到大海去呢？）（中國在漢朝引進(jìn)胡蘿卜，是不是沒(méi)有吃過(guò)白蘿卜？）

　　反方質(zhì)詢(xún)正方：

　　反方：電腦裁判技術(shù)是否存在？

　　正方：電腦裁判是否存在是我們今天討論的前提，如果電腦裁判根本不存在的話(huà)，我們?yōu)槭裁匆�討論這個(gè)辯題呢？對方的立論無(wú)非想說(shuō)明引入電腦，人腦就無(wú)所是從了，是這樣的嗎？我們生活中誰(shuí)不用電腦呢？那我們誰(shuí)還不用自己的大腦呢？

　　反方：出分歧，聽(tīng)誰(shuí)的？

　　正方：這種分歧很多時(shí)候并不存在，人腦才是最大的權威。引入是一種劍術(shù)，就好像（耕田引進(jìn)牛，難道牛的存在就影響人的存在或者影響人的權威？）

　　正方質(zhì)詢(xún)反方：

　　正方：當裁判看不清楚的時(shí)候怎么辦？

　　反方：用電腦技術(shù)，不是用電腦做裁判。

　　正方：存在邊線(xiàn)員是利大于弊還是弊大于利？

　　反方：無(wú)關(guān)，主要是電腦代替人腦還有意義嗎？

　　正方：首先引入不等于替代，用什么方法提高判裁水平？

　　反方：本人水平的提高。

　　反方盤(pán)問(wèn)小結：

　　1：為什么世界杯不用，說(shuō)明弊大于利。有目共睹。

　　2、電腦主載人腦，大弊。

　　正方盤(pán)問(wèn)小結：

　　1、邊裁也有看不清的時(shí)候。

　　2、問(wèn)邊裁時(shí)間長(cháng)，反而電腦更方便。

　　3、提高自身素質(zhì)，請問(wèn)提高自身素質(zhì)和引進(jìn)電腦技術(shù)有本質(zhì)的矛盾嗎？（是不是吃肉就不能吃青菜呢？何況人是肉眼凡胎。）

　　自由人對話(huà)：

　　正方：是不是球員射門(mén)的時(shí)候要給裁判說(shuō)，跑到幾十米的球門(mén)看？這時(shí)候用一個(gè)理性的技術(shù)，為什么是弊大于利？

　　反方：因為投資商的贊助，所以。你們看不到不好（外國腔調太重。也太緊張，完全語(yǔ)無(wú)倫次。）

　　自由辯論

　　正方：電腦裁判怎么工作的？

　　反方：用電腦做裁判。

　　正方：電腦是上帝還是裁判，我沒(méi)有聽(tīng)清楚，如果對方辯友連電腦裁判到底怎么工作的都不知道，就說(shuō)弊大于利。這是不是不吃葡萄倒吐葡萄皮兒？

　　反方：電腦只是工具，但是反對電腦裁判。對方辯友何以說(shuō)利大于弊？

　　正方：電腦只是一種技術(shù)。電腦做秘書(shū)叫電腦秘書(shū)，那為什么做裁判不能叫電腦裁判呢？

　　反方：是否真的公正？

　　正方：追求相對公正，一辯那個(gè)沒(méi)提高公正呢？反方?jīng)]時(shí)間

　　正方：對方辯友說(shuō)要用很多產(chǎn)品治療痘痘，那我們?yōu)槭裁床挥秒娔X裁判呢？（那我們扛自行車(chē)上樓，是不是也是自行車(chē)弊大于利呢？）

　　對方辯友說(shuō)人的運動(dòng)，那我們不要穿襪子球鞋，等等。那才是徹徹底底的人的運動(dòng)？

　　對方辯友可不要工具恐懼癥呀~

　　對方辯友多少足球運動(dòng)員再被誤判后都無(wú)可奈何。楊過(guò)當年因此有了黯然銷(xiāo)魂掌，難道如今運動(dòng)員也要黯然銷(xiāo)魂腿呢？

　　對方辯友說(shuō)我們賺錢(qián)，有投資商�？晌覀冎蛔治刺崮募�，如果哪家投子商真的贊助，豈不是虧大了？

　　自由人正方

　　由不完全對變成不完全錯。

　　問(wèn)題是在太多，你們有利弊權衡嘛？

　　你們無(wú)比較！的辯題。

　　反方總結

　　用電腦代替人腦還是一場(chǎng)比賽嗎？

　　正方總結

　　高科技可以保證足球魅力真正體現。

　　四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執行）

　　1、隊員入場(chǎng)

　　2、主持人介紹參賽隊及其所持立場(chǎng)

　　3、主持人介紹參賽隊員

　　4、主持人介紹評委

　　5、主持人介紹比賽程序

　　6、主持人宣布比賽開(kāi)始

　　7、辯論結束后評委評議

　　8、評委代表點(diǎn)評此場(chǎng)比賽

　　9、主持人宣布比賽結果

　　10、主持人宣布辯論賽結束

　　辯論賽的技巧

　　1、擊中要害

　　俗話(huà)說(shuō)的'好，打蛇要打在三寸，就是說(shuō)只有抓住了要點(diǎn)，攻擊才能見(jiàn)效。論壇上的辯論，要在閱讀完對方的文章，看清對方的觀(guān)點(diǎn)后，要抓住對方觀(guān)點(diǎn)中的要害問(wèn)題，一攻到底，從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問(wèn)題，才能給打蛇打在三寸上。

　　必要時(shí)要使用“避實(shí)就虛”的方法。當對方的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)自己無(wú)法回答，不要勉強去回答，那樣不但會(huì )失面子，甚至可能導致辯論的全盤(pán)失敗，在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。同時(shí)要合理地“避虛就實(shí)”、“避輕就重”，既要善于在關(guān)鍵的問(wèn)題上攻擊對方，保護自己。又要善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝。

　　2、利用矛盾，擴大矛盾

　　由于論壇上辯論雙方往往有許多斑油組成，在辯論過(guò)程中出現觀(guān)點(diǎn)的矛盾是不可避免的，即使是同一個(gè)人，在辯論中，也往往出現自相矛盾的現象。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻自己�！耙宰又�矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。

　　3、引蛇出洞

　　在辯論中，如果正面進(jìn)攻效果較差時(shí)�？梢圆扇∮鼗氐姆椒�，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方亂說(shuō)或者亂答，在對方的觀(guān)點(diǎn)上找到了一個(gè)缺口后，立即進(jìn)行猛烈進(jìn)攻，瓦解了對方的堅固的防線(xiàn)，從而沉重打擊對方。

　　4、李代桃僵

　　在辯論中，如果自己的觀(guān)點(diǎn)或這證據有些不是強有力，可以充分運用“李代桃僵”的戰術(shù)，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己一些說(shuō)不清楚或者模棱兩可的觀(guān)點(diǎn)隱蔽起來(lái)，使之不直接受到對方的攻擊。

辯論賽的技巧6

　　從前，有位叫拉比的教徒與妻子去麥加朝圣，便把家里值錢(qián)的東西，放進(jìn)了一個(gè)鐵盒里，在一棵樹(shù)下遞給好友恰魯，托他保管。半年后夫妻回來(lái)討要鐵盒，恰魯竟翻臉不認賬，于是兩人鬧到了法庭。法官說(shuō)： 你們倆在樹(shù)下說(shuō)話(huà)，旁證也沒(méi)有，那就請樹(shù)作證吧。 于是便派人去請樹(shù)。

　　等了好半天，法官不耐煩了： 樹(shù)大，難挖。你去幫幫忙吧。 恰魯饑餓難忍，不想動(dòng)彈，他說(shuō)： 樹(shù)小，主要路程太遠。 于是法官道： 只好再等一陣子了。我們先來(lái)看看這份錢(qián)財清單。嗯，金幣36，銀幣125 他隨口亂報，故意添加了許多財寶進(jìn)去。恰魯忍不住插嘴道： 老爺，一只小小的盒子，怎能裝得下這么多?這下你該相信了吧：明擺是誣陷我呀!

