高級職稱(chēng)評審論文答辯

尊敬的各位專(zhuān)家老師:

　　下午好

　　我答辯的論文題目是《高中地理校本選修課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與反思》，下面我就本論文的創(chuàng )作思路、創(chuàng )新點(diǎn)及對教育教學(xué)實(shí)踐的指導意義進(jìn)行闡述，請各位專(zhuān)家老師指正。

　　創(chuàng )作思路：我選擇這個(gè)題目主要依據兩點(diǎn)，一是浙江省深化普通高中課程改革有要求，這是熱點(diǎn)。二是我之前開(kāi)設了一門(mén)選修課程，經(jīng)過(guò)對課程的不斷修改完善和反思，有了一定的開(kāi)發(fā)、實(shí)施選修課程的經(jīng)驗，這是對經(jīng)驗的總結和提煉。

　　本論文主要包括三部分：一是課程內容的選擇與組織形式，闡述我是如何進(jìn)行課程內容的選擇和組織課程內容的。二是課堂上的教與學(xué)，闡述我對不同的課程內容在課堂上是如何開(kāi)展教與學(xué)的。三是評價(jià)的實(shí)施，闡述我對學(xué)生如何進(jìn)行考核，課堂上是如何評價(jià)學(xué)生的，以及如何通過(guò)評價(jià)量表的使用來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)的。

　　創(chuàng )新之處：一是課程內容的組織形式以活動(dòng)為主體，決定課堂上的教與學(xué)主要就是課堂上開(kāi)展活動(dòng)，把課堂活動(dòng)帶到大自然風(fēng)景中開(kāi)展。二是在評價(jià)量表的使用上，我強調的是對表格里面自我反思和組內建議的使用，在這里評價(jià)量表的主要功能不是評價(jià)，而是強調引導學(xué)生發(fā)現自己學(xué)習過(guò)程中的不足，改善學(xué)習狀態(tài)。

　　指導意義：首先，我認為校本選修課程的開(kāi)發(fā)，選擇哪一類(lèi)課程不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是課程內容的編排，結合地方特色，更能體現課程改革的精神，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，同時(shí)對學(xué)生的教育也更具有情感意義。

　　其次，我認為課程內容的組織形式要體現新課程理念，所以我覺(jué)得課程內容的組織一定要多些活動(dòng)的設計。課堂上的教與學(xué)，不管是哪種類(lèi)型的課程內容，一定要體現學(xué)生的主體地位，以開(kāi)展各種活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程。

　　第三，校本選修課程的開(kāi)設，最后最好有一個(gè)成果的展示或評比，我是結合了學(xué)校的科技節、技能節，把學(xué)生的設計進(jìn)行展示。

　　第四，評價(jià)量表的使用要避免流于形式，因此在文中我強調它在改善學(xué)生學(xué)習狀態(tài)方面的使用。

　　以上是我對《高中地理校本選修課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與反思》的闡述，請各位專(zhuān)家老師指導。

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