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淺談德育優(yōu)化管理
該文從管理體制、實(shí)施方法、運行調控機制、評估手段等多個(gè)方面研究了如何構建德育優(yōu)化管理模式，即“一流”的德育隊伍，“三合力”，教育網(wǎng)絡(luò )，“.六維度”實(shí)施教育影喻，“四全程”德育常規管理�！拔迨侄巍钡掠己嗽u估。
一、優(yōu)化德育管理、首先要增強德育憊識
在世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。充滿(mǎn)激烈競爭的知識經(jīng)濟時(shí)代，人們往往重視“成才”教育而忽視“成人”的教育，在新舊體制轉換過(guò)程中，各種非社會(huì )主義意識形態(tài)和價(jià)值取向，對高中學(xué)生的負面影響日趨明顯;現實(shí)生活中的消極現象以及拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義腐朽思想也對學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)不良影響:尤其是國際形勢的發(fā)展變化，使學(xué)校教育處于更加開(kāi)放的社會(huì )環(huán)境。面臨著(zhù)新的考驗與挑戰:為了迎接挑戰.學(xué)校必須大力強化德育工作，而強化德育工作的前提是轉變教育觀(guān)念，增強德育意識。要以戰略眼光來(lái)認識、加強和改進(jìn)新時(shí)期學(xué)校德育工作，營(yíng)造濃郁的德育氛圍。
教育在現代化建設中擔負著(zhù)培養高素質(zhì)人才的任務(wù)。要完成這一育人任務(wù)、就必須發(fā)揮學(xué)校德育工作的導向、動(dòng)力和保證作用，必瀝堅持思想道德教育為先導。確立堅持“素質(zhì)教育”的總目標，把文明道德養成教育和馬克思主義基本理論教育當作基本點(diǎn)，形成由‘，管教”到“自制”。由“被動(dòng)”到“自覺(jué)”，由“封閉”到“開(kāi)放”的德育工作新格局。教師要從重智輕德、重知輕能、重教輕學(xué)、重課內輕課外、重考分輕過(guò)程轉變到全面的育人教育觀(guān)上，學(xué)校力求做到:思想上重視德育，時(shí)間上保證德育，政策上優(yōu)先德育，資金上傾斜德育。管理上服務(wù)德育，杜絕智育擠占德育活動(dòng)的現象。
為適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的需要，學(xué)校必須強化、優(yōu)化德育管理，以最佳的科學(xué)調控手段，實(shí)現德育過(guò)程的最優(yōu)化。
二、健全系統的教育體系和管理體系
(一)健全德育領(lǐng)導體系.強化一流德育隊伍。
學(xué)校首先要建立縱向分層和橫向聯(lián)體的德育領(lǐng)導體系。形成‘，三個(gè)層次二條線(xiàn)”，即決策、管理、操作三個(gè)層次，黨、政兩條線(xiàn)。校長(cháng)親自抓德育統籌管理。各職能部門(mén)齊抓共管，實(shí)行貴任制。學(xué)校還要建立由政教處、班主任、共青團、科任教師組成的德育工作隊伍。
(二)樹(shù)立全方位教育觀(guān)，形成具有合力的教育網(wǎng)絡(luò )。
1.提高“國防教育”德育效能。有條件的中小學(xué)應與軍校、替校、部隊等共建文明單位。增強學(xué)生的組織紀律和國防觀(guān)念。
2.發(fā)揮家庭教育作用，使學(xué)校和家庭教育同步。學(xué)�？梢猿闪ⅰ瓣P(guān)心下一代”領(lǐng)導小組、家長(cháng)委員會(huì )。建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育模式。
3‘利用社會(huì )教育力量‘形成“合力教育”網(wǎng)絡(luò )。學(xué)�？梢云刚堊卯厴I(yè)生中先進(jìn)模范人物回校作報告，用他們的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生，“個(gè)人的奮斗只有用于報效祖國才有價(jià)值’。在校內要形成不追歌星、影星，人人學(xué)英雄的風(fēng)氣。還要組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐，到工廠(chǎng)、農村調查訪(fǎng)問(wèn)。使學(xué)生通過(guò)參加生產(chǎn)性、公益性勞動(dòng)和社會(huì )奉獻活動(dòng)，了解社會(huì )，明辨是非。增強使命感。從而形成校內外互相溝通、教育方向目標一致的教育網(wǎng)絡(luò )。