　　法官哈哈大笑道： 我要的正是你這句話(huà)。你知道樹(shù)的大小和遠近，可見(jiàn)拉比在樹(shù)下將鐵盒交給你確有其事;你知道盒子的大小，說(shuō)明你是見(jiàn)過(guò)這只盒子的�，F在你還想抵賴(lài)嗎? 恰魯羞愧不已，只好低頭認罪。

　　沒(méi)有旁證，自然空口無(wú)憑。面對一心抵賴(lài)的恰魯，法官想正面突破實(shí)屬不易。為了引對方上鉤，法官先和他耗起時(shí)間，待到恰魯饑餓難耐時(shí)讓他前去幫忙，誘使他說(shuō)出 樹(shù)小、路遠 作推諉;然后煞有介事信口胡說(shuō)，讓滿(mǎn)心歡喜的`恰魯自以為抓住對方小辮子說(shuō)出 盒小 的實(shí)情。巧妙地引誘，不知不覺(jué)把恰魯堅持的 不認賬 否定掉了，待到法官給他定罪時(shí)，已入彀中的他無(wú)法再作狡辯。

辯論賽的技巧7

　　蔡洪到洛陽(yáng)后，洛陽(yáng)人問(wèn)他：“官府設置不久，眾公卿征召人才，需要在平民百姓中尋求才華出眾的人才，在山林隱逸中尋訪(fǎng)才德高深之士。先生是南方人士，亡國逸民，有什么特殊的才能，敢來(lái)接受這一選拔?”

　　蔡洪回答：“夜光之珠不一定都出自孟津一帶的河谷之中，拱手的璧玉不一定都從昆侖山開(kāi)采出來(lái)。大禹出生在東夷，周文王出生在西羌。圣賢出生地為什么非要在某個(gè)固定的地方呢?從前周武王打敗了殷紂王，把殷代的頑民遷移到洛邑，莫非諸位先生就是那些人的后代嗎?”

　　[解析]：洛陽(yáng)人因為蔡洪是“南方人士，亡國逸民”，就認為他沒(méi)有“特殊的才能”。蔡洪舉出實(shí)證——所有的夜光珠不都是產(chǎn)自孟津，所有的'美璧不都是產(chǎn)自昆侖山，進(jìn)而由物由人：大禹生東夷，周文王生西羌，釜底抽薪，從根本上駁倒對方的論據，闡明了地域不是出產(chǎn)人才的唯一標準的觀(guān)點(diǎn)。然后他又反唇相譏，諷刺說(shuō)話(huà)者是敗者殷紂王的后代，以彼之道還制彼身，讓人無(wú)法反駁。

　　例證反駁是在辯論中常用的方法，本文僅是拋磚引玉，希望廣大讀者能夠舉一反三，在論辯中取得勝利。

辯論賽的技巧8

　　辯論是訓練口才的好方法，下面帶你去看看辯論的重要性和作用還有辯論的一些技巧。

　　辯論口才技巧辯論口才的重要性

　　沒(méi)有辯論的世界是冷清的，沒(méi)有辯論的理論是僵化的理論，沒(méi)有辯論口才的人是一個(gè)平庸的人，辯論以其獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數人，它既啟發(fā)了人的思維又可以鍛煉口才。

　　辯論口才技巧辯論可以提升個(gè)人能力

　　辯論的過(guò)程會(huì )有正反方觀(guān)點(diǎn)，兩方要為各自的辯論的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)激烈的辯論，這不僅鍛煉了口才還要求辯論者具備一定的機敏性，高度的判斷能力，語(yǔ)言運用的機智性。

　　辯論口才技巧歸謬反證法

　　歸謬反證法是通過(guò)邏輯推理得出一個(gè)荒謬的結論，可以通過(guò)一個(gè)特例進(jìn)行反駁，比如說(shuō)關(guān)于流行，一方說(shuō)流行就是好的，比如流行音樂(lè )受人喜歡是好的，另一方可以說(shuō)，按照這樣的說(shuō)法那流行病也是好的咯，這馬上就可以駁斥對方了。

　　辯論口才技巧以謬論謬法

　　以謬論謬法是根據對方荒謬的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述和論證，最后得出荒謬觀(guān)點(diǎn)的方法，可以很好的擊敗對方。舉一個(gè)例子，朗寧在進(jìn)行競選的時(shí)候，對手攻擊在中國出生的加拿大人朗寧，說(shuō)朗寧喝過(guò)中國媽媽的乳汁，有中國人的血統，不可以參加競選，朗寧駁斥我喝過(guò)中國人的奶就是中國人，那你喝著(zhù)牛奶長(cháng)大你身上也有牛的血統，豈不是人�；煅獌毫�，這當場(chǎng)就把對手駁得啞口無(wú)言。

　　辯論口才技巧請君入甕

　　辯論具有對抗性，既然是對手，那就要進(jìn)行主動(dòng)攻擊，你可以為對方設圈套，來(lái)一招請君入甕，對方一不留神就會(huì )進(jìn)入你的圈套，待他發(fā)現已經(jīng)遲了，不得不自動(dòng)投降，這不僅可以提高你的口才還可以鍛煉你的機智性。

　　辯論技巧中的緩兵之計

　　在日常生活中，我們可以見(jiàn)到如下情況：當消防隊接到求救電話(huà)時(shí)，常會(huì )用慢條斯理的口氣來(lái)回答，這種和緩的語(yǔ)氣，是為了穩定說(shuō)話(huà)者的情緒，以便對方能正確地說(shuō)明情況。又如，兩口子爭吵，一方氣急敗壞，一方不焦不躁，結果后者反而占了上風(fēng)。再如，政治思想工作者常常采用冷處理的方法，緩慢地處理棘手的問(wèn)題。這些情況都表明，在某些特定的場(chǎng)合，慢也是處理問(wèn)題、解決矛盾的好辦法。論辯也是如此，在某些特定的論辯局勢下，快攻速戰是不利的，緩進(jìn)慢動(dòng)反而能制勝。

　　例如，1940年，丘吉爾在張伯倫內閣中擔任海軍大臣，由于他力主對德國宣戰而受到人們的尊重。當時(shí)，輿論歡迎丘吉爾取代張伯倫出任英國首相，丘吉爾也認為自己是最恰當的人選。但丘吉爾并沒(méi)有急于求成而是采取了以慢制勝的策略。他多次公開(kāi)表示在戰爭爆發(fā)的非常時(shí)期，他將準備在任何人領(lǐng)導下為自己的祖國服務(wù)。

　　當時(shí)，張伯倫和保守黨其他領(lǐng)袖決定推舉擁護綏靖政府的哈利法克斯勛爵作為首相候選人。然而主戰的英國民眾公認在政壇上只有丘吉爾才具備領(lǐng)導這場(chǎng)戰爭的才能。在討論首相人選的會(huì )議上，張伯倫問(wèn)：丘吉爾先生是否同意參加哈利法克斯領(lǐng)導的政府？能言善辯的丘吉爾卻一言不發(fā)，足足沉默了兩分鐘之久。哈利法克斯和其他人明白，沉默意味著(zhù)反對。一旦丘吉爾拒絕入閣，新政府就會(huì )被憤怒的民眾推翻。哈利法克斯只好首先打破沉默，說(shuō)自己不宜組織政府。丘吉爾的.等待終于換來(lái)了英國國王授權他組織新政府。

　　從上面的例子中，我們可以概括出在論辯中要正確使用以慢制勝法，至少要注意以下三點(diǎn)：

　　其一，以慢待機后發(fā)制人

　　俗話(huà)說(shuō)：欲速則不達。在時(shí)機不成熟時(shí)倉促行事，往往達不到目的。論辯也是如此，慢在一定條件下也是必須的。以慢制勝法實(shí)際上是論辯中的緩兵之計，緩兵之計是延緩對方進(jìn)兵的謀略。當論辯局勢不宜速戰速決，或時(shí)機尚不成熟時(shí)，應避免針尖對麥芒式的直接交鋒，而應拖延時(shí)間等待戰機的到來(lái)。一旦時(shí)機成熟，就可后發(fā)制人，戰勝論敵。如在例子中，丘吉爾在時(shí)機不成熟時(shí)，不急于成功，以慢待機。在討論首相人選的關(guān)鍵時(shí)刻，以沉默表示反對，最終贏(yíng)得了勝利。

　　辯論賽中的先承后轉技巧_辯論賽強有力的辯論口才技巧默認分類(lèi)

　　其二，以慢制怒以冷對熱

　　慢在論辯中還是一種很好的制怒之術(shù)。論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動(dòng)。在這種情況下，要說(shuō)服過(guò)分激動(dòng)的人，宜用慢動(dòng)作、慢語(yǔ)調來(lái)應付。以慢制怒，以冷對熱，才能使其降溫減壓。只有對方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受。

　　其三，以慢施謀以弱克強

　　以慢制勝法適用于以劣勢對優(yōu)勢、以弱小對強大的論辯局勢。它是弱小的一方為了戰勝貌似強大的一方而采取的一種謀略手段。慢中有計謀，緩動(dòng)要巧妙。這里的慢并非反應遲鈍，不擅言辭的同義語(yǔ)，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計施謀的法寶之一。如在例子中，丘吉爾面對張伯倫的追問(wèn)，裝聾作啞，拖延時(shí)間，實(shí)際上是假癡不癲的緩兵之計。在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利。

