- 相關(guān)推薦
試析增強德育實(shí)效離不開(kāi)德育管理創(chuàng )新—評《德育管理論》
論文關(guān)鍵詞：德育管理 實(shí)效性 創(chuàng )新
論文摘要：本文針對《德育管理論》的出版，結合《德育管理論》的內容，闡述了研究和創(chuàng )新德育管理的重要性和緊迫性，概括了《德育管理論》的主要內容和基本觀(guān)點(diǎn)，肯定了《德育管理論》在理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新和方法創(chuàng )新上的突出貢獻，高度評價(jià)了《德育管理論》在德育管理本質(zhì)研究上的獨特視角、對德育管理原則體系的科學(xué)總結和創(chuàng )新以及關(guān)于德育管理技術(shù)的引進(jìn)和轉化。
如何增強德育的實(shí)效性一直是廣大教育工作者不斷探索的重要課題。經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，人們逐步把提高德育實(shí)效性的目光聚焦在德育管理上。由我主編的《德育哲學(xué)研究叢書(shū)》現已由中國社會(huì )科學(xué)出版社陸續出版，《德育管理論》是其中的一部�！兜掠芾碚摗肥俏抑笇У牟┦垦芯可w志軍教授在其博士論文的基礎上修改而成的。
德育管理始終是德育研究的一個(gè)重要課題。德育管理問(wèn)題，雖有少量著(zhù)述發(fā)表，但隨著(zhù)近些年來(lái)特別是進(jìn)入新世紀前后人類(lèi)世界的變化、我國經(jīng)濟社會(huì )的跨越式發(fā)展以及思想文化的深刻變動(dòng)，加強系統研究和創(chuàng )新性開(kāi)拓，仍屬一個(gè)重要的前沿性迫切性課題。在我看來(lái)，德育中的“管理”乃至一切合理性管理，在本質(zhì)上是一種社會(huì )規范或者說(shuō)是某種社會(huì )共同體性規范，它本身就具有德育的意義。因為它總要現實(shí)地或潛在地告訴人們，什么是可以做的、什么是不可以做的，怎樣做是合理的、怎樣做是不合理的，因而總是蘊涵著(zhù)人的價(jià)值觀(guān)導向和思想道德追求。好的管理，一定會(huì )使人習慣養成好的德行。單就德育管理而言，它“根據一定的德育目標，通過(guò)決策、計劃、組織、指導和控制，有效地利用各種德育要素”(參閱魯杰、王逢賢《德育新論》)，在這里，重要的還不在于發(fā)揮管理的約束功能和懲戒作用，而是通過(guò)管理，自覺(jué)規范、組織德育活動(dòng)，不斷提升德育工作的有序性、制度化、組織化的程度，使之成為德育長(cháng)效機制的根本保證。實(shí)踐表明，只有把廣大德育工作者組織好、調動(dòng)好，充分發(fā)揮他們的聰明才智，只有把“耐心細致的思想教育”與“科學(xué)規范的嚴格管理”結合起來(lái)，做到“愛(ài)”與“嚴”、自律和他律、激勵與約束的統一，才能有效地引導學(xué)生的思想和行為;只有加強德育的整體規劃、科學(xué)管理，才能增強德育的整體實(shí)力和有效性�？梢哉f(shuō)，趙志軍教授創(chuàng )作《德育管理論》，在很大意義上就是力圖解決這一重要課題。
作者認為，加強德育管理研究是實(shí)現德育管理思想、管理理論與時(shí)俱進(jìn)的需要。時(shí)代的發(fā)展決定了管理思想的發(fā)展變化。從國際上看，隨著(zhù)世界多極化、經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò )化的日趨發(fā)展，國際敵對勢力與我們爭奪青年一代的斗爭更加尖銳復雜，學(xué)生面臨著(zhù)大量西方文化思潮和價(jià)值觀(guān)念的巨大沖擊;從國內來(lái)看，隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深化，我國社會(huì )經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣，學(xué)生面臨著(zhù)政治信仰、理想信念、價(jià)值取向等的很大考驗;從教育自身來(lái)看，隨著(zhù)我國教育改革和發(fā)展的不斷深人，學(xué)校德育工作在目標、任務(wù)、途徑等方面必然要做出深刻變革。新的形勢下，德育工作究竟應該怎樣加強和改進(jìn)?這是德育管理研究需要回答的課題。德育的社會(huì )條件變化要求德育管理思想、德育管理理論隨之發(fā)展。
《德育管理論》從一個(gè)嶄新的視角回答了德育管理是什么的問(wèn)題。作者綜合哲學(xué)和管理學(xué)兩個(gè)研究視角，從德育資源的有限性與德育任務(wù)的艱巨性的矛盾運動(dòng)中揭示德育管理的本質(zhì)，揭示了德育管理的六條本質(zhì)特征。在此基礎上，進(jìn)一步闡釋德育管理的價(jià)值以及德育管理的思想先導原理、系統原理、人本原理和效益原理，從而進(jìn)一步回答了德育管理是什么的問(wèn)題。
作者論述了德育管理的基本原則，提出了堅持哪些原則才能使德育管理更有效的新觀(guān)點(diǎn)，主張不能把一般管理原則簡(jiǎn)單套用到德育管理上。根據德育管理的本質(zhì)和基本原理以及國家對德育的要求，結合德育的現實(shí)狀況提出了堅持科學(xué)的德育發(fā)展觀(guān)，即堅持德育為先原則、堅持德育目標的合理性原則、堅持德育的多管齊下原則和堅持德育工作有效性原則。
[1][2]下一頁(yè)
【試析增強德育實(shí)效離不開(kāi)德育管理創(chuàng )新—評《德育管理論》】相關(guān)文章：
試析加強學(xué)校德育管理03-18
試析德育管理理念的類(lèi)型03-19
試析整體建高職德育管理體系03-18
淺談高校德育管理體制的改革與創(chuàng )新03-18
試析學(xué)校德育體系建設研究03-18
試析研究生德育管理工作探究03-18
淺談德育優(yōu)化管理03-18