(三〕堅持整體育人，多維度施加教育影響。
1.充分發(fā)揮黨組織德育功能，堅持實(shí)施方向性教育。學(xué)校黨組織是實(shí)施德育工作的十分重要的力量。學(xué)校應建立學(xué)生業(yè)余黨校，應定期向學(xué)生進(jìn)行黨的基本路線(xiàn)的政治教育，組織學(xué)生學(xué)習黨史、黨的基礎知識。不斷提高馬列主義理論水平，使學(xué)生樹(shù)立堅定正確的政治方向。
2、全力抓好主渠道，發(fā)揮教學(xué)德育功效。在學(xué)校教育中，各科教學(xué)是主渠道學(xué)校要求各科教學(xué)要確立明確的德育目標并在教學(xué)中具體落實(shí)，做到備課有要點(diǎn)，講課有結合點(diǎn)，評課有重點(diǎn)。
教師要糾正那種認為在教學(xué)中增加點(diǎn)德育內寄就是實(shí)施德育的偏向．將德育貫穿于整十教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中主要做法是：
其一，提高課堂教學(xué)的活力，增強學(xué)生參與意識。如政治課改變單純灌輸的被動(dòng)局面，組織學(xué)生討論辯析．調動(dòng)學(xué)生思考的積極性在研究和爭論中使學(xué)生各抒己見(jiàn)，消化教學(xué)內容，提高思想認識。
其二，深挖教育因素，發(fā)揮示范課作用。教師既要突出教材中明顯的教育因素，又要注意挖掘隱形的教育因素。如語(yǔ)文譚有效運用人物形象的感染、特定情景的創(chuàng )設、美好情感的熏陶、正義與邪惡的較量等因素．使學(xué)生心靈受到啟迪。還應當通過(guò)組織公開(kāi)、示范課典型引路．提高教師課堂德育水平
其三，研究德育方法，堅持有機滲透。教師要主動(dòng)研究率學(xué)科的德育規律，總結切實(shí)可行的施教方法。如歷史課堅持“以情激情、以史育人”．數理化等學(xué)科堅持“自然融臺”。應將德育與知識傳授、能力培養放在同一教學(xué)目標中，并注意滲透的多樣性、漸進(jìn)性、層次性和整體性，從而選到有機、有序、有教。
3．創(chuàng )設多種情境．實(shí)施系列教育。創(chuàng )建豐富多彩的學(xué)校德育環(huán)境和氛圍．關(guān)鍵在于堅持，要堅持做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定制度，做到針對學(xué)生特點(diǎn)．少講多做．壘員參與，使學(xué)生在積極主動(dòng)、振奮愉悅的情境中受到集件主義、社會(huì )主義思想教育，從而增強學(xué)校德育的時(shí)空效應和學(xué)生參與意識，增加教育和接受教育的密度和機率。在德育中．學(xué)校要堅持以“認知一激情導行”為基本程序，突出愛(ài)國主義教育主旋律，注重愛(ài)國行為規范訓練，開(kāi)展讀愛(ài)國書(shū)籍、看愛(ài)國影視、講愛(ài)國故事、唱愛(ài)國歌曲、學(xué)愛(ài)國楷模、寫(xiě)愛(ài)國文章(片語(yǔ))、集愛(ài)國詩(shī)詞(名言)、開(kāi)愛(ài)國班會(huì )、展愛(ài)國書(shū)畫(huà)、辦愛(ài)國�？然顒�(dòng)。堅持愛(ài)國主義教育寓于常規管理中，增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國思想，升華愛(ài)國情愫。
4．強化師德規范，明確育人職責。教師良好的言行是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，是教育成功的保證。學(xué)校應當要求教職工美其德，慎其行，言傳身教要明確不同教職工共同的育人職責，做到教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人。
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