　　總之，論辯中的快與慢也是一種對立統一的辯證關(guān)系。兵貴神速，快當然好�？墒�，有時(shí)慢也有慢的妙處。慢可待機，慢可施謀，慢可制怒。慢是一種韌性的戰術(shù)，慢是一場(chǎng)持久戰，慢是舌戰中的緩兵之計。緩動(dòng)慢進(jìn)花的時(shí)間雖長(cháng)，繞的彎子雖大，然而在許多時(shí)候，它卻往往是取得勝利的捷徑。

辯論賽的技巧9

　　辯論口才技巧一、辯論口才的重要性

　　沒(méi)有辯論的世界是冷清的，沒(méi)有辯論的理論是僵化的理論，沒(méi)有辯論口才的人是一個(gè)平庸的人，辯論以其獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數人，它既啟發(fā)了人的思維又可以鍛煉口才。

　　辯論口才技巧二、辯論可以提升個(gè)人能力

　　辯論的過(guò)程會(huì )有正反方觀(guān)點(diǎn)，兩方要為各自的辯論的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)激烈的辯論，這不僅鍛煉了口才還要求辯論者具備一定的'機敏性，高度的判斷能力，語(yǔ)言運用的機智性。

　　辯論口才技巧三、歸謬反證法

　　歸謬反證法是通過(guò)邏輯推理得出一個(gè)荒謬的結論，可以通過(guò)一個(gè)特例進(jìn)行反駁，比如說(shuō)關(guān)于流行，一方說(shuō)流行就是好的，比如流行音樂(lè )受人喜歡是好的，另一方可以說(shuō)，按照這樣的說(shuō)法那流行病也是好的咯，這馬上就可以駁斥對方了。

　　辯論口才技巧四、以謬論謬法

　　以謬論謬法是根據對方荒謬的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述和論證，最后得出荒謬觀(guān)點(diǎn)的方法，可以很好的擊敗對方。舉一個(gè)例子，朗寧在進(jìn)行競選的時(shí)候，對手攻擊在中國出生的加拿大人朗寧，說(shuō)朗寧喝過(guò)中國媽媽的乳汁，有中國人的血統，不可以參加競選，朗寧駁斥“我喝過(guò)中國人的奶就是中國人，那你喝著(zhù)牛奶長(cháng)大你身上也有牛的血統，豈不是人�；煅獌毫恕�，這當場(chǎng)就把對手駁得啞口無(wú)言。

　　辯論口才技巧五、請君入甕

　　辯論具有對抗性，既然是對手，那就要進(jìn)行主動(dòng)攻擊，你可以為對方設圈套，來(lái)一招請君入甕，對方一不留神就會(huì )進(jìn)入你的圈套，待他發(fā)現已經(jīng)遲了，不得不自動(dòng)投降，這不僅可以提高你的口才還可以鍛煉你的機智性。

辯論賽的技巧10

　　一、辯論賽中應該注意的問(wèn)題

　　1.正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制：正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒(méi)有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過(guò)，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí)，恰恰時(shí)間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難，所以不必強求。正方一辯還有一些戰術(shù)，如在發(fā)言結尾向對方提出好幾個(gè)問(wèn)題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結尾時(shí)說(shuō)：“關(guān)于***將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述�！边@種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫，缺點(diǎn)是可能會(huì )破壞一辯的整體氣勢。如果時(shí)間已到而稿子還未念完，可以把論點(diǎn)重復一遍，然后坐下。

　　2.控制駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著(zhù)如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛�。阂皇敲髅髀�(tīng)到對方漏洞百出，卻不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門(mén)，竟然成了沒(méi)有空門(mén);二是知道應該駁斥哪一點(diǎn)，一站起來(lái)就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無(wú)法有效地組織語(yǔ)言，說(shuō)起來(lái)吞吞吐吐，觀(guān)眾看了都替他著(zhù)急。駁論應該注意的問(wèn)題是：①事先有所準備，對方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻，做到心中有數，可以把想到的駁論分點(diǎn)寫(xiě)在卡片上，對方談到哪一點(diǎn)，就抽出哪張卡片放在稿子開(kāi)頭; ②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩(shī)詞或在某句話(huà)中漏掉了一些關(guān)鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會(huì )予以痛擊;臨場(chǎng)駁斥要注意對方發(fā)言中的開(kāi)頭一段，因為時(shí)間有限，如果駁斥其結尾，往往來(lái)不及組織語(yǔ)言; ③反駁的對象不要太過(guò)分散，不超過(guò)3點(diǎn); ④最好是針對前一個(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會(huì )減弱。當然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據例外; ⑤確實(shí)覺(jué)得反駁有困難可以只立論。

　　3.語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化：初看辯論的人可能會(huì )覺(jué)得那些辯論稿滿(mǎn)篇都是聽(tīng)不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，辯手經(jīng)過(guò)準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時(shí)，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時(shí)要避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，即使用也要作說(shuō)明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語(yǔ)言或大義凜然的陳詞引起觀(guān)眾的笑聲和掌聲，對評委會(huì )產(chǎn)生較大影響，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。

　　4.概念的模糊和清晰：其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語(yǔ)言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子：在“法治能消除腐朽”的訓練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利;如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐朽，指的是法治的懲治、防范、監督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。實(shí)戰效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯在何處，結果在枝節問(wèn)題上作了大量的糾纏�？梢钥闯�，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐朽現象為零，這樣才能加強進(jìn)攻的力度。

　　5.煽情：煽情是辯論中的常用戰術(shù)，自由辯論中也應用頗多，但由于自由辯論中個(gè)人發(fā)言時(shí)間很短，使這種戰術(shù)的應用受到限制。大規模煽情一般出現的規范發(fā)言中。煽情時(shí)首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時(shí)，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注意不可過(guò)火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除腐朽”中，反方在對腐朽問(wèn)題痛心疾首之后，說(shuō)“腐朽如此嚴重，單靠法治獨木難支”是有效的。而在“應該鼓勵購買(mǎi)私人小汽車(chē)”中，反方大談農村失學(xué)嚴重，去煽希望工程的情，就有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及了。

　　6.豹尾：以往發(fā)言稿結尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復一遍，自從《獅城舌戰》出版之后，很多辯手模仿復旦四辯在結尾以一句氣勢宏大的名言、俗語(yǔ)、詩(shī)詞來(lái)結尾，這值得一試，但要注意這句話(huà)必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來(lái)說(shuō)。

　　自由辯論的戰術(shù)：自由辯論是整場(chǎng)辯論賽中最重要的一個(gè)階段，大多數評委是根據自由辯論的勝負來(lái)決定比賽的勝負的。正因為有了自由辯論，辯論和演講也才有著(zhù)質(zhì)的區別，這么說(shuō)是毫不過(guò)份的。在兩支勢均力敵的辯論隊之間，自由辯論的隨機應變成分很高，常常會(huì )讓人覺(jué)得事先準備的東西全用不上，而且，由于氣氛緊張激烈，即使是高手有時(shí)也難免氣急敗壞，于是打到哪里算哪里，雙方都死鉆牛角尖，過(guò)多糾纏細節問(wèn)題，把戰略戰術(shù)忘個(gè)精光。因此，一方面要注重平時(shí)的自我訓練;一方面要盡力在賽場(chǎng)上保持冷靜，以求成功地運用戰術(shù)。

　　二、辯論戰術(shù)

　　1.劃分戰場(chǎng)基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問(wèn)題作為一個(gè)戰場(chǎng)，并由場(chǎng)上的一名隊員提出其中的第一問(wèn)題，其他隊員立即跟上，直到問(wèn)完這一系列問(wèn)題，取得了滿(mǎn)意戰果后，轉入下一戰場(chǎng)。這種戰術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：火力集中，進(jìn)攻顯得有章法，有層次。缺點(diǎn)是：有時(shí)過(guò)于死板，為了貫徹連續提問(wèn)，對對手臨場(chǎng)暴露的弱點(diǎn)只能作簡(jiǎn)單攻擊，而對對手的有力反駁又不能由最恰當的隊員來(lái)防守，這和自由辯論隨機應變的特點(diǎn)是相背離的。結論：仍然可以適當決定幾個(gè)戰場(chǎng)，但不用強求連續提問(wèn)，讓隊員自己控制提問(wèn)的時(shí)機。

　　2.兩次發(fā)言在自由辨論中，一個(gè)隊員發(fā)言后，不要立即把話(huà)筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解，配合很生疏時(shí)應用。

