談經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室建設和實(shí)驗教學(xué)研究

　　 　　【論文關(guān)鍵詞】經(jīng)濟管理　實(shí)驗室建設　實(shí)驗教學(xué) 
　　【論文摘要】當前，高等院校經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設存在重視不夠、重復建設、沒(méi)有實(shí)驗教學(xué)大綱和教材等問(wèn)題。應加強經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的硬件、軟件建設，整合實(shí)驗資源，提高利用率，同時(shí)努力提高實(shí)驗教師的整體素質(zhì)。 
　　 
　　經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)要培養新時(shí)期所需要的“寬知識、厚基礎、應用型與創(chuàng )新性”人才，必須在開(kāi)展理論教學(xué)的同時(shí)，注重實(shí)踐與實(shí)驗環(huán)節，使實(shí)驗教學(xué)成為人才培養中必不可少的重要手段。然而，由于認識上的偏差，我院經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室建設長(cháng)期處于滯后的狀態(tài)，難以適應不斷提高的人才培養的要求，成為制約經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養的“瓶頸”。因此，如何加強實(shí)驗室建設，發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)在人才培養中的作用，已經(jīng)成為當前教學(xué)改革中急待解決的重要問(wèn)題。 
　　 
　　一、經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室建設的必要性 
　　 
　　經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室的規劃與建設必須堅持“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的設計思想，站在一定戰略高度來(lái)考慮問(wèn)題。20世紀90年代末期，軍事經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)始進(jìn)行計算房的建設，這就是經(jīng)濟管理實(shí)驗室的雛型，經(jīng)歷10多年的建設和發(fā)展，它對經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設和人才培養都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。 
　　1、建設經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室是培養復合型經(jīng)濟管理創(chuàng )新人才的有效途徑 
　　面向２１世紀的經(jīng)濟管理人才，必須是適應信息化和國際化的要求、理論與實(shí)務(wù)并重、具有全局觀(guān)念和創(chuàng )新精神的復合型經(jīng)濟管理人才。這就對傳統的教學(xué)手段和教學(xué)內容提出了挑戰。傳統的填鴨式教學(xué)方式很難使學(xué)生將所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識與相關(guān)知識融會(huì )貫通起來(lái)，而難以培養出復合型經(jīng)濟管理創(chuàng )新人才。計算機模擬技術(shù)方式被應用于經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)人才培養領(lǐng)域則解決了這一難題。學(xué)生通過(guò)參加計算機模擬實(shí)踐教學(xué)，可以把同一課程中的不同知識點(diǎn)、同一專(zhuān)業(yè)不同課程的知識點(diǎn)貫穿起來(lái)，把不同專(zhuān)業(yè)不同課程的知識點(diǎn)貫穿、綜合起來(lái)，教師通過(guò)案例教學(xué)、企業(yè)模擬實(shí)戰等教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題；鼓勵學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法；引導學(xué)生自己解決問(wèn)題，從而真正獲得知識，也使學(xué)生分析問(wèn)題、自我學(xué)習的能力得到提高。從而使學(xué)生在受到良好的專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)技能訓練的同時(shí)，獲得對經(jīng)濟管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的系統理解與認知，在現代教育技術(shù)基礎上真正搭建起一個(gè)培養復合型經(jīng)濟管理人才的平臺。 
　　在培養經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生的實(shí)踐活動(dòng)中可以發(fā)現，普遍采用的教學(xué)模式突出存在三大問(wèn)題。第一，片面強調知識的傳授，忽視知識的整合與知識意義的建構；第二，片面強調理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)與理論的應用。第三，注重教師的“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”，忽視學(xué)生學(xué)習的自主性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性的發(fā)揮。長(cháng)期以來(lái)，為解決上述問(wèn)題，對經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革只局限于將案例教學(xué)、討論式教學(xué)引入到課堂教學(xué)之中等。然而，案例教學(xué)大多蛻變?yōu)檎n堂講授中的實(shí)證舉例，這些“打補丁”式的改革并未獲得理想的效果。 
　　2、建設經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室是經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的必然結果
　　隨著(zhù)信息技術(shù)在各行各業(yè)的滲透，經(jīng)濟管理的理念也在不斷地發(fā)展，經(jīng)濟管理學(xué)科系統自然地融入了新知識、新技術(shù)、新方法和新思維，因此經(jīng)濟管理實(shí)驗室的建設正是經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的結果，是經(jīng)濟管理學(xué)科現代化建設和發(fā)展的必然結果。 
　　 
　　二、經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室現存在的問(wèn)題 
　　 
　　1、對實(shí)驗室的作用認識不足，重視不夠 
　　長(cháng)期以來(lái)，對于經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式有一個(gè)普遍的看法，認為經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)屬于軟科學(xué)，只需要一支筆、一本教材和一本講義就可以完成人才培養計劃。而經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室較之于理工科實(shí)驗室而言，完全是“只投人、不產(chǎn)出”的實(shí)驗室。因此，不少高等院校更愿意將資金投向于能夠帶來(lái)明顯經(jīng)濟效益的理工科實(shí)驗室，而不愿意將資金投向于經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室的建設。在人員配備上，也不愿意合理增加編制。由于對經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室的作用認識不足，重視不夠，導致實(shí)驗室的建設長(cháng)期滯后于人才培養的需求，難以發(fā)揮其在人才培養中的必要作用。 

【談經(jīng)濟管理類(lèi)實(shí)驗室建設和實(shí)驗教學(xué)研究】相關(guān)文章：

經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)研究10-22

談對高校實(shí)驗室技術(shù)人員的考核和激勵09-25

實(shí)驗室建設與管理安全探討10-20

從服務(wù)地方經(jīng)濟談特色館藏建設09-19

談發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟加快生態(tài)城市建設07-13

電子商務(wù)實(shí)驗室建設的思考08-31

高校臨床醫學(xué)實(shí)驗室的建設與管理10-25

淺議高校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設06-21

新聞傳播實(shí)驗室建設探討論文10-28

行為經(jīng)濟學(xué)和實(shí)驗經(jīng)濟學(xué)的基礎07-30