　　3.相互保護由于種種原因，往往會(huì )出現某個(gè)隊員口誤，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時(shí)候，別的隊員應該彌補其錯誤。彌補的方法有以下幾種：①抵賴(lài)。如果本方犯錯誤，對方隔了相當長(cháng)時(shí)間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話(huà)本身含意就很模糊，可以死不認帳地說(shuō)：“我方?jīng)]有這樣說(shuō)過(guò)�！钡�是，這種戰術(shù)如果被評委識破，會(huì )非常不利，一般不要采用。 ②別解。對本方犯錯誤的話(huà)作另外一種解釋。例：正：大家聽(tīng)到?jīng)]有，對方同學(xué)竟然說(shuō)共產(chǎn)主義不能實(shí)現，看來(lái)死，和平演變真是越來(lái)越嚴重了。反：在相當長(cháng)一段時(shí)間內，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當然不能馬上實(shí)現……這里反方就運用了別解這種戰術(shù)，一定程度上扭轉了不利局面。這種戰術(shù)運用得比較多，常用的句式是“我方的意思是說(shuō)：……” ③調整底線(xiàn)。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯誤既不是口誤，又明顯背離本方原來(lái)的立論，只好將錯就錯。④對于明顯的口誤，可以大膽承認“我方剛才出現了口誤�！�

　　4.連續進(jìn)攻場(chǎng)上要保持頭腦冷靜，當注意到對方對本方某個(gè)問(wèn)題避而不答或回答不力時(shí)，應連續攻擊，哪怕把問(wèn)題再重復一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說(shuō)出某句“精妙”的話(huà)，根本不去注意隊友問(wèn)了什么問(wèn)題以及對方是如何回答的，這種個(gè)人主義應該避免。

　　5.破除雙難境地辯論中難免會(huì )碰到一些選擇疑問(wèn)句，對方逼著(zhù)問(wèn)你“是A還是B?”不管是A是B對本方都是不利的，對這類(lèi)問(wèn)題有兩種回答的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B 。

　　6.破類(lèi)比類(lèi)比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類(lèi)比不可能做到絕對的精確，類(lèi)比物與被類(lèi)比物總是會(huì )有一些區別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用來(lái)攻擊對方不準確的類(lèi)比。

　　7.循環(huán)論證及對待辦法循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的，這種論辯手法會(huì )有出乎意料的效果。當不管從哪個(gè)角度進(jìn)攻，對方總是能自圓其說(shuō)時(shí)，很可能就是在運用這種手法。

　　8.歸謬及對付方法所謂歸謬就是先假設對方的邏輯是正確的，然后推導出荒謬的結論，以此證明對方的錯誤。這是辯論中常用的有力武器，很多看來(lái)難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸謬，會(huì )有“柳暗花明又一村”之感。例：“外資是推動(dòng)廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力”反：馬克思早已指出：勞動(dòng)決定價(jià)值，所以，廉價(jià)的勞動(dòng)力才是推動(dòng)廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力。正：勞動(dòng)決定價(jià)值適用于任何國家、任何地區，如果按照對方這種邏輯，世界上任何國家、任何地區的經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動(dòng)力都是廉價(jià)勞動(dòng)力嘍?對反方看似嚇人的論據，正方以歸謬給予有力一擊，再看一個(gè)比較高級的歸謬。例：“法治能消除腐朽”反：請對方舉個(gè)例子，哪怕是一個(gè)例子，世界上有哪個(gè)國家哪個(gè)地區用法治消除了腐朽?正：過(guò)去沒(méi)有消除，現在沒(méi)有消除，就等于將來(lái)一定不能消除嗎?那我們還談什么共產(chǎn)主義必然實(shí)現，共產(chǎn)主義以前也從來(lái)沒(méi)實(shí)現過(guò)嘛!正方對反方的這個(gè)要害問(wèn)題如果避而不答，那就要丟分了，而以歸謬駁斥對方提問(wèn)中隱含的邏輯，卻化險為夷。使用歸謬是不容易的.，但防守也很難，大概有以下兩種防守方式：①正本清源例：“法治能消除腐朽”反：腐朽有減少的趨勢就能說(shuō)明腐朽能消除嗎?一個(gè)人小時(shí)候一天能吃一斤飯，成人后一天能吃二斤米飯，這也是飯量不斷增長(cháng)的趨勢啊?是不是說(shuō)到了老年他就能吃100斤大米飯呢?那不成了飯桶了嗎?正：吃飯是飯量不斷增長(cháng)，消除腐朽卻是腐朽在不斷減少，這兩者怎么能混為一談呢?正方用這種反駁方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“邏輯”，所以導出的荒謬結論是無(wú)效的。 ②順水推舟例：正方“人性本善”，反方“人性本惡”正：我想先請問(wèn)對方同學(xué)，您的教育能夠使你一輩子不流露本性嗎?如果您不小心流露本性，那我們大家可要遭殃了。(前面反方說(shuō)過(guò)教育使本惡的人性向善)反：所以我要不斷地注意修身自己呀!曾子為什么說(shuō)：“吾日三省吾身”呢?……這種反駁方式是指出對方所導出的結論與本方觀(guān)點(diǎn)并不矛盾，在①例中，如果用順水推舟法，似乎可以這樣說(shuō)：正：所以我們才要考察法治是否有消除腐朽的內在能力啊!而腐朽不斷減少的趨勢恰恰提供了一個(gè)證明。比較一下，哪種方法更好呢?我個(gè)人認為后一種方法更能體現“避其鋒芒，擊其惰歸”之兵家要義。

　　9.各執一詞在同一個(gè)論據上，雙方各自強調對自己有利的一面。例：“當前妨礙大學(xué)生走向社會(huì )主要是自身素質(zhì)問(wèn)題，還是社會(huì )環(huán)境問(wèn)題”反：現在是“孔雀東南飛，飛到廣東來(lái)”，不就是因為廣東水草豐美，環(huán)境優(yōu)雅嗎?正：可也要是孔雀才能東南飛啊!反：東南有梧桐，方有孔雀來(lái)�，F在的問(wèn)題是梧桐太少。臨場(chǎng)利用對方的論據時(shí)，會(huì )用到這種戰術(shù)。

　　10.特殊情況先舉一個(gè)例子：“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”正：……對方同學(xué)怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強加到旅游業(yè)的頭上呢?這不是張三犯罪，李四坐牢嗎?反：如果李四是幫兇，當然也要坐牢。旅游業(yè)不是對色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎?本來(lái)張三犯罪，不該李四坐牢，可在李四是幫兇的特殊情況下，就不奇怪了。又例：正：……這不等于是把一個(gè)不會(huì )游泳的人推到水里去嗎?反：如果不下水又怎么能學(xué)會(huì )游泳呢?能否成功地運用這種戰術(shù)，關(guān)鍵是辯手自身的素質(zhì)。在這種戰術(shù)中，常用的句式是“如果……，那么……”

　　11.攻擊小前提例：正：毛驢沒(méi)有污染，可是能走上高速公路嗎?反：毛驢就真的沒(méi)有污染嗎?當對方第一句話(huà)是判斷句，第二句話(huà)是反問(wèn)句時(shí)，本方應該先注意這句判斷句是否成立，這在辯論中屬于“盲點(diǎn)”，容易忽略。這種戰術(shù)在許多情況下屬于詭辯，就象對方指著(zhù)一個(gè)正方形說(shuō)正方形與圓形是不同的，而本方攻擊說(shuō)他指的根本不是一個(gè)標準的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正：當然世界上沒(méi)有絕對不造成污染的東西，但毛驢難道是因為有污染才不能走上高速公路嗎?這種戰術(shù)要慎用。

　　12.回避在水平相當的辯論賽中，只有符合以下條件才能回避：a)對方的問(wèn)題無(wú)法回答; b)對方的問(wèn)題回答后對本方很不利; c)對方的問(wèn)題與辯題無(wú)關(guān)�；乇艿姆椒ㄓ幸韵聨追N：①就好象沒(méi)有聽(tīng)到對方的問(wèn)題，直接提出本方問(wèn)題。這種回避可以用，但痕跡過(guò)于明顯。 ②以一句話(huà)作為過(guò)渡。當評委和觀(guān)眾把注意力集中在這句話(huà)中，就容易忘記本方已在腳底抹油了。 ③暗含諷刺的回避當對方的提問(wèn)不甚合理時(shí)，用這種戰術(shù)效果較好。這類(lèi)回答在特殊的語(yǔ)境下才有效，不要生搬硬套。

　　13.回答問(wèn)題后再提問(wèn)在大多數情況下都應該回答問(wèn)題，回答后提出本方問(wèn)題。但是，如果回擊很有力，可以不再提問(wèn)，以免削弱攻擊的威力。

　　三、小技巧

　　14.運用假材料無(wú)論在規范發(fā)言還是在自由辯論中，都需要運用大量材料，可是合適的材料不容易找到，往往只能編一些假材料，包括數據、實(shí)例等。運用時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是材料要盡可能編得合情合理;二是不可心虛，要理直氣壯地用。另外，在校際比賽中，應禁用假材料。

　　15.妙語(yǔ)脫困如果時(shí)間充裕，應事先準備好一些在很多情況下都能使用的妙語(yǔ)。在自由辯論中，不要急急忙忙把這些妙語(yǔ)拋出去，而應該用在本方最困難的時(shí)候。例：“溫飽是談道德的必要條件”正：對方一直回避這樣的問(wèn)題，超道德行為到底是不是道德行為?請對方回答。反：超道德當然不是道德。但如果按照對方的邏輯，那么裴多斐的《自由與愛(ài)情》詩(shī)大概就得改成：“愛(ài)情誠可愛(ài)，自由價(jià)更高，若為溫飽故，二者皆可拋”了。(笑聲、掌聲)正方前面已充分論述了超道德不是道德，反方在回應一句以后，如果轉入其他問(wèn)題，總是有氣弱之感，這時(shí)拋出事先準備的妙語(yǔ)(這句妙語(yǔ)幾乎在自由辯論的任何時(shí)候都可以用)，占了上風(fēng)。這里還有另一個(gè)戰術(shù)，超道德本來(lái)是一個(gè)偽概念，但反方并不去論述超道德其實(shí)也是道德，而是大膽承認了對方的觀(guān)點(diǎn)，這是因為承認后對反方的論點(diǎn)并沒(méi)有什么影響，相反，如果硬著(zhù)頭皮去說(shuō)清楚，就要費太多的口舌了。再舉一個(gè)大膽承認的例子。例：“煙草業(yè)對社會(huì )利大于弊”反：對方老是說(shuō)煙草業(yè)能上繳多少利稅，能創(chuàng )造多少經(jīng)濟利益，難道要等到我國經(jīng)濟發(fā)達后，才來(lái)取締煙草業(yè)嗎?正：當然如此。 (停頓)反：那你們將千千萬(wàn)萬(wàn)中國人的生命置于何地。正：我再提醒對方，吸煙只是會(huì )對人的身體健康造成一定影響，而這是經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，不得不付出的代價(jià)。在這個(gè)例子中，正方成功地運用大膽承認的戰術(shù)，打亂了反方的陣腳，相當得分。

　　16.連續提問(wèn)第4個(gè)戰術(shù)叫連續進(jìn)攻，主要是指臨場(chǎng)與隊友的配合。而這里的連續提問(wèn)可以在事先準備好。例：“煙草業(yè)對社會(huì )利大于弊”反：對方同學(xué)承不承認，煙草業(yè)是社會(huì )失靈的產(chǎn)物? (停頓)正：對方還沒(méi)有告訴我們，你們的利弊標準是什么?反：這一點(diǎn)我方早已論述，我再請問(wèn)對方，你們究竟承不承認煙草業(yè)是市場(chǎng)失靈的產(chǎn)物?正：事實(shí)勝于雄辯，如果煙草業(yè)對社會(huì )是弊大于利的話(huà)，那為什么我國還要嘉獎云南玉溪卷煙廠(chǎng)，難道是表?yè)P他們多殺人嗎?反：看來(lái)對方同學(xué)沒(méi)辦法回答我方的問(wèn)題，那我再問(wèn)一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題，煙草業(yè)是不是一個(gè)外部不經(jīng)濟的行業(yè)?明知對方不太了解經(jīng)濟學(xué)方面的知識，有意提出這類(lèi)問(wèn)題，連提兩次后，對方仍然回避，如果重復第三次，好象顯得本方只有這么一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)候轉向一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，巧妙。要注意兩點(diǎn)，不能提問(wèn)過(guò)多別人聽(tīng)不懂的問(wèn)題，偶爾一次是戰術(shù)，多了會(huì )被人誤認為在破壞辯論。對關(guān)鍵性的，不能由別的問(wèn)題代替的提問(wèn)，可以重復多次。(這種情況不多，一般總能找到幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題)

　　17.攻擊對方過(guò)激行為在辯論中對對手要保持一種尊重客氣的態(tài)度，不可出現人身攻擊的語(yǔ)言，也不能與隊友大聲談笑，拍桌子，踢腿等等。如果對方有人身攻擊的語(yǔ)言，可以這樣說(shuō)：“對對方同學(xué)剛才的措詞，我方表示遺憾……”，如果對方有很不禮貌的行為，可以這樣說(shuō)：“在嚴肅的辯論場(chǎng)上，對XXX同學(xué)剛才卻很不嚴肅地(拍桌子……)，我方對此表示遺憾”。切不可針尖對麥芒，把辯論場(chǎng)變成吵架場(chǎng)。

　　18.聽(tīng)不清楚對方發(fā)言的對策對策有二：一是客氣地請對方重復一遍。這種做法優(yōu)點(diǎn)是顯得有風(fēng)度，缺點(diǎn)是如果再聽(tīng)不清楚就不好辦了，重復后如果聽(tīng)清楚了又很難回避對方的問(wèn)題。二是攻擊說(shuō)：“對方說(shuō)得不清不楚，我實(shí)在聽(tīng)不懂�！眱�(yōu)點(diǎn)是掌握主動(dòng)，缺點(diǎn)是顯得不留情面。

　　19.合理用時(shí)自由辯論的時(shí)間是很寶貴的，每次發(fā)言都應該簡(jiǎn)短有力，不允許象規范發(fā)言一樣“一、二、三”點(diǎn)的展開(kāi)。在《獅城舌戰》中，自由辯論雙方各用時(shí)4分鐘，臺大發(fā)言33次，復旦發(fā)言32次，平均每次發(fā)言7秒多。一般說(shuō)來(lái)，每次發(fā)言在十五秒以?xún)�，絕不能超過(guò)半分鐘。一定要半分鐘以上才能說(shuō)清楚的，不如讓隊友來(lái)回答，或者干脆回避。如果本方發(fā)言完了，對方卻還剩下一、二分鐘，那比賽等于是輸了一半。

　　20.利用多余時(shí)間對方發(fā)言時(shí)間用完后，如果本方還有多余，可以讓4名隊員挨次站起發(fā)言，這樣顯得頗有氣勢。一般情況下，每個(gè)隊員發(fā)言都是完整的一句話(huà)。華東師大有所創(chuàng )新，4名隊員的話(huà)加起來(lái)才是一句完整的話(huà)，而且他們常主動(dòng)要求結束自由辯論，以顯示氣度。這種創(chuàng )新我沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，不敢妄評，可能缺點(diǎn)是不能充分利用時(shí)間。終于寫(xiě)完了，真是辛苦，本來(lái)還想修改一下，但太長(cháng)了，就這樣吧。希望以后有人修正并補充。注：1按高級別比賽慣例稱(chēng)四名隊員為一辯、二辯、三辯、四辯; 2所舉例子有些引自原文，有些是憑記憶和想象。

　　大學(xué)生辯論賽技巧一、辯論的原則

　　1.正確對待辯論的勝負

　　在BBS論壇上辯論沒(méi)有勝負之分，因為辯論的話(huà)題本身往往沒(méi)有一個(gè)絕對正確的結果，所謂決定辯論勝負的不是雙方誰(shuí)掌握了或者堅持了真理，而是看誰(shuí)能夠在理論上自圓其說(shuō)，能夠表現出高超的辯論技巧、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、令人尊重的個(gè)人魅力、更有人氣。

　　大家在辯論時(shí)，應該時(shí)時(shí)牢記自己上網(wǎng)的目的：“釋放生活壓力，抒發(fā)個(gè)人情懷，交結天下朋友，享受輕松人生”，因而，沒(méi)有必要進(jìn)行惡意的攻擊和謾罵，這才是BBS論壇辯論的真正意義。最后取得勝利的必然是大家。

　　2.尊重辯論對手的人格

　　如果當辯論的結果明顯不利于自己的時(shí)候，要采用種種詭辯的手法進(jìn)行辯論。但是，如果掌握不好分寸，往往演變成雙方的謾罵和攻擊，甚至對對方進(jìn)行人格的蔑視乃至否定。如果你不尊重對方的人格，自然也往往會(huì )受到對方對你人格的攻擊。要想使自己的人格得到尊重，必須首先尊重他人的人格。

　　3.詭辯不等于胡攪蠻纏

　　由于辯論雙方是為自己所“信奉”的真理在辯，往往明知道自己的觀(guān)點(diǎn)不對，也不愿意認輸，在辯論中進(jìn)行某種詭辯是很正常的，但詭辯不等于胡攪蠻纏。所謂的胡攪蠻纏就是：當對方把問(wèn)題闡述得清清楚楚時(shí)，自己卻不看對方的文章，分析對方的觀(guān)點(diǎn)，繼續把自己所“理解”的觀(guān)點(diǎn)強加到對方的身上，對別人進(jìn)行無(wú)目標的攻擊。

　　二、參加辯論要注意知識的積累

　　要取得辯論的勝利，必須要有豐富的知識積累。這里包括兩方面的含意。

　　1.要認真地去閱讀對方的文章及相關(guān)資料。

　　從理論上去分析主題的內容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯辭在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實(shí)例和趣味低劣的噱頭進(jìn)行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動(dòng)性地贏(yíng)取斑油們的同情或喝彩。

　　2.要注意日常綜合知識的積累。

　　論壇上辯論的主題是豐富多彩，要注意日常各個(gè)方面知識的積累。一個(gè)人如果光有辯論的熱情，但其知識底蘊很差，可供調動(dòng)的東西很少，那就會(huì )陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無(wú)法取得理想的效果。所謂言不達詞，詞不達意。知識好比一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，只對本專(zhuān)業(yè)知識了解較多或者比較豐富，想在論壇上的辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。

　　三、辯論的技巧

　　知識積累是重要的，但是不懂得辯論技巧也難以取得理想的效果，辯論的技巧主要有一下幾個(gè)方面。

　　1.擊中要害

　　俗話(huà)說(shuō)的好，打蛇要打在三寸，就是說(shuō)只有抓住了要點(diǎn)，攻擊才能見(jiàn)效。論壇上的辯論，要在閱讀完對方的文章，看清對方的觀(guān)點(diǎn)后，要抓住對方觀(guān)點(diǎn)中的要害問(wèn)題，一攻到底，從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問(wèn)題，才能給打蛇打在三寸上。

　　必要時(shí)要使用“避實(shí)就虛”的方法。當對方的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)自己無(wú)法回答，不要勉強去回答，那樣不但會(huì )失面子，甚至可能導致辯論的全盤(pán)失敗，在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。同時(shí)要合理地“避虛就實(shí)”、“避輕就重”，既要善于在關(guān)鍵的問(wèn)題上攻擊對方，保護自己。又要善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝。

　　2.利用矛盾，擴大矛盾

　　由于論壇上辯論雙方往往有許多斑油組成，在辯論過(guò)程中出現觀(guān)點(diǎn)的矛盾是不可避免的，即使是同一個(gè)人，在辯論中，也往往出現自相矛盾的現象。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻自己�！耙宰又�矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。

　　3.引蛇出洞

　　在辯論中，如果正面進(jìn)攻效果較差時(shí)�？梢圆扇∮鼗氐姆椒�，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方亂說(shuō)或者亂答，在對方的觀(guān)點(diǎn)上找到了一個(gè)缺口后，立即進(jìn)行猛烈進(jìn)攻，瓦解了對方的堅固的防線(xiàn)，從而沉重打擊對方。

　　4.李代桃僵

　　在辯論中，如果自己的觀(guān)點(diǎn)或這證據有些不是強有力，可以充分運用“李代桃僵”的戰術(shù)，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說(shuō)不清楚或者模棱兩可的觀(guān)點(diǎn)隱蔽起來(lái)，使之不直接受到對方的攻擊。

　　四、辯論的方法

　　1.必須講究辯論的邏輯性

　　在辯論中，辯論的邏輯性起著(zhù)極為重要的作用，它使辯論顯得嚴謹、條理，使自己的觀(guān)點(diǎn)顯得牢不可破。

　　分析對方的觀(guān)點(diǎn)和自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)必須要分析其邏輯關(guān)系、真實(shí)的邏輯地位和邏輯困難，知道了雙方在觀(guān)點(diǎn)上的邏輯關(guān)系也就確定對方觀(guān)點(diǎn)的要害之處。在表述自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，必須講究邏輯層次。辯論時(shí)應層次分明，第一點(diǎn)講什么，第二點(diǎn)講什么，第三點(diǎn)講什么，清清楚楚，明明白白。

　　在辯論中還應擅長(cháng)進(jìn)行歸納。用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言來(lái)闡明自己的見(jiàn)解，不要一說(shuō)就是一大套并且不得要領(lǐng)，只有這樣才能在辯論中是占據有利的位置;同樣地，要能用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)來(lái)歸納對方的見(jiàn)解，否則往往會(huì )隨波逐流，甚至迷失方向。只有在邏輯上善于歸納的人，才會(huì )在辯論中緊緊抓住對方的要害，有針對性地打擊對方，使對方真正陷入被動(dòng)的局面。

　　在辯論中需要使用歸謬法。所謂歸謬法就是沿著(zhù)對方的邏輯把其觀(guān)點(diǎn)推向極端，使其荒謬性明顯地表現出來(lái)，從而對其觀(guān)點(diǎn)予以根本否定。對方的本來(lái)不明顯或者小的邏輯錯誤，使用歸謬法后就會(huì )使其錯誤被放大到婦孺皆知的地步，這樣，往往能夠取得出奇制勝的效果。當然，歸謬法的使用要注意適度性，如果運用不當，會(huì )給人以強詞奪理的感覺(jué)。

　　2.盡量做到辯論生動(dòng)形象和語(yǔ)言風(fēng)趣

　　在論壇上本來(lái)大家就是釋放精神壓力，享受輕松人生，如果辯論過(guò)于生硬，缺乏活力和幽默，大家上網(wǎng)的意義就沒(méi)有了，所以只有在辯論中融入生動(dòng)、形象、風(fēng)趣的語(yǔ)言，整個(gè)論壇的辯論才會(huì )充滿(mǎn)活力，論壇上的人氣才會(huì )旺盛。

　　要充分運用生活中形象例子，盡量少使用抽象的、教條的說(shuō)理，俗話(huà)說(shuō)，事實(shí)勝于雄辯。

　　多多使用用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，避免使用枯燥無(wú)味的大白話(huà)。

　　用具體的、有據可查的數據取代經(jīng)院式的說(shuō)教，避免使用可能、大概、好像、應該、你想之類(lèi)的不準確的詞句。在辯論中，準確無(wú)誤的數據往往起著(zhù)十分重要的作用。在能用數字說(shuō)明的地方要盡可能用數字，因為數字只要有據可查，不管準確與否，對方往往無(wú)法反駁，也無(wú)法否定。

　　3.必須講究進(jìn)攻和防守的平衡

　　辯論猶如戰斗，進(jìn)攻和是一對基本的矛盾關(guān)系。在辯論中辯護是防守，反駁就是進(jìn)攻。

　　在辯論中經(jīng)常出現兩個(gè)極端：一是只講防守，結果辯來(lái)辯去，戰斗都在自己一方進(jìn)行，對對方的觀(guān)點(diǎn)根本不構成任何威脅，這樣就不可能取得勝利;二是只講進(jìn)攻，對對方提出的證據和問(wèn)題，不敢正面回答和辯論，在心理首先已經(jīng)膽怯，這樣往往是自己還沒(méi)有攻破對方的堡壘，自己卻已經(jīng)失去陣營(yíng)。

　　要取得最后的勝利必須講究進(jìn)攻和防守的平衡。

　　防守是基礎。當對方對自己的觀(guān)點(diǎn)或者證據提出一些枝節質(zhì)疑的時(shí)候，可以不予以回答，但當對方對自己的基本觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑時(shí)，則必須簡(jiǎn)明扼要地回復，并進(jìn)行辯護和解釋。只有澄清自己的基本觀(guān)點(diǎn)，才能夠有充分的空間和時(shí)間攻擊對方，如果不進(jìn)行必要的辯護，進(jìn)攻就會(huì )顯得強詞奪理，理屈詞窮。因而，防守就是最有效的進(jìn)攻。

　　進(jìn)攻是關(guān)鍵，電影《南征北戰》中有句話(huà)說(shuō)的好，飛機大炮先上，解決問(wèn)題最后還是要靠步兵。反駁所以關(guān)鍵就是因為它是進(jìn)攻對方的炮彈和刺刀，是辯論取勝的根本。只有反駁和進(jìn)攻，才有可能把置對方于死地，在這個(gè)意義上說(shuō)，反駁是最有效的辯護，防守也是最有效的進(jìn)攻

辯論賽的技巧11

　　辯論賽流程：

　　1、致辭階段

　　主席對辯題及評委進(jìn)行介紹，雙方辯手自我介紹。

　　2、比賽階段

　　a.陳詞階段

　　正方一辯立論(3分鐘)

　　反方一辯立論(3分鐘)

　　正方二辯駁論(2分鐘)

　　反方二辯駁論(2分鐘)

　　注：

　　i.用時(shí)剩余三十秒及時(shí)間結束時(shí)有聲音提示。

　　ii.駁論環(huán)節即針對對方立論進(jìn)行駁斥，雙方二辯可在賽前進(jìn)行適當預設，比賽中需結合對方立論指出對方論點(diǎn)中邏輯不當或例證不當之處。

　　b.質(zhì)詢(xún)

　　正方三辯針對反方除三辯外任意辯手提問(wèn)。

　　反方三辯針對正方除三辯外任意辯手提問(wèn)。

　　(注：質(zhì)詢(xún)階段中，質(zhì)詢(xún)方可自由選擇對方除三辯外任意辯手提問(wèn)，質(zhì)詢(xún)方可任意更換提問(wèn)對象，且質(zhì)詢(xún)方有權打斷被質(zhì)詢(xún)方，被質(zhì)詢(xún)方只能回答，不得反問(wèn)。質(zhì)詢(xún)階段采取質(zhì)詢(xún)方統一原則，即整個(gè)質(zhì)詢(xún)階段提問(wèn)及回答皆計作質(zhì)詢(xún)方所用時(shí)間。若出現質(zhì)詢(xún)方多次無(wú)理打斷或被質(zhì)詢(xún)方惡意拖延時(shí)間情況，評委酌情扣分。)

　　正方任意辯手進(jìn)行質(zhì)詢(xún)小結;(2分鐘)

　　反方任意辯手進(jìn)行質(zhì)詢(xún)小結;(2分鐘)

　　注：用時(shí)剩余三十秒及時(shí)間到時(shí)有聲音提示。

　　c.自由辯論

　　正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5 分鐘，雙方總計10 分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標志，另一方辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言;若有間隙，累積計時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問(wèn)題回避交鋒，對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題，不能糾纏不放。

　　注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)及時(shí)間用完時(shí)皆有聲音提示。

　　d.總結陳詞

　　反方四辯總結陳詞;(3分鐘)

　　正方四辯總結陳詞。(3分鐘)

　　注：每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)及時(shí)間用完時(shí)皆有聲音提示。

　　e.注意事項

　　i.不可進(jìn)行人身攻擊;

　　ii.尊重主席及評委的評判;

　　iii.在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位不能變動(dòng)。

　　3、觀(guān)眾提問(wèn)

　　觀(guān)眾可向正反方各提問(wèn)題，由雙方選派選手作答。該環(huán)節在正式比賽結束后進(jìn)行，增加比賽觀(guān)賞性，不影響比賽結果。其間，評委可離席進(jìn)行討論。

　　4、評委點(diǎn)評及分析賽況

　　辯論賽技巧：

　　借力打力

　　武俠小說(shuō)中有一招數，名叫“借力打力”，是說(shuō)內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方.這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。

　　移花接木

　　剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效.把這一技法喻名為“移花接木”。

　　順水推舟

　　表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)，順應對方的邏輯進(jìn)行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。

　　正本清源

　　所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點(diǎn)，把它拉入我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀(guān)點(diǎn)服務(wù).較之正向推理的“順水推舟”法，這種技法恰是反其思路而行之。

　　釜底抽薪

　　刁鉆的選擇性提問(wèn)，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一.通常，這種提問(wèn)是有預謀的，它能置人于“二難”境地，無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利.對付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問(wèn)中，抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

　　攻其要害

　　在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里.這是辯論的大忌.一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一 攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。

　　利用矛盾

　　由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾，即使是同一 位隊員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現矛盾.一旦出現這樣的情況，就應當 馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻我方。

　　引蛇出洞

　　在辯論中，常常會(huì )出現僵著(zhù)的狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方離開(kāi)陣地，從而打擊對方，在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應。

　　李代桃僵

　　當碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來(lái)化解困難。

　　緩兵之計

　　其一，以慢待機 后發(fā)制人 俗話(huà)說(shuō)：“欲速則不達�！痹跁r(shí)機不成熟時(shí)倉促行事，往往達不到目的.論辯也是如此，“慢”在一定條件下也是必須的�！耙月�制勝”法實(shí)際上是論辯中的緩兵之計，緩兵之計是延緩對方進(jìn)兵的謀略.當論辯局勢不宜速戰速決，或時(shí)機尚不成熟時(shí)，應避免針尖對麥芒式的直接交鋒，而應拖延時(shí)間等待戰機的到來(lái)。一旦時(shí)機成熟，就可后發(fā)制人，戰勝論敵。

　　其二，以慢施謀 以弱克強 “以慢制勝”法適用于以劣勢對優(yōu)勢、以弱小對強大的論辯局勢。它是弱小的一方為了戰勝貌似強大的一方而采取的一種謀略手段�！奥�”中有計謀，緩動(dòng)要巧妙。這里的“慢”并非反應遲鈍，不擅言辭的'同義語(yǔ)，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計施謀的法寶之一。 其三，以慢制怒 以冷對熱 “慢”在論辯中還是一種很好的“制怒”之術(shù)。論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動(dòng)。在這種情況下，要說(shuō)服過(guò)分激動(dòng)的人，宜用慢動(dòng)作、慢語(yǔ)調來(lái)應付。以慢制怒，以冷對熱，才能使其“降溫減壓”。只有對方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受�？傊�，論辯中的“快”與“慢”也是一種對立統一的辯證關(guān)系。兵貴神速，“快”當然好�？墒�，有時(shí)“慢”也有“慢”的妙處�！奥�”可待機，“慢”可施謀，“慢” 可制怒�！奥�”是一種韌性的戰術(shù)，“慢”是一場(chǎng)持久戰，“慢”是舌戰中的緩兵之計。緩動(dòng)慢進(jìn)花的時(shí)間雖長(cháng)，繞的彎子雖大，然而在許多時(shí)候，它卻往往是取得勝利的捷徑。

辯論賽的技巧12

　　1、內容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路，緊圍辯題。

　　2、辯位安排：一辯求穩、語(yǔ)言有震撼力。對辯論賽觀(guān)點(diǎn)的把握能力強。二、三辯要求現場(chǎng)應變能力，對整場(chǎng)、語(yǔ)言的及時(shí)組織能力以及對觀(guān)點(diǎn)的把握能力強;四辯則是為整場(chǎng)辯論賽畫(huà)上圓滿(mǎn)句號的關(guān)鍵。要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動(dòng)評委、觀(guān)眾。

　　3、注意場(chǎng)上的整體配合：(辯論賽的輸贏(yíng)不僅僅要看個(gè)人表現的優(yōu)劣，也是對辯手之間默契的考驗。)

　　4、注意肢體語(yǔ)言的運用：辯論賽的辯題本來(lái)就沒(méi)有絕對的對錯。關(guān)鍵是誰(shuí)的語(yǔ)言更有說(shuō)服力。而恰當又豐富的肢體語(yǔ)言正是能增加你的說(shuō)服力。

　　5、自由辯論階段經(jīng)典常用語(yǔ)的.使用：自由辯論是整場(chǎng)辯論賽的高潮。每個(gè)辯手的語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練而又具有針對性。同時(shí)，給觀(guān)眾和評委的思考時(shí)間也相對減少，常用語(yǔ)如：“對方辯友顯然已經(jīng)跑題了。對方辯友為什么故意逃避我方問(wèn)題呢?是不是已經(jīng)同意我方觀(guān)點(diǎn)了呢?”等。

　　6、注意抓重點(diǎn)抓內容：辯論賽畢竟不是表演，贏(yíng)得比賽的關(guān)鍵還是要看你的語(yǔ)言是否具有說(shuō)服力而不是你的聲勢有多大。

　　7、避免硬傷(1、注意禮貌問(wèn)題：辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，以及自己的風(fēng)度問(wèn)題。不要進(jìn)行人身攻擊。2、注意規則。)

辯論賽的技巧13

　　辯論技巧之立論戰術(shù)

　　一、出其不意，“破”中求“立”

　　辯論，說(shuō)到底是一種知識、智謀的較量，辯論的一方在立論時(shí)如能充分運用自己的知識和智謀，在透徹地分析辯題的基礎上，突破對方立論的防線(xiàn)，巧妙地提出一個(gè)全新的概念，給對手一個(gè)“措手不及”，這樣便能大大削弱對方的攻擊力。如94長(cháng)虹杯全國大學(xué)生辯論賽南京大學(xué)隊迎戰吉林大學(xué)隊，吉大隊作為正方的立場(chǎng)是：大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準是發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)。南大隊作為反方其立論思路有很多，比如可以說(shuō)“首要的標準是社會(huì )需要”，也可說(shuō)“是收入豐厚”“是興趣”等等，但所有這些都是因為太平常而可能落人吉大隊事先準備好的猛烈進(jìn)攻中。你說(shuō)“社會(huì )需要”，他講擇業(yè)是主觀(guān)行為，“發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)”正是更好地滿(mǎn)足“社會(huì )需要”，你說(shuō)“收入豐厚”，他說(shuō)：對方辯友在養育自己的祖國最需要的時(shí)候，以一己私利為先，向人民討價(jià)還價(jià)，多么讓人痛心和失望!如此，南大隊將難以招架。最后，南大隊經(jīng)過(guò)縝密的思考，提出了一個(gè)極其大膽的觀(guān)念：大學(xué)生擇業(yè)復雜多樣，沒(méi)有也不應該有一個(gè)統一的首要標準!并指出，沒(méi)有證明大學(xué)生擇業(yè)應當有一個(gè)統一的首要標準，就去強調這個(gè)首要標準是“發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)”，這無(wú)疑于在流沙上蓋樓。此語(yǔ)一出，舉座皆驚。由于南大隊的觀(guān)點(diǎn)從根本上動(dòng)搖了對方精心設計的立論，吉大隊毫無(wú)準備，頓時(shí)亂了陣腳，以致在規范性發(fā)言中幾乎未對此進(jìn)行反駁。南大隊在以前所未有的創(chuàng )新勇氣擊破對方的同時(shí)，又進(jìn)一步明確了自己的立論：大學(xué)生應以個(gè)人的自我完善和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步為擇業(yè)方向。如此一來(lái)，南大隊便很快占據了場(chǎng)上的主動(dòng)，收到了十分明顯的場(chǎng)上的效果。

　　二、另辟蹊徑，李代桃僵

　　當辯論中碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，在立論過(guò)程中就不得不采用“李代桃僵”的辦法，引入新的概念來(lái)化解困難。比如“艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì )問(wèn)題”這一辯題就是很難辯的，因為艾滋病既是醫學(xué)問(wèn)題，又是社會(huì )問(wèn)題，從常識上看，是很難把這兩個(gè)問(wèn)題截然分開(kāi)的。復旦大學(xué)在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先做了以下設想：如果讓他們去辯正方的話(huà)，他們就會(huì )引入“社會(huì )影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會(huì )影響”.但不是“社會(huì )問(wèn)題”，并嚴格地確定“社會(huì )影響”的含義，這樣，對方就很難攻進(jìn)來(lái)。后來(lái)在辯論時(shí)他們卻抽到了反方的簽，要闡述“艾滋病是社會(huì )問(wèn)題。不是醫學(xué)問(wèn)題”，在這種情況下，如果完全否認艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，也會(huì )于理太悖，因此，他們在辯論中引入了“醫學(xué)途徑”這一概念，強調要用“社會(huì )系統工程’’的`方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫學(xué)途徑”則是必要的部分之一。這樣一來(lái)，他們的周旋余地就大了，對方得花很大氣力糾纏在他們提出的概念上，其攻擊力就大大地弱化了�！袄畲�桃僵”這一戰術(shù)的意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保己方立論中某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

　　三、邏輯嚴密,框架?chē)勒?/strong>

　　立論中，運用嚴密的邏輯思維，構建嚴密無(wú)懈的理論框架，從而使自己的立論堅實(shí)。嚴謹，無(wú)任何漏洞可尋，這是使辯論獲勝的關(guān)鍵。如“萬(wàn)家樂(lè )杯”電視辯論大賽上，北京大學(xué)隊與國際關(guān)系學(xué)院隊的辯論題目是：“我國現階段應該鼓勵私人購買(mǎi)轎車(chē)�！边@一題目的關(guān)鍵是“轎車(chē)”“鼓勵”和“我國現階段”這三個(gè)詞。如何找準這三者之間的邏輯關(guān)系，從而形成一條強有力的立論思路，這是能否構建嚴密的攻防體系的關(guān)鍵。最后，作為正方的北大隊根據其內在的邏輯聯(lián)系推導出了這樣的思路：現階段發(fā)展轎車(chē)工業(yè)是我國工業(yè)發(fā)展的主導方向之一。由于轎車(chē)工業(yè)“三高一快”的特點(diǎn)，轎車(chē)工業(yè)被證明是經(jīng)濟起飛最有力的助推器，轎車(chē)的質(zhì)量和產(chǎn)量也是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平高低的標志。我國也不例外.要想促進(jìn)工業(yè)發(fā)展，必須發(fā)展轎車(chē)工業(yè)。其次，轎車(chē)工業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵在市場(chǎng)。如何擴大轎車(chē)市場(chǎng)，最便捷的辦法是使轎車(chē)“飛入尋常百姓家”。所以，轎車(chē)工業(yè)同鼓勵私人購買(mǎi)就存在著(zhù)必然的聯(lián)系。在此基礎上，他們再依據其必然的邏輯聯(lián)系充分論證了“鼓勵購買(mǎi)”的現實(shí)可能性和必要性，并充分考慮了對方立論中可能會(huì )提出的問(wèn)題(即我國的公路交通的擁擠憎況，轎車(chē)的私人消費是否會(huì )是一種奢華的超前消費傾向)，并對此一一作了周密合理的論述準備。由于北大隊在立論中充分運用嚴密的邏輯思維來(lái)確立自己的論證體系，確保了該體系的嚴整周密，所以他們的立論在實(shí)踐中既立得起，又防得住，收到了較好的效果。

　　四、少下定義，多做描述

　　在立論(辯護)中，我們時(shí)常會(huì )遇到一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)，即給概念下定義�？梢哉f(shuō)，下定義是明確我們的基本觀(guān)點(diǎn)，澄清我們的基本立場(chǎng)的主要方法。但要特別注意的是，如果我們在辯論中熱衷于給每一個(gè)概念都下明確的定義，很可能因此給對方提供許多意想不到的炮彈，而且，把辯題和概念交代得大清楚了，辯論中也就沒(méi)有了回旋的余地。比如“溫飽”這個(gè)概念，如果把它定義為一種狀態(tài)：“在這種狀態(tài)下，社會(huì )的大部分人都無(wú)衣食之困”、那么對方馬上就可以追問(wèn)：“你的社會(huì )概念的內涵是什么?它指一個(gè)團體。一個(gè)民族，還是一個(gè)國家?”也可以問(wèn)：“你的‘大部分人’的含義是什么?是人口60%、70%還是80%?”對這些問(wèn)題，如果你繼續回答，就又可能會(huì )暴露出許多新問(wèn)題，從而完全陷入被動(dòng)應對的局面。因此，在解釋概念時(shí)，既要說(shuō)出什么，又必須隱藏什么，即采用描述的方法來(lái)搪塞。所謂“描述”，也就是不揭示概念的本質(zhì)涵義，只是從現象上對概念進(jìn)行描述，甚至是同義反復的描述。如對“什么是溫飽”的問(wèn)題，復旦大學(xué)隊是這樣回答的：“溫飽，就是飽食暖衣”。這個(gè)口答實(shí)際上是同義反復，沒(méi)有提供任何新的東西，但它給人的感覺(jué)是，他們已清楚地闡釋了這個(gè)概念，而對方又抓不住任何把柄實(shí)施攻擊。這樣，在后面的辯論過(guò)程中，當復旦大學(xué)隊對“溫飽”這一概念作出新的補充和說(shuō)明時(shí)，他們就顯得比較靈活、自由，不至于被對方抓住什么矛盾。

　　總的來(lái)說(shuō)，在辯論中要注意恰當使用描述和定義的方法，兩者不可偏廢，但要盡量多用描述，從而達到既講清某些問(wèn)題，又隱蔽另一些問(wèn)題的境界，使對方不能迅速地判斷并抓住己方觀(guān)點(diǎn)中根本性的東西來(lái)攻擊。辯論中的立論是一個(gè)靈活多變的過(guò)程，在這一過(guò)程中可以運用的戰術(shù)也是靈活多樣的，上面列舉的只不過(guò)是實(shí)踐中幾種最重要的也最常用的故術(shù)，還有很多的好的戰術(shù)還需要我們在實(shí)踐中去不斷地積累、總結，這樣，才能保證我們在辯論賽中取得較好的成績(jì)。

辯論賽的技巧14